LA FAMILIA COMO AGENTE SOCIALIZADOR Y EDUCADOR La familia como agente socializador y responsable de promover buenos tratos entre los

miembros de esta, especialmente los nios y entre estos y la comunidad. Si bien nuestro pas ha avanzado desde la convencin sobre los derechos del nio y la nia, en cuanto a la visin de estos como sujeto de derecho, lo cual se ha materializado a travs de la implementacin de nuevas polticas publicas con el fin de promover la proteccin de estos derechos, por ejemplo la creacin de las Oficinas de Proteccin de derechos de la Infancia y Adolescencia. Sin embargo producto de los cambios que hemos vivido como sociedad, la familia de manera quiz involuntaria ha dejado de ser el principal y primer ente socializador, responsable de entregar valores, costumbres y de la formacin de los nuevos actore s sociales, los hijos. La familia supone una unidad interna de dos grupos humanos, padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre-mujer, no slo generando una transmisin o reproduccin biolgica, si no que tambin entregando pautas de comportamiento socialmente aceptadas. Por qu es necesaria la familia como agente socializador? Para dar respuesta a esta interrogante podemos diferenciar tres grandes factores, donde la familia debe ser un aporte formador, estos son: * Factor Biolgico: Todos los seres humanos, tras los nueve meses de gestacin, nacemos relativamente indefensos y carecemos de las herramientas que nos permitan sobrevivir de manera autnoma. Es por ello que necesitamos que alguien mas procures satisfaccin a nuestras necesidades bsicas, alimentacin, abrigo, etc. * Factor Psicolgico: Conductas que pueden parecer tan cotidianas como la lactancia, el cuidado que la madre le brinda al nio, no slo es parte del agente biolgico que necesitamos, tambin tiene una repercusin a nivel psicolgico, por ejemplo la formacin en un ambiente seguro que le proporcionar al nio mayores herramientas afectivas y emocionales para desarrollarse y desenvolverse en sus etapas posteriores. * Factor Social: La influencia de los padres en la relacin que estos tengan con sus hijos contribuirn a la formacin de una conducta social aceptable, es necesario descubrir y comprender los diferentes tipos de relaciones con otras personas y esto se sustenta en el autodescubrimiento que se formar a partir de la relacin padres hijo. Nadie puede descubrirse a s mismo si no hay un contexto familiar de amor, respeto y valoracin.

Todos necesitamos relacionarnos con las dems personas y la primera relacin es con los miembros de la familia, es por esto que debemos procurar establecer un adecuado clima familiar en donde los nios se desarrollen en plenitud, interiorizando valores, conductas y hbitos que les permitan cumplir de buena manera su rol de padres en el futuro. La institucin familiar se encuentra inmersa en una profunda crisis, entendida sta no como declive, sino como cambio. Esta evolucin se hace patente al observar la transformacin a lo largo del tiempo en cuanto a la composicin de la familia, su estructura, finalidad, origen, funciones, nmero de miembros
Para comprender la transicin realizaremos una pequea comparacin entre la familia en el pasado y la familia en la actualidad. En el pasado (sociedades preindustriales) la familia era extensa (tres o ms generaciones) y las funciones que se desempeaban eran variadas y amplias. Entre las finalidades de estas familias cabra destacar:

La satisfaccin de las necesidades sexuales. Asegurar la reproduccin de la especie. Conformar una unidad econmica de subsistencia, tanto de produccin como de consumo. Unidad que organizaba la tierra, la caza y la pesca. La autoridad era patriarcal. La seguridad. Organizar la defensa y garantizar as la supervivencia. Adems de las funciones expuestas, en las sociedades preindustriales la familia tambin realiza labores de educacin con la prole. En primer lugar, este tipo de familia tena, como cualquier otro grupo social ms amplio, la necesidad de ensear a los recin llegados, es decir, a los hijos, cmo comportarse dentro de la sociedad en que aqulla viva. Puede aventurarse, por tanto, que la familia extensa realizaba la primera etapa de la socializacin por muy primitiva que sta pudiera ser. As mismo, no sera exagerado afirmar que la familia extensa ejerca una considerable influencia sobre la personalidad de los hijos en virtud de las mltiples relaciones familiares (con el patriarca, con la madre, entre hermanos y parientes, etc).

Por ltimo la familia extensa realizaba una autntica funcin de enseanza informativa, la que se derivaba del aprendizaje de un oficio que, a veces, estaba en relacin con la primitiva divisin del trabajo existente en el seno familiar. En la actualidad (sociedades industriales) la familia extensa se reduce a dos generaciones primando la familia nuclear (formada por subsistema conyugal y subsistema filial). La prole se reduce a un nmero de hijos muy reducido. Existen una serie de factores que han promocionado el cambio: incorporacin de la mujer al mundo laboral y consecuente independencia econmica de sta, posibilidad de llevar a los hijos a la escuela desde edades muy tempranas, distanciamiento entre el lugar de trabajo y el domicilio, nuevos tipos de familias (monoparentales, restructuradas, unipersonales, uniones de hecho) la posibilidad de divorcio, los anticonceptivos y los nuevos mtodos de fecundacin artificial.

) PAPEL DE LA FAMILIA c.1) La como agente educador y socializador La es uno de los principales, por no decir el principal,agente educador y socializador de las personas. En su seno losindividuos aprenden las normas y valores que priman en lasociedad. Este proceso, que se da durante todo el desarrollomadurativo de los individuos, es especialmente infuyenteen las primeras etapas de desarrollo los procesos de aprendizaje que se van producien-do en la podemos incluir: el aprendizaje de pautaselementales de comportamiento, la de expresar lasemociones y el desarrollo de la autoestima del individuo.Desde la se puede ensear, explcita o implcitamente, valores democrticos, de dilogoy de resolucin de confictos, principalmente mediante el ejemplo y el modo de esta-blecer las relaciones sociales, y de comportamiento, en el contexto el contrario, con nuestra de actuar y comportarnos, podemos ensear a nuestroshijos a: ser agresivos, violentos, insolidarios y a no tener habilidades sociales ni capacidadesen la resolucin de confictos. Logrando, de esta manera, incrementar el nivel violencia en loscentros educativos.