Corrientes Psicológicas II

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO DIRECCIN ACADMICA PLANEACIN DIDCTICA
DEPARTAMENTO ACADMICO LICENCIATURA EN : ASIGNATURA SERIACIN SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE FECHA DE REALIZACIN HORAS CON DOCENTE 3 HORAS INDEPENDIENTES 2 CIENCIAS SOCIALES PSICOLOGA CORRIENTES PSICOLGICAS II CORRIENTES PSICOLGICAS I 3 JUNIO 2006 TOTAL DE HORAS SEMANA 5 TOTAL DE HORAS SEMESTRE 75 CRDITOS 4.7 ESCENARIOS ACADMICOS AULA
OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizar el marco conceptual y contextual que fundamenta las distintas corrientes y los principales enfoques psicolgicos contemporneos con el fin de identificar sus antecedentes histricos, principios bsicos, exponentes y metodologas, as como las reas de aplicacin en la psicologa.
UNIDAD 1 1. Teoras humanistas.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:

El estudiante identificar el surgimiento y desarrollo de los diferentes enfoques humanistas, con el propsito de explicar los planteamientos comunes y las caractersticas de la corriente humanista en psicologa, as como sus exponentes, metodologas, alcances y campos de aplicacin.
HORAS: 20 CD 12 / 8 AAI
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES
MATERIAL DIDCTICO
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN
1.5
Encuadre
*Dinmica grupal de presentacin *Presentacin audiovisual de planeacin didctica. *Establecimiento de acuerdos para el trabajo acadmico.
*Conocer los objetivos que se buscan lograr en el programa *Identificar las reglas que normarn el trabajo del grupo *Establecer el rapport entre todos lo que integramos el grupo de trabajo.
*Desarrollo de Participacin activa habilidades para en las estrategias el trabajo en de enseanza equipo: *Capacidad de referir lo que se piensa, *Capacidad de escucha y negociacin. *Responsabilidad y respeto.
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Observacin del acuerdo grupal sobre reglas que normarn trabajo Observacin de la comunicacin, respeto y
Acetatos Hojas blancas Plumones Planeacin didctica
1.5
1.1Teoras humanistas 1.1.1 Origen y
Exposicin por el docente
Revisin de la literatura sobre el tema
*Capacidad de comunicar en forma efectiva lo
Participacin activa: Exponer dudas,
Presentacin en power point
DE BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: LIBRO 14
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
1.1.2 1.1.3 1.1.4
desarrollo Antecedentes Vertientes humanistas Postulados bsicos
Elaboracin de resumen sobre la lectura: Comentario personal.
que se piensa, comentarios, *Capacidad de crticas escucha y Reporte de lectura negociacin. *Responsabilidad y respeto
responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente
Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo
LIBRO 11 LIBRO 3
1.5
1.1.5
Exponentes: Maslow
Revisin de la literatura sobre el tema Elaboracin de resumen sobre la lectura: Comentario personal.
*Capacidad de comunicar en forma efectiva lo que se piensa, *Capacidad de escucha y negociacin. *Responsabilidad y respeto
Participacin activa: Exponer dudas, comentarios, crticas Reporte de lectura
Presentacin en power point Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 3 LIBRO 4 LIBRO 5 LIBRO 12 LIBRO 13
1.5
1.1.6Exponentes: Rogers
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 3 LIBRO4 LIBRO 5 LIBRO 8 LIBRO 11
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
1.5
1.1.7 Exponentes: Allport
Exposicin por el docente x
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Observacin directa de la capacidad del grupo para trabajar en equipo
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 2 LIBRO 4 LIBRO 11 LIBRO 10
1.5
1.1.8 Exponentes *Preparacin de latinoamericanos: Gmez artculo en power del Campo, J. point para *presentacin por 1.1.9 Metodologa y equipos del campos de aplicacin artculo revisado. (Presentacin tipo congreso)
Investigacin bibliogrfica y electrnica en revistas cientficas del 2001 a 2005 sobre aplicaciones de esta corriente.
*Capacidad de * Preparacin y comunicar lo que presentacin de se piensa, artculo *Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia. * Desarrollo de habilidad de liderazgo
Lectura y Revistas Cientficas estudio Nacionales e previo Internacionales Presentacin en power point *Trabajo del grupo Pizarrn resolviendo las Plumones diferencias Lectura y interpersonales estudio sin generacin de previo conflictos. Artculos de *Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos expuestos por cada equipo. Observacin directa de la capacidad del grupo para trabajar en equipo Lectura y Revistas Cientficas estudio Nacionales e previo Internacionales Presentacin en power point *Trabajo del grupo Pizarrn resolviendo las Plumones diferencias Lectura y interpersonales estudio sin generacin de previo conflictos. Artculos de
1.5
1.1.9 Metodologa y campos de aplicacin
*Preparacin de artculo en power point para *presentacin por equipos del artculo revisado. (Presentacin tipo congreso)
*Capacidad de * Preparacin y comunicar lo que presentacin de se piensa, artculo *Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia. * Desarrollo de habilidad de
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
liderazgo
*Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos expuestos por cada equipo.
2. Teoras existencialistas
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD

El estudiante revisar el origen y evolucin de los diferentes enfoques existencialistas, con la finalidad de describir sus principales planteamientos, exponentes, metodologas, alcances y reas de aplicacin, as como las caractersticas de la corriente existencialista en psicologa.
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
1.5
2.1 Teoras existencialistas 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4.
Exposicin por parte del docente acerca de los Antecedentes antecedentes Origen y histricos, desarrollo vertientes y Vertientes postulados de existencialistas esta corriente Postulados psicolgica.
Revisin documental del devenir histrico del existencialismo como corriente psicolgica
Desarrollo de la responsabilidad en el anlisis y aplicacin de la corriente psicolgica en la psicologa Elaboracin de una moderna lnea del tiempo en el que se analice el Capacidad de desarrollo histrico escuchar al otro del existencialismo. en la discusin y logro de acuerdos Elaboracin de un amapa conceptual por equipos osbre las propuestas Capacidad de escuchar al otro en el anlisis de informacin
Lnea del tiempo en el que se estipule el desarrollo histrico del existencialismo.
Observacin directa de la capacidad del grupo para trabajar en equipo Negociacin en el logro de acuerdos
Lecturas previas Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU Can Rbrica
DE LA BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 14
1.5
2.1.5
Exponentes: Merleau-Ponty
Exposicin individual y/o en equipos acerca de las aportaciones
Exposicin grupal de los hallazgos obtenidos en el anlisis de las
Observacin del dilogo obtenido al interior y exterior de cada
Lecturas previas Pizarrn
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 15
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
de Merleau-Ponty
tericos de este terico. Exposicin de los postulados bsicos de este exponente. Reporte de las actividades realizadas en el equipo sobre la investigacin realizada sobre este exponente.
propuestas de Negociacin para Merleau-Ponty el logro de acuerdos Responsabilidad en el desarrollo de reportes de actividades
uno de los expositores Capacidad de anlisis y sntesis de la informacin recabada en la literatura Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Acetatos Rotafolio CPU Can Rbrica
10
1.5
2.1.6
Exponentes: Frankl
Revisin de los aportes a la Psicologa de Victor Frankl
Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de este exponente. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de V. Frankl.
Comunicacin efectiva para la consolidacin de informacin relevante
Mapa conceptual individual, en el que se especifique la vida, desarrollo y aportaciones del terico respecto a la corriente psicolgica que representa
Heteroevaluacin de la exposicin hecha por el equipo, en el que presenten las caractersticas de cada autor con respecto a la teora analizada Autoevaluacin
Lecturas previas Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 6 LIBRO 7
11
1.5
EVALUACIN 1ER PARCIAL
Aplicacin de un examen escrito con los elementos desarrollados durante primer parcial .
Aplicacin de la evaluacin del primer examen parcial
Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante *Capacidad de 50% Teora comunicar lo que 50% Prctica se piensa, *Capacidad de Evaluacin de escucha y examen escrito negociacin. *Capacidad de Evaluacin de los respetar las trabajos de primer ideas de otros. parcial dentro y *Responsabilidad fuera del aula: y tolerancia. Reportes de lectura Cuadros comparativos
Can Coevaluacin Rbrica
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Elaboracin de rbricas Observacin del desarrollo de habilidades para la construccin y aceptacin de
Examen escrito Trabajo de investigacin Reportes y tareas Rbricas
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
Desarrollo de ejemplos de las propuestas de los diferentes autores. Elaboracin y presentacin de artculo cientfico sobre alguna aplicacin del humanismo. Elaboracin de rbricas para evaluar los diferentes trabajos desarrollados por los estudiantes durante el 1er parcial. 12 13 1.5 1.5 RETROALIMENTACIN 2.1.7 Exponentes: May. 2.1.8 Exponentes Latinoamricanos: Romero Revisin de los aportes a la Psicologa de estos exponentes. Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de estos exponentes. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de May y Romero. Comunicacin efectiva para la consolidacin de informacin relevante Mapa conceptual individual, en el que se especifique la vida, desarrollo y aportaciones del terico respecto a la corriente psicolgica que representa
crticas. Desarrollo de anlisis y sntesis. Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad ante la auto y heteroevaluacin.
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 4 REVISTAS CIENTFICAS NACIONALES E INTERNACIONALES
14
1.5
2.1.9
Metodologa y reas de aplicacin
