VOCABULARIO AUTOEVALUCION.-Es la percepcin emocional profunda que las personas tienen de s mismas.

Puede expresarse como el amor hacia uno mismo. PARADIGMA.- El trmino paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el mbito cientfico, religioso u otro contexto epistemolgico, el trmino paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organizacin. SISTEMICO.- De la totalidad de un sistema o relativo a ella. PROBLEMICO.- Obstculo o inconveniente que impide o entorpece la realizacin o consecucin de una cosa. MICROCOSMOS.-Es el mundo o cosmos en pequeo. DIDACTICA.- La palabra didctica deriva del griego didaktike (ensear) y se define como la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. DISGRAFIA.- Se utiliza para designar el trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan nios que no presentan problemas intelectuales, neurolgicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. ESTRATEGIAS.- Principios y rutas fundamentales que orientarn un proceso a para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar. HERRAMIENTA.- Son aquellos medios de los que se sirven los profesores y alumnos para facilitar el proceso de aprendizaje. PSICOMOTRICIDAD.- Se ocupa de la interaccin que se establece entre el conocimiento, la emocin, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construccin, y no en el organismo en relacin a la especie METODOLOGIA.- Es el estudio o el anlisis de los mtodos, reglas y postulados de una disciplina; Conjunto particular de mtodos o procedimientos que se emplean para tratar un caso o situacin APRENDIZAJE.- El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin

RECAPITULAR.- Resumir, recordar sumariamente. HABILIDADES.- Es el potencial que el ser humano tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos y destrezas. ENFOQUE.- Ajuste de la distancia entre el objetivo y la pelcula para obtener una imagen ntida del motivo MODERADOR.- Un moderador es un usuario de un foro que realiza labores en ste para mantener un ambiente cordial y agradable para todos los usuarios del mismo. POTENCIAL.- Es el conjunto de cualidades fsicas y psicolgicas que permite alcanzar cuotas mximas de rendimiento y que depende, en gran medida, de la constitucin gentica del individuo. DIVERSIDAD.- Falta de semejanza; Cualidad de diverso o variado; Conjunto de cosas diversas RELAJACION.- Es la disminucin o la desaparicin de la tensin. CAMBIO.- Se conoce como cambio (del latn cambium). En muchos casos, se utiliza como sinnimo de reemplazo, permuta o sustitucin. El verbo cambiar, por su parte, hace referencia a dejar una cosa o situacin para tomar otra. INTEGRACION.- La palabra integracin tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo). CEREBRO.- El cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encfalo de los animales vertebrados y la mayora de los invertebrados. En el resto, se denomina al principal rgano ganglio o conjunto de ganglios. DESCRIPCION.- Una descripcin es la explicacin, de forma detallada y ordenada, de cmo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros. FACILITACION.- La facilitacin de procesos utiliza una variedad de dinmicas y herramientas para comprender la situacin de partida, visualizar el estado deseado y desarrollar las capacidades y acciones adecuadas para alcanzarlos

DIALOGO.- El dilogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o ms personajes en un intercambio de informacin entre s POLICENTRISMO.- se entiende por policentrismo a la doctrina poltica que pretenda la autonoma PEDAGOGIA.- En la actualidad, la pedagoga es el conjunto de los saberes que estn orientados hacia la educacin, entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. DIFERENCIAS INDIVIDUALES.- Las diferencias individuales son el conjunto de caractersticas o rasgos que diferencian a una persona de las dems. PARADOJA.- Una paradoja es una idea extraa, opuesta a lo que se considera verdadero o a la opinin general. TECNICAS.- Una tcnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad. RECREAR.- Observar o registrar un hecho, una ilustracin, un texto, etc., y replantear las ideas o las imgenes con formas o lenguajes diferentes de los usados en la primera versin. HOLOGRAMA.- Imperfecciones en la laca producida en fases del proceso de pulido con agresividad muy alta generada por el exceso de calor bien sea por exceso de revoluciones o por una incorrecta posicin de la esponja de pulido MOTRICIDAD.- El trmino motricidad se emplea en el campo de la salud y se refiere a la capacidad de mover una parte corporal o su totalidad, siendo ste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (msculos). EXPERIENCIA.- es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observacin, de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida. PERCEPCION VISUAL.- La percepcin visual es la interpretacin o discriminacin de los estmulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo. DISPOSICION.- Las disposiciones son estructuras mentales de los individuos, gua para determinar sus acciones en un contexto dado.

