Instrui ao menino no caminho em que deve andar; e at quando envelhecer no se desviar dele. Provrbios 22.

-1-

A VISO DO PROFESSOR EVANGELISTA DE CRIANAS

A situao das crianas nas cidades causa grande preocupao, pois sofrem presses intensas para que Deus seja excludo de suas vidas. De acordo com as estatsticas, temos na Amrica Latina cerca de 190 milhes de crianas. No Brasil dos 180 milhes de habitantes, 40% so crianas. De um lado temos o quadro triste das crianas marginalizadas, desprezadas e abusadas em tantas reas: educacional, famlia, fsica, psicolgica, religiosa, sexual, social e trabalhista. De outro lado, se apresentam as filosofias destrutivas; o materialismo, que coloca o dinheiro e as coisas como um Deus; o sensualismo (imoralidade) que propagado minuto aps minuto na televiso, nas bancas de revista, nos grandes cartazes nas ruas das cidades, o satanismo que invade os pensamentos com jogos demonacos, bruxas, personagens de desenhos animados, brinquedos, filmes infantis, etc. A infncia a melhor poca para se receber a salvao. Na medida em que a criana vai crescendo e entrando na adolescncia, o orgulho, a incredulidade, a desconfiana e o pecado vo dominando seu corao. (Mt 18.3)

Um chamado especial
De modo que, tendo diferentes dons, segundo a graa que nos dada, se profecia, seja ela segundo a medida da f; se ministrio, seja em ministrar; se ensinar, haja dedicao ao ensino Romanos 12.6-7

A-E-I-O-U do trabalho com crianas A Amor - J. 21.15 E Esperana - Lc. 1.66 I Investimento - Ex. 2.9 O Orao - Lm. 2.19 U Urgncia - Mt. 18.14
** No trabalho de evangelizao de crianas tambm existe muita ignorncia. H muitos que so analfabetos, fazendo tudo de

-2-

maneira apenas superficial e sem qualidade, por no conhecer as noes bsicas para se obter resultados satisfatrios e eternos. **

1% de 1 a 4 anos Obs. As crianas que so muito jovens para aceitar a Cristo tambm so muito jovens para rejeit-lo. Cuidado com os excessos. Mantenha o equilbrio. Porque tanta pressa? A criana tem caractersticas prprias que lhe so favorveis para compreender e ser salva. Ela humilde e reconhece facilmente que pecadora; Esse o perodo de vida em que mais fcil para ela crer; Ela uma pessoa dependente; Geralmente ainda no est enlaada pelo pecado, maus hbitos e a dvida (to comum na adolescncia); Ela ainda no est presa s presses de um mundo sem Deus; Outras ideologias e filosofias esto tentando ganhar o corao e a mente da criana tais como: misticismo, ocultismo, materialismo e muitos outros. Todos destrutivos; O Senhor Jesus voltar logo Diariamente milhares de crianas morrem sem Cristo; As crianas tm sido bombardeadas vezes sem conta pela mdia com mensagens subliminares com ares de inocncia. As crianas precisam de um fundamento (base) firme em suas vidas para terem um presente estvel e um futuro comprometido a Palavra de Deus. -3-

A IMPORTNCIA DA SALVAO
responsabilidade do professor A. Pregar o evangelho (Mc 16.15) B. Fazer discpulos (Mt. 28.19-20) C. Ensinar a obedecer (Mt 28.20) Como a criana est A. Est morta espiritualmente (Ef. 2.1) B. No pode entender as coisas espirituais (1 Co. 2.14 J. 16.13 Ef. 1.17-19 Lc. 24.45 Sl. 43.3) C. pecadora e est separada de Deus (Rm. 3.23 Sl. 51.5 Sl. 53.2,3 Sl 58.3) Temos bases bblicas para crer que as crianas podem ser salvas A. O prprio Cristo afirmou (Mt. 18.6) B. No da vontade de Deus que nenhuma delas perea (Mt. 18.14) C. O Senhor Jesus Cristo as convida para ir at Ele (Lc. 18.16) D. Cristo tambm morreu pelas crianas (Lc. 19.10) E. O evangelho para todo que cr (Rm 1.16 Mt. 18.6) De acordo com as estatsticas temos: 85% dos crentes aceitaram Jesus antes dos 15 anos 10% entre os 15 e 30 4% aps os 30 anos

A IMPORTNCIA DO PROFESSOR
1. O QUE UM PROFESSOR? Ele quem: Trabalha em cooperao com o Esprito Santo para realizar uma mudana na vida dos seus alunos, atravs do processo de ensino-aprendizagem. Ajuda os outros a aprender o O professor no ocupa o lugar central na classe o O professor o canal pelo qual so encaminhados todos os ensinamentos o Ao ensinar a Palavra de Deus, o professor o Agente, o Esprito Santo o verdadeiro professor. o Professor dobradia. 2. SUA IMPORTNCIA Sua Influncia um exemplo. A palavra exemplo significa molde ou modelo pelo qual so feitas as cpias (I Corintios 11:1) O professor sempre lembrado quando se trata de Escola Dominical (bem ou mal) O professor ensina atravs de: Suas palavras Suas aes Sua personalidade

Sua posio O professor deve estar certo de seu chamado Paulo coloca o professor em terceiro lugar no trabalho da igreja (I Corintios 12:28) O Senhor est procurando pessoas que tenham um desejo de servi-lo (II Timteo 2:2). Devem ter duas caractersticas: o Serem fiis o Serem capazes de ensinar a outras pessoas Sua tarefa Pregar o evangelho (Marcos 16:15) Ensinar a Palavra de Deus de tal maneira que toda criana reconhea a sua necessidade de crer no Senhor Jesus Cristo como seu Salvador pessoal (Romanos 3:23; Joo 1:12...). Fazer discpulos (Mateus 28:18 a 20) Estabelecer um bom fundamento (I Corintios 3:11) Edificar sobre o fundamento (Efsios 4:11, 12). Levar a criana a receber primeiro o Senhor Jesus Cristo como Salvador. Depois disso ela poder andar Nele (Colossenses 2:6, 7).

... o professor pode ensinar um pouco atravs do que diz, um pouco mais atravs do que faz, mas principalmente atravs do que ele ....

