GCAL Portafolio

DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Mdulo 3
GESTIN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES
Unidad 4 La Planeacin y Diseo de la Propuesta Educativa Actividad integradora de la Unidad Propsito: Integre y presente evidencia de los aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el Mdulo 3.
Docente: ANILU LETICIA GARCA CRUZ. Instructora: MARISELA RUIZ VARELA.
1. Integrar un portafolio con los trabajos realizados en las diferentes Actividades de Aprendizaje del mdulo Evidencia 1 2 3 4 Nmero de actividad Actividad 3. Los productos de aprendizaje Actividad 4. Competencias, procesos y productos Actividad Integradora de la Unidad 1 Actividad 7. Identificacin de los espacios en el ambiente de aprendizaje 5 Actividad 8. Definicin de los espacios del ambiente de aprendizaje 6 Actividad 10. Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje 7 8 Actividad Integradora de la Unidad 2 Actividad 15. Definicin de los atributos de la competencia 9 Actividad 16. Observacin de la evolucin de la competencia 10 11 12 13 Actividad Integradora de la Unidad 3 Actividad 20. Diseo de programa Actividad 21. Diseo de la secuencia didctica Actividad integradora de la Unidad 4
PROFORDEMS SEXTA GENERACIN

Mdulo 3 - D Gestin Institucional para Docentes
ACTIVIDAD 3:
Duracin:
Unidad 1. Delimitacin de Contenidos LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Delimitacin de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes Contenido: respecto a los objetos de conocimiento disciplinares. Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias sealadas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el profesor y se confrontarn con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura. 1 horas lnea
Propsito:
Docente: Instructora:
Anilu Leticia Garcia Cruz
MARISELA RUIZ VARELA Nivel Medio Superior CONALEP Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo.
Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
1. Qu productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podran evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) sealadas para el programa?
Competencias Genricas
Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Competencias disciplinares bsicas Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Propsito unidad de aprendizaje a trabajar Determina las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

1. Componentes fsicos del cibercaf. 1.1. Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. A.- Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. B.- Recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. C. Tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. D.- Tipo de interconexin entre los componentes de la red local.
Producto de aprendizaje
Cuadro comparativo de las respuestas de una entrevista a dueos de cibercaf donde muestre las necesidades y requerimientos fsicos del cliente para el montaje del cibercaf Justificacin: Delimita los elementos necesarios tanto fsicos como lgicos. Fundamentacin: En base a los recurso, necesidades y requerimientos tcnicos, para sobre pasar las necesidades del cliente
Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Todos los contenidos se deben manejar. Conceptual Procedimental Actitudinal.
Se autodetermina y cuida de s
Competencias disciplinares bsicas
Propsito unidad de aprendizaje a trabajar Proyecta la infraestructura necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.

1.2.-Componentes de la infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.
Producto de aprendizaje Cotizacin de los recursos de hardware, software, de infraestructura, necesaria para la red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implementacin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimiento con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente.
Establece la interrelacin entre 1. Se conoce y valora a s mismo y la ciencia, la aborda problemas y retos tecnologa, la teniendo en cuenta los objetivos sociedad y el que persigue. ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 3. Elige y practica estilos de vida Fundamenta saludables. opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su Se expresa y se comunica vida cotidiana, asumiendo 4. Escucha, interpreta y emite consideraciones mensajes pertinentes en distintos ticas. contextos mediante la utilizacin Contrasta los de medios, cdigos y resultados herramientas apropiados. obtenidos de una investigacin o Piensa crtica y reflexivamente experimento con hiptesis previas y 5. Desarrolla innovaciones y comunica sus propone soluciones a problemas conclusiones. a partir de mtodos establecidos Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, Trabaja en forma colaborativa satisfacer necesidades o 8. Participa y colabora de
A. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
manera efectiva en equipos diversos
cientficos. Competencias disciplinares bsicas Propsito unidad de aprendizaje a trabajar Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. A. Plan de montaje del cibercaf. B. Plano de distribucin y ubicacin de componentes. C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componentes.
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Producto de aprendizaje
Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la relacin de actividades de su vida cotidiana.
Implementa los componentes fsicos de la red local, para soporte un cibercaf atendiendo a los requerimientos de instalacin y montaje.
Instala los componentes de la red de datos del cibercaf. Justificacin: Implementacin de cada uno de los componentes en el local. Fundamentacin: Utilizando cada uno de los elementos necesarios para el montaje de cibercaf
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Propsito unidad de aprendizaje a trabajar
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Tabla comparativa de software de sistema de comunicacin entre las terminales. Justificacin: Observar las caractersticas de cada una de las opciones que ofrece el mercado de software de sistema de comunicacin Fundamentacin: En base a las necesidades requeridas por nuestro equipo. Producto de aprendizaje
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Aprende de forma autnoma.
Evaluar el software 2. Software del cibercaf. 2.1. Software del sistema, Identifica del sistema, de de comunicaciones, problemas, comunicaciones, de gestin y formula preguntas de gestin y complementario, de carcter complementario, que permiten a las estaciones de cientfico y plantea para permitir a las trabajo compartir los las hiptesis estaciones de recursos del necesarias para trabajo compartir cibercaf. responderlas. los recursos del Obtiene, registra y cibercaf. A. Software a utilizar en la red local. sistema la B. Manuales de sistemas informacin para operativos focalizndose responder las a las redes. preguntas de C. Tipos de servidores. carcter cientfico, D. Herramientas y utileras de monitoreo de los consultando componentes de la red. fuentes relevantes D. .Protocolos de y realizando comunicaciones. experimentos E. Software de servicios pertinentes. complementarios. F. Actividades a administrar Contrasta los con el software de resultados gestin. obtenidos de una H. Modelo OSI presente en las investigacin o comunicaciones y los experimento con protocolos por cada nivel. hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Todos los contenidos se deben manejar
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Competencias disciplinares bsicas Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos. Propsito unidad de aprendizaje a trabajar Realiza la instalacin del software clienteservidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administracin de los recursos.
Conceptual Procedimental Actitudinal. Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

2.2.-Software cliente-servidor y de gestin del cibercaf, que permiten brindar servicio y administrar los recursos del mismo. A. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. B. Software de comunicaciones. C. Tipos de servidores. D. Servicios de red en Windows. E. Protocolos de comunicaciones. F. Sistemas de archivos en red. G. Sistema de gestin y sus funciones. H. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Producto de aprendizaje Instalar el software en los equipos dependiendo de sus caractersticas. Justificacin: Administracin de los equipos y recursos dentro del cibercaf. Fundamentacin: Utilizando el adecuado para cumplir con las necesidades y los requerimientos del cibercaf.
Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos
Mara Elena Chan Nez y Adriana Tiburcio Silver nos dice Al identificar los contenidos, actividades y herramientas que se requieren para producir algo que evidencie el logro de un perfil de competencias o capacidades, requiere pensar ese producto como algo que se construye procesalmente; entonces no estaremos ordenando temas o unidades, sino procesos o partes de un producto global que integra los aprendizajes desarrollados. La delimitacin del perfil, el producto y la definicin de objetivos: Pensar el curso a partir de los resultados que se esperan, es una manera de armar un sistema finalizado. Todos los elementos que se consideren tendrn sentido en sus relaciones, a partir de esos fines previstos. Se requiere pensar antes que cualquier otro elemento el perfil a obtener, que consiste en la definicin de las competencias que deber desarrollar un estudiante a travs de su participacin en el sistema formativo. Para identificar las competencias, es necesario reflexionar antes sobre los tipos de problemas: profesionales, de vida, o acadmicos, para los que el curso prepara. En mi contexto es el mdulo de Montaje de Cibercaf de la carrera de Tcnico en Mantenimiento de equipo de cmputo, 5 semestre, donde es muy importante mostrarles a los alumnos conocimiento real. Partiendo de lo que el mdulo contribuir en la formacin de la carrera de alumno. Como yo lo veo es solo organizar el mdulo de algo general a una forma especfica (mdulo) claro muchas cosas que le tendran que corresponder a la escuela las terminamos haciendo nosotros o aportndola como el material de laboratorios pero ese tema a nosotros no nos concierne. Debido que el mdulo que imparto pertenece al ncleo de formacin profesional, las competencias tienen que ver con la disciplinares Bsicas, Ciencias experimentales y los productos que tome en cuenta para este mdulo fueron de algo bsico a una cosa en especifico ya el montaje del cibercaf.

1. Componentes fsicos del cibercaf. 1.1. Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf.
Producto de aprendizaje Cuadro comparativo de las respuestas de una entrevista a dueos de cibercaf donde muestre las necesidades y requerimientos fsicos del cliente para el montaje del cibercaf
Todos los contenidos se
deben manejar. Conceptual Procedimental Actitudinal.
Justificacin: Delimita los elementos necesarios tanto fsicos como lgicos. Fundamentacin: En base a los recurso, necesidades y requerimientos tcnicos, para sobre pasar las necesidades del cliente

Producto de aprendizaje Cotizacin de los recursos de hardware, software, de infraestructura, necesaria para la red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implementacin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimiento con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente.

1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje.
Producto de aprendizaje Instala los componentes de la red de datos del cibercaf. Justificacin: Implementacin de cada uno de los componentes en el local. Fundamentacin: Utilizando cada uno de los elementos necesarios para el montaje de cibercaf Producto de aprendizaje Tabla comparativa de software de sistema de comunicacin entre las terminales. Justificacin: Observar las caractersticas de cada una de

2. Software del cibercaf. 2.1. Software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo
compartir los recursos del cibercaf.
las opciones que ofrece el mercado de software de sistema de comunicacin Fundamentacin: En base a las necesidades requeridas por nuestro equipo.
Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal. Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
2.2.-Software cliente-servidor y de gestin del cibercaf, que permiten brindar servicio y administrar los recursos del mismo.
Producto de aprendizaje Instalar el software en los equipos dependiendo de sus caractersticas. Justificacin: Administracin de los equipos y recursos dentro del cibercaf. Fundamentacin: Utilizando el adecuado para cumplir con las necesidades y los requerimientos del cibercaf.
Conclusin personal
Al analizar cada uno de los mdulos se sabe que esos dependen de un propsito general que tiene la carrera a fin, los mdulos son una pequea parte que aporta conocimientos que le funcionaran al alumno al termino de la carrera para as el obtener un mejor empleo, este es el caso de los mdulos de rama de profesionales que es mi caso el mdulo es Montaje de Cibercaf de 5 semestre de la carrera de tcnico en mantenimiento de equipo de computo ya que previamente a este mdulo el alumno curso una serie de mdulos que ya le proporcionaron conocimientos bsicos de los componentes de un cibercaf, claro sin el enfoque como tal del mdulo, lo que lleva hacer necesario desarrollar el plan de cmo organizar el mdulo para tato atacar los conocimientos previos como los nuevos de una forma estratgica y coherente.
Bibliografa:
o o
http://izta5.webcindario.com/quinto_semestre/ManttoEquipoComputo/ProgMont ajeCibercafes.pdf http://izta5.webcindario.com/quinto_semestre/ManttoEquipoComputo/GuiasMon tajeCibercafesActVf.pdf

Unidad 1. Delimitacin de Contenidos ACTIVIDAD 4:
Duracin:
COMPETENCIAS, PROCESOS Y PRODUCTOS

Delimitacin de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes respecto a los objetos de conocimiento disciplinares. Determinar la secuencia lgica entre competencia disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de la competencia. 4 horas presenciales Contenido:
Propsito:
Anilu Leticia Garca Cruz
MARISELA RUIZ VARELA
Nivel Medio Superior CONALEP Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
Competencia a desarrollar
Objetivo de intervencin Competencias disciplinares bsicas Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Determina las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral. Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
Procesos
Desglose de atributos a considerar

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Producto
Subproducto
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
A.- Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. B.- Recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. C. Tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. D.- Tipo de interconexin entre los componentes de la red local. Todos los contenidos se deben manejar. Conceptual Procedimental Actitudinal.
1.1.1 Formula preguntas sobre temas de estudio. Realizando un pequeo cuestionario para obtener los datos base del funcionamiento de infraestructura y logstica del negocio. 1.1.2 Entrevista al administrador del cibercaf. Obtener de datos reales. 1.1.3 Evala por medio de la observacin directa e indirectamente. Vista panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.1.4 Organiza la informacin en forma de tabla. Llevar un orden para la toma de decisin.
1.2 Cuadro comparativo de las respuestas de una entrevista a dueos de cibercaf donde muestre las necesidades y requerimientos fsicos del cliente para el montaje del cibercaf Justificacin: Delimita los elementos necesarios tanto fsicos como lgicos. Fundamentacin: En base a los recurso, necesidades y requerimientos tcnicos, para sobre pasar las necesidades del cliente 1.3
Preguntas sobre temas de estudio: Realizando un pequeo cuestionario para obtener los datos base del funcionamiento de infraestructura y logstica del negocio. Organizacin de la informacin en forma de tabla: Llevar un orden para la toma de decisin. Entrevista con el administrador del cibercaf: Obtener de datos reales. Observacin directa e indirectamente : Vista panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
1.4
1.5
1.6
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje

Procesos
Producto
Estrategia de aprendizaje
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
Maneja las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
Proyecta la infraestructura necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.
1.2.-Componentes de la 1.2.1 infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.
G. Cantidad de recursos materiales necesarios 1.2.2 para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con 1.2.3 proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Analizar el cuadro comparativo obtenido en la unidad anterior es necesario dar una observacin para determinar los datos que falta agregar. Define los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto. Proyecta los recursos tanto de software como de hardware requeridos para la red de datos.
Cotizacin de los recursos de 2.1 hardware, software, de infraestructura, necesaria para la red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implementacin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimiento con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente. 2.2
Analizar: Con la Matriz obtenida en la unidad anterior es necesario dar una observacin para determinar los datos que falta agregar. La induccin para toma de decisiones: Con los documentos anteriores realizados y con sus conocimientos se podr entregar una proyeccin de la infraestructura necesaria en un proyecto

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. A. Plan de montaje del cibercaf. B. Plano de distribucin y ubicacin de componentes. C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componentes. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Procesos
Producto 3.3 Instala los componentes de la red de datos del cibercaf. Justificacin: Implementacin de cada uno de los componentes en el local. Fundamentacin: Utilizando cada uno de los elementos necesarios para el montaje de cibercaf
Estrategia de aprendizaje Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
3.1 Aplicacin de la informacin. Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.2 Prctica con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
3.4
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 4.1 Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. Tabla comparativa de software 4.4 de sistema de comunicacin entres terminales. Investigacin: Con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software Categorizar: proporcionara una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Procesos
Producto
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Obtiene, registra y sistema la informacin para responder las preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Evaluar el software 4. Software del cibercaf. 4.1. Software del sistema, de del sistema, de comunicaciones, de gestin comunicaciones, y complementario, que de gestin y permiten a las estaciones complementario, de trabajo compartir los para permitir a las recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir A. Software a utilizar en la los recursos del red local. cibercaf. H. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. I. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. J. .Protocolos de comunicaciones. K. Software de servicios complementarios. L. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Justificacin: Observar las caractersticas de cada una de las opciones que ofrece el mercado de software de 4.5 4.2 Clasifica con una sistema de comunicacin Red semntica para vincular todos los aspectos Fundamentacin: relacionados con el En base a las necesidades 4.6 software requeridas por nuestro equipo. 4.3 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Competencias disciplinares bsicas Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Realiza la instalacin del software clienteservidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administracin de los recursos.

Procesos
Producto Instalar el software en los equipos 5.2 dependiendo de sus caractersticas. Justificacin: Administracin de los equipos y recursos dentro 5.3 del cibercaf. Fundamentacin: Utilizando el adecuado para cumplir con las necesidades y los requerimientos del cibercaf.
Estrategia de aprendizaje Laboratorio: Con ayuda de los manuales de configuracin de los equipos, configurar cada uno de los componentes de software. Predecir Observar Explicar: Mostrara los resultados obtenidos, comprendiendo y razonando el cmo, para que y por qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
I. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. J. Software de comunicaciones. K. Tipos de servidores. L. Servicios de red en Windows. M. Protocolos de comunicaciones. N. Sistemas de archivos en red.
5.1 Instala con ayuda de los manuales de configuracin de los equipos, configurar cada uno de los componentes de software.
Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
O. Sistema de gestin y sus funciones. P. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Conclusin:
Me doy cuenta que como docentes dentro del diplomado me encuentro en un proceso de una nueva formacin profesional, y que nos me estoy enfrentando a los grandes desafos de canalizar todos mis esfuerzos de hacer que aprendan los estudiantes, ms que ensear. El nuevo enfoque por competencias tanto disciplinares como genricas involucra a las exigencias de la centralizacin en el alumno enfocada a su aprendizaje, e invita los docentes a considerar los saberes como recursos para movilizar el conocimiento, trabajar con problemas reales, crear y utilizar otros medios de enseanza, proponer y conducir proyectos con los alumnos, adoptando una planificacin flexible e indicativa, establecer un nuevo contrato didctico. Partiendo de la planificacin de los productos que deben lograr los estudiantes, se determina los temas del programa de la asignatura as como los conocimientos que el producto requiere, las habilidades que debe desarrollar y la promocin de las actividades y valores que harn de los estudiantes un cambio radical en sus vidas que se vern reflejadas en la sociedad.
Bibliografa:
o Tercero, Productos de aprendizaje. Fase 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo o http://www.slideshare.net/daviduaslp/coevaluacin-1438055 o De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara o McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

Unidad 1. Delimitacin de Contenidos ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1
Duracin: Propsito:
2 horas en lnea Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje

Nivel Medio Superior CONALEP Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
Objetivo de intervencin Competencias disciplinares bsicas Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Determina las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral. Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
5. Componentes fsicos del cibercaf. 5.1. Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje

Producto Final
Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
1.6.1 Conoce el componente bsico de un cibercaf. 1.6.2 Disea cuestionario para obtener los datos base del funcionamiento de infraestructura y logstica del negocio. 1.6.3 Aplica el cuestionario al administrador del cibercaf para obtener de datos reales. 1.6.4 Analiza por medio de la observacin el lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.6.5 Interpreta la informacin.
1.1 Cuadro comparativo de las respuestas de una entrevista a dueos de cibercaf donde muestre las necesidades y requerimientos fsicos del cliente para el montaje del cibercaf Justificacin: Delimita los elementos necesarios tanto fsicos como lgicos. Fundamentacin: En base a los recurso, necesidades y requerimientos tcnicos, para sobre pasar las necesidades del cliente 1.2
1.3
1.4
1.5
Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje
Producto Final
Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia.
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
Maneja las tecnologas de la

informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
1.2.-Componentes de la 1.2.4 infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y 1.2.5 condiciones fsicas del lugar de montaje.
M. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
1.2.6
Ejemplifica los resultados de la entrevista. Define los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto. Proyecta los recursos tanto de software como de hardware requeridos para la red de datos.
Cotizacin de los recursos de 2.3 hardware, software, de infraestructura, necesaria para la red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implementacin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimiento con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente. 2.4
Analizar: Con la Matriz obtenida en la unidad anterior es necesario dar una observacin para determinar los datos que falta agregar. La induccin para toma de decisiones: Con los documentos anteriores realizados y con sus conocimientos se podr entregar una proyeccin de la infraestructura necesaria en un proyecto

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a Procesos trabajar 1.3.-Componentes fsicos, de 3.5 Implementa la informacin . acuerdo a los requerimientos 3.6 Ensambla con ayuda de los de instalacin y montaje. manuales de usuarios de los equipos a instalar. A. Plan de montaje del cibercaf. B. Plano de distribucin y ubicacin de componentes. C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componentes. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Producto 3.7 Instala los componentes de la red de datos del cibercaf. Justificacin: Implementacin de cada uno de los componentes en el local. Fundamentacin: Utilizando cada uno de los elementos necesarios para el montaje de cibercaf
Estrategia de aprendizaje Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
3.8

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Procesos
Producto
Estrategia de aprendizaje Investigacin: Con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software Categorizar: proporcionara una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Obtiene, registra y sistema la informacin para responder las preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Evaluar el software 6. Software del cibercaf. 6.1. Software del sistema, de del sistema, de comunicaciones, de gestin comunicaciones, y complementario, que de gestin y permiten a las estaciones complementario, de trabajo compartir los para permitir a las recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir A. Software a utilizar en la los recursos del red local. cibercaf. N. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. O. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. P. .Protocolos de comunicaciones. Q. Software de servicios complementarios. R. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
4.7 Ejemplifica los software a Tabla comparativa de software 4.10 evaluar de sistema de comunicacin entre las terminales. 4.8 Enlista todos los aspectos relacionados con el software Justificacin: Observar las caractersticas 4.9 Evala todas y cada una de cada una de las de la opciones de software que opciones que ofrece el se puede llegar a utilizar. mercado de software de 4.11 sistema de comunicacin Fundamentacin: En base a las necesidades requeridas por nuestro equipo. 4.12
Competencias disciplinares bsicas Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Realiza la instalacin del software clienteservidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administracin de los recursos.

Procesos
Producto
Estrategia de aprendizaje Laboratorio: Con ayuda de los manuales de configuracin de los equipos, configurar cada uno de los componentes de software. Predecir Observar Explicar: Mostrara los resultados obtenidos, comprendiendo y razonando el cmo, para que y por qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Q. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. R. Software de comunicaciones. S. Tipos de servidores. T. Servicios de red en Windows. U. Protocolos de comunicaciones. V. Sistemas de archivos en red.
5.4 Instala con ayuda Instalar el software en los equipos 2.2.1 de los manuales de dependiendo de sus configuracin de los caractersticas. equipos. Justificacin: Administracin de los equipos y recursos dentro del cibercaf. 2.2.2 Fundamentacin: Utilizando el adecuado para cumplir con las necesidades y los requerimientos del cibercaf.
W. Sistema de gestin y sus funciones. X. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Conclusin grupal: Es necesario que el maestro aplique criterios, procedimientos, disear, evaluar y poner en prctica actividades didcticas acordes a los propsitos del mdulo, el enfoque de enseanza y los contenidos del mdulo que imparte. La organizacin y planeacin de una asignatura es una actividad en la que muchos de los docentes ponemos cuidado. Existen principios didcticos generales aplicables a la enseanza de cualquier campo disciplinario pero cada tipo de contenido requiere estrategias especficas de tratamiento en el aula porque representa distintos niveles de desafo para los alumnos. Recordemos que al realizar la planeacin de los contenidos de una asignatura lo primero que se debe de considerar son las competencias que se pretenden desarrollar en los alumnos, seguido de esto los docentes debemos establecer los procesos y objetos necesarios para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes. Por ltimo disear los productos necesarios con los cuales el alumno demuestre que logro desarrollo en base a los objetivos del mdulo y en las competencias establecidas. En la opinin grupal se refleja la opinin personal ya que todos aportamos nuestro punto de vista de acuerdo a la experiencia. Conclusin personal: Se necesita creer y hacer creer al alumno una organizacin ms eficiente en todos, cada uno de todo el ciclo somos responsables de su aprendizajes y mejor cuando los alumnos se les explica lo importante del desarrollo de sus conocimientos llevando un control de sesiones para que tanto l como el docente se puedan organizar con el proceso de su aprendizaje, pasando de algo bsico a conceptos y actividades mas complejas. Bibliografa:
Acuerdo 444. Competencias Disciplinares Bsicas del Egresado de la Educacin Media Superior. Acuerdo 444. Competencias Genricas del Egresado de la Educacin Media Superior de Mxico (2008).
o Tercero, Productos de aprendizaje. Fase 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo o http://www.slideshare.net/daviduaslp/coevaluacin-1438055 o De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara o McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

Unidad 2. Gestin de Ambientes de Aprendizajes

ACTIVIDAD 7:
Duracin: Propsito:
IDENTIFICACIN DE ESPACIOS AMBIENTE DE APRENDIZAJE 2 horas en Definicin de espacios de ambientes de Contenido: lnea aprendizaje. Identificar los cuatro espacios que considerar en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje Anilu Leticia Garca Cruz MARISELA RUIZ VARELA
Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
Objetivo de intervencin Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Espacios del ambiente de aprendizaje Mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares Procesos Informacin Interaccin Produccin Exhibicin Producto Final de la unidad de aprendizaje Subproducto

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Determina las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral.
cul sera ste sitio? Aula de clase Laboratorio de equipo de computo Audio visual En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Qu informacin obtendran en el sitio o requeriran llevar a l? Aula de clase obtendramos los conceptos bsicos de lo que contiene un cibercaf, empezar a formular preguntas posibles para el dueo del cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo. Conocer fsicamente el material en hardware que se utiliza en cibercaf. Audio visual visualizar una entrevista de ejemplo a un empleado de un cibercaf. En un negocio de cibercaf cerca del plantel para poder a observar las posibles preguntas que se puedan realizar al encargado y los componentes de un cibercaf. Cmo y con quines interactuaran para aprender? Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizador de los equipos para que observen todo el negocio. Alumno como entrevistador al dueo del cibercaf. Alumno alumno como apoyo y equipo. Qu produciran? Aula de clase. Preguntas Laboratorio de equipo de cmputo. Redaccin las adecuadas de las preguntas. Audio visual. Estructura de la entrevista. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. La entrevista al dueo del negocio y observacin rpida. Quines tendran acceso a sus productos y los podran enjuiciar o criticar constructivamente? Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Aula de clase Obtendr Conceptos bsicos de lo que contiene un cibercaf, empezar a formular preguntas posibles para el dueo del cibercaf. Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. Requeriran llevar Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Audio visual Obtendr Conocimiento de la posible entrevista a un dueo de un cibercaf. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtendr Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf en base al local y al dueo. Requeriran llevar Entrevista a realizar al dueo del cibercaf.
Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Aula de clase Preguntas, necesarias para identificar las necesidade sy requerimient os fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral
Aula de clase Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Laboratorio de equipo de computo Redaccin las adecuadas preguntas y en formato digital una plantilla a seguir.
Laboratorio de equipo de computo Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizador de los equipos para que observen todo el negocio. Alumno como entrevistado r al dueo del cibercaf. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Audio visual Estructura de la entrevista que se sigue para poder ir de algo muy general a preguntas ms especificas.
Audio visual Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
1.6.6 Formul a preguntas sobre temas de estudio. Realizando un pequeo cuestionario para obtener los datos base del funcionami ento de infraestructu ra y logstica del negocio. 1.6.7 Entrevis ta al administrad or del cibercaf. Obtener de datos reales. 1.6.8 Evala por medio de la observacin directa e indirectame nte. Vista panormic a del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.6.9 Organiz a la informacin en forma de tabla. Llevar un orden para la toma de decisin.
1.7 Preguntas Cuadro sobre temas de comparativo estudio: de las Realizando un respuestas de pequeo una cuestionario entrevista a para obtener dueos de los datos base cibercaf del donde funcionamiento muestre las de necesidades infraestructura y y logstica del requerimient negocio. os fsicos del cliente para 1.8 Organizaci el montaje n de la del cibercaf informacin en forma de tabla: Justificacin: Llevar un orden Delimita los para la toma elementos de decisin. necesarios tanto fsicos 1.9 Entrevista como con el lgicos. administrador del cibercaf: Fundamenta Obtener de cin: datos reales. En base a los recurso, necesidades 1.10 Observaci n directa e y indirectamente requerimient : Vista os tcnicos, panormica para sobre del lugar de la pasar las entrevista que necesidades se realizara en del cliente el cibercaf 1.11 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. La entrevista al dueo del negocio y observacin rpida al lugar donde est montado el cibercaf.
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Competencias disciplinares bsicas Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideracione s ticas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Proyecta la infraestructura necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.

Mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares cul sera ste sitio? Aula de clase Laboratorio de equipo de computo Audio visual Qu informacin obtendran en el sitio o requeriran llevar a l? Aula de clase anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista. Laboratorio de equipo de cmputo. Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista. Audio visual, visualizar el cuadro comparativo para su anlisis. Cmo y con quines interactuaran para aprender? Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Qu produciran? Aula de clase. Orden en los datos obtenidos de la entrevista. Laboratorio de equipo de cmputo. Cuadro comparativo, en formato digital. Audio visual. Resultado del anlisis. Quines tendran acceso a sus productos y los podran enjuiciar o criticar constructivamente? Padres de familia Directivos Otros docentes
Informacin
Interaccin
Produccin
Exhibicin
Procesos
Producto
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Aula de clase
S. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Maneja las
tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Requeriran llevar Conocimientos previos de toma de decisiones para descartar repuestas. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista en formato digital. Requeriran llevar USB para llevarse la informacin ya ordenada. Audio visual Obtendr Visualizacin del cuadro comparativo para su anlisis. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Aula de clase 1.2.7 Analiza r el cuadro comparativ Orden en los Padres de o obtenido datos familia en la obtenidos Directivos unidad de la Otros anterior es entrevista. docentes necesario Dueos del dar una negocio de observacin cibercaf. para determinar los datos que falta agregar. 1.2.8 Define los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto. 1.2.9 Proyect a los Laboratorio Laboratorio recursos de equipo de equipo de tanto de de computo computo software como de Cuadro Padres de hardware comparativ familia requeridos o, en Directivos para la red formato Otros de datos. digital. docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Cotizacin 2.5 Analizar: de los Con la Matriz recursos de obtenida en la hardware, unidad software, de anterior es infraestructur necesario dar a, necesaria una para la red observacin de datos, de para un cibercaf. determinar los datos que Justificacin: falta agregar. Identifica los elementos 2.6 La necesarios induccin para la para toma de implementaci decisiones: n de un Con los cibercaf. documentos anteriores Fundamenta realizados y cin: con sus Cumplimient conocimientos o con las se podr necesidades entregar una del cliente proyeccin de necesita la financieras infraestructura del cliente. necesaria en un proyecto
Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Audio visual Resultado del anlisis.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Explica el funcionamient o de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamient o del medio fsico y valora las acciones humanas de Aplica distintas impacto Se expresa y se estrategias ambiental. comunica comunicativas segn Aplica normas quienes sean sus de seguridad 4. Escucha, interpreta interlocutores, el en el manejo y emite mensajes contexto en el que se encuentra y los de sustancias, pertinentes en objetivos que distintos contextos instrumentos y persigue. mediante la utilizacin equipos en la Maneja las de medios, cdigos y relacin de tecnologas de la herramientas actividades de informacin y la apropiados. su vida comunicacin para cotidiana. obtener informacin
y expresar ideas.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje.
Mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares
Informacin Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf.
Interaccin Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
Produccin Aula de clase Anlisis en los datos obtenidos de la entrevista para hacer un plan de cmo se instalaran los component es de hardware en el laboratorio.
Exhibicin Aula de clase Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Procesos 3.9 Aplicac in de la informacin . Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilaci n del material requerido. 3.10 Prctic a con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcion arle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Producto
cul sera ste sitio? Aula de clase Laboratorio de equipo de computo Audio visual Qu informacin obtendran en el sitio o requeriran llevar a l? A. Plan de montaje del cibercaf. Aula de clase anlisis de los resultados obtenidos por la B. Plano de entrevista, proyectar el montaje distribucin y de un cibercaf. ubicacin de Laboratorio de equipo de componentes. cmputo. Instala los componentes fsicos bsicos de C. Manuales de un cibercaf. dispositivos de Audio visual proyectar los comunicacin manuales para su uso en la utilizados en la prctica. instalacin de una Cmo y con quines interactuaran para aprender? red. Aula de clase D. Componentes de Docente aplica como instructor. hardware de la Alumno como aprendiz. red considerando Alumno alumno como apoyo y la documentacin equipo. tcnica y Laboratorio de equipo de estndares computo IEEE/ANSI/TIA. Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. E. Las Alumno alumno como apoyo y comunicaciones equipo. con los Audio visual componentes de Docente aplica como gua para la red local. la explicacin del video. Alumno como aprendiz. F. Estndares de red Alumno alumno como apoyo y en la instalacin equipo. Qu produciran? de los componentes. Aula de clase. Orden en los datos obtenidos de la entrevista. Todos los contenidos Laboratorio de equipo de se deben manejar cmputo. Montaje de los Conceptual componentes de hardware necesario para el montaje del Procedimental cibercaf Actitudinal. Audio visual. Resultado del anlisis. Quines tendran acceso a sus productos y los podran enjuiciar o criticar constructivamente? Padres de familia Directivos Otros docentes
Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componentes fsicos bsicos de un cibercaf. Requeriran llevar Equipo hardware a instalar para el montaje de los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo.
3.11 Aplicacin de la Instala los informacin: Se componente proyectara con s de la red de los trabajos datos del anteriores una cibercaf. lista de materiales Justificacin: necesarios para Implementaci su recopilacin n de cada del material uno de los requerido. componente s en el local. 3.12 Practica aula: Con Fundamenta ayuda de los cin: manuales de Utilizando usuarios de los cada uno de equipos a los elementos instalar se necesarios montaran cada para el uno ellos en la montaje de red local para cibercaf proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Laboratorio de equipo de computo Montaje de los component es de hardware necesario para el montaje del cibercaf
Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.

Competencias disciplinares bsicas Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Obtiene, registra y sistema la informacin para responder las preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares cul sera ste sitio? Aula de clase Laboratorio de equipo de computo Audio visual Qu informacin obtendran en el sitio o requeriran llevar a l? Aula de clase delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Laboratorio de equipo de cmputo. Investigara las caractersticas del software requerido para el control del equipo. Audio visual proyectar los manuales para su uso en la prctica. Cmo y con quines interactuaran para aprender? Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Qu produciran? Aula de clase. Investigacin. Laboratorio de equipo de cmputo. Cuadro comparativo del software necesario. Audio visual. Resultado del anlisis. Quines tendran acceso a sus productos y los podran enjuiciar o criticar constructivamente? Padres de familia Directivos Otros docentes
disciplinares
Informacin Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos
Produccin Aula de clase Lista de las caracterstic a necesarias para evaluar el software que comunicara entre las estaciones de trabajo.
Exhibicin Aula de clase Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Procesos 4.13 Investig a con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caracterstic as del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.14 Clasific a con una Red semntica para vincular todos los aspectos relacionado s con el software
Producto
Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8. Software del cibercaf. Evaluar el 8.1. Software del software del sistema, de sistema, de comunicaciones, comunicacion de gestin y es, de gestin complementario, y que permiten a las complementar estaciones de io, para trabajo compartir permitir a las los recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir los A. Software a utilizar recursos del en la red local. cibercaf. T. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes.
U. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. V. .Protocolos de comunicaciones. W. Software de servicios complementarios. X. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Requeriran llevar Conocimientos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Investigara las caractersticas del software requerido para el control del equipo organizada en un cuadro comparativo. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Laboratorio de equipo de computo Investigaci ny elaboracin de la red semntica, realizando una categorizaci n de los component es de software necesario para la comunicara entre las estaciones de trabajo Audio visual Resultado del anlisis.
4.15 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimien tos y poder dar una solucin integral.
Tabla 4.16 Investigaci comparativa n: Con la de software ayuda de las de sistema nuevas de tecnologas comunicaci podr n entre las apoyarse para terminales. indagar las caractersticas Justificacin: del software Observar las que se caracterstica requieran para s de cada los equipos de una de las cmputo opciones que existente. ofrece el mercado de 4.17 Red software de semntica para sistema de vincular todos comunicaci los aspectos n relacionados con el software Fundamenta cin: 4.18 Categoriza En base a las r: necesidades proporcionara requeridas una vista por nuestro panormica de equipo. cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Hace explicitas las nociones Enfrenta las cientficas que dificultades que se le 1. Se conoce y valora sustentan los presentan y es a s mismo y aborda procesos para consciente de sus problemas y retos valores, fortalezas y la solucin de teniendo en cuenta debilidades. problemas los objetivos que Administra los cotidianos. persigue. recursos disponibles Explica el teniendo en cuenta funcionamient las restricciones para o de mquinas el logro de sus metas Se expresa y se de uso comn comunica partir de nociones 4. Escucha, interpreta cientficas. y emite mensajes Disea pertinentes en modelos o distintos contextos Aplica distintas prototipos para mediante la utilizacin estrategias resolver los de medios, cdigos y comunicativas segn problemas, herramientas quienes sean sus satisfacer apropiados. interlocutores, el contexto en el que se necesidades o encuentra y los cientficos.
objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Realiza la instalacin del software cliente-servidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administracin de los recursos.

2.2.-Software clienteservidor y de gestin del cibercaf, que permiten brindar servicio y administrar los recursos del mismo.
Mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares cul sera ste sitio? Aula de clase Laboratorio de equipo de computo Audio visual Qu informacin obtendran en el sitio o requeriran llevar a l? Aula de clase elegir qu tipo software es que se necesita para controlar los equipos Laboratorio de equipo de cmputo. Instala los componentes del software requerido para el control del equipo. Audio visual proyectar los manuales para su uso en la prctica. Cmo y con quines interactuaran para aprender? Aula de clase Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Audio visual Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Qu produciran? Aula de clase. Investigacin. Laboratorio de equipo de cmputo. Instalar el software necesario. Audio visual. Resultado del anlisis. Quines tendran acceso a sus productos y los podran enjuiciar o criticar constructivamente? Padres de familia Directivos Otros docentes
Produccin Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los component es de software en el laboratorio.
Exhibicin
Procesos
Producto
Y. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. Z. Software de comunicaciones. AA. Tipos de servidores. BB. Servicios de red en Windows. CC. Protocolos de comunicaciones. DD. Sistemas de archivos en red. EE. Sistema de gestin y sus funciones. FF. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Aula de clase 5.5 Instala con ayuda de los Padres de manuales familia de Directivos configuraci Otros n de los docentes equipos, Dueos del configurar negocio de cada uno cibercaf. de los component es de software.
Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componentes del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. Docente aplica como gua para la explicacin del video. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Resultado del anlisis. Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como instructor. Alumno como aprendiz. Alumno alumno como apoyo y equipo. Laboratorio de equipo de computo Montaje de los component es de software necesario para el montaje del cibercaf Laboratorio de equipo de computo Padres de familia Directivos Otros docentes Dueos del negocio de cibercaf.
Instalar el 5.6 Laboratori software en o: Con ayuda los equipos de los dependiendo manuales de de sus configuracin caracterstica de los equipos, s. configurar cada uno de Justificacin: los Administraci componentes n de los de software. equipos y recursos 5.7 Predecir dentro del Observar cibercaf. Explicar: Mostrara los Fundamenta resultados cin: obtenidos, Utilizando el comprendiend adecuado o y razonando para cumplir el cmo, para con las que y por qu necesidades lo est y los realizando. requerimient Apoyando por os del el docente cibercaf. durante la realizacin del proyecto.
Audio visual
Audio visual
Audio visual
Conclusin:
Es muy importante que el docente identifique los ambientes de aprendizaje, ya que sus cuatro espacios permiten que los alumnos se apropien del conocimiento de manera diferente, permitiendo la colaboracin entre pares alumno alumno, alumnodocente adquiriendo con ello un aprendizaje significativo aplicable a los problemas que se presentan en la vida cotidiana.
Bibliografa:
o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247 o Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje. o Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos citado 15 de junio 2008


ACTIVIDAD 8:
Duracin: Propsito:
DEFINICIN DE LOS ESPACIOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

2 horas Identificacin de trayectorias para el Contenido: presenciales dominio de los procesos. Definir los cuatro espacios que considerar en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje
Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.

Espacios del ambiente de aprendizaje Procesos Informacin Interaccin Produccin Exhibicin Producto Final de la unidad de aprendizaje Subproducto

Aula de clase Requieren *Conocimientos previos: Redes de datos Equipo de cmputo bsico. *Conceptos bsicos de: Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. Tipo de interconexin entre los componentes de la red local. *Equipo tanto de software como hardware que contiene un cibercaf *Formular preguntas posibles para el dueo del cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf.
Aula de clase Exposicin por parte de los alumnos de los temas necesarios. Docente genera una lluvia de ideas para que los temas queden claros.
Aula de clase Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf Recursos: Estructurar la preguntas, necesarias para identificar las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral
Aula de clase Exhibicin En el aula Preguntas. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores para que ellos tambin esas preguntas las agreguen a su cuestionario, de las preguntas de sus compaeros expositores. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
Laboratorio de equipo de computo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar a definir las preguntas.
Laboratorio de equipo de computo Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf en formato digital y un tabla para agregar informacin recabada despus de la entrevista Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin
Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Formato de la entrevista. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato de cmo ordenar las preguntas. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Comentarios del video Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar su entrevista. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Exhibicin En el aula Tabla de los resultados de la entrevista. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
1.12 Preguntas Cuadro sobre temas de comparativo estudio: de las Realizando un respuestas de pequeo una cuestionario para entrevista a obtener los datos dueos de base del cibercaf funcionamiento donde de infraestructura muestre las y logstica del necesidades negocio. y requerimient 1.13 Organizacin os fsicos del de la informacin cliente para en forma de el montaje tabla: Llevar un del cibercaf orden para la toma de decisin. Justificacin: Delimita los 1.14 Entrevista elementos con el necesarios administrador del tanto fsicos cibercaf: como Obtener de datos lgicos. reales. Fundamenta cin: En base a los recurso, necesidades y requerimient os tcnicos, para sobre pasar las necesidades del cliente 1.15 Observacin directa e indirectamente : Vista panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.16 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
Audio visual Requiere Video de un ejemplo de una entrevista a un dueo de un cibercaf.
Audio visual Docente: Proyectara el video. Explicara si es que hay dudas del video.
Audio visual Obtener Visin de cmo se realiza una entrevista a terceros Recursos: USB para poder llevarse la informacin del video.
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Requiere Cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf.
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizador de los equipos para que observen todo el negocio. Entrevista a terceros.(dueo del cibercaf)
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtener Tabla de los resultados de la entrevista. Recursos: Cuestionario de la entrevista. USB para poder modificar la informacin en base a las respuesta

Informacin
Interaccin
Produccin
Exhibicin
Procesos
Producto
Aula de clase Requiere Conocimientos previos de toma de decisiones para descartar repuestas.
Aula de clase Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al anlisis del resultado de su entrevista y realicen una toma de decisiones.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista. Recursos: Resultados de la entrevista. Orden en los datos obtenidos de la entrevista. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista en formato digital. Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin
Y. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Laboratorio de equipo de computo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. USB para llevarse la informacin ya ordenada. Audio visual Requiere Tabla con las respuestas de cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf. Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Laboratorio de equipo de computo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al definir que necesita un cibercaf.
Maneja las
Aula de clase 1.2.10 Analizar el Exhibicin cuadro En el aula. comparativo Participantes obtenido en la 1. Compaeros del unidad anterior grupo. es necesario 2. Docente del dar una mdulo observacin Rol o funcin para 1. Coevaluacin. determinar los 2. Ayudar a la datos que falta redaccin, agregar. evaluar, asesorar. 1.2.11 Define los Laboratorio de materiales a equipo de computo utilizar para el Exhibicin desarrollo del proyecto. Laboratorio 1.2.12 Proyecta los recursos Participantes tanto de 1. Compaeros del software como grupo. de hardware 2. Docente de otros requeridos para mdulo la red de datos. Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo.
Cotizacin 2.7 Analizar: Con de los la Matriz recursos de obtenida en la hardware, unidad anterior software, de es necesario dar infraestructur una observacin a, necesaria para determinar para la red los datos que de datos, de falta agregar. un cibercaf. 2.8 La induccin Justificacin: para toma de Identifica los decisiones: Con elementos los documentos necesarios anteriores para la realizados y con implementaci sus n de un conocimientos cibercaf. se podr entregar una Fundamenta proyeccin de la cin: infraestructura Cumplimient necesaria en un o con las proyecto necesidades del cliente necesita financieras del cliente.
Audio visual Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf.
Audio visual Obtendr Visualizacin del cuadro comparativo para su anlisis y comparacin con el de sus compaeros. Recursos:
Rol o funcin 1. Delimitar sus Cuestionario de datos obtenidos resultados obtenidos de la entrevista. en la entrevista a 2. Ayudar a la dueo de cibercaf. redaccin, USB para poder evaluar, asesorar. modificar la informacin.

Explica el funcionamient o de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamient o del medio fsico y valora las acciones Se expresa y se comunica humanas de Aplica distintas impacto 4. Escucha, interpreta y emite estrategias ambiental. mensajes pertinentes en comunicativas segn Aplica normas distintos contextos mediante quienes sean sus de seguridad la utilizacin de medios, interlocutores, el en el manejo contexto en el que se cdigos y herramientas encuentra y los de sustancias, apropiados. objetivos que instrumentos y persigue. equipos en la Maneja las relacin de tecnologas de la actividades de informacin y la su vida comunicacin para cotidiana. obtener informacin
y expresar ideas.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. A. Plan de montaje del cibercaf. B. Plano de distribucin y ubicacin de componentes. C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componentes.
Informacin Aula de clase Requiere Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf.
Interaccin Aula de clase Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar
Produccin Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf. Recursos: Anlisis en los datos obtenidos de la entrevista para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de hardware en el laboratorio.
Exhibicin Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Ayudar a la interpretacin de los datos, evaluar, asesorar.
Procesos 3.13 Aplicacin de la informacin. Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido.
Producto
Laboratorio de equipo de computo Requiere Equipo hardware a instalar para el montaje de los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf
Laboratorio de equipo de computo Instalacin del hardware.
Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componentes fsicos bsicos de un cibercaf. Recursos: Los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf
Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la instalacin e interpretacin de los manuales del proveedor, evaluar, asesorar.
3.15 Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para Justificacin: su recopilacin Implementaci del material n de cada requerido. uno de los componente 3.16 Practica s en el local. aula: Con ayuda 3.14 Prctica de los manuales con ayuda de Fundamenta de usuarios de los los manuales cin: equipos a instalar de usuarios de Utilizando se montaran los equipos a cada uno de cada uno ellos en instalar se los elementos la red local para montaran cada necesarios proporcionarle al uno ellos en la para el cliente una red local para montaje de solucin integral proporcionarle cibercaf al montaje de su al cliente una cibercaf. solucin integral al montaje de su cibercaf. Instala los componente s de la red de datos del cibercaf.
Audio visual Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Audio visual Preguntas dirigidas de cmo se sintieron en la prctica de instalacin de hardware.
Audio visual Obtendr Proyectar los lo alcanzado en la instalacin con ayuda de lo manuales del proveedor como fue su uso en la prctica. Recursos:
Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores de las exposiciones de los proyectos. 2. Evaluar, asesorar.
Resultado del anlisis.

Informacin Aula de clase Requiere Conocimientos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf.
Interaccin Aula de clase Lluvia de ideas de posible software requerido para la comunicacin entre los equipos.
Produccin Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Recursos: Lista de las caracterstica necesarias para evaluar el software que comunicara entre las estaciones de trabajo. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Investigara las caractersticas del software requerido para el control del equipo organizada en un cuadro comparativo. Recursos: Investigacin y elaboracin de la red semntica, realizando una categorizacin de los componentes de software necesario para la comunicara entre las estaciones de trabajo
Exhibicin Aula de clase Exhibicin En el aula. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Evaluar, asesorar.
Procesos 4.19 Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.20 Clasifica con una Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software 4.21 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Producto
10. Software del cibercaf. Evaluar el 10.1. Software software del del sistema, de sistema, de comunicaciones, comunicacion de gestin y es, de gestin complementario, y que permiten a las complementar estaciones de io, para trabajo compartir permitir a las los recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir los A. Software a utilizar recursos del en la red local. cibercaf. Z. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes.
Laboratorio de equipo de computo Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Laboratorio de equipo de computo Investigacin en el internet de los programas propuestos en el aula.
Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Investigacin Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Evaluar, asesorar.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
AA. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. BB. .Protocolos de comunicaciones. CC. Software de servicios complementarios. DD. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Tabla 4.22 Investigacin: comparativa Con la ayuda de de software las nuevas de sistema tecnologas podr de apoyarse para comunicaci indagar las n entre las caractersticas del terminales. software que se requieran para los Justificacin: equipos de Observar las cmputo caracterstica existente. s de cada una de las 4.23 Red opciones que semntica para ofrece el vincular todos los mercado de aspectos software de relacionados con sistema de el software comunicaci n 4.24 Categorizar: proporcionara Fundamenta una vista cin: panormica de En base a las cada una de las necesidades opciones del requeridas software que por nuestro cumplen con equipo. nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Audio visual Anlisis de los resultados obtenidos y de la categora que le corresponde a cada software.
Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar los conceptos a destacar del software. 2. Evaluar, asesorar.
Hace explicitas las nociones Enfrenta las cientficas que dificultades que se le 1. Se conoce y valora a s sustentan los presentan y es mismo y aborda problemas y procesos para consciente de sus retos teniendo en cuenta los valores, fortalezas y la solucin de objetivos que persigue. debilidades. problemas Administra los cotidianos. recursos disponibles Explica el teniendo en cuenta funcionamient Se expresa y se comunica las restricciones para o de mquinas el logro de sus metas 4. Escucha, interpreta y emite de uso comn mensajes pertinentes en partir de distintos contextos mediante nociones la utilizacin de medios, cientficas. cdigos y herramientas Disea apropiados. modelos o Aplica distintas prototipos para estrategias resolver los comunicativas segn problemas, quienes sean sus satisfacer interlocutores, el contexto en el que se necesidades o encuentra y los cientficos.

Interaccin Aula de clase Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos.
Produccin Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de software en el laboratorio.
Exhibicin Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
Procesos 5.8 Instala con ayuda de los manuales de configuracin de los equipos, configurar cada uno de los componentes de software.
Producto
GG. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. HH. Software de comunicaciones. II. Tipos de servidores. JJ. Servicios de red en Windows. KK. Protocolos de comunicaciones. LL. Sistemas de archivos en red. MM. Sistema de gestin y sus funciones. NN. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componentes del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. Audio visual Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos. Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como asesor en la instalacin del software.
Laboratorio de equipo de computo Montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf
Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
Instalar el 5.9 Laboratorio: software en Con ayuda de los los equipos manuales de dependiendo configuracin de de sus los equipos, caracterstica configurar cada s. uno de los componentes de Justificacin: software. Administraci n de los 5.10 Predecir equipos y Observar recursos Explicar: Mostrara dentro del los resultados cibercaf. obtenidos, comprendiendo y Fundamenta razonando el cin: cmo, para que y Utilizando el por qu lo est adecuado realizando. para cumplir Apoyando por el con las docente durante necesidades la realizacin del y los proyecto. requerimient os del cibercaf.
Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar su entrevista. 2. Evaluar, asesorar.
Conclusin grupal:
Se pretende con todo este tipo de diplomados para poner en prctica de la RIEMS, que bajo este enfoque, los egresados de la educacin media superior, sean capaces de interactuar en la sociedad y en los medios productivos, con altos valores y con gran sentido de responsabilidad social. Los cuatro espacios con que cuenta un ambiente de aprendizaje, y los elementos que se dispondran en cada uno de ellos. Finalmente, la interaccin, la informacin, as como el desarrollo de las habilidades, actitudes y valores, y los conocimientos exigidos al currculo para lograr los procesos planteados, culminan con la exhibicin de los productos que fueron concretndose a lo largo del perodo escolar, del mdulo a desarrollar.
Conclusin personal:
Una de las tareas favorables que los profesores tenemos que realizar como parte del proceso educativo es, sin duda, la planeacin didctica, es decir, tenemos que saber planificar los procesos de enseanza y de aprendizaje, buscando siempre que estos procesos sean ubicados en contextos sociales amplios y vistos de manera holstica, procurando, adems, que el clima en el que se realicen tengan una contribucin concreta a la formacin integral de los estudiantes, todo ello basndose en sus aspiraciones, motivaciones y necesidades. Con esta nueva visin debemos planificar los procesos en atencin a las exigencias de la Reforma Integral para la Educacin Media Superior, con un enfoque por competencias, ubicndolos en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Tenemos que propiciar un clima escolar que oriente a los estudiantes a los aprendizajes significativos y definir espacios dentro y fuera del saln de clases que contribuyan al desarrollo humano integral de los estudiantes.
Bibliografa:
o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247 o Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje. o Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos citado 15 de junio 2008 o "Algunas ideas para el diseo de actividades de aprendizaje" de M. E. Chan.


ACTIVIDAD 10: Duracin: Propsito: Docente: Instructora:
TRAYECTORIA, PROCESOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE 2 horas Contenidos en contexto (encontrar los Contenido: presenciales mbitos de aplicacin).
Disear una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar.
Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo.

11. Componentes fsicos del cibercaf. 11.1. Necesidade s y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf.

Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje
Tipo de estrategias de aprendizaje utilizadas
Procesos
Producto Final de la unidad de aprendizaje
Subproducto
Aula de clase Requieren *Conocimientos previos: Redes de datos Equipo de cmputo bsico. *Conceptos bsicos de: Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. Tipo de interconexin entre los componentes de la red local. *Equipo tanto de software como hardware que contiene un cibercaf *Formular preguntas posibles para el dueo del cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. Audio visual Requiere Video de un ejemplo de una entrevista a un dueo de un cibercaf. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Requiere Cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf.
Aula de clase Exposicin por parte de los alumnos de los temas necesarios. Docente genera una lluvia de ideas para que los temas queden claros. Laboratorio de equipo de cmputo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar a definir las preguntas. Audio visual Docente: Proyectara el video. Explicara si es que hay dudas del video. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizador de los equipos para que observen todo el negocio. Entrevista a terceros. (Dueo del cibercaf)
Aula de clase Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf. Recursos: Estructurar las preguntas, necesarias para identificar las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral Laboratorio de equipo de cmputo Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf en formato digital y un tabla para agregar informacin recabada despus de la entrevista Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin Audio visual Obtener Visin de cmo se realiza una entrevista a terceros Recursos: USB para poder llevarse la informacin del video. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtener Tabla de los resultados de la entrevista. Recursos: Cuestionario de la entrevista. USB para poder modificar la informacin en base a las respuestas
Aula de clase Exhibicin Participantes En el aula Compaeros del grupo. Preguntas. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores para que ellos tambin esas preguntas las agreguen a su cuestionario, de las preguntas de sus compaeros expositores. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Participantes Laboratorio Compaeros del grupo. Formato de la entrevista. Docente de otros mdulos Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato de cmo ordenar las preguntas. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Participantes Audiovisual Alumnos Comentarios del video Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar su entrevista. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Exhibicin Participantes En el aula Compaeros del grupo. Tabla de los resultados de la entrevista. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
1. Presentacin del contenido a tratar. Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. 2. Colocar propsito de la unidad de aprendizaje. En cada sesin. 3. Numero de sesin y fecha. En cada sesin. 4. Realizar una evaluacin de los saberes y de las experiencias previas de los alumnos. 5. Pedir al os alumnos que se renan en equipos segn el nmero de alumnos que se tengan en el grupo. 6. Repartir temas de exposicin por parte de los alumnos de los temas necesarios. 7. Realizacin de Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf. 8. Organizacin de la informacin en forma de tabla. 9. Entrevista con el administrador del cibercaf. 10. Observacin directa e indirectamente. 11. Tcnica matriz.
1.16.1 Form ula pregunta s sobre temas de estudio. Realizand o un pequeo cuestiona rio para obtener los datos base del funciona miento de infraestru ctura y logstica del negocio. 1.16.2 Entre vista al administr ador del cibercaf . Obtener de datos reales. 1.16.3 Eval a por medio de la observaci n directa e indirecta mente. Vista panormi ca del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.16.4 Orga niza la informaci n en forma de tabla. Llevar un orden para la toma de decisin.
1.17 Pregunt Cuadro as sobre comparativo temas de de las estudio: respuestas de Realizando una un pequeo entrevista a cuestionario dueos de para obtener cibercaf los datos donde base del muestre las funcionamie necesidades nto de y infraestructur requerimient a y logstica os fsicos del del negocio. cliente para el montaje 1.18 Organiz del cibercaf acin de la informacin Justificacin: en forma de Delimita los tabla: Llevar elementos un orden necesarios para la toma tanto fsicos de decisin. como lgicos. 1.19 Entrevist a con el Fundamenta administrado cin: r del En base a los cibercaf: recurso, Obtener de necesidades datos reales. y requerimient 1.20 Observa os tcnicos, cin directa para sobre e pasar las indirectamen necesidades te : Vista del cliente panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.21 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.

Procesos
Producto
EE. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Aula de clase Requiere Conocimientos previos de toma de decisiones para descartar repuestas. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. USB para llevarse la informacin ya ordenada. Audio visual Requiere Tabla con las respuestas de cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf. Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Maneja las
Aula de clase Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al anlisis del resultado de su entrevista y realicen una toma de decisiones. Laboratorio de equipo de cmputo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al definir que necesita un cibercaf. Audio visual Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista. Recursos: Resultados de la entrevista. Orden en los datos obtenidos de la entrevista. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista en formato digital. Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin Audio visual Obtendr Visualizacin del cuadro comparativo para su anlisis y comparacin con el de sus compaeros. Recursos: Cuestionario de resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. USB para poder modificar la informacin.
1. Anlisis de los 1.2.13 Anali resultados zar el obtenidos por la cuadro entrevista. compara 2. Estructurar tivo mejor su cuadro obtenido comparativo de en la las respuestas unidad obtenidas de la anterior entrevista en es formato digital. necesario 3. Lluvia de dar una ideas de los observaci resultados n para obtenidos en la determin entrevista a ar los dueo de datos cibercaf. que falta 4. Cuadro agregar. comparativo para 1.2.14 Defin su anlisis y e los comparacin con materiale el de sus s a utilizar compaeros. para el desarrollo del proyecto. 1.2.15 Proy ecta los recursos tanto de software como de hardware requerido s para la red de datos.
Cotizacin 2.9 Analizar: de los Con la recursos de Matriz hardware, obtenida en software, de la unidad infraestructur anterior es a, necesaria necesario para la red dar una de datos, de observacin un cibercaf. para determinar Justificacin: los datos Identifica los que falta elementos agregar. necesarios para la 2.10 La implementaci induccin n de un para toma cibercaf. de decisiones: Fundamenta Con los cin: documento Cumplimient s anteriores o con las realizados y necesidades con sus del cliente conocimien necesita tos se financieras podr del cliente. entregar una proyeccin de la infraestructu ra necesaria en un proyecto
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar sus datos obtenidos de la entrevista. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.

Explica el 1. Se conoce y valora a s funcionamient mismo y aborda problemas y o de mquinas retos teniendo en cuenta los de uso comn objetivos que persigue. partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamient o del medio fsico y valora las acciones Se expresa y se comunica humanas de Aplica distintas impacto 4. Escucha, interpreta y emite estrategias ambiental. mensajes pertinentes en comunicativas segn Aplica normas distintos contextos mediante quienes sean sus de seguridad la utilizacin de medios, interlocutores, el en el manejo contexto en el que se cdigos y herramientas encuentra y los de sustancias, apropiados. objetivos que instrumentos y persigue. equipos en la Maneja las relacin de tecnologas de la actividades de informacin y la su vida comunicacin para cotidiana. obtener informacin
y expresar ideas.

Aula de clase Requiere Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Equipo hardware a instalar para el montaje de los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Tipo de estrategias de aprendizaje utilizadas 1. Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar 2. Aplicacin de la informacin 3. Proyectar con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 4. Practica aula 5. Ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar 6. Instala los componentes fsicos bsicos de un cibercaf.
Procesos 3.17 Aplic acin de la informaci n. Se proyectar a con los trabajos anteriores una lista de materiale s necesario s para su recopilaci n del material requerido . 3.18 Prct ica con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcio narle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf .
Producto
Aula de clase Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar Laboratorio de equipo de cmputo Instalacin del hardware. Audio visual Preguntas dirigidas de cmo se sintieron en la prctica de instalacin de hardware.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf. Recursos: Anlisis en los datos obtenidos de la entrevista para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de hardware en el laboratorio. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Instala los componentes fsicos bsicos de un cibercaf. Recursos: Los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los lo alcanzado en la instalacin con ayuda de los manuales del proveedor como fue su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
3.19 Aplicaci n de la informacin: Se proyectara con los trabajos Justificacin: anteriores Implementaci una lista de n de cada materiales uno de los necesarios componente para su s en el local. recopilacin del material Fundamenta requerido. cin: Utilizando 3.20 Practica cada uno de aula: Con los elementos ayuda de los necesarios manuales de para el usuarios de montaje de los equipos a cibercaf instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarl e al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf. Instala los componente s de la red de datos del cibercaf.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Ayudar a la interpretacin de los datos, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la instalacin e interpretacin de los manuales del proveedor, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores de las exposiciones de los proyectos. 2. Evaluar, asesorar.

Tipo de estrategias de aprendizaje utilizadas 1. Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas. 2. Clasifica con una Red semntica los tipos de software 3. Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral. 4. Categorizar proporcionara una vista panormica de cada una de las opciones del software
Procesos 4.25 Inves tiga con la ayuda de las nuevas tecnolog as podr apoyarse para indagar las caracters ticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.26 Clasif ica con una Red semntic a para vincular todos los aspectos relaciona dos con el software 4.27 Anali za cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimi entos y poder dar una solucin integral.
Producto
12. Software del cibercaf. Evaluar el 12.1. Software software del del sistema, de sistema, de comunicaciones, comunicacion de gestin y es, de gestin complementario, y que permiten a las complementar estaciones de io, para trabajo compartir permitir a las los recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir los A. Software a utilizar recursos del en la red local. cibercaf. FF. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes.
Aula de clase Requiere Conocimientos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. Audio visual Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
GG. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. HH. .Protocolos de comunicaciones. II. Software de servicios complementarios. JJ. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Aula de clase Lluvia de ideas de posible software requerido para la comunicacin entre los equipos. Laboratorio de equipo de computo Investigacin en el internet de los programas propuestos en el aula. Audio visual Anlisis de los resultados obtenidos y de la categora que le corresponde a cada software.
Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Recursos: Lista de las caracterstica necesarias para evaluar el software que comunicara entre las estaciones de trabajo. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Investigara las caractersticas del software requerido para el control del equipo organizada en un cuadro comparativo. Recursos: Investigacin y elaboracin de la red semntica, realizando una categorizacin de los componentes de software necesario para la comunicara entre las estaciones de trabajo Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
Tabla 4.28 Investiga comparativa cin: Con la de software ayuda de las de sistema nuevas de tecnologas comunicaci podr n entre las apoyarse terminales. para indagar las Justificacin: caracterstic Observar las as del caracterstica software que s de cada se requieran una de las para los opciones que equipos de ofrece el cmputo mercado de existente. software de sistema de 4.29 Red comunicaci semntica n para vincular todos los Fundamenta aspectos cin: relacionados En base a las con el necesidades software requeridas por nuestro 4.30 Categori equipo. zar: proporcionar a una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimient os y poder dar una solucin integral.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Investigacin Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar los conceptos a destacar del software. 2. Evaluar, asesorar.

Procesos
Producto
OO. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. PP. Software de comunicaciones. QQ. Tipos de servidores. RR. Servicios de red en Windows. SS. Protocolos de comunicaciones. TT. Sistemas de archivos en red. UU. Sistema de gestin y sus funciones. VV. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf. Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Instala los componentes del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Aula de clase Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos. Laboratorio de equipo de cmputo Docente aplica como asesor en la instalacin del software. Audio visual Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos.
1 Prediccin en 5.11 Instal Instalar el 5.12 Laborat los para hacer a con software en orio: Con un plan de ayuda de los equipos ayuda de los cmo se los dependiendo manuales de instalaran los manuales de sus configuraci componentes de caracterstica n de los de software en configura s. equipos, el laboratorio. cin de configurar 2 Instala con ayuda los Justificacin: cada uno de de los manuales equipos, Administraci los de configuracin configura n de los componente de los equipos, r cada equipos y s de configurar cada uno de recursos software. uno de los los dentro del componentes de compone cibercaf. 5.13 Predecir software. ntes de Observar software. Fundamenta Explicar: cin: Mostrara los Utilizando el resultados adecuado obtenidos, para cumplir comprendien con las do y necesidades razonando el y los cmo, para requerimient que y por os del qu lo est cibercaf. realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de software en el laboratorio. Laboratorio de equipo de cmputo Montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Resultado del anlisis.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente del mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 1. Compaeros del grupo. 2. Docente de otros mdulo Rol o funcin 1. Coevaluacin, observadores formato. 2. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 1. Alumnos 2. Docente del mdulo. Rol o funcin 1. Delimitar su entrevista. 2. Evaluar, asesorar.
Conclusin personal:
El proceso que ahora observamos, es una secuencia de las etapas que recorre la formacin disciplinar de un estudiantes. Siendo todas las etapas necesarias pero la evaluacin forma parte de un proceso ms amplio que supone la tarea y elaboracin de una pauta protocolaria del aprendizaje por competencias. Este diagrama de flujo nos muestra la trayectoria trazada por el profesor para que el estudiante pueda lograr las competencias disciplinares y genricas de su mdulo donde se pueden observar las entradas de informacin, el procesamiento de dicha informacin para la obtencin del producto y las interacciones en que se involucra el estudiante para lograr ese producto. Finalmente observamos el producto como la salida del proceso para su exhibicin y evaluacin o utilizacin. Los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje y los elementos que se disponen en cada uno de ellos para cubrir uno de los procesos obtenidos en el programa del mdulo.
Bibliografa:
o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247 o Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje. o Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos citado 15 de junio 2008 o "Algunas ideas para el diseo de actividades de aprendizaje" de M. E. Chan. o Avolio de Cols, Susana e Iacolutti, Mara Dolores, 2006. Propuestas para la Enseanza en la Formacin Profesional. En Ensear y Evaluar en formacin por Competencias Laborales. Conceptos y Orientaciones Metodolgicas, Cinterfor, Buenos Aires


ACTIVIDAD INTEGRADORA APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. DE LA UNIDAD 2 3 horas Duracin: Contenido: ---------------------------------------------------------presenciales Disear una estrategia de apoyo para una trayectoria de Propsito: aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. Docente: Instructora: Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA
El mdulo de Montaje de cibercafs, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el quinto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cmputo. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera las competencias instalacin los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios. Las redes locales proliferan en todas las localidades, incorporando innovaciones tecnolgicas debido a las actualizaciones continuas, resolviendo necesidades actuales y creando otras, en las actividades productivas de una organizacin. Un ejemplo de ellos son los cibercafs, los cuales siguen siendo una fuente importante de generacin de ingresos en muchos microempresarios de todas las localidades, los cuales demandan tcnicos altamente calificados en competencias de montaje de redes, sistemas de gestin de las mismas y de negocio, los cuales combinados permiten conceptos de negocio como los cibercafs; esto implica que el profesional tcnico en Mantenimiento de equipo de cmputo, domine y se actualice permanentemente en los conceptos tecnolgicos de redes locales, as como en los sistemas de gestin especializados en este tipo de negocios, interpretando las necesidades de su cliente y los servicios que quiere dar a sus usuarios. Considerando esto, se requiere ser competente en la operacin, instalacin y configuracin de las computadoras personales para operar en red, compartir recursos informticos, montar equipo de comunicaciones y su software respectivo, as como cablear e identificar las condiciones de ventilacin, alumbrado y energa elctrica, que debe tener el lugar en donde se montar el cibercaf, as como considerar el mantenimiento respectivo. La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en las que est considerado, implica el desarrollo de competencias para instalar los componentes fsicos de la red local de soporte al cibercaf, atendiendo a los requerimientos fsicos del lugar y las expectativas del cliente, instalar el sistema operativo de red, el software de comunicaciones y de gestin, as como los servicios establecidos, con la finalidad de poner en operacin el cibercaf, considerando las diversas marcas y proveedores de sistemas operativos y software de aplicacin general. La competencia que se adquiere con el desarrollo del mdulo, implica que el alumno realice la instalacin de los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializado y complementario que existen para los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
Las competencias que se pretenden fomentar consideran actividades tales como la identificacin, operacin, instalacin y configuracin de: las computadoras personales para operar en red; el hardware, software de aplicacin, software de comunicaciones y de gestin de cibercafs con la finalidad de compartir recursos informticos, el montaje de los componentes involucrados, as como cablear, identificar y garantizar las condiciones de ventilacin, alumbrado, energa elctrica y seguridad, que debe tener el lugar en donde se montar el cibercaf, la documentacin tcnica del montaje, as como el mantenimiento respectivo, tanto preventivo como correctivo y de actualizacin, lo anterior para satisfacer la necesidades y expectativas del mercado de la regin, en donde se realice el montaje. El mdulo considera el desarrollo de un proceso formativo secuencial, aprovechando los conocimientos previos del alumno, que le permita realizar actividades profesionales especializadas en pequeas y medianas empresas, como microempresario o contratista de otras con mayor presencia en el mercado, dedicadas a la instalacin y mantenimiento de redes, montaje de cibercafs y construccin de redes de telecomunicacin. En base a esto, se requiere el desarrollo de competencias en el manejo de medios de comunicacin, como son las lneas telefnicas conmutadas y privadas, enlaces ADSL, manejo del hardware de cmputo, del hardware de comunicaciones, como mdems, tarjetas de comunicaciones por cable e inalmbricas, tranceivers, routers, switches, puentes y gateways (puertas de enlace), servidores con distintos propsitos y aplicacin de estndares internacionales que los regulan, as como el software del sistema, aplicativo, de comunicacin y de gestin, asociado con ellos con este tipo de instalaciones y montajes; asimismo se requiere el manejo de los diferentes tipos de cables y su uso segn el propsito, el cableado de la red, utilizando los diferentes accesorios, arneses y canaletas, as como las herramientas de instalacin requeridas para la instalacin; otro aspecto a considerar es la identificacin de las condiciones fsicas (espacio, instalacin elctrica, ventilacin, mobiliario) necesarias en la instalacin de todos los componentes que permitirn el montaje del cibercaf, enfocado a proporcionar los servicios de procesamiento y administracin de informacin, utilizando procesador de textos, hojas de clculo, asistente para presentadores, manejadores de bases de datos, navegador de internet, correo electrnico, transferencia de archivos, digitalizacin de imgenes, fotocopiado, as como servicios complementarios relacionados con los cibercafs. Dado la naturaleza de formacin integral, el mdulo tambin fomenta en el alumno el desarrollo de las competencias disciplinares bsicas y genricas tales como la interpretacin y emisin de mensajes pertinentes en distintos contextos mediante el uso de medios, cdigos y herramientas apropiados para el desarrollo de algunos temas, estableciendo una postura personal sobre los temas abordados e identificando su relevancia general en su formacin, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva, y manteniendo relaciones interpersonales positivas con sus maestros y compaeros de grupo; mostrando una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Competencia a desarrollar Desglose de atributos a considerar

Aplica distintas estrategia s comunic ativas segn quienes sean sus interlocut ores, el contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas. Sigue instruccio nes y procedim ientos de manera reflexiva, compren diendo como cada uno de sus pasos contribuy e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar e interpreta r informaci n. Elige las fuentes de informaci n ms relevante s para un propsito especfic oy discrimina entre ellas de acuerdo a su relevanci ay confiabili dad.
Objetivo de intervencin Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
Ambiente de aprendizaje Estrategias de aprendizaje utilizadas Informacin Interaccin Produccin Exhibicin Recursos Procesos Producto Final de la unidad de aprendizaje Tcnicas
Competencias disciplinares bsicas Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderla s. Contrasta los resultados obtenidos de una investigaci no experiment o con hiptesis previas y comunica sus conclusion es.
Determina las 13. Componentes fsicos del necesidades cibercaf. y 13.1. Necesi requerimiento dades y s fsicos para requerimient el montaje os fsicos para del cibercaf el montaje de manera del cibercaf. integral. A.- Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. B.- Recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. C. Tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. D.- Tipo de interconexin entre los componentes de la red local.
Aula de clase Requieren *Conocimie ntos previos: Redes de datos Equipo de cmputo bsico. *Conceptos bsicos de: Necesidad es y requerimie ntos tcnicos del cliente. Tipo de interconexi n entre los componen tes de la red local.
Aula de clase Obtener Cuestionari o para entrevistar al dueo de un cibercaf. Recursos: Estructurar la preguntas, necesarias para identificar las necesidad es y requerimie ntos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral
*Equipo tanto de software como hardware Todos los que contenidos se contiene un deben manejar. Conceptua cibercaf l *Formular Procedime preguntas ntal posibles Actitudinal. para el dueo del cibercaf.
Aula de 12. Presentacin del clase contenido a tratar. Exhibicin Necesidades y requerimientos fsicos En el aula para el montaje del Preguntas cibercaf. . 13. Colocar propsito de la unidad de Participan aprendizaje. En cada tes sesin. 3. Compa 14. Numero de sesin eros y fecha. En cada del sesin. grupo. 15. Realizar una 4. Docent evaluacin de los e del saberes y de las mdulo experiencias previas de los alumnos. Rol o 16. Pedir al os funcin alumnos que se renan 3. Coeva en equipos segn el luaci nmero de alumnos n, que se tengan en el observ grupo. adores 17. Repartir temas de para exposicin por parte que de los alumnos de los ellos temas necesarios. tambi 18. Realizacin de n esas Cuestionario para pregu entrevistar al dueo de ntas un cibercaf. las 19. Organizacin de agreg la informacin en uen a forma de tabla. su 20. Entrevista con el cuestio administrador del nario, cibercaf. de las 21. Observacin pregu directa e ntas indirectamente. de sus 22. Tcnica matriz. comp aeros exposit ores. 4. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Formato de la entrevista. Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores format o de cmo orden ar las pregu ntas. 4. Ayuda r a la redac cin, evalua
*Pizarrn. *Plumones. *Lpiz *Computadora con procesador de texto y software de presentacin. *Papel para registro de informacin. -Hojas de rota folio. -Hojas blancas. -Hojas cuadriculadas tamao oficio. *Computadoras de escritorio. -Paquetaria de Windows Office. ~Word. ~Excel
1.22 Preguntas sobre temas de estudio: Realizando un pequeo cuestionario para obtener los datos base del funcionamiento de infraestructura y logstica del negocio. 1.23 Organizacin de la informacin en forma de tabla: Llevar un orden para la toma de decisin. 1.24 Entrevista con el administrador del cibercaf: Obtener de datos reales. 1.25 Observacin directa e indirectamente : Vista panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.26 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
Laboratorio de equipo de computo Requiere Manuales de proveedor de component es hardware y software. Conocimien to de los component es de hardware que se necesitan en un cibercaf.
Laboratorio de equipo de computo Obtener Cuestionari o para entrevistar al dueo de un cibercaf en formato digital y un tabla para agregar informaci n recabada despus de la entrevista Recursos: Computad ora con paquetera office USB para tener respaldo de la informaci n
Reconoc e los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencia s, e integra nuevos conocimi entos y perspecti vas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argument os de manera clara, coherent ey sinttica.
r, asesor ar. Audio visual Requiere Video de un ejemplo de una entrevista a un dueo de un cibercaf. Audio visual Docente: Proyectar a el video. Explicara si es que hay dudas del video. Audio visual Obtener Visin de cmo se realiza una entrevista a terceros Recursos: USB para poder llevarse la informaci n del video. Audio visual Exhibicin Audiovisu al Comentar ios del video Participan tes 3. Alumn os 4. Docent e del mdulo . Rol o funcin 3. Deli mitar su entrevist a. 4. Ayu dar a la redacci n, evaluar, asesorar. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Exhibicin En el aula Tabla de los resultados de la entrevista. Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e del mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores 4. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
Articula saberes de diversos campos y establece relacione s entre ellos y su vida cotidiana .
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizado r de los equipos para que observen todo el negocio. Entrevista a terceros.(d ueo del cibercaf)
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtener Tabla de los resultados de la entrevista. Recursos: Cuestionari o de la entrevista. USB para poder modificar la informaci n en base a las respuesta
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Proyecta la infraestructur a necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.

Informacin
Interaccin Produccin Exhibicin
Tipo de estrategias de aprendizaje utilizadas 5. Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista. 6. Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista en formato digital. 7. Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. 8. Cuadro comparativo para su anlisis y comparacin con el de sus compaeros.
Recursos
Procesos
Producto
Establece Analiza la crticame interrelaci nte los n entre la factores ciencia, la que influyen tecnologa, en su la sociedad toma de y el decisione ambiente s. en Administr contextos a los recursos histricos y disponibl sociales es especficos. teniendo Fundament en a opiniones cuenta sobre los las impactos restriccio de la nes para ciencia y la el logro tecnologa de sus en su vida metas cotidiana, asumiendo Maneja consideraci las ones ticas. tecnolog Contrasta as de la los informaci resultados n y la obtenidos comunic de una acin investigaci para no obtener informaci experiment n y o con expresar hiptesis ideas. previas y comunica sus conclusion es. Sigue instruccio Disea nes y modelos o procedim prototipos ientos de para manera resolver los reflexiva, problemas, compren diendo satisfacer como necesidade cada uno so de sus cientficos. pasos
contribuy e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar
KK. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares.
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de toma de decisiones para descartar repuestas.
Aula de clase
Laboratorio C. Adecuaciones de equipo de computo al lugar de montaje del Requiere cibercaf. Manuales de proveedor Todos los de contenidos se component deben manejar es hardware Conceptual y software. Procedimental Actitudinal. Conocimien to de los component es de hardware que se necesitan en un cibercaf. USB para llevarse la informacin ya ordenada.
Aula de clase Exhibicin Asesora En el aula. por parte Participan del tes docente a 3. Comp cada aeros equipo de del alumnos grupo. para Recursos: 4. Docent ayudar al Resultados e del anlisis del de la mdulo resultado entrevista. Rol o de su Orden en funcin entrevista y los datos 3. Coeva realicen obtenidos luaci una toma de la n. de entrevista. 4. Ayuda decisiones. r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Laboratorio Laboratorio Laboratori de equipo de equipo o de de de equipo computo computo de Obtendr computo Asesora Estructurar Exhibicin por parte mejor su del cuadro Laboratori docente a comparati o cada vo de las equipo de respuestas Participan alumnos obtenidas tes para de la 3. Comp ayudar al entrevista aeros definir que en formato del necesita digital. grupo. un 4. Docent cibercaf. Recursos: e de Computad otros ora con mdulo paquetera office Rol o USB para funcin tener 3. Coeva respaldo luaci de la n, informaci observ n adores format o. 4. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Audio visual Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. Audio visual Obtendr Visualizaci n del cuadro comparati vo para su anlisis y comparaci n con el de sus compaer os. Recursos: Cuestionari o de resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. USB para poder modificar la informaci n. Audio visual Exhibicin Audiovisu al Participan tes 3. Alumn os 4. Docent e del mdulo . Rol o funcin 3. Delimit ar sus datos obteni dos de la entrevi sta. 4. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
Pizarrn. 1.2.16 Analizar el *Plumones. cuadro comparativo Lpiz obtenido en la Computadora con unidad anterior es procesador de necesario dar una texto y software de observacin para presentacin. determinar los datos Papel para registro que falta agregar. de informacin. 1.2.17 Define los -Hojas de rota materiales a utilizar folio. para el desarrollo del -Hojas blancas. proyecto. -Hojas 1.2.18 Proyecta los cuadriculadas recursos tanto de tamao oficio. software como de Computadoras de hardware requeridos escritorio. para la red de datos. Sistema operativo Windows vista o Windows 7, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas. Acceso a internet bsqueda de precios. o Mercado libre. o Segunda mano o Empresas comercializa doras de equipo de cmputo. o Steren
Cotizacin de los 2.11 Analizar: Con la recursos de hardware, Matriz obtenida en la software, de unidad anterior es infraestructura, necesario dar una necesaria para la red observacin para de datos, de un determinar los datos cibercaf. que falta agregar. Justificacin: 2.12 La induccin para Identifica los elementos toma de decisiones: necesarios para la Con los documentos implementacin de un anteriores realizados y cibercaf. con sus conocimientos se Fundamentacin: podr entregar una Cumplimiento con las proyeccin de la necesidades del infraestructura cliente necesita necesaria en un financieras del cliente. proyecto
Audio visual Requiere Tabla con las respuestas de cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf. Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
e interpreta r informaci n.
Propone maneras de soluciona r un problema o desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de accin con pasos especfic os. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Enfrenta las dificultad es que se le presentan y es conscient e de sus valores, fortalezas y debilidad es. Administr a los recursos disponibl es teniendo en cuenta las restriccio nes para el logro de sus metas
Explica el funcionami ento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionami ento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. Aplica normas de seguridad en el Aplica manejo de distintas estrategia sustancias, s instrumento comunic s y equipos ativas en la segn relacin de quienes sean sus actividades interlocut de su vida ores, el cotidiana.
contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas.
Implementa los componente s fsicos de la red local, para soporte un cibercaf A. Plan de atendiendo a montaje del los cibercaf. requerimiento s de B. Plano de instalacin y distribucin y montaje. ubicacin de componentes.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.3.Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje.
Informacin
Recursos Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. 20 Computadoras de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas y bluetooth. 20 tramos de cables UTP, con conectores RJ45, de longitudes adecuadas al espacio de prctica. 1 tramo de cable UTP con conector RJ11. 10 tramos de cable coaxial con conector BNC. 5 tarjetas de comunicaciones de red local. 5 tarjetas de comunicaciones inalmbricas. 5 tarjetas bluetooth. 1 hub de 10 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router de 10 puertos o ms o 2 router de 5 puertos o ms. 1 access point. 1 impresoras 1 escner 10 bastones de juego. Canaletas de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. Ductos de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicaciones. 1 enlace ADSL (infinitum por ejemplo). Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares ITU, relacionados con la actividad a realizar.
Procesos
Producto
Estrategia de aprendizaje 3.23 Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.24 Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf.
Aula de clase Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf.
C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentaci n tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA.
E. Las comunicacion es con los componentes de la red local. Laboratorio de equipo F. Estndares de de computo red en la instalacin de Requiere los componentes. Equipo hardware a Todos los instalar para contenidos se el montaje deben manejar de los Conceptual component es de Procedimental hardware Actitudinal. necesario para el montaje del cibercaf
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposici n de los equipos de su anlisis obtenido. Participan tes 3. Comp aeros Recursos: del Anlisis en grupo. los datos 4. Docent obtenidos e del de la mdulo entrevista Rol o para hacer funcin un plan de 3. Coeva cmo se luaci instalaran n. los 4. Ayuda componen r a la tes de interpr hardware etaci en el n de laboratorio los . datos, evalua r, asesor ar.
3.21 Aplicacin de la informacin. Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.22 Prctica con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Laboratorio de equipo de computo Instalacin del hardware.
Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componen tes fsicos bsicos de un cibercaf. Recursos: Los componen tes de hardware necesario para el montaje del cibercaf
Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Como realizan la instalaci n los equipos Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores format o. 4. Ayuda r a la instala cin e interpr etaci n de los manu ales del provee dor, evalua r, asesor ar.
Sigue instruccio nes y procedim ientos de manera reflexiva, compren diendo como cada uno de sus pasos contribuy e al alcance de un objetivo. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen
Propone maneras de soluciona r un problema o desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de
Audio visual Preguntas dirigidas de cmo se sintieron en la prctica de
Audio visual Obtendr Proyectar los lo alcanzado en la instalacin con ayuda de lo
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Exposici n de su proyecto. Participan tes
accin con pasos especfic os. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
instalacin de hardware.
manuales del proveedor como fue su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
3. Alumn os 4. Docent e del mdulo . Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores de las exposi ciones de los proyec tos. 4. Evalua r, asesor ar.
Se expresa y se comunica

Aplica distintas estrategia s comunic ativas segn quienes sean sus interlocut ores, el contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas.

14. Software del cibercaf. 14.1. Softwa re del sistema, de comunicacion es, de gestin y complementa rio, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
Informacin
Recursos Pizarrn. Plumones. Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. o Hojas de rota folio. o Hojas blancas. o Hojas cuadricul adas tamao oficio. *Computadoras de escritorio. -Paquetaria de Windows Office. o Word. o Excel. o Visio. Acceso a internet bsqueda de precios. o Mercado libre. o Segunda mano o Empresas comercia lizadoras de equipo de cmputo. o Steren
Procesos
Producto
Evaluar el Identifica software del problemas, sistema, de 4. Escucha, formula comunicacio interpreta y emite preguntas nes, de mensajes de carcter gestin y pertinentes en cientfico y complement distintos plantea las ario, para contextos mediante la hiptesis permitir a las utilizacin de necesarias estaciones medios, cdigos y para de trabajo herramientas responderla compartir los apropiados. s. recursos del Obtiene, cibercaf. registra y sistema la informacin para responder las preguntas de carcter cientfico, consultand o fuentes relevantes y realizando experiment os pertinentes. Contrasta los Piensa crtica y resultados reflexivamente obtenidos Sigue instruccio de una 5. Desarrolla nes y investigaci innovaciones y procedim no propone ientos de experiment manera soluciones a o con reflexiva, problemas a compren hiptesis partir de mtodos diendo previas y establecidos como comunica cada uno sus de sus conclusion pasos contribuy es.
e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar e interpreta r informaci n.
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf.
Aula de clase Lluvia de ideas de posible software requerido para la comunica cin entre los equipos.
A. Software a utilizar en la red local. LL. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. MM. Tipos de servidores.
Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Recursos: Lista de las caractersti ca necesarias para evaluar el software que comunicar a entre las estaciones de trabajo.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e del mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n. 4. Evalua r, asesor ar.
4.31 Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.32 Clasifica con una Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software 4.33 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Tabla comparativa de 4.34 Investigacin: Con software de sistema de la ayuda de las nuevas comunicacin entre las tecnologas podr terminales. apoyarse para indagar las caractersticas del Justificacin: software que se Observar las requieran para los caractersticas de equipos de cmputo cada una de las existente. opciones que ofrece el mercado de software 4.35 Red semntica de sistema de para vincular todos los comunicacin aspectos relacionados con el software Fundamentacin: En base a las 4.36 Categorizar: necesidades proporcionara una requeridas por nuestro vista panormica de equipo. cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Laboratorio de equipo D. Herramientas y de computo utileras de monitoreo de los Requiere componentes Memoria de la red. USB para NN. .Protocolos de comunicacion es. OO. Software de servicios complementar ios. PP. Actividade s a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicacion es y los protocolos por cada nivel. que ellos tenga la informacin manejada.
Laboratorio de equipo de computo Investigaci n en el internet de los programas propuestos en el aula.
Laboratorio de equipo de computo Obtendr Investigara las caractersti cas del software requerido para el control del equipo organizad a en un cuadro comparati vo. Recursos: Investigaci n y elaboraci n de la red semntica, realizando una categoriza cin de los componen tes de software necesario para la comunicar a entre las estaciones de trabajo
Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Investigac in Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores format o. 4. Evalua r, asesor ar.
Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal. Audio visual
Anlisis de los resultados obtenidos y de la categora que le correspond Recursos: e a cada Resultado software. del anlisis.
Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica.
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Participan tes 3. Alumn os 4. Docent e del mdulo . Rol o funcin 3. Delimit ar los conce ptos a destac ar del softwa re. 4. Evalua r, asesor ar.
Elige las fuentes de informaci n ms relevante s para un propsito especfic oy discrimina entre ellas de acuerdo a su relevanci ay confiabili dad. Reconoc e los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencia s, e integra nuevos conocimi entos y perspecti vas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argument os de manera clara, coherent ey sinttica.
Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relacione s entre ellos y su vida cotidiana .
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Realiza la instalacin del software clienteservidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administraci n de los recursos.

Informacin
Recursos
Procesos
Producto
Hace explicitas Enfrenta las las nociones dificultad cientficas es que se le que presentan sustentan y es los conscient procesos e de sus para la valores, fortalezas solucin de y problemas debilidad cotidianos. es. Explica el Administr funcionami a los ento de recursos mquinas disponibl es de uso teniendo comn en partir de cuenta nociones las cientficas. restriccio Disea nes para modelos o el logro prototipos de sus
Aula de clase Docente aplica como asesor en la interpretac in de los resultados obtenidos.
Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los componen tes de software en el laboratorio .
WW. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. XX. Software de comunicacion es. YY. Tipos de servidores. ZZ. Servicios de red en Windows. AAA. Protocolos
Requeriran llevar Conocimien tos previos
Aula de 3 Prediccin en los clase para hacer un plan Exhibicin de cmo se En el aula. instalaran los Exposici componentes de n de los software en el equipos laboratorio. de su 4 Instala con ayuda de anlisis los manuales de obtenido. configuracin de los Participan equipos, configurar tes cada uno de los 3. Comp componentes de aeros software. del grupo. 4. Docent e del mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n. 4. Ayuda
Lpiz 5.14 Instala con Computadora con ayuda de los procesador de manuales de texto y software de configuracin de los presentacin. equipos, configurar Papel para registro cada uno de los de informacin. componentes de 5 Computadoras software. de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas y bluetooth. 20 Licencias de Windows Vista. 20 Licencias de Windows 7. 20 Licencias de
Instalar el software en 5.15 Laboratorio: Con los equipos ayuda de los dependiendo de sus manuales de caractersticas. configuracin de los equipos, configurar Justificacin: cada uno de los Administracin de los componentes de equipos y recursos software. dentro del cibercaf. 5.16 Predecir Fundamentacin: Observar Explicar: Utilizando el adecuado Mostrara los resultados para cumplir con las obtenidos, necesidades y los comprendiendo y requerimientos del razonando el cmo, cibercaf. para que y por qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
metas
para resolver los problemas, satisfacer necesidade so cientficos.
de comunicacion es. BBB. Sistemas de archivos en red. CCC. Sistema de gestin y sus funciones. DDD. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los component es del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los component es de software necesario para el montaje del cibercaf Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como asesor en la instalacin del software. Laboratorio de equipo de computo Montaje de los componen tes de software necesario para el montaje del cibercaf
r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Como realizan la instalaci n los equipos Participan tes 3. Comp aeros del grupo. 4. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 3. Coeva luaci n, observ adores format o. 4. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Audio visual Docente aplica como asesor en la interpretac in de los resultados obtenidos.
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Exposici n de su proyecto. Participan tes 3. Alumn os 4. Docent e del mdulo . Rol o funcin 3. Delimit ar su entrevi sta. 4. Evalua r, asesor ar.
Propone maneras de soluciona r un problema o desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de accin con pasos especfic os. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de
software de gestin de cibercafs para el servidor y para el cliente (CyberAdmin Control). 20 Licencias de Office 2007. Discos de instalacin de los componentes de comunicaciones con sus respectivos manuales 20 tarjetas de comunicaciones de red local. 20 tarjetas de comunicaciones inalmbricas. 20 tarjetas bluetooth. 1 hub de 20 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router CISCO de 8 puertos o ms. 1 router TRICOM de 8 puertos o ms 1 router twowire o los proporcionados para un enlace ADSL, con conexin inalmbrica. Enlace ADSL de 2 Mb. 2 impresoras 1 escner 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicaciones. Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares ITU, relacionados con la actividad a realizar. Cd de instalacin de los componentes o TCP/IP, UDP. o Subredes IP. o Mscaras subred. o Otros protocolos de internet. o Sistema de nombres de dominio. o Protocolo dinmico de configuraci n host. o Protocolo de transferencia hipertexto. o Protocolo de transferencia de archivos. o Protocolo de transferencia NETNEWS. o Protocolo simple de transferencia de correo. o Protocolos NETBIOS y NETBEUI. o Asigna el direccionam iento IP en las estaciones de trabajo.
distintos equipos de trabajo.
Es necesario destacar que el desarrollo de la competencia se concreta en el aula, ya que formar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los alumnos adquieran la capacidad de movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para saber resolver problemas en diversas situaciones o contextos, e involucran las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora; por ello, la planeacin del mdulo, describen las competencias a desarrollar, entendindolas como la combinacin integrada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten el logro de un desempeo eficiente, autnomo, flexible y responsable del individuo en situaciones especficas y en un contexto dado. En consecuencia, la competencia implica la comprensin y transferencia de los conocimientos a situaciones de la vida real; ello exige relacionar, integrar, interpretar, inventar, aplicar y transferir los saberes a la resolucin de problemas. Esto significa que el contenido, los medios de enseanza, las estrategias de aprendizaje, las formas de organizacin de la clase y la evaluacin se estructuran en funcin de la competencia a formar; es decir, el nfasis en la proyeccin curricular est en lo que los alumnos tienen que aprender, en las formas en cmo lo hacen y en su aplicacin a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Considerando que el alumno est en el centro del proceso formativo, se busca acercarle elementos de apoyo que le muestren qu competencias va a desarrollar, cmo hacerlo y la forma en que se le evaluar. Es decir, mediante la gua pedaggica el alumno podr autogestionar su aprendizaje a travs del uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieran y adopten a nuevas situaciones y contextos e ir dando seguimiento a sus avances a travs de una autoevaluacin constante, como base para mejorar en el logro y desarrollo de las competencias indispensables para un crecimiento acadmico y personal.
Conclusin personal:
El trmino de diseo de ambientes de aprendizaje el trmino se usa en el campo de los sistemas de informacin, es decir, software de aprendizaje. Los factores relevantes que impactan el proceso de aprendizaje y precisamente la idea es a travs del concepto que se hace explcito en este documento, promover y entender una visin holstica del diseo de ambientes de aprendizaje. El espacio fsico o electrnico, as como el recurso informtico, son solo algunos de los factores o elementos que requieren ser contemplados en el diseo y efectivamente contribuyen a propiciar un ptimo ambiente de aprendizaje. El diseo de ambientes de aprendizaje es un elemento fundamental en los sistemas educativos de cualquier tipo, sin embargo, los programas de aprendizaje deben tener presente y enfocarse en los conocimientos y habilidades que se requieren para el desempeo adecuado de la persona en el trabajo educativo. Que se asume un enfoque de corresponsabilidad, en el cual todas las partes, si bien contribuirn con tareas claramente diferenciadas, lo harn interdependientemente, enfocados hacia las mismas metas para lograr el diseo de ambientes de aprendizaje significativos.
Bibliografa:
o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247 o Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje. o Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos citado 15 de junio 2008 o "Algunas ideas para el diseo de actividades de aprendizaje" de M. E. Chan. o Avolio de Cols, Susana e Iacolutti, Mara Dolores, 2006. Propuestas para la Enseanza en la Formacin Profesional. En Ensear y Evaluar en formacin por Competencias Laborales. Conceptos y Orientaciones Metodolgicas, Cinterfor, Buenos Aires

Unidad 3. Evaluacin
ACTIVIDAD 15 DEFINICIN DE LOS ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Duracin: Propsito: Docente: Instructora: 2 horas presenciales Contenido: Observacin de la evolucin de dominio y transferencia de la competencia
Definir los atributos de la competencia a evaluar con base al producto de aprendizaje que ha diseado como evidencia del logro. Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo.
Competencia disciplinar Ciencias Experimentales Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa asumiendo consideraciones ticas.
Competencias genricas Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Atributos Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Procedimientos Instalacin de los componentes fsicos del cibercaf Informacin Esta se integra por los contenidos del programa, contando con apoyo de algn manual y bibliografa correspondiente. Interaccin. Esta se puede dar en distintos contextos por ejemplo: Docente-alumno, alumnoalumno, alumno-docente, docentegrupo. Produccin. En este proceso el producto ser la elaboracin de un manual de conceptos bsicos e instalacin y montaje de un cibercaf Exhibicin. Se aplica una heteroevaluacin y su respectiva retroalimentacin formal e informal. Permite la co-evaluacin y la autoevaluacin. Secuencia de actividades de aprendizaje:
Productos *Manual de conceptos bsicos de una red de datos. *Gua de la instalacin de un cibercaf. *Maqueta a escala.
1.-Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.-Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Lista de cotejo.
Nombre del alumno: Grupo:
Matricula: Criterios
Indicadores Personales hacia el dueo. Logstica. Infraestructura Redaccin Ortografa
Hecho
Pendiente
No realizado
1.-Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.-Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf.
Escalas de valoracin
Nombre del alumno: Grupo: Indicadores Objetivo. Metodologa utilizada. Personas entrevistadas. Perfil del entrevistado. Tamao del cibercaf. Promedio de clientes atendidos. Fortalezas y debilidades observadas. Servicios ms solicitados. Requerimientos tcnicos, administrativos, comerciales. Matriz Datos organizados 3 negocios Matricula: Criterios Intermedio 2 3 3 2 3 4 3 2 1 3 1 2
Mximo 3 4 5 3 4 6 5 3 2 5 2 3
Mnimo 1 2 2 1 1 3 0 0 0 1 0 1
1.
Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.- Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Rbrica.
MATRIZ DE VALORACIN O RBRICA Nombre del mdulo: Docente evaluador: Resultado de aprendizaje:
1.1 Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje de los componentes del cibercaf.
Montaje de cibercafs.
Nombre del alumno: Grupo: Fecha:
INDICADORES
Excelente
Organizado en equipo, define el objetivo de la visita a los prospectos. Disea el guin de la entrevista a realizar a los prospectos.
CRITERIOS Suficiente
Organizado en equipo, define el objetivo de la visita a los prospectos. Disea el guin de la entrevista a realizar a los prospectos. Define el beneficio que tendrn los prospectos a cambio de la entrevista. Establece los criterios de seleccin de los prospectos a entrevistar: ubicacin geogrfica, tamao del cibercaf, servicios que proporciona. Consulta los cibercafs de su
Insuficiente
Omite alguna de las siguientes actividades: Realizar el trabajo en equipo. Definir el objetivo de la visita a los prospectos. Disear el guin de la entrevista a realizar a los prospectos. Definir el beneficio que tendrn los prospectos a cambio de la entrevista Establecer los criterios de seleccin de los prospectos a entrevistar: ubicacin geogrfica, tamao del cibercaf, servicios
Elaboracin de la presentacin a los prospectos.
30%
Define el beneficio que tendrn los prospectos a cambio de la entrevista. Establece los criterios de seleccin de los prospectos a entrevistar: ubicacin geogrfica, tamao del cibercaf, servicios que proporciona. Consulta los cibercafs de su
1.-Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.-Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Rbrica
INDICADORES %
localidad. Selecciona los cibercafs con base a los criterios establecidos. Elabora la lista de los cibercafs a visitar Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de su equipo de trabajo. Elabora una tabla, marcando cada servicio con el que cuenta el cibercaf. Representa a cada fila de la tabla como el servicio/ requerimiento investigado y cada columna como el prospecto entrevistado. 30% Identifica los servicios / requerimientos mencionados con mayor frecuencia por el entrevistado. Solicita ayuda u orientacin para corregir las fallas que detecta al realizar sus actividades. Elabora una tabla, marcando cada servicio con el que cuenta el cibercaf. Representa a cada fila de la tabla como el servicio/ requerimiento investigado y cada columna como el prospecto entrevistado. Identifica los servicios / requerimientos mencionados con mayor frecuencia por el entrevistado.
Excelente
localidad. Selecciona los cibercafs con base a los criterios establecidos. Elabora la lista de los cibercafs a visitar
Insuficiente
que proporciona. Consultar los cibercafs de su localidad. Seleccionar los cibercafs con base a los criterios establecidos.
Elaborar la lista de los cibercafs

a visitar.
Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar una tabla, marcando cada servicio con el que cuenta el cibercaf. Representar a cada fila de la tabla como el servicio/ requerimiento investigado y cada columna como el prospecto entrevistado.
Procesamiento de la informacin obtenida.
Identificar los servicios /

requerimientos mencionados con mayor frecuencia por el entrevistado. Elabora un reporte con la informacin obtenida en el que integra los siguientes elementos: Resultados de las entrevistas a los prospectos. Omite alguna de las siguientes actividades: Integrar en el reporte alguno de los siguientes elementos: Resultados de las entrevistas
Elaboracin y entrega del reporte
30%
Elabora un reporte con la informacin obtenida en el que integra los siguientes elementos: Resultados de las entrevistas a los prospectos.
INDICADORES
Excelente
Servicios bsicos con los que debe contar el cibercaf.
Insuficiente
a los prospectos. Servicios bsicos con los que debe contar el cibercaf.
Integra una autoevaluacin de su desempeo durante el desarrollo de la actividad, identificando oportunidades de mejora. Coevaluacin Competencias genricas:
Omite alguna de las siguientes actividades: Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal. Expone sus ideas y planteamientos en forma clara y sustentada. Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal. Escuchar atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresar una actitud positiva en su lenguaje no verbal.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
10%
100%
Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caractersticas que tienen que tener un producto.
Indicadores Informacin sobre el tema. Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos Argumentos sustentados. Concluir con el tema.
Hecho
Pendiente
No realizado
1.2 Componentes de la infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje
INDICADORES
% Excelente
Realiza el trabajo en equipo al elegir el mobiliario del cibercaf. Selecciona los componentes de la instalacin elctrica (potencia y fases requeridas). Selecciona el sistema de no interrupcin de energa elctrica
Realiza el trabajo en equipo al elegir el mobiliario del cibercaf. Selecciona los componentes de la instalacin elctrica (potencia y fases requeridas). Selecciona el sistema de no interrupcin de energa elctrica Selecciona los cables para la instalacin elctrica, el tipo de ducto y canaletas, cajas toma de datos y cajas toma corriente, arneses y accesorios para instalacin elctrica. Selecciona las herramientas a utilizar de acuerdo al tipo de instalacin; apoyado en catlogos y manuales.
Insuficiente
Omite alguna de las siguientes actividades: Realizar el trabajo en equipo al elegir el mobiliario del cibercaf. Seleccionar los componentes de la instalacin elctrica (potencia y fases requeridas). Seleccionar el sistema de no interrupcin de energa elctrica Seleccionar los cables para la instalacin elctrica, el tipo de ducto y canaletas, cajas toma de datos y cajas toma corriente, arneses y accesorios para instalacin elctrica. Seleccionar las herramientas a utilizar de acuerdo al tipo de instalacin; apoyado en
Seleccin de los recursos materiales.
15%
Selecciona los cables para la instalacin elctrica, el tipo de ducto y canaletas, cajas toma de datos y cajas toma corriente, arneses y accesorios para instalacin elctrica. Selecciona las herramientas a utilizar de acuerdo al tipo de instalacin; apoyado en catlogos y manuales. Se comunica en una segunda lengua al interpretar catlogos y
INDICADORES
% Excelente
manuales. Identifica el cable UTP y lo relaciona con los estndares de utilizacin Identifica el cable coaxial y el enlace con fibra ptica relacionndolo con los estndares de utilizacin Calcula el ancho de banda requerido para enlace ADSL, 25% Selecciona los conectores; revisando los diferentes tipos y aplicaciones. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Sigue instrucciones y el procedimiento para la seleccin de medios de comunicacin. Realiza la seleccin que considere ms adecuada para: el servidor, CPU, monitor, teclado, memoria, disco duro, puertos de comunicaciones, ranuras de expansin, reproductoresgrabadores de CD y DVD, tipo de gabinete, cmara web, bocinas, audfonos, micrfono, impresora,
CRITERIOS Suficiente Insuficiente

catlogos y manuales. Identifica el cable UTP y lo relaciona con los estndares de utilizacin Identifica el cable coaxial y el enlace con fibra ptica relacionndolo con los estndares de utilizacin. Calcula el ancho de banda requerido para enlace ADSL. Selecciona los conectores; revisando los diferentes tipos y aplicaciones. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Omite alguna de las siguientes actividades: Identificar el cable UTP y relacionarlo con los estndares de utilizacin. Identificar el cable coaxial y enlace con fibra ptica, relacionndolo con los estndares de utilizacin. Calcular el ancho de banda requerido para enlace ADSL. Seleccionar los conectores; revisando los diferentes tipos y aplicaciones. Elaborar una tabla con los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan.
Seleccin de medios de comunicacin de cibercafs.
Seleccin de equipo de cmputo y perifricos.
30%
Realiza la seleccin que considere ms adecuada para: el servidor, CPU, monitor, teclado, memoria, disco duro, puertos de comunicaciones, ranuras de expansin, reproductoresgrabadores de CD y DVD, tipo de gabinete, cmara web, bocinas, audfonos, micrfono, impresora,
Omite alguna de las siguientes actividades: Realizar la seleccin que considere ms adecuada para: el servidor, CPU, monitor, teclado, memoria, disco duro, puertos de comunicaciones, ranuras de expansin,
INDICADORES
% Excelente
escner, fax, en base a necesidades y requerimientos del cliente. Elabora una tabla con los componentes seleccionados, sus caractersticas tcnicas y de configuracin. Propone, en equipo, maneras de solucionar los problemas durante el desarrollo de las actividades.
escner, fax, en base a necesidades y requerimientos del cliente. Elabora una tabla con los componentes seleccionados, sus caractersticas tcnicas y de configuracin.
Insuficiente
reproductores-grabadores de CD y DVD, tipo de gabinete, cmara web, bocinas, audfonos, micrfono, impresora, escner, fax, no considera las necesidades y requerimientos del cliente. Elaborar una tabla con los componentes seleccionados, sus caractersticas tcnicas y de configuracin.
Realiza la seleccin de los sistemas de Seguridad informtica: antivirus, firewall, antiphising, antispyware, antimalware y en dispositivos ADSL. Selecciona: alarmas, cmaras, monitoreo por internet, acceso al cibercaf y cableado. Seleccin de sistemas de seguridad de cibercafs 30% Complementa el reporte con una tabla que incluye el material seleccionando, proveedor, caractersticas y justificacin. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta al realizar la seleccin de sistemas de seguridad para el cibercaf.
Realiza la seleccin de los sistemas de Seguridad informtica: antivirus, firewall, antiphising, antispyware, antimalware y en dispositivos ADSL. Selecciona: alarmas, cmaras, monitoreo por internet, acceso al cibercaf y cableado. Complementa el reporte con una tabla que incluye el material seleccionando, proveedor, caractersticas y justificacin
Omite alguna de las siguientes actividades: Realizar la seleccin de los sistemas de Seguridad informtica: antivirus, firewall, antiphising, antispyware, antimalware y en dispositivos ADSL. Seleccionar: alarmas, cmaras, monitoreo por internet, acceso al cibercaf y cableado. Complementar el reporte con una tabla que incluye el material seleccionando, proveedor, caractersticas y justificacin.
100%
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. Lista de cotejo:

Nombre del alumno: Grupo: Indicadores Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). Justificacin del proyecto. Planteamiento de objetivos. Fundamentacin terica. Delimitacin de la estrategia y procedimientos. Definicin de acciones. Estimacin de costos. Estimacin de tiempos (calendarizacin). Matricula: Criterios Pendiente
Hecho
No realizado
1.3 Componentes fsicos, de acuerdo a las especificaciones de instalacin y montaje.
CRITERIOS INDICADORES % Excelente

Elabora el lay out, con base a las caractersticas de espacio del laboratorio o taller. Instala ductos y canaletas para cableado de datos. Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. Cablea la instalacin elctrica para cibercaf. 20% Realiza la instalacin elctrica. Instala el sistema de no interrupcin de energa elctrica, y las cajas para toma de datos. Coloca el mobiliario: mesas o cubculos segn corresponda. Administra los recursos disponibles al instalar el mobiliario del cibercaf teniendo en cuenta las restricciones para la instalacin
Suficiente
Elabora el lay out, con base a las caractersticas de espacio del laboratorio o taller. Instala ductos y canaletas para cableado de datos. Cablea la instalacin elctrica para cibercaf. Realiza la instalacin elctrica. Instala el sistema de no interrupcin de energa elctrica, y las cajas para toma de datos. Coloca el mobiliario: mesas o cubculos segn corresponda.
Insuficiente
Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar el lay out, con base a las caractersticas de espacio del laboratorio o taller. Instalar ductos y canaletas para cableado de datos. Cablear la instalacin elctrica para cibercaf. Realizar la instalacin elctrica: Instalar el sistema de no interrupcin de energa elctrica, y las cajas para toma de datos. Colocar el mobiliario: mesas o cubculos segn corresponda.
72/80

elctrica y de ductos y canaletas del cableado de datos. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Instalacin de los medios de comunicacin. 25% Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Sigue las instrucciones y el procedimiento para instalar los medios de comunicacin. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar el diagrama de instalacin del cibercaf. Instalar canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conectar de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada. Determinar el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elaborar una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Registra el estado de: los indicadores de la tarjeta de comunicaciones, los indicadores del hub y los indicadores del router. Omite alguna de las siguientes actividades: Registrar el estado de: los indicadores de la tarjeta de
Suficiente
Insuficiente
Monitorea los componentes de comunicaciones y medios de comunicacin
25%
Registra el estado de: los indicadores de la tarjeta de comunicaciones, los indicadores del hub y los indicadores del router.

Observa el estado de los indicadores de las tarjetas inalmbricas y del router Monitorea los componentes con el administrador de dispositivos y registra su estado, imprime las ventanas que muestran el estado de operacin Pregunta cuando tiene dudas al respecto del monitoreo de componentes de comunicacin y consulta la posibilidad de poner en prctica sus ideas o sugerencias.
Suficiente
Observa el estado de los indicadores de las tarjetas inalmbricas y del router Monitorea los componentes con el administrador de dispositivos y registra su estado, imprime las ventanas que muestran el estado de operacin.
Insuficiente
comunicaciones, los indicadores del hub y los indicadores del router. Observar el estado de los indicadores de las tarjetas inalmbricas y del router. Monitorear los componentes con el administrador de dispositivos; registrar su estado e imprimir las ventanas que muestran el estado de operacin.
Elaboracin del manual de instalacin.
30%
Elabora el manual describiendo la configuracin de los dispositivos de comunicaciones. Incorpora la forma de monitorear su funcionamiento. Incluye un diagrama funcional de la red armada. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, acerca del montaje de un cibercaf e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Elabora el manual describiendo la configuracin de los dispositivos de comunicaciones. Incorpora la forma de monitorear su funcionamiento. Incluye un diagrama funcional de la red armada.
Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar el manual describiendo la configuracin de los dispositivos de comunicaciones. Incorporar la forma de monitorear su funcionamiento.
Incluir un diagrama funcional

de la red armada.
100%
2.- Software del cibercaf. 2.1.- Software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas.
Nombre del alumno: Grupo: Indicadores Organizacin de la informacin. Definir el medio de comunicacin. Desarrollo del material Ensayo de la presentacin. Trabajo frente al pblico.
Matricula: Criterios Intermedio 3 2 4 3 2
Mximo 4 3 6 5 3
Mnimo 2 1 3 0 0
2.1 Software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
INDICADORES
Excelente
Identifica los discos de instalacin de tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica y las tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica, tanto de las computadoras de escritorio, como de las porttiles, as como las MAC. Identifica los protocolos de comunicaciones.
Identifica los discos de instalacin de tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica y las tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica, tanto de las computadoras de escritorio, como de las porttiles, as como las MAC. Identifica los protocolos de comunicaciones. Representa cada componente como un bloque, utilizando flechas para indicar la direccin del trfico de la informacin y la interrelacin entre los componentes.
Insuficiente
Omite alguna de las siguientes actividades: Identificar los discos de instalacin de tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica y las tarjetas de comunicacin de red e inalmbrica, tanto de las computadoras de escritorio, como de las porttiles, as como las MAC. Identificar los protocolos de comunicaciones. Representar cada componente como un bloque, utilizando flechas para indicar la direccin del trfico de la informacin y la interrelacin entre los
Identificacin del software de comunicaciones.
25% Representa cada componente como un bloque, utilizando flechas para indicar la direccin del trfico de la informacin y la interrelacin entre los componentes. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos al identificar el software de comunicaciones.
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
componentes.
Define las caractersticas de instalacin y operacin en base a manuales y documentacin tcnica. Estructura el direccionamiento TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras subred, Rutas estticas y dinmicas, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, Protocolo de transferencia hipertexto, Protocolo de transferencia de archivos, Protocolo de transferencia NETNEWS, Protocolo simple de transferencia de correo. 25% Compara los protocolos de propietarios, IPX/SPX de Novell, Protocolos NETBIOS y NETBEUI, DNS (domain name system), DN (domain name). Representa estos elementos en la maqueta que viene realizando. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Define las caractersticas de instalacin y operacin en base a manuales y documentacin tcnica. Estructura el direccionamiento TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras subred, Rutas estticas y dinmicas, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, Protocolo de transferencia hipertexto, Protocolo de transferencia de archivos, Protocolo de transferencia NETNEWS, Protocolo simple de transferencia de correo.
Omite alguna de las siguientes actividades: Definir las caractersticas de instalacin y operacin en base a manuales y documentacin tcnica. Estructurar el direccionamiento TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras subred, Rutas estticas y dinmicas, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, Protocolo de transferencia hipertexto, Protocolo de transferencia de archivos, Protocolo de transferencia NETNEWS, Protocolo simple de transferencia de correo.
Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin.
Compara los protocolos de propietarios, IPX/SPX de Novell, Protocolos NETBIOS y NETBEUI, DNS (domain name system), DN (domain name). Representa estos elementos en la maqueta que viene realizando.
Comparar los protocolos de propietarios, IPX/SPX de Novell, Protocolos NETBIOS y NETBEUI, DNS (domain name system), DN (domain name). Representar estos elementos en la maqueta que viene realizando.
Identificacin del software de servicios
20%
Realiza la identificacin del software de servicios
Omite alguna de las siguientes actividades:
INDICADORES
complementarios y de gestin del cibercaf.
Excelente
complementarios a ofrecer en el cibercaf. Identifica las actividades a administrar con el software de gestin para cliente y servidor. Elige las fuentes de informacin ms relevantes, para esta actividad, discriminando aquellas que no sean confiables. Complementa la maqueta con el manual que contempla la configuracin del software de comunicaciones y la forma de monitorear su funcionamiento
complementarios a ofrecer en el cibercaf. Identifica las actividades a administrar con el software de gestin para cliente y servidor.
Insuficiente
Realizar la identificacin del software de servicios complementarios a ofrecer en el cibercaf. Identificar las actividades a administrar con el software de gestin para cliente y servidor.
Complementa la maqueta con el manual que contempla la configuracin del software de comunicaciones y la forma de monitorear su funcionamiento Incluye un diagrama a bloques de la estructura, as como los estndares 802.x que regulan su funcionamiento.
Omite alguna de las siguientes actividades: Complementar la maqueta con el manual que contempla la configuracin del software de comunicaciones y la forma de monitorear su funcionamiento.
Elaboracin de una maqueta
30%
Incluye un diagrama a bloques de la estructura, as como los estndares 802.x que regulan su funcionamiento. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Incluir un diagrama a bloques

de la estructura, as como los estndares 802.x que regulan su funcionamiento.
100%
Lista de cotejo
Hecho
No realizado
2.2 Software cliente-servidor y de gestin del cibercaf, que permiten brindar servicio y administrar los recursos del mismo.
INDICADORES
Excelente
Configura las tarjetas de comunicacin, verifica que las reconozca el sistema operativo Revisa pgina sugerida para la alternativa de usar el tranceiver proporcionado por el proveedor Configura el router, la tarjeta de red y el bluetooth.
Configura las tarjetas de comunicacin, verifica que las reconozca el sistema operativo Revisa pgina sugerida para la alternativa de usar el tranceiver proporcionado por el proveedor Configura el router, la tarjeta de red y el bluetooth. Conecta las estaciones de trabajo Configura conexin a internet Instala los protocolos de comunicacin: TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras subred, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, de transferencia hipertexto, de transferencia de archivos, NETNEWS, simple de
Insuficiente
Omite alguna de las siguientes actividades: Configurar las tarjetas de comunicacin, verificar que las reconozca el sistema operativo. Revisar pgina sugerida para la alternativa de usar el tranceiver proporcionado por el proveedor. Configurar el router, la tarjeta de red y el bluetooth. Conectar las estaciones de trabajo. Configurar conexin a Internet.
Instalacin del software de los componentes de comunicaciones
30%
Conecta las estaciones de trabajo Configura conexin a internet Instala los protocolos de comunicacin: TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras subred, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, de transferencia hipertexto, de transferencia de archivos, NETNEWS, simple de transferencia de correo, NETBIOS
Instalar los protocolos de

comunicacin: TCP/IP, UDP, Subredes IP, Mscaras
Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:

