Cardeno de Estágio

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II
Sumrio
Identificao pessoal.................................................................................................................4 Identificao da instituio de ensino / unidade concedente...............................................4 Roteiro para elaborao do relatrio de observao da escola...........................................5 Histrico da instituio..............................................................................................................5 Caracterizao da comunidade onde a escola est inserida................................................6 Comentrios sobre o Projeto Poltico Pedaggico da escola e o currculo utilizado pela instituio....................................................................................................................................6 Estrutura administrativa............................................................................................................7 1.1 Cargos e funes existentes na instituio escolar .....................................................................7 Ambiente fsico ..........................................................................................................................8 1.2 Diretoria.........................................................................................................................................8 1.3 Coordenao pedaggica.............................................................................................................9 1.4 Secretaria......................................................................................................................................9 1.5 Biblioteca.....................................................................................................................................10 1.6 Laboratrio de informtica: uso do computador na escola.........................................................11 1.7 Ptio............................................................................................................................................12 1.8 Salas de aula...............................................................................................................................13 1.9 Banheiros utilizados pelos alunos...............................................................................................14 1.10 Outros espaos.........................................................................................................................15 Desenvolvimento profissional................................................................................................16 1.11 Formao prvia dos professores............................................................................................16 1.12 Capacitao dos professores (formao continuada)..............................................................16 1.13 Reunio de Professores............................................................................................................17 Relao Instituio/Comunidade............................................................................................17 Relao Instituio/Famlia.....................................................................................................18 1.14 Reunies de Pais e Mestres.....................................................................................................18 1.15 Associao de Pais e Mestres..................................................................................................18 1.16 Eventos escolares.....................................................................................................................18 1.17 Cotidiano Escolar .....................................................................................................................19 Promoo de sade: sexualidade, nutrio, sade, higiene e segurana........................19
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Avaliao e acompanhamento dos alunos............................................................................20 Observaes e comentrios finais do estagirio sobre o funcionamento e a qualidade da Instituio Escolar..............................................................................................................21 Anexos.......................................................................................................................................22 14. Sim.Apesar dos desafios e dificuldades do dia-a-dia posso dizer que estou contribuindo, para uma educao melhor no meu pas.Uma profisso que tem sua importncia com os demais.Encarar sua formao com muita seriedade e saber que uma vez que assumimos uma sala de aula temos a responsabilidade de formar pessoas para um mundo que na maioria das vezes ver o ser humano como uma mercadoria.E nesse contexto que temos que desconstruir idias individualistas.Que possvel um mundo mais humanizado........................................................................................................27 Roteiros de Participao.........................................................................................................56 Ficha de Regncia: Planejamento..........................................................................................66 Ficha de Regncia: Avaliao.................................................................................................67
Identificao pessoal
Nome: Snia Maria de Souza Cruz Amador Cdigo: 61382117 Curso: Pedagogia Semestre: 5 Endereo: Rua Par, n 228 Bairro: Dos Estados CEP: 69 .305-4500 Telefones: res.: 95-6=3624-2545 E-mail: soniasouzarr@hotmail.com com.: _______________ cel.: 95- 9133-0997 Cidade: Boa Vista RR Mdulo: 5.0 Ano: 2012
Identificao da instituio de ensino / unidade concedente

2.1. Nome Escola Municipal Rio Branco
2.2 . Endereo
Rua: Castelo Branco, Bairro: Caetano Filho; Cidade: Boa Vista
n. 80
CEP: 60.300-00
Telefone ________________________ E-mail _________________________
Roteiro para elaborao do relatrio de observao da escola Histrico da instituio Histrico da unidade escolar (data de fundao, motivo para sua criao, mudanas ocorridas na estruturao da unidade e justificativa do nome escolhido para a escola) A Escola Municipal Rio Branco,com sede no municipio de Boa Vista-RR,foi criada atravs do decreto nmero 1317 de 12 de Abril de 1991, publicado no diario oficial como Escola Municipal Rio Branco,inaugurada em 08 de Julho de 1991. A escola de Educao est situada na Rua Castelo branco n 80,bairro centro. O objetivo geral da escola o de proporcionar ao educando a formao necessria ao desenvolvimento de suas potencialidades para sua autorealizao,preparo para o exercicio consciente da cidadania e para o prosseguimento de estudos.
Caracterizao da comunidade onde a escola est inserida a) Classe social; b) Nvel socioeconmico; c) Particularidades da regio (geografia, atividades econmicas); d) Principais caractersticas da populao que ali reside.
-Seu poder econmico de classe baixa. Entretanto a socializao da comunidade harmoniosa com participaes em eventos. -rea urbana de Boa Vista. -Filhos da comunidade, domestica,autonomo
Comentrios sobre o Projeto Poltico Pedaggico da escola e o currculo utilizado pela instituio.
A Proposta da Escola Municipal Rio Branco est pronta e usada de acordo com a proposta da SMEC(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO E CULTURA). O Currculo so todas as experincias vivenciadas pelo aluno, dentro e fora da escola, sob a responsabilidade da mesma. A base curricular adotada pela escola a determinada pela Secretaria Municipal.
Estrutura administrativa
1.1 Cargos e funes existentes na instituio escolar
Diretora Pedagoga Professores Assistente de Aluno Inspetor Merendeira Secretria Porteiro Auxiliar de Servios Gerais
Ambiente fsico
Anlise do Ambiente Fsico Interno e Externo Descrever cada ambiente com detalhes, indicando: a) quantidade do material disponvel; b) tamanho/ extenso; c) qualidade/ estado/ adequao do mesmo.
1.2 Diretoria
Espao fsico:
Adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminao artificial e natural.
Equipamentos:
Computador Mesa Central de ar Cadeiras Armrios
Atividades desenvolvidas:
Coordenar, dirigir, supervisiona as atividades escolares e orienta as relaes entre todos os setores da escola.
1.3 Coordenao pedaggica
Espao fsico:
02 salas, adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminao artificial e natural.
Equipamentos:
Televiso; Central de Ar e ventilador; Quadro; Material didtico; Mesas; Cadeiras; Livros
Horrio de funcionamento:
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Supervisionar, acompanhar e assessorar a atividade dos docentes, manter contato permanente com direo, participar do processo integrao escola/famlia/ comunidade, promovere reunies, apresentar relatrio, coordenar a elaborao, execuo e a avaliao da Proposta Pedaggica da Escola.
1.4 Secretaria
Espao fsico:
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Adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminao artificial e natural.
Equipamentos:
Computadores Impressoras; Armrios Material Didtico Mesas Cadeiras Arquivo morto
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Manter atualizada e organizada a documentao da escola, manter os registros relativos ao resultado a avaliao, atender as pessoas, dar apoio as atividades pedaggicas e outras.
1.5 Biblioteca
Espao fsico:
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Apenas um sala com alguns livros, arejado e ventilado.
Equipamentos:
Livros Mesas Cadeiras
Horrio de funcionamento
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Leituras dirias, emprestimos de livros, rodas de leituras.
1.6 Laboratrio de informtica: uso do computador na escola

