Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Anne-Marie Codrescu
COMMUNIQUER EN FRANÇAIS
Cours de français pour les étudiants
intermédiaires et avancés
Bucureşti 2001
Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une réunion de travail, le PDG arrive,
accompagné d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous présente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, chargé de mettre en
place la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du café, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez écrit La vie moderne et
l'urbanisme, je suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'étais encore à l'université.
Le chef du personnel: Vous aviez à l'époque l'intention d'enseigner à l'université, n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseigné quelques années à l'université de Nanterre, mais j'ai décidé
ensuite de me consacrer à la vie active des entreprises. Créativité et compétition, c'est ce que je
recherchais.
Le chef du personnel: Vous êtes tout de suite entré chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord été chef de section au ministère de l'Equipement et du Logement.
Mais je ne m'entendais pas très bien avec mon patron. Nos conceptions en matière d'urbanisme
étaient très différentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitté le ministère?
P.A.: Oui, c'est ça. J'ai profité d'une offre de l'Institut de recherche dans le bâtiment de
Boston et je suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous êtes resté longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est là que j'ai rencontré monsieur Bouin, lors d'un colloque international.
Intéressé par mes travaux, il m'a proposé de rentrer en France comme directeur de sa section
urbanisme.
Le chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une année au siège de Paris. Comme vous savez,
monsieur Bouin a décidé de créer une nouvelle section ici. Il m'a chargé d'en prendre la
responsabilité.
Le P.D.G.: Bon, c'est très bien tout ça, mais c'est l'heure de votre réunion. Alors, bonne
chance et à bientôt.
Texte B: Personnalités
Albert COHEN (1859-1981) est né à Corfou en Grèce. Il a fait ses études secondaires à
Marseille et ses études universitaires à Genève où il a obtenu la nationalité suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire à l'Organisation internationale pour les Réfugiés, il a commencé très tôt sa vie
d'écrivain en collaborant à diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publié Solal (1930), Mangeclous (1938) qui décrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mère (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), Ô, vous frères humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands écrivains contemporains, son œuvre reflète son amour
de la langue française. S'adressant à la France dans Ô, vous frères humains, il a écrit:
"Tu m'as formé à ton génie (...)
tu m'as donné ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon âme,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
VOCABULAIRE
Diplômes:
Enseignement secondaire
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle Etablissements
Enseignement supérieur IUT - Institut universitaire de technologie
B.E.P. - Brevet d'études professionnelles CNRS - Centre national de la recherche
B.T.S. - Brevet de technicien supérieur scientifique
D.E.U.G. - Diplôme d'études universitaires l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
générales les "Enarques" = diplômés de l'ENA
D.U.T. - Diplôme universitaire de technologie ENS – Ecole Normale Supérieure
Devant un public:
Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous présenter.
Cher(s) auditoire (invités), nous accueillons aujourd'hui ...
COMPRÉHENSION
A vous !
1. Lisez par rôles le dialogue A. Rétablissez les principales étapes du parcours professionnel de
Philippe Aubry. Notez les termes qui désignent:
- la fonction professionnelle ou la relation professionnelle;
- les lieux spécifiques de travail.
2. Rédigez votre C.V. Vous voulez postuler à un emploi à mi-temps de collaborateur à un quotidien
- une agence de publicité - un poste de radio. Comment vous présentez-vous?
3. Lisez les textes B.
a) Au Salon du livre vous présentez Albert Cohen à l'occasion de la réédition de son roman
Belle du Seigneur.
b) Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une conférence. En tant
que directeur de l'établissement vous le présentez au public.
- Dans une soirée vous présentez H. Reeves à votre amie, écrivain et canadienne.
4. Vous avez la possibilité d'inviter dans votre faculté une personnalité célèbre. Choisissez cette
personnalité et expliquez les raisons de votre choix.
COMMUNICATION
Le CV et la lettre de candidature.
A. Lisez le C.V et la lettre et répondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUÇON
Tél: 70 28 30 65
Née le 13 décembre 1958
FORMATION
BTS de secrétariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalauréat série A5 - Académie de Clermont-Ferrand (1976)
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrétaire correspondancière (français-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995.
Secrétaire chargée de la correspondance clients (anglais et allemand). Société Interdistri (Grenoble
38) de 1985 à 1991.
Secrétaire commerciale, chargée du suivi et des relations clientèle. Société Perrot-Lerot (Moulins
03) de 1980 à 1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars à décembre 1979.
AUTRES EXPÉRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier à septembre 1991.
DIVERSES
Connaissance de divers systèmes informatique et de la programmation.
Maîtrise des traitements de textes Word et Ami Pro.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 5
GRAMMAIRE
Présent progressif
Je suis en train de lire.
Futur proche
Je vais arriver. à Lille
Futur
Je visiterai
Demain Tu visiteras
L'année prochaine Il/elle visitera New York
Nous visiterons
Vous visiterez
Ils/elles visiteront
NB:
1. Le passé composé des verbes suivants se forme avec “être” : a) Les verbes pronominaux:
Nous nous sommes rencontré(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter,
descendre, entrer, sortir, tomber, retourner, passer (déplacement), naître, mourir (changement
d’état).
2. Dans le récit le passé composé est utilisé pour les actions principales; l’imparfait est
utilisé pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
EXERCICES
1. RECONNAÎTRE LES TEMPS
Michel Blin, actuellement au chômage, raconte. Je me suis disputé avec le directeur.
Remettez les phrases dans l'ordre Je travaillerai ou je m'inscrirai à l'université.
chronologique. Imaginez son récit en ajoutant C'était un travail intéressant.
des précisions de temps (Pendant six mois... Un J'organisais des expositions.
jour... Alors...) Je viens de quitter le musée.
Je suis au chômage. Nous ne nous sommes plus parlé.
J'ai travaillé musée. Je lis. Je me promène.
Je vais m'inscrire à l'ANPE (Agence nationale
pour l'emploi).
"Pendant six mois, j'ai travaillé au musée. C'était un travail..."
2. PASSÉ COMPOSÉ OU IMPARFAIT
Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l'imparfait. Modifiez l'orthographe
des pronoms quand c'est nécessaire.
La mère du narrateur vient de mourir.
"Je (prendre) l'autobus à deux heures. Il (faire très chaud). Je (manger) au restaurant, chez
Céleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Céleste me (dire):
"On n'a qu'une mère". Quand je (partir), ils me (accompagner) à la porte. Je (être) un peu
étourdi parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)"
(Albert Camus - L'Etranger)
3. DU PASSÉ AU FUTUR
Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses L'an dernier...
projets. Campez son personnage tout en Beaucoup de travail.
utilisant les items ci-contre: Pas de vacances.
Examen difficile.
Rencontre avec Loïc
Cette année ... L'an prochain...
Fatiguée Prendre un an de congé
Toujours pas de vacances. Partir en voyage
8 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
1. sympa: sympathique
2. avoir le coeur sur la main: être prêt à aider tout le monde
1. faire des blagues: plaisanter
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 9
Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un
châtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbés sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expériences:
- C'est ça, le bonheur! s'exclame Françoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu
des voitures. Je devais les surveiller de la fenêtre, ajoute Marion.
- Nous habitions à Massy Palaiseau, je travaillais à Versailles, comme chef comptable,
précise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journée à courir, pour
s'entasser, le soir, dans un petit trois pièces. Je rêvais d'une grande maison, d'un jardin ... D'avoir le
temps ... De voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Françoise. L'appartement trop petit. La tournée des écoles, à huit heures. Un véritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- Là-bas je travaillais à plein temps. Ici, avec les deux sociétés où je m'occupe de
comptabilité, j'aménage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchés, et cela coûte infiniment moins cher qu'à Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais
le médecin ... Là-bas, le soir, à table, c'était le règne du surgelé. Ici, ce sont des produits frais
achetés sur le marché. ...
Là-bas, avant. On dirait des prisonniers récemment libérés qui évoquent les heures noires
passées dans leur cachots. ... Ils ont retrouvé le goût des choses simples et authentiques. Ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Avez-vous compris ?
Après la lecture du texte A, commentez les aspects ci-dessous:
1. Pourquoi les trois couples ont-ils décidé de quitter la ville pour la campagne?
2. Quels sont les inconvénients de la ville à leur avis? Partagez-vous leur opinion?
3. Imaginez quelles difficultés ils ont dû surmonter.
COMPRÉHENSION
VOCABULAIRE
La ville Le village
Parties d’une ville un bourg; un petit village;
capitale; cité; métropole un trou; un lieu-dit
ville-lumière; ville-sainte; ville nouvelle un(e) villageois(e)
villes-satellites; ville d’eaux un paysan
la cité-dortoir un fermier
le centre – ville; la banlieue; un bidonville une tradition; une coutume
un quartier résidentiel; un faubourg; la périphérie
La population
un citadin – la population urbaine
un banlieusard – un faubourien
Espace urbain
zone commerçante; les commerces
zone résidentielle; espaces verts
circulation: zone, rue piétonne; passage clouté; un embouteillage;
un bouchon
EXERCICES
1. Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui évoquent la vie en ville et ceux
qui évoquent la vie à la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter d'autres.
L’attitude qu’ils reflètent est-elle favorable ? défavorable ?
2. Associez les mots ou expressions des deux colonnes:
1. en avoir assez a) plaquer
2. abandonner b) être épanoui
3. apercevoir quelqu'un à la hâte c) aménager ses horaires
4. avoir facilement accès à ... d) avoir ras-le-bol
5. bouder e) voir quelqu'un entre deux portes
6. être radieux, joyeux f) rêver de faire quelque chose
7. caresser un rêve g) faire la tête (fam.)
8. organiser son horaire à son gré h) avoir ... sous la main
3. Réemployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de:
cité - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; métropole; banlieue; banlieue - rouge; agglomération
Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots.
5. Retrouvez des mots de la même famille qu'urbanisme. Placez-les dans des contextes.
6. A l’aide des items des textes A, B et du VOCABULAIRE ci-dessus évoquez les
caractéristiques d’un quartier que vous connaissez bien (appréciations favorables, défavorables).
COMMUNICATION
Parler et convaincre
A vous de parler !
1. Selon vous, en choisissant la campagne à quoi les couples ont-ils renoncé? Peut-on parler dans ce
cas d'un bouleversement des mentalités?
2. Mini-débat:
12 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
"La ville écrase, désumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identité".
Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
Pour vous aider
I. Accord (Approuver)
Je suis entièrement d'acord avec vous
J'allais dire la même chose
Je vous rejoins entièrement
Absolument - Tout à fait - Evidemment
Mais c'est l'évidence même !
II. Développer (Argumenter)
Si vous le permettez, je voudrais signaler à ce propos
Au sujet de ... je voudrais - apporter une précision
- souligner
- ajouter
Juste quelques remarques
III. Demander une explication
Juste une question - au sujet de
- concernant
- à propos de
IV. Objecter
marquer son désaccord
Alors là, excusez-moi, mais ...
Je suis désolé, mais ...
Vous avez tort
C'est complètement faux
formuler une objection (rappel et contradiction)
Vous avez tout à fait raison de souligner ... Néanmoins, ... N’empêche que..., Toutefois,... Cela
dit,...
Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ... comment expliquer ...
S'il est vrai que ... il faut quand même/tout de même/pourtant ...
3. Présentez par écrit votre opinion sur ce thème.
4. Texte B Vous venez de lire "Paris et sa banlieue":
- Est-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de notre pays?
Dites ce qui est semblable et ce qui est différent.
Donnez votre point de vue sur la question.
(Rédigez 15-20 lignes)
8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue française. Vous y raconterez une
anecdote qui s'est produite dernièrement dans une banlieue de votre pays.
GRAMMAIRE
L’imparfait décrit le cadre de la situation (comme une photo); le passé composé décrit une
succession d’événements (comme un film):
Elle traversait le carrefour. Soudain un voiture est passée tout près et l'a renversée.
La femme s'est évanouie, les gens se sont précipités.
Le passé composé est utilisé pour des périodes de temps ou des moments bien précisés; l’imparfait,
pour des périodes indéfinies:
De 1991 à 1995
Pendant 3 ans j'ai fait régulièrement de la natation.
Entre 30 et 33 ans
Avant,
Quand j'étais au lycée je faisais de la natation.
A cette époque-là
Le passé composé indique un changement d’habitudes ou de situation:
Imparfait Passé composé
Avant j'habitais à Marseille Un jour, j'ai déménagé
Hier, il faisait beau Tout à coup le temps a changé
Les adverbes les plus fréquents pour marquer la rupture d’une situation d’équilibre:
tout à coup; soudain; brusquement; à un moment; subitement;
un jour; alors.
EXERCICES
1. Distribuez le passé composé et l’imparfait comme dans le modèle; retrouvez les actions
principales et secondaires:
Il était environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue près des quichets ont
attaqué le caissier. Comme la banque était pleine de monde, le caissier a donné l'argent aux bandits,
mais il a averti secrètement la police qui est arrivée immédiatement sur les lieux. Quelque temps
après deux voleurs ont été arrêtés mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisième a réussi à s'échapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Imparfait Passé composé
Il était environ dix heures trois hommes ont attaqué le caissier
...................................... ....................................................
me
2. Mettez le texte au passé. Le récit de M Elise: J’étais une vieille dame...
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas
de famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous côtés. Elle est
trop vieille pour courir, alors, elle se met à genoux et elle dit une prière; elle est prête à mourir et
elle attend. Mais le feu s'arrête tout près d'elle. Alors, Madame Elise change complètement de vie:
elle vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en
Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mémoires
et à quatre-vingts ans elle devient très célèbre.
3. Rédigez un court récit au passé. Vous pouvez utiliser ces suggestions:
Evénements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez
soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc.
Situations: Le temps - L'heure - La forme physique - Les vêtements - Le lieu.
Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau...
4. Complétez le texte avec les verbes qui manquent:
Hier quand Jacques s'est levé, il était cinq heures et quart. Jacques ............ habillé
rapidement et à six heures, il ............ déjà dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il .........
encore nuit. Jacques ....... le métro et il ....... à la gare chercher Maria. Le train de Madrid ....... à huit
heures, il ...... très en retard; Maria ......... un peu fatiguée et elle ......... un peu froid parce qu'elle
14 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
....... une robe très légère. A Paris, il ....... seulement quinze degrés, mais à Madrid, .............. très
chaud, c'............... encore l'été.
5. Mettez le texte au passé:
Je suis à la terrasse d'un café près de l'Opéra. Il fait très beau. J'attends une amie. Je regarde
les passants. Il n'y a pas beaucoup de monde.
Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge
et de nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, très pâle et elle
semble fatiguée et même exténuée. Tout à coup, une voiture s'arrête devant elle. Un homme sort. Il
porte une petite valise. Il est très brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. Je suis un
peu inquiet. Il tend la valise à la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que
mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tête, la femme
n'est plus là.
REPERES
Palmares des villes françaises
Quelles sont les villes françaises les mieux préparées pour le nouveau millénaire? Où
trouve-t-on la meilleure qualité de la vie? La plus grande diversité culturelle? Le moins de
cambriolages? Le moins de chômage?
CLASSEMENT GENERAL
1) GRENOBLE ***
2) LYON ** 7) RENNES 14) TOULOUSE 19) AMIENS
3) PARIS * 9) MARSEILLE 15) ORLEANS 21) POITIERS
4) NANTES 10) CAEN 16) REIMS 22) METZ
4) BESANÇON 11) BORDEAUX 16) LILLE 23) LIMOGES
6) STRASBOURG 12) DIJON 18) CLERMONT - FERRAND 24) ROUEN
7) MONTPELLIER 13) NICE 19) SAINT-ETIENNE 25) LE HAVRE
Au regard de la qualité de la vie Paris fait le plus mauvaise figure. La capitale paie son
gigantisme par une surdensité de ses logements et une sécurité aléatoire. Puis, chaque jour des
millions d'heures sont perdues en raison de la gestion de plus en plus difficile des mouvements
centrifuges et centripètes qui obligent Parisiens et banlieusards à passer en moyenne plus de deux
heures et demie dans les transports en commun. Le temps perdu dans les déplacements en région
parisienne représente l'équivalent du nombre d'heures de travail de l'agglomération lyonnaise !
(Le Nouvel Observateur, Nº1534, 31.03 - 06.04.1994)
Dossier 3
LA FRANCE DANS LE MONDE
Texte A: Stéréotypes et réalités
L'image d'Epinal du Français n'a pas changé. Sur son vélo, le petit bonhomme français,
moustachu, un béret sur la tête, la baguette sous le bras, roule vers le prochain bistrot pour boire un
coup de rouge avec ses copains. Il vit à la campagne et se nourrit uniquement de fromage de chèvre,
fait à la maison... Ces images restent imprégnées dans l'esprit des étrangers, mais aujourd'hui on en
est conscient.
Une étudiante canadienne et un étudiant autrichien de l'Institut d'études politiques de Paris
interrogent des touristes étrangers:
- Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ?
- A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafés, la foule, rue de Rivoli, l'Orangerie aussi et le
Musée d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis étudiant à l'école des beaux arts.
- La France est le pays de la diversité culturelle, du savoir-vivre. J'ai débarqué à Paris,
naturellement, mais j'irai visiter le Périgord, Nîmes, Bordeaux, répond un Britannique.
- Quelle était votre représentation de la France et des Français à l'arrivée ?
- La France, c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien manger, bien
boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est-à-dire qu'ils savent se reposer quand il le faut.
C'est aussi une image légendaire, un pays de rêve, affirme une étudiante tchèque.
- J'étais séduit par la beauté. Pour moi, Canadien, ce pays, c'est "la sophistication", les vins,
les parfums, tout ce qui présente le luxe, le chic.
- Quand on arrive de Colombie on est frappé par cette vie plus élevée et plus sophistiquée
que la nôtre.
- Je vous confie que la France évoque pour moi l'Europe, la prospérité et la richesse, dit une
touriste russe.