ARTICULACION.- Es el fundamento estructural que explica por qu una lengua carece de lmites acerca de lo que se puede decir con ella. MOTIVACION.- La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta. GLOBALIZACION.- La globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. DISLEXIA.- Se le llama dislexia (del griego - dificultad, anomala y habla o diccin) a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensin correcta. SISTEMA.- Un sistema es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algn otro componente; puede ser material o conceptual. AXIOLOGIA.- La axiologa, o filosofa de los valores, es la rama de la filosofa que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos ESQUEMA.- Un esquema es la representacin grfica o simblica de cosas materiales o inmateriales. NOCIOLOGIA.- Tambin llamada teora del conocimiento, es una rama de la filosofa que estudia la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento TRANSFERENCIA.- Del latn transferens, transferencia es un trmino vinculado al verbo transferir trasladar o enviar una cosa desde un sitio hacia otro, conceder un dominio o un derecho. MACROCOSMOS.- El Universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energa y el impulso, las leyes y constantes fsicas que las gobiernan. PENSAMIENTO CATEGORIAL.- El pensamiento categoral (al que por lo general no se alcanza), normalmente se desarrolla (o debera desarrollarse) despus de los quince aos de edad, y se caracteriza por utilizar los sistemas preposicionales elaborados previamente, para producir precategoras, que son el instrumento del conocimiento. Las operaciones son la argumentacin y la derivacin.

PRIORIZAR.- Hace referencia a la anterioridad de algo respecto de otra cosa, ya que sea en tiempo o en orden. EXPRESION ORAL.- Es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. TRANSFORMAR.- Hacer que una persona o cosa cambie de forma o de aspecto TELEMATICO.- es una materia cientfica y tecnolgica que surge de la evolucin y fusin de la telecomunicacin y de la informtica. DECODIFICACION.- Es el proceso en el cual el receptor transforma el cdigo utilizado por el emisor para interpretar los signos empleados. De esta forma los signos son asociados a las ideas que el emisor trat de comunicar. EXPRESION ESCRITA.- La expresin escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. ASOCIACION.- Asociacin es la accin y efecto de asociar o asociarse (unir una persona a otra para que colabore en algn trabajo, juntar una cosa con otra para un mismo fin, establecer una relacin entre cosas o personas). PROCESO.- se refiere al cambio de estado desde un estado inicial hasta un estado final. COORDINACION.- Entendemos por coordinacin a la accin de coordinar, de poner a trabajar en conjunto diferentes elementos en pos de obtener un resultado especfico. COGNITIVO.- Lo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento. ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. VIRTUALIDAD.- Caracterstica de aquello que parece ser real pero no lo es. Posibilidad de que algo lo sea. Cuando se habla de Aprendizaje o Educacin Virtuales por tanto, se est utilizando un trmino incorrecto. LENGUAJE.- Se llama lenguaje (del provenzal lenguatgea) a cualquier tipo de cdigo semitico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. PROYECCION.- Proyeccin procede del latn proiectio y hace mencin al accionar y a los resultados de proyectar (provocar el reflejo de una imagen ampliada en una

superficie, lograr que la figura de un objeto se vuelva visible sobre otro, desarrollar una planificacin para conseguir algo). RAZONAMIENTO.- En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas. INDUCCION.- Razonamiento que va de lo particular a lo general, de las partes al todo, de los hechos y fenmenos a las leyes, de los efectos a las causas, etc. FONEMA.- Los fonemas son unidades tericas bsicas postuladas para estudiar el nivel fnico-fonolgico de una lengua humana. RECURRENTE.- que vuelve, que retorna ABSTRACION.- La abstraccin (del latn abstrahere, "separar") es, en filosofa, una operacin mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre sta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestin. INTELIGENCIA.- En Psicologa, Facultad de aprender, comprender y abstraer conceptos para luego aplicarlos en la resolucin de problemas. ANALOGIA.- Analoga significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. LECTURA.- La lectura es el proceso de la recuperacin y comprensin de algn tipo de informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil. DISCRIMINAR.-Es la capacidad para identificar las cualidades y reconocer las diferencias entre las cosas, objetos, animales o personas, actividad propia del proceso mental. METODO.- Conjunto de procedimientos, que permiten que un objeto ejecute una accin o tarea sobre si mismo DESTREZA.- Acciones motrices, movimientos de alta calidad eficiencia y funcionalidad. PERCEPCION AUDITIVA.- capacidad para identificar, interpretar y relacionar un sonido con su significado.

