CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIN

Oficina Regional para Amrica Latina y el Caribe Oficina de Actividades para los Trabajadores - ACTRAV Proyecto Seguridad Social para Organizaciones Sindicales SSOS

GUA PARA LA IMPARTICIN DE UNA CHARLA PARTICIPATIVA SINDICAL EN

ndice SEGURIDAD SOCIAL
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SEGURIDAD SOCIAL

Elaboracin de la charla participativa, desarrollo pedaggico y actividades: Maribel Micaela TONDER GIRALDO Coordinacin: Jess GARCA JIMNEZ Esta publicacin goza de la proteccin de los derechos de propiedad intelectual en virtud de protocolo 2 anexo a la Convencin Universal sobre Derecho de Autor. No obstante, ciertos extractos breves de estas publicaciones pueden reproducirse sin autorizacin, con la condicin de que se mencione la fuente. Para obtener los derechos de reproduccin o de traduccin, deben formularse las correspondientes solicitudes a la Organizacin Internacional del trabajo y al Centro Internacional de Formacin de la OIT, solicitudes que sern bien acogidas. Las denominaciones empleadas, en concordancia con la prctica seguida en las Naciones Unidas, y la forma en que aparecen presentados lo datos en las publicaciones del Centro no implican juicio alguno por parte de la OIT o del Centro Internacional de Formacin de la OIT sobre la condicin jurdica de ninguno de los pases, zonas o territorios citados o de sus fronteras. La responsabilidad de las opiniones expresadas en los artculos, estudios y otras colaboraciones firmadas incumbe exclusivamente a sus autores, y su publicacin no significa que la OIT las comparta. Las referencias a firmas o procesos o productos comerciales no implican aprobacin alguna por la OIT o el Centro Internacional de Formacin de la OIT, y el hecho de que no se mencionen firmas o procesos o productos comerciales no implica desaprobacin alguna.
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ndice
Presentacin Objetivos 4 6

Objetivo general Objetivos especficos

Organizacin para el estudio del programa Presentacin de la charla

6 6
7 8

Inicio con una ancdota Inicio con la presentacin personal

Motivacin Formacin de equipos de trabajo

8 9
9 11

Por proximidad Por fichas

Desarrollo del tema Sobre las indicaciones El tiempo Las preguntas Las reflexiones GLOSARIO BIBLIOGRAFA

11 11
13 14 15 18 19 20 23

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PRESENTACIN

El presente documento es una gua metodolgica para desarrollar una charla taller en aproximadamente dos horas con el objetivo de sensibilizar a los/as participantes en Seguridad Social y sus Principios.

Se

abordar

el significado de estos temas a travs del mtodo deductivo

(los/as participantes se aproximan a las definiciones a travs de la prctica de lo general a lo especfico). Este mtodo es recomendable para personas adultas, teniendo en cuenta que cada una posee un bagaje de experiencias que podrn ser aplicadas a su nuevo aprendizaje.

Las estrategias empleadas corresponden al constructivismo 1, ya que en todo momento ellos participan en su aprendizaje y construyen el mismo. Lo ms importante es despertar el entusiasmo y mantener el inters para el desarrollo y compromiso de un cambio eficiente y sostenido.

Finalmente, se aborda el tema que implica el rol de las organizaciones sindicales en el desarrollo de la seguridad social. Cabe recalcar, que el orden de las actividades y de las mismas estrategias, pueden ser ajustadas a la realidad de los/las participantes, analizando por ejemplo, los casos reales, ya que esto hara que charla sea ms interesante y productiva para todos/as.

1 El conocimiento y el aprendizaje humano, en el constructivismo pedaggico, son el producto de una construccin mental donde el "fenmeno real" se produce los datos como los hechos cientficos surgen de la interaccin ininterrumpida del hombre frente a su entorno . (Flrez Ochoa, 1994)

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mediante la interaccin sujeto cognoscente-objeto conocido, siendo desde esta perspectiva inapropiado la separacin entre investigador e investigado, ya que tanto

Antes de iniciar con la charla - participativa se debe tener presente, como propsito primordial, tres puntos importantes que son la columna vertebral de la gua: Entusiasmar Colectivizar Ideas principales La charla - taller que desarrollarn las mujeres y hombres sindicales tiene como objetivo primordial SENSIBILIZAR. Esto quiere decir despertar en ellos/as el inters y entusiasmo por seguir participando en las actividades y lograr, de esta manera, un compromiso sostenible. El otro punto es COLECTIVIZAR los problemas y soluciones para favorecer la organizacin de los trabajadores y las trabajadoras. Por ejemplo, escuchar los casos particulares y extraer de ellos las situaciones constantes para buscar soluciones colectivas que beneficien a todos/as teniendo en cuenta la identidad de clase, la empata, y, por ende, la solidaridad. En consecuencia, sera un error ubicarse en las particularidades, ya que desvirta el sentido de la organizacin sindical. Este punto depende mucho del manejo que se tenga para llevarlo a cabo.