(adapté d'après "Echos" – N075 - 1995)
Texte B: Opinions
ETATS-UNIS. Stephen Kaplan, professeur de civilisation française à Cornell
University. "La France traverse une crise identitaire sans précédent depuis l'après-guerre. Cette
déprime tient sûrement à la fin des certitudes des Trente Glorieuses, mais aussi à ce sentiment que
la culture française n'exerce plus la même influence, n'offre plus la même densité créative
qu'auparavant. Il faut que les Français se réinventent un rêve en réconciliant deux idées qui, chez
eux, sont antagonistes: d'un côté, la République toute-puissante, qui exprime la prééminence du
génie collectif; de l'autre, la "démocratie", la responsabilité individuelle, qui fonde le rêve
américain".
PORTUGAL. Mario Soares, 73 ans, président du Portugal entre 1986 et 1996:
"Après mes ennuis, sous la dictature de Salazar, c'est la France qui m'a accueilli lors de mon
exil, en 1970. A cette époque, je n'étais pour les autorités de mon pays qu'une sorte de paria. Or ici,
en France, j'ai même pu enseigner à la Sorbonne, participé à la politique française lors du congrès
d'Epinay, en 1972. En somme, la France, pour moi, est synonyme de liberté. C'est une terre
d'accueil. Bien sûr, il y a une montée de la xénophobie, si l'on en juge par les scores du Front
national. Reste que cette xénophobie n'est pas le fait de tous les Français, mais d'une minorité".
JAPON. Pionnier du multimédia au Japon, Kazuhiko Nishi, 42 ans, président d'ASCII
Corporation.
"Les Français ont un rapport à l'argent qui ressemble à celui des Japonais. Il n'y a pas que le
profit qui compte, il s'agit aussi souvent de sauver la face. Or, si on veut gagner de l'argent, il faut
n'avoir que ça en tête. Le Minitel, par exemple, était un produit très avancé, mais il s'est effacé
devant Internet. Et les Français n'ont pas voulu admettre qu'ils avaient perdu...La France peut
apporter beaucoup dans le domaine du multimédia. La seule chose qui compte pour les Américains
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 17
avec Internet, c'est de faire de l'argent. Or Internet peut aussi devenir un fantastique médium
culturel. Et dans ce domaine je pense que seuls les Français peuvent montrer l'exemple".
ALLEMAGNE. Député CDU, Karl Lamers est président de la commission des Affaires
étrangères au Bundestag et européen passionné.
"Chaque fois que je suis en France, je suis impressionné par la magnificence de l'Etat-nation,
avec le sentiment d'être passé dans un autre monde. Ce système, centralisé, hiérarchisé, est comme
une œuvre d'art: parfaite, donc difficile à modifier... Mais vous n'admettez pas l'idée que l'Etat-
nation soit détrônée. Vous fabriquez des énarques, pas des entrepreneurs..."
EGYPTE. Gamal al-Ghitany, 53 ans, auteur d'une cinquantaine de romans, essais,
nouvelles, dont plusieurs sont traduits en français. "Pour les intellectuels égyptiens, la France
demeure une référence culturelle. Je ne suis pas francophone, mais le premier roman que j'ai lu était
une traduction des Misérables, de Victor Hugo. J'ai découvert Kundera après qu'il eut été traduit à
Paris. Tous les grands courants de pensée et les écrivains étrangers débarquent en Egypte via la
France. La France est aussi le seul pays à disposer d'un instrument culturel comme l'Institut du
monde arabe".
LA FRANCE. L'Express: Beaucoup à l'étranger nous reconnaissent de fort belles
réalisations technologiques, tels Air-bus, Ariane ou le TGV, et saluent notre rôle de pionnier dans
les télécommunications ou le multimédia.
Haut les cœurs, donc ! Malgré tous nos défauts et notre obsession de "grandeur", malgré notre
fâcheuse et contradictoire tendance à l' "autoflagellation" nous séduisons encore.
(L'Express, 26/2/98)
VOCABULAIRE
Sympathie Antipathie
être sympathique - aimable - cordial - être antipathique froid - réservé
bienveillant - accueillant - sociable désagréable - détestable - odieux
avoir, ressentir de la sympathie pour quelqu'un avoir, éprouver de l'antipathie pour quelqu'un
montrer, témoigner de la sympathie à quelqu'un ne pas pouvoir sentir, souffrir, supporter
sympathiser - avoir des affinités - détester
s'entendre - s'accorder une bête noire = personne pour laquelle
L'acceptation on a de l'antipathie
accepter - tolérer quelqu'un - admettre - Le rejet
s'intégrer dans un milieu rejeter - écarter - bouder - repousser -
quelqu'un
se heurter - se disputer
se détester - se haïr
un stéréotype - des images/formules stéréotypées = des images toutes faites
l'image d'Epinal = un cliché fondé sur l'imagerie populaire
la déprime (fam.) = le fait d'être deprimé - la démoralisation
les Trente Glorieuses = la période 1950-1980, décennies d'essor économique constant en France,
par analogie avec les trois glorieuses (les 27, 28 et 29 juillet 1830).
la montée de la xénophobie du racisme = l'intensification, la hausse...
sauver la face = sauvegarder son prestige, sa dignité
haut les cœurs ! = réjouissez-vous!
18 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
EXERCICES
1. Identifier dans les textes A et B les sentiments et attitudes des personnes interviewées.
2. Trouvez dans la liste B un synonyme pour chacun des verbes de la liste A:
A B
s'entendre - se haïr - fuir - réunir - soutenir -
bouder - souder - prohiber - forcer - interdire -
contraindre - révoquer - se consacrer à -
appuyer - se dévouer à s'accorder - repousser -
se détester - renvoyer -
s'échapper
3. Caractérisez ces personnes par un adjectif:
- Marion accueille toujours les gens avec un large sourire.
- Luc pique souvent de violentes colères.
- Son visage était fermé. C'est tout juste s'il m'a dit bonjour.
- Notre directeur a semblé favorable à ma demande.
- Il se plaint, critique, médit et porte rancune à tout le monde.
COMMUNICATION
EXERCICES
A vous !
1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers mots
(noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent à l'esprit quand on dit:
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 19
2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes qui
reviennent. Qu'est-ce qui prédomine? Pouvez-vous dire si l'impression générale et positive ou
négative? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier à l'esprit (influence de
l'école, du cinéma, de la famille, des lectures, etc).
3. Après la lecture du Texte 1, relevez les images stéréotypées sur la France et les Français.
Comparez-les aux vôtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie? antipathie? Discutez
ensemble.
4. Texte B. Points de vue. Présentez l'opinion de l'une des personnalités citées. A votre avis, est-elle
critique, sévère, juste, indulgente, surprenante? Utilisez les expressions de la rubrique
communication.
Imaginez les questions des journalistes de L'Express.
5. Sympathie et antipathie.
Que pensez-vous ? Comment réagissez-vous ? Que dites-vous ?
- Dans un compartiment de train vous êtes seul(e) avec un inconnu, intéressé exclusivement
par le paysage. Trois heures avant le prochain arrêt ! Essayez d'engager la conversation et de le
sortir de son mutisme !
- Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute éclate entre les deux époux ...
- Invité(e) à une réunion mondaine, vous ne connaissez personne, à l'exception de l'hôtesse,
et personne ne semble s'intéresser à vous.
Vous est-il déjà arrivé d'être déplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ? Racontez.
GRAMMAIRE
Le subjonctif
En français, on peut présenter une information d'une manière:
e qu’il aime
EXERCICES
1. Le subjonctif-Reflexion grammaticale
1
. Quand-viennent-ils ? 2. Il faut qu'elle vienne. 3. Elle doute que tu partes avec nous. 4. Est-ce que
c'est sûr que tu pars avec nous ? 5. Il est certain qu'ils s'ennuient. 6. J'aimerais qu'ils ne s'ennuient pas
à mon anniversaire. 7. Il exige que je finisse son travail. 8. Elles finissent toujours à la même heure.
9
. Je pensais que vous faisiez de la natation. 10. Il est peu probable que vous fassiez des progrès
réels. 11. Il faut que vous ayiez confiance en moi.
Distinguez les verbes au présent et à l'imparfait de l'indicatif. Les autres sont au subjonctif.
Essayez de déterminer ce qui entraîne l'emploi du subjonctif.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 21
Transformez ces phrases en utilisant le subjonctif présent (les sujets des deux verbes sont
différents):
1
Il aime quand on lui fait des cadeaux. 2 Quand tu boudes, ça m'exaspère. 3 Tu me prends pour un
imbécile. J'ai horreur de ça. 4 Quand, on est gentil avec lui, il apprécie beaucoup. 5 Ne t'en va pas, ça
m'arrangerait.
22 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
REPÈRES
Voici la France
1. Superficie 2. Relief
2
550 000 km Plaines: 2/3 de la superficie totale.
Pays le plus étendu d'Europe occidentale (près Principaux massifs montagneux: les Alpes
d'un cinquième de la superficie de l'Union (dont le point culminant, le Mont-Blanc
européenne), disposant d'une vaste zone maritime est le plus haut sommet d'Europe
(zone économique exclusive s'étendant sur 11 occidentale - 4 807 mètres), les Pyrénées,
2 le Jura, les Ardennes, le Massif Central et
millions de km ).
3. Climat les Vosges.
Trois types: océanique (à l'ouest), méditerranéen Rivages côtiers: ouverte sur 4 espaces
(au sud) et continental (centre et est). maritimes (la mer du Nord, la Manche,
4. Environnement l'océan Atlantique et la mer Méditerranée),
la France dispose de 5500 km de rivages
Les zones de production agricole et forestière
côtiers.
couvrent une superficie de 45 millions d'hectares,
soit 82% du territoire métropolitain. 5. Population
Le massif forestier représente à lui seul 26% du 60,9 millions d'habitants (1998)
2
territoire et constitue le 3ème massif de l'Union Densité: 105 hab./km
européenne après ceux de Suède et de Finlande. Plus de 50% de la population vit dans des
La superficie de la forêt française a progressé de villes de plus de 50 000 habitants.
35% depuis 1945. Afin de sauvegarder et de L'agglomération de Paris regroupe près de
mettre en valeur le patrimoine naturel de la 10 millions d'habitants. La France compte
France, l'Etat a créé 6 parcs nationaux, 122 12 villes de plus de 350 000 habitants
réserves naturelles, 430 zones de protection de (parmi lesquelles Lille, Lyon et Marseille,
biotopes ainsi que 299 sites protégés par le agglomérations qui comptent chacune 1,2
Conservatoire du Littoral. S'y ajoutent 29 parcs million d'habitants) et 30 de plus de
naturels régionaux couvrant plus de 7% du 200000.
territoire. Le budget de l'Etat consacré à la La République française comprend la
protection de l'environnement a sensiblement métropole (divisée en 22 régions et 96
augmenté ces cinq dernières années, soit 1,9 départements) ainsi que 4 départements
milliard de francs (31 millions de dollars EU) en d'outre-mer (Guadeloupe, Martinique,
1997. Guyane, La Réunion).
La gestion des eaux usées et des déchets S'y ajoutent 4 territoires d'outre-mer
représente les 3/4 de la dépense totale. (Polynésie française, Nouvelle-Calédonie,
Au niveau international, la France est partie à de Wallis et Futuna, les Terres australes et
nombreux traité et conventions, dont celles antarctiques françaises) et les collectivités
élaborées par les Nations Unies sur le climat, la territoriales à statut particulier (Mayotte et
biodiversité et la désertification. Saint-Pierre-et-Miquelon).
Dossier 4
INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE
Dans les États francophones, le français jouit, en droit ou en fait, du statut de langue
officielle ou administrative de façon exclusive ou non. Il s'agit d'une trentaine d'États ou régions.
Les pays francophones (une trentaine) se caractérisent par l'importance du statut social du
français: son utilisation dans l'éducation, les médias et la vie professionnelle.
Texte B3: Universités et réseaux francophones
Deux cents universités ou écoles, quatre cents départements ou centres d'études françaises,
sont membres de l'Association des universités partiellement ou entièrement de langue française
(AUPELF), fondée en 1961, qui gère des programmes de coopération inter-universitaire,
d'assistance technique, d'organisation de stages et de colloques, et de publications. Pour faciliter les
échanges et la collaboration entre chercheurs, un Réseau international de néologie et de terminologie
(RINT) a été créé en 1986 au sommet de Paris: il associe quinze pays du Nord et du Sud.
VOCABULAIRE
EXERCICES
1. Relevez dans le texte B1 et dans la liste d'expressions québécoises: a) des emprunts directs à
l'anglais; b) l'influence indirecte de l'anglais; c) un cas de résistance à l'anglais; d) les survivances
du vieux français; e) les créations originales.
2. Le français d'Afrique comporte de nombreux particularismes dus à sa grande vitalité.
Reliez ces quelques mots de français d'Afrique à leur traduction en français de France.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 25
REPÈRES
COMMUNICATION:
Rédiger un texte
Vérifiez vos informations. Aidez-vous de la liste ci-contre.
1. Pouvez vous citer:
Afrique et Proche-Orient
- des régions du monde qui font partie du territoire Algérie, Cameroun, Congo, Côte d'Ivoire
français; Egypte, Liban, Maroc, Sénégal, Togo
- des pays où le français est la langue maternelle d'une Tunisie, Zaïre
partie de la population;
- des pays où le français n'est pas langue maternelle
mais langue officielle
- des pays où le français n'est ni langue maternelle ni
langue officielle mais où il est employé
Amérique
Antilles françaises, Canada, Québec,
Guyane française, Haiti, Sainte-Lucie
2. Voici des raisons historiques à l'introduction du
français dans ces pays. Pouvez-vous chaque fois
donner des exemples?
- par sa proximité géographique, l'histoire de ce pays à
été longtemps liée à celle de la France;
26 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
EXERCICES
1. Texte A. Comment expliquez-vous les sentiment de l'écrivain tchèque pour le français ? Pouvez-
vous donnez d'autres exemples parmi les écrivains roumains de langue française ?
2. Table ronde. Cherchez des exemples concrets pour illustrer le thème "Interférences culturelles
franco-roumaines".
3. Texte B. Suivez-vous les chaînes TV françaises ou en français ? Lesquelles ? Y a-t-il des
différences thématiques, de programme ?
4. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques
Pouvez-vous présenter quelques conclusions sur: les types d'émissions, les destinataires, la manière
de s'adresser au public francophone, l'image de tel ou tel pays à travers cette chaîne?
5. Présentez par écrit un aspect du thème FRANCOPHONIE - influences culturelles, à partir des
informations recueillies dans ce dossier.
GRAMMAIRE
Interroger
A propos d'une personne:
Qui a fait ça ? - A qui pensez-vous ? - De qui parlez-vous ?
Avec qui ...? Pour qui ...? Contre qui ....? etc.
A propos d'une chose:
Que faites-vous ? - Vous faites quoi ?
A quoi pensez-vous ? - De quoi parlez-vous ?
Avec quoi ....? Sur quoi ...? etc.
A propos d'un lieu:
Où étiez-vous ? - Dans quelle rue ? -
A quel endroit ?
A propos du temps:
Quand êtes-vous parti ? - A quelle heure/date ?
A quel moment ....?
Depuis quand êtes-vous ici ? - Depuis combien de temps ...?
Il est parti pour combien de temps ?
Pendant combien de temps êtes-vous resté ?
A propos de la cause:
Pourquoi est-il parti ? - Pour quelle raison ?
Attention! Dans le français familier les mots interrogatifs sont placés avant ou après le verbe
sans inversion du sujet.
Français familier
Il va où ? Pourquoi il part ?
Où il va ? Il veut quoi ?
Il part quand ? C'est quoi ?
Il fait comment ? Tu connais qui ?.
Comment il fait? Qui tu connais ?
Il est là depuis quand ?
Il vient d'où ?
Il vit avec qui ?
Tu fais ça avec quoi ?
28 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
EXERCICES
1. Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les mots de la liste pour poser des questions.
2. En tant que reporter, imaginez autant de questions que possible sur l'abbé Pierre et son activité:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
4. Choisissez 3 questions dans cette liste et posez-les à vos collègues. Réponses spontanées
souhaitées !
30 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Dossier 5
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERITÉ
en train d'évoluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'élite de l'an
2000 sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'étais. L'humanité
entière progresse ainsi d'un point de vue moral.
PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile".Quelles réflexions vous
inspire cette phrase ?
Jean Guitton: La différence d'utilité des actes est un phénomène facile à observer, mais je
suis de ceux qui croient aux progrès de l'humanité prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la
part d'utilité va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me réjouis qu'au mot morale tend à se
substituer celui, plus religieux, d'éthique.
(propos recueilli par Philippe Weber,
Armées d'aujourd'hui N0213)
Texte B: Les médias - la méfiance règne
Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des médias? De fait, le prestige de la chose
lue dans le journal ou vue à la télévision est aujourd'hui moins éclatant qu'auparavant.
Ce phénomène n'est pas nouveau; entamé depuis plusieurs années, il n'épargne aucun média.
En effet, alors que la crédibilité des journaux et de la radio est demeuré pratiquement stable en 1990
et 1991, celle du petit écran a, pour sa part, continué à décliner. Surtout, la télévision a désormais
assez nettement perdu au profit de la radio son image de média le plus crédible.
Il faut cependant souligner que cette baisse de crédibilité de la télévision n'est pas du tout
uniforme parmi les différentes catégories de la population. Il est en effet frappant de constater que
l'attitude critique à l'égard des médias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des
interviewés. A cet égard, leur jugement très sévère sur l'indépendance des journalistes est
révélateur.
Indéniablement, les interviewés jugent excessif le pouvoir qu'ils prêtent aux médias. Dans ce
sens, la moitié approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les
médias.
Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette défiance à l'égard des
médias qui, en dépit de nombreux reproches, ne va pas jusqu'à la condamnation. Peut-être est-ce la
traduction d'une forte attente? Les interviewés reconnaissent l'importance du pouvoir des médias,
mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire que
l'on apprécie peut-être sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction.
L'attitude des personnes interrogées est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent aux
médias que leur pouvoir est grand et, par conséquent, grande leur responsabilité. Ils souhaitent être
distraits, mais pas à n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'être considérés
comme individus majeurs et non pas simplement comptabilisés en points d'audimat.
(in Télérama N02192 - 15.01.1992)
VOCABULAIRE
être frappé que = surpris que
esquisser = présenter en lignes générales
l'égard (n.m.) - à l'égard de = envers quelqu'un ou quelque chose
à tous égards = sous tous les rapports
quel manque d'égards ! = quel manque de manières, de considération !
avoir égard à = considérer quelqu'un ou quelque chose avec une particulière attention
Ex.: Il faut avoir égard aux circonstances.
Ex.: Une maison agréable à tous égards.
32 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Vérité Mensonge
admettre, reconnaître, dire la verité mentir
détester le mensonge cacher, dissimuler, altérer la vérité
La vérité d'un récit, d'un témoignage abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une vérite première, absolue une mystification - une farce - un mensonge
un accent de vérité un récit mensonger
la sincérité - la franchise des propos mensongers
Une vérité de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une évidence
Expressions
c'est vrai c'est faux, une erreur, un mensonge
c'est la vérité même avoir tort
c'est évident = ça crève les yeux commettre une erreur
avoir raison être dans l'erreur
EXERCICES
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot égard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
- C'est une histoire mensongère
- Vous êtes dans l'erreur, monsieur
- Il a commis une erreur grossière
- Cette information dissimule la vérité
COMMUNICATION
Interviewer
A vous !
1. Sur ce thème de la crédibilité de l'information, réalisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de
votre âge. Présentez vos conclusions.
Questions suggérées:
1. L'intérêt pour l'information. Suivez-vous les informations données par les médias avec un
intérêt:
très grand très faible
assez grand assez faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes,
quelle est celle à laquelle vous faites le plus confiance?
la télévision
la radio
les quotidiens
les hebdomadaires et les magazines
3. L'indépendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indépendants des partis
politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indépendants
Oui, ils sont indépendants
4. La crédibilité de journaux. En général, à propos des nouvelles que vous lisez dans le journal,
vous dites que ....
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 33
EXERCICES
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Revelez dans le texte les idées que vous partagez mais
aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'êtes pas d'accord. Justifiez votre point de
vue.
2. Comment auriez-vous répondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un siècle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprétation des signes
d'avenir, c'est que le progrès va plus vite que l'intelligence". Organisez un débat. Trouvez chacun
des arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vérité dans les médias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thème de
réflexion.
5. Est-ce que l'image des personnalités politiques est déformée par les médias?
6. Ecrivez un court exposé sur le thème de la crédibilité de l'information.
GRAMMAIRE
EXERCICES
Dossier 6
LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
COMPREHENSION
Texte B
5. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases clès qui correspondent aux idées
suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la valeur.
- Cette condition intéresse beaucoup les responsables d'entreprises.
- Le désir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
- Un exemple de stratégie d’agir sur le marché.
6. Résumez en 5-7 lignes le texte B.
7. Justifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de quelque chose".
8. A partir des textes A et B faites le portrait-type d'un consommateur (ou d'une consommatrice).
REPÈRES
La publicité
Dialogue
Réunion au siège de la société Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes assistent à la
réunion dont Michèle Lecler elle-même, Jacques Filliol, responsable de la publicité, Brigitte
Lannier, directeur commercial, et deux publicitaires, Pierre Dami et le directeur de son agence,
Alain Bouineau.
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 39
Michèle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne publicitaire de
notre nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions par arrêter le nom du
produit. M. Bouineau, vous avez réfléchi à la question ?
Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? Ça m'a semblé suggérer l'élégance, une certaine
désinvolture cultivée et surtout un côté romantique qui revient à la mode.
Michèle L.: C'est assez bien trouvé. Nous visons effectivement une clientèle qui se veut
raffinée. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ?
Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas génial, mais il faut y réfléchir.
Michèle L.: Et vous, Brigitte ?
Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY évoque trop la
fragilité. Il y a de l'affectation et du maniérisme dans ce mot. Je n'ai pas l'impression que le dandy
soit le modèle idéal des hommes et des femmes d'aujourd'hui.
Michèle L.: Mais je crois que M. Dami a préparé un autre projet...
Pierre Dami: Effectivement ! La société dans laquelle nous vivons est instable, changeante
et fragile. Il faut donc sécuriser les gens en leur montrant des images de stabilité, de solidité et de
permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du parfum, je vous propose CARRARE,
un mot qui associe la beauté, la dureté et la solidité du marbre, la grâce des statues antiques et le
culte du corps, ainsi que le charme de la Toscane.
Michèle L.: Messieurs, vous êtes les premiers concernés. Quel est votre sentiment sur le
projet de P. Dami ?
Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que ça ne m'emballe pas.
Brigitte L.: Je trouve, au contraire, l'idée excellente. P. Dami a réussi à associer le
raffinement, la force et la sensualité.
A vous !
1. Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel achèteriez-vous ?
2. Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caractérisent les deux marques de parfums ainsi
que les clients potentiels.
VOCABULAIRE
La publicité
une affiche
un poster
un spot: bref message publicitaire
un clip: film vidéo, assez court, réalisé pour promouvoir (un produit, une chanson)
un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations séparé(es) dans un périodique
un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insère dans une brochure
un autocollant
Une campagne publicitaire
faire un sondage - une étude de marché
l'image de marque - l'image d'un produit
trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner
lancer une opération publicitaire - un slogan
l'impact - l'audience
Une exposition, une foire
un démonstrateur - distribuer des échantillons, une plaquette, une brochure, un dépliant, un
prospectus, un catalogue
La langue de la publicité
Les slogans publicitaires s'inspirent souvent du langage quotidien et deviennent ensuite des
automatismes.
Exemple: Publicité contre l'alcool au volant:
"Un verre ça va. Trois verres, bonjour les dégâts !"
Ce slogan a été décliné ensuite à toutes les sauces:
"Un jour de pluie, ça va. Trois jours, bonjour les dégâts ! "
La magie des mots:
- associations d'idées qui excitent l'intellect
- associations de sonorités qui provoquent un plaisir auditif
"Les mots, c'est comme des piles: ça s'use quand on s'en sert."
Donc à éviter les mots trop utilisés:
génie, talent, art premier, numéro 1, expérience
excellence, exigence qualité, performance, expérience
santé, beauté, liberté aimer, amour, vivre, vie, bonheur
désir, plaisir, passion, rage
EXERCICES
1. Choisissez les mots les plus utilisés dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez nous, un
savon, une lessive, un parfum, une voiture.
2. Associez des mots par paires:
fraîcheur / saveur
dignité / solidarité
solidité / sécurité
puis associez-les à un produit:
fraîcheur / saveur: dentifrice
3. A partir de ces associations, créez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits en France:
Ex. Avec Dentimenthal, fraîcheur et saveur se conjuguent.
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 41
4. Cherchez des mots du champ lexical qui évoque le produit de votre publicité.
Ex. fauteuil: relaxation, confort,
détente, bien-être,
plaisir - loisir
Groupez-les de façon a inciter à l'achat du produit.
Ex. Actiflex: confort, relaxation,
détente, qualité: la meilleure réponse à vos exigences
Un système de relaxation unique au service de votre bien-être.
Créez vous-mêmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence immobilière, un
film, un magazine, un espace commercial, etc.
COMMUNICATION:
Besoin
de
dépassement
(auto-accomplissement)
Besoin de
considération
(réalisation, reconnaissance,
indépendance, espoir, estime de soi)
Besoin d'appartenance
(affection, appartenance)
Besoin de sécurité
(sécurité, ordre, stabilité, structure)
Besoins physiologiques
(nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)
A vous !
1. Imaginez des publicités originales pour un produit de consommation de votre choix. Choisissez le
support visuel. Rédigez le slogan et le texte publicitaire.
2. Choisissez dans des magazines des publicités qui vous semblent suggestives. Proposez-les à la
classe pour les interpréter. Discutez-en.
Repères d'analyse:
Analysez l'image (choix du sujet, des personnages, du décor - des cadrages - éclairages - autres
détails).
Commentez le texte.
A quel public s'adresse chacune des publicités. Les trouvez-vous réussies ?
Commentez les symboles, les allusions culturelles, la fantaisie.
3. Rédigez une légende publicitaire portant l'un des titres suivants:
légende de la première voiture
légende de l'Internet
légende du premier portable
Vous pouvez vous inspirer du texte de Jean-Marie Le Clézio:
Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre, et ils
ressemblaient à des chauves-souris. En ce temps-là, il y avait une femme très belle qui
s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout était noir, qu'il n'y avait même pas
d'étoiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans de la poussière, et
elle l'a fumée. Mais ce n'était pas bon. Alors elle a essayé avec des poils de chien, mais ce
n'était pas bon. Et puis un jour, elle a eu l'idée d'y mettre ses cheveux, et elle a commencé à
fumer. Et la fumée était si suave, si douce, il y avait tellement de chaleur et de lumière, que
les autres hommes ont voulu faire comme elle.
Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal Mal, il
y a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres avec des
cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-là que les hommes
n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fumée des cigarettes où brûlent les
cheveux de leurs femmes.
J.-M.G. Le Clézio, La Guerre, Éd. Gallimard, 1970.
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 43
GRAMMAIRE
EXERCICES
- Cet outil est cassé. Je me suis servi de cet outil pour réparer la porte.
3. La forme du verbe après un pronom relatif. Complétez les réponses.
C'est toi qui as gagné la course ?
Oui, c'est moi qui ...
C'est Jean-Luc est Didier qui préparent le repas ?
Non, c'est nous qui ...
C'est vous qui m'avez téléphoné ?
Non, c'est mon mari qui ...
C'est Jacques qui a eu le meilleur résultat ?
Non, c'est toi qui ...
4. Pronoms relatifs simples.
QUI, QUE, DONT, OÙ
Phrases à construire presque entièrement. Complétez les lettres en utilisant un pronom relatif.
1
Marie a un frère. Il est professeur. Elle écrit à Françoise:
- Viens samedi prochain, je te présenterai .................
2
Miribel est un petit village. Chaque année dans ce village, il y a une grande fête. Marie
veut y aller. Elle écrit à Françoise:
- Veux-tu venir avec moi, je vais à Miribel ...............
3
Monsieur Leroux est en train de réparer une machine. Le directeur en a besoin; il écrit un
mot à monsieur Leroux:
- Monsieur Leroux, avez-vous ................
4
Le directeur, doit aller à une réunion. Il a besoin d'une lettre et il veut que sa secrétaire la
tape pour lui. Elle n'est pas là. Il laisse la lettre sur son bureau avec un mot:
- Mademoiselle, voulez-vous ...............
5
Madame Fumet a parlé d'un jeune homme à son patron. le patron voudrait voir le jeune
homme mais il a oublié son nom. Il écrit à madame Fumet:
- Madame, voudriez-vous ............
6
Monsieur Puce a perdu sa serviette. Il y avait des dossiers importants dedans. Il voudrait
retrouver sa serviette. il écrit à un ami policier.
- J'ai perdu .......... Veux-tu m'aider à la retrouver ?
7
Marc a aperçu dans le métro, mardi 10 octobre à 18 heures, une ravissante jeune Asiatique
habillée tout en rouge. Il écrit une petite annonce pour le journal Libération:
- Message personnel. Je voudrais revoir ........
8
Aglaé est amoureuse de Pierre. Pierre est amoureux de Sophie. Aglaé écrit au courrier du
cœur du journal Elle pour demander conseil: - Comment faire pour ...
5. Examinez les articles ci-dessous et refaites les phrases comportant des relatifs en plusieurs
phrases simples:
ETATS-UNIS - ACCIDENT D'AVION AVEC MARIJUANA
Un avion de tourisme, à bord duquel ont été retrouvés plus de 200 kg de marijuana, s'est
écrasé hier sur la base aéronavale de Jaksonville (Floride), tuant les deux personnes qui se
trouvaient à bord, a indiqué la marine américaine. L'appareil, un bimoteur Piper Apache, qui s'était
égaré dans un épais brouillard, a raté son atterrissage. Sept balles de marijuana ont été retrouvées
dans les débris de l'avion et un des passagers avait sur lui 4000 dollars en liquide, a précisé un
porte-parole de la marine.
VENEZUELA - SYNDICALISTE ASSASSINÉ
Le président de la Centrale unique des travailleurs du Venezuela (CUTV, communiste),
Hemmy Croes, a été tué par balles dans la nuit de dimanche à lundi à Caracas. Des inconnus qui se
trouvaient à bord d'une automobile ont tiré une rafale de mitraillette sur Hemmy Croes, cinquante-
quatre ans, qui a succombé sur le coup, a précisé la police.
6. Rédigez des articles comportant des phrases relatives en incise à partir de ces éléments:
46 Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
Article 1:
Phrase 1 - Un bateau a coulé hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques. Il y a trois
morts et deux blessés.
Phrase 2 - Le bateau a heurté un récif près de la côté. Son radar venait de tomber en panne.
Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux bateaux y
circulent.
Article 2:
Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqué la France. Il habite en Suisse.
Phrase 2 - L'acteur est mécontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa carrière
s'est faite en France.
Phrase 3 - On est étonné que cet auteur célèbre se plaigne de la France. Elle ne lui a pourtant pas
trop mal réussi ...
Article 3:
Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicité par courrier. Ils ont
trouvé un nouveau mode d'action.
Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour à l'envoyeur". Elle
reprend ainsi une initiative parisienne.
Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des sociétés de vente par
correspondance. Il permet de les renvoyer à l'expéditeur.
Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientôt élargi à toute la France. Son efficacité semble
grande.
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
Dossier 7
DISPARITION ET RETOUR D'UNE SCIENCE:
LA GÉOPOLITIQUE
VOCABULAIRE
Définir Réfléchir
Faire connaître par une formule précise ce qui Réfléchir à une question
est une chose
Donner sa (ses) signification(s) Réfléchir sur quelque chose
Définir une idée, un concept Examiner - approfondir - étudier - considérer
- peser.
Préciser - caractériser - spécifier Envisager le pour et le contre-discerner
Expliquer - faire connaître
Expressions
METTRE: la maîtrise: d'une langue étrangère
mettre en cause des mers
mettre en place des destinées du monde
mettre en contact, en présence avoir sa maîtrise
mettre en lumière maîtriser sa colère, son émotion
mettre en œuvre un incendie, une situation
mettre en état
EXERCICES
définir: étudier:
préciser: considérer:
spécifier: peser:
réfléchir:
Introduisez ces noms dans des phrases.
2. Les verbes de la réflexion. Complétez ce texte avec des verbes choisis dans la liste ci-contre:
Une approche historique nous permettra de ......... avec plus discerner
de précision les fondements de la géopolitique et d'en ....... déterminer
les principaux initiateurs. Cette approche nous aidera à ...... comprendre
en quoi cette science peut ètre utile à mieux ....... et ....... les cerner
palpitations qui secouent notre planète. connaître
3. Quel sens donneriez-vous aux expressions verbales avec “mettre”? Choisissez dans la liste
suivante: présenter, préparer, douter de, souligner , réaliser, installer. Utilisez ces expressions dans
des phrases.
4. Essayez d'expliquer par des paraphrases le sens des mots soulignés dans le texte ci-dessous:
Ensuite, les bouleversements géopolitiques de 1989 au centre de l'Europe, l'effondrement de
l'Union Soviétique, les conflits à l'intérieur de la sphère européenne, la montée en puissance de
l'Europe politique et la mise en place de vastes zones économiques ont fortement contribué au
retour de cette science. Son approche pluridisciplinaire devrait permettre aux politiques, mais aussi
à des décideurs, militaires, économiques, etc., de préparer l'avenir, de prévoir dans la longue durée
en écartant l'éphémère et l'événementiel.
5. Connaissez-vous la signification de ces sigles ? Afin de contenir la puissance continentale, la
théorie de "l'anneau maritime" ("anaconda") s'est concrétisée par la création d'organisations
régionales. Reliez chaque sigle à son épellation en toutes lettres:
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 49
COMMUNICATION
Informer
Définir des termes, des concepts:
En expliquant, en précisant
c'est - ce sont
il s'agit de
cela signifie - cela veut dire
appeler - définir - se définir comme
En formulant autrement
c'est-à-dire
autrement dit
En caractérisant
caractériser - se caractériser par
le trait principal, la caractéristique, la spécificité de
En proposant une comparaison, une équivalence
correspondre - représenter - équivaloir à
En opposant à autre chose
ce n'est pas - cela ne signifie pas
cela ne veut pas dire
EXERCICES
1. Dans les textes A et B repérez les définitions données au concept de géopolitique et les
expressions utilisées pour les introduire.
2. Quelle distinction fait l'auteur entre géopolitique, géostratégie et stratégie.
3. Justifiez par des arguments cette affirmation de l'auteur: “la géopolitique est une matière
pluridisciplinaire".
4. Retrouvez dans le texte les dates qui marquent l'évolution sinueuse de cette science et précisez-les.
5. Rédigez, en synthèse, une définition de cette discipline (10-15 lignes).
6. Cherchez des arguments pour et/ou contre pour répondre à la question:
En quoi la démarche géopolitique peut se révéler utile à la mise en application des différentes
politiques de puissance des peuples et des nations ?
7. Définissez les termes et les expressions suivantes:
la maîtrise des mers - une politique paneuropéenne - une zone de prospérité - les pères fondateurs;
paneuropén – panaméricain – panasiatique – panpacifique
REPÈRES
Karl Haushofer
Lisez le texte suivant. Présentez oralement la contribution de Karl Haushofer (1861-1947).
Traduisez ensuite le texte.