*Preparacin de artculo en power point para *presentacin por equipos del artculo revisado. (Presentacin tipo
Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante *Capacidad de * Preparacin y comunicar lo que presentacin de se piensa, artculo *Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de
Observacin directa de la capacidad del grupo para trabajar en equipo *Trabajo del grupo
Lecturas previas Pizarrn Acetatos
Revistas Cientficas Nacionales e Internacionales
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
congreso)
respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia. * Desarrollo de habilidad de liderazgo
resolviendo las diferencias interpersonales sin generacin de conflictos. *Heteroevaluacin de la presentacin de ejemplos expuestos por cada equipo.
Rotafolio CPU Can Rbrica
15
1.5
2.19 Metodologa y reas *Preparacin de de aplicacin artculo en power point para *presentacin por equipos del artculo revisado. (Presentacin tipo congreso)
Artculos de revistas cientficas nacionales e internaciona les Observacin Lectura y Revistas Cientficas directa de la estudio Nacionales e capacidad del previo Internacionales grupo para Presentatrabajar en equipo cin en power point *Trabajo del grupo Pizarrn resolviendo las Plumones diferencias Lectura y interpersonales estudio sin generacin de previo conflictos. Artculos de *Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos nacionales expuestos por e cada equipo. internaciona les
3. Enfoques cognoscitivos.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante revisar el surgimiento y evolucin de la corriente cognoscitivista, enfatizando en la diversidad de enfoques con el fin de explicar sus planteamientos principales, exponentes, metodologas, alcances y campos de aplicacin.
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
16
1.5
3.1 Enfoque Cognoscitivo Exposicin por el docente 3..1.1. Antecedentes 3..1.2. Origen y desarrollo 3..1.3. Vertientes 3..1.4. Postulados bsicos
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente.
17
1.5
3..1.5.
Exponentes: Piaget
Revisin de los aportes a la Psicologa de Jean Piaget
Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de
Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Mapa conceptual Heteroevaluacin individual, en el de la exposicin que se especifique hecha por el la vida, desarrollo y equipo, en el que aportaciones del presenten las
Lecturas previas Pizarrn
DE LA BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 19 LIBRO 20
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
este exponente. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de Jean Piaget.
terico respecto a la corriente psicolgica que representa Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante Mapa conceptual individual, en el que se especifique la vida, desarrollo y aportaciones del terico respecto a la corriente psicolgica que representa Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante Mapa conceptual individual, en el que se especifique la vida, desarrollo y aportaciones del terico respecto a la corriente psicolgica que representa Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante
caractersticas de cada autor con respecto a la teora analizada Autoevaluacin
Acetatos Rotafolio CPU Can
LIBRO 22
Coevaluacin Rbrica
18
1.5
3..1.6.
Exponentes: Vigotsky
Revisin de los aportes a la Psicologa de Vigotsky
Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de este exponente. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de Vigotsky
Lecturas previas Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU Can
Coevaluacin Rbrica
19
1.5
3..1.7.
Exponentes: Ausubel
Revisin de los aportes a la Psicologa de Ausubel
Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de este exponente. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de Ausubel
Coevaluacin Rbrica
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
20
1.5
EVALUACIN 2 PARCIAL
Aplicacin de un examen escrito con los elementos desarrollados durante segundo parcial
Aplicacin de la evaluacin del segundo examen parcial
*Capacidad de comunicar lo que se piensa, *Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia.
50% Teora 50% Prctica Evaluacin de examen escrito
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Examen escrito Trabajo de investigacin Reportes y tareas Rbricas
Elaboracin de rbricas Evaluacin de los Observacin del trabajos de primer desarrollo de parcial dentro y habilidades para fuera del aula: la construccin y Reportes de aceptacin de lectura crticas. Cuadros comparativos Desarrollo de Desarrollo de anlisis y sntesis. ejemplos de las propuestas de los Observacin de la diferentes autores. comunicacin, respeto y Elaboracin y responsabilidad presentacin de ante la auto y artculo cientfico heteroevaluacin. sobre alguna aplicacin del existencialismo. Elaboracin de rbricas para evaluar los diferentes trabajos desarrollados por los estudiantes durante el 2 parcial.
21
1.5
RETROALIMENTACIN

