UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS

ENSAYO

Tema: Cmo me constituyo como sujeto en la modernidad?

Alumna: Mariel Abigail Pea Lara

1er Semestre

Grupo: B

Tuxtla Gutirrez, Chiapas a 15 de Mayo del 2013

Este proyecto tiene por finalidad hacer conciencia en m como sujeto, para reflexionar y analizar en cuanto al contexto social en el que me encentro, como ha ido cambiado mi forma de pensar y actuar, las costumbres, las tradiciones que he adoptado en el transcurso del tiempo pero, tambin como la modernidad me ha ido transformado en la manera de realizar las cosas y ha influido en los pensamientos que ahora tengo y reconstruir cosas que en el futuro me seguirn siendo de mucha ayuda. Pero como sabemos conforme va transcurriendo el tiempo, la vida se vuelve ms exigente, obligndonos a seguir en la evolucin de innovaciones dentro de la tecnologa, que juega un papel muy importante en mi vida y en la vida de la mayora de las personas que poco a poco nos va consumiendo de una forma negativa o positiva. En la estancia que llevo como ser humano en este planeta tierra, he aprendido valores, como la responsabilidad, el respeto hacia los dems y hacia m misma, exigiendo los derechos que se me otorgan y cumpliendo con mis obligaciones en la sociedad, que a lo largo del tiempo me han servido para desarrollarme y ms ahora que estoy en proceso de ser una pedagoga que tratar de ser un buen ejemplo para mis alumnos en un futuro. Pero para lograr cada uno de mis objetivos es importante estar estable en mi formacin acadmica, ser una persona humanista y constructivista, lo cual los sistemas educativos no me han brindado, ya que han sido un vaivn dentro de la poltica, disminuyendo mis derechos y mis valores, cambiando mi forma de ver la vida e inculcndome cosas incorrectas dentro de una buena formacin como persona.

Cmo me constituyo como sujeto? Esa es la interrogante que me he hecho hoy en da, la cual est relacionada con todo aquello que me rodea y con todas las experiencias que he tenido durante mi vida. Mi formacin como sujeto en la modernidad Mi formacin ha ido cambiando constantemente gracias a las consecuencias de la modernidad. El socilogo britnico Anthony Giddens nos menciona que esto es un marco terico de una transformacin, enfatizando en aspectos culturales y epistemolgicos, donde existe el desanclaje en las relaciones sociales. Los diferentes cambios que he tenido a lo largo de mi educacin me ha transformado haciendo que mi manera de pensar y actuar cambie, tomando algunas identidades que no me benefician como lo es la moda que se genera a mi alrededor, queriendo imitar modalidades que no van con la formacin que yo deseo, pero tambin en gran parte mi educacin ha cambiado gracias a la tecnologa. Esta evolucin de innovaciones ha influido en mi aprendizaje hoy en da, puesto que ahora es utilizable para todos los mtodos educativos y estrategias de un docente, como son las exposiciones en caones, tareas por correos electrnicos, computadoras entre otras cosas ms, haciendo que esto lo tome como algo positivo para a mi aprendizaje, de una forma ms eficaz a lo que tradicionalmente estaba acostumbrada, con docentes conductistas que solo se dedicaban a escribir en el pizarrn, algunas veces a explicarlo y dar castigos por falta de atencin, con pocas dinmicas que me ayudaban a entender mejor y recibir un mejor conocimiento. La Psicologa de la educacin, que el autor Gerardo Rojas Hernndez nos describe como una disciplina multiparadigamatica donde se establece el conductismo, el humanismo, el constructivismo entre otros que nos ayudan a saber el tipo de interaccin que hay entre el alumno y el docente, estudiando el comportamiento de cada sujeto y proporcionando las herramientas para buscar solucin a los problemas que el ser humano tiene, ya sea en la escuela, hogar o bien problemas mentales que impida el desarrollo de su intelecto teniendo como

consecuencia bajo rendimiento acadmico. Esta disciplina ha sido favorecida por el apoyo gubernamental que como lo menciona Cesar Coll redund en mltiples aspectos como la investigacin, la formacin acadmico- profesional, la divulgacin y el desarrollo universitario donde para ser docente implica involucrarse con la vida del nio, saber sus diferentes formas de aprendizaje y como maestro saber que estrategias le facilitan para una mejor educacin. Yo como futura pedagoga quiero hacerle ver a mis alumnos el porqu de cada cosa que ocurre, para que ellos sean sujetos crticos y reflexivos, y sepan tomar decisiones por si solos. Tomando en cuenta los paradigmas humanistas y constructivas que ahora en Mxico son muy pocos los docentes que lo manifiestan. Causas y consecuencias negativas de la modernidad Una de ellas es el uso de la tecnologa, que da a da nos ha ido transformando de una manera exigente, antes no eran utilizables los celulares, ahora los vemos como algo fundamental en nuestra vida, logrando que sea una prdida de tiempo y distraccin para los alumnos y hoy en da para los docentes. Dejando a tras lo tradicional, como lo es la creatividad del alumno al realizar exposiciones, ahora simplemente los programas computacionales lo hacen todo, exhibindolos en caones de una forma ms rpida. La tecnologa ha ido avanzando de una

manera apresurada, porque si nosotros no vamos de acuerdo a las innovaciones que se han ido surgiendo, llegar un momento en el que nos quedaremos atrs, lo cual en algn futuro la tecnologa nos impedir tener un buen trabajo por la falta de experiencia que tenemos. El modernismo quiere romper con todo lo positivo que nos brinda la educacin en el pasado, tratando que las innovaciones sean una atraccin para nosotros y eso cause un consumo extremo hacia ellas. Esta educacin de la que hablo ha sido una controversia en los sistemas educativos, haciendo de los maestros un manera inactiva y poco profesional ya que ahora el gobierno del pas solo se interesa por lo econmico y no por lo que en verdad importa, que es el establecimiento de una buena educacin para no seguir como estamos en un pas no democrtico, con violencia y sin valores que

se han ido perdiendo, haciendo de la tecnologa una forma poco productiva para los docentes y abandonando esos mtodos que muchos nios con discapacidades de aprendizaje lo necesitan. Hay que tomar en cuenta que la educacin como nos menciona el autor Azevedo Es un proceso de transmisin de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generacin a otra la cual nos distingue de otros pases y tomamos como una identidad propia de cada mexicano. Pero tambin as como tenemos cosas positivas en nuestra educacin pasada, as tenemos cosas negativas como lo son los maestros conductistas. Desinters en la educacin Es por eso que existe el desinters en nosotros pensando que la escuela solo es una obligacin que tenemos que llevar a cabo y que no es de gran ayuda para tener un mejor futuro, la cual no nos brinda una mejor formacin. Gracias a esto ese inters se pierde y los jvenes a muy temprana edad ya no quieren estudiar y se dedican a cosas que no los beneficia para tener un mejor futuro, pensando de una manera negativa e involucrndose en adicciones y no aprovechando su juventud para formarse como sujeto responsable. Me cuestiono del porque la sociedad aun no toma conciencia de que el pas est en un estado crtico en cuanto a la perdida de cultura, no somos independientes sino que adoptamos culturas de otros pases y eso hace que vayamos perdiendo nuestra identidad propia como sujetos y no es correcto porque las culturas se van transmitiendo de generacin en generacin a modo que no se pierdan nuestras races. S que las cosas que aprendo en mi hogar debo reflejar en la sociedad, y de la sociedad adquirir solamente cosas que a largo plazo me servirn en mi vida profesional y privada; bien sabemos que hoy en da el mundo en que vivimos sufre de problemas contemporneos por ejemplo: La justicia, contaminacin ambiental, embarazos a temprana edad, la lucha contra la pobreza y el desinters personal. Todo esto tiene que disminuir para que tengamos un pas donde exista la paz, respeto, igualdad y sobre todo justicia, donde ya no exista esa corrupcin que nos caracteriza como mexicanos, sino que nos caracterice mejor como personas educadas, con valores y derechos que a cada uno nos corresponde.

Reflexin de la formacin como sujeto en la modernidad. Esto nos lleva hacer conciencia de cmo se encuentra nuestro pas gracias a la modernidad que hasta hoy tenemos, como poco a poco la educacin que antes nos brindaban se ha ido transformando de una manera radical. Esto nos hace reflexionar como sujetos y tratar de mejorar la educacin de Mxico para que sea un pas sobresaliente en el aspecto educativo, no dejando atrs los valores que a cada uno de los mexicanos nos han ido inculcando y hacer un esfuerzo para que la educacin que nos merecemos sea estable en nuestra vida, ya que el ser humano est expuesto a diversos tipos de problemas, pero en lo personal considero que debemos estar firmes en las decisiones que tomamos y no caer en tentaciones que nos perjudiquen en nuestra formacin como sujetos. No hay que dejar que los valores en la sociedad se pierdan, vivimos en mundo lleno de maldad y envidia, donde las personas creen que todo lo puede hacer, pero la realidad es otra, en un futuro llegan a pensar cual es realmente la formacin que fueron construyendo durante el trayecto de su vida, y simplemente no saben responder a la interrogante porque no llevan un control estable. La manera de cmo me constituyo como sujeto va de acuerdo a mi educacin y mi reflexin de cmo veo y establezco a mis valores como persona, a diferenciar lo que est bien y lo que est mal, saber realmente lo que quiero hacer o lo que debo hacer y para esto tengo que proponerme metas las cuales en un determinado tiempo llegue a cumplirlas por mi propia voluntad, alcanzndola de una manera que me establezca en una formacin que no sea igual a la que la mayora de los mexicanos tiene, sino que sea un sujeto ms liberal, que tenga ms libertad de expresarme y decir las cosas que no me parezcan correctas, en conclusin pensar de una forma humanista.

BIBLIOGRAFIA
GIDDENS, Anthony: Libro Consecuencias de la modernidad (P.15) link: http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/monotematico_ 75/10_Bonilla_M75.pdf. HERNNDEZ Rojas, Gerardo: Unidad 1. Paradigmas de la psicologa educativa. (P. 2, 1997) COLL, Cesar: Unidad 1. La psicologa educativa (P. 18, 1983) AZEVEDO: Una mirada terica de la educacin (link: http://www.latribuna.hn/2012/08/15/una-mirada-teoricade-la-educacion-2/ )