50 Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
Général de l'armée imperiale allemande de ce début du siècle, ayant participé à la Première Guerre
mondiale, K. Haushofer interrompit sa carrière militaire pour une carrière universitaire. Il orientera
sa pensée vers la construction de grands ensembles continentaux (grand espace ou Grossraum),
thèmes repris dans la revue Zeischrift für Geopolitik qu'il fonda en 1924. Cela l'amènera à
s'intéresser aux "pan-idées" (paneuropéennes, panaméricaines, panasiatiques, panpacifiques) et à
porter une grande attention à l'élaboration d'une politique de collaboration entre l'Allemagne et les
peuples colonisés par l'impérialisme anglo-saxon. C'est également avec Haushofer que la
géopolitique acquerra ses lettres de noblesse en devenant pluridisciplinaire et en prenant en compte
les "forces transcendant l'espace", à savoir les idéologies, les religions et les philosophies.
Dans cette époque trouble de l'Allemagne, Haushofer fut confronté au national-socialisme. Mais, s'il
eut effectivement des relations privilégiées avec Rudolf Hess, il se montra rapidement hostile aux
visées expansionnistes nazies, qui allaient porter un coup fatal à toute constitution d'un "bloc
continental eurasiatique" auquel il aspirait (Haushofer fut l'inspirateur du pacte germano-
soviétique). En fait, Hitler ne fut qu'un interlocuteur distant de Haushofer, et ne retiendra de la
géopolitique haushoférienne que ce qui confortera et ira dans le sens de ses thèses.
(Armée d'aujourd'hui, N0213)
GRAMMAIRE
Phrase passive:
La délégation belge a été reçue par le maire
Sujet passif être+part.passé complément d'agent
(il subit l'action) (il fait l'action)
ÉCRITURE
EXERCICES
Irène a visité récemment la nouvelle maison de ses amis. Elle leur _______ "l'oncle d'Amerique".
Ils habitent une villa de caractère ______ un grand parc ________ arbres centenaires. Le jardin,
avec des pelouses ________ gazon et ________ fleurs, _______ Julien qui est paysagiste.
Sara s'occupe de l'entretien, ______ son mari; l'intérieur ______ elle-même, la cuisine _____
tous les appareils modernes. Le jeune couple ______ ses nouveaux voisins pour leur gentillesse.
4. A partir des informations données faites des paragraphes autour du sujet commun en utilisant le
passif comme moyen d'organisation.
1
Une voiture a renversé Mme. Morin. Une ambulance l'a transportée immédiatement à
l'hôpital. Des mèdecins qualifiés l'ont soignée et sauvée malgré ses graves blessures
52 Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
2
Le célèbre mannequin Naomi Léon est arrivée hier soir au "Ritz" au bras de l'acteur Alain
Delon. Yves Saint-Laurent l'avais habillée. Sonia Lee l'avait coiffée. Christine Valentin l'avait
maquillée.
3
Les patrons ont pris une décision. Les syndicats ont desaprouvé cette décision. Les
travailleurs l'ont mal accueillie. Le gouvernement va la modifier.
EXERCICES
Dossier 8
LA TELEVISION EN QUESTION
COMPREHENSION
A vous !
1. Relisez les témoignages du texte A. Précisez à quel(s) argument(s) des "sans-télé" se réfèrent-ils?
Arguments Nom
1
Le manque de temps. La télé est une invitation permanente à la paresse. Télé
mangeuse de soirées.
2
La bas niveau des programmes. Les seules émissions intéressantes sont
diffusées tard dans la soirée. Contre la médiocrité il faut se mettre en grève
illimitée.
3
L'invasion de la publicité qui transforme le téléspectateur en cible
permanente.
4
La passivité. Les enfants deviennent victimes du petit écran et de sa vision
simplificatrice des événements.
5
Le risque de devenir insensible à la douleur des autres. Trop d'images
violentes, de guerre, de séismes, de famine.
6
La télé efface peu à peu la vie de famille. Elle fait office de baby-sitter et
anéantit la vie de couple.
7
L'objet télé est inesthétique et prend de la place.
8
Comme pour les cigarettes, il est plus facile d'y renoncer totalement que de
se "modérer".
(Télérama, N02049, 19 avril 1989)
2. Que pensez-vous des critiques ci-dessus ?
3. Cherchez des arguments en faveur de la télé. Organisez un débat.
VOCABULAIRE
la génération télé
l'information une nouvelle - un sujet - un scoop
un reportage - une enquête
important - essentiel / sans importance - secondaire - futile
complet / incomplet - superficiel / sérieux
documenté
EXERCICES
COMMUNICATION:
Critiquer
Peut-on tout dire et tout montrer ?
"Mais jusqu'où va-t-on aller ? D'après le magazine Télérama, un spectateur (adulte ou
enfant) peut voir en une semaine, sur les cinq chaînes de télévision, 3340 scènes de violence, 464
meurtres et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse.
Récemment, des enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le
héros de la série américaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la réalité. Est-ce qu'il est
normal que dans ces émissions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs
problèmes familiaux, leurs disputes...? Et un téléspectateur sur cinq regarde ces émissions ! Je
trouve ça immoral, parce qu'on fait croire à ces gens qu'on s'intéresse à eux comme à des stars. Et
ces pauvres gens confondent la fiction et la réalité. Ce sont des victimes de la télévision.
Et enfin, je trouve qu'il y a des émissions satiriques où on exagère. Il est normal qu'on se
moque des personnalités politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des
manipulations d'images, un Premier ministre qui reçoit une poubelle sur la tête, je suis
scandalisée!"
(Une téléspectatrice révoltée)
Pour vous aider
être surpris - choqué - interdit - scandalisé
critiquer - critiquer injustement - blâmer
trouver immoral - mauvais - ridicule
mériter une critique - une observation - une remarque
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 57
Ex.:
Je trouve que ................. Je trouve ridicule ......................
Je tiens à remarquer que ....................................
Réactions: Ça, c'est n'importe quoi !
C'est complètement débile ! (fam.)
Ils passent vraiment n'importe quoi !
1. Quelles sont les émissions qui sont critiquées ? Pourquoi ?
2. Choisissez une émission qui est considérée par certains contraire à la morale. Recherchez en
groupes des arguments favorables et défavorables à cette émission. Présentez vos réflexions à
l'ensemble de la classe.
REPÈRES
Télévision et morale
Paradoxalement, les médias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des préjugés. Car
s'ils apportent parfois des informations objectives, propres à fonder une culture authentique, ils
développent aussi une sous-culture, pétrie de préjugés: les médias, même publics, obéissent à la loi
du marché, souhaitent répondre à une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent,
dans ces conditions, alimenter les préjugés au lieu de chercher à les détruire comme devrait être leur
mission. Ainsi voit-on des journaux se spécialiser dans l'occultisme, la parapsychologie, l'astrologie
et entretenir l'ignorance, accréditer des préjugés vieux de plusieurs siècles. Mais les médias
n'exploitent pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des préjugés plus inquiétants, liés, par exemple,
à l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravité de la chose ? A la manière du tam-tam, les
médias diffusent les préjugés et, au passage, leur confèrent une manière d'aura, de majesté. Dans
cette perspective, l'analyse d'Einstein est confirmée au-delà du prévisible: la technologie la plus
sophistiquée - celle de la télévision, de la télématique par exemple - peut se mettre au service de
préjugés séculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrès intellectuel, de la vérité,
et qui favorise l'obscurantisme.
EXERCICES
1. Résumez en 50 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprimé; utilisez les
mots soulignés pour articuler votre texte.
2. Mettez en roumain ce texte de Jean Cazeneuve.
L'homme extrodéterminé(1) dépeint par David Riesman, dans son livre "La Foule solitaire", est
pour ainsi dire téléguidé par la société, il n'obéit plus à son initiative propre ni même à la tradition,
il est le reflet de la masse, précisément parce que la technique moderne a mis au point des
instruments de communication ou plutôt de diffusion qui le rendent plus perméable à la vie
collective et presque consubstantiel à la societé globale. Ainsi l'organisme social n'a même pas,
pour se faire obéir, à briser les résistances, à user de contrainte; il est pour ainsi dire présent dans
chaque individualité, grâce à l'osmose que réalise le bombardement d'images et de sons par les
mass-media, principalement par la télévision. La société de consommation devient spectacle
permanent et spectacle d'elle-même.
(Jean Cazeneuve, in La Nef, N037)
3. Mettez en français:
Televizorul a pătruns în viaţa, în sufletul, în casele noastre, angajându-ne într-o operaţie ale
cărei rezultate cine le ştie oare ? Televiziunea ne apropie, convocând unificator în jurul aceleiaşi
58 Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
GRAMMAIRE
Expression du temps
Mode Antériorité Simultanéité Postériorité
Avant le moment Moment précis Succession de 2 faits
où Quand Après que
En attendant le Lorsque Une fois que
moment où Au moment où
Jusqu'au moment le jour où Succession rapide de 2
où Durée courte faits
comme Dés que
alors que Àussitôt que
tandis que Sitôt que
Durée longue
pendant que
INDICATIF alors que nuance
tandis que d'opposition
2 actions évoluent parallèlement
à mesure que
2 actions durent ensemble
aussi longtemps que
tant que
Habitude
toutes les fois que 2 actions
chaque fois que se répètent
ensemble
quand + présent
Point de départ de 2 actions
depuis que
maintenant que
Avant que
SUBJONCTIF Jusqu'à ce que
En attendant que
INFINITIF Avant de Au moment de Après + infinitif passé
En attendant de
PARTICIPE En
PRÉSENT
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 59
Expression de la date
Nous avons rendez-vous mardi
ce mardi
mardi 25 (janvier)
le mardi
tous les mardis
Elle est née un mardi (de janvier)
un mardi 25 janvier
le mardi 25 janvier
en janvier
au mois de février
en hiver, en été, en automne, au printemps
en 1968
au XIXe siècle
EXERCICES
Expression de la date
1. La femme aux clefs d'or
Pour la première fois, une femme vient d'être nommée chef de réception d'un hôtel 4 étoiles
luxe de Paris. Danielle Stoll trente quatre ans, a effectué toute sa carrière dans l'hôtellerie: elle
débute au Trianon Palace, hôtel 3 étoiles de Paris, après un BTH passé à Bourges. Elle est
ensuite nommée première attachée de direction féminine à l'hôtel Intercontinental où elle passe
deux ans et demi avant de partir un an au Canada, à l'hôtel Bonaventure. Enfin, elle revient à
Paris pour s'occuper de la "main-courante" au Georges V, et est présente à la réouverture du
Scribe en 1981. C'est en ce même endroit qu'elle vient d'être promue, accédant ainsi à l'AICR,
Amicale internationale des sous-directeurs et chefs de réception des grands hôtels, en tant que
premier membre féminin. Une ascension irrésistible... même pour un des derniers bastions
masculins !
Repérez tous les éléments qui permettent d’organiser les événements dans le temps.
2. Rédigez un court article sur la carrière de Pierre Tronchet avec les éléments ci-dessous:
Pierre Tronchet
Date de naissance: 1950
Etudes: licence de droit, réussite au concours de la police: 1972
- 1973: inspecteur dans la police à Nevers
- 1976 à 1978: stagiaire dans la police new-yorkaise
- 1979: stagiaire dans la police
- 1980: inspecteur principal à Lyon
- 1985: promotion: chef de la police judiciaire au Quai des Orfèvres à Paris
3. Rédigez des entrefilets à partir des éléments donnés ci-dessous. Utilisez les expressions de
temps adaptées. Cherchez la précision
I. Publié le 17 avril 1990
Accident: voiture et moto
Campus
Devant le restaurant universitaire
16 avril 1990 / 14 heures
II. Publié le 24 mai 1990
Procès du cambrioleur
Pierre Jacquet: 25 mai 1990
Arrestation: 8 novembre 1989
Prison préventive: 10 novembre 1989 - 25 mai 1990
Peine prévisible: 3 mois de prison
III. Publié le 28 juin 1990
Départs en vacances
Encombrements: 31 juin et 10 juillet
Heures les plus chargées: 9 h - 16 h
Conseils de Bison Futé: éviter de rouler à ces heures
4. Récrivez ce texte de Camus au passé et à la troisième personne du singulier
Ce jour-là, sa mère était morte...
"Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. J'ai reçu un télégramme de
l'asile: "Mère décédée. Enterrement demain. Sentiments distingués" Cela ne veut rien dire.
C'était peut-être hier.
L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à
deux heures et j'arriverai dans l'après-midi.
Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 61
patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air
content. Je lui ai même dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je
n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me
présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute après-demain, quand il me verra en deuil.
Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au
contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.
J'ai pris l'autobus à deux heures. Il faisait très chaud. J'ai mangé au restaurant, chez Céleste,
comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Céleste m'a dit: "On n'a
qu'une mère." Quand je suis parti, ils m'ont accompagné à la porte. J'étais un peu étourdi parce
qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il
a perdu son oncle il y a quelques mois."
(Extrait de l'Etranger – Camus)
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
Dossier 9
LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS
Textes:
Ils avaient battu à mort leur victime. Confondus par un portable volé, les malfaiteurs avaient
commis l'erreur d'emporter un téléphone avec leur butin. Et de s'en servir.
(A) Le 20 mai dernier, deux hommes cagoulés et gantés font irruption dans la propriété de Guy
Jeannot, 70 ans, gérant d'une entreprise de plomberie employant une soixantaine de personnes à
Champigny-sur-Marne. L'un des voyous est porteur d'une arme de poing, l'autre d'une batte de
basse-ball. Peu avant minuit, ils surprennent le septuagénaire qui s'affaire encore à son bureau,
installé dans le fond du jardin.
Les inconnus, vraisemblablement bien renseignés, exigent d'emblée que Guy Jeannot livre
l'emplacement où il a caché ses économies. Puis, ils le molestent pour qu'il passe plus rapidement
aux aveux. A moitié évanoui, il est traîné dans le pavillon familial où se trouvent son épouse
Raymonde, 77 ans, et son fils Pierre, âgé de 45 ans. Les trois parents sont tour à tour ligotés et
frappés à de multiples reprises.
Ivres de colère, les tortionnaires ont finalement brisé le crâne de Guy Jeannot avant de
dérober un butin estimé à plus de 400 000 francs en espèces (40 975 euros) dispersés dans diverses
caches. C'est grâce au travail effectué sur le téléphone mobile volé à la famille que les policiers ont
pu identifier les meurtriers.
La veuve de Guy Jeannot, qui a eu un genou brisé, et son fils Pierre, dont les côtes ont été
cassées, ont commencé leur convalescence en tentant d'oublier leur nuit de cauchemar.
INTERNET
Logiciels contrefaits
(B) Un réseau de contrefacteurs de logiciels distribués sur Internet vient d'être démantelé par le
Service d'enquête sur les fraudes aux technologies de l'information. Plusieurs centaines de CD-
ROM, contenant 7 000 titres de programmes, ont été saisies. Sept personnes, âgées de 20 à 26 ans,
ont été interpellées en région parisienne notamment. Elles seront prochainement convoquées devant
un juge parisien. Le préjudice subi par les sociétés d'édition serait "très important".
LES MUREAUX
Ecrasé par un bus
(C) Jeudi, aux Mureaux (Yvelines), un chauffeur de poids lourd s'estimant bloqué par un
autobus est descendu de sa cabine pour s'en prendre verbalement au conducteur. Celui-ci a
redémarré brutalement écrasant le chauffeur qui est mort trois heures plus tard. L'enquête en cours
devra déterminer s'il s'agit d'un accident ou pas.
(Extraits du Figaro, 26-27 juin 1999)
COMPRÉHENSION
1. Lisez les titres et les sous-titres de ces faits divers. Formulez des hypothèses sur leur contenu.
2. Lisez les articles, retrouvez le type d'événement, le lieu, la date, les personnes impliquées, les
circonstances, les causes et les conséquences des faits présentés.
Complétez le tableau.
1 2 3
Type d'évenement
Lieu
Acteurs (responsables, victimes, témoins)
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 63
Circonstances
Causes
Conséquences
3. Une semaine après, Pierre, fils de la victime, rencontre son meilleur ami. Imaginez le récit de
l'événement (texte A).
4. La presse abonde en faits divers. En connaissez-vous ?
5. Recherchez dans les journaux roumains des articles sur la violence ou des faits divers. Présentez-
les en français.
VOCABULAIRE
EXERCICES
2. Catastrophes et dégâts. Complétez avec les verbes de la liste à la forme qui convient.
Le bilan du séisme d'Arménie
Les régions d'Arménie ________ par un tremblement de terre en détruire
1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres très subir
_________. raser
Les districts avoisinants _________ de graves dégâts matériels. ravager
Spitak _____ entièrement _____, ce n'est plus qu'un amas de provoquer
décombres. endommager
Le tremblement de terre ____________ de nombreux incendies. s'écrouler
Au moment précis de la relève des équipes de sapeurs-pompiers, le s'effondrer
combinat textile ______. Des quartiers récents dont les immeubles
dépassaient dix étages _____ comme des "châteaux de cartes".
3. Lisez le titre de ce fait divers. Elaborez un inventaire de verbes qui indiquent la succession
logique des événements jusqu'au moment d'une condamnation à mort.
Reconstituez un scénario hypothétique.
Ex.: dénoncer, arrêter ...
Le condamné à mort se suicide
CARSON CITY. - Un condamné à mort qui avait demandé à ne pas terminer ses jours en
prison s'est suicidé un jour après le report de son exécution, ont indiqué vendredi les responsables
de la prison d'état du Névada, à Carson City.
Dennis Nogue, vingt-six ans, avait été condamné à mort pour l'assassinat d'un garçon de dix-
neuf ans qui l'avait dénoncé à la police. Il avait été déjà reconnu coupable de meurtre d'un pêcheur
californien, commis alors qu'il était encore adolescent.