4. Mtodos contemporneos
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante discutir el origen y desarrollo de las corrientes psicolgicas contemporneas, identificando sus representantes, planteamientos centrales, metodologa y reas de aplicacin.
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
22
1.5
3.1.6
Exponentes: Bruner, Gagn
Revisin de los aportes a la Psicologa de Bruner y Gagn
Diseo de un mapa conceptual en el que se especifique las principales aportaciones de estos exponentes. Discusin en equipo, de las principales aportaciones de Bruner y Gagn.
Mapa conceptual individual, en el que se especifique la vida, desarrollo y aportaciones del terico respecto a la corriente psicolgica que representa
23
1.5
3.1.7 Exponentes latinoamericanos:
*Preparacin de artculo en power point para
Investigacin bibliogrfica y electrnica en
Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante *Capacidad de * Preparacin y comunicar lo que presentacin de se piensa, artculo
Observacin directa de la capacidad del
Lectura y estudio previo
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
Castaeda, S. 3.1.8 Metodologa y reas de Aplicacin
*presentacin por equipos del artculo revisado. (Presentacin tipo congreso)
revistas cientficas del 2001 a 2005 sobre aplicaciones de esta corriente.
*Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia. * Desarrollo de habilidad de liderazgo
grupo para trabajar en equipo
Presentacin en power point *Trabajo del grupo Pizarrn resolviendo las Plumones diferencias Lectura y interpersonales estudio sin generacin de previo conflictos. Artculos de *Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos expuestos por cada equipo. Observacin directa de la capacidad del grupo para trabajar en equipo Lectura y Revistas Cientficas estudio Nacionales e previo Internacionales Presentacin en power point *Trabajo del grupo Pizarrn resolviendo las Plumones diferencias Lectura y interpersonales estudio sin generacin de previo conflictos. Artculos de *Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos expuestos por cada equipo. Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con Presentacin en power point Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA : LIBRO 4 LIBRO 5 LIBRO24 LIBRO 25 BIBLIOGRAFIA BSICA: LIBRO 3
24
1.5
3.1.8
Metodologa y reas de Aplicacin
*Preparacin de artculo en power point para *presentacin por equipos del artculo revisado. (Presentacin tipo congreso)
25
1.5
4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3
Mtodos contemporneos
Antecedentes Invitacin Origen y expertos en el desarrollo tema Vertientes de los mtodos contemporneo s: psicodrama, terapias
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
psicocorporales , psicologa transpersonal. 4.1.4 Postulados bsicos Exponentes: Lowen, Wilber Conduccin de seminario haciendo un anlisis de las aportaciones de estos autores Revisin de la literatura sobre el tema Elaboracin de resumen sobre la lectura: Comentario personal. Comunicacin efectiva para la consolidacin de informacin relevante Revisin y anlisis de conceptos tericos Discusin de materiales Debate grupal. Planteamiento de ideas y dudas esenciales. Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante Revisin y anlisis de conceptos tericos Discusin de materiales Debate grupal. Planteamiento de ideas y dudas esenciales. Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante Revisin y anlisis de conceptos
el material ledo y lo expuesto por la docente
26
1.5
4.1.5
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente
BIBLIOGRAFIA BSICA: LIBRO 3 LIBRO 24
27
1.5
4.1.6
Exponentes: Grof, Rowan
Conduccin de seminario haciendo un anlisis de las aportaciones de estos autores
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente
BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 25
28
1.5
4.1.7
Exponentes Conduccin de latinoamericano seminario
Revisin de la literatura sobre el
Comunicacin efectiva para la
Observacin de la comunicacin,
Lecturas previas
DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA :
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
s: Aluni, R. Gonzlez Ana Ma.
haciendo un anlisis de las aportaciones de estos autores
tema consolidacin de Elaboracin de informacin resumen sobre la relevante lectura: Comentario personal.
tericos Discusin de materiales Debate grupal. Planteamiento de ideas y dudas esenciales. Anlisis por equipos de la informacin obtenida, identificando la informacin relevante Participacin activa: Exponer dudas, comentarios, crticas Reporte de lectura
respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente
Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU Can
LIBRO 4 LIBRO 5 BIBLIOGRAFIA BSICA: LIBRO 3
29
1.5
4.1.8
Invitacin de expertos en el tema
Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Observacin de la comunicacin, respeto y responsabilidad entre los compaeros del grupo y con la docente. Capacidad de anlisis para con el material ledo y lo expuesto por la docente Autoevaluacin Coevaluacin
Lecturas previas Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU Can Lecturas previas Pizarrn Acetatos Rotafolio CPU Can Examen escrito
30
1.5
4.1.8
Invitacin de expertos en el tema
31
1.5
EVALUACIN 3ER PARCIAL
Aplicacin de un examen escrito
Aplicacin de la evaluacin del
*Capacidad de 50% Teora comunicar lo que 50% Prctica
SESIN
FECHA
HORAS DE LA SESIN
MATERIAL DIDCTICO
con los elementos tercer examen desarrollados parcial durante tercer parcial .
se piensa, *Capacidad de escucha y negociacin. *Capacidad de respetar las ideas de otros. *Responsabilidad y tolerancia.
Heteroevaluacin Elaboracin de rbricas Observacin del Evaluacin de los desarrollo de trabajos de tercer habilidades para parcial dentro y la construccin y fuera del aula: aceptacin de Reportes de crticas. lectura Cuadros Desarrollo de comparativos anlisis y sntesis. Desarrollo de ejemplos de las Observacin de la propuestas de los comunicacin, diferentes autores. respeto y responsabilidad Elaboracin y ante la auto y presentacin de heteroevaluacin. artculo cientfico sobre alguna aplicacin de la teora cognoscitiva. Evaluacin de examen escrito Elaboracin de rbricas para evaluar los diferentes trabajos desarrollados por los estudiantes durante el 3er parcial.
Trabajo de investigacin Reportes y tareas Rbricas
32
1.5
RETROALIMENTACIN CIERRE GRUPAL
BIBLIOGRAFA BSICA: LIBRO 1 : Lowen, A. (2003) Ejercicios de bioenergtica. Espaa: Sirio. ISBN: 847-80-8033-3 LIBRO 2: Salama, P. H. (2001) Psicoterapia Gestalt: proceso y metodologa. Mxico: Alfaomega.. ISBN: 970-15-0857-2 LIBRO 3: Wilber, K. (1993) Psicologa integral. Espaa: Kairs. ISBN: 847-24-5311-1
COMPLEMENTARIA:
BIBLIOGRAFA BSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

LIBRO 1: Carver, Ch, S. y Scheier, M. F. (1997). Teoras de la Personalidad. 3 edicin. Mxico, Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. ISBN 968-880-959-9 LIBRO 2: Cueli, J., Redil, L., Mart, C. (1990). Teoras de la Personalidad. Mxico, Edit. Trillas. 9 Reimpresin (2004) LIBRO 3: Dicaprio,N.S. (1989). Teoras de la Personalidad. Ed. Mc Graw Hill LIBRO 4: Engler, B. (1996). 4 Edicin. Teoras de la Personalidad. McGrawHill. ISBN 970-10-0883-9 LIBRO 5: Fadiman, J. Frager, R. (2001) Teoras de la Personalidad. Mxico, Oxford University Press. ISBN: 970-613-693-2 LIBRO 6: Frankl, V. E. (1987). Psicoanlisis y existencialismo. De la Psicoterapia a la Logoterapia. Mxico. Edit. Fondo de Cultura Econmica. LIBRO 7: Frank, V. E. (1996). El hombre en busca de sentido. Barcelona. Edit. Herder. LIBRO 8: Hardy, L.T. (2005) Historia de la Psicologa, 6 edicin. Madrid, Pearson Educacin, S.A. ISBN 84-205-4224-5 LIBRO 9: Hothersall, D. (2005) Historia de la Psicologa. Mxico, Mc Graw Hill. ISBN: 007-284965-7 LIBRO 10: Ledford, S. B. (1977) Interpretacin de las teoras de la personalidad. 2 edicin, Mxico, Edit. Trillas LIBRO 11:Marx, M. y Hillix, W. (1991), Sistemas y teoras psicolgicos contemporneos, Mxico: Paids. ISBN. 968-853-027-1 LIBRO 12: Maslow, A. (1995). El hombre autorrealizado. Hacia una psicologa del ser. Barcelona. Ed. Kairs. ISBN: 84-7245-228-X LIBRO 13: Maslow, A. H. (2002) La amplitud potencial de la naturaleza humana. 2 edicin. Mxico, Edit. Trillas. ISBN 968-880-959-9 LIBRO 14: Tortosa, G. F. (1998). Una historia de la Psicologa Moderna. Espaa, Mc Graw Hill. ISBN: 84-481-1393-4 LIBRO 15: Sastre, J. P. (1996). El existencialismo es un humanismo. Mxico, Edit. Pea Hermanos. LIBRO 16: Schultz, D. Y Schultz, S.E. (2002) Teoras de la personalidad. Mxico, Thomson Learning. ISBN: 968-451-736-X LIBRO 17: Ausubel, D.P. (2002). Adquisicin y retencin del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona, Paids. ISBN: 84-493-1234-5 LIBRO 18: Ausubel, D. P. (2003). Psicologa Educativa. Un punto de vista cognitivo. 2 edicin. Mxico, Edit. Trillas. ISBN: 968-24-1334-6 LIBRO 19: Castorina, J. A. (1998). Paiget-Vigotsky. Contribuciones para replantear el debate. Mxico, Edit. Paids. ISBN: 968-853-316-5 LIBRO 20: Castorina, J. A. (1998). Piaget en la educacin: Debate en torno a sus aportaciones. Mxico, Paids. ISBN: 968-853-381-5 LIBRO 21: Frawley, W. C. (1999). Vigotsky y la ciencia cognitiva. Barcelona, Paids Ibrica. ISBN: 84-493-0742-02 LIBRO 22: Garca, R. (2000). El conocimiento en construccin. Barcelona, Gedisa. ISBN: 84-7432-811-X
LIBRO 23: Feixas, V. (2000). Constructivismo y Psicoterapia. Bilbao, Descle de Brouwer. ISBN: 84-330-1519-2 LIBRO 24: Lowen, A. (1998) El lenguaje del cuerpo. Dinmica fsica de la estructura del carcter. Barcelona. Ed. Herder.. ISBN: 84-2541-432-6 LIBRO 25: Rowan, J. (1996). Lo transpersonal. Psicoterapia y counselling. Barcelona. Libros de la Liebre de Marzo. ISBN: 84-87403-26-3

