PROGRAMA

DE ACTIVIDADES El terror de Sexto B

Yolanda Reyes

TTULO:

El terror de Sexto B

AUTORA: YOLANDA REYES ILUSTRADOR: DANIEL RABANAL

I. FICHA TCNICA

1 ACERCA DE LA AUTORA
(Desde 10 aos)

Yolanda Reyes naci en Bucaramanga (Colombia) en 1959. Es licenciada en Educacin con especializacin en Filosofa y Literatura de la Universidad Javeriana de Bogot y realiz estudios en Lengua y Literatura espaola en Madrid (Espaa). Su trabajo ha estado vinculado desde siempre con programas de animacin a la lectura dirigidos a padres, profesores y bibliotecarios. Actualmente dirige Espantapjaros Taller, del cual es tambin fundadora, proyecto cultural que tiene por objetivo mostrar a los ms pequeos el universo de la literatura. Su obra ms representativa, El terror de Sexto B fue publicada por Alfaguara en 1995 y le ha otorgado importantes reconocimientos.

2 SNTESIS DEL LIBRO

Argumento: El libro est escrito en captulos en los que los protagonistas Juan Guillermo, Frida, Juanito, Mauricio y varios otros son nios que tienen algo en comn: vuelven a la escuela despus de unas merecidas vacaciones. Quieres saber por qu a Juan Guillermo se le hizo un nudo en el estmago aquel domingo en la tarde? O conocer la prohibicin ms grande de la escuela? Te gustara saber qu hizo Mauricio para que Juanita supiera que estaba enamorado de ella? Bueno, estas son algunas situaciones que se desarrollan a lo largo del libro.

3 BREVE ANLISIS
El libro se estructura en ocho breves captulos. En ellos se narran las aventuras y experiencias escolares. Sus problemas, conflictos, inquietudes, ilusiones como el primer amor, el primer da de clases, el ser aceptado. Todo esto permite al lector identificarse. El estilo directo entretenido, dinmico y fresco de narrar mantiene al que lee atento a lo que va aconteciendo a lo largo del texto y a recodar sus propias experiencias. Este libro nos permite trabajar los sentimientos, la rabia, la autoestima, el amor por otro, etc. Al hacerlo se est trabajando el concepto de inteligencia emocional, el cual plantea que la expresin de sentimientos es fundamental en el desarrollo de la emocionalidad de las personas.

El terror de Sexto B

4 OBJETIVOS TRANSVERSALES
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y la capacidad de autoaprendizaje. Promover la adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida. Promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

II. ACTIVIDADES SUGERIDAS

A. ANTES DE LA LECTURA Pdale a sus alumnos que hagan una entrevista a sus padres sobre las experiencias que recuerdan de sus aos en el colegio. Muestre la portada del libro a travs de un Power Point para poder interrogar la ilustracin y el ttulo. Haga las siguientes preguntas: Qu refleja la expresin del nio en la portada? Qu crees que est observando? Dnde estar? Qu estar pasando por su mente? Por qu el libro tiene este ttulo? Has sentido terror alguna vez? Por qu? A qu? Lea el primer captulo del libro para incentivar la lectura, poniendo nfasis en la entonacin de las palabras o expresiones que lo ameritan, como por ejemplo: Claro que los paps llevan muchos aos fuera del colegio y son gente de psima memoria. Motive a sus alumnos a seguir leyendo en forma independiente y sugiera que traigan los prximos dos captulos ledos para, en una siguiente clase, comentarlos. Al finalizar, cada grupo comenta sus reflexiones. Haga una votacin a viva voz sobre el captulo ms entretenido segn sus alumnos. Debatir. Organice la clase en grupos para que puedan debatir sobre el comportamiento de los personajes utilizando las siguientes preguntas: Con quin te identificas? Por qu? Qu consejos le daras? Qu habras hecho t en su lugar? Presentacin de Frida Distribuya la hoja Presentacin de Frida y solicite describirla completando la ficha con sus datos. Luego invite a representar o modelar con material concreto a Frida, siendo lo ms fidedigno posible. Realizar una exposicin con los trabajos junto con la ficha del personaje. Lnea de tiempo Distribuya la hoja Lnea de tiempo y solicite graficar la siguiente expresin: Para m la vida se divide en dos: antes y despus de Frida, dicha por Santiago. Afiche De manera individual o en parejas elija uno de los captulos del libro y realicen un afiche de invitacin para poder motivar a otros alumnos a leer el libro. Solicite no olvidar tener en cuenta las caractersticas de un afiche, como por ejemplo:

B. DESPUS DE LA LECTURA Nuestra opinin Separe al curso en grupos de tres alumnos y asigne a cada uno un captulo del libro. Pdale a cada grupo una opinin fundamentada sobre la actitud del protagonista y que comenten qu habran hecho ellos en su lugar y qu consejo le daran a dicho personaje.

