Profesora: Fabiana San Martin.

Curso: 5 a.

Tema: Literatura.

Colegio: Centro Educativo Concordia.

Fecha de entrega: 13/05/13.

Integrantes: Gastaldi Janet Ingenthrou Shirley.

Introduccin: En este trabajo vamos a desarrollar diferentes temas, como por ejemplo: que es la literatura, su relacin con los discursos sociales; Que son los textos explicativos, su procedimiento, su organizacin, su comprensin y produccin. Adems desarrollaremos lo que se llama Literatura Precolombina, esto nos lleva a hablar sobre los mitos de Popol Vuh

Qu es la literatura?
En la antigedad, la palabra literatura se usaba para hacer referencia a toda actividad relacionada con la escritura. Comprenda, as tanto las obras escritas de ficcin, como las que trataban temas filosficos e histricos. Como solo unos pocos accedan a la lectura y la lectura, la literatura era un privilegio y un signo distintivo de los sectores dominantes.

La literatura frente a los restantes discursos sociales:

La palabra literatura es un trmino que se utiliza en la mayor parte de los pases occidentales. Proviene del latn: literattura, de lettera, letra. Como se ve, uno de los sentidos originarios estaba vinculado al carcter escrito. En el xviii se us para designar al hombre culto o de letras. Con el significado actual comienza a utilizarse en el siglo xix.

Gneros Literarios: Lo literario comprende tres gneros: el lirico, el dramtico y el narrativo. Los discursos literarios, entonces, se ubican entre otros tantos discursos sociales, presentan temas, estilos y estructuras muy variadas y, a su vez, comprenden diversas variedades Carcter ficcional: el termino ficcin significa, originalmente, mentir y representar. Se caracterizan como ficciones todos aquellos discursos en los que se simulan acciones o acontecimientos imaginarios, que son productos de la invencin o recreacin de un autor. Con el nombre de no ficcin, en cambio, se designa al discurso que presenta situaciones reales, efectivamente ocurridas. La diferencia entre la ficcin y la no ficcin en ocasiones se advierte sin dificultad. En un caso, encontramos hechos, personajes, lugares, y tiempos imaginarios. En otros reales. Se trata de mundos claramente distinguibles. Sin embargo, ay casos en que esa distincin es menos evidente. La ficcin y la no ficcin se aproximan o se confunden.

Ficcin

No ficcin

Relacin entre ficcin; no ficcin; para textos.

El 14 de enero de 1941; Mara Justina Rubio de Jauregui cumplira cien aos. Era la nica hija de guerreros de la Independencia que no haba muerto aun. El coronel Mario Rubio, su padre, fue lo que sin irreverencia puede llamarse un prcer menor. Nacido en la parroquia de la Merced, hijo de hacendados de la provincia, fue promovido a alfarez en el ejrcito de los Andes, milito en Chacabuco, en la derrota de Cancha Royada, en Maipu y, dos aos despus en alequipa.

Este texto no es ficcional. Ya que, hay fechas precisas, los personajes tienen nombres y apellidos completos, se citan ciudades y lugares existentes, se presentan referencias de la historia Argentina del siglo pasado. En estos casos y en todos los otros en los que no se pueda decidir el carcter de ficcin o no ficcin por los elementos dados en el propio texto, el criterio ms evidente es el paratexto.

Paratextos: Se denomina paratexto al conjunto de todos los elementos que rodean o acompaan a un texto impreso. Incluye aspectos tan diferentes como la tapa, la contratapa y todo lo que implica la distribucin y la diagramacin de un libro: folletos promocionales, ttulos, subttulos, ndices, epgrafes, prlogos, grficos, fotografas.

Funciones esttica:
Se orienta hacia el propio mensaje. Es el material mismo el que se vuelve comunicativo. Adquieren relevancia tanto la seleccin como la combinacin de las

palabras. Se manifiesta de manera predominante en los discursos literarios y los publicitarios, y tambin, en aquellos otros que centran su eficacia en los juegos, lenguaje, como los chistes.

Relacin con la literatura:

En la literatura, se reconoce una funcin de comunicacin que no remite a nada que este fuera del discurso (ni al referente, ni al emisor, ni al receptor) es la funcin esttica. Se manifiesta en el modo en que se aprovechan todas las posibilidades de la lengua: sonoras, sintcticas, semnticas, graficas y morfolgicas. Por medio de esta funcin la literatura se repliega, se centra en su propio mensaje.

La literatura con los restantes discursos sociales: la naturaleza ficcional y la funcin esttica otorgan a la literatura un carcter autnomo, independiente de la realidad. Dicho de otro modo la literatura no se relaciona directamente con la realidad. Pero esto no significa que no exista ninguna relacin entre ambos. El discurso literario es relativamente autnomo, sin embargo se relacionan indirectamente con la realidad de su poca y de otras al representar los restantes discursos sociales.

