UNIVERSIDAD ANDRS BELLO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA

SERVICIO DE SALUD METROPOLITANO SUR HOSPITAL BARROS LUCO TRUDEAU SERVICIO OTORRINOLARINGOLOGA FONOAUDIOLOGA

NOMBRE: FECHA : EXAMINADOR: I CONCIENCIA DEL SONIDO PRUEBA DE NIVELACION 1

FICHA

CDIGO TERAPIA

SECCION DE CONCIENCIA DEL SONIDO A Responde a la presencia del sonido del ambiente fuerte y grave Solamente auditivo Responde a la presencia de una silaba fuerte solamente auditivo Responde a la presencia de varios sonidos ambientales Solamente auditivo Indica cuando un sonido ambiental se detiene Solamente auditivo Indica cuando una silaba continua se detiene Solamente auditivo Indica cuando la profesora o padre apaga uno de los dos audifonos Discrimina entre una variable de sonidos del medio dentro de un conjunto de cuatro opciones Si el estudiante tiene amplificacin binaural localiza la direccin de sonido en diferentes planos El estudiante identifica sonidos ambientales comunes Si el estudiante tiene amplificacin binaural, detecta cuando un audifono esta prendido y cuando los dos audifonos, en una situacin estructurada

RESPUESTAS

UBICACIN SUB-HABILIDAD N CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N1 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N2 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N3 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N4 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N5 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N6 CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N7 3 4 respuestas correctas SUB-HABILIDAD N11 menos de 3 respuestas correctas salte a localizacin CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N13

B C

D E F G

H I J

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Si el estudiante tiene amplificacin binaural, detecta cuando un audifono esta prendido y cuando los dos audifonos, en una situacin estructurada

CONC. DE SONIDO SUB - HABILIDAD N14

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SERVICIO DE SALUD METROPOLITANO SUR HOSPITAL BARROS LUCO TRUDEAU SERVICIO OTORRINOLARINGOLOGA FONOAUDIOLOGA

NOMBRE FECHA EXAMINADOR

FICHA: CDIGO TERAPIA:

II

ESCUCHA FONETICA
PRUEBA DE NIVELACIN 2

SECCION DE ESCUCHA FONETICA A B Repite el numero correcto de silabas que escucha Discrimina entre patrones de sonidos que varian en duracin, conteniendo 4 elementos Conjunto de 3 opciones Discrimina entre slabas repetidas rpidamente y slabas repetidas lentamente Discrimina entre un susurro, habla suave y fuerte Discrimina entre un sonido continuo que varia de tono agudo a tono grave y de tono grave a tono agudo El estudiante repite sonidos voclicos

RESPUESTAS

UBICACIN SUB-HABILIDAD N ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N1 ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N7 ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N9 ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N11 ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N16 ESCUCHA FONETICA SUB - HABILIDAD N21 - 24

Si el alumno repite todos los sonidos voclicos correctamente debe empezar en la SUB- HAB N 24 de Escucha Fontica

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SERVICIO DE SALUD METROPOLITANO SUR HOSPITAL BARROS LUCO TRUDEAU SERVICIO OTORRINOLARINGOLOGA FONOAUDIOLOGA FICHA CDIGO TERAPIA

III
SECCION DE COMPRENSION AUDITIVA A Discrimina entre una palabra bisilaba grave y una palabra de una silaba Ej: Cama - Sol Discrimina habla de ruido ambiental utilizando grabadora y lmina Ej: voz grabada - ruido grabado de la aspiradora Discrimina entre su nombre y otros 2 con nombres con la misma acentuacin Ej: Marta - Laura - Paula Entre tres expresiones que varian en longitud Ej: Feliz cumpleaos Maria-Mara Come-Te quiero Mucho) Discrimina entre una voz masculina y una voz femenina diciendo la misma frase Sigue instrucciones que contengan un elemento destacado dentro de un conjunto de 4 opciones. El que habla utiliza una velocidad normal y una inflexion natural En un conjunto cerrado de 4 elementos sigue instrucciones que contenga 2 elementos destacados en un mensaje Sigue instrucciones que contengan 4 elementos destacados dentro de un conjunto cerrado de 6 opciones. El que habla utiliza velocidad normal e inflexin natural Coloca en rden de secuencia tres elementos destacados dentro de un conjunto cerrado de 6 opciones. El que habla utiliza velocidad normal e inflexion natural Adquiere una nueva informacin por medio de historietas relatadas auditivamente, sobre un tema tratado con anterioridad A partir de un conjunto amplio cerrado sigue indicaciones mltiples que contienen 4 ms elementos destacados Utilizando un conjunto abierto, sigue instrucciones de un solo elemento

COMPRENSION AUDITIVA
RESPUESTAS UBICACIN SUB-HABILIDAD UBICACIN SUB-HABILIDAD N1 UBICACIN SUB-HABILIDAD N10 UBICACIN SUB-HABILIDAD N13 UBICACIN SUB-HABILIDAD N15 UBICACIN SUB-HABILIDAD N17 UBICACIN SUB-HABILIDAD N21

E F

UBICACIN SUB-HABILIDAD N24 UBICACIN SUB-HABILIDAD N26

UBICACIN SUB-HABILIDAD N30

UBICACIN SUB-HABILIDAD N33 UBICACIN SUB-HABILIDAD N37 UBICACIN SUB-HABILIDAD N38

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Sigue instrucciones de 3 elementos en rden de secuencia dentro de un conjunto abierto

UBICACIN SUB-HABILIDAD N43

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ROPOLITANO SUR

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NOMBRE FECHA EXAMINADOR

FICHA CDIGO TERAPIA

ESTMULOS COMPETITIVOS O

DISTRACTORES

D.A.S.L. DESARROLLO AUDITIVO EN SECUENCIA LGICA

ESTIMULOS COMPETITIVOS O DISTRACTORES

El alumno debe iniciar la sub-habilidad N38 de comprensin Auditiva con estmulos competitivos con intensidad fuerte El alumno debe iniciar la sub-habilidad n27 Comprensin Auditiva con mensajes distractores con una intensidad fuerte, en la misma grabacin con mensajes distractores con una intensidad media, en la misma grabacin con mensajes distractores con una intensidad suave, en la misma grabacin con mensajes distractores con una intensidad suave en grabaciones e instrucciones a viva voz

SI

NO

La Fonoaudiloga empezar a aumentar el volumen de los estmulos opuestos en la grabacin hasta que la actividad sea un reto para el nio, pero un reto que s pueda alcanzar.

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LISTA DE CONTROL AUDITIVO DASL II

Nombre

NDE SUB-HAB

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

SUB-HABILIDADES DE CONCIENCIA DEL SONIDO

CUIDADO DEL AUDIFONO

1 El alumno utiliza el audfono todas las horas que est despierto 2 El alumno utiliza el audifono prendido en las horas en que est despierto 3 El alumno informa a los padres o profesora cuando el audifono no esta funcionando adecuadamente

4 El alumno se responsabiliza de colocarse los audifonos 5 El alumno se familiariza con la anatoma y el funcionamiento del odo 6 El alumno revisa las pilas del audfono con el medidor de bateras 7 El alumno limpia los moldes y los coloca nuevamente en el audfono 8 El alumno se familiariza con el audiograma y sus implicaciones

CUIDADO Y USO DEL PROCESADOR DEL IMPLANTE COCLEAR

1 El alumno utiliza el procesador durante todas las horas que est despierto El alumno utiliza el procesador prendido durante todas las horas que est despierto El alumno utiliza el procesador prendido al volumen y caracteristicas 3 ptimas durante todas las horas en las que est despierto El alumno informa a la profesora o a los padres cuando el procesador no 4 est funcionando adecuadamente 2 5 El alumno se familiarizara con la anatoma y el funcionamiento del odo 6 El alumno se familiarizar con el audiograma y sus implicaciones
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

