Ivan Viadel Morant 2 B magisterio Primaria Matemticas

Ficha tcnica de lectura

TTULO DEL LIBRO: Qu me pasan con las matemticas? AUTOR: Jos Fernando Calderero Hernndez 1) De qu tipo es el libro? El libro es de tipo acadmico, pero contado a travs de un dialogo. 2) Especifica si te parece que la forma en que est escrito es sencilla, fluida, clara... El libro est escrito de una manera muy sencilla, dinmica y agradable, es fcil de leer y adems es entretenida. A su vez, creo que debes tener unos mnimos conocimientos de conceptos matemticos para no ir perdido en su lectura. 3) Para qu edad crees que es adecuado el nivel de expresin y el tipo de narracin? Es un libro para una persona con una percepcin de las matemticas un poco amplias, por lo tanto creo que para gente de bachillerato hacia adelante. 4) Para qu edad crees que son adecuados los contenidos del libro? Los contenidos de este libro, pueden, mejor dicho, deben, aplicarse en los primeros cursos de primaria. Por lo tanto pienso que los profesores deberan aplicarlo en nios y nias de 6 aos, para que desde bien pequeos no asqueen las matemticas. 5) Respecto a los conceptos presentados, tu nivel de comprensin del libro ha sido: He entendido todo perfectamente, por comprensin ha sido satisfactorio y alto. lo tanto el nivel de

6) Explica en unas 200 palabras (aprox.) el argumento del libro.

En el libro: Qu me pasa con las matemticas? se habla de la insistente culpabilidad que tienen los profesores, mejor dicho, los malos profesores, en cuanto al fracaso escolar de las matemticas. Nos explica distintos ejemplos de cmo podramos resolver problemas o dudas en clase, incluso en casa, los padres, haciendo que los nios, se interesen ms por ellas, que tengan una curiosidad, que el problema sea prctico y le sirva, que no sea una simple teora, que comprendan el enunciado y su contenido. Y esparcidos por el libro, aparecen mtodos que el autos ha utilizado, y consejos a los futuros docentes, para hacer que las matemticas gusten a todos los nios.

7) Cules son los temas que, esencialmente, trata de transmitir el libro? Como he dicho anteriormente en el resumen, los temas que trata de transmitir el libro, son esencialmente, el hacer prctico toda la teora explicada en el aula. El ir al laboratorio, hacer experimentos, actividades manuales, etc. El no memorizar unas frmulas, sino intentar hacer que los nios y nias los comprendan. Utilizar un buen lenguaje, tener claros los conceptos. Dejar claras las bases de las matemticas para tener luego un buen nivel. Profundizar en el temario de las editoriales para que escriban buenos temarios. Contactar con los dems profesores y trabajar en equipo para que todos los cursos y asignaturas estn entrelazadas. 8) Describe coloquialmente principales personajes. las caractersticas de los

El autor es un maestro, que explica a un alumno, llamado Javier los defectos que tienen la matemticas de hoy en da, mejor dicho los malos profesores de matemticas. 9) Si hay uno o varios prrafos o frases que especialmente te llamaron la atencin por su contenido, expresin o cualquier motivo, cpialos literalmente indicando las pginas, y comentando brevemente qu te llam la atencin de ellos. Si hay que llevar a alguien al psiclogo?por qu no llevar a las autoridades ministeriales, a los profesores y a los padres, ya que algn problema debemos ter para no detectar algo tan evidente como que la enseanza que reciben los nios es, en trminos generales, bastante penosa? Pg. 97 2

Me ha llamado la atencin, la manera tan sutil de llamar que no saben hacer su tarea a las editoriales, los ministros y dems personas que no se dan cuenta que la educacin de sus hijos va de mal en peor, y que estamos creando una sociedad otra vez tonta. 10) Qu ancdota, hecho histrico, contenido o concepto matemtico te ha sorprendido ms porque lo desconocas? Me ha sorprendido muchsimo en la pagina 41, el captulo donde se desvela que lo multiplicando NO pasa dividiendo y nos pone el ejemplo de que no da 13, ya que al pasarlo otra vez para comprobarlo no nos da el resultado 5. Es un hecho muy curiosa porque desconoca hasta el momento esta teora. 11) Explica con tus palabras cmo has entendido algn concepto o problema matemtico que aparezca de forma significativa en el libro En el primer captulo del libro, cuando est preguntado si 2000 mililitros son 2 mil litros. Lo he entendido perfectamente, porque si le dices a un nio que te traiga una botella de agua de litro. Y luego un recipiente donde se indiquen mililitros, podrs hacer una comparacin diciendo que sera imposible llenar la botellita, con 2 mil botellas de agua, porque se saldra, ya que el mililitro es ms pequeo que el litro. 12) Especifica, si lo hay, algn concepto matemtico que aparezca en el libro, que t ya conocas, pero que te ha parecido que est muy bien explicado. Como he explicado anteriormente, el concepto de las unidades de mesura, el litro, mililitro, etc. 13) Qu conceptos, ideas, moralejas, mensajes... matemticos, si los hay, podras destacar del libro? NO

Creo que el concepto ms importante que he extrado del libro, es que hay que comprender tanto el enunciado, como el vocabulario de un tema en particular para poder desenvolverte en l de una manera ms clara y sencilla. 14) En las contraportadas de los libros suele venir una breve resea o crtica del texto. Escribe en 4 5 lneas las que t pondras para este libro. En este libro aprenderemos una amplia lista de situaciones donde podemos enamorar a un alumno o alumna respecto a 3

las matemticas. Y pondremos en duda algunas situaciones actuales respecto a las editoriales, las metodologas, y los temarios emitidos por la ley y el ministerio.

15) Globalmente, califica el libro entre 1 y 10 puntos. 8 16) Crees que te ha servido de algo leerlo, para tu formacin general? Creo que para las matemticas me ha abierto muchas formas para explicarlas, pero pienso que realmente me van a servir para las clases de msica. 17) Seala lo que creas ms relevante del libro, desde tu punto de vista. Puedes comentar, por ejemplo, su planteamiento general, su forma de estar escrito, destacar lo que ms o lo que menos te ha gustado, la ancdota o cuestin de la que ms has aprendido, o cualquier otra cosa que te parezca conveniente destacar Pienso que la metodologa que ha utilizado el autor para darnos a entender diferente conceptos de las matemticas explicadas de una manera dialogo profesor alumno, han hecho que la lectura haya sido ms amena, y que por lo tanto se puedan obtener mejores resultados y mejores conclusiones del libro en general. La segunda parte del libro me ha gustado ms que la primera porque crtica de manera constructiva las metodologas que se utilizan, como estn repartidos los temas en los distintos niveles, desde la EGB hasta el COU, lo que actualmente es la Primaria y Bachillerato. Como se mete con las editoriales diciendo las cosas claras, y que se mueven por sus intereses y no por los de los nios.

18) Recomendaras a un amigo leer este libro? Por qu? Yo recomendara este libro a todas las personas, sean docentes o no, porque pienso que puede ser til tanto para los profesores, como los futuros profesores y hasta para los padres, para que tengan un concepcin de la realidad en la educacin y que hay que invertir ms en ella.