Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 29 SEPTIEMBRE

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico.
: El Estado Moderno

Objetivos de la clase:
Reconocen los elementos esenciales que detonan el proceso de la Revolucin
Francesa.
Aprendizajes esperados:

Comprender el proceso de la Revolucin Francesa, considerando sus etapas, las

personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias
inmediatas.
Contenidos:
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Usando el texto del estudiante, bibliografa complementaria o en el laboratorio de
computacin completan la gua.
Desarrollo:
Luego entrega la gua de trabajo para que respondan.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:

Identifican la importancia de la Revolucin Francesa para las ideas republicanas en el

mundo.
.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

GUA DE APRENDIZAJE
EL ESTADO MODERNO

Objetivo de la Clase:

Reconocen los elementos esenciales que detonan el

proceso de la Revolucin Francesa.

Actividad N 1. Tomando en cuenta los antecedentes que se presentan y la

bibliografa complementaria, responde las siguientes preguntas.
Se conoce como Revolucin francesa al proceso social y poltico ocurrido en Francia entre
1789 y 1799, cuyas principales consecuencias fueron:
El derrocamiento de Luis XVI, perteneciente a la Casa real de los Borbones
La abolicin de la monarqua en Francia
La proclamacin de la I Repblica
El mismo ao de 1789, cuando los colonos norteamericanos publicaban su Constitucin,
estallaba la Revolucin en Francia. Esta tuvo una repercusin tal, que se la considera como
el inicio de la poca Contempornea.
Causas
Luis XVI, Rey de Francia.
Las cidas crticas de los escritores de la Ilustracin al sistema poltico imperante; el
descontento general ante el fracaso de la poltica exterior que oblig a entregar el Canad a
Inglaterra, y las aspiraciones de la alta burguesa a intervenir en el gobierno de la nacin,
prepararon un clima propicio a la revolucin. Ella estall al agudizarse la crisis econmica
que vena sufriendo el pas desde el final de 1763.
Las causas ms influyentes fueron:
La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesa) para hacer frente a
los problemas de Estado:
La indecisin de la monarqua
Los excesivos impuestos que recaan sobre el campesinado
El empobrecimiento de los trabajadores
La agitacin intelectual alentada por el Siglo de las Luces
El ejemplo de la guerra de la Independencia estadounidense
Ms de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono (1774), el Estado francs haba
sufrido peridicas crisis econmicas motivadas por:
Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XIV
Mala administracin de los asuntos nacionales en el reinado de Luis XV
Las cuantiosas prdidas que acarre la Guerra Francesa e India (1754-1763)
El aumento de la deuda generado por los prstamos a las colonias britnicas de
Norteamrica durante la guerra de la Independencia estadounidense (1775-1783).

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

AMBITO SOCIAL
a) Qu significa que la revolucin francesa signific un cambio ideolgico?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Quin fue el pensador ilustrado que plante las ideas de libertad, igualdad y
derecho a la propiedad?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Qu otro nombre recibe el Tercer Estado?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Por qu se dice que el Tercer Estado era diverso? Quines lo componan?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Quines componen los estamentos privilegiados? Cules eran los privilegios de
que gozaban?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

MBITO POLTICO
a) Qu eran los Estados Generales?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Qu Rey francs debi enfrentar la Revolucin de sus sbditos? y Por qu?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Por qu crees que los franceses se rebelaron contra el Rey?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Por qu crees que los rebeldes se tomaron la bastilla?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Qu derechos tienen los ciudadanos?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Actividad N 2. Confecciona una lnea de tiempo con las fechas y episodios ms

importantes de la Revolucin Francesa. Desde la reunin de los Estados Generales hasta el
Directorio.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 29 SEPTIEMBRE

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico.
: El Estado Moderno

Objetivos de la clase:
Reconocen los elementos esenciales que detonan el proceso de la Revolucin
Francesa.
Aprendizajes esperados:

Comprender el proceso de la Revolucin Francesa, considerando sus etapas, las

personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias
inmediatas.
Contenidos:
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Usando el texto del estudiante, bibliografa complementaria o en el laboratorio de
computacin completan la gua.
Desarrollo:
Luego entrega la gua de trabajo para que respondan.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:

Identifican la importancia de la Revolucin Francesa para las ideas republicanas en el

mundo.
Preguntas de seleccin mltiple:
1
A

2
D

3
D

4
C

5
B

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

GUA DE APRENDIZAJE
EL ESTADO MODERNO

Objetivo de la Clase:

Reconocen los elementos esenciales que detonan el

proceso de la Revolucin Francesa.

Actividad N 1. Preguntas de seleccin mltiple.

1) Quines formaban el grupo llamado de los Privilegiados?
A. La nobleza y la iglesia
B. La burguesa rica y la nobleza
C. Los habitantes del campo
D. Los ricos
2) Cul es el origen del poder segn los monarcas absolutos?
A. El poder reside en el pueblo que lo delega en el monarca absoluto
B. El poder pertenece a los privilegiados por Ley
C. El poder pasa por herencia de padres a hijos
D. El poder proviene de Dios que lo delega en el Rey
3) Los miembros del tercer estado eran...
A. Ni ricos ni pobres, pues formaban la clase media
B. Haba algunos ricos y sobre todo pobres
C. Haba algunos pobres y sobre todo ricos
D. Ricos a pesar de tener que pagar impuestos
4) Qu nombre reciba la asociacin de todos los artesanos de un oficio en una
ciudad?
A. Sindicato
B. Cmara ciudadana
C. Gremio
D. Asociacin artesanal
5) Adems de menores impuestos y leyes especiales, qu otra ventaja tenan los
privilegiados?
A. Estaban exentos de hacer la guerra
B. Desempeaban los mejores cargos
C. Podan llegar a ser monarcas absolutos
D. Podan poseer un caballo y llevar armas

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Actividad N 2. Responde las siguientes preguntas.

26 de Agosto de 1789
Prembulo de la Declaracin de Derechos del Hombre y del Ciudadano. (Extracto)

Los representantes del pueblo francs, constituidos en Asamblea Nacional,

considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del
hombre no son las nicas causas de las desventuras pblicas y de la corrupcin de
los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaracin solemne, los derechos
naturales, inalienables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaracin,
constantemente presente en todos los integrantes del cuerpo social, les recuerde sin
cesar sus derechos y sus deberes; a fin de que los actos del poder legislativo y los
del poder ejecutivo, sean ms respetados; a fin de que las reclamaciones de los
ciudadanos, fundadas en principios sencillos e indiscutibles, tiendan siempre al
mantenimiento de la Constitucin y a la dicha de todos
Responde:
a) Quines escriben esta declaracin y con qu objetivos?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Quines son los integrantes del llamado cuerpo social?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Qu quiere decir que el hombre posee derechos naturales?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

d) Para qu es til la existencia de una Constitucin en un Estado?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Subrayen las palabras que no entiendan y busquen su significado.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
f) Indica las funciones que cumplen el poder Legislativo.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
g) Quin representa el poder Ejecutivo en Chile?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl