E.B.

2,3 Isabel de Portugal

Classificação
Ficha de Avaliação de Ciências da Natureza – 5.º Ano
Nome: ______________________________________
Rub. Prof.
Data: ___/___/_____ N.º: ____ Turma: _____
Ass. Enc. Educ. _____________________________________
Esta ficha de avaliação engloba mais matéria do que a generalidade da turma uma vez que o aluno
faltou a uma ficha de avaliação e não realizou o trabalho que lhe foi pedido em sua substituição.

1. A forma dos animais está relacionada/adaptada ao ambiente onde vivem e com o seu
modo de vida. Indica (assinalando com uma cruz):
1.1. um animal com o corpo aerodinâmico:

1.2. um animal com o corpo segmentado:

1.3. um animal com o corpo fusiforme:

2. Como te recordas o revestimento dos animais tem várias funções, indica duas delas.
R: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Nas questões numeradas de 3.1 a 3.5 assinala com  a resposta correcta.
3.1. O caracol possui:
uma concha bivalve

Pêlos

uma concha univalve

Escamas
3.2. Os peixes possuem:
pele nua

Penas

escamas que vêm da região profunda da pele – dérmicas

escamas que têm origem na parte superficial da pele – –

epidérmicas
3.3. Os insectos são revestidos por:
Escamas

Pêlos

Concha

Quitina
3.4. Os anfíbios (ex. rã) possuem:
pele nua

Penas

Escamas

Concha
3.5. O que protege os répteis das perdas de água, são;
os pêlos

a pele nua

a quitina

as escamas epidérmicas
4. Durante as aulas falaste em vários tipos de revestimento. Observa com atenção as
figuras que se seguem:

Galgo Afegão Abutre

Mamba negra Pavão

Rã venenosa Peixe porco

4.1. Indica qual é o revestimento dos animais representados.
Galgo afegão  ________________________
Abutre  _____________________________
Mamba negra  ________________________
Pavão  ______________________________
Rã venenosa  ________________________
Peixe-porco  ________________________
5. A reprodução é a função através da qual os seres vivos dão
origem a outros seres semelhantes. Durante a época de
reprodução muitos animais modificam o seu
comportamento habitual.
5.1. Observa a figura ao lado.
5.1.1. Que tipo de reprodução está representada na
figura?
R: ___________________________________
____________________________________
____________________________________
6. Como se chamam as células sexuais produzidas:
6.1. pelo macho?  ________________________
6.2. pela fêmea?  _________________________
7. Neste caso a fecundação (união entre a célula sexual
masculina e a célula sexual feminina) é interna ou externa?
R: ___________________________________________
__________________________________________
7.1. Justifica a resposta anterior.
R: ___________________________________________
__________________________________________
___________________________________
_________________________________
8. A estrela-do-mar tem uma reprodução diferente das rãs. Explica como ocorre a
reprodução da estrela-do-mar.
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Como te recordas, quando conseguimos distinguir o macho da fêmea através do seu aspecto exterior,
dizemos que esses animais apresentam dimorfismo sexual.
9.1. Observa a figura seguinte onde
se podem distinguir diferenças
exteriores no galo e na galinha.
9.1.1. Indica duas diferenças
entre o galo e a galinha.
R: ___________________
____________________
_______________________________________________________________________
9.1.2. Achas que entre o galo e a galinha existe dimorfismo sexual? Justifica.
R: _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 9.2. Depois de observares com atenção as figuras que se seguem, assinala com uma cruz () aquelas
que representam animais com dimorfismo sexual.

