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Ao 6 nmero 7 Febrero de 2013

Sin Violencia

mi territorio

Contenido

Cierre de actividades 2012 / 2 Educando con amor / 3 El juego como herramienta del proceso de enseanza-aprendizaje / 4

La importancia del apoyo de la comunidad en el trabajo psicosocial / 6 8 de marzo, Da Internacional de la Mujer Una fecha para celebrar o reexionar? / 7

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Cierre de actividades

2012

Gladys Ardn Liga Guatemalteca de Higiene Mental

El programa MTSV cierra actividades por quinto ao consecutivo en diferentes municipios del pas. Estamos satisfechos del trabajo realizado, del apoyo y la apertura que se ha tenido en las comunidades, que reconocen la importancia de llevar a cabo un programa como este. A continuacin una breve resea de los logros alcanzados en los ltimos meses del 2012. Alameda, Chimaltenango: El programa MTSV, obtuvo mucha aceptacin entre los padres, madres, maestros, nios y nias de las escuelas beneciadas. A esto se unieron las autoridades educativas, que solicitaron ampliarlo para el ao 2013. El xito obtenido nos motiv a ampliar nuestro servicio del 5 de noviembre al 15 de diciembre con actividades de reforzamiento escolar y terapia ocupacional, en busca del descubrimiento de valores y potencialidades de los nios, nias y adolescentes de ambos sexos, realizando actividades de teatro, canto, baile, poesa y modelaje donde todos demostraron sus aptitudes para el arte. Sumpango: Se realizaron varias actividades que involucraron a distintos sectores de la comunidad. Durante el mes de agosto y en el marco de la feria patronal del municipio, se realiz una caminata conmemorando el Da Mundial de la Juventud, la cual cont con la participacin de diferentes centros educativos de la comunidad.
Dia del Nio de Sumpango

comunicacin Canal 6 (su Canal Amigo), se realiz una campaa en contra de la violencia sexual infantil. Como eje central del trabajo con la Red de Proteccin a Niez y Adolescencia, se conform la comisin de sta, con el n de ser vocero de la misma para lograr la institucionalizacin de esta en el municipio. Avances al 2013: Nuestro programa se ha consolidado en diferentes municipios, y esto ha llegado a odos de otras alcaldas municipales, las cuales han solicitado que se implemente en sus comunidades. Prueba de ello es que actualmente se est realizando el diagnstico de factibilidad en el municipio de Zaragoza, Chimaltenango, para determinar si es posible implementar el programa en esta poblacin durante el ciclo 2013. Reconocemos la importancia de trabajar en coordinacin con los gobiernos locales y as tener la posibilidad de generar, en un futuro no muy lejano, una poltica pblica en la que se aborde la salud mental como eje prioritario en el desarrollo de las comunidades.

Asimismo, el primero de octubre se celebr en las instalaciones de la Escuela Ocial Urbana Mixta No. 1 el Da del Nio con la participacin del colectivo Artis y su arte urbano. De la misma manera el 19 de diciembre se dio cierre ocial de las actividades de la Liga de Higiene Mental en el municipio de Sumpango con la celebracin navidea llevada a cabo en el parque central donde se realizaron juegos, rifas y muchas sorpresas para la comunidad. San Martn Jilotepeque: Se llevaron a cabo actividades especcas con diferentes tipos de poblacin; para el da de la juventud se coordinaron acciones con otras instituciones (Centro de Salud y Asociacin Renacimiento) realizando: cine foro sobre El Aborto, concurso de pintura con el tema de Cultura de paz y juegos deportivos de diferentes disciplinas. Con padres de familia se trataron temas como: autoestima, resiliencia, violencia intrafamiliar, entre otros. Con el medio de

Caminata Dia Mundial de la Juventud

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Educando con amor


Lic. Israel Lpez Liga Guatemalteca de Higiene Mental

Educar es el acto de desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del nio o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Educar a un nio o nia, es un arte porque requiere de estrategias que contribuyan a esa educacin. Ser padre o madre es una experiencia maravillosa que puede ser fuente de realizacin personal, siempre y cuando se tenga la preparacin adecuada para ello. Cada quien escogi cmo llegar a la paternidad y a la maternidad. Por azar, las circunstancias, o como resultado de una libre, consciente y responsable decisin. Es por ello que se debe tener claro que educar es ensear a los hijos a hacer las

cosas y hacerlas bien, como por ejemplo el ensearles a vivir, respetar, colaborar, ser solidarios, realizar un espacio para toda accin, a realizar sus tareas de la escuela, tareas en casa, etc. El lugar donde se realiza los primeros aprendizajes es en la casa, respetar, responsabilidad, higiene, principios morales, etc. El nio o nia es el espejo en la calle de lo que vive en la casa. Debemos tener cierta claridad en el hecho que la disciplina se hace necesaria en la crianza y en la educacin, pero debe hacerse de manera justa y con sentimientos de amor, nunca con malos tratos. La disciplina justa y amorosa tiene como nalidad ensear una leccin o un ejemplo y as lo entendern los nios, debe ser

con medidas preventivas, eliminando de esta manera el castigo fsico, verbal y psicolgico, la disciplina es actuar de acuerdo a una serie de reglas y normas. Las reglas que se impongan deben ser claras, con tal de que el nio o nia comprenda que todo en la vida es un proceso y que no se puede sobrepasar; para ello es importante que mantenga siempre comunicacin con sus hijos e hijas con el n de que le tomen conanza, esto ayudar a que le cuenten todo lo que les pase, aprovechar ese espacio para orientar y no para castigar ya que el educar bien a nuestros hijos nos da la oportunidad de crearnos fama de padres buenos y se tendr menos delincuencia o pandilleros; la falta de educacin ha creado muchos problemas en la niez y adolescencia.

