Sunteți pe pagina 1din 28

Data: Profesor: Nivelul I Tema anuala de studiu: Cnd,cum i de ce se ntmpl?

Tema de proiect:n lumea minunat a gzelor i insectelor Tipul de activitate: consolidare i verificarea cunotinelor Forma de realizare: Activitate integrat

ACTIVITI DE NVARE:
I. ALA : JOCURI I ACTIVITI ALESE : Bibliotec: Curioziti din lumea gzelor Construcii : ,,Stupi pentru albine (lego) Joc de rol: De-a albinuele harnice

II. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONAL Intlnirea greieraului Tranziii:Spune-mi iubite copila- cntec; Greiera, la csua ta! joc de micare III. ADE : ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: D.: Petrecere pentru greiera joc didactic DEC. : Tablou pentru greiera- modelaj de diminea cu tema : Este ziua

IV. ALA II : Primvara i surprizele ei - program distractiv Zboar, zboar! joc de micare Obiective de referin : S iniieze jocuri i activiti folosindu-i propria

imaginaie i creativitate ; - S foloseasc materialele din centre bazndu-se pe priceperile i deprinderile nsuite alese; - S manifeste spirit de echip colabornd la realizarea unei activiti in comun. anterior; - S lucreze independent sau n grupuri mici n centrele

I.Activiti liber alese ALA I


Obiective operaionale: BIBLIOTEC: - s identifice aspecte din viaa insectelor urmarind cele citite i spuse de educatoare; - s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini. CONSTRUCII: - s construiasc cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru educatoarei; - s colaboreze n realizarea construciei; JOC DE ROL: - s participe activ la activitatea de joc, interpretnd rolul propus; - s umple un borcan mare cu miere folosind cnie mici. Resurse: Procedurale: jocul, exerciiul, explicaia, conversaia, albine; - s accepte sugestii din partea

observaia, demonstraia, aprecierea; Materiale: imagini cu insecte, curioziti din lumea insectelor, fie de colorat insecte, jocuri de construcie, plastilin, planete. Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal La sosirea copiilor n sala de grup, ei vor gsi deja pregtite toate materialele necesare pentru activitile pe care

le vor desfura n cursul dimineii alegndu-i centrul n care doresc s-i nceap activitatea. n centrul : BIBLIOTEC: copiii pot s identifice aspecte din viaa insectelor urmrind cele citite i spuse de educatoare i s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini. CONSTRUCII: copiii pot s construiasc cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru albine; JOC DE ROL: s simuleze aciunea de umplere a borcanului cu miere i s interacioneze cu partenerii de joc.

II. Activiti pe domenii experieniale

Domeniul tiin
Petrecere pentru greiera - joc didactic Obiective operationale:

O1: - s numere n limitele 1-5 n ordine cresctoare i descresctoare; O2: - s recunoasc grupele cu 1-5 elemente i cifrele corespunztoare; O3: s formeze perechi de obiecte prin punere n coresponden; O4: - s raporteze numrul la cantitate i invers; O5: - s-i formeze i exerseze deprinderi practice i gospodresti; O6: - s pregteasc o mas festiv interactionnd activ cu parteneri de joc; 07: - s-i exprime emoii i sentimente n relaie cu ceilali;

Sarcina didactic: Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numerele i cifrele; formarea deprinderilor practicgospodreti. Reguli de joc: Educatoarea adreseaz ntrebri tuturor copiilor; - Rspunsurile corecte vor fi aplaudate; - Realizarea sarcinilor ncepe i se oprete le semnalul educatoarei (trei bti din palme) Elemente de joc: surpriza, micarea, aplauzele, mnuirea materialelor, recompensa.

Domeniul estetic i creative


Tablou pentru greiera- modelaj

Obiective operationale: O1: - S realizeze diferite insecte, utiliznd tehnici specifice modelajului; O2: - S respecte algoritmul de lucru; Resurse: Procedurale: observaia, demonstraia, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul metoda euristic, lucrul in echipa, brainstorming, nvarea prin cooperare Patru coluri, aprecierea verbala; Materiale : masa, 5 scunele, fa de mas, farfurii numerotate, erveele, lingurie, pahare cu fluturi, paie pentru suc numerotate, lumnri decorative, buchete de flori ornamentale, scule cu boabe porumb, siluete albine, fluturi, buburuze, furnici, flori, muuroaie , simboluri insecte, ptrate din sticl avnd lipit conturul insectei pe spate, plastilin. Forme i metode de evaluare: evaluare curenta, aprecieri verbale, verificare orala, examinare prin proba practica. Organizatorice : frontal

Activiti pe centre de interes


tiin: Albinuele la stupi- fi de lucru Art: Tablou pentru greiera- modelaj Joc de mas: Insecte - puzzle Nisip i ap: Muuroaie pentru furnici muuroaie din nisip Obiective operaionale: tiin:
-

s formeze mulimile de albine de la fiecare stup; s traseze o linie de la mulimea de albine la stupul cu cifra corespunztoare. s modeleze 5 boabe de porumb pentru greiera.