Uso de computador s tem de vez em quando, pois esto precisando passar por manuteno, Atividades, de pesquisas, cursos quando abre vagas.
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1.7 Ptio
Espao fsico:
Local aberto, iluminado, brincadeiras, reunies com alunos, prtica de esporte, festa e outros.
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Equipamentos:
No existem, algumas cadeiras.
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Atividades desenvolvidas: Brincadeiras, reunies, festas, prtica de esportes.
1.8 Salas de aula
Espao fsico:
Precisando de algumas reformas, ventiladores, iluminamentos artificial e natural, alguns desenhos, informaes na parede para voltar ateno do aluno.
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Equipamentos:
Ventilador Quadro Negro Quadro branco Mesas Cadeiras Apagador
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Ensino aprendizagem, avaliaes curriculares, trabalhos em grupos, comemoraes com alunos, reunies.
1.9 Banheiros utilizados pelos alunos
Espao fsico:
Inadequado, pouca iluminao, poucos sanitrios e lavatrios.
Equipamentos:
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Torneiras Vasos Chuveiros
Das 07:30 s 12:00h e das 13:30 h s 17:30h
Higiene Dental
1.10 Outros espaos

No tem.
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Desenvolvimento profissional
1.11 Formao prvia dos professores
Graduo em Pedagogia; Licenciatura Mestrado
1.12 Capacitao dos professores (formao continuada)

. Na formao continuada fizeram seminrios municipais, cursos de LIBRAS, cursos de arte na escola e outras;
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1.13 Reunio de Professores

No meu horrio de estgio no teve reunio.
Relao Instituio/Comunidade
Procura ter uma boa relao com a comunidade, existem sim pessoas problemticas, mas procura atender e conversar explicando que a escola faz sua parte, porm a famlia deve fazer a sua parte.
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Relao Instituio/Famlia
1.14 Reunies de Pais e Mestres
No perodo de estgio no houve reunio de Pais e Mestres.
1.15 Associao de Pais e Mestres

No existe, pois no foi aprovado pela Assemblia Geral
1.16 Eventos escolares

Teve festejo do Santo Cosme e Damio, brincadeiras e distribuio de doces.
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1.17 Cotidiano Escolar

Relativamente bom, alguns planejamentos para melhorar a relao aluno, professor e pais.
Promoo de sade: sexualidade, nutrio, sade, higiene e segurana.

Esse programa est sendo realizado, com orientao do que comer, sade odontolgica e higiene pessoal.
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Avaliao e acompanhamento dos alunos.