Las instituciones:
Los gustos, las opiniones, las valoraciones, los juicios estticos, son difundidos por instituciones tales como la escuela, la universidad, las revistas literarias, las editoriales, las agrupaciones de escritores, entre otras. En ciertas medidas, estas instituciones imponen sus valoraciones al resto de la sociedad. Se supone que en estas instituciones hay especialistas que saben del tema y, por esa razn, sus opiniones logran un mayor peso y se imponen. En las instituciones, hay diferencias, opiniones encontradas, luchas por imponer los puntos de vista propios. Adems, con el tiempo esas mismas instituciones pueden variar sus valoraciones. Ms all de las diferencias y de las variaciones que se producen a travs del tiempo, cada institucin establece un canon de lectura un listado de libros y de autores que son considerados obras literarias y que por eso vale la pena leer.

El escritor:
Es la persona real, existente que produce literatura. Aunque todos escribimos en nuestra cultura, se reserva la denominacin de escritor a aquellos que hacen literatura.

La relacin entre el autor y la obra. La relacin entre el autor y las instituciones. La relacin entre el autor y el lector.

La relacin entre el autor y la obra: el autor se relaciona con su obra de manera indirecta. Para eso, tambin inventa seres de ficcin: el yo que habla en poesa o el narrador de un cuento o una novela. Lo que escribe se vincula con sus experiencias de vida. Pero eso no significa que sus escritos reflejen directamente su vida. La literatura no es un diario ntimo, aunque a veces lo parezca. La relacin entre el autor y las instituciones: por ejemplo, con la universidad o con los grupos de escritores y crticos ms renombrados. Puede formar parte de esas instituciones, puede realizar su obra apartado de ellas o puede enfrentarlas. La relacin entre el autor y el lector: un escritor se relaciona con sus lectores de dos maneras por un lado con el lector imaginario, aquel que tiene en mente o que nombra en la propia obra. Por otro lado, con sus lectores reales, el pblico en general. A veces, el lector imaginario tiene las mismas caractersticas que los lectores reales contemporneos. Pero no siempre es as. Hoy consideramos como escritores geniales a individuos que en su poca apenas eran ledos. Adems, si la obra resiste al paso del tiempo, aparecen nuevos lectores reales que jams pudieron ser imaginados por su autor.

El lector: El pblico lector: cierra el largo circuito que comienza en el escritor. De este modo, es el
destinatario de la obra y su lectura est determinada por las intenciones del escritor y lo que seala las instituciones. Una vez que el libro est en las manos del lector se puede convertir en diferentes cosas. El lector tiene libertada para interpretar una obra, independientemente de lo que quiso decir el autor o lo que imponen las instituciones.

Podramos decir que cada lector marca el libro casi como quiere. Las lecturas pueden ser ms o menos completas. El lector esta en los discursos sociales que l escritor toma par escribir su obra. Estn aunque, a veces, no lo sepan.

La narrativa: se entiende el discurso literario en prosa en el que predomina la evocacin de

todo un mundo, evocacin hecha de modo tal que el hablante pierde importancia o desaparece en relacin con el mundo evocado. Siempre tiende a ponerse en primer plano, como cualidad propia de la narrativa, la distancia que se conserva entre hablante y mundo evocado. Son parte de la narrativa el cuento, la novela, las leyendas.

La lirica: El discurso literario en que predomina la manifestacin de la subjetividad.

Tradicionalmente, la lirica est asociada a composiciones en verso. Al contrario de lo que sucede en la narrativa, en la lirica se fusionan hablante y realidad equivocada. Las poesas, los poemas extensos, las coplas y las canciones forman parte de la lirica.

El drama:
Es el discurso literario en el cual la representacin de la realidad surge en forma predominante del dialogo entre diferentes personajes. Las obras dramticas estn escritas con la intencin de ser representadas.

Literatura latinoamericana: hablar de la literatura latinoamericana implica, en principio, un recorte continental y una eleccin de cierta representatividad literaria para los pases de Amrica Latina. Por eso, existe un canon (un catalogo de obras literarias que renen caractersticas representativas de una tradicin.

La cuestin de la identidad: De todos los debates que aun convoca la existencia o no de una produccin literaria esencialmente latinoamericana, el ms antiguo y ms polmico es el que se interroga sobre la cuestin de la identidad.