Montaje de cibercafs
INDICADORES
%
y NETBEUI.
Excelente
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas en la instalacin del software de comunicaciones.
transferencia de correo, NETBIOS y NETBEUI.
Insuficiente
subred, Sistema de nombres de dominio, protocolo dinmico de configuracin host, de transferencia hipertexto, de transferencia de archivos, NETNEWS, simple de transferencia de correo, NETBIOS y NETBEUI.
Desinstala el Cyber Admin Control. Brinda mantenimiento al Cyber Admin Control. Realiza la configuracin bsica del programa, Alta de productos al inventario, Rentas de equipo, venta de productos y/o servicios y ventas de mostrador, Compras, Clientes, Impuestos, Prepagos, Ventas, y Control de usuarios (Cajeros). Solicita ayuda u orientacin al docente para corregir las fallas que detecta en la Instalacin del sistema de gestin y sus funciones.
Desinstala el Cyber Admin Control. Brinda mantenimiento al Cyber Admin Control. Realiza la configuracin bsica del programa, Alta de productos al inventario, Rentas de equipo, venta de productos y/o servicios y ventas de mostrador, Compras, Clientes, Impuestos, Prepagos, Ventas, y Control de usuarios (Cajeros).
Omite alguna de las siguientes actividades: Desinstalar el Cyber Admin Control. Brindar mantenimiento al Cyber Admin Control. Realizar la configuracin bsica del programa, Alta de productos al inventario, Rentas de equipo, venta de productos y/o servicios y ventas de mostrador, Compras, Clientes, Impuestos, Prepagos, Ventas, y Control de usuarios (Cajeros).
Instalacin del sistema de gestin y sus funciones.
30%
Elabora reporte de los resultados obtenidos y las conclusiones. Elaboracin del reporte. 40% Incluye un diagrama funcional de la red armada con los parmetros de operacin de la red en cada bloque o componente. Integra el plan del proyecto
Elabora reporte de los resultados obtenidos y las conclusiones. Incluye un diagrama funcional de la red armada con los parmetros de operacin de la red en cada bloque o componente. Integra el plan del proyecto
Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar reporte de los resultados obtenidos y las conclusiones. Incluir un diagrama funcional de la red armada con los
INDICADORES
Excelente
detallado con todas las actividades, en microsoft project: actividades, responsables, fechas planeadas y de realizacin, costos por actividad. Transmite las ideas en forma clara y precisa al elaborar el reporte e integrar el plan de proyecto para instalacin del Cibercaf; incluye una autoevaluacin de su desempeo durante la actividad.
detallado con todas las actividades, en microsoft project: actividades, responsables, fechas planeadas y de realizacin, costos por actividad.
Insuficiente
parmetros de operacin de la red en cada bloque o componente. Integrar el plan del proyecto detallado con todas las actividades, en microsoft project: actividades, responsables, fechas planeadas y de realizacin, costos por actividad.
100%
80/80
Conclusin personal:
La evaluacin es quizs el ms vital de todos los procesos involucrados en la formacin tcnica y profesional. Con la evaluacin necesita tener un gran toque de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formacin y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Todas las prcticas de evaluacin tienen que tener mucha importancia en aprendizaje, desarrollo de competencia, competencias alcanzadas fuera de situaciones de aprendizaje formal y la evaluacin a travs de muchas instituciones, lo cual no da que la evaluacin hay que tener mucho tacto para la realizacin de una evaluacin la cual podamos hacer lo mas integral posible.
Bibliografa:
Tercero, Productos de aprendizaje. Fase 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo http://www.slideshare.net/daviduaslp/coevaluacin-1438055 De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

Unidad 3. Evaluacin
ACTIVIDAD 16 OBSERVACIN DE LA EVOLUCIN DE LA COMPETENCIA Duracin: Propsito: Docente: Instructora:
2 horas La evaluacin como acompaamiento Contenido: presenciales Disear un instrumento para registrar la evolucin de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar.
Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA

Unidad 3. Evaluacin
Duracin: Propsito: Docente: Instructora: ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 3 2 horas Contenido: -----------------------------------------------------presenciales Disear instrumentos de evaluacin considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.

Objetivo de intervencin Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
Ambiente de aprendizaje Estrategias de aprendizaje utilizadas Informacin Interaccin Produccin Exhibicin Procesos Producto Final de la unidad de aprendizaje Tcnicas Mtodo de evaluacin Instrumento de evaluacin
Determina las 15. Componentes fsicos del necesidades cibercaf. y 15.1. Necesi requerimiento dades y s fsicos para requerimient el montaje os fsicos para del cibercaf el montaje de manera del cibercaf. integral. A.- Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. B.- Recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. C. Tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. D.- Tipo de interconexin entre los componentes de la red local.
Aula de clase Requieren *Conocimie ntos previos: Redes de datos Equipo de cmputo bsico. *Conceptos bsicos de: Necesidad es y requerimie ntos tcnicos del cliente. Tipo de interconexi n entre los componen tes de la red local.
Aula de clase Obtener Cuestionari o para entrevistar al dueo de un cibercaf. Recursos: Estructurar la preguntas, necesarias para identificar las necesidad es y requerimie ntos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral
*Equipo tanto de software como hardware Todos los que contenidos se contiene un deben manejar. Conceptua cibercaf l *Formular Procedime preguntas ntal posibles Actitudinal. para el dueo del cibercaf.
Aula de 23. Presentacin del clase contenido a tratar. Exhibicin Necesidades y requerimientos fsicos En el aula para el montaje del Preguntas cibercaf. . 24. Colocar propsito de la unidad de Participan aprendizaje. En cada tes sesin. 5. Compa 25. Numero de sesin eros y fecha. En cada del sesin. grupo. 26. Realizar una 6. Docent evaluacin de los e del saberes y de las mdulo experiencias previas de los alumnos. Rol o 27. Pedir al os funcin alumnos que se renan 5. Coeva en equipos segn el luaci nmero de alumnos n, que se tengan en el observ grupo. adores 28. Repartir temas de para exposicin por parte que de los alumnos de los ellos temas necesarios. tambi 29. Realizacin de n esas Cuestionario para pregu entrevistar al dueo de ntas un cibercaf. las 30. Organizacin de agreg la informacin en uen a forma de tabla. su 31. Entrevista con el cuestio administrador del nario, cibercaf. de las 32. Observacin pregu directa e ntas indirectamente. de sus 33. Tcnica matriz. comp aeros exposit ores. 6. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Formato de la entrevista. Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores format o de cmo orden ar las pregu ntas. 6. Ayuda r a la redac cin, evalua
1.27 Preguntas sobre Cuadro temas de estudio: comparativo Realizando un de las pequeo respuestas de cuestionario para una obtener los datos entrevista a base del dueos de funcionamiento de cibercaf infraestructura y donde logstica del muestre las negocio. necesidades y 1.28 Organizacin requerimient de la informacin en os fsicos del forma de tabla: cliente para Llevar un orden para el montaje la toma de decisin. del cibercaf 1.29 Entrevista con el Justificacin: administrador del Delimita los cibercaf: Obtener elementos de datos reales. necesarios tanto fsicos 1.30 Observacin como directa e lgicos. indirectamente : Vista panormica Fundamenta del lugar de la cin: entrevista que se En base a los realizara en el recurso, cibercaf necesidades y 1.31 Tcnica matriz: requerimient Permitir catalogar os tcnicos, la informacin en un para sobre atabla la cual se pasar las podr analizar los necesidades datos para del cliente determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
Presentacin del cuestionario: revisin de la estructuras de las preguntas abarque o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestructur a o Redaccin o Ortografa
Lista de cotejo. Indicadores o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestruct ura o Redaccin o Ortografa Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Laboratorio de equipo de computo Requiere Manuales de proveedor de component es hardware y software. Conocimien to de los component es de hardware que se necesitan en un cibercaf.
Laboratorio de equipo de computo Obtener Cuestionari o para entrevistar al dueo de un cibercaf en formato digital y un tabla para agregar informaci n recabada despus de la entrevista Recursos: Computad ora con paquetera office USB para tener respaldo de la informaci n
Entrevista focalizada documentada: Escalas de tiene que contener: valoracin o Objetivo. o Metodologa Indicadores utilizada. o Objetivo. o Personas o Metodolog entrevistadas a utilizada. . o Personas o Perfil del entrevistad entrevistado. as. o Tamao del o Perfil del cibercaf. entrevistad o Promedio de o. clientes o Tamao del atendidos. cibercaf. o Fortalezas y o Promedio debilidades de clientes observadas. atendidos. o Servicios ms o Fortalezas y solicitados. debilidades o Requerimient observadas. os tcnicos, o Servicios administrativ ms os, solicitados. comerciales. o Requerimie Organizaren una ntos matriz donde tcnicos, incluya 3 administrati negocios de vos, cibercaf comerciales entrevistados. . o Matriz Datos organiz ados 3 negoci os Portafolio de Criterios evidencia: o Mximo Donde incluye o Intermedio todas los o Mnimo documentos desarrollarlos y Rbrica compilados en la matriz con Indicadores. por lo menos 3 o Elaboracin entrevistas. de la presentacin a los prospectos. o Procesamient o de la informacin obtenida. o Elaboracin de matriz, entrega del reporte. o Coevaluacin . Criterios. o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
r, asesor ar. Audio visual Requiere Video de un ejemplo de una entrevista a un dueo de un cibercaf. Audio visual Docente: Proyectar a el video. Explicara si es que hay dudas del video. Audio visual Obtener Visin de cmo se realiza una entrevista a terceros Recursos: USB para poder llevarse la informaci n del video. Audio visual Exhibicin Audiovisu al Comentar ios del video Participan tes 5. Alumn os 6. Docent e del mdulo . Rol o funcin 5. Deli mitar su entrevist a. 6. Ayu dar a la redacci n, evaluar, asesorar. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Exhibicin En el aula Tabla de los resultados de la entrevista. Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e del mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores 6. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizado r de los equipos para que observen todo el negocio. Entrevista a terceros.(d ueo del cibercaf)
En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtener Tabla de los resultados de la entrevista. Recursos: Cuestionari o de la entrevista. USB para poder modificar la informaci n en base a las respuesta
Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Proyecta la infraestructur a necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.

Informacin
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin Debate: Permitir la confirmacin de para detectar la capacidad para sostener un argumento demostrando un conocimiento amplio y adecuado sobre el tema.
Instrumento de evaluacin Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caractersticas que tienen que tener un producto. Indicadores o Informaci n sobre el tema. o Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos o Argumento s sustentados . o Concluir con el tema. Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado Rbrica: donde se puede dar un valor cuantitativo. Indicadores
o Seleccin de los recursos materiales. Seleccin de medios de comunicaci n de cibercafs. Seleccin de equipo de cmputo y perifricos. Seleccin de sistemas de seguridad de cibercafs
Establece Analiza la crticame interrelaci nte los n entre la factores ciencia, la que influyen tecnologa, en su la sociedad toma de y el decisione ambiente s. en Administr contextos a los recursos histricos y disponibl sociales es especficos. teniendo Fundament en a opiniones cuenta sobre los las impactos restriccio de la nes para ciencia y la el logro tecnologa de sus en su vida metas cotidiana, asumiendo Maneja consideraci las ones ticas. tecnolog Contrasta as de la los informaci resultados n y la obtenidos comunic de una acin investigaci para no obtener informaci experiment n y o con expresar hiptesis ideas. previas y comunica sus conclusion es. Sigue instruccio Disea nes y modelos o procedim prototipos ientos de para manera resolver los reflexiva, problemas, compren diendo satisfacer como necesidade cada uno so de sus cientficos. pasos
contribuy e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar
QQ. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares.
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de toma de decisiones para descartar repuestas.
Aula de clase
Laboratorio C. Adecuaciones de equipo de computo al lugar de montaje del Requiere cibercaf. Manuales de proveedor Todos los de contenidos se component deben manejar es hardware Conceptual y software. Procedimental Actitudinal. Conocimien to de los component es de hardware que se necesitan en un cibercaf. USB para llevarse la informacin ya ordenada.
Aula de clase Exhibicin Asesora En el aula. por parte Participan del tes docente a 5. Comp cada aeros equipo de del alumnos grupo. para Recursos: 6. Docent ayudar al Resultados e del anlisis del de la mdulo resultado entrevista. Rol o de su Orden en funcin entrevista y los datos 5. Coeva realicen obtenidos luaci una toma de la n. de entrevista. 6. Ayuda decisiones. r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Laboratorio Laboratorio Laboratori de equipo de equipo o de de de equipo computo computo de Obtendr computo Asesora Estructurar Exhibicin por parte mejor su del cuadro Laboratori docente a comparati o cada vo de las equipo de respuestas Participan alumnos obtenidas tes para de la 5. Comp ayudar al entrevista aeros definir que en formato del necesita digital. grupo. un 6. Docent cibercaf. Recursos: e de Computad otros ora con mdulo paquetera office Rol o USB para funcin tener 5. Coeva respaldo luaci de la n, informaci observ n adores format o. 6. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar. Audio visual Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. Audio visual Obtendr Visualizaci n del cuadro comparati vo para su anlisis y comparaci n con el de sus compaer os. Recursos: Cuestionari o de resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. USB para poder modificar la informaci n. Audio visual Exhibicin Audiovisu al Participan tes 5. Alumn os 6. Docent e del mdulo . Rol o funcin 5. Delimit ar sus datos obteni dos de la entrevi sta. 6. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
9. Anlisis de los 1.2.19 Analizar el resultados obtenidos cuadro por la entrevista. comparativo 10. Estructurar mejor obtenido en la su cuadro unidad anterior comparativo de las es necesario respuestas obtenidas dar una de la entrevista en observacin formato digital. para 11. Lluvia de ideas de determinar los los resultados datos que falta obtenidos en la agregar. entrevista a dueo de 1.2.20 Define los cibercaf. materiales a 12. Cuadro utilizar para el comparativo para su desarrollo del anlisis y comparacin proyecto. con el de sus 1.2.21 Proyecta compaeros. los recursos tanto de software como de hardware requeridos para la red de datos.
Cotizacin 2.13 Analizar: Con la de los Matriz obtenida en recursos de la unidad anterior hardware, es necesario dar software, de una observacin infraestructur para determinar los a, necesaria datos que falta para la red agregar. de datos, de un cibercaf. 2.14 La induccin para toma de Justificacin: decisiones: Con los Identifica los documentos elementos anteriores necesarios realizados y con sus para la conocimientos se implementaci podr entregar n de un una proyeccin de cibercaf. la infraestructura necesaria en un Fundamenta proyecto cin: Cumplimient o con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente.
Informe, crtica: Para indicar el nivel de conocimiento y avaluar habilidades para el anlisis, la escritura y temas de actualidad en los costos.
Criterios Excelentes. Bueno. Insuficiente.
Audio visual Requiere Tabla con las respuestas de cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf. Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
e interpreta r informaci n.

Explica el funcionami ento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionami ento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. Aplica normas de seguridad en el Aplica manejo de distintas estrategia sustancias, s instrumento comunic s y equipos ativas en la segn relacin de quienes sean sus actividades interlocut de su vida ores, el cotidiana.
contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas.
Implementa los componente s fsicos de la red local, para soporte un cibercaf A. Plan de atendiendo a montaje del los cibercaf. requerimiento s de B. Plano de instalacin y distribucin y montaje. ubicacin de componentes.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.3.Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje.
Informacin
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin Proyecto especiales: realizar un montaje de los componentes fsicos de la red local en el laboratorio.
Instrumento de evaluacin Lista de cotejo:
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf.
Aula de clase Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar
C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentaci n tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA.
E. Las comunicacion es con los componentes de la red local. Laboratorio de equipo F. Estndares de de computo red en la instalacin de Requiere los componentes. Equipo hardware a Todos los instalar para contenidos se el montaje deben manejar de los Conceptual component es de Procedimental hardware Actitudinal. necesario para el montaje del cibercaf
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposici n de los equipos de su anlisis obtenido. Participan tes 5. Comp aeros Recursos: del Anlisis en grupo. los datos 6. Docent obtenidos e del de la mdulo entrevista Rol o para hacer funcin un plan de 5. Coeva cmo se luaci instalaran n. los 6. Ayuda componen r a la tes de interpr hardware etaci en el n de laboratorio los . datos, evalua r, asesor ar.
3.25 Aplicacin de la informacin. Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido.
3.27 Aplicacin de Instala los la informacin: Se componente proyectara con los s de la red de trabajos anteriores datos del una lista de cibercaf. materiales necesarios para su Justificacin: recopilacin del Implementaci material requerido. n de cada uno de los 3.28 Practica aula: componente Con ayuda de los s en el local. manuales de 3.26 Prctica usuarios de los con ayuda de Fundamenta equipos a instalar se los manuales cin: montaran cada uno de usuarios de Utilizando ellos en la red local los equipos a cada uno de para proporcionarle instalar se los elementos al cliente una montaran cada necesarios solucin integral al uno ellos en la para el montaje de su red local para montaje de cibercaf. proporcionarle cibercaf al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Indicadores o Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualiza cin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentaci n terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimiento s. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendarizaci n). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Laboratorio de equipo de computo Instalacin del hardware. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los componen tes fsicos bsicos de un cibercaf. Recursos: Los componen tes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Como realizan la instalaci n los equipos Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores format o. 6. Ayuda r a la instala cin e interpr etaci n de los manu ales del provee dor, evalua r, asesor ar.
Evaluacin del desempeo: donde se observara como los alumnos se desempea en la prctica y aplica sus conocimientos.
Rubrica Indicadores o Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. o Instalacin de los medios de comunicacin . o Monitorea los componentes de comunicacion es y medios de comunicacin o Elaboracin del manual de instalacin. Criterios Excelentes. Bueno. Insuficiente.
Propone maneras de soluciona r un problema o desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de
Audio visual Preguntas dirigidas de cmo se sintieron en la prctica de
Audio visual Obtendr Proyectar los lo alcanzado en la instalacin con ayuda de lo
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Exposici n de su proyecto. Participan tes
accin con pasos especfic os. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
instalacin de hardware.
manuales del proveedor como fue su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
5. Alumn os 6. Docent e del mdulo . Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores de las exposi ciones de los proyec tos. 6. Evalua r, asesor ar.


16. Software del cibercaf. 16.1. Softwa re del sistema, de comunicacion es, de gestin y complementa rio, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
Informacin
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin Presentacin: aplique los conocimientos investigados y los relacione en el proyecto.
Instrumento de evaluacin Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas. Indicadores o Organizacin de la informacin. o Definir el medio de comunicacin . o Desarrollo del material o Ensayo de la presentacin. o Trabajo frente al pblico. Criterios o Mximo o Intermedio o Mnimo
Evaluar el Identifica software del problemas, sistema, de 4. Escucha, formula comunicacio interpreta y emite preguntas nes, de mensajes de carcter gestin y pertinentes en cientfico y complement distintos plantea las ario, para contextos mediante la hiptesis permitir a las utilizacin de necesarias estaciones medios, cdigos y para de trabajo herramientas responderla compartir los apropiados. s. recursos del Obtiene, cibercaf. registra y sistema la informacin para responder las preguntas de carcter cientfico, consultand o fuentes relevantes y realizando experiment os pertinentes. Contrasta los Piensa crtica y resultados reflexivamente obtenidos Sigue instruccio de una 5. Desarrolla nes y investigaci innovaciones y procedim no propone ientos de experiment manera soluciones a o con reflexiva, problemas a compren hiptesis partir de mtodos diendo previas y establecidos como comunica cada uno sus de sus conclusion pasos contribuy es.
e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar e interpreta r informaci n.
Aula de clase Requiere Conocimien tos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf.
Aula de clase Lluvia de ideas de posible software requerido para la comunica cin entre los equipos.
A. Software a utilizar en la red local. RR. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. SS. Tipos de servidores.
Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Recursos: Lista de las caractersti ca necesarias para evaluar el software que comunicar a entre las estaciones de trabajo.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e del mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n. 6. Evalua r, asesor ar.
4.37 Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.38 Clasifica con una Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software 4.39 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Laboratorio de equipo D. Herramientas y de computo utileras de monitoreo de los Requiere componentes Memoria de la red. USB para TT. .Protocolos de comunicacion es. UU. Software de servicios complementar ios. VV. Actividade s a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicacion es y los protocolos por cada nivel. que ellos tenga la informacin manejada.
Laboratorio de equipo de computo Investigaci n en el internet de los programas propuestos en el aula.
Laboratorio de equipo de computo Obtendr Investigara las caractersti cas del software requerido para el control del equipo organizad a en un cuadro comparati vo. Recursos: Investigaci n y elaboraci n de la red semntica, realizando una categoriza cin de los componen tes de software necesario para la comunicar a entre las estaciones de trabajo
Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Investigac in Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores format o. 6. Evalua r, asesor ar.
Tabla 4.40 Investigacin: comparativa Con la ayuda de las de software nuevas tecnologas de sistema podr apoyarse de para indagar las comunicaci caractersticas del n entre las software que se terminales. requieran para los equipos de Justificacin: cmputo existente. Observar las caracterstica 4.41 Red semntica s de cada para vincular todos una de las los aspectos opciones que relacionados con el ofrece el software mercado de software de 4.42 Categorizar: sistema de proporcionara una comunicaci vista panormica de n cada una de las opciones del Fundamenta software que cin: cumplen con En base a las nuestros necesidades requerimientos y requeridas poder dar una por nuestro solucin integral. equipo.
Informe: del proyecto.
Rbrica: Mostrara caractersticas determinadas para una evolucin la cual puede ser cualitativas y cuantitativas. Indicadores o Identificacin del software de comunicacion es. o Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin. o Identificacin del software de servicios complementar ios y de gestin del cibercaf. o Elaboracin de una maqueta Criterios Excelentes. Bueno. Insuficiente.
Audio visual
Anlisis de los resultados obtenidos y de la categora que le correspond Recursos: e a cada Resultado software. del anlisis.
Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica.
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Participan tes 5. Alumn os 6. Docent e del mdulo . Rol o funcin 5. Delimit ar los conce ptos a destac ar del softwa re. 6. Evalua r, asesor ar.
Elige las fuentes de informaci n ms relevante s para un propsito especfic oy discrimina entre ellas de acuerdo a su relevanci ay confiabili dad. Reconoc e los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencia s, e integra nuevos conocimi entos y perspecti vas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argument os de manera clara, coherent ey sinttica.
Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relacione s entre ellos y su vida cotidiana .

Informacin
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
Instrumento de evaluacin
Hace explicitas Enfrenta las las nociones dificultad cientficas es que se le que presentan sustentan y es los conscient procesos e de sus para la valores, fortalezas solucin de y problemas debilidad cotidianos. es. Explica el Administr funcionami a los ento de recursos mquinas disponibl es de uso teniendo comn en partir de cuenta nociones las cientficas. restriccio Disea nes para modelos o el logro prototipos de sus
Aula de clase Docente aplica como asesor en la interpretac in de los resultados obtenidos.
Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los componen tes de software en el laboratorio .
EEE. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. FFF. Software de comunicacion es. GGG. Tipos de servidores. HHH. Servicios de red en Windows. III. Protocolos de
Requeriran llevar Conocimien tos previos
Aula de 5 Prediccin en los 5.17 Instala con clase para hacer un plan ayuda de los Exhibicin de cmo se manuales de En el aula. instalaran los configuracin Exposici componentes de de los equipos, n de los software en el configurar equipos laboratorio. cada uno de de su 6 Instala con ayuda de los anlisis los manuales de componentes obtenido. configuracin de los de software. Participan equipos, configurar tes cada uno de los 5. Comp componentes de aeros software. del grupo. 6. Docent e del mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n. 6. Ayuda
Instalar el 5.18 Laboratorio: software en Con ayuda de los los equipos manuales de dependiendo configuracin de los de sus equipos, configurar caracterstica cada uno de los s. componentes de software. Justificacin: Administraci 5.19 Predecir n de los Observar Explicar: equipos y Mostrara los recursos resultados dentro del obtenidos, cibercaf. comprendiendo y razonando el cmo, Fundamenta para que y por qu cin: lo est realizando. Utilizando el Apoyando por el adecuado docente durante la para cumplir realizacin del con las proyecto. necesidades y los requerimient
Proyecto Lista de cotejo Especiales: aplicara por que Indicadores la razn de o Identificacin cada uno de sus del problema mtodos. y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualiza cin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentaci n terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimiento s. o Definicin de acciones. o Estimacin de
metas
comunicacion es. JJJ. Sistemas de archivos en red. KKK. Sistema de gestin y sus funciones. LLL. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de computo Obtendr Instala los component es del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los component es de software necesario para el montaje del cibercaf Laboratorio de equipo de computo Docente aplica como asesor en la instalacin del software. Laboratorio de equipo de computo Montaje de los componen tes de software necesario para el montaje del cibercaf
r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
os del cibercaf.
costos. Estimacin de tiempos (calendarizaci n).
Criterios Presentacin: o Hecho poder explicar a o Pendiente cada uno de los o No realizado casos del grupo. Rbrica Indicadores o Instalacin del software de los componentes de comunicacion es. o Instalacin del sistema de gestin y sus funciones. o Elaboracin del reporte. Criterios Excelentes. Bueno. Insuficiente.
Laboratori o de equipo de computo Exhibicin Laboratori o Como realizan la instalaci n los equipos Participan tes 5. Comp aeros del grupo. 6. Docent e de otros mdulo Rol o funcin 5. Coeva luaci n, observ adores format o. 6. Ayuda r a la redac cin, evalua r, asesor ar.
Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Audio visual Docente aplica como asesor en la interpretac in de los resultados obtenidos.
Audio visual Exhibicin Audiovisu al Exposici n de su proyecto. Participan tes 5. Alumn os 6. Docent e del mdulo . Rol o funcin 5. Delimit ar su entrevi sta. 6. Evalua r, asesor ar.
2.
Matriz de valoracin rbrica MATRIZ DE VALORACIN O RBRICA Nombre del mdulo: Nombre del alumno: Grupo:
Siglema: MOCA Docente evaluador: Resultado de aprendizaje:
Fecha:
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Conocimiento Elaboracin de la presentacin a los prospectos.
30%
INDICADORES %
Excelente
Insuficiente

a visitar.
Habilidades Procesamiento de la informacin obtenida.

