Sunteți pe pagina 1din 22

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE FACULTATEA DE COMER

Analiza i perspectivele serviciului de nvmnt

Bucureti 2009

Cuprins

Introducere.3 Capitolul 1. Analiza evoluiei serviciului de nvmnt n perioada 2003-2007....4 Capitolul 2. Analiza comparativ a evoluiei serviciului de nvmnt din Romnia i din Bulgaria.10 Capitolul 3. Perspectivele serviciului de nvmnt n perioada 2003-2010.10 Concluzii16 Bibliografie17

Introducere

Nevoia de a pregti indivizi pentru viaa i munca ntr-o societate a cunoaterii, care este implicit i una a educaiei, solicit o strategie a pregtirii de-a lungul vieii prin asigurarea accesului la educaie a unor largi categorii de public. Aceast strategie prevede c sistemul educaional trebuie s fie pregtit s deserveasc diverse categorii de ceteni (de toate vrstele, nivelurile educaionale i de formare profesional etc.) i s-i asocieze cu ali participani (centre de formare, autoriti locale, reele de asociaii, firme etc.). Prin educatie se urmareste formarea unei personalitati in concordanta cu cerintele obiective ale societatii, dar si ale individului. Ca orice fenomen social, educatia are in mod implicit si un caracter istoric. Ea a aparut odata cu societatea, evolueaza si se schimba in functie de transformarile ce se produc in cadrul societatii. Cel mai important criteriu care impune si justifica educatia permanenta este factorul social schitat de accelerarea schimbarilor, dinamismului, mobilitatea profesiilor, evolutia stiintelor, sporirea timpului liber, criza modelelor relationale si de viata, precum si de cresterea gradului de democratizare a vietii sociale. Mai nou, necesitatea educatiei este impusa si de o serie de factori individuali cum ar fi necesitatea integrarii dinamice a omului in societate, nivelul crescut al aspiratiilor individuale, sentimentul demnitatii personale, nevoia de incredere in viitor si in progres. Scopul fundamental al educatiei permanente este de a mentine si de a imbunatati calitatea vietii si progresul. Fr ndoial, succesul colilor este determinat de un corp profesoral calificat i stabil, o administrare eficient i de existena unui plan de dezvoltare. Este important o participare activ a profesorilor, elevilor i prinilor.

Capitolul 1. Analiza evoluiei serviciului de nvmnt n perioada 2003-2007 Indicator valoric: Produsul intern brut realizat n serviciile de nvmnt Tabel 1 Anii PIB 2003 6020,9 2004 8022,2 2005 9930,1 2006 10924,5 2007 13203,3

Milioane lei (RON) preuri curente Sursa: Anuarul Statistic al Romniei, anul 2008 Urmtorul tabel prezint Produsul Intern Brut att n preuri curente ct i n preuri comparabile (constante). Tabel 2 Produsul intern brut realizat n invmnt -preuri curentemil.lei 6020,9 8022,2 9930,1 10924,5 13203,3 Produsul intern Indicele preurilor de brut realizat n consum nvmnt anul precedent=100 -preuri constantemil.lei 115,3 5221,94 111,9 7169,07 109 9110,18 106,5 10257,74 104,8 12598,56 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS

Anii

2003 2004 2005 2006 2007

Produsul intern brut n preuri constante a fost calculat pe baza formulei: PIBp.constante=

Pentru a analiza evoluia PIB-ului n nvmnt se pot folosi urmtoarele metode:


_

1. Metoda sporului mediu ( )

y n y1 n 1

n cazul de fa, metoda sporului mediu se aplic astfel:


= 13203,3 - 6020,9 = 1795,6 mil.lei 4

Astfel, PIB-ul realizat n serviciile de nvmnt crete n medie cu 1795,6 mil.lei 2. Metoda sporului cu baz fix i cu baz n lan Produsul intern brut realizat in invatamant -preturi constante- mil.lei 5221,94 7169,07 9110,18 10257,74 12598,56

Anii 200 3 200 4 200 5 200 6 200 7


t / 1 = y t y1

t/1

t/ t-1

0 1947, 1 3888, 2 5035, 8 7376, 6

1947,1 1941,1 1147,5 2340,8

(sporul cu baz fix)


5

t / t 1 = y t y t 1

( sporul cu baz n lan) Tabel3 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS 3. Metoda indicelui mediu de evoluie
I = n 1 yn y1