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a. Diferentes tamaos de letras. b. Una frase o lema que llame la atencin. c. Mucho color. d. Ilustracin relacionada con lafrase elegida. e. Emisor. f. Tamao grande. g. De ser necesario, auspiciador y organizador . Una vez finalizado el trabajo entregue la pauta de evaluacin a cada alumno. La carta Hacer un listado con el nombre de los protagonistas y pedirles que seleccionen uno de ellos, con el que ms se sientan identificados, para luego escribirles una carta o mail en el cual le expresen su opinin en relacin a su conducta o actitud frente a las cosas que le suceden. Chateando Invite a los alumnos a inventar un dilogo con lenguaje chat entre dos personajes y luego hacer el paralelo con el lenguaje formal, en la hoja Chateo. Se pueden dramatizar ambos dilogos. Comparando reglas Distribuya la hoja Comparando reglas a cada alumno y pida que escriban tres a cuatro semejanzas y tres a cuatro diferencias. Acrstico Realizar un acrstico con una palabra representativa del texto, utilizando la hoja Acrstico. Crucigrama Distribuya a cada alumno un ejemplar de Crucigrama con informacin del texto.

RESPUESTAS: 1. composicin 2. esqueleto 3. acuario 4. sueca 5. colegio

6. tareas 7. Juanita 8. chicle 9. Porki 10. Santiago

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ANTES DE LA LECTURA

FICHA DE PRESENTACIN DE FRIDA

Completa la ficha utilizando los datos de la lectura.

NOMBRE: NACIONALIDAD: EDAD: CARACTERSTICAS FSICAS:

CARACTERSTICAS PSICOLGICAS:

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DESPUS DE LA LECTURA

LNEA DEL TIEMPO

Completa la lnea del tiempo en la cual se pueda graficar la siguiente expresin Para m la vida se divide en dos: antes y despus de Frida, dicha por Santiago. Imagina cmo era la vida de Santiago antes y despus de Frida.

ANTES

DESPUS

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DESPUS DE LA LECTURA

PAUTA DE AUTOEVALUACIN
Completa la pauta de autoevaluacin para medir el desempeo de un compaero en la actividad Afiche. Nombre del alumno evaluado: Nombre del evaluador:

S I. En relacin con la informacin 1. Indica el motivo del afiche. 2. Indica el lugar donde se puede encontrar. 3. Indica el auspiciador. 4. Indica emisor u organizador. 5. No da informaciones intiles. II. En relacin al diseo 6. Presenta los escritos utilizando diferentes tamaos de letras segn la importancia de la informacin. 7. Las informaciones estn suficientemente espaciadas y pueden ser ledas muy fcilmente. 8. Es atractivo el afiche. 9. Ilustra el afiche con dibujos que tienen una relacin con el texto. 10. El trabajo est limpio y bien escrito. 11. Escribe sin faltas de ortografa.

NO

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DESPUS DE LA LECTURA

CHATEO
Inventa un dilogo entre dos personajes del libro ledo como si fuera un chateo. Luego traduce el dilogo en un lenguaje formal.

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DESPUS DE LA LECTURA

COMPARANDO REGLAS
Completa este organizador grfico comparando las reglas que hay en la actualidad en los colegios con las reglas que tienes en tu casa. Escribe cuatro semejanzas y cuatro diferencias entre ambas, utilizando el mismo criterio de comparacin, sin utilizar negacin.

COLEGIO

CASA

CASA

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

Reglas:

COLEGIO

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DESPUS DE LA LECTURA

ACRSTICO
Crea un acrstico con una de las siguientes palabras representativas del texto ledo.

CHICLE CLASE MARTES

ACUARIO TERROR PORKI

NATACIN

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DESPUS DE LA LECTURA

CRUCIGRAMA
Responde las preguntas para poder completar el siguiente crucigrama.

8.

5. 1.

4. 2.

6.

9. 7.

3.

HORIZONTAL 1. Qu le pidieron inventar a los alumnos el primer da de clases? 2. Qu mova un alumno desde el cuarto prohibido que asust tanto al profesor Quiroga? 3. El Sexto B tena una ventana que se comunicaba con un cuarto que le decan

VERTICAL 4. Qu nacionalidad tena Frida? 5. Dnde se realiza toda la historia? 6. Qu dej de hacer Pablo por tener tantos panoramas y luego estaba tan nervioso? 7. A quin estaba dirigido el cartel que colg Mauricio para declarar su amo? 8. Qu botaban los alumnos por la ventana que estaba totalmente prohibido? 9. El alias del profesor Quiroga era...

2008, ainfantil@santillana.cl, Aguilar Chilena de Ediciones, S.A., Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago. Telf.: 384 3000.