Sunteți pe pagina 1din 5

TEMA ANUAL: CUM ESTE, A FOST I VA FI AICI PE PMNT?

TEMA SPTMNII: MJLOACE DE TRANSPORT TERESTRE

EDUCATOARE: NEAGOE ELENA GEORGIANA GRUPA STEP-BY-STEP ,,FLORICELELE NIVEL I + II GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 3, SLOBOZIA

Data: 07 mai 2012 Grupa: Step-by-step, Nivel I+II Educatoare: Neagoe Elena Georgiana Tema integratoare: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt? Tema sptmnii: Mijloace de transport terestre Tema activitii: Micii calatori Mijloc de realizare: joc didactic Tipul de activitate: consolidare i sistematizare de cunotine Scopul: Dezvoltarea capacitii de a denumi corect o imagine, de a alctui propoziii expresive i corecte din punct de vedere gramatical, de a despri cuvintele n silabe, mbogirea i activizarea vocabularului. Obiective operaionale: La finalul activitii copilul va fi capabil: S rezolve ghicitori, realiznd piramida ; S recunoasc / denumeasc mijloace de transport terestre; S alctuiasc propoziii cu cuvinte date; S asocieze imaginea cu cuvntul corespunztor; S despart corect cuvintele n silabe; S numere silabele dintr-un cuvnt dat, alegnd cifra corespunztoare nr. de silabe ; S reprezinte grafic cuvntul i silaba ; S gseasc alte cuvinte cu tot attea silabe ; S identifice sunetul iniial al cuvntului ,alegnd litera corespunztoare Regulile jocului: La ridicarea semnalizatorului verde indicat de domnioara educatoare, plicul pregtit va porni din mn n mn i se va opri la semnalul rou. Copilul la care sa oprit plicul, va scoate un jeton, denumete imaginea reprezentat, alctuieste o propoziie cu imaginea respectiv, numr cuvintele iar mai apoi alege cifra corespunztoare. Copiii care vor rspunde corect vor fi aplaudai.

Sarcina didactic: Copiii formuleaz propoziii simple i dezvoltate, despart n silabe, fac corespondena ntre numrul de silabe i cifra corespunztoare, dau exemple de cuvinte cu acelai numr de silabe si recunosc sunetul iniial; Elemente de joc: surpriza, scrisoarea, macheta, ghicirea, aplauzele. Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, expunerea piramida, ghicitorile, cubul, trierea aseriunilor Mijloace didactice: macheta unui tren, macheta unui ora, imagini i jetoane cu mijloace de transport terestre, flipchart, duplex, lipici, cub, plicuri, jucrii reprezentnd mijloace de transport, recompense. Durata: 30 35 minute BIBLIOGRAFIE: - Curriculum pentru nvmntul precolar, Bucuresti, 2009 Silvia Breben, Elena Goncea i colaboratori Metode interactive de grup Editura ARVES Didactic.ro

ETAPELE ACTIVITATII 1.Moment organizatoric

CONTINUT STIINTIFIC Aerisirea i pregtirea slii de grup pentru activitate; Aranjarea mobilierului, stabilirea linitii i asigurarea unei atmosfere propice pentru buna desfurare a activitii.

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

2. Reactualizarea cunostintelor 3. Captarea ateniei Se realizeaz printr-un element surpriz. Pe covor se descoper o machet a unui tren i una a unui ora. Le propun copiilor ca astzi s mergem ntr- - conversaia o cltorie avnd ca destinaie ,,Oraul mainilor. - explicaia ns, pentru a putea porni n aceast cltorie va trebui s rsundem la cteva ghicitori. ntr-un coulet se afl cteva imagini, pe spatele crora sunt scrise ghicitorile. Pe rnd, civa copii vor - ghicitorile veni s aleag cte o ghicitoare, vor da rspunsul corect, dup care vor lipi imaginea pe un panou unde este pregatit ,,Piramida mijloacelor de transport - piramida 4.Anunarea temei si a obiectivelor - anuntarea titlului jocului si scopului acestuia 5. Prezentarea noului continut si dirijarea invatarii terestre. Deoarece astzi este o zi mai special, vom organiza un joc cu numele ,,Micii cltori. propuse spre realizare. Copiii ascult cu atenie i interes explicaiile educatoarei. n locomotiva trenului domnioara educatoare observ o scrisoare, care are ca expeditor oraul unde vrem noi s ajungem, i anume ,, Oraul mainilor. Domnioara educatoare citete o parte din coninutul scrisorii, de unde aflm c mainutele au prsit oraul deoarece oamenii nu mai au nevoie att de ele ct i de celelalte mijloace de transport terestre. Se poart o scurt conversaie cu precolarii pe baza a ceea ce le-au transmis mainutele. Se citete n continuare coninutul scrisorii. Mainile ne transmit c pentru a le putea convinge s se ntoarc n oraul lor, noi va trebui s rezolvm cteva sarcini date de acestea. Cltoria ncepe. - expunerea Se explic n termeni accesibili copiilor obiectivele - explicatia Observarea comportamen tului verbal i nonverbal copiilor al