Actitudes Elaboracin y entrega del reporte
30%
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Integra una autoevaluacin de su desempeo durante el desarrollo de la actividad, identificando oportunidades de mejora. Valores Coevaluacin Competencias genricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal. Expone sus ideas y planteamientos en forma clara y sustentada. Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal.
Omite alguna de las siguientes actividades: Escuchar atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresar una actitud positiva en su lenguaje no verbal.
10%
100%
MATRIZ DE VALORACIN O RBRICA Nombre del mdulo: Nombre del alumno: Grupo:
Fecha:
INDICADORES
% Excelente
Insuficiente
Conocimiento Seleccin de los recursos materiales.
15%
INDICADORES
% Excelente

Habilidades Seleccin de medios de comunicacin de cibercafs.
Actitudes Seleccin de equipo de cmputo y perifricos.
30%
INDICADORES
% Excelente
Insuficiente
Realiza la seleccin de los sistemas de Seguridad informtica: antivirus, firewall, antiphising, antispyware, antimalware y en dispositivos ADSL. Selecciona: alarmas, cmaras, monitoreo por internet, acceso al cibercaf y cableado. Valores Seleccin de sistemas de seguridad de cibercafs 30% Complementa el reporte con una tabla que incluye el material seleccionando, proveedor, caractersticas y justificacin. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta al realizar la seleccin de sistemas de seguridad para el cibercaf.
100%
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
Fecha:

Elabora el lay out, con base a las caractersticas de espacio del laboratorio o taller. Instala ductos y canaletas para cableado de datos. Conocimiento Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. Cablea la instalacin elctrica para cibercaf. 20% Realiza la instalacin elctrica. Instala el sistema de no interrupcin de energa elctrica, y las cajas para toma de datos. Coloca el mobiliario: mesas o cubculos segn corresponda. Administra los recursos disponibles al instalar el mobiliario del cibercaf teniendo en cuenta las restricciones para la instalacin
Suficiente
Insuficiente
72/80

elctrica y de ductos y canaletas del cableado de datos. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Habilidades Instalacin de los medios de comunicacin. 25% Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Sigue las instrucciones y el procedimiento para instalar los medios de comunicacin. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar el diagrama de instalacin del cibercaf. Instalar canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conectar de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada. Determinar el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elaborar una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Registra el estado de: los indicadores de la tarjeta de comunicaciones, los indicadores del hub y los indicadores del router. Omite alguna de las siguientes actividades: Registrar el estado de: los indicadores de la tarjeta de
Suficiente
Insuficiente
Actitudes Monitorea los componentes de comunicaciones y medios de comunicacin
25%

Suficiente
Insuficiente
Valores Elaboracin del manual de instalacin.
30%

de la red armada.
100%
Fecha:
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Conocimiento Identificacin del software de comunicaciones.
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
componentes.
Habilidades Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin.
Actitudes Identificacin del software de servicios
20%
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Valores Elaboracin de una maqueta
30%

100%
Fecha:
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Conocimientos Instalacin del software de los componentes de comunicaciones
30%

INDICADORES
%
y NETBEUI.
Excelente
Insuficiente
Habilidades Instalacin del sistema de gestin y sus funciones.
30%
Elabora reporte de los resultados obtenidos y las conclusiones. Actitudes Elaboracin del reporte. 40% Incluye un diagrama funcional de la red armada con los parmetros de operacin de la red en cada bloque o componente. Integra el plan del proyecto
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
100%
80/80
Conclusin personal:
La Evaluacin debe ser un proceso sistemtico para determinar la efectividad y eficiencia del proceso completo del planeacin de un mdulo, por tal motivo se debe evaluar en las distintas etapas del ciclo. Su importancia radica en que los datos que arroja en las distintas fases son de vital importancia en la toma de decisiones, destinarle el tiempo necesario de ningn modo ser en vano. Determinar si los contenidos y tcnicas aplicadas fueron las apropiadas para transmitir los conocimientos y habilidades necesarias es vital para mejorar el plan en su conjunto. Instrumentar programas de evaluacin continua y seguimiento durante todo el mdulo es una herramienta indispensable si es necesario aplicar acciones correctivas como as tambin si se detecta la necesidad de intensificar la capacitacin.
Bibliografa:
Tercero, Productos de aprendizaje. Fase 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo http://www.slideshare.net/daviduaslp/coevaluacin-1438055 De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

Unidad 4. La Planeacin y Diseo de la Propuesta Educativa ACTIVIDAD 20: DISEO DE PROGRAMA

Duracin: Propsito: Docente: Instructora: 4 horas Disea actividades de aprendizaje Contenido: presenciales considerando los espacios del ambiente. Disear el programa de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura que ser la base de la planeacin didctica. Anilu Leticia Garca Cruz MARISELA RUIZ VARELA Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios.
Objetivo de intervencin Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Tipo de estrategias de aprendizaje utilizadas Procesos Producto Final de la unidad de aprendizaje Subproducto Mtodo de evaluacin Instrumento de evaluacin

17. Componentes 34. Presentacin del fsicos del contenido a tratar. cibercaf. Necesidades y 17.1. Necesid requerimientos fsicos para ades y el montaje del cibercaf. requerimiento 35. Colocar propsito de s fsicos para la unidad de aprendizaje. el montaje del En cada sesin. cibercaf. 36. Numero de sesin y fecha. En cada sesin. A.- Necesidades y 37. Realizar una requerimientos evaluacin de los saberes tcnicos del y de las experiencias cliente. previas de los alumnos. B.- Recursos 38. Pedir al os alumnos materiales que se renan en equipos necesarios para segn el nmero de cobertura de alumnos que se tengan en necesidades. el grupo. C. Tecnologa 39. Repartir temas de informtica exposicin por parte de requerida para los alumnos de los temas resolver necesarios. necesidades 40. Realizacin de identificadas. Cuestionario para D.- Tipo de entrevistar al dueo de un interconexin cibercaf. entre los 41. Organizacin de la componentes de informacin en forma de la red local. tabla. 42. Entrevista con el administrador del Todos los contenidos cibercaf. se deben manejar. 43. Observacin directa Conceptual e indirectamente. 44. Tcnica matriz. Procedimental Actitudinal.
1.32 Preguntas sobre temas de estudio: Realizando un pequeo cuestionario para obtener los datos base del funcionamiento de infraestructura y logstica del negocio. 1.33 Organizacin de la informacin en forma de tabla: Llevar un orden para la toma de decisin. 1.34 Entrevista con el administrador del cibercaf: Obtener de datos reales. 1.35 Observacin directa e indirectamente : Vista panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.36 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
Presentacin del cuestionario: revisin de la estructuras de las preguntas abarque o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestructura o Redaccin o Ortografa
Lista de cotejo. Indicadores o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestructura o Redaccin o Ortografa Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado Escalas de valoracin Indicadores o Objetivo. o Metodologa utilizada. o Personas entrevistadas. o Perfil del entrevistado. o Tamao del cibercaf. o Promedio de clientes atendidos. o Fortalezas y debilidades observadas. o Servicios ms solicitados. o Requerimientos tcnicos, administrativos, comerciales. o Matriz Datos organizados 3 negocios Criterios o Mximo o Intermedio o Mnimo Rbrica Indicadores. o Elaboracin de la presentacin a los prospectos. o Procesamiento de la informacin obtenida. o Elaboracin de matriz, entrega del reporte. o Coevaluacin. Criterios. o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Entrevista focalizada documentada: tiene que contener: o Objetivo. o Metodologa utilizada. o Personas entrevistadas. o Perfil del entrevistado. o Tamao del cibercaf. o Promedio de clientes atendidos. o Fortalezas y debilidades observadas. o Servicios ms solicitados. o Requerimientos tcnicos, administrativos, comerciales. Organizaren una matriz donde incluya 3 negocios de cibercaf entrevistados.
Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Portafolio de evidencia: Donde incluye todas los documentos desarrollarlos y compilados en la matriz con por lo menos 3 entrevistas.
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
1.2.-Componentes de la 13. Anlisis de los resultados 1.2.22 Analizar el Cotizacin de los 2.15 Analizar: Con infraestructura del obtenidos por la cuadro recursos de la Matriz cibercaf, basado en las entrevista. comparativo hardware, software, obtenida en la necesidades del cliente y 14. Estructurar mejor su obtenido en la de infraestructura, unidad anterior condiciones fsicas del lugar cuadro comparativo de unidad anterior es necesaria para la es necesario dar de montaje.
WW. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
las respuestas obtenidas necesario dar una de la entrevista en observacin para formato digital. determinar los 15. Lluvia de ideas de los datos que falta resultados obtenidos en la agregar. entrevista a dueo de 1.2.23 Define los cibercaf. materiales a utilizar 16. Cuadro comparativo para el desarrollo para su anlisis y del proyecto. comparacin con el de 1.2.24 Proyecta los sus compaeros. recursos tanto de software como de hardware requeridos para la red de datos.
red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implementacin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimiento con las necesidades del cliente necesita financieras del cliente.
una observacin para determinar los datos que falta agregar.
Maneja las
2.16 La induccin para toma de decisiones: Con los documentos anteriores realizados y con sus conocimientos se podr entregar una proyeccin de la infraestructura necesaria en un proyecto
Debate: Permitir la confirmacin de para detectar la capacidad para sostener un argumento demostrando un conocimiento amplio y adecuado sobre el tema.
Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caractersticas que tienen que tener un producto. Indicadores o Informacin sobre el tema. o Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos o Argumentos sustentados. o Concluir con el tema. Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Rbrica: donde se puede dar un valor cuantitativo. Indicadores

o o Seleccin de los recursos materiales. Seleccin de medios de comunicacin de cibercafs. Seleccin de equipo de cmputo y perifricos. Seleccin de sistemas de seguridad de cibercafs
Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.

Explica el funcionamient o de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamient o del medio fsico y valora las acciones Se expresa y se comunica humanas de Aplica distintas impacto 4. Escucha, interpreta y emite estrategias ambiental. mensajes pertinentes en comunicativas segn Aplica normas distintos contextos mediante quienes sean sus de seguridad la utilizacin de medios, interlocutores, el en el manejo contexto en el que se cdigos y herramientas encuentra y los de sustancias, apropiados. objetivos que instrumentos y persigue. equipos en la Maneja las relacin de tecnologas de la actividades de informacin y la su vida comunicacin para cotidiana. obtener informacin
y expresar ideas.
Contenidos de la asignatura o unidad Tipo de estrategias de de aprendizaje a aprendizaje utilizadas trabajar 1.3.-Componentes 19. Diagrama de flujo de la fsicos, de acuerdo a actividad que se va a los requerimientos de realizar instalacin y 20. Aplicacin de la montaje. informacin 21. Proyectar con los A. Plan de montaje trabajos anteriores una del cibercaf. lista de materiales necesarios para su B. Plano de recopilacin del material distribucin y requerido. ubicacin de 22. Practica aula componentes. 23. Ayuda de los manuales de usuarios de C. Manuales de los equipos a instalar dispositivos de 24. Instala los comunicacin componentes fsicos utilizados en la bsicos de un cibercaf. instalacin de una red. D. Componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local.
Procesos 3.29 Aplicacin de la informacin. Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.30 Prctica con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Producto
Estrategia de aprendizaje 3.31 Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.32 Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Mtodo de evaluacin Proyectos especiales: realizar un montaje de los componentes fsicos de la red local en el laboratorio.
Instrumento de evaluacin Lista de cotejo:
Indicadores o Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentacin terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimientos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendarizacin). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Rubrica Indicadores Evaluacin del desempeo: donde se observara como los alumnos se desempea en la prctica y aplica sus conocimientos. o Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. o Instalacin de los medios de comunicacin. o Monitorea los componentes de comunicaciones y medios de comunicacin o Elaboracin del manual de instalacin. Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
F. Estndares de red en la instalacin de los componentes.


Procesos 4.43 Investiga con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.44 Clasifica con una Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software 4.45 Analiza cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Producto
Mtodo de evaluacin Presentacin: aplique los conocimientos investigados y los relacione en el proyecto.
Instrumento de evaluacin Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas. Indicadores o Organizacin de la informacin. o Definir el medio de comunicacin. o Desarrollo del material o Ensayo de la presentacin. o Trabajo frente al pblico. Criterios o Mximo o Intermedio o Mnimo
18. Software del cibercaf. Evaluar el 18.1. Software software del del sistema, de sistema, de comunicaciones, comunicacion de gestin y es, de gestin complementario, y que permiten a las complementar estaciones de io, para trabajo compartir permitir a las los recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir los A. Software a utilizar recursos del en la red local. cibercaf. XX. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes.
YY. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. ZZ. .Protocolos de comunicaciones. AAA. Software de servicios complementarios. BBB. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Tabla comparativa 4.46 Investigacin: de software de Con la ayuda de sistema de las nuevas comunicacin entre tecnologas podr las terminales. apoyarse para indagar las Justificacin: caractersticas del Observar las software que se caractersticas de requieran para los cada una de las equipos de opciones que ofrece cmputo el mercado de existente. software de sistema de comunicacin 4.47 Red semntica para Fundamentacin: vincular todos los En base a las aspectos necesidades relacionados con requeridas por el software nuestro equipo. 4.48 Categorizar: proporcionara una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Rbrica: Mostrara caractersticas determinadas para una evolucin la cual puede ser cualitativas y cuantitativas. Indicadores o Identificacin del software de comunicaciones. o Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin. o Identificacin del software de servicios complementarios y de gestin del cibercaf. o Elaboracin de una maqueta Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.

Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
MMM. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. NNN. Software de comunicaciones. OOO. Tipos de servidores. PPP. Servicios de red en Windows. QQQ. Protocolos de comunicaciones. RRR. Sistemas de archivos en red. SSS. Sistema de gestin y sus funciones. TTT. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
7 Prediccin en los para 5.20 Instala con hacer un plan de cmo ayuda de los se instalaran los manuales de componentes de configuracin de software en el los equipos, laboratorio. configurar cada 8 Instala con ayuda de los uno de los manuales de componentes de configuracin de los software. equipos, configurar cada uno de los componentes de software.
Instalar el software 5.21 Laboratorio: en los equipos Con ayuda de los dependiendo de sus manuales de caractersticas. configuracin de los equipos, Justificacin: configurar cada Administracin de uno de los los equipos y componentes de recursos dentro del software. cibercaf. 5.22 Predecir Fundamentacin: Observar Utilizando el Explicar: Mostrara adecuado para los resultados cumplir con las obtenidos, necesidades y los comprendiendo y requerimientos del razonando el cibercaf. cmo, para que y por qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Proyecto Lista de cotejo Especiales: aplicara por que la Indicadores razn de cada uno o Identificacin del de sus mtodos. problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentacin terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimientos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendarizacin). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado Rbrica
Indicadores Presentacin: o Instalacin del software poder explicar a de los componentes de cada uno de los comunicaciones. casos del grupo. o Instalacin del sistema de gestin y sus funciones. o Elaboracin del reporte. Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Reflexin personal:
Si las competencias tienen expresin en un saber hacer fundamentado en un saber, la evaluacin debe considerar no solo lo que el estudiante sabe sino lo que hace con ese conocimiento en diferentes contextos. Las competencias no son observables por s mismas, por lo tanto, hay que inferirlas a travs de desempeos o acciones especficas. El instrumento elaborado en esta actividad de aprendizaje funciona como un instrumento de registro que ser utilizado a lo largo de un ciclo para observar cmo van evolucionando las competencias desarrolladas por los estudiantes. Los procesos que se desarrollan en la competencia, sus atributos, mbitos de aplicacin, y los criterios e indicadores, son los factores que permitirn evaluar el avance del estudiante. Como es de esperarse, todo proceso est sujeto a una evaluacin, y el proceso de aprendizaje de los estudiantes se propone evaluarlos desde una perspectiva distinta a la tradicional, donde se somete al estudiante a un riguroso examen para medir sus conocimientos. Bajo las nuevas perspectivas de desarrollo del conocimiento cognitivo y metacognitivo, se proponen evaluar aspectos como conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, lo cual implica la evaluacin por competencias.
Bibliografa:
o iggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

Unidad 4. La Planeacin y Diseo de la Propuesta Educativa ACTIVIDAD 21: DISEO DE LA SECUENCIA DIDCTICA
Duracin: Propsito: Docente: Instructora: 4 horas presenciales Contenido: Cambios en el rol docente.
Disear una secuencia didctica considerando los elementos del ambiente, los productos e aprendizaje y las estrategias de evaluacin.
Anilu Leticia Garca Cruz MARISELA RUIZ VARELA Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo.


Procesos
Producto Final de la unidad de aprendizaje
Subproducto
Aula de clase Requieren *Conocimientos previos: Redes de datos Equipo de cmputo bsico. *Conceptos bsicos de: Necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. Tipo de interconexin entre los componentes de la red local. *Equipo tanto de software como hardware que contiene un cibercaf *Formular preguntas posibles para el dueo del cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. Audio visual Requiere Video de un ejemplo de una entrevista a un dueo de un cibercaf. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Requiere Cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf.
Aula de clase Exposicin por parte de los alumnos de los temas necesarios. Docente genera una lluvia de ideas para que los temas queden claros. Laboratorio de equipo de cmputo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar a definir las preguntas. Audio visual Docente: Proyectara el video. Explicara si es que hay dudas del video. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Docente organizador de los equipos para que observen todo el negocio. Entrevista a terceros. (Dueo del cibercaf)
Aula de clase Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf. Recursos: Estructurar las preguntas, necesarias para identificar las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral Laboratorio de equipo de cmputo Obtener Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf en formato digital y un tabla para agregar informacin recabada despus de la entrevista Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin Audio visual Obtener Visin de cmo se realiza una entrevista a terceros Recursos: USB para poder llevarse la informacin del video. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Obtener Tabla de los resultados de la entrevista. Recursos: Cuestionario de la entrevista. USB para poder modificar la informacin en base a las respuestas
Aula de clase Exhibicin Participantes En el aula Compaeros del grupo. Preguntas. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores para que ellos tambin esas preguntas las agreguen a su cuestionario, de las preguntas de sus compaeros expositores. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Participantes Laboratorio Compaeros del grupo. Formato de la entrevista. Docente de otros mdulos Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores formato de cmo ordenar las preguntas. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Participantes Audiovisual Alumnos Comentarios del video Docente del mdulo. Rol o funcin 3. Delimitar su entrevista. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. En un negocio de cibercaf cerca del plantel. Exhibicin Participantes En el aula Compaeros del grupo. Tabla de los resultados de la entrevista. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.
45. Presentacin del contenido a tratar. Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. 46. Colocar propsito de la unidad de aprendizaje. En cada sesin. 47. Numero de sesin y fecha. En cada sesin. 48. Realizar una evaluacin de los saberes y de las experiencias previas de los alumnos. 49. Pedir al os alumnos que se renan en equipos segn el nmero de alumnos que se tengan en el grupo. 50. Repartir temas de exposicin por parte de los alumnos de los temas necesarios. 51. Realizacin de Cuestionario para entrevistar al dueo de un cibercaf. 52. Organizacin de la informacin en forma de tabla. 53. Entrevista con el administrador del cibercaf. 54. Observacin directa e indirectamente. 55. Tcnica matriz.
1.36.1 Form ula pregunta s sobre temas de estudio. Realizand o un pequeo cuestiona rio para obtener los datos base del funciona miento de infraestru ctura y logstica del negocio. 1.36.2 Entre vista al administr ador del cibercaf . Obtener de datos reales. 1.36.3 Eval a por medio de la observaci n directa e indirecta mente. Vista panormi ca del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.36.4 Orga niza la informaci n en forma de tabla. Llevar un orden para la toma de decisin.
1.37 Pregunt Cuadro as sobre comparativo temas de de las estudio: respuestas de Realizando una un pequeo entrevista a cuestionario dueos de para obtener cibercaf los datos donde base del muestre las funcionamie necesidades nto de y infraestructur requerimient a y logstica os fsicos del del negocio. cliente para el montaje 1.38 Organiz del cibercaf acin de la informacin Justificacin: en forma de Delimita los tabla: Llevar elementos un orden necesarios para la toma tanto fsicos de decisin. como lgicos. 1.39 Entrevist a con el Fundamenta administrado cin: r del En base a los cibercaf: recurso, Obtener de necesidades datos reales. y requerimient 1.40 Observa os tcnicos, cin directa para sobre e pasar las indirectamen necesidades te : Vista del cliente panormica del lugar de la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.41 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.

Procesos
Producto
CCC. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Aula de clase Requiere Conocimientos previos de toma de decisiones para descartar repuestas. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Manuales de proveedor de componentes hardware y software. Conocimiento de los componentes de hardware que se necesitan en un cibercaf. USB para llevarse la informacin ya ordenada. Audio visual Requiere Tabla con las respuestas de cuestionario para realizar la entrevista a dueo de cibercaf. Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Maneja las
Aula de clase Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al anlisis del resultado de su entrevista y realicen una toma de decisiones. Laboratorio de equipo de cmputo Asesora por parte del docente a cada equipo de alumnos para ayudar al definir que necesita un cibercaf. Audio visual Lluvia de ideas de los resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista. Recursos: Resultados de la entrevista. Orden en los datos obtenidos de la entrevista. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Estructurar mejor su cuadro comparativo de las respuestas obtenidas de la entrevista en formato digital. Recursos: Computadora con paquetera office USB para tener respaldo de la informacin Audio visual Obtendr Visualizacin del cuadro comparativo para su anlisis y comparacin con el de sus compaeros. Recursos: Cuestionario de resultados obtenidos en la entrevista a dueo de cibercaf. USB para poder modificar la informacin.
17. Anlisis de los 1.2.25 Anali resultados zar el obtenidos por la cuadro entrevista. compara 18. Estructurar tivo mejor su cuadro obtenido comparativo de en la las respuestas unidad obtenidas de la anterior entrevista en es formato digital. necesario 19. Lluvia de dar una ideas de los observaci resultados n para obtenidos en la determin entrevista a ar los dueo de datos cibercaf. que falta 20. Cuadro agregar. comparativo para 1.2.26 Defin su anlisis y e los comparacin con materiale el de sus s a utilizar compaeros. para el desarrollo del proyecto. 1.2.27 Proy ecta los recursos tanto de software como de hardware requerido s para la red de datos.
Cotizacin 2.17 Analizar: de los Con la recursos de Matriz hardware, obtenida en software, de la unidad infraestructur anterior es a, necesaria necesario para la red dar una de datos, de observacin un cibercaf. para determinar Justificacin: los datos Identifica los que falta elementos agregar. necesarios para la 2.18 La implementaci induccin n de un para toma cibercaf. de decisiones: Fundamenta Con los cin: documento Cumplimient s anteriores o con las realizados y necesidades con sus del cliente conocimien necesita tos se financieras podr del cliente. entregar una proyeccin de la infraestructu ra necesaria en un proyecto
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente de otros mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores formato. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 3. Alumnos 4. Docente del mdulo. Rol o funcin 3. Delimitar sus datos obtenidos de la entrevista. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar.

Explica el 1. Se conoce y valora a s funcionamient mismo y aborda problemas y o de mquinas retos teniendo en cuenta los de uso comn objetivos que persigue. partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamient o del medio fsico y valora las acciones Se expresa y se comunica humanas de Aplica distintas impacto 4. Escucha, interpreta y emite estrategias ambiental. mensajes pertinentes en comunicativas segn Aplica normas distintos contextos mediante quienes sean sus de seguridad la utilizacin de medios, interlocutores, el en el manejo contexto en el que se cdigos y herramientas encuentra y los de sustancias, apropiados. objetivos que instrumentos y persigue. equipos en la Maneja las relacin de tecnologas de la actividades de informacin y la su vida comunicacin para cotidiana. obtener informacin
y expresar ideas.

Aula de clase Requiere Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Equipo hardware a instalar para el montaje de los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Procesos 3.33 Aplic acin de la informaci n. Se proyectar a con los trabajos anteriores una lista de materiale s necesario s para su recopilaci n del material requerido . 3.34 Prct ica con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcio narle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf .
Producto
Aula de clase Diagrama de flujo de la actividad que se va a realizar Laboratorio de equipo de cmputo Instalacin del hardware. Audio visual Preguntas dirigidas de cmo se sintieron en la prctica de instalacin de hardware.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf. Recursos: Anlisis en los datos obtenidos de la entrevista para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de hardware en el laboratorio. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Instala los componentes fsicos bsicos de un cibercaf. Recursos: Los componentes de hardware necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los lo alcanzado en la instalacin con ayuda de los manuales del proveedor como fue su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
3.35 Aplicaci n de la informacin: Se proyectara con los trabajos Justificacin: anteriores Implementaci una lista de n de cada materiales uno de los necesarios componente para su s en el local. recopilacin del material Fundamenta requerido. cin: Utilizando 3.36 Practica cada uno de aula: Con los elementos ayuda de los necesarios manuales de para el usuarios de montaje de los equipos a cibercaf instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarl e al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf. Instala los componente s de la red de datos del cibercaf.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin. 4. Ayudar a la interpretacin de los datos, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de computo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente de otros mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores formato. 4. Ayudar a la instalacin e interpretacin de los manuales del proveedor, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 3. Alumnos 4. Docente del mdulo. Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores de las exposiciones de los proyectos. 4. Evaluar, asesorar.

Procesos 4.49 Inves tiga con la ayuda de las nuevas tecnolog as podr apoyarse para indagar las caracters ticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. 4.50 Clasif ica con una Red semntic a para vincular todos los aspectos relaciona dos con el software 4.51 Anali za cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimi entos y poder dar una solucin integral.
Producto
20. Software del cibercaf. Evaluar el 20.1. Software software del del sistema, de sistema, de comunicaciones, comunicacion de gestin y es, de gestin complementario, y que permiten a las complementar estaciones de io, para trabajo compartir permitir a las los recursos del cibercaf. estaciones de trabajo compartir los A. Software a utilizar recursos del en la red local. cibercaf. DDD. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes.
Aula de clase Requiere Conocimientos previos de manejo de sistemas operativos, equipo de cmputo para poder delimitar que Software que se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada. Audio visual Requiere Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
EEE. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. FFF. .Protocolos de comunicaciones. GGG. Software de servicios complementarios. HHH. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Aula de clase Lluvia de ideas de posible software requerido para la comunicacin entre los equipos. Laboratorio de equipo de computo Investigacin en el internet de los programas propuestos en el aula. Audio visual Anlisis de los resultados obtenidos y de la categora que le corresponde a cada software.
Aula de clase Obtendr Delimitar que tipo software es que se necesita para controlar los equipos Recursos: Lista de las caracterstica necesarias para evaluar el software que comunicara entre las estaciones de trabajo. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Investigara las caractersticas del software requerido para el control del equipo organizada en un cuadro comparativo. Recursos: Investigacin y elaboracin de la red semntica, realizando una categorizacin de los componentes de software necesario para la comunicara entre las estaciones de trabajo Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Recursos: Resultado del anlisis.
Tabla 4.52 Investiga comparativa cin: Con la de software ayuda de las de sistema nuevas de tecnologas comunicaci podr n entre las apoyarse terminales. para indagar las Justificacin: caracterstic Observar las as del caracterstica software que s de cada se requieran una de las para los opciones que equipos de ofrece el cmputo mercado de existente. software de sistema de 4.53 Red comunicaci semntica n para vincular todos los Fundamenta aspectos cin: relacionados En base a las con el necesidades software requeridas por nuestro 4.54 Categori equipo. zar: proporcionar a una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimient os y poder dar una solucin integral.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin. 4. Evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Investigacin Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente de otros mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores formato. 4. Evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Participantes 3. Alumnos 4. Docente del mdulo. Rol o funcin 3. Delimitar los conceptos a destacar del software. 4. Evaluar, asesorar.