-4-

PREPARAO E APRESENTAO DA LIO

A IMPORTNCIA DA LIO BBLICA A lio bblica o corao (bom funcionamento) da aula porqu: a. A Palavra de Deus o nosso livro-texto (Sl. 119.105) b. A Palavra de Deus o nosso meio de purificao e a base para o crescimento espiritual (Jo 15.3) c. A Palavra de Deus uma arma poderosa que Ele nos deu para alcanarmos vitria sobre a tentao e na guerra contra o mal (Ef. 6.17) d. A Palavra de Deus aplicada vida a resposta para todos os problemas, conflitos e necessidades da criana (Hb. 4.12) Talvez seja a nica comida espiritual que muitas crianas recebem durante a semana. A IMPORTNCIA DA PREPARAO A. Alcana objetivos; B. Inspira confiana: - Em voc - Na sua apresentao - Na expectativa que Deus trabalhe C. Ajuda a manter a ordem e a disciplina na classe; D. Elimina dificuldades; E. Mantm o professor no caminho para alcanar o objetivo; F. Evita que o professor desperdice tempo; G. Evita que o professor misture conceitos fora do assunto; H. D variedades; I. Desperta e mantm o interesse.

A histria quando devidamente apresentada pelo professor ou evangelista de crianas, equivale para estas, o que um bom sermo para os adultos. A PREPARAO GERAL DO PROFESSOR 1 - Seja organizado e disciplinado para estabelecer: a) Um tempo b) Um lugar 2- Ore enquanto voc se prepara: a) Por voc (que Deus lhe ensine primeiro as lies espirituais) b) Pelas crianas (que Deus prepare os seus coraes) c) Pela lio (para que seja aplicada vida da criana) 3 Dependa do Esprito Santo para gui-lo (Jo. 16.13) 4 Use recursos na preparao a) Organize sua biblioteca particular com materiais e pastas as lies b) Materiais reciclveis c) Visuais d) Livro de uso e costumes dos tempos bblicos e) Mapas bblicos f) Dicionrio bblico g) Concordncia Bblica Em Trabalhos Manuais estaremos aprendendo a confeccionar nossos prprios materiais para uso em sala.

-5-

PASSOS PARA O PREPARO DA LIO BBLICA Processo da interpretao bblica correta

Passo 1: Leitura - O que o texto diz? Leia o texto diversas vezes para obter um bom entendimento de quem so os personagens, quando, onde e porqu os eventos ocorreram. 1) 2) 3) 4) Personagens Lugares Tempo Acontecimentos principais

Passo 3: Aplicao O que o texto diz para mim? E para a criana? Uma parte vital de cada lio bblica a aplicao. Somente quando as crianas so capazes de relacionar o significado das lies bblicas s suas prprias vidas, com entendimento vindo do Esprito Santo, que conseguiro produzir as mudanas desejadas pelo Senhor. 1) Enquanto preparamos nossas lies bblicas, com as crianas em mente, temos que perguntar a ns mesmos: Como eu posso aplicar essa mensagem s crianas de minha classe? 2) Onde eu posso ensinar sobre o pecado, a pessoa e a obra de Cristo e o Amor de Deus? Exemplo: O menino e seu lanchinho (Mt 14.13 Mc 6.30-44 Lc 9.10-14 Jo 6.1-15) 1. O menino deu seu lanche a Jesus, querendo ajud-lo. Voc precisa repartir suas coisas, ajudando as pessoas com necessidades. 2. O lanche era pequeno, mas Jesus o multiplicou para alimentar a todos. Sua oferta na igreja pode ser pequena, mas Deus pode us-la para o bem de muitas pessoas. Por exemplo: os missionrios. (fonte: Narrativas Bblicas . Ed. Socep) A CLASSIFICAO DAS HISTRIAS BBLICAS Enquanto voc estuda vrios textos bblicos, notar que eles se encaixam em diferentes classificaes: a) Histrias com nfase evangelstica

*** O Professor deve conhecer a histria toda de memria, para assim viv-la, dramatizando-a durante a sua apresentao. *** Passo 2: Compreenso - O que o texto quer dizer? 1) 2) 3) 4) 5) 6) Ponto principal Princpios bblicos Deus esta falando para crentes ou no crentes nesse texto? O foco deste texto salvao ou crescimento espiritual? O que o personagem bblico est aprendendo sobre Deus? Quais verdades bblicas esto aprendendo?

*** Negligenciar ou pular esta parte corre-se o risco da interpretao incorreta que levar a uma aplicao errada. ***

-6-

Bartimeu, Zaqueu, Nicodemos, A converso de Saulo, A serpente de bronze, O nascimento de Cristo, A morte e Ressurreio de Cristo. b) Histrias para crianas salvas O menino Samuel, A queda de Jeric, Daniel na cova dos lees, Jos vendido pelos seus irmos. c) Algumas histrias depende da nfase que o professor desejar dar A arca de No, Ado e Eva, O beb Moiss.

Responda com ateno s perguntas. Chamando-as pelo

nome valoriza as crianas. D-lhes momento de responsabilidades. Gn 43.9 Ensine o amor de Deus. I Jo 2.10 Promova jogos que usem a imaginao; fornea matrias que elas possam sentir e manusear; Evite grias. Proporcione tempo para a adorao, orao, cnticos. Seja sempre calmo e mantenha sua voz em tom agradvel. Procure criar o habito de com eles organizar a sala antes de acabar o culto. Procure no ficar conversando com colegas durante a sua permanncia com as crianas na sala. No faa as atividades pela criana, pois ela capaz de fazer sozinha, deixe-a errar, pois assim aprender. No se apegar a um ou outro, pois o grupo com certeza perceber, trate todos da mesma forma.