Rasgos culturales que nos renen en un mismo Tercer Mundo aun son fundamentales para dotarnos de cierta identidad continental, al menos desde los aspectos sociales, polticos y econmicos y por lo tanto tambin culturales. En primer lugar, los pases del continente son tributarios todos del colonialismo ibrico y, como consecuencia, de los procesos independentistas, cuyos patriotas ms relevantes (San Martin, Bolivar, Jos Marti) imaginaron una gran nacin latinoamericana. El crecimiento econmico de los Estados Unidos impacto en los pases latinoamericanos, a lo largo del siglo xx, impidiendo la autodeterminacin de estas naciones. Latinoamrica y su hibridez: tnicamente, el rasgo caracterstico de Latinoamrica es el mestizaje. Por eso, tanto lo europeo como lo aborigen son ingredientes de importancia fundamental. Este aspecto tnico tambin prefigura, en lo cultural, un carcter hibrido muy marcado. Estticamente, esta hibridez ha llevado a plantear una conciencia cultural en esencia compleja. En muchos pases la literatura conjuga no solo tradiciones indgenas o europeas si no tambin la de los negros. La cultura latinoamericana funde, en una misma produccin, tradiciones de la cultura llamada alta Con manifestaciones populares: el tango por ejemplo

La explicacin:
Es un verbo polismico, son varios sus significados: desplegar un tema, indicar las causas de un acontecimiento, aclarar una idea o un texto resulta complejo, ensear un procedimiento. Esta variedad de definiciones puede confundir y dar la idea de que es complicado caracterizar un texto explicativo y diferenciarlo de otros tipos de textos. Sin embargo, hay una caracterstica que es clave a la hora de afirmar que un texto es una explicacin: el locutor tiene la intencin de que sus palabras logren que quien lee o escucha un texto comprenda algo. Otros tipos textuales: La exposicin: el inters primordial de quien expone es proveer informacin de manera ordenada, mas all de que el interlocutor la comprenda o no. La instruccin: la intencin de quien produce un texto instruccional es influir en la conducta del receptor, lograr que este haga algo de determinada manera. La argumentacin: el objetivo del locutor es hacer que el interlocutor adhiera al punto de vista que presenta en su texto.

Las explicaciones pueden ser orales o escritas, responder a un pedido realizado de manera ms o menos explicativa por un interlocutor y tratar temas muy diversos.

Las explicaciones pueden encontrarse a modo de segmento o secuencia, en diferentes clases de textos: conversaciones, cuentos.

El texto explicativo puede interpretarse como la solucin a un problema o la respuesta a un interrogante. En algunos casos, ese problema o pregunta aparece en el texto ( en el titulo por ejemplo) en otros casos no aparece es por eso que l lector debe construir una pregunta para entender el texto.

Los procedimientos explicativos:

La formulacin: consiste en proporcionar un enunciado que aclare un segmento anterior del texto. La definicin: es un procedimiento de reformulacin que consiste en proporcionar el significado de una palabra o expresin. Una definicin puede ser: De equivalencia (establece una similitud de significado) Descriptiva (da las caractersticas distintivas del objeto) Funcional (indica la funcin del objeto) De denominacin (proporciona el termino tcnico que se utiliza para denominar al objeto)

Ejemplificacin: es un procedimiento de reformulacin que consiste en proporcionar un caso concreto, particular, del concepto que se est explicando. Analoga: consiste en presentar un caso de caractersticas similares al que se desea explicar.

La organizacin de la explicacin:

1. 2. 3. 4.

Presentacin del tema Planteo del problema/pregunta Respuesta al problema planteado Conclusin

Comprender y producir textos explicativos:

La comunicacin a travs del lenguaje, es una actividad en la que participan al menos dos personas. El que produce un texto siempre se dirige a un interlocutor, que puede estar presente o ausente, puede ser una persona definida o no tanto. En todos los casos, tanto el

productor como el destinatario de un texto participan activamente en la comunicacin, poniendo en funcionamiento diferente competencias o saberes. Para comprender un texto, son varias operaciones que llevamos a cabo. En primer lugar, apenas tomamos contacto con el texto y aun antes de leerlo:

Anticipamos el tema (de que se trata) Anticipamos la funcin o el objetivo del texto (informar, explicar, discutir, narrar) Buscamos en la memoria la informacin que poseemos en relacin con lo que suponemos que el texto trata

En este proceso el lector es orientado por el contexto y por el paratexto. Como la lectura del paratexto es particularmente til a la hora de acceder a un texto explicativo, nos ocupamos de el en el punto siguiente: Paratexto: Est constituido por los elementos que rodean al texto. En el caso de los libros: tapa, contratapa, solapa, ndice, diseo grfico y tipogrfico, ilustraciones, agradecimientos, prlogo, resumen, notas, glosarios, etc. La tapa y la contratapa son los elementos ms exteriores. En la tapa consta el nombre del autor, el ttulo de la obra y el sello editorial. En la contratapa se incluye un comentario breve de la obra y de su autor y se emiten juicios de valor. Tanto la tapa como la contratapa traten de captar el inters del lector.

Producir explicaciones:
En cuanto a la produccin de textos explicativos, se trata de una tarea habitual en el mbito escolar: las evaluaciones escritas, las exposiciones orales, los informes exigen el dominio de este tipo textual. Para producir una explicacin eficaz, en primer lugar debemos tomar en cuenta: Quien es el destinatario y que conocimientos posee respecto del tema que vamos a explicar Con que objetivo producimos el texto En qu contexto se explicara

En segundo lugar, conviene armar un borrador con el esquema de nuestro texto; seleccionar y jerarquizar los temas y subtemas y ordenarlos; redactar las ideas y conectarlas. En tercer paso consiste en escribir un texto definitivo a partir del borrador. Finalmente, se cuidara que el texto sea legible y este presentado en forma adecuada.

Popol Vuh:
El Popol Vuh fue recopilado en lengua quich, en una poca imprecisa, por un indgena de Santo Tomas de Chichicastenango que conoca las antiguas tradiciones de Guatemala. El compilador, segn manifiestan el prlogo, escribi despus la conquista, bajo la influencia del cristianismo. A principios del siglo XVIII, el fraile Francisco Ximenez tomo contacto con este manuscrito y se dedic a estudiarlo y traducirlo al espaol. Para garantizar la fidelidad de su relato y transcribi tambin el documento indgena. Quien realmente hizo famoso el libro sagrado de los mayas fue Brasseur de Bourgourg: l lo tradujo al francs y lo public en 1861 con el nombre de Popol Vuh Literalmente Popol Vuh significa libro de la comunidad o de consejo, donde Popol es junta, reunin o casa comn y por otro lado Vuh significa papel o trapo y deriva del maya. Estructura de Popol Vuh Se distinguen tres partes: Descripcin de la creacin y origen del hombre Aventuras de los jvenes semidioses Hunahp e Ixbalanqu y de sus ancestros sacrificados por los genios del mal sacrificados en el reino de Xibalb. Origen de los pueblos indgenas de Guatemala, sus migraciones y distribucin en el territorio antes de la conquista espaola.

Los mitos de los orgenes:

Los mitos de creacin, denominados cosmogonas, son una forma de conocimiento, diferente de la ciencia y la filosofa. Hay en esos mitos una verdad producto de la fe, pues tiene un valor religioso. El mito de los orgenes, para cada cultura que cree en l, es historia verdadera, ya que es sagrada.

La creacin del hombre en el Popol Vuh:

En los primeros captulos del Popol Vuh se pueden reconocer las etapas de creacin del mundo, partiendo de un caos inicial, y las distintas creaciones del ser humano hasta dar con la estirpe definitiva. Dos parejas realizan los actos de creacin en esta cosmogona: la pareja de los constructores y formadores. Ellas crean a partir de la palabra y de sus deliberaciones. Cuando comienza la narracin ya esta construida la estructura o espacio limitado y se encuentra formado el firmamento, el Corazon del Cielo.

En el caos hay agua, elemento primordial en todas las cosmogonas, que tambin reconocen el silencio y las tinieblas anteriores a la creacin propiamente dicha. Posteriormente emerge la tierra y sobre ella, como un manto, la vegetacin. Aparecen luego los seres animados: los que no tienen entendimiento; los que tiene forma humana, pero son de barro y se deshacen; los de madera, que no tienen sangre ni vsceras. La cuarta creacin es de criaturas bellsimas, de carne y de sangre, con inteligencia suprema, a las que se les permiti saber demasiado y por eso fueron condenadas a una existencia ms humana. Sus hijos constituirn la comunidad de los mortales. Intercaladas con estas etapas de creacin aparecen las de destruccin, que se reconocen a la mayora de las narraciones cosmognicas de Amrica y dependen de los cuatro elementos: agua, aire, fuero y tierra.

Ejemplo de cuento expositivo:

La Luna es el satlite de nuestro planeta, La Tierra. Un satlite es un astro o cuerpo del espacio que gira alrededor de un planeta. La gravedad de los planetas es mayor, porque son ms grandes y, por esta razn, los planetas atraen a los satlites. La Luna es uno de los satlites ms grandes del Sistema Solar, concretamente, el quinto de mayor tamao. Es unas cuatro veces ms pequea que La Tierra y est a unos 384000 kilmetros de distancia de nosotros.

2do ejemplo:

Cmo se fabrica una pelota de tenis?

La pelota de tenis se compone de un ncleo de goma presurizado, cubierto con paos diseados especialmente para distintos tipos de prestaciones.
1. La mezcla 2. Pellet inicial 3. Moldeado 4. Haciendo un ncleo 5. Cubriendo la pelota 6. Cortando el pao 7. Adhesivas 8. Uniendo el pao a la pelota 9. Control de calidad 10. Presentacin al pblico