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Nivel inicial y 1 grado Descripcin: En la presente propuesta se plantea una secuencia de actividades que aborda el concepto de "familia" como organizacin social condicionada, es decir, contextualizada, inmersa en variables culturales que la moldean y le dan sentido. A partir de esta propuesta se pretende que los alumnos observen imgenes, dialoguen, identifiquen diversas conformaciones familiares, reconozcan la importancia del grupo familiar y valoren la diversidad.
Propsitos: Reconocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar. Respetar y valorar la diversidad.
y familias que viven en el campo, de padres separados, integradas por los progenitores y sus nuevas parejas, con hijos nicos, etc. Cuarta actividad: Proponer la observacin de distintas lminas (ilustraciones, fotografas y/o videos) de grupos familiares y grupos que no constituyan una familia (por ejemplo, una clase escolar, un mdico con su paciente, un grupo de amigos, etc.) a fin de que los alumnos reconozcan cules podran constituir un grupo familiar de acuerdo a lo trabajado. Quinta actividad: Abordar las caractersticas de familias de distintos pases y continentes. A travs de imgenes (fotografas y/o ilustraciones) de familias de diversas culturas se observan y comparan sus costumbres, forma de vida, vestimenta, tareas que realizan, entre otros. Posteriormente realizar una lectura de los textos "Unas familias" y "Otras familias" extrados del Libro de Primero (ANEPCEP). Dado que la realidad social cobra sentido para el nio dentro de contextos delimitados, tal como ocurre en el juego y en la narracin (ver fundamentacin), es conveniente presentar familias integradas en redes sociales particulares, singulares, insertas en contextos socioeconmicos y culturales especficos, en los que sea posible reconocer las situaciones generadas por las intenciones de los actores involucrados. De esta manera, se intenta trascender el conocimiento cotidiano y acercar a los alumnos a un nuevo conocimiento que les permita problematizar lo conocido, observar, comparar, establecer relaciones, plantearse nuevas interrogantes, hipotetizar acerca de la realidad social y construir nociones sociales. Sexta actividad: Realizar un cierre de la actividad donde el docente pueda concluir diferentes aspectos que circularon en el aula, en torno al concepto abordado, destacndose fundamentalmente el concepto de familia como grupo de pertenencia, sea cual fuere su composicin. Abordar, a su vez, la importancia del grupo familiar y la vinculacin de sus integrantes a travs del amor, la contencin, el cuidado y la colaboracin. En esta oportunidad, cabe destacar adems, el respeto y la valoracin de la diversidad