Art: - s denumeasc materialele de lucru;

- s realizeze diferite insecte (tablouri pentru greiera), utiliznd tehnici specifice modelajului; - s aplice prile componente ale insectei pe planeta din sticl, respectnd conturul dat; - s numere tablourile pentru greiera n funcie de insecta reprezentat; Joc de mas: - s recunoasc insectele ilustrate n imagini;; - s reconstituie imaginea formnd din buci ntregul; - s denumeasc imaginea ntregit;

Nisip i ap: - s pregteasc materialul de lucru respectnd cantitile de ap i nisip; - s redea forme de muuroi lucrnd n echip; - s ataeze fiecrui muuroi cte 5 furnici; - s fac ordine i s se spele pe mini dup joc. Resurse: Materiale: tiin: fie de munc individual. Art: planete ptrate din sticl avnd conturul insectelor pe spate, plastilin; Joc de mas : puzzle cu diferite insecte.

Nisip si apa: ldi cu nisip, masa pentru nisip i ap, stropitoare, lopele, farfurii de unic folosin, siluete furnici. Procedurale: observaia, converasaia, explicaia, exerciiul, jocul; demonstraia, instructajul verbal. Forme de organizare: frontal, pe centre, individual.

III

. Jocuri i activiti alese (A.L.A. II)

Primvara i surprizele ei - program distractiv Zboar, zboar! joc de micare Scopul activitii: - consolidarea i fixarea cunotinelor i deprinderilor nsuite n activitile comune pe parcursul derulrii proiectului,, Primvara; - dezvoltarea creativitii i aptitudinilor artistice prin interpretarea rolurilor i prezentarea costumelor; - educarea dragostei fa de natur i a gustului pentru frumos.

Obiective operationale:

O1-s recite expresiv rolurile versificate,respectnd intonaia, pauzele i ritmul versurilor; O2-s execute creativ micrile impuse de rol, folosindu-se de mima i pantomima corespunztoare; O3-s cnte n cor i individual respectnd ritmul i linia melodic; O4-s triasc satisfacia interpretrii rolurilor unor personaje minunate. Resurse: Materiale: costume pentru fiecare personaj confecionate din material textil,hrtie creponat sau demicarton,mti, coronie din flori. Procedurale: memorizarea,jocul de rol,conversaia,demonstraia,exerciiul. Forme de organizare: frontal, pe echipe. Bibliografie : - Curriculum pentru invatamantul prescolar-editura DPHBucuresti 2009; - Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura Arves; - Revista ArleOuin; invatamantului prescolar3-4/2010, Editura

- Suport Pitesti; - Aplicatii

pentru

aplicarea

noului

curriculum

pentru

invatamantul prescolar, nivel 3-5 ani, Editura Delta, ale noului curriculum pentru invatamantul

prescolar, Editura Didactica Publishing House, 2010.

Scenariul zilei
nainte de venirea copiilor n sala de grup se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala pe sectoare de activitate.n prima parte a zilei, la activitile alese de diminea (A.L.A. I) educatoarea propune copiilor s identifice aspecte din viaa insectelor urmrind cele citite i spuse de educatoare i s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini la sectorul BIBLIOTEC; s realizeze cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru albine la sectorul CONSTRUCII ; s simuleze aciunea de umplere a borcanului cu miere i s interacioneze cu partenerii de joc la sectorul JOC DE ROL. Se va trece pe la fiecare centru de activitate deschis, se va explica copiilor ce au de lucru, dup

care acetia i vor exprima dorina de a lucra pe centrul de activitate dorit. n acest mod copiii i vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I i vor ncerca s duc la bun sfrit sarcinile pe care le au de ndeplinit. nainte de nceperea activitii integrate se va realiza salutul de diminea. Salutul ntre copii se va realiza utiliznd strategia de nvare prin cooperare Cerc interior, cerc exterior combinat cu metoda Amestec, nghea, formeaz perechi Educatoarea salut copiii apoi mparte cartonae colorate spunnd: Dimineaa a venit, / Toi copiii au sosit, / n cerc s ne adunm, / Cu toii s ne salutm.! . Educatoarea mparte copiii n dou grupe oferindu-le s aleag cartonae colorate. Copiii, n funcie de culoarea cartonaului ales, formeaz dou cercuri concentrice. La semnalul Amestec dat de educatoare, copiii se rotesc n cerc cntnd cntecul Bun dimineata (anexa 1), se opresc la semnalul nghea, iar la semnalul Formeaz perechi, copiii din cercul interior se ntorc cu faa ctre cei din cercul exterior, formeaz pereche cu cel din faa sa, salutndu-se i mprtindu-i sentimente. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dndu-se astfel posibilitatea formrii ct mai multor perechi i salutului ntre mai muli copii.