Tecnologa de Vanguardia info@bionic.cl

UNIVERSIDAD ANDRS BELLO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA ASIGNATURA DE AUDIOLOGA NDE SUB-HAB

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

7 El alumno entiende la ciruga para implante coclear y sus implicaciones 7a Criterios por los que califico para el implante 7b Informacion a cerca de cmo se realizo la ciruga 7c Como funciona el mecanismo del Implante Coclear 7d Proposito del aprendizaje auditivo posterior 7e Continua discutiendo las expectativas del alumno respecto al implante y sus beneficios atraves de los aos formativos

DESARROLLO DE SUB-HABILIDADES DE CONCIENCIA DE SONIDO

1 a b c d 2 a b c d 3 a b c d Responde a la presencia de un sonido ambiental fuerte y grave Audicin combinada con clave visual y tctil Audicin combinada con clave tctil Audicin combinada con clave visual Unicamente audicin Responde a la presencia de un sonido ambiental fuerte, slaba palabra Audicin combinada con clave visual y tctil Audicin combinada con clave tctil Audicin combinada con clave visual Unicamente audicin Responde a la presencia de una variedad de sonidos ambientales gruesos Audicin combinada con clave visual y tctil Audicin combinada con clave tctil Audicin combinada con clave visual Unicamente audicin

Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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UNIVERSIDAD ANDRS BELLO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA ASIGNATURA DE AUDIOLOGA

NDE SUB-HAB

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

4 Indica cuando un sonido ambiental se define 4a Audicin combinada con clave visual 4b Unicamente audicin 5 Indica cuando finaliza una palabra o silaba contenida 5a Audicin combinada con clave visual 5b Unicamente audicin 6 Indica cuando la profesora o los padres prenden o apagan los audfonos 7 Discrimina entre presencia de lenguaje (slaba o palabra) y silencio 8 9 10 11 12 Discrimina entre una variedad de sonidos ambientales en un conjunto de dos opciones Discrimina entre una variedad de sonidos ambientales en un conjunto de tres opciones Discrimina entre una variedad de sonidos ambientales en un conjunto de cuatro opciones Si el alumno tiene amplificacin binaural localiza la direccin del sonido en el mismo plano Si el alumno tiene amplificacin binaural localiza la direccin del sonido en diferentes planos horizontales

13 Identifica sonidos ambientales comunes 14 Si el nio tiene amplificacin binaural puede detectar cuando un audfono est apagado y otro prendido o los dos prendidos en una situacin estructurada
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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LISTA DE CONTROL AUDITIVO

Nombre __________________________________________________ NDE SUB-HAB

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

SUB HABILIDADES DE ESCUCHA FONETICA DURACION VOCAL

1 Discrimina entre un sonido corto staccato y un sonido largo continuo 2 Discrimina entre un sonido continuo y silabas repetidas 3 Discrimina entre una silaba corta y dos silabas cortas Discrimina entre dos silabas patrones con variacin de duracin que contengan 2 elementos Discrimina en entre otros patrones con variacin de duracin que contengan 2 5 elementos 4 6 Repite correctamente el nmero de silabas que escucha 7 a b 8 a b Discrimina entre patrones de sonido que varan en duracin que contengan 3 elementos x=corto_________=largo Conjunto de dos opciones Ej: ___________ x __________ vs xxx vs__________ Conjunto de 3 opciones Ej: ___________ x __________ vs xxx vs__________ Discrimina entre patrones de sonido que varan en duracin contenido 4 elementos Conjunto de dos opciones Ej: ___________ x __________ vs xxx vs__________ Conjunto de 3 opciones Ej: xxxxvs___ ___ ___ ___vs xx _____ ______
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