PERSONALIDAD.- Estructura psquica de cada individuo, la forma como se revela por su modo de pensar y expresarse, en sus actitudes e intereses y en sus actos. CURRICULO.- El trmino currculo se refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. ONTOLOGA.- Es la rama de la metafsica que estudia la naturaleza del ser, de la realidad y de la sustancia. ESTRUCTURA MENTAL.- Son impresiones en el cerebro de actitudes, comportamientos, costumbres que se van acumulando a travs del tiempo en los seres humanos PLASTICIDAD.- Propiedad de lo que puede cambiar de forma y conservar esta de modo permanente. VARIABLE.- es una palabra que representa a aquello que vara o que est sujeto a algn tipo de cambio. COMPETENCIA.-Es la capacidad de poner en operacin los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carcter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y laboral. CAPACIDAD.- Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempear una determinada tarea. GRAFEMA.- Es la unidad mnima de la escritura de una lengua. TELEOLOGIA.- Es el estudio de los fines o propsitos de algn objeto o algn ser. HOLISTICA.- La holstica es aquello perteneciente al holismo, una tendencia o corriente que analiza los eventos desde el punto de vista de las mltiples interacciones que los caracterizan. INTERVENCION.- Es la accin y efecto de intervenir. Este verbo hace referencia a diversas cuestiones. Intervenir puede tratarse del hecho de dirigir los asuntos que corresponden a otra persona o entidad. ANDRAGOGIA.- La Andragoga es la disciplina que se ocupa de la educacin y el aprendizaje del adulto. INNOVAR.- Desarrollar o producir algo novedoso en un mbito o actividad.

EVALUACION.- La evaluacin es la accin de estimar, apreciar, calcular o sealar el valor de algo. INTUICION.- Facultad de comprender las cosas instantneamente, sin necesidad de razonamiento. INFERENCIAS.- Accin y efecto de inferir, deducir, sacar una conclusin a partir de las proposiciones o antecedentes de los que se dispone. HIPOTESIS.- Una hiptesis es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base cientfica. IMPACTO.- Consecuencias positivas y negativas producidas indirectamente tras la realizacin de un programa o proyecto. directa o

COMPRENSION.- Acto o accin de comprender; Facultad o perspicacia para discernir las cosas; Grupo de cualidades que componen una idea o concepto META.-Es el fin a el cual se dirige una accin. ESTIMULACION.- La estimulacin o incentivo es la actividad que se le otorga las personas para un buen desarrollo o funcionamiento ya sea por cuestin laboral, afectiva o fsica. COMPLEJIDAD.- Complejidad es la cualidad de lo que est compuesto de diversos elementos. En trminos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar algo con muchas partes que forman un conjunto intrincado. SEMANTICA.- El trmino semntica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretacin del significado de un determinado elemento, smbolo, palabra, expresin o representacin formal. PERCEPCION TACTIL.- La percepcin tctil es un medio vital que proporciona una variada informacin del medio a travs de la piel. PENSAMIENTO.- El pensamiento es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto. CONTEXTO.- Es un entorno fsico o de situacin a partir del cual se considera un hecho. EPISTEMOLOGIA.- La epistemologa es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo acta para desarrollar sus estructuras de pensamiento.

MADUREZ.-Madurez es la habilidad de controlar la ira y resolver las discrepancias sin violencia o destruccin. CODIFICAR.-Es la accin de transformar un contenido a un cdigo. MEMORIA.- La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la informacin del pasado. CONSENSO.- Consenso es un trmino que procede del latn consensus y que hace referencia al acuerdo que se alcanza por el consentimiento entre los miembros de un grupo o entre varios grupos. HABITO.- es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeo o ningn raciocinio y es aprendido, ms que innato. ETIOLGICO.- Es la ciencia que estudia las causas de las cosas. HERBOLOGICO.-Trmino general referido a una substancia que puede alterar o cambiar una condicin corporal ACTITUD.- La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. CONSTRUCTO.- Un constructo es una construccin terica que se desarrolla para resolver un cierto problema cientfico.