Caso particular Caso particular

Caso particular
Caso particular

Caso particular Caso particular

Finalmente, el desarrollo del tema, El rol de las

organizaciones sindicales en el desarrollo de la seguridad social, siempre debe estar guiado

al propsito que se ha fijado desde un inicio: Cules son esas dos o tres IDEAS PRINCIPALES que deseamos queden impregnadas en los trabajadores y trabajadoras sindicales?, pues sobre ellas girar el desarrollo de la charla. En este caso: entusiasmar, colectivizar y dar las ideas principales (se desarrollan en la gua) Adelante!

CHARLA PARTICIPATIVA

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Informar desde una perspectiva sindical, para cumplir con los objetivos y principios de la seguridad social, asegurando el desarrollo sostenible del sistema y su administracin, eficaz, eficiente y confiable.

OBJETIVO ESPECFICO __________________________________________________

Sensibilizar sobre la importancia y la participacin de la seguridad social sindical.

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ORGANIZACIN PARA EL ESTUDIO DEL PROGRAMA

Gua para el desarrollo de una charla participativa en Seguridad social para organizaciones sindicales SSOS. El desarrollo aborda bsicamente la definicin de seguridad social, sus principios y la reflexin o compromiso para un cambio sostenido, eficiente y eficaz.

Planificacin de la charla participativa Tiempo

5 minutos De 5 a 10 minutos 5 a 7 minutos 80 minutos

Temas Presentacin Motivacin Formacin de grupos

Desarrollo del tema Qu es seguridad social? Principios de seguridad social: Solidaridad Igualdad Universalidad Participacin Integridad Obligatoriedad Unidad Equidad

10 minutos 10 minutos

Rueda de preguntas

Tiempo aproximado 120 minutos (2 horas)

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Reflexin.

PRESENTACIN DE LA CHARLA

(5 minutos)

La primera impresin siempre cuenta. Recordemos la gua general de cmo elaborar una presentacin.

Es importante estar relajados/as para transmitir seguridad a los/as participantes.

En el momento de estar frente al pblico, no olvide ingresar con una sonrisa de agrado (sin exagerar). La presentacin puede iniciarse de muchas

maneras. Aqu algunas de ellas:

Inicio con una ancdota:

El da de hoy rumbo al trabajo, me preguntaba cmo podra abordar el tema de tal forma que transmitiera lo que realmente quiero transmitir?, de repente, sucedi frente a mis ojos un hecho que me hizo reflexionar Buenas tardes, soy Irene Prez, dirigente sindical y hoy quiero compartir con ustedes un tema importante que nos ayudar a orientar nuestras perspectivas sindicales y cumplir con los objetivos y principios de la seguridad social .

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Inicio con la presentacin personal:

Estimados compaeros y compaeras, soy Irene Prez, dirigente sindical y hoy quiero compartir con ustedes un tema importante que nos ayudar a orientar nuestras perspectivas sindicales y cumplir con los objetivos y principios de la seguridad social . Es importante agradecer a la audiencia por el tiempo y la disposicin que invertirn en la charla participativa.

MOTIVACIN:

(5 a 10 minutos)
Recuerde que la motivacin debe tener relacin con el tema a tratar. Despertar el inters de los/as participantes.

Podemos abordar distintas formas para motivar Puede ser a travs de un caso, resuelto con el tema el cual deber ser Principios de por ellos/as para iniciar

seguridad social.

Podemos invitar a uno de los/as participantes para que presente un caso concreto de su empresa, propio o cercano a ellos/as. De esta manera, iniciaremos la charla analizando un tema real que quiz puede ser el de muchos/as.

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A manera de ejemplo: Esther es trabajadora de una empresa textil desde hace dos aos. Se desempea como supervisora de la calidad de las telas. Hace unos meses sinti dolores extraos en su cuerpo. No asisti al mdico porque su horario no se lo permita. Finalmente, cuando pudo hacer algunas consultas, le detectaron cncer al seno. Esther no sabe cmo abordar el tema con su jefe, puesto que teme ser despedida, sobre todo porque es extranjera y madre de dos hijos. OBSERVACIONES: Este caso pude variar de acuerdo al inters, conocimiento del grupo u otros aspectos Se adjunta un video sobre el significado de seguridad social que puede servir de motivacin para enlazar las actividades.

FORMULE LAS PREGUNTAS SOBRE EL CASO PRESENTADO PARA INICIAR EL TRABAJO EN GRUPO. Las preguntas deben estar orientadas a desarrollar las ideas principales, que en este caso, seran los principios de la seguridad social. Ejemplos: Qu obligaciones tiene la empresa con la trabajadora, que en este caso particular, no ha cumplido? Hubo algn tipo de discriminacin por gnero o nacionalidad? Las leyes asisten a la trabajadora en este caso? Qu rol jug la organizacin sindical?

Recuerde que las preguntas van orientadas a los objetivos del tema : el significado de seguridad social y los principios que ella implica.

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FORMACIN DE EQUIPOS DE TRABAJO

Los grupos pueden formarse de la siguiente manera:

POR PROXIMIDAD: Equipos acuerdo crculos de 4 a 6 personas cmo para estn deben que de

sentados, hacer puedan

preferiblemente comunicarse mejor.

Esta forma de agrupar es ms rpida y conveniente para equipos grandes, por lo tanto economizamos tiempo. (Aproximadamente 5 min.)

POR FICHAS: Se pueden elaborar fichas para agrupar. De tal forma que se les entrega a cada persona al momento del ingreso de manera indistinta

Ejemplo
SOLIDARIDAD IGUALDAD UNIVERSALIDAD

PARTICIPACIN

INTEGRIDAD

EQUIDAD

UNIDAD

OBLIGATORIEDAD

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Si vamos a formar equipos de cuatro, tendremos que repetir el nombre de la ficha cuatro veces y as con cada una de ellas. El nmero de fichas ser de acuerdo al nmero de los/as
SOLIDARIDAD SOLIDARIDAD SOLIDARIDAD
SOLIDARIDAD

participantes. El contenido de estas fichas pueden ser diferentes: nmeros,

letras e incluso imgenes. En este caso se eligieron las palabras que corresponde a los principios de seguridad social para enlazarlo con el tema. (Estas son parte de los materiales que tendrs junto a la gua) Esta forma de agrupacin es ms dinmica que la anterior. Se recomienda para equipos con un mximo de 20 a 25 personas, ya que se invierte ms tiempo; pero relaja a los/as participantes por los movimientos que deben hacer al buscar a su equipo. (Tiempo aproximado 10 min.)

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DESARROLLO DEL TEMA:

(80 minutos)

Una

vez

formado

los

equipos,

desarrollarn el caso presentado a partir de la ficha con el nombre del

SEGURIDAD

principio que les toc.

SOCIAL Si se agruparon por proximidad, puede entregarle a cada equipo, una ficha con el nombre de un principio para que puedan relacionarlo con el caso.

Entregue algunas hojas en blanco y lapiceros para que puedan hacer las anotaciones sobre su desarrollo (si no se cuenta con los recursos, es importante entonces, anticipar que lleven consigo estos materiales para la charla participativa).

Los

plumones para

gruesos que

son los/as

esenciales

participantes puedan pegar, en algn lugar, su desarrollo y ser ledos por el resto. Lo visual ayuda mucho, es ms dinmico que slo escuchar.

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Ejemplo: Si el equipo tiene la ficha de solidaridad, explicar cmo se relaciona esta palabra con el caso citado.

S O L I D A R I D A D

Irene debe comunicar su caso a la empresa y solicitar el descanso por salud que le corresponde, as mismo, un prstamo para costear los gastos de su enfermedad.

SOBRE LAS INDICACIONES:

Las indicaciones deben ser claras y preguntar a los/as participantes, antes de iniciar el trabajo, si no hay alguna duda. Cada equipo de trabajo debe relacionar el caso con el principio de seguridad social que les toc, de qu manera estn relacionados? (caso y principio). El/la inters en las dudas de los/as participantes. facilitador/a debe asistir en todo

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momento a los quipos, resolver sus dudar, acercarse, preguntar y mostrar mucho

EL TIEMPO:
Aproximadamente de 20 a 25. Durante deber cualquier este tiempo, el/la facilitador/a equipo para resolver

movilizarse de forma prudente por cada interrogante. Despus del tiempo indicado, invitar a cada equipo a que elija a un representante o dos para que se presente ante el plenario o desde su lugar y explique el principio que les toc respecto al caso. Lmite el tiempo por equipo a minutos para su exposicin cinco

Es importante que el/la facilitador/a a cargo de la charla, gue en todo momento y auxilie a los/as participantes en el momento que estime necesario, sea para ayudarlos/as en algo que no pueden explicar con claridad o para completar una idea.

Pueden tener preparado en la pizarra o de preferencia, hecho en papelotes, las definiciones de cada principio, pero sin el nombre de ste, slo la definicin, de tal manera que el/la participante pueda acercarse y colocarlo (el que se le entreg para formar equipo) en la definicin que le corresponde.

As sucesivamente cada equipo sale a desarrollar su principio y luego lo colocar en la definicin que le corresponda.

el final de la charla.

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se puede aprovechar para hacer preguntas (si el tiempo lo amerita) o dejarlas para

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Recuerde que el/la facilitador/a debe estar atento para que todo quede claro. Aqu

As debe quedar la pizarra:

El principio se define en cuanto cada cual aporta al

SOLIDARIDAD

sistema de seguridad social segn su capacidad contributiva y recibe prestaciones de acuerdo a sus necesidades.

Todas

las personas deben ser amparadas de las desigualdades

IGUALDAD

igualitariamente ante una misma contingencia, independientemente sociales, econmicas y de gnero.

Todas las personas deben estar amparadas por la seguridad social, principio que deriva de su naturaleza de Derecho Humano Fundamental, es el principal debate alrededor de la falta de cobertura frente a algunas contingencias sufridas por los/las ciudadanos/as.

UNIVERSALIDAD

El tiempo requerido aproximadamente es entre 30 a 35 minutos. (Depende del nmero de equipos formados).

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Este es el momento para definir junto a los/as participantes qu es seguridad social y sus principios (mtodo deductivo).

La SEGURIDAD SOCIAL se define como la proteccin que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante una serie de medidas pblicas, contra las privaciones econmicas y sociales que, de no ser as, ocasionaran la desaparicin o una fuerte reduccin de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad, accidente de trabajo, o enfermedad laboral, desempleo, invalidez, vejez y muerte; y tambin la proteccin en forma de asistencia mdica y de ayuda a las familias con hijos/as. Por otro lado, los PRINCIPIOS son los cimientos que sostienen y conforman una organizacin, una institucin, un ideal, sin los cuales perdera identidad y razn de ser; son la base de un sistema de seguridad social.

(Si cuenta con multimedia puedes presentar aqu un video complementario que se adjunta a este material)

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LAS PREGUNTAS
Una vez terminada la exposicin pasamos a la rueda de preguntas por parte del/la facilitador/a a los/as participantes y viceversa. Otra forma de hacer preguntas, sobre todo para equipos muy grandes, es por escrito. Los/as participantes escriben sus dudas o interrogantes en un papel (si son muchas, slo se responden algunas). Duracin entre 10 a 15 minutos.

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LAS REFLEXIONES
Es importante culminar con una reflexin al final de la charla. Este punto la conclusin y toma de conciencia. es como

Qu rol desempean las organizaciones sindicales en el desarrollo de la seguridad social?

Cul es la importancia del conocimiento y participacin en seguridad social para las organizaciones sindicales?

Mencione al final que hay mucho por seguir aprendiendo sobre seguridad social. Djelos/as con el entusiasmo y las ganas de seguir participando. Invtelos/as para una siguiente oportunidad. Agradezca nuevamente y realce la participacin de ellos/as.