VELOCIDAD DEL HABLA Discrimina entre silabas repetidas utilizando una velocidad rapida versus 9 silabas repetidas utilizando una velocidad lenta Discrimina entre habla conversacional utilizando una velocidad rpida versus 10 habla conversacional utilizando una velocidad lenta INTENSIDAD VOCAL 11 Discrimina entre susurro y habla fuerte 12 Discrimina entre susurro y habla suave 13 Discrimina entre susurro y silencio 14 Discrimina entre habla suave y habla fuerte 15 Discrimina entre susurro, habla suave, habla fuerte TONO VOCAL Discrimina entre un sonido sostenido producido de 2 maneras diferentes: uno 16 sostenidos en una forma estable y controlada y otro sostenido en una forma no controlada con variacin continua en el tono Discrimina una cancin familiar presentada de 2 maneras: Una presentada con 17 voz monotona y otra presentada csantando la meloda 18 Discrimina entre un sonido de tono agudo y un sonido de tono grave 19 Discrimina entre un sonido agudo, un sonido medio y un sonido grave 20 Discrimina entre un sonido continuo que vara de agudo y de grave a agudo
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

DISCRIMINACION E IDENTIFICACION DE VOCALES En un conjunto de dos opciones, discrimina entre vocales que se diferencian en la informacin del primer formante en contexto de silaba o palabra

21

Vocales Grupo 1:/u/,/i/ Vocales Grupo 2:/e/,/o/,/a/ (La profesora escoge una vocal del grupo 1 y una vocal del grupo 2 y el nio discrimina entre estas vocales en contexto de silaba o palabra.) Ej.: pun vs pan Discrimina entre vocales con un primer formante similar y segundo formante 22 diferente en contexto de silaba o palabra a Discrimina entre dos silabas palabras 1 /u/ versus /i/ (bus - bis) 2 /e/ versus /o/ (ves - voz) 3 /e/ versus /a/ (ven - van) b Discrimina cualquier silaba o palabra producida nasalmente Discrimina entre vocales con un primer y segundo formante similar en contexto de silaba o palabra Discrimina entre vocales y secuencias voclicas crecientes en contexto o slaba 24 o palabra (Ej:/u/ vs /o/ (tus - tos) 23 a Discrimina entre un grupo de dos silabas o palabra (EJ.: tin vs tia) b Discrimina entre un grupo de 3 slabas o palabras (Ej.: va vs va vs to) Discrimina entre un grupo de 4 silabas o palabras (ej.: bus vs buen vs dos vs duo) Discrimina cualquiera de las palabras anteriores producidas con buena calidad d de voz y nasalidad c
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

DISCRIMINACION E IDENTIFICACION DE VOCALES 25 Discrimina entre vocales y secuencias vocalicas decrecientes en contexto de silaba o palabra

a Discrimina e vs ei (Ej.: ser - seis) b Discrimina a vs ai (Ej.: pan - pais) c Discrimina o vs oi (Ej.: dos - doy) 26 Discrimina entre secuencias voclicas crecientes y secuencias voclicas decrecientes

a Discrimina entre 2 silabas o palabras (Ej.: fiel vs seis) b Discrimina entre 3 silabas o palabras (Ej.: cien vs raiz vs buen) c Discrimina entre 4 silabas o palabras (Ej.: bien vs ley vs da vs hoy) En un conjunto de 6 opciones discrimina entre vocales y secuencias vocalicas d previamente discriminadas en las subhabilidades 21 a 25 (Ej.: miel vs re vs ma vs ca vs baul vs buen) e Identifica todas las vocales y todas las secuencias vocalicas Discrimina acento en slabas o palabras que utilizan vocales informacin diferente en el primer formante (Ej.: o vs hoy) Discrimina acento en slabas o palabras que utilizan vocales con un primer 28 formante similar y un segundo formante diferente en contexto de slaba o palabra (ej:u vs huy) Discrimina acento entre slabas o palabras con vocales y slabas o palabras con 29 secuencia voclicas crecientes (Ej.: fin vs fia) Discrimina acento entre slabas o palabras con secuencias voclicas crecientes 30 (Ej.: fie vs fiel) 27 31 Discrimina entre slabas o palabras con secuencias voclicas decrecientes 32 Discrimina entre vocales con un primer formante diferente (Ej.: puse vs pese) 33 Discrimina entre vocales con un primer formante igual y el segundo formante diferente (Ej.: luna vs lina)
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB 34 SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