n continuare copiii vor recita poezia n fiecare diminea (anexa 2); prin micrile sugerate de textul poeziilor se realizeaz n acelai timp i gimnastica de nviorare. Dup salutul de diminea, se va iniia o discuie cu copiii referitoare la anotimpul primvara i trezirea naturii la via. Copiii i vor reaminti care este tema sptmnii (n cunoscute. Vor completa Calendarul naturii. Tranziie: Spune-mi iubite copila cntec; Nouatea (surpriza) zilei va fi adus de o scrisoare de la furnic care i va anuna pe copii c astzi Este ziua Greieraului(anexa 3).Furnica le propune copiilor s o ajute s-i pregteasc greieraului o petrecere surpriz. Astfel, crede ea, c greieraul o va ierta c a fost zgrcit cu el ast-toamn neajutndu-l cu hran sau adpost. n scrisoare este precizat faptul c le-a pregtit copiilor diverse materiale pentru pregtirea zilei greieraului. Se stabilete Copilul zilei Greieraul.Alegerea copilului zilei se va face cu ajutorul versurilor: Bagheta fermecat/ Trece pe la voi ndat/i v spune acu, acu/Cine-i micul greieru(medalion cu un greiera). Pentru a-i pregti petrecerea greieraului, educatoarea propune jocul didacticPetrecere pentru greiera.Dup desfurarea jocului frontal copiii vor fi apreciai i li se va spune c vor mai avea de pregatit surpriye pentru greiera.mpart copiilor lumea minunat a gzelor i insectelor ) i vor enumera insectele

medalioane ce reprezint insecte: grgrie, albinue, furnicue i fluturai; sunt ndrumai spre centrele pregtite. n funcie de medalionul primit, copiii se vor grupa la centrele de activitate, unde se afla imaginea cu insecta reprezentat pe medalion.Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care copiii vor lucra n grupuri mici. Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru i obiectivele urmrite.Voi urmri activitatea copiilor pe centre i voi interveni ori de cte ori va fi nevoie. n ultima etap a zilei A.L.A. II copiii vor desfura un program distractiv numit Primvara i surprizele ei i jocul de micare Zboar, zboar!.(anexa 4) Pentru o bun organizare i desfurare se va ine cont de urmtoarele condiii: - aerisirea slii de grup; - aezarea mobilierului i pregtirea decorului; - costumarea personajelor(ntr-o alt ncpere, pentru a crea elementul surpriz); - introducerea organizat n sala de grup; - pregtirea climatului psiho-afectiv necesar nceperii programului.

EVENIMENT DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC - Pregtirea materialelor necesare pentru fiecare centru de activitate. - Asigurarea unui climat educaional favorabil, cu n concordan tema

STRATEGIILE DIDACTICE

EVALUAREA

coversaia,

*Evalurea acional programatic

1.Moment ic

organizator sptmnii. educatoarea mparte copiii n dou grupe oferindu-le s de aleag culoarea cartonae cartonaului dou La dat colorate. Copiii, n funcie ales, cercuri formeaz concentrice. rea

*ntlnirea de diminea: problematiza (salutul) *oral

semnalul Amestec rotesc cntecul dimineata(anexa opresc la n cerc

de educatoare, copiii se cntnd Bun 1), se semnalul

nghea, iar la semnalul Formeaz perechi, copiii din cercul interior se ntorc cu faa ctre cei din cercul exterior, formeaz pereche cu cel din faa sa, i salutndu-se mprtindu-i sentimente. Noutatea zilei,

ANEXA 1

Bun dimineaa - Cntec-

Refren: Fluturaii s-au trezit, bun dimineaa! Albinuele s-au trezit, bun dimineaa! Furnicuele s-au trezit, bun dimineaa! i copiii s-au trezit, bun dimineaa! Ritmul de nviorare I-a cuprins pe fiecare Dup ce i-au fcut patul A urmat apoi splatul. n urechi, pe subsiori Pe ochi i pe diniori. Bine e s fii curat, ngrijit i pieptanat. Ca s faci tot ce pofteti i ca s nu te grbeti Fii devreme la culcare i devreme la sculare. S n-alergi dup tramvai, Ca s nu te-mpiedici, vai! i-o s fii de toi iubit Sntos i fericit.

