Habilidades comunicativas: se comunica e interacta con los dems de manera espontnea Participa en conversaciones con sus pares en forma

es manera espontnea Pronunciacin, orden y estructura gramatical Utiliza oraciones completas Realiza y cumple objetivos Comparte con sus compaeros Espera su turno en actividades Responde a mensajes Repite rimas, canciones Identifica y localiza fuente sonora Se expresa a travs de la plstica, msica Segmenta palabras o o o o o o o o o o o o o o o o o Comprende mensajes simples y breves, en situaciones comunicativas cotidianas, respondiendo en forma oral y gestual. Comunica informacin sencilla o caractersticas de personas y objetos familiares, utilizando oraciones simples de cinco o ms palabras, respetando patrones gramaticales bsicos, aunque no pronuncie correctamente. Formula preguntas sobre el nombre de objetos o fenmenos desconocidos que son parte de sus experiencias y utiliza nuevo vocabulario de sustantivos, verbos y adjetivos. Responde a las preguntas: qu es? (nombra el objeto), quin? (da el nombre de la persona), qu est haciendo? (menciona la accin). Responde a algunas preguntas sobre un cuento o relato escuchado, por ejemplo: cuando se le pregunta qu se cayo al agua?, dnde se escondi el conejo? Dice su nombre y apellido y el de sus familiares cercanos cuando le preguntan. Conversa sobre animales que le llaman la atencin, indicando algunas de sus caractersticas, por ej el caballo es grande y corre fuerte; me gusta mi gato, porque tiene la cola larga. Relata hechos vividos, utilizando oraciones simples, aunque no pronuncie correctamente, por ejemplo: al regresar del supermercado describe lo que compraron; comenta algunas acciones observadas en el programa de televisin preferido. Usa plurales en sus conversaciones, por ejemplo:dnde estn mis zapatos?; voy a ir a jugar con los nios; mis calcetines tienen monitos. Emplea los pronombres personales (yo, t, ellas, etc.) y posesivos (mo, tuyo, suyo, etc.). Emplea el gerundio del verbo, por ejemplo: est corriendo. Usa adjetivos para describir cosas, por ejemplo: el lobo malo, la mueca grande. Pregunta sobre el nombre de objetos desconocidos (qu es?). Comenta algunas caractersticas de personas familiares objetos de uso cotidiano, por ejemplo, dice: mi

mam tiene el pelo largo, la pelota es grande, los lpices son verdes

o Realiza comparaciones entre dos elementos, en funcin a su tamao. o Clasifica elementos similares utilizando un atributo. o Identifica algunas secuencias temporales breves ligadas a sus rutinas habituales. o Distingue algunos conceptos espaciales bsicos de ubicacin como: o dentro/fuera, encima/debajo; cerca/lejos. Agrupa objetos por un criterio a la vez, por ejemplo: color, forma o tamao. Sigue instrucciones sencillas en actividades cotidianas que involucran antes de..., despus de o lo que es primero y lo que sigue, por ejemplo: primero se ponen los calcetines y luego los zapatos. Ubica objetos o juguetes segn a lo solicitado por el adulto: dentro-fuera, encima debajo, cercalejos. Mapa Cuantificacin LOGRO DE APRENDIZAJE Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en situaciones cotidianas (muchopoco;todo-ninguno; ms-menos). Emplea algunos nmeros para representar y contar (al menos hasta el 5) en contextos cotidianos.TR III Dibuja garabatos, realizando trazos intencionados.