Pentru PIB, metoda aceasta se aplic astfel:


I =4 12598,56 = 1,2462 ori 5221,94

Conform rezultatului, PIB-ul realizat n nvmnt s-a modificat de 1,2462 ori. Altfel spus, n medie PIB-ul a crescut cu 24,62%. 4. Metoda indicelui de dinamiccu baz fix i cu baz n lan
I t /1 = yt 100 y1 I t / t 1 = yt 100 y t 1

Tabel 4. Produsul intern brut realizat in invatamant -preturi constante- mil.lei

Anii

I t% /1

I t% / t 1

200 5221,94 100 3 200 137,2 7169,07 137,28 4 8 200 174,4 9110,18 127,07 5 5 200 196,4 10257,74 112,59 6 3 200 241,2 12598,56 122,8 7 6 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS 5. Metoda ritmului mediu de evoluie
R = I 1 sau R % = I 100 100

Pentru evoluia PIB-ului din serviciile de nvmnt, ritmul mediu de evoluie se prezint astfel:
R =1,2462 - 1 = 0,2462

sau

R % =1,2462 100 - 100 = 24,62 %

Astfel, are loc n medie o cretere a PIB-ului cu un ritm de cretere egal cu 24,62%. 6. Metoda ritmului cu baz fix i cu baz n lan Ritm sau rata de modificare (R) ne arat cu cte procente s-a modificat nivelul PIB-ului realizat n serviciile de nvmnt n perioada curent fa de perioada de baz de comparaie.
R % = I % 100
% Rt% / 1 = I t / 1 100 % Rt% / t 1 = I t / t 1 100

Tabel 5.
I t% /t 1

Anii

% t /1

Rt% /1

Rt% / t 1

2003 2004 2005 2006 2007

100 0 137,28 137,28 37,28 174,45 127,07 74,45 196,43 112,59 96,43 241,26 122,8 141,26 Tabel realizat pe baza datelor

37,28 27,07 12,59 22,8

din anuarul statistic pe 2008, INS n urma calculelor, putem observa c n anul 2004 are loc o cretere cu 1947,1 mil.lei fa de anul precedent, adic a crescut de 1,3728 ori, cu un ritm de evoluie de 37,28% fa de anul precedent. n anul 2005 PIB-ul a crescut cu 3888,2 mil.lei, adic de 1,7445 ori, cu un ritm de cretere de 74,45% fa de anul 2003. De asemenea s-a nregistrat o cretere cu 1941,1 mil.lei, adic de 1,2707 ori, cu un ristm de cretere de 27,07% fa de anul 2004. n anul 2006 nivelul PIB-ului a nregistrat o cretere cu 5035,8 mil.lei, adic s-a mrit de 1,9643 ori i cu un ritm de cretere de 96,43% fa de anul 2003. Fa de anul 2005, s-a constat o cretere cu 1147,7 mil.lei, adic PIB-ul a crescut de 1,1259 ori i cu un ritm de cretere de 12,59%. n ultimul an (2007) s-a constat o mrire a PIB-ului cu 7376,6 mil.lei, adic s-a mrit de 2,4126 ori, cu un ritm de evoluie de 141,26% fa de anul 2003. Raportat

la anul 2006 se observ o cretere cu 2340,8 mil.lei, ceea ce nseamn c s-a mrit de 1,228 ori i cu un ritm de cretere de 22,8%. Aceste creteri pot fi datorate ncercrilor de dezvoltare a nvmntului din Romnia. Indicator fizic: Tabel 6.Populaia ocupat (PO) n serviciile de nvmnt Anii Populaia ocupat n nvmnt 2003 420 2004 430 2005 430 2006 426,1 2007 428,9

Sursa: Anuarul statistic 2008 Urmtorul grafic ilustreaz evoluia populaiei ocupate n nvmnt, o evoluie ce nregistreaz att creteri ct i descreteri:

Evoluia populaiei ocupate n cadrul acestei categorii de servicii, i anume al serviciilor de nvmnt, se poate determina utiliznd : Metoda sporului mediu
= 428,9 420 = 2,22 mii persoane/an 2007 2003

Populaia ocupat n serviciile de nvmnt a crescut n medie cu 2,22 mii persoane. Metoda sporului cu baz fix i cu baz n lan n cazul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt metoda sporului cu baz fix i cu baz n lan se prezint astfel:
8