Cmo aplicar la disciplina


hacerles entender hablndoles con cario. Ensearles con el ejemplo positivo de los padres. Buscar alternativas en vez de castigarlos. Quitarles lo que ms les gusta cuando no obedecen. Ignorar pequeas cosas para no regaar o castigar a cada rato. Cuando se habla a un nio, verle a los ojos. Explicarle porqu se le corrige.

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El juego como herramienta enseanza-aprendizaje


El juego, como elemento primordial en las estrategias para facilitar el aprendizaje, se considera como un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten el fortalecimiento de los valores: respeto, tolerancia grupal e inter-grupal, responsabilidad, solidaridad, conanza en s mismo, seguridad, amor al prjimo, fomentar el compaerismo para compartir ideas, conocimientos, inquietudes. El juego ayuda al nio a ampliar sus conocimientos y experiencia y a desarrollar su curiosidad y conanza; aprenden intentando hacer cosas, comparando los resultados, haciendo preguntas, jndose nuevas metas y mejorando sus niveles alcanzados. Les ensea a manejar los problemas de la vida cotidianos, aprenden a ganar y luchar por ello pero tambin les ensea a que no siempre sern los mejores en todo.

del proceso de
Tiene un claro valor social, puesto que contribuye a la formacin de hbitos de cooperacin y ayuda, de solidaridad, de trabajo en equipo, de enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, a un conocimiento ms realista del mundo. Su carcter motivador estimula al nio o nia y facilita su participacin en las actividades que pueden resultarle poco atractivas, convirtindose en la alternativa para aquellas actividades poco estimulantes o rutinarias.

Licda. Leticia Avalos de Sologaistoa Liga Guatemalteca de Higiene Mental

Las estrategias de aprendizaje son las siguientes:


1. 2. 3. 4. 5. 6. El aprendizaje a travs del juego. El ejercicio de la expresin oral. El trabajo con textos. La observacin de objetos del entorno. Resolucin de problemas. Experimentacin.

Caractersticas del juego


Es un recurso creador, tanto en el sentido fsico (desarrollo sensorial, motor, muscular, coordinacin psicomotriz), como mental, porque el nio durante su desarrollo pone todo el ingenio, iniciativa e inventiva que posee, la originalidad, la capacidad intelectiva e imaginacin.

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El aprendizaje a travs del juego


Esta herramienta es la ms usual, ya que el nio aprende a travs del juego, y con ella se ayuda a que los nios desarrollen la imaginacin, exploren, muestren inters, etc. Cuando se aplique una actividad con los nios, se tiene que basar en el juego, siendo atractivo y estimulante para ellos.

tarios, realizar preguntas abiertas, darle conanza, etc. Con dicha estrategia favoreces el dilogo, la expresin, etc.

Resolucin de problemas
Busca enfrentar al nio con problemticas a las cuales tenga que darles una solucin, es decir que represente un reto para ellos. Con esta estrategia el nio desarrolla el pensamiento lgico, la creatividad, la imaginacin, la espontaneidad, la interpretacin y la observacin.

El trabajo con textos


Busca familiarizar al nio con lecturas y signos bsicos de escritura. Con esta estrategia se promueve el inters, seguridad y la facilidad de palabra. Para esto el lenguaje que el docente utilice debe ser claro y sencillo para que el nio lo comprenda.

Experimentacin
Dentro de esta estrategia el nio desarrolla la observacin, la comunicacin, etc. ya que describe y supone, as mismo la habilidad cognitiva porque organiza datos y da posibles soluciones y su capacidad de anlisis debido a que compara, toma decisiones y argumenta.

El ejercicio de la expresin oral


Busca darle al nio un apoyo y expandir su lxico, as como otorgarle la seguridad de dirigirse verbalmente en cualquier situacin. En ella es necesario propiciar la participacin oral del nio, estimular sus comen-

La observacin de objetos del entorno


Establece un vnculo de contacto con el medio natural. El nio aqu debe interesarse por su medio, asimilando como una fuente de aprendizaje, desarrollando habilidad de observacin, el reunir datos, describir, clasicar, formular, etc.