Postura do Professor Um professor de Escola Bblica Infantil deve: Estar sempre cheio do Esprito Santo (sendo dirigido por
Ele): orando, estudando a Bblia, jejuando e afastando-se do pecado. Jo. 14.26 Ter responsabilidade. Rm 12.7 Ser pontual. Ecl 3.1 Estabelecer regras s crianas. I CO 14.40 Sempre vir aula com a Bblia mostrando assim a importncia desta para o conhecimento da vida de Jesus e ensinamento. Ser exemplo, pois somos observados. II Tm 2.15 Ser bastante observador percebendo o que as crianas falam e como interagem; buscar discernimento. I CO 2.15 Ser dinmica, brincar, sorrir, ser alegre e atencioso. Sl 100.2 Dever impor limites turma mostrando claramente o que certo e o que errado. Lembrar sempre que nossas palavras tm poder, que deve ser temperada. Cl 4.2-6

Como preparar aula

1 - Comece com antecedncia Antes de preparar sua aula, busque a Deus em orao, para que voc possa ser um instrumento usado para transmitir o desejo de Deus. Deus precisa falar antes de tudo ao seu corao, voc precisar ter intimidade com a mensagem, deve transformar primeiro o seu corao.

-7-

2 - Prepare um roteiro bsico Em geral ele deve indicar: Objetivo (qual a mensagem / verdade bblica que quero transmitir? Texto: Qual passagem bblica usar? Como: Qual material didtico ou mtodo vou usar? Quais sero as atividades de fixao? Tempo: Qual o tempo disponvel? O que programei cabe neste tempo? Em seguida faa o Plano de Aula completo, que deve conter, por escrito cada passo da aula: quem faz o que, o tempo previsto para cada atividade, o material necessrio, o resumo da histria que voc ira contar... Atenha-se ao objetivo em todas as etapas. As msicas, o versculo para memorizar, as atividades com as crianas, tudo deve transmitir a mesma mensagem.

Algumas dicas preciosas

No se preocupe em ensinar demais: fatos, nmeros, detalhes, etc. Ensine objetivamente, uma coisa de cada vez, reforando o tema. Procure sempre ser alegre nas aulas e tratar a elas com carinho, respeito e considerao. Elas vo retribuir! Ensina a criana no caminho em que deve andar e ainda quando for velho no se desviar dele Provrbios 22.6

-8-

Berrio

Como so as crianas?
Da boca das crianas e dos que mamam tu suscitaste fora, por causa dos teus adversrios, para fazeres calar o inimigo e vingativo. Salmo 8.2

Faixa etria Do nascimento aos 2 anos

Para essa faixa de idade , no h atividade especfica, a no ser louvores calmos e muito carinho e ateno redobrada. Elas gostam de explorar os seus mundos limitados, pondo tudo na boca (dos 6 (seis) meses aos 2 anos mais ou menos). Por isso necessrio que os materiais sejam higienizados e nada de peas pequenas perto dessas crianas. Como h muitos adolescentes - professores, importante deix-los cientes sobre a questo de peas de brinquedo pequenas x bebs e pr-escolares.

-9-

Maternal
Faixa etria De 2 a 3 anos DESENVOLVIMENTO Fsico Fsico
As crianas pr-escolares esto sempre em movimento. Tentam tocar em tudo o que vem. impossvel mant-las quietas s dizendo que estejam.

Jardim
Faixa etria Dos 4 aos 6 anos DESENVOLVIMENTO

Mental As
crianas pr-escolares percebem mais palavras do que as que falam. Todas as clulas nervosas e cerebrais esto completamente formadas at aos 6 meses de idade. Durante toda a sua vida, no se lhe vai acrescentar nem mais uma clula nervosa. A boa nutrio muito importante durante este perodo formativo.

Estas crianas esto a crescer muito depressa. Por esta razo, elas tm uma verdadeira necessidade fsica de estar sempre se mexendo, mesmo durante o tempo de ensino. Porque elas so to ativas, elas se cansam rapidamente. Elas precisam de muitas oportunidades de movimento, mas tambm precisam de pausas para descanso. Assim o professor tem que planear mtodos de ensino ativo. Exemplo: Elas podem fazer gestos que esto ligados histria. Voc pode quebrar o ensino em segmentos e intervalar com canes com gestos e atividades rtmicas. Depois de cerca de 20 minutos, devem descansar. O tempo de descanso deve comear com uma cano calma.

Mental Social
As crianas pr-escolares so centradas em si mesmas. O seu mundo consiste somente nelas prprias e as suas famlias. Estas crianas s conseguem prestar ateno por um curto perodo de tempo cerca de 2 minutos. O professor deve planear muitas e diferentes atividades para mant-las interessadas. Cada segmento deve ser muito curto. Deve de haver uma grande variedade de atividades em que as crianas possam participar. Os versculos devem ser curtos ainda somente 5 ou 6 palavras a no ser que estejam associadas a uma cano. Ento talvez consiga ensinar 10 a 12 palavras. Estas crianas PRECISAM brincar; foi assim que Deus as fez. Por isso, o professor deve procurar formas de ensinar as crianas atravs de brincadeiras. Exemplos: fazer gestos como se fosse a pessoa descrita na histria. Usar o teatro de dedos para descrever a ao da histria. Se

Espiritual
No tente ensinar longos versculos a estas crianas. Ensine somente pequenas partes 5 ou 6 palavras. Fale com ele em frases simples e curtas, repetindo-as muitas vezes. Exemplo: Deus ama-te. Eu gosto de ti. Jesus bom. Jesus nosso amigo. Deus o nosso pai do cu. A Bblia um livro bom etc.

- 10 -

estiver ensinando um versculo, eles podem bater os ps ou mos em cada slaba das palavras. Estas crianas aprendem mais por fazerem do que por ouvirem. por isso que as peas de drama ou os gestos podem ser to eficazes. D s crianas coisas que elas possam tocar. Exemplo: Elas podem cheirar as flores que Deus fez; podem beber a gua que Deus deu aos filhos de Israel quando eles tinham sede. Elas podem pegar em tbuas como aquelas que os soldados pegaram para fazer uma cruz para Jesus. Etc. As crianas pr-escolares gostam muito da repetio, e precisam disso para aprender. O professor pode continuar a mesma lio ou a mesma idia durante duas semanas, ou at mesmo, com alguma variedade, durante todo o ms. tambm importante rever os versculos (palavras da Bblia) a canes, dizendo ou cantando vez aps vez. As crianas prescolares raramente se cansam disto. O professor pode repetir determinadas frases ao longo da histria, pois estas crianas gostam muito da repetio e do ritmo de uma conversa. As crianas pr-escolares no compreendem muito bem os smbolos. Geralmente pensam em termos muito literais, acreditando em cada palavra que o professor diz, em termos concretos. Exemplo: Se um professor disser que Jesus a porta, elas pensam em Jesus como sendo uma porta fsica, feita de madeira e com maaneta. melhor no entrar neste tipo de ensino e de versculos que usam simbologia. Por outro lado, as histrias bblicas que mostram como Jesus e como Deus ajudam-nas a compreender o carter de Deus. Quando elas vem Jesus um ser amoroso e simptico, elas compreendem que Ele amoroso e simptico etc. bvio que, as crianas pr-escolares, no tendo ainda freqentando a escola , ainda no saibam ler nem escrever. Por isso, cartes com palavras no ajudam nada, mas os cartes com figuras sim. A referncia do versculo (onde se encontra escrito) no tem importncia para elas. suficiente chamar ao versculo palavras da Bblia. As gravuras devem ser realistas e no como desenho animado ou simblicas. As figuras de pessoas devem mostrar o corpo todo da pessoa, no somente o corao ou a mo, por exemplo. Os fundo de cenrio no precisam ser complicados. Os detalhes desnecessrios devem ser retirados da figura. Objetos como pedaos de madeira ou peas de metal devem ser colados nas figuras para fazer figuras tipo toca e sente. Estas crianas gostam de cores vivas como vermelho, verde, amarelo e azul.

Emocional
As crianas pr-escolares so geralmente muito medrosas. Se alguma coisa na classe as assusta, retire isso, se possvel. No use mscaras nem roupas das quais elas possam ter medo. Fale com elas com palavras suaves e calmas, nunca num tom de voz exaltado. O professor no deve mostrar medo, mas no deve ridicularizar as crianas que sentirem medo. As suas emoes podem mudar muito rapidamente, por isso, muitas vezes, ajuda muito ignorar o medo delas e tentar distra-las com outra atividade. Estas crianas faro tudo para agradar ao professor. Por isso, importante no ser insistente no que diz respeito a aceitar Jesus. Claro que o professor nunca se deve recusar a ajudar uma criana que mostre desejo de receber Jesus, como vai suceder. Mas no enfatizar este assunto de forma a que elas respondam ao convite s para agradar ao professor. Tal resposta no a salvao real e pode confundir a criana mais tarde.

Social
As crianas pr-escolares gostam das palavras eu, meu, para mim etc Elas usam estas palavras constantemente pois faz parte da maneira de ser delas. Estas crianas esto simplesmente comeando a perceber que h outras pessoas no mundo alm delas e os seus papais e mames. As lies com as quais estas crianas melhor se relacionaro, sero as que falam de pessoas que lhe so familiares a famlia de Moiss, Jesus com a Sua me Maria e o Seu pai Jos em casa, etc. Elas percebem sobre famlia. Reis, profetas e guerreiros so coisas muito difceis para elas. Durante o tempo de orao, no se esquea de incluir a famlia delas.

Espiritual
As crianas pr-escolares compreendem as coisas que vm, sentem e tocam as coisas que so reais e concretas. difcil para elas compreenderem que Deus esprito, mas mais facilmente compreendem Jesus, por causa da sua humanidade. Elas conseguem compreender algumas caractersticas de Deus vendo em histrias o que Deus (ou Jesus) FEZ e DISSE. Estes so os anos de preparao para muitas crianas. A maior parte das crianas faro a sua deciso para Jesus na fase seguinte a esta, durante

- 11 -

os seus anos de primria. Contudo, se alguma criana estiver preparada para se decidir para Jesus durante os anos pr-escolares, especialmente se os pais esto regularmente ensinando-lhes a Palavra de Deus em casa. Devemos fazer um bom trabalho em ensinar-lhes as verdades fundamentais: quem Jesus , o que a Bblia, o que o pecado, o que que Jesus fez por ns. O professor no deve investir muito para que a criana se decida para Jesus, mas deve estar preparado se a criana mostrar desejo. Ele deve ensinar fielmente todas as crianas, porque isso vai prepar-las para aceitar Jesus nos anos seguintes. O professor deve ajudar estas crianas a desenvolverem o conceito do certo e errado. Muitas vezes, as crianas pensam no BEM como tudo o que faz a sua famlia ou o seu professor feliz. Elas pensam no MAL como sendo algo que lhes traz castigo ou lhes d problemas, algumas coisas que a mame no gosta. Ensine-lhes que s Deus nos pode dizer o que BOM ou MAU. Isto ajuda as a compreender o que o pecado. Se elas so amadas na sua famlia, elas podem perceber que Deus as ama. Voc deve ensinar muito cerca do amor de Deus. Ensine que Deus no ama, pecadores. Ele gosta de ns apesar de fazermos coisas mal feitas. Nunca ensine que Deus VAI GOSTAR DE NS SE FIZERMOS TUDO BEM! Esta afirmao no correta, e no bblica. A Bblia clara ao dizer que Deus nos ama, sendo ns ainda pecadores (Romanos 5:8) As crianas pr-escolares no precisam de se preocupar com doutrinas pois so difceis de entender. As doutrinas profundas devem ser deixadas para anos posteriores.

Primrio
Faixa etria Dos 7 aos 8 anos DESENVOLVIMENTO Fsico
Estas crianas cansam-se facilmente pois esto sempre em movimento, fazendo, fazendo, fazendo. Elas cansam-se, mas no gostam de parar e descansar. No entanto, importante que o programa da Escola dominical proporcione a oportunidade de diferentes atividades, que incluam muito movimento, seguidas de tempos de descanso, usando canes calmas. Os seus msculos esto a crescer rapidamente, o que resulta na necessidade de estarem sempre a exercitar e a movimentar-se. Quando estas crianas cantam, devem usar sempre exerccios rtmicos de qualquer tipo que utilizem os msculos. Durante o ensino, devem representar a histria. Podem fazer gestos como um grupo. Pode comear a distribuir diferentes partes ao grupo, que cada criana pode representar. Antes da classe e noutra alturas, deve fazer jogos com elas. O seus msculos finos, por outro lado, esto somente a comear a crescer. Por isso, ainda que sejam capazes de escrever e colorir, elas no so, muitas vezes, boas nestas atividades por que s se usam os msculos finos que ainda no esto bem desenvolvidos.

Mental
Estas crianas podem escutar atentamente o ensino por mais tempo do que as pr-escolares, mas ainda no por muito tempo. O ensino no deve exceder os 7 a 10 minutos. O ideal professor dividir a lio em duas partes de 4 a 5 minutos cada e cantar algumas canes no intervalo das

- 12 -

duas partes. Estas crianas precisam de muita reviso, mas no tanto como as crianas pr-escolares. O professor deve ensinar uma lio por semana, mas reservar um tempo para reviso cada domingo (Veja o captulo 19 para sugestes sobre isto) Elas devem tambm rever o versculo da semana anterior, repetindo-o ou cantando duas vezes, mas tambm ensinando um novo versculo cada semana (Dizendo-o ou cantando-o pelo menos 6 vezes). Estas crianas conseguem compreender as coisas AQUI E AGORA. Elas no so muito boas em entender os outros tempos como o futuro ou o passado, ou outros locais, especialmente locais longnquos e desconhecidos. No conseguem aprender datas histricas ou cronolgicas, ou geografia com muitos pormenores. As lies no precisam seguir ordem cronolgica. O professor deve enfatizar a aplicao vida para que possam comear a entender como aplicar as verdades bblicas s suas vidas aqui e agora. Elas so muito curiosas. Fazem muitas perguntas. Responder s suas perguntas pode ser um excelente mtodo de ensino, porque foram elas que fizeram a pergunta, e voc sabe que elas esto interessadas em saber coisas sobre esse assunto. A memria delas muito forte. muito importante que o professor cumpra tudo o que prometer. Seno considerado um mentiroso ou infiel. Conseguem aprender quase todos os versculos e at a referncia (onde se encontra escrito na Bblia). Devem memorizar muitos versculos que mostrem o caminho e a necessidade da salvao. Estas crianas esto a desenvolver-se no seu entendimento, mas ainda no conseguem entender todo o simbolismo. melhor usar versculos e lies que queiram dizer exatamente o que significam, sem linguagem simblica, quando possvel. No entanto, h uma questo simblica que parece ser bem compreendida por estas crianas. o Livro sem Palavras, que usa as cores para simbolizar as verdades do Evangelho. A Pgina dourada representa o cu, a Pgina preta representa o pecado que nos impede o caminho para o cu, a Pgina vermelha representa o sangue que Jesus verteu pelos nossos pecados, a Pgina branca representa nos limpos do pecado atravs da f em Cristo, e a Pgina verde representa o crescimento depois de recebermos Cristo. Os que esto a aprender a ler e a escrever, esto desejosos de o mostrar. O professor pode agora, usar os cartes com palavras simples, assim como escrever no quadro ou no cho. Contudo, no se esquea que estas crianas ainda esto a aprender a ler. Encoraje-as em tudo o que elas

fizerem. Pea voluntrios para ler. Evite chamar crianas para ler. Aqueles que no tm a oportunidade a ir escola, ou aqueles que tm dificuldade em ler, muitas vezes sentem-se envergonhados. No os faa sentir mal cerca disso, nem os faa ler em pblico. Ao utilizar os cartes da Escola dominical, o professor deve aumentar a sua capacidade de leitura. Estas crianas esto comeando a compreender e a usar simples conceitos matemticos. Elas gostam de jogos bblicos e de histrias bblicas que especifiquem nmeros at 10, como os 2 homens cegos e os 10 leprosos...

Emocional
Estas crianas ainda no desenvolveram pacincia ou controle sobre as suas emoes. O professor deve falar com elas sempre com calma. Ele deve evitar emoes muito esfuziantes. Elas zangam-se muito rapidamente. Contudo, se o professor no prestar muita ateno, a sua zanga apaga-se depressa. Ainda tm medo de muitas coisas. As lies que mostram o cuidado de Deus podem servir de encorajamento.

Social
Estas crianas esto comeando a perceber que existem outras pessoas no mundo. Elas podem identificar-se com outras pessoas, especialmente atravs de histrias. Boas lies bblicas podem ajud-las a compreender como que elas podem ajudar outras. Muitas vezes, bom juntar todas as crianas, como um grupo de amigos, e irem todos juntos para a Escola dominical. O professor tambm pode encorajar os alunos a levarem os seus amigos Escola Dominical. Os meninos e meninas podem ser amigos e podem ser ensinados todos juntos, num s grupo. O professor pode ser homem ou mulher. As crianas so sempre simpticas para os que esto em autoridade. Elas seguiro as regras da Escola dominical se elas as conhecerem e compreenderem. A disciplina no , geralmente, o problema.

Espiritual
Estas crianas so muito curiosas cerca da morte. Algumas lies falam cerca de cu e inferno, e como uma pessoa pode ser salva. Elas querem fazer tudo bem feito. Elas diferenciam o bem do mal, e compreendem o conceito de pecado se lhe for bem explicado. Esta uma

- 13 -

altura em que elas podem comear a entender como os cristos devem viver o que devem fazer e o que devem evitar. Elas sabem o que Deus aprova e o que Deus no aprova. Elas percebem que pecamos quando fazemos algo que deus no aprova. Ainda que elas estejam a comear a aprender o bem e o mal e o conceito do pecado, elas ainda pensam que o mal tudo o que os pais desaprovarem, e bem aquilo que os pais gostam. Elas precisam de ensino que mostre a idia de que a Palavra de Deus nos mostra o que certo e errado. Elas podem ter uma f muito forte. Elas crem que Deus as pode ajudar quando elas oram. Algumas lies podem mostrar COMO Deus quer que oremos, o que pode IMPEDIR que as nossas oraes sejam ouvidas, quais as oraes que agradam a Deus, e as formas diferentes como Deus responde s nossas oraes (SIM, NO, ESPERA, SE, ) Se forem bem ensinadas, estas crianas podem compreender facilmente o Evangelho. A lio deve incluir um convite para receber Cristo, mas as crianas no devem ser foradas ou manipuladas para responder.

Juniores
Faixa etria Dos 9 aos 12 anos DESENVOLVIMENTO Fsico
Estas crianas so muito barulhentas e muito ativas. Elas gostam de falar umas com as outras, e esto a faz-lo constantemente. O professor deve planear algumas pausas para conversar com os alunos durante a lio. Ex.: ler o versculo; discusso; representar partes que envolvam falar, cantar etc. Deve haver, no entanto, uma regra que, todos devem estar calados quando o professor ou outra criana estiver falando,devem mostrar boa-educao e respeito. Elas precisam de lies que fale de boa educao, e de como os cristos podem usar as suas bocas para honrar Deus. Fisicamente so muito fortes, e tornam-se bons ajudantes na igreja.

Mental
Estas crianas seguem com ateno a lio durante 20 minutos, se for bem ensinada. Algumas j lem bem e conseguem memorizar bem os versculos. Esta a melhor altura para lhes ensinar os livros da Bblia e para as encorajar a comprar a sua prpria Bblia. Se os versculos bblicos esto escritos nos cartes, no quadro ou no cho, os que lem melhor podem ler para os outros. Elas conseguem memorizar facilmente os versculos, mesmo os que so longos, mesmo que sejam muitos na mesma passagem. O professor pode dar criana uma lista de versculos para aprender em casa (Escreva todo o versculo se a criana no tiver Bblia em casa) Continua sendo muito importante fazer reviso dos versculos que j aprenderam. Elas podem recitar versculos para os adultos ouvirem no tempo de culto.

- 14 -

Elas querem aprender muita coisa. muito importante que o professor oua cuidadosamente as perguntas que elas fazem. Os clubes so uma atividade que elas apreciam muito.

Emocional
Estas crianas no tm medo de nada. Tm muita coragem e confiana! Gostam de lies sobre heris pessoas que mostraram grande coragem. Pode usar histrias de heris da Bblia, histrias de missionrios ou histrias de pessoas crists importantes. As crianas desta idade no tm medo de testemunhar cerca de Jesus e podem tornar-se fortes testemunhas para os seus amigos, famlia e vizinhos.

Social
Nesta idade, os rapazes no gostam muito de meninas, nem a meninas gostam dos rapazes. Se possvel, ser melhor separ-las por sexo, colocando um homem como professor dos rapazes e uma mulher como professora das meninas. As crianas gostam de fazer parte do grupo. Elas podem ter muita influncia sobre as outras crianas, seja boa ou m. A Escola Dominical pode ser vista como um clube escolhendo um nome e cooperadores. Se houverem outro tipo de clubes a funcionarem noutra alturas, isso ser muito bom. Elas gostam de competio. O professor pode fazer uso eficaz de concursos e jogos bblicos.

Espiritual
As crianas dos 10 aos 12 anos aceitam Jesus facilmente. Estes so os anos de ouro para aceitar Jesus. O professor no deve terminar lio nenhuma sem fazer convite, a no ser que o professor tenha a certeza de que no existe ningum que ainda no tenha aceitado Jesus. Todos os professores oram para que estas crianas saiam do seu grupo de idade para o seguinte j com a deciso por Jesus feita. Estas crianas podem tornar-se crentes fortes. Este tempo excelente para os ajudar a criar hbitos de leitura Bblica e de orao, e para lhes dar possibilidades de servir a Deus.

- 15 -

A arte de contar e/ou interpretar histria

O professor precisa estar consciente de que a histria bblica importante, ela uma semente. O professor apenas o transmissor, um agente. Deve mostrar segurana. Deve estar no mesmo nvel das crianas. No deve se agitar. No deve se movimentar para um lado ou outro, pois assim as crianas no sabem a quem acompanhar. Expresse-se com o tom de voz moderada, mas variando conforme a histria. Conte a histria com naturalidade. No fique pedindo silncio ou ateno o tempo todo, pois isso tirar a ateno das crianas. A voz (tonalidade) muito importante, pois ela que sugere o que aconteceu, ora mais forte, vibrante, intensa, ora mais pausada, suave, num tom mais baixo, que volta a crescer, sem jamais se tornar estridente ou irritante. necessrio sempre ter uma conversa informal antes de comear a contar a histria, pois assim evitar interrupes.

Dicas Especiais
Maldito aquele que fizer a obra do Senhor negligentemente, Jeremias 48.10 a

- 16 -

Aulas dinmicas melhoram a aprendizagem

"A dupla giz e quadro negro est cada vez mais ultrapassada. o que garante um estudo realizado pelo NTL Institute for applied Behavioral Science, organizao americana especializada em estudos sobre o comportamento humano. Segundo o trabalho, a reteno das informaes pelos alunos varia conforme o mtodo utilizado pelo educador: aulas meramente expositivas so menos eficazes do que as enriquecidas com exemplos prticos, atividades ldicas e discusses em grupo. 'Aprendemos mais quando somos levados a refletir e a estabelecer relaes' explica o professor Srgio Leite do Departamento de Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas. Veja abaixo os nmeros levantados pelo instituto americano: Palestra 5% Leitura 10% Audiovisual 20% Demonstraes 30% Grupos de discusso 50% Exerccios prticos 75% Ensinar aos outros e uso imediato 80%

mesa e observe as demais no cho e deixar que comentem suas reaes; ou na histria de um cego, antes de comear a histria, proponha que fechem os olhos e tentem caminhar at o outro lado da sala ou abrir um pacote, e ouvir as descobertas e sentimentos. Na histria da dracma perdida, esconder moedas na sala, para que as crianas procurem (pode ser moedas de chocolate tambm). - explorar o conhecimento prvio das crianas. Na mesma histria de Zaqueu, ao invs de experimentar subir na mesa, perguntar e ouvir os relatos das crianas sobre quando j subiram em rvores e qual a sensao que tiveram. Se a histria fala de um mendigo, perguntar sobre os mendigos que vem na rua, como ser que eles se sentem, etc... - permitir que participem durante a histria. 1. combinar no incio da aula, cada vez que aparecer o cachorro na histria vocs devem dar dois latidos e cada vez que algum bater porta, vocs batem 3 vezes na mesa. (especificar bem a quantidade para evitar baguna e disperso). 2. distribua as figuras de personagens da histria antes de comear e pea a cada criana que coloque o seu personagem na hora em que ele aparecer na histria. (Ex. na histria da ovelha perdida, prepare as ovelhas antes da aula com as crianas e pea que as segurem; quando voc falar que o pastor tinha muitas ovelhas, pea s crianas que as coloquem na mesa; quando uma fugir, voc mesmo a tira e continua a histria. - Dramatizao (cena muda / mmica / fantoches) 1. Para fixao da histria, divida a turma em grupos e pea que cada grupo encene, sem palavras ou com bonecos que eles mesmos faam usando sucata, uma parte da histria e deixe os outros adivinharem que parte (voc pode distribuir papis com as cenas ou deixar que eles escolham as partes que mais gostaram). 2. Formar duplas, e cada dupla tem que inventar uma cena ou mmica, para que os outros adivinhem, sobre como usar o que

------------------------------------------------------------------------------Sugestes e exemplos de atividades dinmicas coletadas do Manual para o Culto Infantil 2000 - Ed. Sinodal. - colocar a criana na situao de um dos personagens. Antes de contar a histria de Zaqueu propor que uma suba na

- 17 -

aprendeu na histria no seu dia a dia. - Painel (em grupo) 1. Colagem - com recortes de revistas e papel colorido, sobre uma folha de papel bem grande, criar a cena mais interessante da histria. 2. Colagem de palavras - depois de contar a histria, pedir que digam palavras, sentimentos, expresses que reflitam o que pensam sobre a histria e fazer uma colagem usando todas as palavras recortadas de revistas, ou escritas em pedaos de papel colorido. - Fazer um objeto ou produto que seja importante para a histria Na parbola do fermento, preparar uma massa de po no incio da aula, no final observar quanto cresceu, e levar para casa para assar. Usar argila ou papier-mach para fazer objetos: cesta de papier-mach - inflar um balo, e alternar cola branca e tiras de jornal; na ltima camada usar papel colorido (revistas); deixar secar um pouco e estourar o balo. Cortar a borda superior e fazer as alas de tubos de papel de revista tranados. - Envolver a comunidade 1. Trazer uma pessoa para ser entrevistada ou contar seus relatos na aula (ex. Batismo, trazer um pai com fotos do batismo de seus filhos; uma pessoa que esteve doente e sentiu Deus agir na sua cura, etc..) 2. Preparar cartes sobre a mensagem da histria aprendida para serem distribudos aos adultos aps o culto. No domingo de Ramos, levar as crianas a enfeitar o prtico da igreja, durante o culto, para surpreender a comunidade na sada. Preparar lembrancinhas para serem levadas a amigos na escola, ou a vizinhos; ou a pessoas doentes num hospital.

- 18 -

RECURSOS DIDTICOS POR FAIXA ETRIA RECURSOS MATERNAL JARDIM 2 A 3 ANOS 4 A 6 ANOS 1. Figuras (Grandes e simples) OK 2. Cartazes (S figuras) OK 3. Murais (Baixos e p/ figuras) OK 4. Quadro (giz branco ou vidro) No recomendado OK 5. Flanelgrafo (Pescoo e baixo) OK 6. Cenrios No recomendado OK 7. Quadro de pregas (S figuras) OK 8. Caixa com areia OK OK 9. Quadro suporte de cenas ou textos (S figuras ou cenas) OK 10. Fantoches OK Cuidado OK 11. Caixa cenrio para figuras OK OK 12. Caixa-televiso OK OK 13. Varal didtico OK OK 14. Suporte para fixar figuras OK OK 15. lbum seriado ou flip-chart OK (baixo) OK 16. Jogos bblicos ou concursos Objetos e jogos Cuidado educativos simples 17. Representaes (Simples) OK 18. Maquetes (Simples p/ aula) OK 19. Retroprojetor OK OK 20. CD-player e DVD-player OK OK 21. Computador OK OK

PRIMRIO 7 A 8 ANOS OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK

JUNIORES 9 A 12 ANOS Cuidado Cuidado OK OK Cuidado No recomendado OK No recomendado Cuidado Cuidado No recomendado No recomendado Cuidado No recomendado OK OK OK OK OK OK OK

- 19 -

da sociedade; assim como seguidores dedicados e perseverantes de Cristo.

Deus, nosso Disciplinador Amoroso. Nosso exemplo de disciplina o prprio Deus. Apesar de nos ver como somos, com todo o nosso pecado, Deus escolheu amar-nos. Ele no esperou at que atingssemos aos seus padres, mas tomou a iniciativa, tomando providencias para a nossa salvao (Romanos 5.8). Ele continua a amar-nos, com firmeza e imparcialidade, sem levar em conta a nossa condio. Ainda antes de sermos salvos, Ele nos atrai para si, mesmo. Uma vez que recebemos Jesus como Salvador, Deus comea a tratar conosco como um Pai amoroso, treinando discipulando para nos ajudar crescer, sempre com o nosso bem-estar em mente (Hebreus 12.7-11).

Mantendo a Disciplina na Classe O que significa Disciplina? um treinamento que ajuda as crianas a obedecerem regras, desenvolvendo assim o seu autocontrole. Ela as prepara para serem aprendizes ou discpulos. O termo hebraico para disciplina ou treinamento usado com freqncia em Provrbios significa estreitar ou cercar. Disciplina ensinar s crianas os limites do comportamento adequado e a prtica dos mandamentos de Deus em sua vida. Mediante a disciplina, ajudamos meninos e meninas a aprenderem a sentar-se em silncio e ouvirem atentamente; a sentirem e mostrarem respeito pelos pais e professores, e por Deus e a sua Palavra; a ficarem em fila a caminho do recreio e a esperarem a sua vez de tomar o lanche; a participarem harmoniosamente com outros nas msicas, artes e jogos. A disciplina ajuda as crianas a respeitarem outros e a apreciarem a ordem. Ela forma a mentalidade e o carter, de modo que possam vir a tornarem-se membros cooperativos e construtivos