La Haute Cour de l'Etat avait décidé mercredi, de reporter son exécution, prévue le 4 mars
prochain, pour déterminer si son renoncement à tout appel était recevable.
4. Recherche de chronologie. Retrouvez maintenant, après la lecture du texte, les différentes actions
dans leur chronologie. Utilisez les indications temporelles (modes et temps des verbes, expressions,
dates...)
Réécrivez le texte dans son déroulement chronologique.
5. Production écrite. Rédigez la déclaration écrite du directeur de la prison.
Imaginez et écrivez la lettre du condamné à son avocat.
GRAMMAIRE
EXERCICES
6
Chaque année elle partait _____ trois semaines au Club Mediterranée et ne rentrait pas _______ la
mi-septembre.
4. Chronologies et durée. Jouez les scènes.
Préparez une chronologie originale et précise.
Suggestions
l'Insomniaque
Départ - la nuit du 31.12
Arrivée - le jour du 31.12
- travail (3 heures)
le globe-trotter
Mai ................ Alexandrie
Juillet ............ Bombay ................
Jouez votre rôle. Dialoguez avec un collègue. Indiquez qui vous êtes et ce que vous faites:
"Je suis insomniaque. Je visite Insomnia...”
Il vous pose des questions:
- Quand êtes vous arrivé là-bas ?
- Ça fait combien de temps que vous êtes insomniaque ? etc.
5. Demandez des informations sur le moment et la durée. Les informations données dans les deux
articles suivants sont incomplètes. Posez les questions qui vous permettent de demander des
compléments d'information.
Une grand-mère de 75 ans est en prison à Quimper. Elle allait dans les meilleurs hôtels et
restaurants de France et partait sans payer ses notes (La Montagne, 22.10.1995).
a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir:
- la date de sa condamnation
- le temps qu'elle a passé en prison
- le temps qui lui reste à passer en prison
- la période où elle a commis des délits (commencement - durée).
Ex.: En quelle année avez-vous été condamnée ?
Dans l'est de la Suisse un homme a passé une partie de la nuit du 24 décembre dans une cabine
téléphonique. La porte de la cabine s'était bloquée. (Aujourd'hui, 03.01.1996).
b. Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir:
- l'heure qu'il était quand il est entré dans la cabine
- le temps passé dans la cabine avant qu'on vienne le délivrer
- comment il a passé son temps dans la cabine.
6. Traduisez
Adieu, glaciers de l'Himalaya.
Les glaciers de l'Himalaya disparus en 2035 ! C'est ce que prévoit une étude de la Commission
internationale sur la neige et la glace, comme conséquence du réchauffement dû à l'effet de serre. Les
glaciers himalayens, qui accumulent la plus grande quantité de glace sur Terre en dehors des régions
polaires, reculent depuis des décennies, à raison de plusieurs dizaines de mètres par an. Or ces glaciers
alimentent de nombreux fleuves et rivières (à commencer par le Gange) qui arrosent une grande partie de
l'Asie et font vivre des centaines de millions de personnes. Le déclin des glaciers affectera évidemment le
débit de ces cours d'eau. Mais l'une des menaces les plus inquiétantes, au Népal surtout, est le déferlement,
dans les vallées, de lacs formés par la fonte d'anciens glaciers.
Enserrés par des moraines instables, ces lacs sont susceptibles de se vider brutalement,
provoquant des avalanches de boue et des inondations catastrophiques.
(in Science et Vie, Nº983, août 1999)
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français 67
Dossier 10
PROFESSION: JOURNALISTE
de commencer leur journée ou même avant de céder au sommeil. Il y a ceux qui se lèvent tôt le
samedi matin pour descendre acheter leur journal au coin de la rue et ne rentreront souvent qu’après
en avoir pris entièrement connaissance en savourant un café sur le zinc ou au soleil sur une terrasse.
Et puis, il y a ceux qui le reçoivent à domicile parce qu’ils ont toujours eu un penchant avoué pour
les grasses matinées vraiment grasses et les petits déjeuners tardifs où l’on peut prendre le pouls de
l’actualité, l’œil encore à demi clos.
Qu’ils soient hommes ou femmes, cadres ou employés, patrons, médecins ou avocats, jeunes et
beaux ou plus âgés et plus sages, tous ont un point commun: ils s’intéressent à leur ville, à leur
région, à leur pays, à leur planète...
(In Express 40 ème anniversaire 13/19 mai 1993)
COMPRÉHENSION
VOCABULAIRE:
La presse
un journal: publication périodique donnant diverses informations
un quotidien - hebdomadaire - mensuel - bimensuel
journal politique, littéraire, scientifique, humoristique, satirique - un magazine
Contenu d’un journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (première page). Les
informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publiée en priorité). Les faits divers – Articles.
Article de tête. Editorial.
Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte résumant et précédant un article pour l’annoncer) -
cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page).
Rubriques: Vie politique, sociale, économique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture.
Communication. Bourse. Sports. Météo. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites
annonces.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 69
EXERCICES
1. Observez par groupes quelques journaux différents roumains ou français. Quel est
approximativement le pourcentage de la place accordée:
- aux nouvelles nationales et internationales,
- au bulletin de l’étranger,
- à la publicité, au dessin,
- au sommaire?
2. En fonction de l’importance accordée aux diffèrentes rubriques, quel est le public visé par votre
journal.
3. Observez la une du journal choisi et désignez les différentes parties avec l’un des termes
suivants:
• publicité - sommaire - bulletin de l’étranger – articles - titre
• sous-titre - surtitre – chapeau - cheval.
Commentez la mise en page.
4. Classez les différents titres de Libération du 3 janvier 2000 dans les rubriques habituelles d’un
quotidien:
- débat - étranger - politique - société - culture
- communication - économie - sport.
*
Le coût de la tempête remet en cause les projets européens de l’opérateur
EDF: LA FACTURE DU DESASTRE
L’électricien devra dépenser entre 14 et 17 milliards
pour reconstruire son réseau.
*
Les grands réseaux ont évité la catastrophe. Les PME passent le test aujourd’hui.
QUI A ENCORE PEUR DU VILAIN BUG ?
*
“Fantasia 2000”, léger
comme un ballet d’hippopotames
La nouvelle version du dessin animé mythique des studios Disney ne retrouve pas la féerie de sa
devancière.
*
A Gard Tex, le succès tient à un fil
Assez de vivoter. Trois PME cévenoles de textiles ont créé un
collectif pour valoriser leurs compétences complémentaires.
*
VOILE. Demi-finales des challengers de la Coupe de l’America.
SIX VOILIERS
A TOUTE VAPEUR
*
Le crépuscule de “Nord-Éclair”
Chute des ventes, déficit chronique, sureffectif: le quotidien de Rubaix
craint de devoir vendre son âme à son ennemi lillois, “la Voix du Nord”.
*
“On voulait être là où ça brille”
A Paris, la foule populaire a vécu la Saint-Sylvestre au milieu des beaux quartiers, près des
Champs-Elysées
*
Le Parlement ne doit pas refuser de voter la nécessaire réforme constitutionnelle,
70 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
5. Imaginez des nouvelles brèves inspirées de l’actualité, selon les modèles ci-dessous (titre et
chapeau).
L’adieu au tsar
De la chute de l’Union soviétique à une fin de règne marquée par la corruption et des maladies à
répétition, retour sur les années Eltsine, après sa démission surprise de vendredi.
Marée noire: imbroglio juridique
Pour dégager les responsabilités dans le naufrage, la justice devra d’abord dénouer
l’enchevêtrement des sociétés de fret.
Ferré posthume
Six ans après la mort de Léo Ferré, Libération publie en exclusivité une adresse posthume dans
laquelle le poète livre sa vision du siècle à venir.
Lendemain de fête
New York, Venise … au premier jour du millénaire, retour sur le réveillon, de Paris à Strasbourg,
pourquoi le bug n’a pas – encore – eu lieu et des chroniques de nos envoyés spéciaux.
COMMUNICATION
EXERCICES
1. Complétez ces phrases avec les mots et expressions indiqués; mettez les verbes à la forme convenable:
Description.
La ville de Sarlat est née _____ d’une abbaye fondée au haut Moyen se dresser
Age. C’est dans un étroit vallon, en plein cœ ur du Périgord Noir, qu’on s’étendre
____ Sarlat. La ville fut bientôt ____ de murailles. entourer
A présent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis qu’une multitude trouver
de villas _____ sur les hauteurs. autour
Place du Peyrou, ______ l’hôtel de la Boétie et la cathédrale. se disperser
72 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel. exercer une fonction
Elle _____ aujourd’hui _____ de centre régional. Pôle important des offrir
services, elle ____ une gamme très diversifiée de commerces de détail. favoriser
La rénovation du vieux Sarlat _______ l’essor de la construction. conserver
Organisation.
Le Futuroscope ____ le parc européen de l’image avec ses trois constituer
pavillons consacrés au Futuroscope, à la Vienne et à la Communication. comprendre
Il ____ également le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux offrir
et découvertes. comporter
Il _____ un complexe destiné à la formation et à la recherche ainsi faire partie
qu’une aire d’actualité économique. En matière de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchanté, théâtre d’un spectacle
nocturne féérique.
2. Vous êtes journaliste et vous devez faire une brève présentation d’un monument, d’une
réalisation architecturale récente. Vous devez:
– faire une brève description de l’extérieur;
– dire quelle est la fonction du bâtiment (à quoi il sert);
– donner quelques indications sur son organisation intérieure.
GRAMMAIRE
Présenter un fait
Certitude / doute – Possibilité / impossibilité – Probabilité / improbabilité
Constructions Doute ou certitude
Le degré de certitude, de possibilité, de Je suis sûr(e) – persuadé(e) – convaincu(e)
probabilité d’un fait peu être présenté: qu’elle viendra. (indicatif)
Par un verbe d’opinion: Je ne suis pas sûr(e), etc., qu’elle vienne.
Je crois qu’elle viendra. Je ne suis pas sûr qu’elle (subjonctif)
vienne. Il est certain (sûr) qu’elle viendra.
Par une forme impersonnelle: Il n’est pas certain (sûr) qu’elle vienne.
Il est possible qu’elle vienne. Probabilité ou improbabilité
Par une phrase séparée: Il est probable qu’elle viendra (indicatif)
Elle viendra. C’est sûr. Il est improbable (peu probable) qu’elle
Possibilité ou impossibilité vienne. (subjonctif)
Je crois que c’est possible / impossible Elle doit / Elle ne doit pas venir.
Il est possible Il (me) semble qu’elle est fatiguée.
Il se peut qu’elle vienne. (subjonctif) Il ne (me) semble pas qu’elle soit en pleine
Il se pourrait forme.
Il est impossible
Il est exclu qu’elle vienne. (subjonctif)
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 73
EXERCICES
Le discours indirect
Rapporter les paroles de quelqu’un
I. Une phrase déclarative - Verbes introducteurs:
dire
affirmer
déclarer + que
constater
penser
Ex.: Jean: “Il fait froid” - Jean dit qu’il fait froid
affirme
constate
EXERCICES
1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie d’enfance, Nathalie. Il communique le contenu de
la lettre à sa femme. Que dit-il?
Je viens de recevoir. ... Elle demande ...
Périgueux, le 20 avril
Mon cher Marc,
Comment vas-tu? Ça fait longtemps que je n’ai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous,
Sylvie et toi?
Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons d’avoir une petite fille. Elle s’appelle
Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection à notre petite merveille.
Si vous êtes libres le 15 mai, venez à la petite fête que nous organisons!
Gros bisous,
Nathalie
2. Formulez les questions en style direct selon le modèle:
Dites-moi si vous aimez les bêtes - “Aimez-vous les bêtes?”
Je me demande ce que tu peux bien faire toute la sainte journée – Dis-moi où tu caches tes
lettres. – Explique-moi pourquoi tu fais la tête. – On se demande où tu trouveras tout cet argent. – Je
demande combien coûte un ticket. - Je veux savoir depuis quand tu m’attends. - J’ignore où tu
habites. – Rappelez-moi vos noms et qualités. – Explique-moi comment tu t’en tires. Je demande si
nous partons encore aujourd’hui.
3. Complétez avec les mots interrogatifs qui conviennent:
1
______ tu veux faire samedi soir? 2 Oh! Là, là: il y a beaucoup de monde dans cette rue, _______
se passe? 3 Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, j’en ai plusieurs. ______ chansons veux-tu
écouter? 4 _______ as-tu rencontré hier soir? 5 ________ est-elle allée au cinéma? 6 _________ a
cassé les branches? Mais, c’est l’orage, bien sûr. 7 Il y a tellement de jolies chaussures dans ce
magasin. ______ acheter? 8 Quand vous étudiez à Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le
dimanche? 9 _______ a gagné le gros lot? 10 ________ pensez-vous?
4. Ecrivez la lettre de Faustine à sa mère en style direct.
Dès son arrivée elle écrit à sa mère qu’elle est bien arrivée et qu’elle va bien. Elle lui raconte que, la
veille, son oncle l’a emmenée à la pêche mais qu’ils n’ont attrapé aucun poisson. Pourtant son oncle
avait fait une pêche extraordinaire la semaine précédente.
Elle explique qu’ils retourneront à la pêche le samedi prochain. Elle demande à sa mère si celle-ci
ne voudrait pas les rejoindre à ce moment-là, car elle lui manque beaucoup.
Lect. univ. dr. Anne-Marie Codrescu – Communiquer en français
Dossier 11
LIEUX DE MEMOIRE
COMPRÉHENSION ET EXPRESSION
1. Relevez dans le texte ci-dessus les expressions qui présentent les aspects spécifiques de la région.
Complétez le tableau.
3. Choisissez une région que vous connaissez bien, et faites une présentation nuancée selon les
mêmes critères.
Texte B. Une ville et son histoire: Sarlat
C’est à une dizaine de kilomètres de la vallée de la Dordogne, dans un étroit vallon, en plein cœur
du Périgord noir, qu’on trouve Sarlat.
Du Moyen Age et de la Renaissance, la ville a conservé un patrimoine monumental exceptionnel.
Hôtels, églises, maisons de calcaire blond coiffées de lauzes grises, ornées de tourelles et de façades
cizelées, s’ouvrent sur de courtes rues sinueuses et pentues. Se promener dans Sarlat, c’est un peu
remonter le temps pour revivre quelques heures dans une petite ville de Moyen Age.
La ville dans l’histoire
La ville est née autour d’une abbaye fondée au haut Moyen Age; l’existence n’en est attestée de
façon certaine qu’en 937-938. Placée d’abord sous le vocable de saint Sauveur puis, au XIIe siècle,
sous celui de saint Sacerdos, cet établissement religieux fut vite prospère grâce à un temporel de
multiples domaines dispersés dans tout le Périgord noir. Commerçants et artisans s’établirent autour
de ce noyau monastique. Ainsi se développa Sarlat.
Pour s’émanciper de la tutelle de l’abbé, les bourgeois de Sarlat prêtèrent serment de fidélité au roi
de France, Louis VIII, en 1223. La ville fut bientôt entourée de murailles. On ignore la date de leur
erection; on sait seulement qu’elles furent renforcées vers 1340-1350 pour faire face aux attaques
anglaisses pendant la guerre de Cent Ans. Les hostilités achevées, la fin du XVe siècle et la moitié
du XVIe siècle furent pour Sarlat une sorte d’âge d’or grâce à l’éclat de son rôle politique,
judiciaire, religieux, et de ses activités commerciales et artisanales. Alors, clercs, notables, riches
commerçants rivalisent de zèle pour élever églises et hôtels.
Visite de la ville
C’est à pied qu’il faut découvrir la vieille ville de Sarlat. Un grand boulevard circulaire, plus
précisément en forme de cœur en raison des contraintes imposées par le relief, a été installé à
l’emplacement des anciens fossés et glacis de fortifications. Le noyau historique est coupé en deux
parties par une grande rue commerçante de 300 m de longueur, la Traverse, percée sans
ménagement au milieu du siècle dernier. La partie orientale est de loin, la plus vaste et la plus riche
en monuments. La place du Peyrou où se dressent l’hôtel de La Boétie, la cathédrale et quelques
belles maisons anciennes, est le point de départ traditionnel des visites.
La Boétie
Né en 1530 Etienne de La Boétie,
dont la père était lieutenant du sénéchal
de Sarlat, fut conseiller au parlement de
Bordeaux où il servit le roi avec fidelité.
C’est là qu’il rencontra Montaigne. L’un
avait 26 ans, l’autre 23. Une grande
amitié unit les deux hommes. Mais en
1563, à l’âge de 33 ans, Etienne de la
Boétie meurt et l’auteur des “Essais”
pleure celui qui fut pour lui un modèle et
un ami incomparable.
Découverte et analyse
1. Retrouvez les repères géographiques qui vous permettent de localiser cette ville sur la carte de la
France.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 77
2. Vous êtes passionné d’histoire et de “vieilles pierres”. Quels sont les moments importants qui ont
marqué l’histoire de la ville.
3. Les monuments et leur architecture. Relevez dans le texte le vocabulaire lié à ce thème et
complétez le tableau ci-dessus.
COMPRÉHENSION
VOCABULAIRE
EXERCICES
- une abbaye - un arc de triomphe – un aqueduc – des arènes – un autel – une cathédrale – une
chapelle – un château – un donjon – un hôtel particulier – un palais – un pont – une pierre levée (un
menhir) – un rempart – une statue – un temple – un théâtre antique – une tour.
COMMUNICATION
Projet: Un reportage.
Vous êtes chargé de faire la promotion d’une belle région, mal exploitée.
I Choisissez une région ou un site intéressant
II Renseignez-vous sur son passé, ses monuments historiques, ses personnalités.
III Quelle est la spécificité de cette région: les gens, les traditions, les activités, la gastronomie?
IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image à des buts touristiques: activités de
loisirs, visites, etc.?
Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dépliant touristique. Vous pouvez
l’accompagner de photos.
GRAMMAIRE
Le passé simple
1. Formation
Verbes en –ER: terminaisons: - AI
- AS
- A
- ÂMES
- ÂTES
- ÉRENT
RACONTER AVANCER MANGER
je RACONT-ai je AVANÇ-ai je MANGE ai
tu RACONT-as tu AVANÇ-as tu MANGE-as
il il il
elle RACONT-a elle AVANÇ-a elle MANGE-a
on on on
nous RACONT-âmes nous AVANÇ-âmes nous MANGE-âmes
vous RACONT-âtes vous AVANÇ-âtes vous MANGE-âtes
ils ils ils
RACONT-èrent AVANÇ-èrent MANG-èrent
elles elles elles
80 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
ETRE AVOIR
je FUS j’EUS
tu FUS tu EUS
il il
elle FUT elle EUT
on on
nous FÛMES nous EÛMES
vous FÛTES vous EÛTES
ils ils
FURENT EURENT Prononcez (y) pour “eu”
elles elles
2. Emploi
• être ou avoir au passé simple + participe passé marquent l’antériorité:
Exemples: Des qu’elle fut partie, la fête commença!
Aussitôt qu’ils eurent mangé, on arrangea la salle pour le bal.
EXERCICES
1. Relevez les verbes au passé simple, indiquez leur infinitif et la forme correspondante au passé composé.
Dès qu’elle entra sur scène, l’assistance se leva et l’acclama. Elle s’approcha du piano et commença à
chanter. Divinement... Quand les dernières paroles s’envolèrent, les spectateurs restèrent figés quelques
instants puis ils laissèrent exploser leur émotion dans un tonnerre d’applaudissements.
elle entra entrer elle est entrée
.............. .................... ......................
2. Complétez avec les verbes proposés au passé simple:
a. François 1er, roi de France de 1515 à 1547
François 1er ..., à son cousin Louis XI. Il ... les guerres d’Italie; il succéder / continuer
... les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre passer / remporter
les Suisses. En 1519, il ... de se faire élire empereur du Saint- essayer
Empire (Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amérique Latine)
mais c’est Charles-Quint qui l’... En France, il ... les arts et les emporter/encourager
lettres, ... à la Cour, les poètes et les peintres (notamment Léonard attirer
de Vinci), ... le Collège de France (1530) et ... l’Imprimerie fonder
nationale (1530). En 1539, par l’Ordonnance de Villers-Cotterêts, créer
il ... le français, au lieu du latin, dans la rédaction des textes imposer
juridiques.
b. A la manière d’un auteur du XIXe siècle attirer
La famille de Mareuil avait connu ce que l’on appelle un revers de parler/commencer
fortune*. Le plus jeune des fils, que je rencontrais fréquemment au déclarer
cours de promenades à cheval dans la forêt, ... mon attention. Nous s’opposer
... et nous ... à nous aimer. insister/parler
Mais, mes parents ... que ce garçon n’était pas de notre rang et ... à céder
nos fiançailles. J’..., ... de ma passion, de la sensibilité d’Hubert, se fâcher/menacer
de son intelligence. Ils ne ... pas! A la fin, je ... et ... de disparaître aller
pour toujours. J’... passer un mois chez ma tante, la Marquise de se montrer
Boulensac qui ... compréhensive et m’... Quand je ... au château, encourager/rentrer
ma vieille mère m’..., me ... Nous ... beaucoup. Elle me ... embrasser/supplier
d’attendre, de laisser passer le temps. Je ...: “Je n’attendrai pas pleurer/demander
plus, je lui ai donné ma parole. Je préfererais mourir!” Nous ... protester
dans les cris et les larmes et je ... dans ma chambre. se quitter
s’enfermer
* un revers de fortune: un échec financier
3. Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple:
1
Je (voir) que sa casquette de drap noir cachait ses jolies boucles blondes. Cette casquette me
(déplaire). (A.France) 2 Pasteur (naître) à Dôle. 3 Il (se résoudre) à prendre une décision importante.
4
Quand (venir) le moment du départ, elle (comprendre) qu’elle ne pourrait cacher son émotion.
5
Van Gogh (vivre) misérablement à Arles. 6 A force de faire des pieds et des mains, il (obtenir)
enfin un rendez-vous avec le directeur. 7 Il (s’abstenir) de tout commentaire. 8 A la force de ses
poignets il (acquérir) une belle situation et (pouvoir) acheter la villa de ses rêves. 9 Durant son
séjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois à Florence. 10 Je (savoir) avant tout le monde ce qui était
arrivé.
4. Créativité. Ecrivez le texte au passé simple:
1
Quel est le personnage historique de notre pays que vous préférez? Racontez sa vie. 2 Que
s’est-il passé dans notre pays au XIXe siècle?
82 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Dossier 12
ENVIRONNEMENT 2000
Vendredi soir, à quelques heures de l’an 2000, l’ambiance était mélancolique, au CDS.
“Aujourd’hui, on a eu beaucoup de pertes. Chaque fois c’est un petit coup au moral. Quand on les a
entre les mains au gavage, on leur parle, on leur dit: “Mon petit chéri, mon loulou”. Quand vous
voyez des petites choses comme ça qui se battent, ça vous fait quelque chose. Quand elles vont
mourir ça se voit dans leurs yeux. Vous vous imaginez faire la fête après ça?” observait Olivier,
militaire à la carrure impressionnante qui a passé ses vacances à soigner les oiseaux.
Les cuves de l’Erika contiennent encore 20000 tonnes de fioul, donc ces volontaires se tiennent
prêts pour le prochain coup de vent qui rabattra les oiseaux mazoutés sur la côte.
Sélection de Libération du
29.12.1999 et du 3.01.2000
COMPRÉHENSION
Avez-vous compris?
1. Survolez les titres, sous-titres, paragraphes du texte.
- Quel est le thème commun à tous ces textes?
- Précisez le type de texte: journalistique, littéraire, scientifique; la source
2. Lisez le texte A et répondez aux questions:
- Quand l’accident s’est-il produit?
- Quelles en sont les causes?
- Qui est responsable de ce désastre écologique?
- Que lui reproche-t-on? Que lui demande-t-on?
- Comparez les attitudes des “Verts” et de Greenpeace.
- Comment définiriez-vous les Verts? et Greenpeace? Chaque présentation sera de 7 à 10
lignes.
- Repérez dans le texte les conséquences de la marée noire sur l’environnement. Ajoutez-y
d’autres, prévisibles ou envisageables.
REPÈRES
Etes-vous pour ou contre l’écologie? Cela pourraît être une question lancée en France par une
chaîne de télévision au moment du journal télévisé de 20 h.
On peut estimer que cette question obtiendrait 80% de réponses favorables, presque avant le score
en faveur des augmentations de salaires. Après tout, qui refuse de condamner le veau aux hormones,
les fuites radioactives, la destruction progressive des espèces animales, le déchirement de la couche
d’ozone, les pluies acides, l’urbanisme catastrophe, l’enlaidissement progressif et général de la
planète?
En ces temps d’œcuménisme idéologique, le seul mot d’ordre révolutionnaire est maintenant: vivre
sans saccager.
Refusant les antiques clivages gauche - droite, exploité – exploiteur, socialisme – libéralisme, le
programme des Verts contient plus d’orientations générales que de véritables solutions.
84 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
La substitution des énergies douces au nucléaire, par exemple, fait sourire tout le monde, à
l’exception peut-être des gogos qui se gèlent chaque hiver dans leurs maisons solaires.
Quant à la défense passive (désarmement, non-violence, et, en cas d’occupation militaire, non-
collaboration économique) comme idée de force d’une doctrine de défense, on mesure facilement le
peu de confiance qu’elle suscite en ces temps agités. Pis encore, derrière les esquisses de retour à
une vie plus proche de la nature, les mauvais esprits n’hésitent pas à dénoncer un projet qui
ressemblerait en bien des points à l’expérience des Khmers rouges: abandon des villes, retour à la
campagne, rejet de la technique.
Le mouvement ne semble donc pas encore avoir trouvé de théoricien ni même de leader à la mesure
du grand tremblement de terre qu’il prône” .
D’après Richard Planck, L’écologie ou le dilemme, Maintenant 2,
Le consensus, automne 1990
COMMUNICATION
VOCABULAIRE
Termes dépréciatifs:
“cochon”; “âne”; “sale bête”; “espèce de moule”; “poule mouillée” .
Termes affectuex:
“ma puce”; “ma colombe”; “mon petit lapin”; “mon petit chat”.
EXERCICES
GRAMMAIRE
La nominalisation
C’est une opération qui intéresse deux propositions et qui consiste à transformer une des deux
propositions en syntagme nominal et à l’insérer dans l’autre phrase comme sujet, complément
d’objet ou complément circonstanciel.
Elle se fait à partir d’un adjectif, d’un verbe ou d’une proposition complétive introduite par que.
Nominalisation à base adjective
Soient deux propositions simples:
1. Sophie est émotive
2. Cela la perturbe pour ses examens.
Transformation de la première proposition: l’émotivité de Sophie
ou son émotivité
On obtient: L’émotivité de Sophie la perturbe pour ses examens
ou Son émotivité perturbe Sophie pour ses examens
86 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
1 2
Transformation de la deuxième proposition: la malhonnêteté de Pierre
On obtient: J’ai constaté la malhonnêteté de Pierre
EXERCICES
1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase: grave;
réel; ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc.
2. Indiquez le nom à partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: déserter; glisser;
opposer; payer; elire; changer; éditer; démolir; prendre; étudier.
3. Lisez le texte et soulignez les adjectifs:
Je suis indépendante et j’ai besoin
d’être prise en charge,
je suis forte et fragile,
rationnelle et intuitive,
c’est simple,
je suis compliquée.
Reformulez le texte pour répondre à la question:
Pourquoi est-elle compliquée?
Elle est compliquée à cause de ...
Quelles transformations avez-vous dû opérer?
4. Faites une seule phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal:
Ex.: Pierre est très curieux: cela le pousse à lire énormément. La curiosité le pousse à lire
enormément.
a. La conférence a été brève; cela m’a déçu.
b. Cet homme est méchant; je ne comprends pas cela.
c. Ce vendeur est très insistant; cela est vraiment désagréable.
d. L’administration est très lourde: cela est un gros problème.
e. Je suis certain de partir: cela me remplit de joie.
f. Le directeur est extrêmement calme: cela m’étonne beaucoup.
g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succès féminins.
h. Les Corses sont nationalistes: cela n’est plus à démontrer.
i. Valérie est désesperée: je supporte difficilement cela.
j. Fabienne est toujours éclatante: elle est souvent remarquée à cause de cela.
5. Transformez les phrases complexes en phrases simples:
Cause. Exemple: Je déteste la publicite parce qu’elle est inutile; Je déteste l’inutilité de la publicité.
a. Je n’aime pas les tempêtes parce qu’elles sont violentes.
b. J’aime ces escalades parce qu’elles sont difficiles.
c. J’apprécie ces enfants parce qu’ils sont très polis.
À cause de/grâce à + nominalisation
Ex.: Nous avons fini plus tôt parce que nous sommes efficaces. Nous avons fini tôt grâce à notre
efficacité.
a. Elle s’est sortie de cette sombre histoire parce qu’elle était réaliste.
b. Il a toujours des problèmes en bricolant parce qu’il est maladroit.
c. Elle n’a pas pu faire son exposé parce qu’elle est émotive.
Opposition. Malgré + Nominalisation
Ex.: Elle a pu faire cet exercice bien qu’il soit difficile. Elle a pu faire cet exercice malgré sa
difficulté.
a. Elle le comprenait toujours bien qu’il soit incohérent.
88 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Faits divers
1
Le Vieux Pont sur l’Isère sera bientôt détruit. – 2 L’autoroute Grenoble-Lyon va être élargie. –
3
Les auteurs du cambriolage de la BNP ont été arrêtés hier soir. – 4 Un OVNI aurait atterri sur le
campus de Grenoble.
Météo
1
Il pleuvra abondamment demain toute la journée. – 2 Des nuages se formeront peu à peu sur les
Alpes. – 3 Les températures s’élèveront de quelques degrés demain dans la journée.
12. A partir des titres de journaux ci-dessous, écrivez une phrase verbale reprenant le nom souligné.
Exemple: Ottawa. Révision de la Constitution
La constitution sera / va être / a été révisée.
a. Le regroupement des familles immigrées.
b. Pakistan. Violents affrontements entre sunnites et chiites.
c. Le financement des associations.
d. Détournement d’un avion saoudien vers Téhéran.
e. Ralentissement de la progression des dépenses d’assurance – maladie.
f. Paris-Rhône. Rejet des 10,5 suppressions d’emplois par les syndicats.
g. Préparation des élections munnicipales: les écologistes dans la mêlée.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 91
Dossier 13
LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE
DANS LA VIE QUOTIDIENNE
Texte A
La technologie permet desormais de communiquer instantanément (par la voix, l’écrit et l’image) à
travers toute la planète.
Les limites entre vie privée et vie professionnelle disparaissent peu à peu, rognées par le télécopieur
ou le téléphone portable. Et les hommes – harcelés par l’information – doivent s’inventer des
défenses originales contre ces nouveaux despotismes.
Les trains à grande vitesse, qui sillonnent désormais l’Europe, déforment l’espace-temps des pays
traversés et dessinent de leurs réseaux la nouvelle géographie de l’an 2000.
COMPRÉHENSION
- le Modem, la petite carte électronique qui permet à l’ordinateur gros et micro, de communiquer
des informations par téléphone à un autre ordinateur;
- l’Alphapage, le petit récepteur que l’on met dans sa poche et qui vous prévient, en tout lieu et à
toute heure, qu’un correspondant essaie, de vous joindre, en vous indiquant le numéro d’appel;
- le téléphone de voiture et le téléphone de poche;
- le disque compact à lecture laser;
- l’électronique dans la voiture avec, entre autres, la synthèse vocale;
- le scanner, tous les scanners, que l’on utilise aussi bien en médecine pour explorer les organes
que relié à un ordinateur pour lui transmettre des images;
- l’imagerie par résonance magnétique (IRM), qui découvre davantage encore le corps humain-les
robots industriels.
Repérer et interpréter
1. Classez les découvertes qui servent à la communication à distance: communication simultanée ou
communication différée.
2. A quoi servent les autres objets? Qui les utilise ?
3. Imaginez des situations dans lesquelles ces moyens de communication à distance sont
nécessaires:
a) pour des raisons personnelles,
b) pour des raisons professionnelles.
4. En quoi votre vie a-t-elle été changée, suite aux innovations technologiques de ces deux dernières
décennies?
5. Que peut-on prévoir pour l’avenir? D’où viendront les innovations technologiques?
Texte C: Le livre du troisième type
Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et des sons.
“Il ne s’agit plus de suivre ligne à ligne le déroulement d’un texte, mais de déambuler de façon
ludique, participative, intuitive et personnalisée au travers des chemins de la connaissance.”
Question. – L’électronique propose un mode de lecture radicalement différent. Cela signifie-t-il
qu’une génération de lecteurs radicalement différents va apparaître?
Marc Menahem – Il s’agit d’une évolution, non d’une mutation! D’autant que l’édition
électronique se présente comme un complément stimulant de l’édition traditionnelle. [… ] Mais,
c’est évident, des fonctions comme l’interactivité vont modifier les habitudes de lecture et
d’écriture. La lecture n’est plus universelle, mais personnalisée. Par exemple, un manuel
d’économie proposera sur le même disque tous les niveaux de compréhension. À chacun de faire
son menu. De la même façon, la lecture n’est plus linéaire mais mobile: à chaque moment vous
pouvez changer de registre, de recherche, puis revenir au point de départ. Autres changements: le
lecteur devient également auteur à travers ses choix, en fonction de ses besoins. Et le support
informatique offre la possiblité d’enrichir le texte, de le communiquer ou de le consulter à plusieurs.
La lecture ou l’écriture ne sont plus des activités solitaires. [… ]
Question. – Quelles sont les limites d’un tel changement?
Marc Menahem – Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [… ] Et l’enjeu est d’importance
car les Américains et les Japonais, très en avance, risquent d’inonder le marché au détriment de
créations françaises si les éditeurs qui disposent d’un fonds fabuleux et d’un savoir-faire sans
équivalent ne sortent pas du bois.
Lire, octobre 1992.
Analyser et interpréter
1. “Il s’agit d’une évolution, pas d’une mutation”: relevez dans l’interview les arguments en faveur
de cette thèse.
2. Comparez le “livre papier” et le “livre électronique”: quelles applications voyez-vous pour le
livre électronique? Pour quels types d’ouvrages? Dans quelles conditions d’utilisation?
3. Pensez-vous que le roman se prête à la transposition sur CD-I ? Pourquoi?
4. Vous rédigez un résumé de cette interview pour un magazine francophone de notre pays.
94 Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
VOCABULAIRE
1. Vous séjournez en France et vous vous équipez d’un répondeur téléphonique: rédigez le
message que vous voulez enregistrer. Lisez-le à haute voix.
2. Votre ami vient de recevoir un téléphone portable.
Vous lui donnez des conseils d’emploi et lui faites des recommandations.
L’informatique
• un ordinateur – une station de travail – un terminal – un micro (-ordinateur) – ou un ordinateur
personnel – un (ordinateur) portable
• la quincaillerie: une unité centrale – un écran – un clavier (les touches du clavier) – une souris –
un lecteur de disquettes – un disque dur – la mémoire interne, externe – un périphérique – une
imprimante – un lecteur optique – un lecteur de CD Rom
• les logiciels: un système – un programme – une application – un fichier
• les traitements; une transaction – un traitement
• saisir, entrer, stocker, traiter, sauvegarder des données
• ouvrir, lire, fermer, “écraser” un fichier – ouvrir, quitter une application
• éditer des données, un “listing”.
3. Complétez les phrases suivantes par l’un des mots du mini-lexique ci-dessus:
1
Comme il voyage beaucoup, il s’est acheté un _______ qu’il utilise dans le train ou l’avion. Arrivé
à l’hôtel, il transmet par l’intermédiaire du téléphone les ________ qu’il a stockées à _________
central situé à Paris.
2
Le ________ de CD Rom révolutionne le monde de l’informatique en permettant de stocker des
millions d’informations sur un petit ________
3
Attention! Si vous travaillez longtemps devant votre ________, le rayonnement émis peut être, à
la longue, dangereux pour la vue.
4
Allô! Que dois-je faire? Au cours d’une ________ j’ai écrasé par mégarde un ________ important.
5
Un conseil: pour choisir votre _______, tenez compte du nombre de pages tirées à l’heure et de la
qualité de l’impression souhaiteé.
Les différents sens du verbe “aller”
4.Remplacez le verbe “aller” par l’un des verbes plus précis de la liste suivante:
convenir – être adapté à – être en jeu – marcher – partir – rouler – se décourager – se diriger – se
porter – se rendre.
1
Des TGV qui (vont) à 300 km/h.
2
Tous les matins, il (va) à pied jusqu’à son bureau.
3
Il faut désormais une heure pour (aller) de Paris à Dijon par le train.
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 95
4
Mon grand-père (va) de mieux en mieux depuis son opération.
5
Nous pouvons (aller) vers des aciéries sans ouvriers.
6
Il s’en est (allé) comme il était venu.
7
Cette solution me (va) très bien.
8
Ce n’est pas cette clé qui (va) dans cette serrure.
9
Il y (va) de notre honneur.
10
Ne te laisse pas (aller).
GRAMMAIRE
EXERCICES
- Avoir plus de patience avec les autres - Ne pas partir en claquant la porte
- Lui offrir plus de cadeaux
Dossier 14
VIE PUBLIQUE, VIE PRIVEE
Texte B: L’actualité
Titre du Monde, 12 février 1999:
Bill Clinton, le président acquitté.
“Après quatre ans et demi d’enqûete, le procureur Kenneth Starr a échoué et il pourrait lui-même
faire l’objet de poursuites pour ses méthodes musclées. Tout au long du procès dont il sort
innocenté, Bill Clinton a bénéficié du soutien d’une opinion plus tolérante et plus respecteuse de la
vie privée, fût-elle celle des hommes politiques, que ne l’ont cru les républicains”.
(Le Monde, 12 Fevrier 1999)
“Maintenant cette affaire ne relève que de moi, des deux personnes que j’aime le plus, ma femme et
notre fille, et notre Dieu. Je dois réparer cela et je suis prêt à faire tout ce qui sera nécessaire pour y
parvenir. Rien n’est plus important pour moi personnellement, mais c’est une question privée et j’ai
l’intention que ma vie de famille revienne à ma famille. Cela ne regarde personne d’autre que nous.
Même les présidents ont une vie privée. Il est temps de cesser l’acharnement personnel et
l’ingérence dans les vies privées et de s’occuper de notre pays”.
(Discours télévisé du Président Clinton,
publié dans la presse le 19 août 1998)
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 99
VOCABULAIRE
Exercices
1. Expliquez, dans le contexte, le sens des expressions soulignées:
des méthodes musclées _________
être sur la sellette _________
la caisse de raisonance médiatique _________
menacer d’asphyxie _________
2. Utilisez les expressions suivantes pour caractériser la manière dont certains médias audio-visuels
“s’intéressent” à la vie privée des personnes publiques: menacer – traquer – les paparazzis –
s’acharner – l’ingérence – action politique – toucher à la vie privée – s’attaquer à – légitime –
illégitime – dénoncer – dissimuler. Rédigez un texte cohérent de 10-15 lignes.
100 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
COMMUNICATION
Comment chacun protège-t-il sa vie privée?
Contacts – Noms – Espaces
Premiers contacts:
La première prise de contact avec des inconnus, telle qu’elle se pratique ordinairement en France,
en dit long sur les protections dont chacun entoure sa vie privée.
Comparez les comportements qui ont cours dans notre pays avec les comportements habituels en
France.
En France, supposons que deux personnes se voyant fréquemment (dans un train, à la cafétéria; à la
piscine...), mais ne s’étant jamais adressé la parole, rompent un jour le silence, quels sujets
pourront-elles aborder de façon convenable?
Sujets autorisés:
- l’habillement (vous avez une jolie veste...);
- les lieux (celui où l’on se trouve, ceux que l’on connait en commun);
- la situation familiale (marié, enfants, etc.);
- la profession (quand on est à proximité du cadre de travail; dans un groupe de randonneurs
fraichement réunis, la question est délicate);
- les commentaires sur la météorologie;
- les commentaires sur l’actualité du moment telle que la rapportent les journaux, ainsi que sur
l’actualité culturelle.
Sujets proscrits:
- l’âge;
- les questions financières (quels revenus? quels salaires? En revanche, les informations
concernant le prix des choses et des lieux où on peut se les procurer sont bienvenues);
- l’appartenance politique;
- les convictions religieuses;
- les questions sexuelles.
La question du nom:
Dans le type de rencontre évoqué plus haut (train, cafétéria), il est rare que l’on commence par se
nommer. En revanche, si on pense se revoir, la conversation se termine souvent par l’échange des
prénoms amené par une formule du type “Au fait, je ne sais même pas votre nom. Moi, c’est
Françoise” . Ces précautions sont prises vraisemblablement pour que l’entretien ne puisse pas être
assimilé à un interrogatoire de police où l’on s’informerait dans l’ordre des nom, date de naissance,
adresse, profession.
Du vouvoiement au tutoiement
Si la première rencontre est suivie d’autres rencontres, si un climat de confiance règne entre les
deux interlocuteurs, ceux-ci peuvent décider de donner à leur relation la marque d’une certaine
intimité en se tutoyant. C’est une transition difficile qui est souvent différée car il faut évaluer les
réactions de l’autre avant de faire une telle proposition. Entre un maintien à distance mal vécu ou un
rapprochement trop rapide, l’estimation du bon moment est souvent délicate. Ce qui est clair, c’est
d’interpréter le tutoiement entre deux personnes comme la marque d’une certaine proximité due au
partage de situations communes. En effet, dans plusieurs situations, le tutoiement peut être
immédiat: jeunes entre eux, milieux sportifs, activité commune...
Lieux publics, lieux privés:
“En Occident, ces dix dernières années auront été celles du passage de la dimension publique à la
sphère du privé”, écrit Willy Pasini. Plus une société est individualiste, plus les espaces privés sont
protégés. Plus les sociétés privilégient le groupe social, moins la notion de privé est importante.
Privatiser l’espace public:
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 101
• Comment, dans les entreprises, les personnes parviennent-elles souvent à faire de leur bureau un
espace privé? (plantes vertes, dessins d’enfant, photos, etc.)
• Les professeurs d’un lycée parisien ont fait une journée de grève en décembre 1998 parce qu’un
élève avait diffusé sur une radio libre un cours enregistré en classe. Ni le nom du professeur ni celui
de la classe n’avaient été divulgués à l’antenne. La salle de classe est-elle un espace privé?
Chaque individu, chaque groupe social a le sentiment de l’espace du dedans et de l’espace du
dehors. Mélanger ces notions constitue une transgression.
Réfléchir et comparer
1. Comparez ces habitudes à celles que vous constatez dans la société roumaine. Y voyez-vous des
différences? Comment les expliquez-vous?
2. Répondez aux questions du paragraphe “Privatiser l’espace public”, ajoutez-y votre
commentaire personnel.
3. La vie privée des écrivains a souvent été sujet d’intérêt pour les critiques et les biographes.
Saviez vous que:
- François Villon (XIVe siècle) avait tué un homme,
- Molière a épousé Armande Béjart qu’il avait élevée et dont il était peut-être le père,
- Verlaine et Rimbaud vécurent ensemble,
- Marcel Proust s’affichait avec des garçons,
- Marguerite Yourcenar avec des femmes?
Pensez-vous que la connaissance de la vie intime des écrivains éclaire la lecture de leurs œuvres?
4. Ecrivez un essai de 2-3 pages sur le thème: “Vie publique – vie privée”.
5. Vous allez voyager plusieurs heures avec une personne, inconnue mais que vous trouvez
sympathique. Comment l’abordez-vous? De quoi parlez-vous? Imaginez le dialogue (10-15 lignes).
GRAMMAIRE
Test
1. Complétez les ennoncés suivants par le pronom relatif qui convient:
1
L’affirmation selon ... la municipalité a donné son accord pour construire un nouveau
centre de loisir est fausse.
a. laquelle b. lequel c. que
2
Le thème ... nous allons parler aujourd’hui concerne tous les citoyens, pas seulement les
écologistes.
a. de quoi b. duquel c. dont
3
Les ordures ... s’accumulent dans les rues des grandes villes deviennent vite une véritable
nuisance.
a. qui b. lesquelles c. auxquelles
4
Les villes ... nous vivons n’ont rien à voir avec les cités ... habitaient nos ancêtres.
a. lesquelles b. quoi c. où d. lesquelles e. où
5
Athènes, ... connaît une forte pollution atmosphérique, a dû interdire la circulation un jour
sur deux.
a. que b. laquelle c. qui
6
Tu connais la personne avec ... tu as rendez-vous?
a. quoi b. qui c. laquelle
7
Le candidat ... nous pensons pour ce poste possède une très solide expérience.
a. auquel b. dont c. à qui
8
La voiture ... nous avons choisie possède tous les perfectionnements.
a. dont b. que c. laquelle
1
C’est un projet à ... d’urgence.
a. examiner b. examiné
2
Nous leur avons ... de nous répondre le plus rapidement possible.
a. demander b. demandé
3
Nous tenons à vous ... pour l’aide que vous avez bien voulu nous ... .
a. remercier b. remercié c. apporter d. apportée
4
Les plaignants se sont estimés ... par la décision du tribunal de commerce.
a. léser b. lésés
3. Relater un événement suppose la maîtrise des temps du passé. A vous de décider à quels temps
conjuguer les verbes entre parenthèses dans le dialogue suivant:
- “Vous souvenez-vous des événements de 1968, de ce qui (se passer) au moment de la révolte des
étudiants?
- Je (ne pas encore être né)! Vous (y être), vous?
- Si je (y être)? Et comment! Je (participer) à presque toutes les manifestations importantes au
quartier Latin.
- Ça (devoir être) impressionant.
- Oui, ça (être) une période très riche dont je me souviens avec une certaine nostalgie. Nous (être)
pleins de fougue, d’imagination; on (écrire) toutes sortes de slogans sur les murs: “Il est interdit
d’interdire!” ... On (connaître) le quartier comme notre poche: quand la police (arriver), nous (déjà
brûler) quelques poubelles et (briser) quelques vitrines ... mais ça (ne pas aller plus loin), en tout cas
en ce qui concerne mes amis et moi.
- Vous (être arrêté)?
- Non, je (ne pas rester) quand on (commencer) vraiment à se battre. Je (préférer) la violence
verbale: les discours, les discussions qui (durer) toute la nuit!
- Vous (garder) le contact avec vos anciens camarades de Fac?
- Avec certains, oui. Beaucoup (faire ensuite) des études très classiques et (devenir) des hommes
et des femmes très “comme il faut” . Rien à voir avec les jeunes enthousiastes et idéalistes qu’ils
(être) alors” .
Exercice de traduction
Mettez en roumain le texte suivant extrait de l’article d’André Petitat.
Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des drames
de la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et subordonnés, entre
citoyens juges et avocats, entre chefs d’État et députés, entre ces acteurs et les journalistes, etc.
Tous voilent et dévoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour, devant nous, en moins
sophistiqué, se déroule ce palpitant et banal jeu des échanges symboliques. Nous tenons là le nœud
primordial de la communication: un mouvement permanent de bascule entre ce qui est caché,
déguisé, et ce qui est dévoilé, arraché ou confié.
La communication ne se résume ni à un rapport de pouvoir, ni à un idéal de coopération, ni à la
construction d’un monde commun.
Elle consiste d’abord en un jeu fondé sur trois virtualités fondamentales. Chacun de nous peut: 1)
dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou déformer ses représentations; et 3) respecter ou
transgresser les conventions réglant la communication.
La première liberté de jeu se fonde sur la nature cachée des représentations mentales; la deuxième
prend appui sur l’imaginaire; la troisième repose sur la nature conventionnelle des règles de nos
échanges symboliques.
En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions (mensonge,
pieux mensonge, non-dit mensonger, intimité, exagération, euphémisme, indiscrétion, sincérité ...),
postures qui ont toutes été mobilisées lors du “Monicagate”.
On théorise la communication comme code et interprétation du code; elle est plutôt transgression et
ravaudage permanent des conventions à travers lesquelles nous tissons le monde. Elle est
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 103
REVISION 1
COMPREHENSION
A vous !
1. Qui est Martine Lafforgue ?
A partir des informations du texte, élaborez le C.V. de M.Lafforgue.
Quel a été son apport au relancement des produits Moulinex ?
Relevez les qualités professionnelles de M.Lafforgue.
2. L'entreprise. Echecs et réussites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Complétez le tableau
avec les expressions trouvées.
Années Echecs Réussites
VOCABULAIRE
GRAMMAIRE
Test
1. Faut-il un déterminant devant le nom et si oui, lequel: article défini ? article indéfini ? adjectif
possessif ? adjectif démonstratif ? Complétez ces énoncés:
1
Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas ......... logements,
mais trouver ......... location à ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la plupart ......... temps,
presque impossible.
2
......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi ......... comédiens,
......... hommes politiques, ......... étudiants.
3
......... région Midi-Pyrénées dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu à peu .........
béton envahit tout ......... paysage.
4
Pour ............... quatrième fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-....... Semaine
de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public: visites guidées,
débats, rencontres, expositions, autant ......... occasions de porter ......... autre regard sur .........
ville.
5
Connaissez-vous ......... mini-déprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute due ......... fait que
vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... café pendant ......... week-end. Vous êtes en
manque ......... caféine !
2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres, certains,
etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indéfinis ? Complétez ces énoncés avec les pronoms qui
conviennent:
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 107
1
"...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va très
bien!" répliquent les optimistes.
2
Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... à cette heure !
3
Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hélas ! Je n'ai ...................... fait qui
mérite d'être cité.
4
Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ?
5
Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous savez, ...................... n'est
prophète dans son pays !
6
La situation est ...................... qu'il faut prendre immédiatement des mesures impopulaires.
7
Parmi les membres du Comité olympique, ...................... voudraient organiser les prochains jeux
d'été à Paris.
8
Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous auriez ...................... en 39
1/2 ?
9
D'où viennent les nouveaux mots employés dans ce texte ? -...................... sont des néologismes,
......................, des anglicismes.
10
Vous avez trouvé une solution pour l'hébergement des participants ? -Nous en avons trouvé
......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'hôtel où a lieu le colloque.
Cela évite tous les déplacements.
11
Les salariés qui travaillent à domicile sont-ils satisfaits de leur situation? Pas......................: par
exemple, les mères de famille se plaignent presque ...................... de l'absence de frontière entre
la maison et le bureau.
3. Il y a plusieurs façons de construire une phrase à l'aide des tournures impersonnelles.
Transformez ces énoncés en commençant par la tournure proposée:
1
Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle méthode de travail.
Il est grand temps que nous .......................................................
2
Les petites entreprises se doivent de trouver des marchés à l'exportation.
Il est indispensable .......................................................
3
Cette idée peut paraître fantaisiste: elle est cependant très sérieuse.
Il est possible .......................................................
4
Vous ne pouvez pas ne pas venir !
Il est impossible .......................................................
5
Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable !
Il est invraisemblable .......................................................
6
Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute !
Il est certain .......................................................
7
L'unification de l'Allemagne était impensable au lendemain de la Seconde Guerre mondiale.
Il était impensable .......................................................
4. Complétez par la préposition qui convient. Le signe Ø indique qu'il n'y a pas lieu de mettre une
préposition. Attention à l'orthographe !
1
Qui décide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y répondre.
a. à b. de, d' c. Ø
2
Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
entraînement.
a. à b. de, d' c. Ø
3
Il a tout quitté ...... s'installer à la campagne avec sa famille.
a. dans b. pour c. Ø
4
Quand on lit les pages consacrées à Midi-Pyrénées, on comprend mieux ....... le déséquilibre
dont souffre cette région.
a. de, d' b. sur c. Ø
5
Vous allez ...... le dentiste cet après-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous à 15 h 30.
a. chez b. à c. Ø
108 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
6
Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation très difficile en acceptant ces
modification des horaires de travail.
a. sous b. dans c. Ø
7
La nouvelle majorité au Parlement s'est emparé ...... tous les postes ministériels importants.
a. de, d' b. à c. Ø
8
Les élèves ........ 1re B ......... lycée de la Communication se sont constitués ......... trois équipes
autonomes.
a. en b. de, d' c. Ø
5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile à construire. Transformez ces énnoncés en
interrogations directes avec inversion du sujet.
Exemple: Est-ce qu'il y a des éléments positifs dans la manière dont notre langue évolue ?
Y a-t-il des éléments positifs dans la manière dont notre langue évolue ?
1
Qu'est-ce que vous allez penser de moi ?
2
Vous disposez de combien d'argent ?
3
Nos enfants sont des mutants ?
4
Il n'a pas pris le train, pourquoi ?
5
Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ?
6
Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour éviter l'accident de l'Airbus A320 ?
7
Est-ce qu'on a jamais félicité un tricheur d'avoir triché ?
8
Il n'y a pas moyen d'accélérer le mouvement ?
9
Vous avez remis votre dernière note de frais à la comptabilité ?
10
Est-ce que les Français sont en train de changer d'attitude à l'égard de l'argent ?
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 109
REVISION 2
GRAMMAIRE
Exercises:
1. Mettez le verbe de la subordonnée au présent, au passé composé et au futur et finissez les
phrases:
Je pense qu’il (finir) …
Tu affirmes qu’il (venir) …
Vous savez que je (partir) …
2. Dans les phrases ainsi obtenues, mettez le verbe de la principale à l’imparfait et faites les
modifications qui s’imposent.