Avaliao muito planejada, revisada vrias vezes, para ver est adequada com aprendizado na sala de aula, clara, tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento dos alunos, buscando sempre oferece condies de superar suas dificuldades, como tambm de desenvolver autoconhecimento e autonomia.
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Observaes e comentrios finais do estagirio sobre o funcionamento e a qualidade da Instituio Escolar.
Diante do que foi observado dentro do funcionamento do estabelecimento escolar, percebi que a qualidade da escola adequada ao planejamento em que buscam valorizar cada um de seus alunos, atravs de toda as experincias de vida. Como as outras instituies educacionais a escola municipal Rio Branco,tambm tem as suas dificuldades no dia-a-dia, mas busca junto a equipe docente procurar resolver todos o s problemas, onde o aluno, o ensino e aprendizado o principal. Dispe de espao fsico adequado respeitando a faixa etria de cada criana promovendo e colaborando o desenvolvimento infantil. A instituio pretende garantir um funcionamento privilegiado e um aprendizado de
qualidade.Portanto, o estgio foi de suma importncia para minha vida acadmica.
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Anexos
Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia
Docente Data
ENTREVISTA COM O PROFESSOR 1. Como voc se tornou professor? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. 2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio? A quais idades j atendeu e quais funes voc j assumiu? 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho em sala de aula. E como voc desenvolve as atividades de ensino? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas, atividades e brincadeiras propostas aos alunos? Qual a sequncia de atividades de um dia dos alunos? 4. H um currculo norteador das propostas e do dia-a-dia de trabalho com os alunos? Em que voc se apoia para organizar seu trabalho? 5. Como voc faz para conhecer seus alunos? Voc realiza algum tipo de sondagem junto aos alunos ou entrevista sobre o aluno com as famlias?
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6. Como a rotina dos primeiros dias de aula no incio do ano letivo? Comente um pouco sobre as atividades realizadas nos primeiros dias de aula e o perodo de adaptao. Houve dificuldades? Quais? Se houve, como voc procedeu? 7. Do seu ponto de vista, o que e como se d uma boa relao professor-aluno? 8. Voc realiza um trabalho diferenciado junto aos alunos com necessidades educacionais especiais? De que maneira? Por qu? 9. O que voc acha que avaliar no Ensino Fundamental? De que forma voc avalia o desenvolvimento dos alunos? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 10. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho? 11. Voc se sente um profissional realizado? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando a formao em Pedagogia?
Entrevista com a Professora Respostas: 1. Eu me tornei professora por opo prpria porque gostava de crianas, tem 3 anos. 2. Pouco tempo, passei no concurso tem 8 meses, atendo crianas de 7 anos e 9 anos.. 3. Minha rotina sempre a mesma, conto histrias, falo sobre a cidade. Para realizar minhas atividades planejo diariamente e registro todas as aulas que fao e tambm as brincadeiras realizadas em sala e fora da sala de aula. Em um dia os alunos fazem uma atividade de coordenao motora e outra ldica. 4. Sim, h a proposta curricular e projeto pedaggico da escola, eu uso o computador, os livros e revistas e outros meios que eu uso para melhorar meu trabalho. 5. Nas primeiras semanas de aula fao diagnostico completo da vida escolar do aluno, fao uma ficha com nome, endereo, telefone, bairro, e-mail e outros. 6. Nos primeiros dias de aula um pouco difcil, pois tem que tem muitas que crianas que choram e tem que dar muita ateno. As atividades realizadas nos primeiros dias so variadas como: pintura,
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msica, passeio pela escola, dramatizar algo para chamar ateno. No houve dificuldade, mas se houvesse eu procuraria cantar. 7. O aluno em primeiro lugar, o aluno tem em que confia, para desenvolver uma boa relao professor - aluno. 8. Depende da necessidade do aluno. Se o aluno no conseguir desenvolver as atividades propostas, tem que adaptar o aluno. 9. . Observa o desenvolvimento do aluno atravs de atividades prtica e escrita; processual e contnua. 10. Alunos indisciplinados e falta de apoio da famlia, a estratgia reunies com os pais, conversa individual e no coletivo com os alunos. Sim, pelo coordenador pedaggico da escola. 11. Sim, pois exero uma profisso que escolhi, gosto do que fao.Eu diria que em primeiro lugar o professor tem que ter amor, carinho, dedicao, e gostar realmente da profisso que ele escolheu, pois os professores hoje, fazem papel de pai, me, mdico, e outros. Tem que ser realmente dedicado e principalmente ter pacincia com crianas, estes so alguns itens. Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia Docente Data
ENTREVISTA COM O DIRETOR 1. Como voc se tornou diretor? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. 2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio ? Quais funes voc j assumiu? 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funes de um diretor? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades? 4. Descreva esta instituio: nmero de alunos atendidos, nmero de professores e funcionrios, estrutura fsica e histria do nome e da fundao da instituio. 5. Qual o Projeto Poltico Pedaggico desta instituio? Como e por quem ele foi elaborado? 6. H um currculo norteador do trabalho docente? Como e por quem ele foi elaborado? 7. H outros documentos para a organizao e o funcionamento da instituio, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a
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importncia de cada um deles? 8. Qual o procedimento de matrcula dos alunos novos? H fila de espera? H seleo? Quais os critrios? H preocupao da instituio em ampliar o atendimento e receber todos os alunos que buscam a escola? 9. Como se d a incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e solues possveis? 10. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha. Quais os maiores dificuldades na formao desta equipe? H professores suficientes para o nmero de alunos atendidos? 11. Como a relao da escola com a comunidade e as famlias atendidas? 12. O que voc acha que avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos so avaliados? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 13. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho? 14. Voc se sente um profissional realizado? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando a formao em Pedagogia?
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Entrevista com a diretora Respostas: 1. Recebi um convite da secretria Estela Damas e Airton o secretrio adjunto de Educao municipal.Pedagogia e concluindo especializao um psicosociologia das relaes afrobrasileiro.Comecei a trabalhar em 1991 na prefeitura de Boa Vista. 2. Na escola Rio Branco cheguei em janeiro de 2010 para assumir a direo da escola. 3. Passo pouco tempo na sala da diretoria, nossa escola pequena em tudo. Apesar de ser a diretora, minha rotina na escola bem ampla, alm do administrativo sempre estou participando do pedaggico visito as salas diariamente.Como j falei antes,alm de toda parte administrativa, participo da vida pedaggica da escola. Sim. No final de semana fao um planejamento para a semana onde conta desde pequenos reparos que devem ser feito, reunies administrativas com os funcionrios ou responsveis pelos alunos, onde tudo registrado em atas ou relatrios. 4. A escola de estrema importncia para a comunidade, alm de transmitir conhecimento tem um papel social muito grande na vida dessas pessoas, uma conquista na luta por uma vida digna. 5. Nosso PPP ainda est em construo, onde j temos alguns itens definidos. O PPP, esta sendo, elaborado pela gesto e demais funcionrios da escola e apoio da equipe da SMEC. 6. Trabalhamos de acordo com a proposta municipal, que nos apresenta um currculo de acordo com os referenciais nacionais, onde o professor tem a liberdade de acrescentar contedos necessrios a nossa realidade,trabalhamos seguindo a proposta Municipal que foi elaborada por uma equipe de tcnicos e especialistas da SMEC. 7. A escola funciona de acordo com as normas da SMEC e estamos em fase de elaborao de documentos como o regimento interno da escola e PPP. Temos nosso planejamento anual aes pedaggicas, plano de ao e calendrio escolar onde tempo definido algumas aes para 2012. 8. Para o ano letivo de 2012, os novos alunos da escola. No fazemos seleo nem lista de espera. A escola esta sendo ampliada e mesmo assim ainda no vai atender a todos que buscam a escola.Pois o bairro necessita de uma escola que atende somente educao infantil. 9. A incluso vai acontecendo naturalmente. Os professores tem o apoio de outro professor nos casos que necessitam de ajuda.Os desafios fazem parte do dia-a-dia, tanto do aluno com necessidade especial, quanto do professor.Existem algumas aes que a escola vai promover em 2012 para ajudar no processo de incluso desses alunos e as suas famlias. 10. No tenho dificuldade que atrapalhe a equipe, os casos isolados tratamos direto com as pessoas. Sim, no temos este problema. 11. Procuramos ter uma boa relao com a comunidade. Existem sim pessoas problemticas, mas procuramos atender e conversar explicando que a escola faz sua parte, porm a famlia deve fazer a sua tambm.Que a responsabilidade dividida. 12. Avaliar acompanhar o desempenho dos alunos para que possamos identificar as dificuldades enfrentadas por alguns alunos.
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13. Dificuldade em oferecer material pedaggico suficiente para que o professor use em suas aulas. Problema com indisciplina de alunos que os pais no acompanham.Problemas com funcionrios de apoio que vem para a escola e no tem experincia em lidar com o pblico. 14. Sim.Apesar dos desafios e dificuldades do dia-a-dia posso dizer que estou contribuindo, para uma educao melhor no meu pas.Uma profisso que tem sua importncia com os demais.Encarar sua formao com muita seriedade e saber que uma vez que assumimos uma sala de aula temos a responsabilidade de formar pessoas para um mundo que na maioria das vezes ver o ser humano como uma mercadoria.E nesse contexto que temos que desconstruir idias individualistas.Que possvel um mundo mais humanizado.
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Docente Data
ENTREVISTA COM O FUNCIONRIO
1. Como voc se tornou funcionrio desta instituio? H quanto tempo voc trabalha aqui? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. 2. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais suas principais funes? 3. Voc acha importante a criana frequentar uma escola? Por qu? Do seu ponto de vista, quais as vantagens e as desvantagens? 4. Voc acredita que a sua funo importante para o desenvolvimento e a educao dos alunos? Por qu? 5. Como o seu relacionamento com os docentes e a equipe como um todo? De que maneira voc contribui com o trabalho docente e a formao dos alunos? 6. Como o seu relacionamento com as famlias? 7. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Como voc os contorna? Com quem voc conta para ajud-lo nisso? Como voc pode ser ajudado por essa pessoa? 8. Voc gosta de trabalhar em uma instituio de ensino fundamental? Por qu?
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Entrevista com funcionrio Respostas: 1. Fui indicada pela diretora da escola do meu filho,a 1 ano.Tenho s a 8 srie e a primeira vez que trabalho fora. 2. Chego 6 horas da manh,trabalho como zeladora. 4. Sim, porque eu mantenho a escola limpa para que els se sintam bem e protegido de qualquer doena que vem atravs da sujeira. 5. Meu relacionamento com os docentes e a equipe muito boa, no tenho problemas com nenhum. Orientando eles no sentido de manter as salas de aulas sempre limpa e organizada,digo aos alunos lavar sempre as mos. 6. Meu relacionamento com as famlias muito boa,no tenho problemas com eles. 7. As vezes so os materiais que muitas vezes no tem suficiente para suprir as necessidades.Conto com a direo da escola e a colaborao dos colegas. 8. Eu gosto porque as crianas so carinhosas.
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Docente Data
ENTREVISTA COM O COORDENADOR
1. Como voc se tornou coordenador? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. 2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio? Quais funes voc j assumiu? 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funes de um coordenador? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades? 4. Descreva esta instituio: nmero de crianas atendidas, nmero de professores e funcionrios, estrutura fsica e histria do nome e da fundao da instituio. 5. Qual o Projeto Poltico Pedaggico desta instituio? Como e por quem ele foi elaborado? 6. H um currculo norteador do trabalho docente? Por quem e como ele foi elaborado? 7. H outros documentos para a organizao e o funcionamento da instituio, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos Docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a importncia de cada um deles? 8. Como se d a incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e solues possveis? 9. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha? Quais as maiores dificuldades na formao desta equipe? Como so desenvolvidas as reunies de professores? O apoio pedaggico dado aos professores adequado? Como ocorre? Os professores solicitam apoio e orientao junto ao coordenador pedaggico quando algum conflito ocorre em sala de aula? Como a relao entre os professores e a coordenao? 10. Como a relao com as famlias atendidas? Como so as reunies de pais? 11. O que voc acha que avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos so avaliados? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 12. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho? 13. Voc se sente um profissional realizado? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando a formao em Pedagogia?
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Entrevista com a Coordenadora Respostas 1. Atravs da minha longa experincia como professora.Gesto escolar, ao longo da minha profisso obtive vrias experincias buscando sempre aprimorar meus conhecimentos,procurando est sempre atualizada e capacitada para melhoria e a qualidade do ensino. 2. H cerca de 6 anos. Fao parte da idealizao e da caracterizao do funcionamento desta instituio de ensino.Gestora escolar na funo de coordenadora pedaggica. 3. Nosso trabalho fazer com que os professores estejam atuando em conjunto com seu planejamento executando da melhor forma possvel, para proporcionar um ensino de qualidade.O planejamento do coordenador baseado na programao anual elaborada no inicio do ano letivo e so registrados atravs das aes executada atravs de relatrios nas reunies pedaggicas. 4. Esta instituio de Ensino qualificada para atuar na modalidade de educao infantil atendendo crianas de 1 a 6 anos no sitema creche e pr-escolar nos horrios matutino, e vespertino atendendo aproximadamente 90 crianas com quadros de 6 professores e 4 parte
administrativa,totalizando 10 funcionrios. 5. Semeando o futuro pelos seus gestores, coordenadores e professores. 6. Sim. Pelo coordenador pedaggico. 7. Programao anual das atividades, fazer o cronograma da execuo das atividades, regimento interno, regulamentar o funcionamento das aes e atividades desenvolvidas na escola, PPP proporcionar a melhoria e qualidade das aes e atividades desenvolvidas por
alunos/professores/famlia. 8. De forma igualitria a todos sem distino ou discriminao, respeitando as limitaes de cada um. 9. A equipe bem coesa, cada um sabe das sua atividades de forma atrativa e divertida, porque criana gosta de brincar. As reunies dos professores so realizadas mensalmente, procuramos orient-los tanto a parte pedaggica como nas solues de conflitos que ocorre, como tambm situaes adversas ao dia-a-dia na famlia.A coordenao procura manter sempre um clima de harmonia para o bem comum de todos. 10. Razovel, so bastante produtiva.
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11. .Avaliar uma ferramenta muito criteriosa, porm com muitos cuidados. Ao entrar na escola cada um avaliado, seu comportamento ,suas atitudes, seu desempenho fsico e intelectual atravs de relatrio descritos no decorrer do seu dia-a-dia. 12. A capacidade de superao que as crianas tem nessa idade. Cada dia ela nos trazem experincias novas, que atravs das leituras de especialistas (psiclogos/educadores e pensadores) buscam as solues e atividades para desenvolver no decorrer das aes que tempos que realizar com as crianas. 13. Sim.Porque estou na rea que escolhi como profissional. Vejo minha profisso como um desafio humano. A sugesto para quem est iniciando que ser educador para quem tem o dom do aprender. .
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Docente Data
ENTREVISTA COM OS PAIS
1. Qual a idade do seu filho? Desde quando ele frequenta esta instituio? Por que vocs colocaram seu filho em uma escola? Por que escolheram esta escola? 2. Voc acha importante a criana frequentar uma escola? Por qu? Na sua opinio, quais as vantagens e as desvantagens? 3. Em quais momentos voc costuma ir escola? No seu ponto de vista, voc tem uma relao prxima e boa com a equipe da instituio? De modo geral, a relao das famlias com a escola boa? Por qu? 4. Voc sabe o que seu filho faz diariamente na instituio? Como o atendimento oferecido? Voc conhece o Projeto Poltico Pedaggico da Instituio? 5. Seu filho gosta de frequentar a escola? Fale um pouco da relao do seu filho com o professor e a instituio. 6. Voc participa das reunies de pais? Como so essas reunies? Voc participa de outras atividades da creche, como festinhas, comemoraes? Fale um pouco sobre esses eventos. 7. No seu ponto de vista, quais os maiores desafios e dificuldades desta instituio? Como voc avalia a qualidade do atendimento oferecido? Por qu? Como isso pode ser observado e percebido?
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Entrevista com os pais Respostas: 1. 8 anos, desde de 10 anos de idade. Porque eu precisava trabalhar fora, e no tinha com quem deixa-lo. Por que fica prximo da minha casa, a instituio mim passou muita segurana. 2. Com certeza, porque elas iro aprender desde cedo amar o prximo. As vantagens; que as crianas se torne bons cidados comprometido com o futuro. As desvantagens: que os pais no acompanhar o crescimento dos seus filhos. 3. Sempre nas reunies de pais e mestres, e nos eventos que a escola oferecem. Sim, com certeza. Porque todos os funcionrios, desde a gestora escolar, ao assistente de aluno. A relao da famlia eu vejo que todos tem um bom relacionamento. 4. Sim. O atendimento timo, as pessoas que ficam recebendo os alunos, e os pais tem um atendimento timo, o projeto Poltico Pedaggico, foi elaborando com a participao de todos da instituio e os pais dos alunos. 5. Sim, a relao do meu filho com os professor maravilhoso, quando chega o final de semana que no tem aula ele fica chorando para ir pra escola. 6. Sim todas. So feitas diariamente quando h necessidades, sim os eventos que so feita a cada, comemorao, e todas as vezes eu mim emociono. Os eventos so bem organizados. 7. No meu ponto de vista, o maior desafio para manter a instituio bem organizada, como ela est com um bom atendimento. O carinho com as crianas, com os pais, isto que eu percebo.
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Roteiros de Observao
Cad 35
ROTEIRO DE OBSERVAO 1: ESPAO FSICO INTERNO

1.As salas so claras, limpas e ventiladas? 2. De modo geral, a instituio est arrumada e conservada? 3. Os equipamentos, mveis e espaos so adequados s caractersticas e necessidades da faixa etria atendida? 4. H lugares aconchegantes para os alunos descansarem e desenvolverem atividades calmas? 5. H produes dos alunos expostas nas paredes e murais? 6. H livros disponveis para os alunos na sala de aula? 7. Os livros esto organizados e em boas condies? 8. O espao destinado s atividades propostas em sala de aula adequado? 9. O professor organiza as carteiras de acordo com a realizao das atividades? 10. H espaos para a prtica da leitura ou para a hora do conto na sala?
Sim
X X X
No
Comentrio do estagirio
X X X
X X X
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ROTEIRO DE OBSERVAO 2: ESPAO FSICO EXTERNO.

1. O espao externo limpo e conservado? 2. O espao externo oferece contato com a natureza? 3. O espao externo permite as brincadeiras e os jogos dos alunos das diferentes idades? 4. A instituio procura aproveitar praas, parques e jardins prximos para passear com os alunos? 5. Os professores incentivam a observao e o respeito pelas plantas e animais nestes espaos? 6. H rea coberta ou protegida para brincadeiras e jogos em dias de chuva? 7. O espao externo propicia o desenvolvimento de atividades livres e direcionadas? 8. H brinquedos ou materiais fixos como escorregadores, por exemplo, no espao externo explorado pelos alunos? 9. O tanque de areia limpo e conservado frequentemente para prevenir contaminaes? 10. H biblioteca na escola?
Sim
X
No
X X X X X
37
ROTEIRO DE OBSERVAO 3: ROTINA

1. A rotina flexvel e adaptada s necessidades da faixa etria? 2. A rotina variada? 3. A rotina diria ensinada para os alunos? 4. As crianas so avisadas e preparadas para a mudana de uma atividade para outra? 5. As crianas assistem TV por longos perodos ou com frequncia regular? 6. Os alunos ouvem msica, cantam e danam todos os dias? 7. Os alunos tm oportunidade de brincar ao longo da semana? 8. Os alunos ouvem e contam histrias todos os dias? 9. Os alunos realizam atividades de artes ao longo da semana? 10. Os alunos realizam atividades de educao fsica ao longo da semana? 11. H momentos dedicados exclusivamente aos cuidados e higiene? 12. O professor estabelece relaes do contedo com outras reas do saber? 13. O professor destaca questes fundamentais do contedo? 14. O professor sugere materiais de consulta? 15. O professor articula as suas explicaes com as respostas dos alunos?
Sim
X X X X
No
X X X X X X X X X X X
38
ROTEIRO DE OBSERVAO 4: Incentivo participao do aluno

1. O aluno foi chamado pelo nome pelo professor e demais funcionrios da instituio? 2. O aluno foi ouvido pelos adultos em suas opinies, interesses e necessidades? 3. O aluno participou de atividades de leitura, escrita, raciocnio lgico matemtico e roda de conversa? 4. O aluno recebeu apoio do professor quando necessitou? 5. O aluno envolveu-se em situaes de conflitos? 6. O aluno interagiu com colegas de diferentes idades? 7. O aluno recebeu ateno e cuidados de higiene do professor ? 8. O aluno observado participou de todas as atividades propostas? 9. O aluno pareceu interessado e envolvido nos diferentes momentos da rotina? 10. O aluno foi incentivado a desenvolver a autonomia?
Sim
No
X X X X X X X X X X
39
ROTEIRO DE OBSERVAO 5:
BRINCADEIRAS E JOGOS
Sim
X X
No
1. Durante a semana h perodos reservados s brincadeiras livres e de faz de conta? 2. Os professores propem e participam das brincadeiras de faz de conta? 3. Os ambientes esto organizados de forma a facilitar e promover as brincadeiras? 4. H brinquedos e materiais disponveis em quantidade e variedade suficiente? 5. Os professores participam das brincadeiras? 6. H perodos dedicados aos jogos de regras? 7. Os professores propem e participam dos jogos? 8. Os alunos e as alunas participam de brincadeiras comuns? 9. As alunas tambm participam de jogos que desenvolvem movimentos amplos (correr, pular, jogar)? 10. As regras das brincadeiras propostas so definidas e sugeridas pelos alunos? 11. O aluno aprender a cuidar e guardar os materiais? 12. Os cuidados com higiene e segurana no impedem os alunos de brincarem, se divertirem e aprenderem? 13. Os conflitos gerados por interesses divergentes nas brincadeiras e nos jogos so cuidados e resolvidos pelo professor?
X X X X X X X X X X X
40
ROTEIRO DE OBSERVAO 6: RODA DE CONVERSA

1. Os alunos so incentivados a falar e conversar entre si? 2. Os professores procuram e trazem novas informaes para os alunos? 3. Os pensamentos, as ideias e as lembranas dos alunos so valorizados? 4. Os alunos aprendem coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu pas, o mundo, a cultura e a natureza? 5. Os professores respondem as perguntas dos alunos? 6. Os professores fazem mediaes e intervenes durante as rodas de conversa? 7. As rodas de conversa so sempre direcionadas? 8. As rodas de conversa so compreendidas pelos alunos como uma situao que faz parte da rotina da sala de aula? 9. As rodas de conversa utilizam exemplos pessoais ou cotidianos?
Sim
X X X X X X X
No
X X
41
ROTEIRO DE OBSERVAO 7: RODA DE LEITURA.

1. Os professores costumam contar histrias orais para os alunos? 2. Os professores costumam ler histrias para os alunos? 3. Os alunos assistem teatro de fantoches ou histrias dramatizadas? 4. Os alunos so incentivados a tambm contar histrias? 5. Os alunos tm acesso a livros, revistas e outros textos impressos mesmo quando ainda no sabem ler? 6. Os alunos so convidados a expressar o que imaginam quanto histria contada pela professora? 7. O conhecimento prvio dos alunos levado em considerao no decorrer da roda de leitura? 8. Os alunos participam ativamente da roda de leitura? 9. Os alunos mostram interesse e curiosidade pelo mundo da leitura?
Sim
No
X
X X X X X X X
42
ROTEIRO DE OBSERVAO 8: ARTES

1. Os alunos so incentivados a expressar suas ideias, lembranas e pensamentos atravs de desenhos, pinturas e modelagens? 2. Os alunos so incentivados a realizar desenhos livres? 3. Os alunos so incentivados a realizar atividades de desenho e pintura de maneira direcionada? 4. O objetivo das atividades desenvolvidas em artes explicado para os alunos? 5. Os materiais produzidos pelos alunos so expostos em sala de aula ou na escola? 6. Os materiais produzidos pelos alunos so guardados adequadamente? 7. O professor apresenta aos alunos as grandes obras de pintores importantes da histria da humanidade? 8. Os alunos so convidados a conhecer msica como expresso legtima da arte? 9. Aos alunos explicada a funo da arte bem como sua definio e importncia?
Sim
X X
No
X X X X X X X
43
ROTEIRO DE OBSERVAO 9: EVENTO (DATA COMEMORATIVA OU APRESENTAO)

1. O evento foi planejado e organizado contando com a participao de professores? 2. A equipe de direo e coordenao estava envolvida e presente no evento? 3. O evento buscava valorizar as produes e saberes das crianas? 4. Os alunos pareciam animados e envolvidos com o evento? 5. Os professores pareciam envolvidos e animados com o evento? 6. As famlias pareciam envolvidas e animadas? 7. Havia um nmero significativo de famlias presentes? 8. O evento parecia bem organizado? 9. O evento tinha objetivos claros e pertinentes? 10. O evento buscava valorizar e difundir a cultura, o esporte, ou a sade?
Sim
No
No participei de eventos
44
ROTEIRO DE OBSERVAO 10: RELAO PROFESSOR/ALUNO.