Tabel 7. Populaia ocupat n serviciile de t/1 t/ t-1 nvmnt (mii pers.) 2003 420 0 2004 430 10 10 2005 430 10 0 2006 426,1 6,1 -3,9 2007 428,9 8,9 2,8 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS Anii Metoda indicelui mediu de evoluie Pentru populaia ocupat n serviciile de nvmnt, metoda indicelui mediu de evoluie se aplic astfel:
I =4 428,9 = 1,0052512 ori 420

n medie nivelul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt s-a modificat de 1,0052512 ori. Cu alte cuvinte, n medie are loc o cretere cu 0,52 %. Metoda indicelui de dinamic cu baz fix i cu baz n lan Tabel 8. Anii Populaia ocupat n serviciile de nvmnt (mii pers.)
I t% /1 I t% / t 1

200 3 420 100 200 102,3 4 430 8 102,38 200 102,3 5 430 8 100 200 101,4 426,1 6 5 99,09 200 102,1 428,9 7 1 100,65 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS Metoda ritmului mediu de evoluie n ceea ce privete evoluia populaiei ocupate n serviciile de nvmnt, ritmul mediu de evoluie este:
R =1,0052512 1 = 0,0052512

sau

R =1,0052512 100 100 = 0,52512 %

n concluzie, populaia ocupat n serviciile de nvmnt nregistraz o cretere cu un ritm de cretere mediu de 0,52512%. Metoda ritmului cu baz fix i cu baz n lan Tabel 8 Anii 2003
I t% /1 I t% /t 1 Rt% /1 Rt% / t 1

100 0 102,3 102,3 2004 2,38 2,38 8 8 102,3 2005 2,38 0 8 100 101,4 2006 1,45 -0,91 5 99,09 102,1 100,6 2007 2,11 0,65 1 5 Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS n urma rezultatelor nregistrate n urma calculelor, s-a constat c nivelul populaiei ocupate n aceast categorie de servicii, i anume a serviciilor de nvmnt, prezint o fluctuaie de la un an la altul. Astfel, n anul 2004 are loc o cretere a populaiei cu 10 mii persoane, ceea ce nseamn ca a crescut de 1,0238 ori, cu un ritm de cretere de 2,38% fa de anul 2003. n anul 2005 se constat de asemenea o cretere a populaie avnd aceiai valoare ca i n anul precedent (10 mii persoane), adic a crescut de 1,0238 ori i cu un ritm de evoluie de 2,38% fa de anul 2003. Fa de anul 2004 are loc o stagnare a populaiei. n anul 2006, nivelul populaiei ocupate n serviciile de nvmnt fa de anul 2003 a crescut cu 6,1 mii persoane, adic de 1,0145 ori i cu un ritm de cretere de 1,45%. Raportndu-ne la anul 2005 se observ o scdere a populaiei ocupate n serviciile de nvmnt cu 3,9 mii persoane, ceea ce nseamn c a sczut de 0,9909 ori cu un ritm de evoluie de 0,91%. n anul 2007, populaia ocupat n cadrul serviciilor de nvmnt a crescut cu 8,9 mii persoane, adic de 1,0211 ori i cu un ritm de cretere de 2,11% fa de anul 2003. Fa de anul 2006 s-a nregistrat o cretere a populaiei ocupate de 2,8 mii persoane, adic o cretere de 1,0065 ori cu un ritm de cretere de 0,65% Aceste fluctuaii pot fi puse pe seama reducerii unitilor de nvmnt, a reducerii investiiilor la nivelul economiei naionale ca urmare a gradului de dezvoltare actual din Romnia.