3. Mettez, la phrase complète au passé:
Exemple. Je crois qu’il arrive la 12; Je croyais qu’il arrivait le 12.
1
Vous savez qu’il est parti en voyage et qu’il ne reviendra pas avant huit jours. 2 On raconte que tu
vendras ta ferme. 3 Je t’affirme qu’elle t’aime et qu’elle viendra à ton rendez-vous. 4 Tu dis qu’il a
bien répondu.
4. Transformez les phrases d’après le modèle:
J’ai répondu: “Je suis pressé” ; J’ai répondu que j’étais pressé.
1
La radio a annoncé: “On n’a pas retrouvé les terroristes” . 2 Nous disions: “Nous serons absents un
mois. 3 Il a déclaré: “Les habitants de ce village seront sauvés”. 4 Elle m’a affirmé: “Il n’aime pas
les romans policiers”. 5 La radio a annoncé: “Les policiers ont cherché partout les gangsters mais ils
ne les ont pas trouvés”.
5. Vous êtes journaliste et vous faites un compte rendu de cette interview:
- Votre dernier film est un énorme succès. Comment vivez-vous ce succès?
- Je le vis d’une manière assez étrange; je reçois des lettres extraordinaires tous les jours.
- Est-ce que vous aviez pensé que vous auriez du succès?
- Je suis content que le public réagisse très fort à mon film, puisque j’ai été moi-même le premier
à réagir ainsi.
- Vous souvenez-vous du moment exact où vous avez décidé de vous lancer dans le film?
- Je m’en souviens très bien; juste après avoir lu la dernière page du livre, j’ai su que j’allais faire
le film.
- Cela a-t-il été un plaisir de mettre en scène un film?
- Cela a été un plaisir immense, un moment que je n’oublierai jamais.
- Avez-vous des projets?
- La semaine prochaine, je dois commencer le tournage d’un autre film
Exemple. Le journaliste a fait remarquer au jeune réalisateur que ______ et il lui a demandé ____
6. A partir des fragments suivants reconstituez les déclarations des personnes interviewées (en style
direct):
“Nous lui avions demandé s’il lui arrivait parfois de faire des arrangements pour rendre
l’exécution de certains passages plus facile et il avait répondu qu’il ne l’avait jamais fait, qu’il ne le
ferait jamais. Il avait ajouté que si un jour il ne pouvait plus jouer la Sonate de Waldstein de
Beethoven, telle qu’elle était écrite, il ne la “jouerait plus”.
*
* *
Il a estimé que l’on avait atteint en matière de racisme la limite et qu’il fallait tout tenter
pour l’enrayer. Il a ajouté que ce serait extrêmement difficile dans le contexte de chômage qui
désespérait les jeunes et le climat d’insécurité qui envahissait les esprits.
*
* *
Le président du groupe industriel a affirmé qu’il avait peine à croire que des accords se
feraient; il a estimé que si on faisait des accords, avec ces pays-là, c’était l’emploi, le niveau de vie
qui en souffriraient gravement.
(Extraits du Monde, 11 juin 1991)
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
SOMMAIRE
Dossier 1: Biographies
Textes: A. L’interview – B. Personnalités
Vocabulaire
Compréhension
Communication Le CV et la lettre de candidature - Exercices
Grammaire Passé – Présent - Futur – Exercices
Rèvision 1
Texte Compréhension
Vocabulaire Exercices
Grammaire Test
Rèvision 2
Texte Compréhension
Grammaire Exercices
Sommaire
Corrigé
Bibliographie
FACULTATEA DE COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE
”David Ogilvy”
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Corrige
CORRIGÉ
Dossier 1
Grammaire
- Ex.2. J’ai pris; il faisait; j’ai mangé; ils avaient; m’a dit; je suis parti; m’ont accompagné; j’étais;
il fallait;
- Ex.3. (variante): L’an dernier j’ai eu ..., je n’ai pas pris ..., j’ai passé ..., j’ai rencontré Loïc: ... .
Cette année je me sens fatiguée ..., je n’ai toujours pas de vacances ..., je travaille aussi à mi-temps
..., nous nous marions ... . L’an prochain je prendrai ..., nous partirons ..., nous visiterons ..., je
chercherai un travail ... .
Dossier 2
Vocabulaire
- Ex.2. 1 d; 2 a; 3 e; 4 h; 5 g; 6 b; 7 f; 8 c.
- Ex.4. cité-dortoir: agglomération habitée par des personnes qui ont leurs occupations dans une
grande ville voisine; ville-satellite: petite ville à proximité d’une métropole inclue dans
l’agglomération urbaine dont celle-ci est le centre; métropole: ville principale; banlieue: ensemble
des agglomérations qui entourent une grande ville; banlieue-rouge: zone périphérique d’insécurité
où il y a de fréquents problèmes sociaux et des délits.
Grammaire
- Ex.2. étais, vivais, étais, avais, a pris, ai vu, étais, me suis mise, ai dit, étais, attendais, s’est
arrêté, ai changé, ai vendu, ai retiré, suis partie, suis allée, suis montée, ai descendu, ai publié, suis
devenue.
- Ex.4. s’est, était, avait, faisait, a pris, est allé, est arrivé, était, était, avait, portait, faisait, faisait,
était.
- Ex.5. étais, faisait, attendais, regardais, avait, j’ai remarqué, est passé, restait, était, semblait,
s’est arrêtée, est sorti, portait, était, avait, avait, étais, a tendu, est reparti, n’ai pas vu, est arrivée,
m’a embrassé, s’est assise, ai tourné, était.
Dossier 3
Vocabulaire
- Ex.2. s’entendre–s’accorder; se haïr–se détester; fuir-s’échapper; bouder-repousser; souder-
réunir; prohiber-interdire; contraindre-forcer; révoquer-repousser; appuyer-soutenir; se dévouer à –
se consacrer à.
- Ex.3. (variantes) agréable, nerveux (colérique), renfermé (maussade), bienveillant, désagréable.
Grammaire - Ex.2. prenne, participions, allions, finisse, sois, fasse.
- Ex.3. puisse, fasse, soit, sachent, aille, veuille.
- Ex.6. Il aime qu’on lui fasse ... Ça m’exaspère que tu boudes. J’ai horreur que tu me prennes
pour un imbécile. Il apprécie ... qu’on soit gentil ... Ça m’arrangerait que tu ne t’en ailles pas.
Dossier 4.
Vocabulaire. bricolage – travail temporel; crack – en panne;
Mots africains- double – enceinte; fréquenter – aller à l’école;
mots français: gaté – élégant; gagner – posséder; ziboulateur – décapsuleur.
Grammaire
- Ex.2. Quelles sont les caractéristiques vestimentaires de l’Abbé Pierre ? Qu’indique le sondage
de février 1989 ? Quand est-ce que l’abbé Pierre à choisi son surnom ? Comment s’appelle-t-il
réellement ? Où est-il né ? Quand est-il né ? Où a-t-il commencé à travailler ? En quelle année a-t-il
été mobilisé ? A quoi a-t-il participé pendant la dernière guerre ? Quand a-t-il été élu député?
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 115
Comment s’appelle la communauté qu’il a fondée ? Qu’est-ce qu’il a fait après avoir abandonné la
politique ? Où est implanté actuellement le mouvement? Quel âge a le mouvement Emmaüs?
- Ex.3. 1 h, 2 s, 3 n, 4 t, 5 d, 6 u, 7 f, 8 p, 9 q, 10 x, 11 w, 12 i, 13 l, 14 b, 15 r, 16 a, 17 k, 18 o, 19
g, 20 m, 21 c, 22 e, 23 v, 24 j.
Dossier 5.
Grammaire
- Ex.1. chaque, chacun, chacune, chaque, chacun, chaque, chacun, chacun.
- Ex.2. aucune, rien, aucune, pas un, aucun, rien, pas un(e), personne, rien.
- Ex.3. n’importe quoi, n’importe qui, n’importe quoi, n’importe qui, n’importe quoi, n’importe
quoi, n’importe qui.
- Ex.4. n’importe quel, n’importe quelle, n’importe lequel, n’importe laquelle, n’importe quelle,
n’importe laquelle, n’importe lequel.
- Ex.5. tout, toute, tous, toutes ... et tous ..., tout, toutes, toute.
- Ex.6. Oui, ils l’ont tous attrapé. Oui, elles en rêvent toutes. Oui, ils le sont tous. Oui, ils l’ont
tous bien préparé. Oui, ils y sont tous allés.
- Ex.7. toutes, nul – toutes, certains, mêmes, quelques, chaque, telle, nulle, aucune, aucun.
- Ex.8. chacun, les autres, l’un – l’autre, tous – certains, rien – tout, quelque chose.
Dossier 6
Compréhension - Ex.4. 1 d, 2 a, 3 f, 4 b, 5 g, 6 c, 7 e.
Grammaire
- Ex.1. qui, qui, où, que-que, qui, qui, qui.
- Ex.2. QUI, QUE, OÙ. Le ski est un sport agréable que l’on peut ... . Envoie-moi le ballon qui
est sous la voiture. La piscine Delgny est la piscine d’été où je vais souvent ..., J’ai fait du tennis
avec Florence que j’ai trouvée excellente. L’Américain Lewis que j’ai vu aux Jeux Olympiques de
L.A. a couru ...
- DONT ... une propriété dont la terre est ...; ... une propriété dont le fermier est ...; ... des arbres
immenses dont nous ne connaissons pas le nom; ... un nom bizarre dont je ne me souviens jamais;
... un costume dont la veste est trop grande; cet outil dont je me suis servi ... est cassé.
- Ex.3. ai gagné; le préparons; vous a téléphoné; as eu le meilleur.
Dossier 7.
Vocabulaire
- Ex.1. une définition – précision - spécification – réflexion – étude – considération; un poids.
- Ex.2. connaître – déterminer; discerner – cerner – comprendre.
- Ex.3. mettre en cause = douter de; mettre en place = installer; mettre en lumière = souligner;
mettre en œuvre = réaliser; mettre en état = préparer; mettre en présence = présenter.
- Ex.5. 1 c, 2 d, 3 b, 4 a.
Grammaire
Le passif - Ex.3. a été léguée par; entourée d’ - planté d’ ; couvertes de – parsemées de –
dessiné par; aidé par – est décoré par – est équipée de; est apprécié par.
Pronoms - Ex.1. à laquelle, auxquelles, auquel, à laquelle, auquel, auxquels, à laquelle,
relatifs auxquels.
composés - Ex.2. 1 d, 2 e, 3 f, 4 a, 5 c, 6 b.
Dossier 8
Vocabulaire - Ex.1. télévision, téléspectateurs, télémaniaques, téléviseur, télécommande,
téléphagie.
Grammaire - Ex.1. BTH, Trianon Palace, Intercontinental, Canada, Georges V, Scribe, AICR.
116 Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
Dossier 9
Vocabulaire
- Ex.1. un cambriolage – un cambrioleur; un attentat – agresseur (terroriste); un hold-up – un
gangster; un enlèvement – un kidnappeur; un assassinat – un assassin.
- Ex.2. on été ravagées; detruite – endommagées; ont subi; a été rasée; a provoqué; s’est
effondré; se sont écroulés.
Grammaire
- Ex.2. il y a; depuis; depuis; il y a; depuis.
- Ex.3. pour, dans, en, au bout d’ ; en - en – dans-en; pour – jusqu’à.
Dossier 10
Vocabulaire - Ex.1. autour – trouve – entourée - s’étend – se sont dispersées – se dresse;
conserve-exerce ... la fonction – offre – favorise; constitue – comprend – offre – comporte – fait ...
partie
Grammaire
- Ex.2. Qu’est-ce que ... ? – Où caches-tu ...? – Pourquoi fais-tu la tête? – Où trouveras-tu ...? –
Combien coûte ...? – Depuis quand m’attends-tu ? – Où habites-tu ? – Quels sont vos noms et
qualités ? – Comment t’en tires-tu ? – Est-ce que nous partons encore aujourd’hui ?
- Ex.3. Qu’est-ce que ... – qu’est-ce qui ... – Quelles ... – Qui – Avec qui / Quand / Où ... –
Qu’est-ce qui ... – Lesquelles ... – que – Qui – A qui / A quoi.
Dossier 11
Vocabulaire
- Ex.1. apercevoir – distinguer – contempler – observer – remarquer.
- Ex.2. longer – grimper – enneigés – rocheux - torrents – site – glaciers; serpenter – cascades –
plans d’eau – collines – puis – descentes – randonnées –
Grammaire
- Ex,2. a. succéda – continua – passa – remporta – essaya – emporta – encouragea – attira – fonda
– créa – imposa. b. attira – parlâmes – commençâmes – déclarèrent – s’opposèrent – insistai –
parlai – cédèrent – me fâchai – menaçai – allai – se montra – encouragea – rentrai – m’embrassa
– suppléa – pleurâmes – demanda – protestai – nous quittâmes – m’enfermai.
- Ex.3. vis – déplus – naquit – résolut – vint – comprit – vécut – obtint – s’abstint – acquit – put –
alla – sus.
Dossier 12
Grammaire
- Ex.1. gravité – réalité – ponctualité – grandeur – hardiesse – fausseté – maladresse – lourdeur –
fausseté – franchise.
- Ex.2. désertion – glissade – opposition – paiement – élection – changement – édition –
démolition – prise – étude.
- Ex.4. la brièveté – la méchanceté – l’insistance – la lourdeur – la certitude de mon départ –
l’extrême calme – le charme – le nationalisme – le désespoir – l’éclat.
- Ex.5. a. la violence des ... b. la difficulté de ... c. la politesse de ...; d-f grâce à son réalisme /
maladresse / émotivité; g-j malgré son incohérence / leurs différences / son désespoir / leur
courtoisie.
- Ex.7. reporter – sera fermée – se sont noyés – arroser – a été.
- Ex.8. la destruction – la permission ... le détournement – l’enrichissement – l’aterrissage – la
montée – la mise en marche – la marche – la fermeture – la signature ...
- Ex.9. l’augmentation – une réponse – l’insolence – le licenciement – l’élection.
Lect. univ. dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français 117
Dossier 13
Vocabulaire
- Ex.3. un ordinateur portable – données – ordinateur – lecteur – disque dur – écran – application
– fichier – imprimante.
- Ex.4. 1. rouler - 2. marcher – 3. se rendre – 4. se porter – 5. se diriger – 6. partir – 7.
convenir – 8. être adapté à - 9. être en jeu – 10. se décourager.
Grammaire
- Ex.6. 1. si je l’avais regardé / j’aurais regardé; 2. ... si j’en avais pris un / j’aurais choisi; 3.
... si j’étais parti / je serais allé ...
- Ex.7. 1. s’il n’y avait pas eu trop de vent / je serais allé ...; 2. s’il n’y avait pas eu trop ... /
elle aurait pris ...; 3. s’il n’y avait pas eu trop ... / je serais allé ...; 4. si tu n’avais pas bu trop ... /
tu n’aurais pas eu mal ...
- Ex.10. 1. Si la police était arrivée ... la bagarre ne serait pas devenue ...; 2. Si les Gaulois
avaient été disciplinés, les Romains ne les auraient pas vaincus; 3. Si le conducteur ... avait
respecté ..., la police ne l’aurait pas arrêté; 4. Si ce film avait été nul, le public ne se serait pas
précipité ...; 5. Si les amis de Marie étaient arrivés plus tôt, le rôi n’aurait pas brûlé.
Dossier 14
Grammaire - Ex.1. 1 a, 2 c, 3 a, 4 c-f, 5 c, 6 c, 7 a-c, 8 b.
-Test - Ex.2. 1 a, 2 b, 3 a-c, 4 b.
- Ex.3. s’est passé – n’étais pas encore né – y étiez – y étais – j’ai participé – devait être – a été –
étions – écrivait – connaissait – est arrivée – avions déjà brûlé – brisé – n’est pas allé plus loin –
avez été arrêté - ne suis pas resté – a commencé – préférais – duraient – avez gardé – ont fait ensuite
– sont devenus – étaient.
Révision 1
Vocabulaire - Ex.1. (c) – coule; (f) – la chute; (d) dégringole; (e) – met ... à la tête; (a) – relifter;
(b) – brader.
- Ex.3. 1 e, 2 a, 3 b, 4 d, 5 c.
- Ex.7. 1 – la dèfense; 2 – l’accident; 3 – l’attentat; 4 – l’hypothèse; 5 – la décision.
- Ex.8. 1 – Cette tendance; 2 – La critique; 3 – Ce point de vue (Cet avis).
Grammaire
- Test
- Ex.1. 1 le – La – de – une – Ø - une – du. 2. Le – une – de – les – les – les. 3. La – de – le – son.
4. la – à – du – au – La – l’ – aux – au – d’ – un – cette. 5. la – du / au – votre – de – le / de.
- Ex.2. 1. Rien – tout. 2. quelqu’un – personne. 3. quelque chose – rien. 4. on. 5. nul. 6. telle. 7.
certains. 8. les mêmes. 9. les uns – les autres. 10. une – l’autre. 11. tous – toutes.
- Ex.4. 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 a, 6 b, 7 a, 8 b (de), b (du), a.
Révision 2
Grammaire
- Ex.3. 1. saviez – était parti – reviendrait; 2. racontait – vendrais; 3. Je t’ai affirmé – t’aimait –
viendrait; 4. Tu as dit (Tu disais) – avait bien répondu.
- Ex.4. 1. ... qu’on n’avait pas retrouvé ...; 2. que nous serions absents ...; 3. ... que les habitants
seraient sauvés; 4. ... qu’il n’aimait pas ...; 5. ... que les policiers avaient cherché ... mais qu’ils
ne les avaient pas trouvés.
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU – Communiquer en français
BIBLIOGRAPHIE
1. Etudes théoriques