Suprindo as Necessidades com o Amor de Deus A Base da Disciplina. Quando respondemos disciplina de Deus, permitindo que supra as nossas necessidades, nos libertamos para satisfazer as necessidades de outros. Podemos prover melhor disciplina para outros quando estamos seguros no amor de Deus e buscando o controle de seu Esprito. Podemos ento disciplinar a ns mesmos, a fim de preparar bem nossa lies e prover um ambiente ordeiro e estimulante para os outros. Um ambiente em que suas necessidades bsicas, tais como aceitao, aprovao, segurana e sentimento de realizao sejam satisfeitas. Pea a Deus para ajudar voc a apreciar cada criana como ela , no importa quo difcil ou indigna de amor. Mostre a cada uma a sua aceitao e aprovao de maneira observvel. Trate cada criana com dignidade e bondade, como se dizendo: Voc especial; gosto de Voc. Mostre a sua apreciao com um sorriso, algumas palavras amveis, um carinho no ombro. Seja sempre

- 20 -

cordial e positivo. Seja agradvel, mas no permissivo. Voc supre a necessidade de segurana e estabilidade do aluno provendo estatura, espere ento obedincia. Ajude as crianas a compreenderem que ao estabelecer e reforar as regras, voc est mostrando respeito por elas como pessoas. Ao obedecer as regras, as crianas esto mostrando respeito por si mesmas, umas pelas outras, por voc e por Deus. Ore tambm pedindo sabedoria para satisfazer as necessidades de auto-estima dos alunos. Que atividades podem dar a eles oportunidades de participarem com sucesso? Inclua perguntas, jogos, artes, etc., que os faa sentir, Eu posso fazer isso! A seguir, reforce o sucesso aplaudindo livre, mas sinceramente, um trabalho bem feito ou at uma tarefa que tenha sido tentada com entusiasmo.

Descubra os seus alunos. As palavras em Provrbios 22.6 No caminho em que deve andar, significam literalmente, Segundo o seu caminho ou a sua inclinao suas opinies e talentos dados por Deus. Embora voc deva conhecer as caractersticas bsicas da faixa etria que ensina. Interceda por elas (1 Jo 5.14-15). Ore a favor de cada criana pelo nome. Pea ao Esprito Santo que opere na vida das crianas, atraindo-as para si mesmo, primeiro para a salvao e depois para a maturidade em Cristo. Estabelea padres positivos (Filipenses 3.12-14). Faa regras simples e em pequeno nmero, sempre baseadas em princpios bblicos.

Como lidar com os Problemas de Disciplina. Nunca permita que uma criana domine a classe. Se ela recusar-se absolutamente a colaborar, lide individualmente com a mesma. Permanea calmo. Fale bondosamente. Mas, seja firme. Pea criana que lhe diga o que fez e no porque fez. (Ela geralmente no saber dizer-lhe o porqu). Se recusar responder, diga o que voc viu. Deixe ento que explique, se puder, porque tal comportamento no a aceitvel. Mostre a ela o comportamento que espera agora e no futuro. A criana precisa s vezes sofrer as conseqncias de um ato. Por exemplo, se Clia derruba deliberadamente cola na mesa, pode ser bom para ela limpar a mesa. Em casos extremos voc pode ter de tirar uma criana da classe. Pea sabedoria a Deus para equilibrar as necessidades da criana problemtica com os melhores interesses das outras crianas em sua sala. D instrues cuidadosas. Deixe que os alunos saibam que a desobedincia ter conseqncias. Seja cuidadoso com o castigo pelas infraes. Lembre-se, um professor deve sempre cumprir a sua palavra. Quando voc cometer um erro, esteja disposto a admiti-lo. Controle o ambiente de aprendizado (1 Corntios 14.40) . Verifique se a sala de aula atraente: decorao alegre, temperamento confortvel, moblia arranjada de acordo com as atividades. Considere os arranjos das cadeiras em relao a provveis problemas de disciplina. Fique atento as possibilidade de mudana de condies e faa os ajustes necessrios. Examine a sua prpria vida quanto disciplina (Salmo 139.1,23-24). Voc est crescendo como cristo? Est aperfeioando as suas habilidades de ensino para que possa manter disciplina com confiana? Voc um bom modelo? Planeje o seu tempo e lies cuidadosamente (2 Timteo 2.15). Considere a seguinte equao: Orao + preparo adequado + apresentao apropriada = o aluno um problema de disciplina.

Princpios Prticos para Disciplinar a sua Classe como Deus quer

- 21 -

Fortalece o seu ensino com orao e estudo. Chegue cedo e verifique se todo o equipamento, recursos visuais e materiais a serem distribudos esto prontos. No permita que as aulas, sejam montonas; planeje diverso e inclua surpresas ocasionais. Ame as crianas e oua o que elas dizem (Joo 13.1b). Olhe por baixo da superfcie e aceite cada criana como . Estabelea o tom cumprimentando cada criana cordialmente. Oua o que elas dizem e como dizem; medida que aprender como a criana se sente, poder descobrir a razo para seus atos. Nunca envergonhe uma criana. Sempre que possvel, responda positivamente aos comentrios das crianas, usando at os irrelevantes de maneira criativa para voltar lio. Oferea palavras de encorajamento a cada criana. Envolva cada aluno (Tiago 1.22). Planeje atividades que exijam participao. Seja sensvel s personalidades e capacidades individuais. Nunca exponha a criana ao ridculo. Pea sabedoria a Deus para lidar com algumas que constantemente querem se exibir e com outros que se recusam a colaborar. Nunca perca o autocontrole. Voc no vai controle sobre a classe se perder a calma (Provrbios 14.17-29/ 15.1-18/ 16.32). No permita que as surpresas o empolguem demais. Seja calmo, porm entusiasta controlado pelo Esprito. O entusiasmo contagioso e da vida a uma aula. Evangelize e eduque (Mateus 18.14/28.20; Provrbios 22.6). Leve as crianas ao Senhor. Depois ensine a elas a Palavra para que seu carter se aperfeioe.

Bibliografia

Culto Infantil 2000 - Ed. Sinodal; Bblia de estudos para Ministrios com crianas. Editora Sinodal; Matrias da Internet; Manual prtico de evangelismo infantil, e Manual pratico de aprendizagem Bblica Ministrio Cristo para as crianas.

- 22 -