10

Capitolul 2. Analiza comparativ a evoluiei serviciului de nvmnt din Romnia i din Bulgaria
nvmntul superior n Bulgaria e asemntor celui din Romnia, fiind structurat n trei stagii: studiile superioare propriu-zise, masteratul si doctoratul. n Bulgaria ns, studiile universitare dureaz cel puin 4 ani. Masteratul dureaz 5 ani dac este nceput imediat dupa terminarea liceului, sau 1 an daca e nceput dup ncheierea studiilor universitare. Bugetul nvmntului reprezint 3% din produsul intern brut al Bulgariei, care a beneficiat, pentru a-i renova sistemul, i de importante fonduri europene, n cadrul asanumitului Proces de la Bologna, prin care membrii Uniunii Europene i standardizeaz i uniformizeaz sistemele de nvmnt, echivalnd diploma de sfarsit de studii i facand astfel ncat, cu exceptia particularitatilor nationale, aceleasi standarde sa fie aplicate peste tot in UE. Pentru a compara serviciul de nvmnt din Romnia i din Bulgaria am calculat numarul de studeni mprit la numrul locuitorilor rii respective. Populaia Romniei este de 21 680 974 locuitori, dintre care numrul de studeni n 2006/ 2007 a fost de 785 506. Astfel, raportul numr de stdeni pe locuitori a fost de 0,036. Populaia Bulgariei este de 7 796 694 locuitori, dintre care 819 882 sunt studeni.Astfel, raportul numr de studeni pe locuitori a fost de 0,105. Se poate astfel observa c raportul Bulgariei este mai ridicat dect cel al Romniei, aceasta datorndu-se i numrului mic de locuitori existeni n Bulgaria, ara ce a nregistrat chiar cea mai mic rat de cretere a populaiei din lume. Aceast cretere negativ s-a petrecut nc din 1990, din cauza colapsului economic i a ratei crescute de emigrare.

Capitolul 3. Previzionarea evoluiei serviciilor de nvmnt pentru anul 2008

Pentru indicatorul produsul intern brut realizat n serviciile de nvmnt s-a folosit ca metode de previzionare, cea a sporului mediu, a indicelui de dinamic mediu i cea a trendului mediu, astfel: Metoda sporului mediu
~ y i = y1 + t i

11

( y

~ yi ) n

v=

* 100 , v < 5%

Tabel 9. Produsul intern brut realizat n invmnt Anii -preuri constantemil.lei 2003 2004 2005 2006 2007
Total

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

5221,94 7169,07 9110,18 10257,74 12598,56


44357,49

0 1 2 3 4

5221,94 7017,5 8813,1 10608,7 12404,3

0 151,5 297,08 -350,9 194,2

0 22952,2 88256,5 123130,8 37713,6 272053,14

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS


=
272053,14 = 54410,6 = 233,26 5

y=

= 8871,4

v=

233,26 100 = 2,6293% < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date 8871,4

Metoda indicelui mediu de dinamic

~ y i = y1 I ti
=
Tabel 10.

( y

~ yi ) n

v=

* 100 , v < 5%

12

Produsul intern brut realizat n invmnt Anii -preuri constantemil.lei 2003 2004 2005 2006 2007
Total

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

5221,94 7169,07 9110,18 10257,74 12598,56


44357,49

0 1 2 3 4

5221,94 6475,2 8029,2 9956,2 12345,7

0 693,8 1080,9 301,5 252,8

0 481407 1168431,2 90914,3 63923

1804676

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS


=
1804676 = 360935,2 = 600,7788 5
600,7788 100 = 6,77 % >5%. Deci metoda nu ajusteaz bine seria de date 8871,4

v=

Metoda trendului mediu

y i t i t ~ yi = y + i t i2
=

( y

~ yi ) n

v=

* 100 , v < 5%

Tabel 11.
Produsul intern brut realizat n invmnt -preuri constantemil.lei 2003 2004 2005 2006 5221,94 7169,07 9110,18 10257,74 -2 -1 0 1 -10443,88 -7169,07 0 10257,74 4 1 0 1

Anii

ti

y i t i

t i2

y t t
i 2 i

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

-3568,3 -1784,191 0 1784,191

5303,1 7087,2 8871,4 10655,5

-81,1 81,87 238,7 -397,7

6577,2 6702,6 56977,6 158244,8

13

2007 Total

12598,56 44357,49

25197,12 17841,91

4 10

3568,3

12439,7

158,8

25217,4 253719,6

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS

y t t
i 2 i

=1784,191

253719,6 = 50743,9 = 225,26 5


225,26 100 = 2,53 % < 5% . n cazul acesta metoda ajusteaz bine seria de date. 8871,4

v=

2,53%<2,62% => c metoda ce ajusteaz cel mai bine seria de date este metoda trendului mediu.

Pentru indicatorul populaia ocupat n serviciile de nvmnt am folosit aceleai metode de previziune i o voi alege pe cea pentru care are coeficientul de variaie (v) este mai mic de 5%.

Metoda sporului mediu Tabel 12.

14

Anii

Populaia ocupat n serviciile de nvmnt (mii pers.)

