PROIECT DIDACTIC Data: 28.03.

2013 Clasa a II a Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Prietenia Subiectul: Mrulde Mircea Sntimbreanu Tipul leciei: consolidarea i sitematizarea cunotinelor Scopul: Exersarea citirii fluente, cursive i expresive Consolidarea cunotinelor despre textul literar (autor, titlu, personaje, fragmente). Cultivarea respectului pentru persoanele care preuiesc prietenia. Obiective de referin: 3.4. s citeasc n ritm propriu un text nou de Obiective de referin: 3.4. s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere; 4.1. s scrie corect cuvinte cu neles asemntor/opus Obiective operaionale: O1- s citeasc corect, contient i cursiv textul O2 -s povesteasc oral fiecare fragment al textului O3 -s ordoneze enunurile corespunztoare desfurrii ntmplrilor din text; O4- s modifice enunurile corespunztoare fragmentelor n titluri i n ntrebri; O5 -s scrie corect i cite; O6 -s aleag numai proverbele despre prietenie; O7- s scrie cuvinte cu sens opus i cuvinte cu sens asemntor; O8- s completeze un text lacunar Obiective operaionale: O1-s citeasc cursiv, contient i corect textul; O2-s desprind mesajul textului rspunznd la ntrebrile referitoare la coninutul textului; O3-s stabileasc caracteristicile unui text n proz( titlu, autor, timpul, spaiul, personajele); O4-s stabileasc succesiunea logic a evenimentelor ntmplrii; O5-s emit judeci de valoare prin care s argumenteze cauzele i efectele ntmplrii din text; O6-s explice comportamentul i atitudinile prezentate O7- s caracterizeze un personaj pe cele 4 axe propuse; mic ntindere; Data: 28.03.2013 Clasa a IV a Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Jocul de-a primvara Subiectul: Un joc nou de Clin Gruia Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor Scopul: dezvoltarea gndirii critice i a ateniei elevilor, dezvoltarea limbajului, dezvoltarea capacitii de a descoperi , de a extrage informaiile utile din text.

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, jocul didactic, povestirea Material didactic: ghicitori, fie de lucru, manual Forma de organizare: frontal, individual

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, povestirea Material didactic: ghicitori, fie de lucru, imagini,,manual Forma de organizare: frontal, individual

SCENARIU DIDACTIC Momentele leciei 1.Moment organizatoric Coninutul instructiv-educativ al leciei -Pregtirea celor necesare pentru -Pregtirea celor necesare pentru or -Stabilirea ordinei i a disciplinei 2. Captarea ateniei 3.Enunarea temei i a obiectivelor or -Stabilirea ordinei i a disciplinei Metode i procedee conversaia

n sala de clas; n sala de clas; Se propun elevilor nite ghicitori. Descoprind rspunsul la ghicitori, de fapt descoper obiectul n spatele cruia se afl nite plicuri. n aceste plicuri se afl nite imagini cu personajele textelor propuse. Se precizeaz elevilor c se va Se precizeaz elevilor c se va discuta textul Mrul de Mircea Sntimbreanu. Scriem titlul la tabl i n caiete. discuta textul Un joc noude Clin Gruia. Scriem titlul la tabl i n caiete. Activitate independent Elevii citesc n gnd textul de dou ori.Apoi, vor completa o fi de lucru. Elevii au de alctuit o list de ntrebri (Cine?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce?apoi vor gsi rspunsuri la ntrebrile date. Activitate direct Se citete textul model de ctre nvtor. Se citete cu intonaie textul n lan i selectiv. Se alctuiesc oral propoziii cu cuvintele necunoscute. Se verific fi de lucru. (anexa 1 Activitate independent Elevii primesc o fi de lucru.. (anexa 2). Se citesc oral sarcinile de lucru pentru a clarifica eventuale nelmuriri explicaia munca independent exerciiul munca independent exerciiul munca independent explicaia exerciiul Conversaia euristic Munca independent Conversaia explicaia Conversaia euristic

4. Dirijarea nvrii

Activitate direct Deschidem manualul la pagina 74. Voi citi lecia model, apoi vom citi n lan, selective, pe roluri. Alctuim oral propoziii cu cuvintele necunoscute i vom rspunde oral la ntrebri. Activitate independent Elevii primesc o fi de lucru n care trebuie s completeze un text lacunar i s identifice titlul textului, autorul i personajele. (anexa 1) Activitate direct Se povestete fiecare fragment oral. Pe flipchart sunt scrise propoziiile corespunztoare

fragmentelor , dar ele sunt amestecate. 1Erau patru prieteni. 2 Prietenii biatului au mbtrnit. 3 Biatul a ajuns colar. 4 Biatul le arat prietenilor abecedarul. Se cere elevilor s le ordoneze corect.

Elevii numesc personajul principal al textului, apoi vor completa fia primit,realiznduse astfel caracterizarea lui.

Activitate direct Voi cere elevilor s prezinte caracterizarea, pe scurt,a Activitate independent Scriu planul de idei pe caiete. personajului principal, folosinduse de ceea ce au completat n fi Elevii vor ordona ideile principale ale textului pentru a corespunde desfurrii actiunii. Se povestete textul oral. Activitate independent Scriu ideile principale n caiete. Activitate direct Se povestete textul oral. 5.Asigurarea reteniei i a transferului Se realizeaz printr-un joc didactic. Se mparte colectivul claselor n patru grupe(trei grupe clasa a II a i o grup clasa a IV a). Fiecare grup va alege exerciiul pe care l va avea de rezolvat. Dac vor rezolva corect vor primi la final recompense. Prima grup va avea de lipit n faa cinelui oase. Pe ele vor scrie proverbe despre prietenie pe care le aleg dintr-o list. (Anexa 1) A doua grup trebuie s lipeasc mere ntr-un co dup ce scriu cuvinte cu sens asemntor.( Anexa 2) A treia grup lipesc rechizitele pe ghiozdanul biatului dup ce scriu cuvinte cu sens opus.(Anexa 3) A patra grup identific faptele reale i ireale din text, completeaz cu sfaturile primite de Marina de la ploaie, ceas i rndunic, i scriu 6. ncheierea activitii ce au nvat din aceast lectur.(Anexa 4) Se fac aprecieri asupra modului Se fac aprecieri asupra modului n care elevii au rezolvat n care elevii au rezolvat sarcinile conversaia Povestirea Exerciiul

sarcinile de lucru. Se fac ndrumri referitoare la sarcinile de nvare. Se d tema pentru acas.

de lucru. Se fac ndrumri referitoare la sarcinile de nvare. Se d tema pentru acas.

Anexa 1 clasa a II a

Fi de lucru

1).Completai textul urmtor: Cu vremea, piticului i se desprinsese __________________ . Cinele i ___________ dinii. ______________ aproape c se uscase. Mai avea doar o creang _____________ i un mr _____________. mbtrniser. Doar _____________ crescuse _____________.

2).Completeaz:

Titlul:

Autorul:

Proverbul potrivit:

Personajele:

ANEXA 1 explozie stelar Clasa a IV a

CINE?

UNDE? UN JOC NOU, Calin Gruia

CE?

CND?

DE CE?

ANEXA 2 - Schem de analiz a personajului Clasa a IV a

Ce face ea?

Cum se schimb? Ce gndete? Ce simte?

Marina

Ce gndesc alii despre FI DE LUCRU ea?

Anexa 1 Joc Alegei din urmtoarea list de proverbe doar pe cele care se refer la prietenie. Transcriei-le pe oase i lipii-le n faa cinelui.
Btrneea i trecerea timpului ne nva de toate. Prietenul la nevoie de cunoate. Nicio avere nu-I mai bun dect prietenul cel bun. Rbdarea e cea mai bun doctorie. Strin se simte cel care nu are prieteni. Ajui tu, te ajut i alii pe tine. Pentru unii cartea este o comoar, pentru alii o povar. Omul cu rbdarea trece chiar i marea. Cartea e o comoar nepreuit. Mai bine un duman, dect un prieten fals.

Anexa 2 Joc Scriei pe mere cuvinte cu sens asemntor apoi lipii-le n co.

amic

elev

ciufulit

a se da de-a dura

asculttori

I s-au ros dinii

Anexa 3 Joc Scriei pe rechizite cuvinte cu sens opus apoi lipii-le pe ghiozdanul biatului.

duman

a ntineri

nou

asculttor nchis n fa

ANEXA 4 Joc FI DE LUCRU 1. Scrie n tabelul de mai jos, faptele reale i cele ireale din lectura citit. Ce este adevrat(real) Ce este imaginar(ireal)

2. Alege sfaturile primite de Marina i trece-le n cele trei coloane: Ploaia Ceasul Rndunica

3.Ce nvm din lectur: a) b)

coala Gimnazial Deti Structura coala Primar Smbotin

Limba romn/ Limba romn

Prof.nv.primar Ciornohac Cosmina