Texugos  Gupis  Cigarras 

Veados  Andorinhas 
9.3. Indica outro animal que conheças (e que não esteja representado nas imagens anteriores) que
também possua dimorfismo sexual.
R: ___________________________________________________________________________

10. A figura que se segue representa, ordenadamente, as fases da para nupcial do galo e da galinha.

10.1. O que é a parada nupcial?

R: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

10.2. Utilizando as letras, regista, nos espaços (), as frases em que o galo procede:
 ao acasalamento  à mensagem sonora  à oferta de presentes
11. Após o acasalamento, o desenvolvimento dos novos seres pode ser muito variado.
11.1. As Curicacas são animais ovíparos. Assinala com
uma  a justificação correcta.
 passam por metamorfoses.
 o embrião desenvolve-se no interior do
organismo materno que lhe fornece, através do
sangue, as substâncias alimentares.
 o embrião se desenvolve-se no exterior do
organismo materno à custa das substâncias
alimentares existentes no ovo.
 11.2. Dizemos que os Malamutes-do-Alasca são animais vivíparos. Assinala
com uma  a justificação correcta.
 O novo ser desenvolve-se, até ao nascimento, no interior do
organismo materno e à custa de substâncias que este lhe fornece
(através da placenta).
 O novo ser desenvolve-se fora do organismo materno e às
custas das reservas nutritivas do ovo.

12. Observa com atenção a

figura e responde às
questões com ela
relacionadas.
12.1. Como se chama o ser
que eclode dos ovos
do bicho-da-seda?
R: _____________
_______________
_______________
12.2. Quem constrói o
casulo? A ninfa, a
lagarta ou a
borboleta?
R: _____________
______________
______________
12.3. Como se chama o ser
que sai do casulo?
R: _____________
_____________________________________________________________________________
12.4. Em que fase “põe” o bicho-da-seda os ovos?
R: ___________________________________________________________________________
12.5. Quais são as três fases das metamorfoses do bicho-da-seda?
R: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.6. O bicho-da-seda tem metamorfoses completas ou incompletas? Justifica.
R: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Na montanha, quando os dias se tornam mais curtos, a cor do
pêlo do arminho passa de castanha para branca, ficando só a
ponta da cauda negra. Esta mudança de coloração de
pelagem permite que o arminho ataque sem ser visto e
protege-o dos inimigos.
13.1. Qual é o factor do meio que influência a mudança de
coloração do pêlo do arminho?
R: ________________________________________________
________________________________________________
 13.2. Indica uma vantagem que tem a mudança de coloração da pelagem.
R: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. Faz corresponder um dos termos:
migração hibernação estivação
a cada uma das frases que se seguem.
14.1. No Outono, as marmotas, roedores vegetarianos, refugiam-se em tocas, onde
dormem de 5 a 7 meses, durante a estação fria.  _____________________
14.2. A rã do deserto enterra-se na areia durante a época
seca.  ________________
14.3. Todos os anos, no Outono, as renas deixam as regiões
geladas, onde os alimentos faltam, e dirigem-se para regiões arborizadas,
onde permanecem abrigadas.  ____________
15. Completa com as palavras diurnos e nocturnos as frases que se seguem:
15.1. Os animais _______________, como o gaio e a águia, são activos no
período de luz, já outros animais como o mocho e o leão desenvolvem a
sua actividade durante a noite, pelo que os consideramos como animais
__________________.
16. O quadro 1 representa valores referentes à marmota em situação de vida activa e de hibernação.
Vida activa Hibernação
Número de movimentos 16 por minuto 2 por minuto
respiratórios
Número de batimentos 90 a 140 por 4 por minuto
cardíacos minuto
Temperatura 37ºC 10ºC ou menos
16.1. O que acontece à temperatura do corpo da marmota quando
hiberna?
R: _______________________________________________
__________________________________________________
________________________________________________
16.2. Completa, usando a palavra maior ou menor.
16.2.1. O número de movimentos respiratórios é _________, em
período de vida activa na marmota.
16.2.2. O número de batimentos cardíacos é __________, em
período de hibernação.
17. Cerca de metade das aves conhecidas têm duas “casas”. Assim que
se aproxima o Inverno, abandonam as áreas em que nidificam no
Verão e voam para as zonas mais quentes.
17.1. Que designação se dá às deslocações periódicas destas
aves?
R: ____________________________________________
___________________________________________
17.2. Observa a figura e indica para onde se deslocam as
cegonhas e as andorinhas no Outono?
R________________________________________________
________________________________________________