1. Os professores chamam os alunos pelo nome? 2. Os professores procuram estabelecer relaes afetivas e de respeito com os alunos? 3. Os professores cumprimentam e se despedem individualmente de seus alunos na chegada e na sada? 4. Os alunos so ouvidos e atendidos? 5. Os professores procuram saber o motivo do choro, da tristeza e da raiva dos alunos? 6. Os professores dedicam ateno especial aos alunos muito quietos e retrados? 7. Os professores lidam com alunos mais ativos e agitados sem discrimin-los ou puni-los? 8. Os professores no usam e orientam os alunos a no usarem apelidos que desrespeitem outros alunos e adultos? 9. Os alunos encontram apoio e ajuda nos professores? 10. Os professores evitam conversar sobre os alunos e seus familiares na presena delas? 11. Os professores demonstram gostar de seus alunos? 12. Os professores buscam enfrentar as dificuldades de seus alunos como desafios a serem superados junto com os alunos? 13. O professor tem interesse pelas preferncias dos alunos? 14. O professor considera a produo do aluno?
Sim
X X X X X X X X X
No
X X X X X
45
ROTEIRO DE OBSERVAO 11: RELAO ALUNO/ALUNO.

1. H vrios momentos na rotina dedicados s interaes entre os alunos? 2. Os (as) professores (as) respeitam e incentivam as amizades entre os alunos? 3. Os (as) professores (as) valorizam a cooperao entre os alunos? 4. Os (as) professores (as) realizam intervenes quando a cooperao entre os alunos no realizada ou respeitada? 5. De modo geral, as relaes entre os alunos so harmnicas? 6. Alunos de diferentes idades interagem e aprendem juntos em algum momento da rotina? 7. H momentos da rotina em que os alunos podem estar em duplas e trios para realizar atividades? 8. Os (as) professores (as) esto sempre atentos (as) s relaes entre os alunos?
Sim
X X X
No
X X X X X
46
ROTEIRO DE OBSERVAO 12: RELAO INSTITUIO/FAMLIA

1. Os professores chamam as mes e os pais pelo nome? 2. H um espao ou momento especfico dedicado ao atendimento das famlias? 3. H conversas contnuas entre professores e os pais sobre os alunos? 4. As famlias so orientadas sobre o desenvolvimento e a educao de seus filhos? 5. H eventos ou situaes em que as famlias participam de atividades e brincadeiras com os alunos? 6. As famlias so bem-vindas e queridas na instituio? 7. As famlias participam das atividades realizadas na escola? 8. Os pais comparecem nas reunies de pais e mestres? 9. Os pais participam da associao de pais e mestres da escola? 10. A equipe escolar incentiva a participao das famlias na instituio?
Sim
X X X X X X X X
No
X X
47
ROTEIRO DE OBSERVAO 13: SITUAES DE CONFLITO ENTRE ALUNOS.

1. Os alunos recebem ajuda e orientao para aprender a lidar com suas emoes e expressar seus interesses e vontades? 2. Os professores procuram evitar situaes de conflitos se antecipando aos alunos e intervindo nas situaes? 3. Os professores esto sempre atentos s situaes de conflito entre os alunos? 4. Os professores buscam proteger os alunos eventuais agresses dos colegas? 5. Os alunos so orientadas sobre comportamentos que no so adequados e aceitos socialmente? 6. Os alunos participam da elaborao de regras e combinados da turma? 7. As regras so flexveis e adequadas faixa etria dos alunos? 8. Os alunos costumam respeitar as regras e combinados elaborados pela turma o qual fazem parte? 9. Nas situaes de conflito, os professores incentivam os alunos a perceberem o ponto de vista dos outros colegas envolvidos na situao? 10. Os alunos so incentivadas a buscarem solues prprias para seus conflitos e disputas? 11. Os professores buscam compreender e ajudar os alunos que mais se envolvem em conflitos? 12. Os professores buscam no estigmatizar os alunos que mais se envolvem em conflitos? 13. As famlias so sempre informadas quando seus filhos se envolvem em situaes mais srias de conflitos?
Sim
X X X X X X X X
No
X X
X
48
ROTEIRO DE OBSERVAO 14: AES DE CUIDADO (MERENDA ESCOLAR, HIGIENE E SEXUALIDADE).

1. Os alunos parecem bem cuidados e limpos? 2. Os professores ensinam os alunos se cuidarem? 3. Os professores e a equipe buscam prevenir contgios e doenas? 4. A instituio procura orientao junto ao servio de sade para preveno de doenas e promoo de sade? 5. Os professores se preocupam com os alunos que no esto bem e procuram encaminh-los para atendimento especializado? 6. Os cuidados com a higiene no impedem os alunos de brincar, jogar e se divertir? 7. A curiosidade sexual dos alunos no reprimida, mas sim orientada? 8. Os professores so exemplos para os alunos de pessoas que cuidam da higiene pessoal? 9. Os alimentos so preparados com higiene? 10. A alimentao oferecida apropriada e balanceada para diferentes idades? 11. O ambiente para refeies limpo e agradvel? 12. Os alunos so educados para uma dieta diversificada e equilibrada? 13. A cozinha e a despensa so limpas, arejada e organizadas? 14. Os alunos comem sentados e acomodados em mesas? 15. As famlias recebem informaes sobre a alimentao de seus filhos?
Sim
No
X
X X X X X X X X X X X X X X
49
ROTEIRO DE OBSERVAO 15: SEGURANA E PREVENO DE ACIDENTES.

