AUTOEVALUACION DE DESEMPEO CESAR AUGUSTO HERNANDEZ SUAREZ La prctica de la docencia es un trabajo que debe estar sustentado en los conocimientos

que debe tener un maestro con base a la actualizacin, es por ello que los conocimientos adquiridos generan un proceso de enseanza-aprendizaje en la formacin cotidiana de los estudiantes. Nuestro compromiso como maestros en el proceso enseanza-aprendizaje es contribuir en la formacin integral de los jvenes educndolos con valores que son las reglas de conductas y actitudes segn las cuales nos comportamos y que estn de acuerdo con aquello que consideramos correcto. El anlisis de mi prctica docente consiste precisamente de cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede, se puede dar inicio a este cuestionamiento mediante los registros de observacin, que son los que nos permitirn construir los datos que permiten la diferenciacin entre lo que es prctica docente y prctica educativa. No todas las acciones que suceden en un aula son conscientes e intencionadas, porque muchas de ellas se dan como un proceso mecnico, que tiene que suceder, lo importante de todo esto es establecer la diferenciacin entre lo que es un concepto y otro. Mi responsabilidad como docente por ms que quiera si no hago un reconocimiento de mi prctica docente no podr despojarme de todas las creencias, mitos y supuestos de los que est formada nuestra labor y as poder identificar las acciones, que en ella se llevan a cabo. Porque hay acciones que se realizan sin tener intenciones, sin embargo una accin educativa tiene una intencin, partiendo de esto se puede establecer en el registro de observacin esa diferencia, encontrando en los momentos de la prctica que intencin existe en cada una de esas acciones y si es que en realidad existen acciones educativas. Con base a lo anterior es muy importante realizar un anlisis de todo lo que sucede en nuestra prctica docente para poder establecer las aclaraciones de todos los conceptos y la aplicacin de estos, as como las razones por las que se llevan a cabo, la recopilacin de datos que nos permitir tener en un principio toda la informacin que se dejan ver de un proceso de enseanza-aprendizaje, porque para poder dar cuenta si una prctica es educativa o no, tenemos que establecer una serie de estudios que se convierten en un anlisis de la investigacin de nuestra prctica docente y poder reunir un nmero considerable de informacin existentes de nuestra propia prctica docente y poder manejar toda la informacin obtenida. La reflexin respecto a mi prctica docente es la que me permitir tener una idea ms clara de la responsabilidad que tengo con los educandos en el proceso enseanza-aprendizaje. Educar es el compromiso que tenemos todos los que formamos parte de un sistema familiar, el significado de esta palabra puede ser

una idea comn para todos, pero la significacin que cada quien le d ser lo que marque la diferencia. El compromiso y la responsabilidad que tengo en el proceso enseanzaaprendizaje como docente parte de los conocimientos y las experiencias desarrolladas que se basan en nuestra prctica de la vida cotidiana dentro del aula, con el propsito de encontrar la intencin especifica de hacer, que permitir que se puedan encontrar los procedimientos pedaggicos de las que est formada la prctica. En el desempeo de mi prctica docente se visualizan problemas dentro del aula como ritmos diferentes de aprendizaje, formas de enseanza, estilos de aprendizaje, estrategias poco visibles para el aprendizaje de los alumnos y uno de los ms marcados es el de la lectura y su comprensin, para que l alumno comprenda los conceptos e intrprete los problemas y los pueda resolver. En este sentido se pretende evidenciar por medio de los registros, que se detectaron durante el proceso de enseanza-aprendizaje. Es para m motivo de gran satisfaccin el formar parte como integrante de la Licenciatura en Matemticas y Computacin en el cual he vivido experiencias que han transformado mi actitud con respecto a mi desempeo como docente ante los grupos que les imparto las asignaturas del rea de Matemticas. Esto ha sido la pauta para fomentar los valores como son: El respeto, la responsabilidad, la paciencia, el amor a las cosas, la convivencia, la solidaridad, la compresin, la honestidad, la sinceridad etc. Con base a lo anterior he aprendido que trabajar en equipo con todos mis compaeros ha sido el que nos conozcamos ms y nos sentimos con ms confianza para apoyarnos en los trabajos que tenemos que cumplir con nuestro compromiso con la Licenciatura en Matemticas y Computacin. Tambin he valorizado la comprensin de los estudiantes en todo momento del proceso de enseanza-aprendizaje. Tambin he aprendido a reflexionar que es lo que estoy haciendo en el proceso de enseanza-aprendizaje y que es lo que voy hacer para motivarme como docente. He aprendido tambin que en el desempeo de la docencia hay un rencuentro con uno mismo, para poder renovarse mentalmente, fsicamente y moralmente. Con esta reflexin he notado un cambio en mi vida familiar ya que nuestra convivencia es de mayor acercamiento con mi esposa que me ha apoyado en todos los momentos de mi superacin personal.