Proyecto de Investigacin No ACI-57 Apoyo al Desarrollo de Colaboracin Internacional para la Investigacin de Excelencia

Estilos Parentales de Socializacin: desafos del siglo XXI

Ramn Florenzano Director Investigacin UDD Santiago, 26 de Octubre de 2010

Introduccion
Los padres tienen un rol central en la socializacion de sus hijos: lo que se hace en los primeros aos de vida marca para siempre. La evidencia fue intuida por los psicoanalistas hace mas de un siglo, pero han sido las neurociencias actuales las que han probado lo axial del rol de los estilos de crianza parentales. Hemos investigado en el tema desde la decada de los 90, y resumiremos aca algunos de nuestros estudios en el Consorcio REDFAM.

PROGRAMA BICENTENARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGA Proyecto Estilos de crianza parentales y conductas violentas en adolescentes jvenes 11 Diciembre 2009

Aplicacin Encuesta CNAP Plus modificada en muestra de tres ciudades chilenas: Santiago, Antofagasta y Concepcion

Modelo de Brian Barber postula como los estilos parentales afectan las conductas y problemas juveniles
Variables parentales
Apoyo social

Conductas Juveniles
Iniciativa Social

Control Psicolgico

Depresin

Control conductual

Comportamiento Antisocial
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CMO LOS PADRES FACILITAN O DAAN LA SALUD Y EL DESARROLLO ADOLESCENTES

Establecimiento de una CONEXIN personal

Modelo de B Barber +
Ensea confianza, aceptacin, confianza

Competencia Social

+ _
Aplicacin de CONTROL PSICOLGICO
Subestima identidad y valores del individuo

Salud Mental

Aplicacin de REGULACIN CONDUCTUAL

+ _
Ensea auto-regulacin, protege contra las influencias negativas

Conducta Antisocial

This model was developed by Brian K. Barber, University of Tennessee

Variable ACEPTACIN Y RECHAZO

Definicion Esta dimensin se caracteriza en su polo positivo por compartir, expresar afecto, evaluacin positiva, etc. en el polo negativo por descuido, negligencia y rechazo Ejemplos de itemes en CNAP
Padres me abrazan con frecuencia Padres me escuchan Padres le gusta hacer cosas conmigo Padres me animan cuando estoy desanimado Padre me cuidan Me hacen sentir bien cuando hablo con ellos de mis miedos Me sonrien frecuentemente
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Variable Control Psicolgico

Definicion
Esta dimensin se refiere al control que interfiere en el desarrollo psicolgico y emocional del nio (e. g., invalidacin de sentimientos, restriccin de expresiones verbales, retiro de amor, induccin de culpabilidad entre otras)

Ejemplos de itemes del C NAP

Padres me interrumpen frecuentemente Padres son menos amistosos conmigo cuando no veo como ellos las cosas Padres tratan de cambiar mi forma de pensar y sentir Padres evitan mirarme cuando los desilusiono Padres cuando hiero sus sentimientos no me hablan hasta que los agrado nuevamente
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Variable CONTROL CONDUCTUAL

Definicion
Esta dimensin de control firme vs vs. . control laxo miden un dejar hacer con autonoma extrema en un polo y castigo y estrictez en el polo contrario Esta dimensin indica el grado en que los padres establece reglas y regulaciones, las hacen cumplir

Ejemplos de itemes en CNAP

Padres conocen realmente quienes son mis amigos Padres saben donde voy en la noche Padres saben en que gasto el dinero Padres saben que hago en mi tiempo libre Padres saben que hago en las tardes despus del colegio Padres me dejan salir cualquier noche Padres me dejan hacer lo que quiero

En el proyecto PBCT confirmamos la validez del modelo de Barber en adolescentes de Santiago, Antofagasta y Concepcion-Talcahuano
Apoyo social parental r = 0,183 r = -0,337 Iniciativa Social

Control Psicolgico

r = 0,298

Depresin

r = 0,242

Todas las correlaciones son significativas con un p = 0,0001

Control Conductual

r = -0,266

Conducta Antisocial 10

Distribucin por gnero segn ciudad y tipo de establecimiento, 2322 adolescentes encuestados, Chile 2007-2009
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Femenino (n=1296) 0% Municip al Femenino (n=1296) Masculino (n=1026) 49,8 50,2 P Subvenci onado 60,1 39,9 Particula r 57 43 Masculino (n=1026) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Antofagas ta 270 187 Santiago 828 592 Concepcio n 198 247

Coeficiente de contingencia: 0,080. p=0,0001

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Distribucion de dimensiones de estilos parentales de crianza en muestra chilena