Procesos
Producto
UUU. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. VVV. Software de comunicaciones. WWW. Tipos de servidores. XXX. Servicios de red en Windows. YYY. Protocolos de comunicaciones. ZZZ. Sistemas de archivos en red. AAAA. Sistema de gestin y sus funciones. BBBB. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Aula de clase Obtendr Anlisis de los resultados obtenidos por la entrevista, proyectar el montaje de un cibercaf. Requeriran llevar Conocimientos previos de redes, equipo de cmputo para poder delimitar que hardware se necesita para el montaje de un cibercaf. Laboratorio de equipo de cmputo Obtendr Instala los componentes del software requerido para el control del equipo. Requeriran llevar Equipo software a instalar para el montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Obtendr Proyectar los manuales para su uso en la prctica. Requeriran llevar Memoria USB para que ellos tenga la informacin manejada.
Aula de clase Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos. Laboratorio de equipo de cmputo Docente aplica como asesor en la instalacin del software. Audio visual Docente aplica como asesor en la interpretacin de los resultados obtenidos.
9 Prediccin en 5.23 Instal Instalar el 5.24 Laborat los para hacer a con software en orio: Con un plan de ayuda de los equipos ayuda de los cmo se los dependiendo manuales de instalaran los manuales de sus configuraci componentes de caracterstica n de los de software en configura s. equipos, el laboratorio. cin de configurar 10 Instala con los Justificacin: cada uno de ayuda de los equipos, Administraci los manuales de configura n de los componente configuracin de r cada equipos y s de los equipos, uno de recursos software. configurar cada los dentro del uno de los compone cibercaf. 5.25 Predecir componentes de ntes de Observar software. software. Fundamenta Explicar: cin: Mostrara los Utilizando el resultados adecuado obtenidos, para cumplir comprendien con las do y necesidades razonando el y los cmo, para requerimient que y por os del qu lo est cibercaf. realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Aula de clase Prediccin en los para hacer un plan de cmo se instalaran los componentes de software en el laboratorio. Laboratorio de equipo de cmputo Montaje de los componentes de software necesario para el montaje del cibercaf Audio visual Resultado del anlisis.
Aula de clase Exhibicin En el aula. Exposicin de los equipos de su anlisis obtenido. Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente del mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Laboratorio de equipo de cmputo Exhibicin Laboratorio Como realizan la instalacin los equipos Participantes 3. Compaeros del grupo. 4. Docente de otros mdulo Rol o funcin 3. Coevaluacin, observadores formato. 4. Ayudar a la redaccin, evaluar, asesorar. Audio visual Exhibicin Audiovisual Exposicin de su proyecto. Participantes 3. Alumnos 4. Docente del mdulo. Rol o funcin 3. Delimitar su entrevista. 4. Evaluar, asesorar.

Objetivo de intervencin Propsito (s) de la unidad de aprendizaje Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Procesos Producto Final de la unidad de aprendizaje Subproducto Mtodo de evaluacin Instrumento de evaluacin Recursos Retroalimentacin
Determina 21. Component las es fsicos del necesidade cibercaf. sy 21.1. Nec requerimient esidades os fsicos y para el requerimi montaje del entos cibercaf fsicos de manera para el integral. montaje del cibercaf . A.Necesidades y requerimient os tcnicos del cliente. B.- Recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. C. Tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. D.- Tipo de interconexin entre los componente s de la red local. Todos los contenidos se deben manejar. Conceptu al Procedim ental Actitudin al.
1.41.1 For mula pregunt as sobre temas de estudio. Realizan do un peque o cuestion ario para obtener los datos base del funcion amiento de infraestr uctura y logstica del negocio . 1.41.2 Entr evista al administ rador del cibercaf . Obtener de datos reales. 1.41.3 Eval a por medio de la observa cin directa e indirect amente. Vista panor mica del lugar de la entrevist a que se realizara en el cibercaf 1.41.4 Org aniza la informa cin en forma de tabla. Llevar un orden para la toma de decisin .
1.42 Pregunt Cuadro as sobre comparativ temas de o de las estudio: respuestas Realizando de una un pequeo entrevista a cuestionario dueos de para obtener cibercaf los datos donde base del muestre las funcionamie necesidade nto de sy infraestructur requerimient a y logstica os fsicos del del negocio. cliente para el montaje 1.43 Organiz del acin de la cibercaf informacin en forma de Justificacin tabla: Llevar : un orden Delimita los para la toma elementos de decisin. necesarios tanto fsicos 1.44 Entrevist como a con el lgicos. administrado r del Fundamenta cibercaf: cin: Obtener de En base a datos reales. los recurso, necesidade 1.45 Observa sy cin directa requerimient e os tcnicos, indirectamen para sobre te : Vista pasar las panormica necesidade del lugar de s del cliente la entrevista que se realizara en el cibercaf 1.46 Tcnica matriz: Permitir catalogar la informacin en un atabla la cual se podr analizar los datos para determinar si es necesarios los datos recopilarlos y depurar la misma, una vez terminado se podr tener una conclusin.
Presentaci n del cuestionario : revisin de la estructuras de las preguntas abarque o Personal es hacia el dueo. o Logstica. o Infraestru ctura o Redacci n o Ortograf a
Lista de cotejo. Indicadores o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestruct ura o Redaccin o Ortografa Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado Escalas de valoracin
Indicadores Entrevista o Objetivo. focalizada o Metodologa documenta utilizada. da: tiene o Personas que entrevistadas contener: . o Objetivo. o Perfil del o Metodolog entrevistado. a o Tamao del utilizada. cibercaf. o Personas o Promedio de entrevistad clientes as. atendidos. o Perfil del o Fortalezas y entrevistad debilidades o. observadas. o Tamao o Servicios ms del solicitados. cibercaf. o Requerimient o Promedio os tcnicos, de clientes administrativ atendidos. os, o Fortalezas comerciales. y o Matriz debilidade o Datos s organizad observada os s. o 3 negocios o Servicios Criterios ms o Mximo solicitados. o Intermedio o Requerimi o Mnimo entos tcnicos, Rbrica administrat ivos, Indicadores. comercial o Elaboraci es. n de la Organizaren presentacin una matriz a los donde prospectos. incluya 3 o Procesami negocios de ento de la cibercaf informacin entrevistado obtenida. s. o Elaboraci n de matriz, entrega del reporte. Portafolio o Coevaluac de in. evidencia: Criterios. Donde o Excelentes. incluye o Bueno. todas los o Insuficiente. documentos desarrollarlo sy compilados en la matriz con por lo menos 3 entrevistas.
*Pizarrn. *Plumones. *Lpiz *Computador a con procesador de texto y software de presentacin. *Papel para registro de informacin. -Hojas de rota folio. -Hojas blancas. -Hojas cuadricul adas tamao oficio. *Computador as de escritorio. Paqueteria de Windows Office. ~Word. ~Excel.
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin diagnostica, evaluada en forma de heteroevaluacin proporcionando los factores para solucionarlos.
Se llevara a cabo una retroalimentacin formal-escrita la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de coevaluacin proporcionando los factores para observar cuando es su avance en el mdulo.
Se llevara a cabo una retroalimentacin formal-escrita la cual ser en base a la evaluacin sumativa, evaluada en forma de heteroevaluacin proporcionando los factores para poder detectar su nivel de aprovechamiento.
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
Recursos
Retroalimentacin
Analiza crticame nte los factores que influyen en su toma de decisione s. Administr a los recursos disponibl es teniendo en cuenta las restriccio nes para el logro de sus metas
Maneja
las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas.
Establece la interrelaci n entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundament a opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraci ones ticas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigaci no experiment o con hiptesis previas y comunica sus conclusion es. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidade so cientficos.
Proyecta la infraestructu ra necesaria para el montaje de un cibercaf, basndose en necesidade s del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje.
1.2.-Componentes 1.2.28 Ana de la lizar el infraestructura del cuadro cibercaf, basado en compar las necesidades del ativo cliente y condiciones obtenid fsicas del lugar de o en la montaje.
Cotizacin 2.19 Analizar: de los Con la recursos de Matriz hardware, obtenida en software, de la unidad infraestructu anterior es ra, necesario unidad necesaria dar una anterior para la red observacin III. Cantidad de es de datos, para recursos necesari de un determinar materiales o dar cibercaf. los datos necesarios una que falta para observa Justificacin agregar. cobertura de cin : necesidades, para Identifica los 2.20 La a travs de determi elementos induccin investigacin nar los necesarios para toma con datos para la de proveedores. que implementa decisiones: falta cin de un Con los B. Proveedores agregar. cibercaf. documento y s anteriores caracterstica 1.2.29 Defi ne los Fundamenta realizados y s de los material cin: con sus componente es a Cumplimient conocimien s de red local utilizar o con las tos se apegndose para el necesidade podr a los desarroll s del cliente entregar estndares. o del necesita una proyect financieras proyeccin C. o. del cliente. de la Adecuacione infraestructu s al lugar de 1.2.30 Pro yecta ra montaje del los necesaria cibercaf. recursos en un tanto de proyecto software Todos los como contenidos se de deben manejar hardwar Conceptual e Procedimental requerid Actitudinal. os para la red de datos.
Debate: Permitir la confirma cin de para detectar la capacid ad para sostener un argumen to demostra ndo un conocimi ento amplio y adecuad o sobre el tema.
Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caracterstica s que tienen que tener un producto.
Informe, crtica: Para indicar el nivel de conocimi ento y avaluar habilidad es para el anlisis, la escritura y temas de actualid ad en los costos.
Indicadores o Informa cin sobre el tema. o Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos o Argume ntos sustenta dos. o Concluir con el tema. Criterios o Hecho o Pendien te o No realizad o Rbrica: donde se puede dar un valor cuantitativo. Indicadores
o Selecci n de los recursos material es. Selecci n de medios de comunic acin de cibercaf s. Selecci n de equipo de cmput oy perifric os. Selecci n de sistemas de segurida d de cibercaf s
Pizarrn. *Plumones. Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. -Hojas de rota folio. -Hojas blancas. -Hojas cuadricula das tamao oficio. Computadora s de escritorio. Sistema operativo Windows vista o Windows 7, equipadas con tarjeta de comunicacio nes de red local, tarjeta de comunicacio nes inalmbricas. Acceso a internet bsqueda de precios. o Mercad o libre. o Segund a mano o Empres as comerci alizador as de equipo de cmput o. o Steren
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de autoevaluacin proporcionando los factores importantes para su proceso de aprendizaje.
Se llevara a cabo una retroalimentacin formal-escrita la cual ser en base a la evaluacin sumativa, evaluada en forma de heteroevaluacin proporcionando los factores para poder detectar su nivel de aprovechamiento, con sustentos de su trabajo realizado.
Sigue instruccio nes y procedim ientos de manera reflexiva, compren diendo como cada uno de sus pasos contribuy e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta
s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar e interpreta r informaci n.
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
Recursos
Retroalimentacin
Explica el funcionami ento de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes generales que rigen el funcionami ento del medio fsico y valora las acciones Se expresa y se humanas comunica de impacto ambiental. 4. Escucha, interpreta y emite Aplica mensajes normas de pertinentes en seguridad distintos en el contextos manejo de mediante la sustancias, utilizacin de instrumento medios, cdigos y s y equipos herramientas en la apropiados. Aplica relacin de distintas actividades estrategia de su vida s cotidiana. comunic
ativas segn quienes sean sus interlocut ores, el contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas.
Implementa los component es fsicos de la red local, para soporte un A. Plan de cibercaf montaje del atendiendo cibercaf. a los requerimient B. Plano de os de distribucin y instalacin y ubicacin de montaje. componente s. C. Manuales de dispositivos de comunicaci n utilizados en la instalacin de una red. D. Componente s de hardware de la red considerando la documentaci n tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicacio nes con los componente s de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componente s. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
1.3.Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje.
3.37 Apli cacin de la informa cin. Se proyect ara con los trabajos anterior es una lista de material es necesari os para su recopila cin del material requerid o. 3.38 Pr ctica con ayuda de los manual es de usuarios de los equipos a instalar se montara n cada uno ellos en la red local para proporci onarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf .
Instala los component es de la red de datos del cibercaf. Justificacin : Implementa cin de cada uno de los component es en el local. Fundamenta cin: Utilizando cada uno de los elementos necesarios para el montaje de cibercaf
3.39 Aplicaci n de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. 3.40 Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarl e al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
Proyecto s especial es: realizar un montaje de los compon entes fsicos de la red local en el laborator io.
Lista de cotejo:
Indicadores o Identificaci n del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextua lizacin). o Justificaci n del proyecto. o Planteamie nto de objetivos. o Fundamen tacin terica. o Delimitaci n de la estrategia y procedimi entos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendariz acin). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Evaluaci n del desempe o: donde se Rubrica observar a como Indicadores los alumnos o Instalacin, se montaje desempe mobiliario, a en la arneses y prctica herrera de y aplica cableado, sus con base conocimi a entos. manuales e informaci n tcnica. o Instalacin de los medios de comunica cin. o Monitorea los componen tes de comunica ciones y medios de comunica cin o Elaboraci n del manual de instalacin. Criterios
o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Propone maneras de soluciona r un problema o
Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. 20 Computadora s de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicacio nes de red local, tarjeta de comunicacio nes inalmbricas y bluetooth. 20 tramos de cables UTP, con conectores RJ45, de longitudes adecuadas al espacio de prctica. 1 tramo de cable UTP con conector RJ11. 10 tramos de cable coaxial con conector BNC. 5 tarjetas de comunicacio nes de red local. 5 tarjetas de comunicacio nes inalmbricas. 5 tarjetas bluetooth. 1 hub de 10 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router de 10 puertos o ms o 2 router de 5 puertos o ms. 1 access point. 1 impresoras 1 escner 10 bastones de juego. Canaletas de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. Ductos de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicacio nes. 1 enlace ADSL (infinitum por ejemplo). Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de autoevaluacin proporcionando los factores importantes para su propio proceso de aprendizaje.
desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de accin con pasos especfic os. Asume una actitud constructi va, congruen te con los conocimi entos y habilidad es con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
ITU, relacionados con la actividad a realizar.
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
Recursos
Retroalimentacin
22. Software del Evaluar el cibercaf. Identifica software del 22.1. Soft problemas, sistema, de 4. Escucha, ware del formula comunicaci interpreta y emite sistema, de preguntas ones, de mensajes comunicaci de carcter gestin y pertinentes en ones, de cientfico y complemen distintos gestin y plantea las tario, para contextos complemen mediante la hiptesis permitir a las tario, que utilizacin de permiten a necesarias estaciones medios, cdigos y las para de trabajo herramientas estaciones responderla compartir apropiados. de trabajo s. los recursos compartir Obtiene, del los recursos registra y cibercaf. del sistema la cibercaf. informacin para A. Software a responder utilizar en la red las local. preguntas de carcter JJJ. Manuales cientfico, de sistemas consultand operativos o fuentes focalizndos Piensa crtica y relevantes y reflexivamente e a las redes. realizando experiment 5. Desarrolla KKK. Tipos de os innovaciones y servidores. pertinentes. propone soluciones a Contrasta D. Herramientas problemas a los y utileras de partir de mtodos resultados monitoreo de establecidos obtenidos los de una componente investigaci s de la red. Sigue no instruccio experiment LLL. .Protocolo nes y o con procedim s de hiptesis ientos de comunicacio previas y manera nes. reflexiva, comunica compren sus MMM. Soft diendo conclusion como ware de es. cada uno servicios de sus complement pasos arios. contribuy
Se expresa y se comunica Aplica distintas estrategia s comunic ativas segn quienes sean sus interlocut ores, el contexto en el que se encuentr a y los objetivos que persigue. Maneja las tecnolog as de la informaci n y la comunic acin para obtener informaci n y expresar ideas. e al alcance de un objetivo. Ordena informaci n de acuerdo a categora s, jerarquas y relacione s. Identifica los sistemas y reglas o principios medulare s que subyacen Sintetiza evidencia s obtenidas mediante la experime ntacin para producir conclusio nes y formular nuevas pregunta s. Utiliza las tecnolog as de la informaci n y comunic acin para procesar e interpreta r informaci n.
4.55 Inve stiga con la ayuda de las nuevas tecnolo gas podr apoyars e para indagar las caracter sticas del software que se requiera n para los equipos de cmput o existent e. 4.56 Cla sifica con una Red semnti ca para vincular todos los aspecto s relacion ados con el software 4.57 Ana liza cada una de las opcione s del software que cumple n con nuestros requeri mientos y poder dar una solucin integral.
Tabla 4.58 Investiga comparativ cin: Con la a de ayuda de las software de nuevas sistema de tecnologas comunicaci podr n entre las apoyarse terminales. para indagar las Justificacin caracterstic : as del Observar las software que caracterstic se requieran as de cada para los una de las equipos de opciones cmputo que ofrece existente. el mercado de software 4.59 Red de sistema semntica de para vincular comunicaci todos los n aspectos relacionados Fundamenta con el cin: software En base a las 4.60 Categori necesidade zar: s requeridas proporcionar por nuestro a una vista equipo. panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimient os y poder dar una solucin integral.
Presentaci n: aplique los conocimie ntos investigad os y los relacione en el proyecto.
Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas. Indicadores o Organizaci n de la informaci n. o Definir el medio de comunica cin. o Desarrollo del material o Ensayo de la presentaci n. o Trabajo frente al pblico. Criterios o Mximo o Interme dio o Mnimo
NNN. Actividad es a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicacio nes y los protocolos por cada nivel.
Rbrica: Mostrara caractersticas determinadas para una evolucin la cual puede ser cualitativas y cuantitativas. Indicadores o Identificaci n del software de comunica ciones. o Definicin de las caractersti cas de instalacin y operacin. o Identificaci n del software de servicios compleme ntarios y de gestin del cibercaf. o Elaboraci n de una maqueta Criterios
Pizarrn. Plumones. Lpiz Computad ora con procesado r de texto y software de presentaci n. Papel para registro de informaci n. o Hoja s de rota folio. o Hoja s blan cas. o Hoja s cua dricu lada s tam ao ofici o. *Computa doras de escritorio. Paquetaria de Windows Office. o Wor d. o Excel . o Visio. Acceso a internet bsqueda de precios. o Merc ado libre. o Segu nda man o o Empr esas com ercia lizad oras de equi po de cm puto . o Stere n
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de coevalucin proporcionando los factores importantes para su proceso de aprendizaje.
o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Elige las fuentes de informaci
n ms relevante s para un propsito especfic oy discrimina entre ellas de acuerdo a su relevanci ay confiabili dad. Reconoc e los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencia s, e integra nuevos conocimi entos y perspecti vas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argument os de manera clara, coherent ey sinttica.
Procesos
Producto
Mtodo de evaluacin
Recursos Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. 5 Computadora s de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicacio nes de red local, tarjeta de comunicacio nes inalmbricas y
Retroalimentacin Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de coevalucin proporcionando los factores importantes para su proceso de aprendizaje.
Hace explicitas Enfrenta las las 1. Se conoce y nociones dificultad valora a s mismo cientficas es que se y aborda le que problemas y retos presentan sustentan teniendo en y es los cuenta los conscient procesos objetivos que e de sus para la valores, persigue. fortalezas solucin de y problemas debilidad cotidianos. es. Se expresa y se Explica el Administr comunica funcionami a los ento de recursos 4. Escucha, mquinas disponibl interpreta y emite es de uso mensajes teniendo comn pertinentes en en partir de distintos cuenta nociones contextos las mediante la cientficas. restriccio utilizacin de Disea nes para medios, cdigos y modelos o el logro herramientas prototipos de sus
apropiados.
2.2.-Software 5.26 Inst cliente-servidor y de ala con gestin del cibercaf, ayuda que permiten de los brindar servicio y manual administrar los es de recursos del mismo.
CCCC. Sist ema operativo en las estaciones de trabajo. DDDD. Soft ware de comunicacio nes. EEEE. Tipos de servidores. FFFF. Servicios de red en Windows.
configur acin de los equipos, configur ar cada uno de los compon entes de software .
Instalar el 5.27 Laborat software en orio: Con los equipos ayuda de los dependiend manuales de o de sus configuraci caracterstic n de los as. equipos, configurar Justificacin cada uno de : los Administraci componente n de los s de equipos y software. recursos dentro del 5.28 Predecir cibercaf. Observar Explicar: Fundamenta Mostrara los cin: resultados Utilizando el obtenidos, adecuado comprendien para do y cumplir con razonando el las cmo, para necesidade que y por
Proyecto Lista de cotejo Especiale s: Indicadores aplicara o Identificaci por que n del la razn problema de cada y/o mbito uno de donde se sus aplicar el mtodos. proyecto. (Contextua lizacin). o Justificaci n del proyecto. o Planteamie nto de objetivos. o Fundamen tacin terica. o Delimitaci n de la estrategia y
metas
GGGG. Prot ocolos de comunicacio nes. HHHH. Sist emas de archivos en red. IIII. Sistema de gestin y sus funciones. JJJJ. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componente s de la red del cibercaf.
s y los requerimient os del cibercaf.
qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Presenta cin: Criterios poder o Hecho explicar o Pendiente a cada o No uno de realizado los casos del grupo. Rbrica
procedimi entos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendariz acin).
Indicadores o Instalacin del software de los componen tes de comunica ciones. o Instalacin del sistema de gestin y sus funciones. o Elaboraci n del reporte. Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
bluetooth. 20 Licencias de Windows Vista. 20 Licencias de Windows 7. 20 Licencias de software de gestin de cibercafs para el servidor y para el cliente (Cyber Admin Control). 20 Licencias de Office 2007. Discos de instalacin de los componentes de comunicacio nes con sus respectivos manuales 20 tarjetas de comunicacio nes de red local. 20 tarjetas de comunicacio nes inalmbricas. 20 tarjetas bluetooth. 1 hub de 20 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router CISCO de 8 puertos o ms. 1 router TRICOM de 8 puertos o ms 1 router two wire o los proporcionad os para un enlace ADSL, con conexin inalmbrica. Enlace ADSL de 2 Mb. 2 impresoras 1 escner 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicacio nes. Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares ITU, relacionados con la actividad a realizar. Cd de instalacin de los componentes o TCP/IP, UDP. o Subred es IP. o Mscar as subred. o Otros protoco los de internet. o Sistema de nombre s de dominio . o Protocol o
dinmic o de configur acin host. o Protocol o de transfer encia hipertex to. Protocol o de transfer encia de archivos . Protocol o de transfer encia NETNEW S. Protocol o simple de transfer encia de correo. Protocol os NETBIOS y NETBEUI. Asigna el direccio namient o IP en las estacio nes de trabajo.
Reflexin personal:
El Programa de Formacin Docente de Educacin Media Superior (PROFORDEMS) nos ha mostrado y ayudado a aprender de la Planeacin Didctica para el Desarrollo de Competencias en el Aula, teniendo como un
gran resultado el anlisis sobre los diversos retos que demanda el sistema educativo, reconociendo que el quehacer docente es fundamental para fortalecer la calidad educativa del pas. De acuerdo con el enfoque de la Reforma, la planeacin didctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en aula. En este sentido, es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tienen como columna vertebral la planeacin. Llevado de la mano para mejorar nuestro trabajo docente a lo largo del mismo estuvo cambiando nuestro panorama para la utilizacin de nuevos conocimientos los cuales nos dan mucha experiencia para el desarrollo de nuestras habilidades docentes para un mejoramiento de la calidad educativa de la educacin medio superior con docentes que tienen buenos conocimientos en pedagoga.
Bibliografa:
o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203247

Unidad 4. La Planeacin y Diseo de la Propuesta Educativa

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: Duracin: Propsito: Docente: Instructora: ---------------------------------------------------------------------------------------4 horas Contenido: -----------------------------------------------presenciales Integrar la propuesta de planeacin didctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura
Anilu Leticia Garcia Cruz MARISELA RUIZ VARELA
La Educacin Media Superior, es el nivel educativo que sirve de puente entre el nivel medio bsico y el nivel superior, la importancia que reviste este nivel educativo, ha llevado a las autoridades federales a considerar y reconocer que en los nuevos escenarios sociales la informacin y el conocimiento son elementos determinantes para su crecimiento y trasformacin. La Reforma Integral para la Educacin Media Superior, considerada hoy uno de los ms importantes procesos de transformacin en los sistemas escolarizados que presenta la reforma del bachillerato nacional, fue presentada por la Secretaria de Educacin en un contexto marcado por una larga historia de este nivel educativo. Hoy los profesores de CONALEP estamos inmersos en el proceso de adaptacin de la reforma en nuestros centros de trabajo, pues hemos considerado que no es suficiente centrar nuestra accin pedaggica en facilitar la adquisicin de conocimientos de las asignaturas que impartimos, sino que habr que ir ms all de esta accin, con miras a formar jvenes tiles a nuestra sociedad con altos valores humanos y conocimientos que le garanticen el xito a lo largo de su vida. Por eso es importante que tengamos claro, cmo los docentes podemos contribuir al tan anhelado cambio que urge en el bachillerato. El profesor de bachillerato, tiene ahora un gran reto frente a la RIEMS. De manera particular estoy convencido de las bondades de esta propuesta y har la parte que me corresponde en este proceso: I. II. Asumir una actitud positiva frente a los cambios que plantea la reforma, Aprovechar el programa de formacin docente que ponen a nuestra disposicin las autoridades educativas para capacitarme en funcin de los requerimientos de la reforma. Desarrollar las competencias que determinan el perfil del docente as como las competencias genricas que determinan el perfil del egresado y contribuir de manera efectiva a que los estudiantes desarrollen tales competencias Ser congruente entre el discurso y mi actitud frente a los estudiantes.
III.
IV.
V.
VI.
Promover ante los estudiantes la investigacin cientfica mediante la estructuracin de proyectos productivos que impliquen la aplicacin de conocimientos adquiridos en cada una de sus disciplinas. Continuar mi formacin de manea permanente para garantizar el xito de la reforma en el aula.
De acuerdo con el enfoque de la Reforma, la planeacin didctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en aula y desarrollo de competencias teniendo hoy en da la necesidad de educar para la vida demanda mltiples competencias a los maestros, de modo que stos sean agentes de cambio que contribuyan a elevar los aprendizajes en los alumnos, en dotarles de herramientas para el pensamiento complejo y para un desarrollo humano pleno e integral, as como competencias cvicas y sociales que contribuyan a que todas las personas gocen de iguales derechos, libertades y oportunidades, as como elevar el bienestar general. En el enfoque de competencias para la vida, se busca un desarrollo pleno e integral de los jvenes hacia la generacin de competencias y capacidades para la vida personal, pblica y laboral, tales como los aprendizajes que les brinden capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, mejor nivel de vida. En este sentido, es necesario que los profesores de educacin media superior eduquen con equidad que contribuyan en cerrar las brechas en las desigualdades sociales, para evitar la exclusin de las personas y favorecer sus oportunidades. As tambin es necesaria su intervencin en desarrollar formas de vida ms coincidentes. Por otro lado, todo el tiempo suceden avances en las ciencias, las humanidades, la pedagoga y la tecnologa que requieren habilidades de los docentes para el aprendizaje y la actualizacin disciplinaria permanente, de modo que puedan generar los mejores ambientes y situaciones de aprendizaje para los alumnos. para contrarrestar la falta de conocimientos reales en el mdulo de montaje de cibercaf, enfrentndolos a problemas entorno reales Este tipo de retos del conocimiento le implican innovar, pero tambin reconocer el importante capital de transformacin que la prctica docente tiene en sus manos y revaloriza la importancia de la profesin para lograr en los alumnos los aprendizajes necesarios para su desarrollo pleno e integral. En este contexto, los retos actuales de la docencia se vuelven ms complejos debido a la multiplicidad de competencias para la formacin humana y pedaggica de los alumnos que debe desarrollar el maestro en su desempeo docente. La primera competencia es que el maestro domine los contenidos de enseanza del currculo y que sepa desarrollar capacidades intelectuales y de pensamiento abstracto y complejo en los nios. As tambin, se espera que los docentes despierten la curiosidad intelectual de los nios, fomentando en ellos el gusto, el hbito por el conocimiento, el aprendizaje permanente y autnomo (aprender a aprender), poniendo en prctica recursos y tcnicas didcticas innovadoras, cercanas a los enfoques pedaggicos contemporneos y motivadoras del aprendizaje (ambientes de aprendizaje), utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Otra competencia, es contar con las habilidades, valores, actitudes y capacidades. La profesin docente exige como competencias el trabajo colaborativo y la creacin de redes acadmicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa, de manera que pueda reflexionar permanentemente sobre su prctica docente en individual y en colectivo y organizar su formacin continua, involucrndose en procesos de desarrollo personal y autoformacin profesional, vinculando a sta los desafos que cotidianamente le ofrece su prctica educativa. En el enfoque de competencias para la vida presente en los planes y programas de estudio de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, la planeacin didctica se sustenta en tres pilares: Dominio disciplinar de los planes y programas comprendiendo las competencias que se pretenden desarrollar y cmo es que stas pueden alcanzarse (aprendizajes esperados). Gestin de ambientes de aprendizaje ulico (didctica, recursos, ambientes del aula, inclusin, gestin del aprendizaje, evaluacin integral). Transversalita (diversas disciplinas coinciden en una visin cvica y tica, acentan la importancia de la vida, el contacto con la naturaleza, la salud, los derechos humanos.
El principal problema que se observa en el mdulo de montaje de cibercaf, los alumnos no han aprendido los conocimientos bsicos que se requieren alguno de ellos son cableado estructurado, instalacin de software y hardware. Necesitamos poder llevar todo el mdulo al entorno real para que el alumno no solamente aprenda la normatividad, conceptos y utilizacin de los elementos de un cibercaf si no tambin lo prctico. La problemtica descrita impacta en el aprovechamiento de los jvenes en el curso de las dems asignaturas por lo que tenemos un alto ndice de desercin y desinters por la carrera. Otro punto muy importante que tenemos el problema econmico de las familias de la poblacin estudiantil la cual no se le puede pedir material para la realizacin de prcticas. Requiere urgente mente de motivarlos y regresarles el inters del mdulo del instituto, para llevarlos a un aprendizaje profundo en lo que subyace la situacin que cruzan los adolescentes en la pubertad y la adolescencia pues tenemos jvenes los cuales se est generando y forjando su futuro.
Nivel Medio Superior CONALEP Mdulo de Montaje de Cibercaf 5 Semestre. Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Competencia general: Instala los componentes de hardware, de software, de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios. Identificacin de la Secuencia Didctica Nivel de estudios: Medio Superior, Carrera de Profesional Tcnico en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Nombre de la Asignatura o Montaje de Cibercaf unidad de aprendizaje: Semestre en el que se imparte: 5 Semestre Tiempo asignado a la unidad: 90 de horas Nmero de sesiones de la unidad: 35 de sesiones Problema significativo del El principal problema que se observa en el mdulo contexto: de montaje de cibercaf, los alumnos no han aprendido los conocimientos bsicos que se requieren alguno de ellos son cableado estructurado, instalacin de software y hardware. Necesitamos poder llevar todo el mdulo al entorno real para que el alumno no solamente aprenda la normatividad, conceptos y utilizacin de los elementos de un cibercaf si no tambin lo prctico. Unidades que contiene el 1. Instalacin de los componentes fsicos del programa de asignatura o unidad cibercaf. de aprendizaje: 2. Instalacin del software del cibercaf. Propsito de la asignatura o Instala los componentes de hardware, de software, unidad de aprendizaje: de comunicaciones, as como el programa de gestin especializada y complementaria que existen en los cibercafs, para generar una microempresa de acuerdo a los requerimientos tcnicos, proporcionar servicios ptimos a los usuarios. Competencias a desarrollar genricas y disciplinares generales, programa general y particulares del programa
Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en trminos de competencia)
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de aprendizaje Estrategia de aprendizaje Recursos Finalidad Mtodo de evaluacin Instrumento de evaluacin Retroalimentacin
Identifica problemas, formula 4. Escucha, preguntas de interpreta y emite carcter mensajes cientfico y pertinentes en plantea las distintos hiptesis contextos mediante la necesarias utilizacin de para medios, cdigos y responderlas. herramientas Contrasta los apropiados. resultados obtenidos de una investigacin Piensa crtica y o reflexivamente experimento con hiptesis 5. Desarrolla innovaciones y previas y propone comunica sus soluciones a conclusiones.
Se expresa y se comunica problemas a partir de mtodos establecidos
Determina las necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf de manera integral.
1.47 Cuadro comparativo de las respuestas de una entrevista a dueos de cibercaf donde muestre las necesidades y requerimientos fsicos del cliente para el montaje del cibercaf Justificacin: Delimita los elementos necesarios tanto fsicos como lgicos. 1.48
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Aprende de forma autnoma. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Fundamentacin: En base a los 1.49 recurso, necesidades y requerimientos tcnicos, para sobre pasar las necesidades del 1.50 cliente
*Pizarrn. Diagnostica. *Plumones. Docente al alumno *Lpiz *Computadora con procesador de texto y software de presentacin. *Papel para registro de informacin. -Hojas de rota folio. -Hojas Formativa. blancas. Alumno-alumno -Hojas cuadriculada s tamao oficio. *Computadoras de escritorio. -Paqueteria de Windows Office. ~Word. ~Excel.
Presentacin del cuestionario: revisin de la estructuras de las preguntas abarque o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestructura o Redaccin o Ortografa
Lista de cotejo. Indicadores o Personales hacia el dueo. o Logstica. o Infraestructura o Redaccin o Ortografa Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin diagnostica, evaluada en forma de heteroevaluacin proporcionando los factores para solucionarlos.
1.51
Entrevista focalizada documentada: tiene que contener: Escalas de valoracin o Objetivo. o Metodologa Indicadores utilizada. o Objetivo. o Personas o Metodologa entrevistadas. utilizada. o Perfil del o Personas entrevistado. entrevistadas. o Tamao del o Perfil del cibercaf. entrevistado. o Promedio de o Tamao del clientes atendidos. cibercaf. o Fortalezas y o Promedio de debilidades clientes atendidos. observadas. o Fortalezas y o Servicios ms debilidades solicitados. observadas. o Requerimientos o Servicios ms tcnicos, solicitados. administrativos, o Requerimientos comerciales. tcnicos, Organizaren una administrativos, matriz donde incluya 3 comerciales. negocios de cibercaf o Matriz entrevistados. Datos organizados 3 negocios Criterios o Mximo o Intermedio o Mnimo Portafolio de evidencia: Donde incluye todas los documentos desarrollarlos y compilados en la matriz con por lo menos 3 entrevistas. Rbrica
Se llevara a cabo una retroalimentacin formalescrita la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de coevaluacin proporcionando los factores para observar cuando es su avance en el mdulo.
Sumativa. Docente a alumno
Se llevara a cabo una retroalimentacin formalIndicadores. escrita la cual ser en o Elaboracin base a la evaluacin de la sumativa, evaluada en presentacin forma de a los heteroevaluacin prospectos. proporcionando los o Procesamien factores para poder to de la detectar su nivel de informacin aprovechamiento. obtenida. o Elaboracin de matriz, entrega del reporte. o Coevaluaci n. Criterios. o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto Estrategia de aprendizaje Recursos Finalidad Mtodo de evaluacin Instrumento de evaluacin Retroalimentacin
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideracion es ticas. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Disea modelos o prototipos para resolver los problemas, satisfacer necesidades o cientficos.
OOO. Cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, a travs de investigacin con proveedores. B. Proveedores y caractersticas de los componentes de red local apegndose a los estndares. C. Adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Cotizacin de los 2.21 recursos de hardware, software, de infraestructura, necesaria para la red de datos, de un cibercaf. Justificacin: Identifica los elementos necesarios para la implement acin de un cibercaf. Fundamentacin: Cumplimie nto con las necesidad es del cliente necesita financieras del cliente. 2.22
Analizar: Con la Matriz obtenida en la unidad anterior es necesario dar una observacin para determinar los datos que falta agregar.
La induccin para toma de decisiones: Con los documentos anteriores realizados y con sus conocimientos se podr entregar una proyeccin de la infraestructura necesaria en un proyecto
Pizarrn. *Plumones. Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. -Hojas de rota folio. -Hojas blancas. -Hojas cuadriculadas tamao oficio. Computadoras de escritorio. Sistema operativo Windows vista o Windows 7, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas. Acceso a internet bsqueda de precios. o Mercado libre. o Segunda mano o Empresas comercializadoras de equipo de cmputo. o Steren
Formativa. Alumno
Debate: Permitir la confirmacin de para detectar la capacidad para sostener un argumento demostrando un conocimiento amplio y adecuado sobre el tema.
Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caractersticas que tienen que tener un producto. Indicadores o Informacin sobre el tema. o Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos o Argumentos sustentados. o Concluir con el tema. Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de autoevaluacin proporcionando los factores importantes para su proceso de aprendizaje.
Rbrica: donde se puede dar un valor cuantitativo.
Se llevara a cabo una retroalimentacin formalescrita la cual ser en base a la evaluacin Indicadores sumativa, evaluada en o Seleccin de los forma de recursos materiales. heteroevaluacin o Seleccin de medios proporcionando los de comunicacin factores para poder de cibercafs. detectar su nivel de o Seleccin de equipo aprovechamiento, con de cmputo y sustentos de su trabajo perifricos. realizado. o Seleccin de
sistemas de seguridad de cibercafs
Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en
trminos de competencia)
Explica el funcionamien to de mquinas de uso comn partir de nociones cientficas. Analiza las leyes Se expresa y se generales que comunica rigen el funcionamien 4. Escucha, to del medio interpreta y emite fsico y valora mensajes las acciones pertinentes en humanas de distintos impacto contextos ambiental. mediante la utilizacin de Aplica normas medios, cdigos y de seguridad herramientas en el manejo apropiados. de sustancias, instrumentos y equipos en la relacin de actividades de su vida Piensa crtica y cotidiana. reflexivamente
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. A. Plan de montaje del cibercaf. B. Plano de distribucin y ubicacin de componentes. C. Manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red.
3.41 Instala los componentes de la red de datos del cibercaf. Justificacin: Implement acin de cada uno de los componen tes en el local.
Aplicacin de la informacin: Se proyectara con los trabajos anteriores una lista de materiales necesarios para su recopilacin del material requerido. Practica aula: Con ayuda de los manuales de usuarios de los equipos a instalar se montaran cada uno ellos en la red local para proporcionarle al cliente una solucin integral al montaje de su cibercaf.
3.42
Fundamentacin: Utilizando cada uno de los D. Componentes de elementos hardware de la necesarios red considerando para el la documentacin montaje tcnica y de estndares cibercaf IEEE/ANSI/TIA. E. Las comunicaciones con los componentes de la red local. F. Estndares de red en la instalacin de los componentes. Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.
Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. 20 Computadoras de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas y bluetooth. 20 tramos de cables UTP, con conectores RJ45, de longitudes adecuadas al espacio de prctica. 1 tramo de cable UTP con conector RJ11. 10 tramos de cable coaxial con conector BNC. 5 tarjetas de comunicaciones de red local. 5 tarjetas de comunicaciones inalmbricas. 5 tarjetas bluetooth. 1 hub de 10 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router de 10 puertos o ms o 2 router de 5 puertos o ms. 1 access point. 1 impresoras 1 escner 10 bastones de juego. Canaletas de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. Ductos de diferentes dimensiones y longitudes en base al espacio de taller o laboratorio. 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicaciones. 1 enlace ADSL (infinitum por ejemplo). Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares ITU, relacionados con la actividad a realizar.
Formativa. Alumno
Proyecto especiales: realizar un montaje de los componentes fsicos de la red local en el laboratorio.
Lista de cotejo:
Indicadores o Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentacin terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimientos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendarizacin). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Se llevara a cabo una retroalimentacin informal-oral la cual ser en base a la evaluacin formativa, evaluada en forma de autoevaluacin proporcionando los factores importantes para su propio proceso de aprendizaje.
Sumativa.
Docente a alumno
Evaluacin del desempeo: donde se observara como los alumnos se desempea en la prctica y aplica sus conocimientos.
Rubrica Indicadores o Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. o Instalacin de los medios de comunicacin. o Monitorea los componentes de comunicaciones y medios de comunicacin o Elaboracin del manual de instalacin. Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Se llevara a cabo una retroalimentacin formalescrita la cual ser en base a la evaluacin sumativa, evaluada en forma de heteroevaluacin proporcionando los factores para poder detectar su nivel de aprovechamiento.
Identifica problemas, 4. Escucha, formula interpreta y emite preguntas de mensajes carcter pertinentes en cientfico y distintos plantea las contextos mediante la hiptesis utilizacin de necesarias medios, cdigos y para herramientas responderlas. apropiados. Obtiene, registra y sistema la informacin Piensa crtica y para reflexivamente responder las preguntas de 5. Desarrolla innovaciones y carcter propone cientfico, soluciones a consultando problemas a fuentes partir de mtodos relevantes y establecidos realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos de una investigacin o experimento con hiptesis 6. Sustenta una previas y postura personal comunica sus sobre temas de conclusiones. inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Evaluar el software del sistema, de comunicacione s, de gestin y complementari o, para permitir a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
24. Software del cibercaf. 24.1. Software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
Tabla 4.61 comparativa de software de sistema de comunicacin entres terminales. Justificacin: Observar las caractersti cas de cada una de las 4.62 opciones que ofrece el mercado de software de sistema 4.63 de comunica cin Fundamentacin: En base a las necesidad es requeridas por nuestro equipo.
A. Software a utilizar en la red local. PPP. Manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. QQQ. Tipos de servidores. D. Herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. RRR. .Protocolos de comunicaciones. SSS. Software de servicios complementarios. TTT. Actividades a administrar con el software de gestin. H. Modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel.
Investigacin: Con la ayuda de las nuevas tecnologas podr apoyarse para indagar las caractersticas del software que se requieran para los equipos de cmputo existente. Red semntica para vincular todos los aspectos relacionados con el software Categorizar: proporcionara una vista panormica de cada una de las opciones del software que cumplen con nuestros requerimientos y poder dar una solucin integral.
Pizarrn. Plumones. Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. o Hojas de rota folio. o Hojas blancas. o Hojas cuadriculadas tamao oficio. *Computadoras de escritorio. -Paquetaria de Windows Office. o Word. o Excel. o Visio. Acceso a internet bsqueda de precios. o Mercado libre. o Segunda mano o Empresas comercializadoras de equipo de cmputo. o Steren
Formativa. Alumnoalumno
Presentacin: aplique los conocimientos investigados y los relacione en el proyecto.
Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas. Indicadores o Organizacin de la informacin. o Definir el medio de comunicacin. o Desarrollo del material o Ensayo de la presentacin. o Trabajo frente al pblico. Criterios o Mximo o Intermedio o Mnimo
Rbrica: Mostrara caractersticas determinadas para una evolucin la cual puede ser cualitativas y cuantitativas. Indicadores o Identificacin del software de comunicaciones. o Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin. o Identificacin del software de servicios complementarios y de gestin del cibercaf. o Elaboracin de una maqueta Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en
Hace explicitas las nociones 1. Se conoce y cientficas valora a s mismo que sustentan y aborda los procesos problemas y retos para la teniendo en solucin de cuenta los problemas objetivos que cotidianos. persigue. Explica el funcionamien to de Se expresa y se mquinas de comunica uso comn partir de 4. Escucha, nociones interpreta y emite cientficas. mensajes Disea pertinentes en modelos o distintos prototipos contextos mediante la para resolver utilizacin de los problemas, medios, cdigos y satisfacer herramientas necesidades apropiados. o cientficos.
trminos de competencia) Realiza la instalacin del software cliente-servidor y de gestin para cibercaf, permitiendo brindar servicio y administracin de los recursos.
Instalar el 5.29 software en los equipos dependiendo de sus caractersticas. Justificacin: Administra cin de los equipos y 5.30 recursos dentro del cibercaf. Fundamentacin: Utilizando el adecuado para cumplir con las necesidad es y los requerimie ntos del cibercaf.
KKKK. Sistema operativo en las estaciones de trabajo. LLLL. Software de comunicaciones. MMMM. Tipos de servidores. NNNN. Servicios de red en Windows. OOOO. Protocol os de comunicaciones. PPPP. Sistemas de archivos en red. QQQQ. Sistema de gestin y sus funciones. RRRR. Seguridad de red. I. Pruebas entre los componentes de la red del cibercaf.
Laboratorio: Con ayuda de los manuales de configuracin de los equipos, configurar cada uno de los componentes de software. Predecir Observar Explicar: Mostrara los resultados obtenidos, comprendiendo y razonando el cmo, para que y por qu lo est realizando. Apoyando por el docente durante la realizacin del proyecto.
Lpiz Computadora con procesador de texto y software de presentacin. Papel para registro de informacin. 5 Computadoras de escritorio. 3 laptops con sistema Mac/Apple, equipadas con tarjeta de comunicaciones de red local, tarjeta de comunicaciones inalmbricas y bluetooth. 20 Licencias de Windows Vista. 20 Licencias de Windows 7. 20 Licencias de software de gestin de cibercafs para el servidor y para el cliente (Cyber Admin Control). 20 Licencias de Office 2007. Discos de instalacin de los componentes de comunicaciones con sus respectivos manuales 20 tarjetas de comunicaciones de red local. 20 tarjetas de comunicaciones inalmbricas. 20 tarjetas bluetooth. 1 hub de 20 puertos o ms o 2 de 5 puertos. 1 router CISCO de 8 puertos o ms. 1 router TRICOM de 8 puertos o ms 1 router two wire o los proporcionados para un enlace ADSL, con conexin inalmbrica. Enlace ADSL de 2 Mb. 2 impresoras 1 escner 1 manual por cada equipo de cmputo. 1 manual por cada componente de comunicaciones. Tabla de estndares IEEE, relacionados con la actividad a realizar. Tabla de estndares ITU, relacionados con la actividad a realizar. Cd de instalacin de los componentes o TCP/IP, UDP. o Subredes IP. o Mscaras subred. o Otros protocolos de internet. o Sistema de nombres de dominio. o Protocolo dinmico de configuracin host. o Protocolo de transferencia hipertexto. o Protocolo de transferencia de archivos. o Protocolo de transferencia NETNEWS. o Protocolo simple de transferencia de correo. o Protocolos NETBIOS y NETBEUI. o Asigna el direccionamiento IP en las estaciones de trabajo.
Formativa. Alumnoalumno
Proyecto Especiales: Lista de cotejo aplicara por que la razn de cada uno de Indicadores sus mtodos. o Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). o Justificacin del proyecto. o Planteamiento de objetivos. o Fundamentacin terica. o Delimitacin de la estrategia y procedimientos. o Definicin de acciones. o Estimacin de costos. o Estimacin de tiempos (calendarizacin). Criterios o Hecho o Pendiente o No realizado
Sumativa. Docente alumno a
Presentacin: poder Rbrica explicar a cada uno de los casos del grupo. Indicadores o Instalacin del software de los componentes de comunicaciones. o Instalacin del sistema de gestin y sus funciones. o Elaboracin del reporte. Criterios o Excelentes. o Bueno. o Insuficiente.
1.-Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.-Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Lista de cotejo.
Indicadores Personales hacia el dueo. Logstica. Infraestructura Redaccin Ortografa
Hecho
Pendiente
No realizado
1.-Componentes fsicos del cibercaf. 1.1.-Necesidades y requerimientos fsicos para el montaje del cibercaf. Escalas de valoracin
Nombre del alumno: Grupo: Indicadores Objetivo. Metodologa utilizada. Personas entrevistadas. Perfil del entrevistado. Tamao del cibercaf. Promedio de clientes atendidos. Fortalezas y debilidades observadas. Servicios ms solicitados. Requerimientos tcnicos, administrativos, comerciales. Matriz Datos organizados 3 negocios Matricula: Criterios Intermedio 2 3 3 2 3 4 3 2 1 3 1 2
Mximo 3 4 5 3 4 6 5 3 2 5 2 3
Mnimo 1 2 2 1 1 3 0 0 0 1 0 1
3.
Matriz de valoracin rbrica MATRIZ DE VALORACIN O RBRICA Nombre del mdulo: Docente evaluador: Resultado de aprendizaje:
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Elaboracin de la presentacin a los prospectos.
30%
INDICADORES %
Excelente
Insuficiente

a visitar.
Procesamiento de la informacin obtenida.

Elaboracin y entrega del reporte
30%
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Integra una autoevaluacin de su desempeo durante el desarrollo de la actividad, identificando oportunidades de mejora. Coevaluacin Competencias genricas:
Omite alguna de las siguientes actividades: Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal. Expone sus ideas y planteamientos en forma clara y sustentada. Escucha atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresa una actitud positiva en su lenguaje no verbal. Escuchar atentamente las ideas, sugerencias u opiniones de sus interlocutores. Expresar una actitud positiva en su lenguaje no verbal.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
10%
100%
Lista de cotejo: podremos tener un mejor control de las caractersticas que tienen que tener un producto.
Nombre del alumno: Grupo: Criterios Indicadores Informacin sobre el tema. Tiempo mximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos Argumentos sustentados. Concluir con el tema. Hecho
Matricula:
Pendiente
No realizado
INDICADORES
% Excelente
Insuficiente
Seleccin de los recursos materiales.
15%
INDICADORES
% Excelente

Seleccin de medios de comunicacin de cibercafs.
Seleccin de equipo de cmputo y perifricos.
30%
INDICADORES
% Excelente
Insuficiente
Realiza la seleccin de los sistemas de Seguridad informtica: antivirus, firewall, antiphising, antispyware, antimalware y en dispositivos ADSL. Selecciona: alarmas, cmaras, monitoreo por internet, acceso al cibercaf y cableado. Seleccin de sistemas de seguridad de cibercafs 30% Complementa el reporte con una tabla que incluye el material seleccionando, proveedor, caractersticas y justificacin. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta al realizar la seleccin de sistemas de seguridad para el cibercaf.
100%
1.3.-Componentes fsicos, de acuerdo a los requerimientos de instalacin y montaje. Lista de cotejo:

Hecho
No realizado

Elabora el lay out, con base a las caractersticas de espacio del laboratorio o taller. Instala ductos y canaletas para cableado de datos. Instalacin, montaje mobiliario, arneses y herrera de cableado, con base a manuales e informacin tcnica. Cablea la instalacin elctrica para cibercaf. 20% Realiza la instalacin elctrica. Instala el sistema de no interrupcin de energa elctrica, y las cajas para toma de datos. Coloca el mobiliario: mesas o cubculos segn corresponda. Administra los recursos disponibles al instalar el mobiliario del cibercaf teniendo en cuenta las restricciones para la instalacin
Suficiente
Insuficiente
72/80

elctrica y de ductos y canaletas del cableado de datos. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Instalacin de los medios de comunicacin. 25% Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Sigue las instrucciones y el procedimiento para instalar los medios de comunicacin. Elabora el diagrama de instalacin del cibercaf. Instala canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conecta de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada Determina el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elabora una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Omite alguna de las siguientes actividades: Elaborar el diagrama de instalacin del cibercaf. Instalar canaletas y ductos para cableado de datos, el cable UTP cat 5, tarjetas de comunicacin LAN (4) e inalmbrica (4). Conectar de las estaciones de trabajo y servidor al equipo de comunicaciones en base a la arquitectura seleccionada. Determinar el tipo de transmisin de la red, la velocidad de transmisin y el ancho de banda. Elaborar una tabla con todos los componentes, caractersticas tcnicas, operacionales y estndares que los regulan. Registra el estado de: los indicadores de la tarjeta de comunicaciones, los indicadores del hub y los indicadores del router. Omite alguna de las siguientes actividades: Registrar el estado de: los indicadores de la tarjeta de
Suficiente
Insuficiente
Monitorea los componentes de comunicaciones y medios de comunicacin
25%

Suficiente
Insuficiente
Elaboracin del manual de instalacin.
30%

de la red armada.
100%
2.- Software del cibercaf. 2.1.- Software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf.
Escala de valoracin: muestra los componentes bsicos, mostrara estimaciones cualitativas.
Nombre del alumno: Grupo: Indicadores Organizacin de la informacin. Definir el medio de comunicacin. Desarrollo del material Ensayo de la presentacin. Trabajo frente al pblico.
Matricula: Criterios Intermedio 3 2 4 3 2
Mximo 4 3 6 5 3
Mnimo 2 1 3 0 0
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Identificacin del software de comunicaciones.
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
componentes.
Definicin de las caractersticas de instalacin y operacin.
Identificacin del software de servicios
20%
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Elaboracin de una maqueta
30%

100%
Lista de cotejo
Hecho
No realizado
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
Instalacin del software de los componentes de comunicaciones
30%

INDICADORES
%
y NETBEUI.
Excelente
Insuficiente
Instalacin del sistema de gestin y sus funciones.
30%
Elabora reporte de los resultados obtenidos y las conclusiones. Elaboracin del reporte. 40% Incluye un diagrama funcional de la red armada con los parmetros de operacin de la red en cada bloque o componente. Integra el plan del proyecto
INDICADORES
Excelente
Insuficiente
100%
REFLEXION PERSONAL:
Las concepciones pedaggicas y didcticas siempre presentes en toda actividad docente, as como el uso de principios metodolgicos de algunos paradigmas psicoeducativos del aprendizaje, implcitos en la propia concepcin del docente como agente del proceso educativo, son decisivos tanto en el desarrollo como en los resultados del proceso de enseanza-aprendizaje. En tal sentido es importante destacar que las actividades y actitudes del docente que se integran en el proceso de enseanza-aprendizaje, estn influenciadas por las concepciones pedaggicodidcticas que trae consigo, y que juegan un papel fundamental al definir o explicar y, por tanto, concretar su prctica docente, incluyendo aquellas concepciones que en el tiempo ha desarrollado a base de su intuicin, experiencia y puesta en prctica, cambiar nuestro forma de pensar y poner manos a la obra con nuestros mdulos. La mejor opcin para darle una solucin integral al problema es planear el diseo de la estrategia didctica necesarias ya que se podran mejorar la practica en el modulo y el aprendizaje adquirido tendr mejores frutos. En trminos generales el xito o el fracaso de la reforma depender en gran parte del compromiso del docente en relacin a los requerimientos que esta exige, y digo en gran parte porque la participacin de las autoridades en lo relacionado a la gestin institucional no es menos importante, as como el docente debe de propiciar un ambiente que favorezca el desarrollo del un aprendizaje significativo, los administradores de la educacin deben de crear las condiciones materiales para que el docente pueda favorecer el proceso de cambio de este nivel educativo.
BIOGRAFA o Tercero, Productos de aprendizaje. Fase 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo o http://www.slideshare.net/daviduaslp/coevaluacin-1438055 o De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara o McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO o Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Captulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la prctica, pp. 203-247

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DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Docente: ANILU LETICIA GARCA CRUZ. Instructora: MARISELA RUIZ VARELA.

PROFORDEMS SEXTA GENERACIN

Unidad 1. Delimitacin de Contenidos LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Anilu Leticia Garcia Cruz

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se deben manejar. Conceptual Procedimental Actitudinal.

Competencias disciplinares bsicas

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

manera efectiva en equipos diversos

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

Competencias disciplinares bsicas

Propsito unidad de aprendizaje a trabajar

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Conceptual Procedimental Actitudinal. Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se

deben manejar. Conceptual Procedimental Actitudinal.

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

compartir los recursos del cibercaf.

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

http://izta5.webcindario.com/quinto_semestre/ManttoEquipoComputo/ProgMont ajeCibercafes.pdf http://izta5.webcindario.com/quinto_semestre/ManttoEquipoComputo/GuiasMon tajeCibercafesActVf.pdf

PROFORDEMS SEXTA GENERACIN

COMPETENCIAS, PROCESOS Y PRODUCTOS

Anilu Leticia Garca Cruz

MARISELA RUIZ VARELA

Desglose de atributos a considerar

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares bsicas

Propsito (s) de la unidad de aprendizaje

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Maneja las tecnologas de la

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares bsicas

Propsito (s) de la unidad de aprendizaje

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares bsicas

Propsito (s) de la unidad de aprendizaje

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

Desglose de atributos a considerar

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Todos los contenidos se deben manejar Conceptual Procedimental Actitudinal.

PROFORDEMS SEXTA GENERACIN

2 horas en lnea Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje

MARISELA RUIZ VARELA

Desglose de atributos a considerar

Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares bsicas

Propsito (s) de la unidad de aprendizaje

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje

Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia.