Normas de Diseño y Constructivas para Los Edificios de Uso Docente

CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA Direccin General de Construcciones y Equipamiento Escolar
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ORDEN DE 24 DE ENERO DE 2003 DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA POR LA QUE SE APRUEBAN LAS NORMAS DE DISEO Y CONSTRUCTIVAS PARA LOS EDIFICIOS DE USO DOCENTE.
En desarrollo del artculo 14 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de Julio, reguladora del Derecho a la Educacin, el Real Decreto 1004/1991, de 14 de Junio, establece los requisitos mnimos de los Centros que imparten enseanzas de rgimen general no universitarias. En su artculo 7, faculta a las Administraciones educativas competentes para dictar las reglamentaciones tcnicas necesarias para especificar las condiciones arquitectnicas de los referidos Centros. Transcurrido un amplio periodo y con la experiencia adquirida en la construccin de los edificios educativos durante el mismo, paralelamente a la aprobacin del Mapa de Enseanzas y Red de Centros de Andaluca, donde se recoge la tipologa de Centros de esta Comunidad Autnoma, conviene establecer una normativa propia donde se recojan los Programas de Necesidades para Centros pblicos de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Infantil y Primaria, Educacin Infantil, Primaria y primer ciclo de Educacin Secundaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Educacin Secundaria Completa. Adems se establecen especificaciones tcnicas para dotar a los edificios docentes de mayor calidad, tanto arquitctonica como constructiva, incorporando nuevas tecnologas y con el objetivo de conseguir edificios ms seguros, duraderos y con un fcil mantenimiento. Se tendr en cuenta la integracin de los Centros en su entorno urbano y su adecuacin a las condiciones bioclimticas del lugar. As mismo se garantizar la accesibilidad a personas con discapacidad en todos los centros educativos. Se promovern las instalaciones de energa renovable y se incorporan las nuevas tecnologas mediante las instalaciones de voz y datos. En todo caso se cumplir la legislacin vigente en materia urbanstica, de higiene, habitabilidad y seguridad. Las presentes Normas de diseo y constructivas para los edificios de uso docente se establecen con el fin de facilitar la elaboracin de los proyectos de centros pblicos. Su redaccin se ha orientado de forma que queden suficientemente determinados los espacios y superficies correspondientes a las diversas dependencias de los centros, dejando a la vez el margen conveniente que permita contar con la labor creativa de los autores de los proyectos. Por todo ello, y de conformidad con lo establecido en el artculo 7 del Real Decreto 1004/1991, de 14 de Junio, esta Consejera de Educacin y Ciencia ha dispuesto lo siguiente: Artculo 1. Objeto. Se aprueban las Normas de diseo y constructivas para los edificios de uso docente, en los trminos establecidos en el Anexo de la presente Orden.
Normas de diseo y constructivas para los edificios de uso docente
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Artculo 2. mbito de aplicacin. La presente Orden ser de aplicacin a todos los proyectos de obras para Centros Docentes pblicos de la Consejera de Educacin y Ciencia. Disposicin derogatoria nica. Quedan sin efecto todas las Normas de diseo y constructivas para los edificios de uso docente de la Consejera de Educacin y Ciencia dictadas con anterioridad a la fecha de entrada en vigor de la presente Orden. Disposicin final primera. Norma habilitante. Se faculta a la Direccin General de Construcciones y Equipamiento Escolar para dictar las instrucciones necesarias para el cumplimiento y desarrollo de la presente Orden. Disposicin final segunda. Entrada en vigor. La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca.
Sevilla, a 24 de Enero de 2003. CNDIDA MARTNEZ LPEZ Consejera de Educacin y Ciencia
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NORMAS DE DISEO Y CONSTRUCTIVAS PARA LOS EDIFICIOS DE USO DOCENTE

Orden de 24 de enero de 2003 de la Consejera de Educacin y Ciencia BOJA nmero 43 de 5 de marzo de 2003
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INDICE
TITULO I.
CAPTULO 1. CAPTULO 2. CAPTULO 3.
NORMAS DE DISEO............................................................................................................. 7
GENERALIDADES. .................................................................................................................................................7 ESPACIOS EXTERIORES.......................................................................................................................................8 ESPACIOS INTERIORES ........................................................................................................................................9
TITULO II.
CAPTULO 1. CAPTULO 2. CAPTULO 3. CAPTULO 4. CAPTULO 5.
NORMAS CONSTRUCTIVAS.................................................................................................14
MOVIMIENTOS DE TIERRAS ...............................................................................................................................14 CIMENTACIONES .................................................................................................................................................14 SANEAMIENTO .....................................................................................................................................................14 ESTRUCTURA.......................................................................................................................................................15 ALBAILERA .......................................................................................................................................................17 Muros de cerramiento.............................................................................................................................................17 Albailera en general.............................................................................................................................................18 Escaleras y barandillas...........................................................................................................................................18 CUBIERTA .............................................................................................................................................................19 PAVIMENTOS INTERIORES.................................................................................................................................20 REVESTIMIENTOS Y PINTURAS .........................................................................................................................20 Exteriores: ..............................................................................................................................................................20 Interiores:................................................................................................................................................................20 CARPINTERA INTERIOR.....................................................................................................................................21
CAPTULO 6. CAPTULO 7. CAPTULO 8.
CAPTULO 9.