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UNIDAD 1 1. Teoras humanistas.

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN

Acetatos Hojas blancas Plumones Planeacin didctica

1.1Teoras humanistas 1.1.1 Origen y

Exposicin por el docente

Revisin de la literatura sobre el tema

*Capacidad de comunicar en forma efectiva lo

Participacin activa: Exponer dudas,

Presentacin en power point

DE BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: LIBRO 14

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN

1.1.2 1.1.3 1.1.4

desarrollo Antecedentes Vertientes humanistas Postulados bsicos

Elaboracin de resumen sobre la lectura: Comentario personal.

Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo

Exposicin por el docente

Participacin activa: Exponer dudas, comentarios, crticas Reporte de lectura

Presentacin en power point Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo

DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 3 LIBRO 4 LIBRO 5 LIBRO 12 LIBRO 13

Exposicin por el docente

Participacin activa: Exponer dudas, comentarios, crticas Reporte de lectura

Presentacin en power point Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo

DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 3 LIBRO4 LIBRO 5 LIBRO 8 LIBRO 11

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN

1.1.7 Exponentes: Allport

Exposicin por el docente x

Participacin activa: Exponer dudas, comentarios, crticas Reporte de lectura

Presentacin en power point Pizarrn Plumones Lectura y estudio previo

DE BIBLIOGRAFA SUGERIDA: LIBRO 2 LIBRO 4 LIBRO 11 LIBRO 10

1.1.9 Metodologa y campos de aplicacin

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN

*Heteroevaluacin revistas de la presentacin cientficas de ejemplos expuestos por cada equipo.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO DIRECCIN ACADMICA PLANEACIN DIDCTICA

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DE SUBHABILIDADES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS POR SESIN

respetar las ideas de otros. Responsabilidad y tolerancia. Desarrollo de habilidad de liderazgo