1. So deixados objetos e mveis quebrados nos espaos onde os alunos ficam? 2. Objetos potencialmente perigosos so mantidos fora do alcance dos alunos? 3. Os alunos ficam sem a ateno e o cuidado dos professores? 4. Os alunos so impedidos de interagir com outras crianas para no se machucarem? 5. Aos alunos so dados estmulos adequados quanto aos materiais e ambientes disponveis em sala de aula? 6. Os brinquedos, jogos e mveis so adequados de maneira a evitar acidentes? 7. Machucados e acidentes so comuns na sala de aula observada? 8. Quando caem ou se machucam os alunos recebem ateno e cuidado do professor? 9. A instituio e os professores recebem orientaes especializadas para a preveno de acidentes? 10. As famlias so logo avisadas e informadas em caso de machucados ou acidentes com os alunos?
Sim
No
X
X X X X X X X X
50
ROTEIRO DE OBSERVAO 16: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

1. Na instituio ou na sala de aula h alunos com necessidades educacionais especiais? 2. O professor mostra preparo e segurana para trabalhar com esse aluno? 3. O professor recebe orientao especfica para o atendimento deste aluno? 4. As intervenes desenvolvidas com os alunos com necessidades educacionais especiais so diferenciadas e adequadas? 5. Os demais alunos interagem, brincam e jogam com os alunos com necessidades educacionais especiais? 6. Os conflitos entre os alunos com necessidades educacionais especiais e os demais alunos so mais frequentes? 7. Os alunos com necessidades educacionais especiais apresentam problemas de relacionamento com as demais crianas? 8. Os alunos com necessidades educacionais especiais so bem recebidos e aceitos na instituio como um todo? 9. Esses alunos recebem apoio para brincar, jogar, aprender e participar de toda a rotina com os colegas? 10. A sala de aula dispe de assistente ou monitora para auxiliar o professor nos trabalhos cotidianos com os alunos com necessidades educacionais especiais?
Sim
X
No
X X X X X X X X
51
ROTEIRO DE OBSERVAO 17: ATUAO DO DIRETOR

1. O diretor da escola possui formao adequada para a funo que desempenha dentro da instituio? 2. O diretor da escola mostra-se aberto s opinies da equipe escolar? 3. O diretor da escola mostra-se aberto s opinies da comunidade em que a escola est inserida? 4. O diretor da escola mostra-se aberto s opinies dos pais? 5. O diretor mostra-se participativo junto aos eventos realizados na escola? 6. O diretor participa das reunies de professores? 7. O diretor participa dos eventos realizados na escola? 8. O diretor interage de maneira democrtica com todos os professores? 9. O diretor intervm nas aes docentes realizadas em sala de aula?
Sim
X X X X X X X X X
No
52
ROTEIRO DE OBSERVAO 18: ATUAO DO COORDENADOR

1. O coordenador da escola possui formao especfica para a funo que desempenha dentro da instituio? 2. O coordenador da escola participa das reunies de professores? 3. O coordenador orienta o trabalho docente frequentemente? 4. O coordenador da escola participa dos eventos realizados na escola? 5. O coordenador mantm contato frequente com as famlias e os alunos no dia-a-dia? 6. O coordenador auxilia os professores na resoluo de problemas cotidianos em sala de aula? 7. O coordenador participa de capacitaes junto aos docentes? 8. O coordenador contribui para a organizao e constante atualizao do currculo da instituio? 9. O coordenador contribui para a organizao e constante atualizao da proposta pedaggica da instituio? 10. O coordenador mantm uma boa relao com a equipe de professores e direo da instituio?
Sim
X X X
No
X X X X X X
53
ROTEIRO DE OBSERVAO 19: ATUAO DO PROFESSOR

1. O professor possui formao adequada para a funo que desempenha dentro da instituio? 2. O professor mostra-se comprometido com a funo que desempenha? 3. O professor respeita os alunos? 4. O professor planeja e prepara as atividades com antecedncia? 5. O professor possui formao adequada para a funo que desempenha dentro da instituio? 6. O professor mostra-se comprometido com a funo que desempenha? 7. O professor respeita os alunos? 8. O professor planeja e prepara as atividades com antecedncia? 9. O professor faz avaliao diagnstica? 10. O professor segue planos de ensino e de aula? 11. O professor orienta seu trabalho por meio dos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental ou outros documentos? 12. O professor media atividades em que valores e princpios so ministrados? 13. O professor incentiva a formao cidad de seus alunos? 14. O professor mostra despreparo na realizao e aplicao das atividades cotidianas? 15. O professor interage adequadamente com os alunos?
Sim
No
X
X X X X X X X X X X X X X
54
ROTEIRO DE OBSERVAO 20: PERODO DE ADAPTAO

1. Nos primeiros dias de aula, o aluno pode ser acompanhado por um adulto familiar? 2. Ao aluno, em perodo de adaptao, so oferecidos cuidados especiais se comparados aos que so proporcionados aos alunos regulares? 3. O aluno em perodo de adaptao desenvolve atividades diferenciadas dos demais alunos? 4. O aluno em perodo de adaptao recebe apoio adequado do professor? 5. O aluno em perodo de adaptao recebe apoio adequado da equipe escolar? 6. O aluno em perodo de adaptao convidado a interagir com os demais alunos? 7. O aluno em perodo de adaptao bem aceito pelos demais alunos em sala de aula? 8. O aluno em perodo de adaptao apresenta divergncias/conflitos com os demais alunos? 9. O perodo de adaptao se estende por um longo perodo? 10. De modo geral, o processo de adaptao pode ser considerado bem sucedido?
Sim
X X
No
X X X X X X X X
55
Roteiros de Participao
Roteiro de Participao 1: Sala de Aula: Avaliao

O estagirio teve a oportunidade de participar do processo de avaliao da classe (avaliao diagnstica)? O estagirio teve a oportunidade de auxiliar o professor no processo de confeco dos portflios dos alunos? O estagirio teve a oportunidade de auxiliar o professor no mapeamento dos nveis conceituais de leitura, escrita e de raciocnio lgico-matemtico? O estagirio compreendeu o processo de avaliao diagnstica? O estagirio teve a oportunidade de planejar as atividades junto com o professor?
Sim
No
x x
x x x
56
Roteiro de Participao 2: Sala de Aula: Interveno

O estagirio teve a oportunidade de organizar os agrupamentos produtivos em sala de aula, de acordo com o nvel conceitual dos alunos? O estagirio participou de atividades de realizao de pesquisas? O estagirio participou de atividades de produo de textos junto aos alunos? O estagirio participou de atividades de leitura diria junto aos alunos? O estagirio participou de atividades de leitura colaborativa junto aos alunos? O estagirio participou de atividades de projetos de leitura junto aos alunos? O estagirio participou de atividades sequenciadas de leitura? O estagirio participou de atividades permanentes de leitura? O estagirio participou de atividades de reconto junto aos alunos? O estagirio participou de atividades de reescrita junto aos alunos? O estagirio participou de atividades de reviso de textos juntos aos alunos? O estagirio participou de atividades de projetos diversos juntos aos alunos? O estagirio participou de atividades voltadas para o desenvolvimento do raciocnio lgico-matemtico dos alunos? O estagirio percebeu avanos no desempenho acadmico dos alunos, aps o processo de interveno?
Sim
x x x x x x
No
x x x x x x x
57
Roteiro de Participao 3: Sala de Aula: Reavaliao