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La importancia del apoyo de la comunidad en el trabajo psicosocial


Es necesario comenzar por entender que una comunidad se dene como un grupo de personas que viven en un determinado espacio fsico, que comparten una historia social y patrones culturales similares. Hacemos referencia a esta primera denicin porque dentro de ella se encierra gran parte de las cuestiones que nos interesa mencionar en este pequeo ejercicio, ya que como se menciono la comunidad tiene la particularidad de ser un grupo de personas que viven en un mismo punto geogrco y, sobre todo, conviven unas con otras en este entorno. Esto es de suma importancia porque la convivencia lleva consigo una serie de cuestiones que son bsicas para el buen vivir, ya que al existir una convivencia de unos con otros surgen elementos humanos, tales como la preocupacin por el bienestar de todas las personas que estn dentro del grupo social y sobre todo surge una cooperacin basndose en la necesidad del crecimiento de todos sus miembros. Estos ltimos dos elementos son de suma importancia debido a que brindan lo que se conoce como sentido de comunidad, y es este elemento primordial para el trabajo psicosocial. Ya que al existir dicho sentido de comunidad se crean estrategias de desarrollo a partir de metas en comn que servirn de base para el mejoramiento. Existe el intento de algunas comunas municipales por promover temas y activida-

Luis Morataya Liga Guatemalteca de Higiene Mental

des que van de la mano con el desarrollo de las personas desde un punto de vista humano y no solo a nivel de infraestructura, esto a su vez promueve la organizacin de diferentes sectores, los cuales colaboran entre s ayudando en el trabajo dentro de los diferentes sectores. Este ejemplo nos da la pauta y, sobre todo, la experiencia de armar cmo el involucramiento de todos los sectores de la sociedad colabora con el desarrollo de la comunidad y esta a su vez promueve su propio desarrollo y facilita el trabajo de actores externos a esta, ya que crea una apertura que favorece al trabajo psicosocial en muchos niveles.

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8 de marzo,

Da Internacional de la Mujer

Paula Orellana Cardona Liga Guatemalteca de Higiene Mental

Una fecha para celebrar o reexionar?


El 8 de marzo de cada ao, las mujeres de todo el mundo se unen simblicamente sin importar su color, idioma, nacionalidad, gnero, etc., con una nica razn: festejar el da internacional de la mujer o el da internacional de la mujer trabajadora. Esta importante fecha tiene un contexto de lucha, esfuerzo, perseverancia y no menos importante, de unidad, que realizaron muchas mujeres en el pasado con el objetivo de alcanzar equidad entre mujeres y hombres. Repasemos un poco sobre la historia de esta fecha. En 1857, en Nueva York, las mujeres se vean forzadas a trabajar por ms de 12 horas continuas en fbricas textiles a cambio de remuneraciones miserables. Cansadas, exigan trabajar 10 horas con salarios dignos. Manifestaciones y huelgas fueron llevadas a cabo durante varios aos como la famosa Pan y Rosas que reuni a ms de 15,000 mujeres en busca de equidad de gnero, hasta que en marzo de 1911, 140 mujeres jvenes entre los 17 y los 24 aos murieron calcinadas dentro de una fbrica textil a la que le prendieron fuego y cerraron las puertas para que ellas no pudieran salir. Estos sucesos histricos hicieron que en 1977 las Naciones Unidas adoptaran una resolucin proclamando el 8 de marzo como el Da Internacional de la Mujer para conmemorar estos eventos histricos. No podemos dejar a un lado estos sucesos porque forman parte de las mujeres de hoy, ya que no podemos saber a dnde vamos, si no conocemos de dnde venimos. Pero esa es la pregunta a dnde vamos?; como pudimos ver en la historia de este da, no trata de vctimas sino de luchadoras y si bien no me equivoco, hoy en da muchas mujeres han dejado de luchar para slo adaptarse. No se trata de perder lo que somos para igualarnos a los hombres, se trata de trabajar por equidad. Bien dijo Mahatma Gandhi: La mujer es la compaera del hombre, dotada con la misma capacidad mental. Si por fuerza se entiende poder moral, entonces la mujer es innitamente superior al hombre. Si la no violencia es la ley de nuestro ser, el futuro est con las mujeres. El 8 de marzo no se trata de tomar una postura radical, pero tampoco pasar desapercibidas. Esta fecha trata de recordarnos la lucha que realizaron muchas mujeres en el pasado, as que honrmoslas con nuestras actitudes hoy en da. Hagamos valer nuestros derechos de manera responsable, seamos lderes comunitarias o sociales, sobresalgamos acadmica o profesionalmente. Seamos madres ejemplares y reconozcamos que el rol de la mujer no es simplemente procrear. Felicidades en su da mujeres, con todo lo que eso representa.

LIGA GUATEMALTECA DE HIGIENE MENTAL: 12 Calle A 0-27 Zona 1, telfonos: 2232 6269 / 2238 3739 fax: 2238 3739 e-mail: ligaghm@gmail.com director: Marco Antonio Garavito Fernndez edicin: Gladys Ardn, Lic. Israel Lpez, Licda. Leticia Avalos de Sologaistoa, Luis Morataya, Paula Orellana Cardona fotografas: Liga Guatemalteca de Higiene Mental diagramacin: Angela Morales correccin: Jaime Bran 1,000 ejemplares, febrero 2013 impreso en: Serviprensa, S. A., PBX: 2245-8888