Discrimina entre vocales con elprimer y segundo formante similar (Ej.: suda vs soda) Discrimina entre palabras bislabas que se diferencian unicamente por acento 35 (Ej.: papa vs pap) 36 Discrimina secuencias voclicas de tres elementos 36a Discrimina entre 2 silabas o palabras (Ej.: miau vs guau) 36b Discrimina entre 3 silabas o palabras (Ej.: buey vs miau vs guau) 37 Discrimina sinalefas Discrimina entre sinalefas formadas por dos vocales (Ej.: Escalera arriba, casa humilde) Discrimina entre sinalefas formadas por tres vocales 37b (Ej.: llega a almorzar, aprende a hablar) 37c Discrimina entre sinalefas formadas por cuatro vocales (Ej.: corri a esperarlo , subi a almorzar) En un conjunbto de 6 opciones discrimna entre vocales y diptongos 38 previamente discriminados 37a 39 Identifica todas las vocales y diptongos DISCRIMINACIN E IDENTIFICACIN DE CONSONANTES EN POSICION INICIAL DE SILABAS Y PALABRAS En un conjunto de 2 opciones discrimina entre 2 consonantes iniciales nasales 40 y no nasales en silabas o en palabras 40a Discrimina entre consonantes plosivos y nasales (ej.: pesa vs mesa) 40b Discrimina entre consonantes plosivos y nasales (Ej.: rojo vs mojo) 40c Discrimina entre consonantes liquidas y nasales (Ej.: lima vs mima) 40d Discrimina entre fricativas y consonantes nasales (Ej.: sudo vs nudo)
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

41 42

En un conjunto de 4 opciones discrimina entre consonantes iniciales nasales y no nasales en silabas o palabras (Ej.: choza vs moza vs rosa vs cosa)

En un conjunto de 6 opciones discrimina entre consonantes iniciales nasales y no nasales en slabas o palabras (Ej.: lata vs moza vs rosa vs cosa) En un conjunto de dos opciones discrimina entre consonantes iniciales que 43 difieren en modo en silabas o palabras 43a Discrimina entre plosivos y vibrantes (Ej.: peso vs rezo) 43b Discrimina entre plosivos y laterales (Ej.: coro vs loro) 43c Discrimina entre plosivos y africadas (Ej.: tarro vs charro) 43d Discrimina entre vibrantes y africadas (Ej.: ara vs hacha) 43e Discrimina entre vibrantes y laterales (Ej.: robo vs lobo) 43f Discrimina entre laterales y africadas (Ej.: loza vs choza) 43g Discrimina entre fricativas y plosivas (Ej.: jarro vs barro) 43h Discrimina entre fricativas y vibrantes (Ej.: toca vs roca) 43i Discrimina entre fricativas y laterales (Ej.: sabe y llave) 43j 44 Discrimina entre fricativas y africadas (Ej.: zorro vs chorro) En un conjunto de 4 opciones discrimina entre consonantes iniciales que difieren en modo en silabas o palabras (Ej.: chorro vs zorro vs borro) En un conjunto de 6 opciones discrimina entre consonantes iniciales que 45 difieren en modo en silabas o palabras (Ej.: gala vs sala vs hala vs rala vs bala vs pala) En un conjunto de 6 opciones discrimina entre consonantes que difieren en 46 sonoridad 46a 46b Discrimina entre plosivas que difieren en sonoridad (Ej.: pala vs bala) Discrimina entre aricadas que difieren en sonoridad (Ej.: Macho vs mayo) En un conjunto de 6 opciones discrimina entre consonantes iniciales que 47 difieren en sonoridad (Ej. El nio debe escuchar la consonante incial /1/ en la palabra "loro" dentro del grupo de palabras siguientes: poro, toro, foro
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