O estagirio teve a oportunidade de reavaliar os alunos aps o processo de interveno? O estagirio, aps o processo de reavaliao, percebeu a necessidade de alterao de suas estratgias de interveno com os alunos? O estagirio, aps o processo de reavaliao e analisando o mapeamento da sala, notou avanos nos alunos? O estagirio teve acesso ao mapeamento da sala para o planejamento das atividades?
Sim
No
x x x x
58
Roteiro de Participao 4: Reunio de Professores e Responsveis

O estagirio teve a oportunidade de elaborar a pauta de reunio de responsveis junto com os professores? O estagirio teve a oportunidade de participar das reunies? O estagirio teve a oportunidade de conduzir uma reunio? O estagirio teve a oportunidade de apresentar um projeto desenvolvido pelos alunos durante a reunio? O estagirio teve a oportunidade de conversar com pais individualmente? As reunies so planejadas? Nas reunies, so discutidos temas pertinentes sala de aula e ao desempenho do aluno?
Sim
No
x x x x x x x
59
Roteiro de Participao 5: Reunio de Professores

O estagirio teve a oportunidade de participar das reunies de professores? O estagirio teve a oportunidade de se apresentar na reunio de professores? O estagirio teve a oportunidade de esclarecer a sua presena na escola? O estagirio teve a oportunidade de desenvolver atividades com os professores nas reunies? O estagirio teve a oportunidade de organizar eventos junto com os professores nas reunies? As reunies de professores so planejadas? As reunies de professores so conduzidas pela equipe pedaggica? Quem? Nas reunies de professores, so discutidos assuntos pertinentes sala de aula e escola?
Sim
No
X X X X X
60
Roteiro de Participao 6: Prtica de Educao Fsica

O estagirio teve a oportunidade de acompanhar os alunos nas aulas de Educao Fsica? O estagirio teve a oportunidade de participar das aulas de Educao Fsica? O estagirio teve a oportunidade de elaborar atividades junto com o professor de Educao fsica? O estagirio teve a oportunidade de conversar com o professor de Educao Fsica quanto ao desempenho dos alunos? O estagirio percebeu relaes entre o desempenho acadmico e o desempenho motor dos alunos? Qual?
Sim
No
X X X X X
61
Roteiro de Participao 7: Aes de Cuidado: Merenda Escolar

O estagirio teve a oportunidade de acompanhar os alunos junto merenda escolar? O estagirio teve acesso cozinha da escola? O estagirio teve conhecimento do cardpio semanal? O estagirio teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a alimentao? O estagirio teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a alimentao? O estagirio percebeu mudanas nas condutas dos alunos quanto aos hbitos de alimentao aps o desenvolvimento de projetos na rea?
Sim
X X
No
X X X X
62
Roteiro de Participao 8: Aes de Cuidado: Higiene

O estagirio teve a oportunidade de acompanhar os alunos junto ao processo de escovao de dentes, aps as refeies na escola? O estagirio teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a rea de higienizao dos alunos? O estagirio teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a rea de higienizao dos alunos? O estagirio percebeu mudanas nas condutas dos alunos quanto aos hbitos de higiene aps o desenvolvimento de projetos na rea?
Sim
No
X X X X
63
Roteiro de Participao 9: Aes de Cuidado: Sexualidade

O estagirio teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a conscientizao da sexualidade junto aos alunos? O estagirio teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a conscientizao da sexualidade junto aos alunos? O estagirio percebeu mudanas nas condutas dos alunos quanto ao tema de sexualidade aps o desenvolvimento de projetos na rea?
Sim
No
X X X
64
Roteiro de Participao 10: Eventos

O estagirio teve a oportunidade de participar dos eventos escolares, tais como festas, apresentaes, gincanas, campeonatos, campanhas etc? O estagirio teve a oportunidade de planejar alguns desses eventos?
Sim
No
X X
65
Ficha de Regncia: Planejamento

Esta ficha dever ser preenchida antes da realizao da aula e ser aprovada pelo tutor local e pelo professor da turma onde ocorre o estgio. Tema da Regncia: Interpretao de problemas
Justificativa da escolha do tema: Escolhir essa tema pois vejo grande dificuldade na interpretao de um texto matemtico. Objetivos:
66
Interpretar os enunciados dos problemas matemtico. Metodologia: Organizar duplas, fazer leitura de textos matemticos e reproduzir com materiais didticos
Contedos: Material didtico como frutas plsticas
Avaliao: Atravs de resoluo de problemas no quadro, atividades e observao na leitura.
Ficha de Regncia: Avaliao

Esta ficha deve ser preenchia aps a aula. Data: 21 /08 /2012 Tema da Regncia: Interpretao de problemas Horrio de sada: 09:30 Idade mdia dos alunos: 8 a 9 anos
Horrio de entrada: 07:30 Classe: 2 ciclo
n alunos: 20 alunos
Nome do professor: Adriana Alves
67
Comentrios sobre a regncia (pontos positivos e negativos): Pontos positivos: A capacidade alguns alunos conseguir interpretar os texto, compreenso rpida o raconio lgico, interao com os matrias, vontade de entender. Pontos negativos: Alguns tem um grande dificuldade em ler, problemas com a leitura, sem conseguir ler direito, no consegue ter a compreenso do problema matemtico.
Comentrios do professor da sala sobre a regncia: A Professora gostou muito da aula, percebeu que tem que trabalhar mais com a leitura do que com a matemtica, pois alguns alunos trazem a dificuldade da leitura.
Assinatura do professor ____________________________________________________________
68

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Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

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Identificao da instituio de ensino / unidade concedente

Rua: Castelo Branco, Bairro: Caetano Filho; Cidade: Boa Vista

Telefone ________________________ E-mail _________________________

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1.3 Coordenao pedaggica

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Adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminao artificial e natural.

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Apenas um sala com alguns livros, arejado e ventilado.

1.6 Laboratrio de informtica: uso do computador na escola

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Atividades desenvolvidas: Brincadeiras, reunies, festas, prtica de esportes.

1.8 Salas de aula

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1.9 Banheiros utilizados pelos alunos

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Torneiras Vasos Chuveiros

1.10 Outros espaos

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1.12 Capacitao dos professores (formao continuada)

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

1.13 Reunio de Professores

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1.15 Associao de Pais e Mestres

1.16 Eventos escolares

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

1.17 Cotidiano Escolar

Promoo de sade: sexualidade, nutrio, sade, higiene e segurana.

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

Avaliao e acompanhamento dos alunos.

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

Observaes e comentrios finais do estagirio sobre o funcionamento e a qualidade da Instituio Escolar.

qualidade.Portanto, o estgio foi de suma importncia para minha vida acadmica.

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Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia

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Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

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Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia

ENTREVISTA COM O FUNCIONRIO

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

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Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia

ENTREVISTA COM O COORDENADOR

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

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Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia

ENTREVISTA COM OS PAIS

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

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Telefone E-mail _