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GLOSARIO
1. Colectivizar. Transformar lo particular en colectivo. (DRAE) 2. Constructivismo. El constructivismo pedaggico plantea que el verdadero aprendizaje humano se produce a partir de las "construcciones" que realiza cada persona para lograr modificar su estructura y conocimientos previos, es decir, sus saberes ya existentes con la finalidad de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e integracin frente al mundo que lo rodea. 3. Charla participativa. Es una tcnica grupal de corta duracin (dos horas por ejemplo) en la que se busca presentar un tema o proyecto. Es participativa porque quienes la integran intervienen activamente de ella, compartiendo experiencias u ofreciendo opiniones. 4. Entusiasmar Despertar el nimo, fervor o inters frente a algo o alguien. 5. Equipos. Grupo de personas organizado para una investigacin o servicio determinado. (DRAE) 6. Estrategias La Estrategia, en educacin, esta diseada para que los/as participantes alcancen los objetivos planteados con antelacin. El eje central del proceso de aprendizaje lo constituye el Programa de Actividades cuyo seguimiento conducir al xito deseado. 7. Facilitador/a Persona que se desempea como orientador/a en una actividad. Es el responsable de dirigir el proceso para que los/as participantes se focalicen en los objetivos, donde se enfatiza la reciprocidad de la enseanza y es valorada la experiencia del/la participante.

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8. Ideas principales Son aquellas ideas que se desea resaltar en una exposicin. Las mismas que se refuerzan con la repeticin y ejemplificacin a lo largo del desarrollo de un tema. 9. Mtodo deductivo Consiste en inferir proposiciones particulares de premisas universales o ms generales El/la facilitadora presenta conceptos, principios, afirmaciones o definiciones de las cuales van siendo extradas conclusiones y consecuencias. Puede conducir a los/as participantes a conclusiones o a criticar aspectos particulares partiendo de principios generales. Un ejemplo puede ser aplicado para resolver los problemas o casos particulares. Entre los procedimientos que utiliza el mtodo deductivo estn la aplicacin, la comprobacin y la demostracin. (En lnea) 10. Motivacin. La motivacin es la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal o colectiva. 11. Objetivo Un objetivo es el propsito o meta que se desea alcanzar. 12. Principios En tica, los principios son reglas o normas de conducta que orientan la accin. Se trata de normas de carcter general, mximamente universales, como, por ejemplo: amar al prjimo, no mentir, respetar la vida, etc. Los principios morales tambin se llaman mximas o preceptos. Los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales y se los puede apreciar en la tenemos los principios en la seguridad social. mayora de las doctrinas y religiones a lo largo de la historia de la humanidad. As

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13. Reflexin Advertencia o consejo con que alguien intenta persuadir o convencer a otra persona. (DRAE) 14. Saberes del constructivismo Son los pilares sobre los cuales debe sostenerse la educacin. UNESCO- J. Delors 1996 - La educacin encierra un tesoro: APRENDER A CONOCER: Adquirir conocimientos de la comprensin, para ser aprovechados a lo largo de la vida. APRENDER A HACER: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales o laborales, presentadas en un contexto nacional; aprender a trabajar en equipo. APRENDER A CONOCER: Adquirir conocimientos de la comprensin, para ser aprovechados a lo largo de la vida. APRENDER A HACER: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales o laborales, presentadas en un contexto nacional; aprender a trabajar en equipo. 15. Sensibilizar. Dotar de sensibilidad o despertar sentimientos morales, estticos, etc., que permitan el compromiso de los/as participantes de forma sostenible y eficaz.

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BIBLIOGRAFA
1. LVAREZ. Silvio. Ministerio de Educacin y Cultura. 1 Jornada Cientfica en Educacin Profesional y Tecnolgica del MERCOSUR. EL SABER, SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER EN EL MBITO DE LA EDUCACIN PROFESIONAL Y TECNOLGICA. Asuncin Paraguay. NOVIEMBRE 2006. (En lnea) http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/mercosul_apresenta_paraguay.pdf. Fecha de consulta: Enero de 2009. DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAOLA (DRAE). 22 edicin. Fecha de consulta: 25 de setiembre de 2008). En lnea: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=principios FLOREZ, Ochoa : Hacia una Pedagoga del Conocimiento. Cap. 13 : Constructivismo Pedaggico y Enseanza por Procesos. Edit. McGRAW-HILL, Colombia, 1994. GUZMN, Ana y CONCEPCIN, Milagros. El Mtodo de Enseanza, Consideraciones Generales. *, Santo Domingo. Psicologa educativa y mtodos de enseanza Monografa.com (En lnea) http://www.monografias.com/trabajos5/psicoedu/psicoedu.shtml#CLA. Fecha de consulta: Noviembre de 2008. Principios (tica).Enciclopedia libre Wipedia. (En lnea) http://es.wikipedia.org/wiki/Principios. Fecha de consulta: noviembre de 2008.

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