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

2003 2004 2005 2006 2007 TOTAL

420 430 430 426,1 428,9 2135

0 1 2 3 4

420 422,2 2 424,4 4 426,6 6 428,8 8

0 7,78 5,56 -0,56 0,02

0 60,5 30,9 0,31 0,0004 91,71

91,71 = 18,34 = 4,28 5

y=

=427 mii persoane/an

v=

4,28 100 = 1,002% < <5%. Deci metoda ajusteaz bine seria 427

de date

15

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS

Metoda indicelui mediu Tabel 13. Populaia ocupat n serviciile de nvmnt (mii pers.)

Anii

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

2003 2004 2005 2006 2007 TOTAL

420 430 430 426,1 428,9 2135

0 1 2 3 4

420 422,1 434,4 432,52 437,54

0 7,9 -4,4 -6,4 -8,6

0 62,41 19,36 40,96 73,96 196,69

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS


=
196,69 = 39,33 = 6,27 5

v=

6,27 100 = 1,46% < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date 427

Metoda trendului mediu Tabel 14

16

Anii

Populaia ocupat n serviciile de nvmnt (mii pers.)

ti

y i t i

t i2

y t t
i 2 i

ti

~ yi

yi ~ yi

2 ( yi ~ yi )

2003 2004 2005 2006 2007 Total

420 430 430 426,1 428,9 2135

-2 -1 0 1 2

-840 -430 0 426,1 857,8 13,9

4 1 0 1 4 10

-2,78 -1,39 0 1,39 2,78

424,2 425,61 427 428,3 429,7 2134,81

-4,2 4,39 3 -2,2 -0,8

17,64 19,27 9 4,84 0,64 51,39

Tabel realizat pe baza datelor din anuarul statistic pe 2008, INS


51,39 = 10,27 = 3,204 5

v=

3,204 100 = 0,75 % < 5%. Deci metoda ajusteaz bine seria de date. Fiind cea mai mic 427

valoare obinut, metoda trendului mediu reprezint cea mai bun metod de ajustare a seriei de date. Previziune pe urmtorii 3 ani n cazul PIB Previziune pe urmtorii 3 ani n cazul P.O

17

Anii

ti
-2 -1 0 1 2 3 4 5

y t t
i 2 i

ti

~ yi

2003 2004 2005 2006 2007 2008

-2,78 -1,39 0 1,39 2,78


4,17 5,56 6,95

424,2 425,61 427 428,3 429,7


431,17 432,56 433,25

Anii

ti
-2 -1 0 1 2 3 4 5

y t t
i 2 i

2009
i

ti

~ yi
5303,1 7087,2 8871,4 10655,5 12439,7 14223,9 16008,1 17792,3

2010

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

-3568,3 -1784,191 0 1784,191 3568,3 5352,5 7136,7 8920,9

18

Concluzii

Importana educaiei n dezvoltarea unei atitudini active a cetenilor, ntr-o societate a cunoaterii i inovaiei atrage o atenie sporit asupra problemelor legate de coeziunea social i implic o mai mare preocupare privind calitatea educaiei. O populaie cu o solid pregtire iniial, permanent actualizat poate face fa provocrilor ce apar la adresa societilor economiilor noastre. Rolul educaiei att n cadrul procesului de dezvoltare social ct i economic, nseamn de fapt c ea trebuie tratat n termeni economici, ca o investiie. Din aceast perspectiv, nvmntul are impact asupra tuturor sectoarelor, completnd n acelai timp dezvoltarea individual i dimensiunea cultural a individului. Pentru a ndeplini toate aceste sarcini i provocri, coala, autonomia i responsabilitatea trebuie promovate n acelai timp att ca procese de evaluare i responsabilizare, ct i ca posibiliti pentru coli de a dezvolta legturi de cooperare specifice cu administraiile locale, regionale i naionale. Fr ndoial, succesul colilor este determinat de un corp profesoral calificat i stabil, o administrare eficient i de existena unui plan de dezvoltare. Este important o participare activ a profesorilor, elevilor i prinilor.

19

Bibliografie

1. Ioncic, M. Economia Serviciilor, Ed. ASE, Bucureti 2002 2. Anuarul statistic 2008
3. 4. 5. 6. 7.

http://www.insse.ro http://www.wto.org http://www.wttc.org http://www.unvto.org http://eurostat.eu

20

21

22