El apoyo social tiende a ser creciente El control psicolgico tiende a decrecer

El control conductual tiende a ser balanceado

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Variables positivas en el adolescente: autoestima, iniciativa prosocial, promedio de notas y horas de estudio

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Correlacion bivariada (Rho de Spearman) entre estilos de crianza y caractersticas del adolescente.
Correlaciones

Apoyo Parental Apoyo parental Control Psicologico Parental Control Conductual parental Autoestima Rho de Pearson Sig. (bilateral) Rho de Pearson Sig. (bilateral) Rho de Pearson Sig. (bilateral) Rho de Pearson Sig. (bilateral) Rho de Pearson Sig. (bilateral) Rho de Pearson Sig. (bilateral) 1

Control Psicologico Parental

Iniciativa Social

Promedio notas

Horas estudio Rho de diarias Pearson Sig. (bilateral)

* correlacion significativa al 0,001

,254 ,182 -,142 ,136 ,000 ,000 ,000 ,000 ** ** ** -,267 -,027 ,132 -,074 ,000 ,235 ,000 ,001 ** ** ** ** ,126 ,169 -,103 ,130 ,000 ,000 ,000 ,000 El apoyo parental se ** ** ** 1 ,214 -,131 ,284 Correlaciona positivamente Con la autoestima y la iniciativa ,000 ,000 ,000 ** ** Social y con las horas de estudio. 1 -,136 ,138 El control psicologico se relaciona ,000 ,000 Con el promedio de notas y negativamente ** 1 -,116 Con auto-estima, iniciativa y horas de estudio ,000 El control conductual se correlaciona con auto1 Estima, iniciativa y horas de estudio semanales. La auto estima se correlaciona con iniciativa y horas De estudio semanales. 14

-,413 ,000 1

**

Control Conductual Parental

,499 ,000 ** -,238 ,000 1

**

Autoestima

**

Iniciativa Social

**

Promedio notas

**

Horas estudio semanales

**

Cmo influyen los estilos en la auto-estima adolescente?

100,00% 43,20% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Apoyo alto Autoestima adolescente Alta Apoyo bajo Autoestima adolescente Baja 56,80% 37,20% 62,80%

100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% C Cond Alto Autoestima adolescente Alta C Cond Bajo Autoestima adolescente Baja 52,20% 46,50% 47,80% 53,50%

A mayor apoyo de los padres, mejor autoestima A menor control conductual, mejor autoestima Las diferencias son estadisticamente significativas|
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Cmo influyen los estilos en el rendimiento acadmico?

A mayor apoyo, promedio de notas mas alto. A mayor control conductual mas horas de estudio semanales (la diferencia es significativa, pero menor)
100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Apoyo alto Promedio Notas Alto| Apoyo bajo Promedio Notas Bajo 52,20% 40,60% 47,70% 59,40%

100,00% 63,60% 50,00% 36,40% 0,00% C Cond Alto C Cond Bajo 28,20% 71,80%

Horas de estudio semanales Sobre tres Horas de estudio semanales Bajo tres

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Cmo influyen los estilos parentales en el consumo frecuente de alcohol en los hijos?
Apoyo alto Apoyo bajo Chi2=11 ,838, 1 gl, p=0,0 001

Uso semanal o mas frecuente de alcohol

46,10% 54,10% Control Control Psic Alto Psic Bajo

Uso semanal o mas frecuente de alcohol

53,50%

46,60%

Chi2=9, 440, 1 gl, p=0,002

Control Cond Control Cond Alto Bajo Chi2=53 ,140, 1 gl, p=0,000 1

Hay mas consumo frecuente si hay menor apoyo parental Asimismo, si hay mas control psicologico y menos control conductual

Uso semanal o mas frecuente de alcohol

42%

48%

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Conclusiones
Hay consenso antiguo de la importancia del rol de los padres. El desafio actual es definir el tipo de interaccion con los hijos que ayuda a disminuir tanto las conductas de riesgo, como a aumentar la auto-estima, la iniciativa social, y el rendimiento acadmico. Esto permite disear talleres para padres, que deben ser evaluados con respecto a su efectividad y eficacia.
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Mas conclusiones
En otros estudios hemos documentado como se asocian las conductas de riesgo entre si: la escalada de uso desde tabaco hasta drogas duras; la asociacin de depresin y suicidio; la asociacin de consumo de drogas con conductas hetero-agresivas. En otro estudio mostramos la asociacin de conductas de riesgo y problemas juveniles individuales con las del grupo de pares Relacion de problemas y conflictos parentales con conductas de riesgo y problemas juveniles.
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