En un conjunto de 6 opciones discrimina entre consonantes iniciales que difieren en sonoridad (Ej. El nio debe detectar la consonante sorda /j/ en la 48 palabra "jota" dentro de las siguientes palabras : bota, gota, rota, mota, nota, jota) Discrimina entre consonantes iniciales con igual modo de produccin que 49 difieren en un punto de articulacin 49a Discrimina entre plosivos que difieren en el punto de articulacin 1 Discrimina entre plosivas sordas (Ej.: pinto vs tinto) 2 Discrimina entre plosivas sonoras (Ej.: bota vs gota) 49b Discrimina entre consonantes nasales que difieren en punto de articulacin (Ej.: mata vs nata) Discrimina entre laterales que difieren en punto de articulacin (Ej.: llama vs 49c lama)

49d Discrimina entre fricativas que difieren en un punto de articulacin 1 Discrimina entre fricativas sonoras 2 Discrimina entre fricativas sordas En un conjunto de 4 opciones discrimina entre silabas y palabras con diferentes consonantes iniciales (Ej.: rama, cama, lana, pana) En un conjunto de 6 opciones discrimina entre silabas y palabras con 51 diferentes consonantes iniciales (Ej.: gama vs lama, vs fama, vs dama vs cama vs rama) En un conjunto de 2 opciones discrimina entre silabas y palabras que inician 52 con consonantes sordas y silabas o palabras que inician con consonantes sonoras 50 53 Identifica consonantes que son auditivamente perceptibles para el nio en posicin inicial de silabas o palabras

54 Discrima entre nasales y no nasales finales 54a 54b 54c 54d Discrimina entre plosivas y nasales (Ej.: sed vs sen) Discrimina entre laterales y nasales (Ej.: sol vs son) Discrimina entre vibrantes y nasales (Ej.: par vs pan) Discrimina entre fricativas y nasales (Ej.: ves vs ven)
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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NDE SUB-HAB 55

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

En un conjunto de 4 opciones discrimina entre consonantes nasales y no nasales en posicin final de silabas o palabras (Ej.: ves vs ven vs ver vs ved) En un conjunto de 2 opciones discrimina entre consonantes que difieren de un 56 modo de produccin en posicin final de slabas y palabras 56a Discrimina entre plosiva y lateral (Ej.: dad vs dal) 56b Discrimina entre plosiva y vibrante (Ej.: sed vs ser) 56c Discrimina entre lateral y vibrante (Ej.: sol vs sor) 56d Discrimina entre fricativa y plosiva (Ej.: rez vs red) 56e Discrimina entre fricativa y lateral (Ej.: mas vs mal) 56f Discrimina entre fricativa y vibrante (Ej.: paz vs par) En un conjunto de 3 opciones discrimina entre consonantes que difieren en un modo de produccin, en posicin final de slabas y palabras Discrimina entre silabas y palabras terminadas en consonantes sordas y 58 silabas y palabras terminadas en vocales (Ej.: Casa vs casas) 57 DISCRIMINACION DE SILABAS INICIALES CON SECUENCIAS CONSONANTICAS Discrimina entre slabas iniciales de secuencias consonanticas y silabas 59a iniciales de consonantes sencillas 1 bl blanco vs banco 2 fl flota vs fota 3 pl plato vs pato 4 gl glosa vs goza 5 cl clavo vs cavo 59b Discrimina entre secuencias consonanticas iniciales con "r" y consonantes sencillas 1 br brazo vs vaso 2 cr crema vs quema 3 dr drama vs dama 4 pr presa vs pesa 5 fr frase vs fase 6 tr trapo vs tapo 7 gr grata vs gata

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Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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NDE SUB-HAB

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

60

En un conjunto de 4 opciones discrimina slabas y palabras con diferentes secuencias consonanticas iniciales (Ej.: frio vs crio vs brio)

61 Discrimina secuencias consonanticas intermedias de 2 elementos 62 Discrimina secuencias consonanticas intermedias de 3 elementos 63 Discrimina consonantes iguales intermedias (prolongacin) o contexto de frase (sinalefa) en contexto de palabra

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Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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LISTA DE CONTROL AUDITIVO DASL II

Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

SUB-HABILIDADES DE COMPRESION AUDITIVA

PLANTEAMIENTOS QUE VARIAN AMPLIAMENTE EN LONGITUD

Discrimina entre una palabra conocida de una de dos slabas y varias frases 1 cantadas de una cancin familiar. (Ej.: nombre del alumno vs cancion de feliz cumpleaos) Discrimina entre frases estereotipadas familiares que contengan 4 silabas o 2 ms y una palabra familiar que contenga una 2 slabas (Ej.: "pare" vs "vamos a presto"

DISCRIMINACION DE PALABRAS CON BASE EN EL NUMERO DE SILABAS Y ACENTO

3 Discrimina entre palabras de 3 slabas versus palabras de 1 slaba (Ej.: abuelo vs sas) Discrimina entre palabras bislabas con acento en la primera slaba de silabas Discrimina entre palabras bisilabas con acento en la segundo silaba de cuatro silabas Discrimina entre palabras bislabas con acento en la primera slaba monoslabas Discrimina entre palabras bsilabas con acento en la primera slaba bislabas con acento en la segunda slaba Discrimina entre palabras bislabas con acento en la primera slaba monoslabas y palabras y palabras y palabras y palabras y palabras

4 Discrimina entre palabras de 4 slabas y palabras de 1 slaba 5 6 7 8 9

Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

DISCRIMINA ENTRE MENSAJES LINGUISTICOS Y MENSAJES NO LINGUISTICOS 10 Discrimina entre voz hablada y un instrumento musical 11 Discrimina entre la voz hablada grabada y un instrumento musical grabado 12 Discrimina entre lenguaje hablado y sonidos ambientales utilizando una grabadora

IDENTIFICACION DEL NOMBRE DEL NIO Discrimina el nombre comparandolo con otro nombre con el mismo patron de 13 acento 14 Discrimina entre su propio nombre y otros dos nombres con igual patrn

DISCRIMINA ENTRE EXPRESIONES QUE EL NIO UTILIZA COMUNMENTE Discrimina entre dos expresiones comunmente utilizadas por el alumno que 15 varan en longitud 16 Discrimina entre 3 expresiones que varian en longitud

DEDUCE SIGNIFICADO POR LAS CARACTERISTICAS DE LA VOZ Discrimina entre una voz masculina y una voz femenina produciendo varias 17 fases 18 Discrimina entre voces que difieren por contenido emocional

DISCRIMINA ENTRE 3 FRASES DE SIMILAR LONGITUD QUE CONTENGAN PALABRAS Y LENGUAJE FAMILIAR 19 Discrimina entre 2 frases de similar longitud con lenguaje y palabras familiares 20 Discrimina entre 3 frases de similar longitud con lenguaje y palabras familiares
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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Nombre del alumno : NDE SUB-HAB SUB-HABILIDAD AUDITIVA FECHA INICIAL EN PROCESO INCONSISTENTE CASI ADQUIRIDA FECHA DE ADQ'CION

UN ELEMENTO DESTACADO CONJUNTO CERRADO Sigue instrucciones que contengan un elemento destacado dentro de un 21 conjunto cerrado de 2 opciones Sigue instrucciones que contengan un elemento destacado dentro de un 22 conjunto cerrado de 3 opciones Sigue instrucciones que contengan un elemento destacado dentro de un 23 conjunto cerrado de 4 opciones

DOS ELEMENTOS DESTACADOS, CONJUNTO CERRADO Sigue instrucciones que contenga 2 elementos destacados dentro de un 24 conjunto cerrado de 3 opciones Sigue instrucciones que contenga 2 elementos destacados dentro de un 25 conjunto cerrado de 4 opciones
Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

TRES ELEMENTO DESTACADO CONJUNTO CERRADO Sigue instrucciones que contengan 3 elementos 26 conjunto cerrado de 4 opciones Sigue instrucciones que contengan 3 elementos 27 conjunto cerrado de 6 opciones 28 Sigue instrucciones que contengan 3 elementos conjunto cerrado de 8 opciones Sigue instrucciones que contengan 3 elementos 29 conjunto cerrado de 12 opciones

destacados dentro de un destacados dentro de un destacados dentro de un destacados dentro de un

Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

Tecnologa de Vanguardia info@bionic.cl

NDE SUB-HAB 55

SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

FECHA DE ADQ'CION

En un conjunto de 4 opciones discrimina entre consonantes nasales y no nasales en posicin final de silabas o palabras (Ej.: ves vs ven vs ver vs ved) En un conjunto de 2 opciones discrimina entre consonantes que difieren de un 56 modo de produccin en posicin final de slabas y palabras 56a Discrimina entre plosiva y lateral (Ej.: dad vs dal) 56b Discrimina entre plosiva y vibrante (Ej.: sed vs ser) 56c Discrimina entre lateral y vibrante (Ej.: sol vs sor) 56d Discrimina entre fricativa y plosiva (Ej.: rez vs red) 56e Discrimina entre fricativa y lateral (Ej.: mas vs mal) 56f Discrimina entre fricativa y vibrante (Ej.: paz vs par) En un conjunto de 3 opciones discrimina entre consonantes que difieren en un modo de produccin, en posicin final de slabas y palabras Discrimina entre silabas y palabras terminadas en consonantes sordas y 58 silabas y palabras terminadas en vocales (Ej.: Casa vs casas) 57 DISCRIMINACION DE SILABAS INICIALES CON SECUENCIAS CONSONANTICAS Discrimina entre slabas iniciales de secuencias consonanticas y silabas 59a iniciales de consonantes sencillas 1 bl blanco vs banco 2 fl flota vs fota 3 pl plato vs pato 4 gl glosa vs goza 5 cl clavo vs cavo 59b Discrimina entre secuencias consonanticas iniciales con "r" y consonantes sencillas 1 br brazo vs vaso 2 cr crema vs quema 3 dr drama vs dama 4 pr presa vs pesa 5 fr frase vs fase 6 tr trapo vs tapo 7 gr grata vs gata

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Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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SUB-HABILIDAD AUDITIVA

FECHA INICIAL

EN PROCESO

INCONSISTENTE

CASI ADQUIRIDA

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En un conjunto de 4 opciones discrimina entre consonantes nasales y no nasales en posicin final de silabas o palabras (Ej.: ves vs ven vs ver vs ved) En un conjunto de 2 opciones discrimina entre consonantes que difieren de un 56 modo de produccin en posicin final de slabas y palabras 56a Discrimina entre plosiva y lateral (Ej.: dad vs dal) 56b Discrimina entre plosiva y vibrante (Ej.: sed vs ser) 56c Discrimina entre lateral y vibrante (Ej.: sol vs sor) 56d Discrimina entre fricativa y plosiva (Ej.: rez vs red) 56e Discrimina entre fricativa y lateral (Ej.: mas vs mal) 56f Discrimina entre fricativa y vibrante (Ej.: paz vs par) En un conjunto de 3 opciones discrimina entre consonantes que difieren en un modo de produccin, en posicin final de slabas y palabras Discrimina entre silabas y palabras terminadas en consonantes sordas y 58 silabas y palabras terminadas en vocales (Ej.: Casa vs casas) 57 DISCRIMINACION DE SILABAS INICIALES CON SECUENCIAS CONSONANTICAS Discrimina entre slabas iniciales de secuencias consonanticas y silabas 59a iniciales de consonantes sencillas 1 bl blanco vs banco 2 fl flota vs fota 3 pl plato vs pato 4 gl glosa vs goza 5 cl clavo vs cavo 59b Discrimina entre secuencias consonanticas iniciales con "r" y consonantes sencillas 1 br brazo vs vaso 2 cr crema vs quema 3 dr drama vs dama 4 pr presa vs pesa 5 fr frase vs fase 6 tr trapo vs tapo 7 gr grata vs gata

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Clave (0-50% = Correcto - en proceso) (50-80%= correcto-inconsistente) (80-99% = correcto - casi adquirido) (100% correcto - habilidad adquirida)

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