ANEXA 2 n fiecare diminea

n fiecare diminea S avem gndul bun pe fa, (se trec palmele peste fa) Ctre soare s privim (se ntind braele i se ridic privirea n sus) Iubire s drium ( se ntind n fa dinspre piept braele) De gnd ru s ne ferim (mna alung gndul ru de la tmpl) S-adunm doar bucurie! (se adun braele spre piept) i-n lume s-o rspndim (srim n sus cu braele desfcute) i-atunci orice copil, (se indic copiii din grup) n fiecare diminea Are gndul bun pe fa! (se trec palmele peste fa)

ANEXA 3
Bun dimineaa, dragi copilai! Auzit-a-i voi de greiera? Cel ce ast-toamn Cerea de poman?! Nu i-am dat atunci nimic, ns-am suferit un pic; C-a iernat.... cu stomacul ngheat! Eu vreau sa m-npac cu el, i pentru asta ajutor v cer. Astzi este ziua lui i umbla pe cmp haihui, N-are cas, n-are mas Doar chitara lui aleas, Hai, o petrecere sa dm Sigur o s-l bucurm! Cu drag, Furnicua Hrnicua.

ANEXA 4
,,PRIMVARA I SURPRIZELE EI

Zna Primverii -Iat,eu sunt zna verde, Primvara m numesc Eu trezesc totul la via: Pomi i fluturi i verdea i cu strai de srbtori Am adus cu mine vestitori. Soarele: Eu trimit razele-n zbor, Peste crnguri, pomi i case S-aduc valuri de mtase. Furnica: Greiera, bine-ai venit! Iart-m c i-am greit Cu tine m-a mpca, Uite azi c-i ziua ta O petrecere vom da, Cu copiii din greu am muncit, Masa i casa i-am pregtit! Greierele: Buna ziua, dragi copii! Vin de pe dealuri i cmpii! Mi-e cam foame, mi-e cam somn n csu a vrea s dorm! Dar azi e ziua mea, mpreuna cu voi m voi distra Frumos voi m-ai primit,

Tare multe ai pregtit! Deci, petrecerea s-nceap! Buburuza -C am rochie cu buline Asta vede oriicine. Eu ns i folosesc Pe frunze cnd m opresc Fiindc am un obicei: Le cur de puricei. Fluturele: -Uitai-v puin la mine! Primvara tie bine C-mi d dar nepreuit Dup cum m-a-mpodobit Ct este ziua de mare Zbor din floare-n floare. Albina: Zbor dnd din aripioare, Ca s-adun pentru voi Tot nectarul de la flori. Furnica: Iute car n spinare Bucele de mncare, Ct mai sunt zile frumoase, Pn vin cele geroase. Greierele: Cnt vara prin grdin i nu-mi place s muncesc, Nici nu vreau s m gndesc La toamna ce o s vin. Fluture: Zici c-s floare zburtoare Ginga i plpnd, Pe sub razele de soare

Zbor mereu pe cmp.

Furnica: Locuiesc n muuroi i-s mai mic dect voi, Toat ziua eu muncesc i de greu nu m feresc. Albina: Printre fluturi i lumini, Strng aur din grdini i-l aez-ntr-un palat Dulce i nmiresmat. Flutura: Eu sunt zglobiul flutura Ce zbor mereu din floare-n floare Sunt mititel i chiar pozna i dau mereu din aripioare. Furnica: Eu sunt harnica furnic Ce pe ari cldur Strng bucate pentru gur, i n miezul cald de var Pun bucatele-n cmar. Fluturele: Eu sunt pota n lume Ce vestesc zilele bune Ce aduc pe la flori De la deprtri scrisori. Albina: Florile rd n lumin, Cnt ntreaga grdin, Eu culeg miglos Polenul cel preios.

Furnica: - Boabe car i car S am in hambar. - Pentru pui, pui, S i tiu stui. Buburuza: Eu sunt o buburuz mic, mic... i sar mereu, nu-mi este fric! Pe flori, pe iarb, pe pmnt, Oriunde zbor, acas sunt! Fluturele: Panselu zburtoare Cu argint pe aripioare Colind din floare-n floare. Albina: Sunt o gospodin Ce strnge pentru cin Zahr din grdin. Fluturele: Sunt ca un plic, ndoit, ct e de mic, Am adus n toat ara Pe aripi, primvara.

ANEXA 5
Greiera, la csua ta! Repere organizatorice: Grupa este dispus n formaie de cerc, cte doi, fa n fa. Copiii din interior sunt greieraii, ceilali csuele. Educatoarea recit: Greierai v-mprtiai i grune adunai Stai cu ochii acoperii i de vnt voi v ferii! i acuma repejor, La csua din rzor! Ct timp copiii greierai stau cu ochii acoperii, copiii csue i schimb locul ntre ele. La ultima comand i acuma repejor, / La csua din rzor, fiecare alearg la csua lui. Greieraul care ajunge primul la csu este ctigtor.