CAPTULO 10. CARPINTERA EXTERIOR. PERSIANAS.............................................................................................................22 CAPTULO 11. FONTANERA ........................................................................................................................................................23 Criterios generales .................................................................................................................................................23 Aseos......................................................................................................................................................................24 Vestuarios...............................................................................................................................................................24 CAPTULO 12. ELECTRICIDAD .......................................................................................................................................................25 Trazado exterior de la instalacin...........................................................................................................................25 Trazado interior de la instalacin............................................................................................................................25 Iluminacin .............................................................................................................................................................26 Criterios de clculo .................................................................................................................................................27 Esquema unifilar.....................................................................................................................................................27 CAPTULO 13. CALEFACCIN .....................................................................................................................................................27 CAPTULO 14. INSTALACIN DE GAS ........................................................................................................................................30 CAPTULO 15. INSTALACIONES ESPECIALES ..........................................................................................................................30 Instalacin de medios de elevacin........................................................................................................................30 Instalacin de pararrayos .......................................................................................................................................30 Instalacin contra incendios ...................................................................................................................................30 Instalacin de voz y datos ......................................................................................................................................32 Instalaciones varias ................................................................................................................................................32 CAPTULO 16. DECORACIN .......................................................................................................................................................33 Sealizacin exterior ..............................................................................................................................................33 Sealizacin interior ...............................................................................................................................................33 Banderas ................................................................................................................................................................33 CAPTULO 17. URBANIZACIN....................................................................................................................................................33 Trabajos previos y movimientos de tierras .............................................................................................................34
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Cerramiento del terreno escolar .............................................................................................................................34 Pavimentaciones exteriores peatonales.................................................................................................................35 Aparcamientos y calzadas......................................................................................................................................35 Pistas polideportivas...............................................................................................................................................35 Recogida de aguas. Drenaje. .................................................................................................................................35 Jardinera................................................................................................................................................................36 Alimentacin de aguas ...........................................................................................................................................36 Electricidad .............................................................................................................................................................36 Alumbrado Exterior.................................................................................................................................................37
ANEXO1.
PROGRAMAS DE NECESIDADES PARA LOS DIFERENTES TIPOS DE CENTROS DOCENTES.............................................................................................................................41
ANEXO 2. DISEO Y DOTACIN DE INSTALACIONES POR TIPO DE ESPACIOS. ..............................53 ANEXO 3. PISTAS POLIDEPORTIVAS DE LOS CENTROS DOCENTES. ..................................................77
ANEXO 4.
SEALIZACIN DE LOS CENTROS DOCENTES SEGN EL MANUAL DE DISEO GRFICO DE LA JUNTA DE ANDALUCA. ..........................................................................93
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NORMAS DE DISEO Y CONSTRUCTIVAS DE LOS EDIFICIOS DE USO DOCENTE Las presentes Normas de Diseo se establecen con el fin de facilitar la elaboracin de proyectos de Centros Pblicos y como complemento a todas las normativas de rango superior y obligado cumplimiento que se encuentren en vigor cuando se redacte el proyecto. A criterio del proyectista pueden proponerse alternativamente otras soluciones constructivas no ms costosas ni menos duraderas, previa autorizacin del correspondiente Servicio de Supervisin.
TITULO I. NORMAS DE DISEO CAPTULO 1. GENERALIDADES. 1. Estas Normas tratan de fijar unos criterios de calidad homogneos para todos los edificios docentes en sus distintos niveles con el propsito de hacer edificios valiosos a la par que sencillos y austeros, con soluciones constructivas resistentes, a prueba de un trato duro y un desgaste acusado, aptos para resistir una larga vida en perfecto estado y con un mantenimiento reducido al mnimo imprescindible. La solucin arquitectnica de estos Centros no deber ser pretenciosa ni de construccin complicada, y s una arquitectura individualizada, que refleje su carcter institucional. Procurar un ambiente confortable, alegre y limpio, que contribuya no slo a facilitar la actividad docente, sino tambin a desarrollar en los alumnos hbitos de convivencia y de buena relacin con el entorno escolar. En la concepcin del proyecto debe presidir un principio de funcionalidad y economa, por lo que debern evitarse superficies excesivas y superfluas, as como seleccionarse los materiales y sistemas constructivos de forma que se garantice la ptima calidad que corresponde a este tipo de construcciones, dentro de una gran austeridad. En los proyectos se tendr en cuenta la buena integracin en su entorno urbano y su adecuacin a las condiciones bioclimticas del lugar, los materiales de la zona, la composicin esttica de la arquitectura, as como la normativa vigente en materia de urbanismo, edificacin e instalaciones. En general, en la eleccin de los diferentes materiales e instalaciones se considerar que las caractersticas tcnicas propias garanticen una adecuada durabilidad con un gasto mnimo de conservacin. En conjunto, las plantas debern ser de traza sencilla y sin formas exteriores o interiores que predeterminen una organizacin concreta de difcil cambio. Se consideran aconsejables las formas rectangulares y difanas. As mismo, se tendr en cuenta el facilitar la posible ampliacin de los Centros con el mnimo de dificultades constructivas y de distribucin. De igual manera la concentracin de la edificacin favorece la vigilancia, limpieza y conservacin del edificio a la vez que reduce el gasto de mantenimiento del mismo. En consecuencia la proporcin entre superficie en planta y longitud de fachada debe llevarse a su valor ms alto posible, con la limitacin que resulta de procurar a la vez unas buenas condiciones de iluminacin natural y ventilacin.
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En los casos en que sea necesario acelerar la puesta en explotacin de los edificios escolares, stos se proyectarn en zonas diferentes susceptibles de ser recibidas y entregadas al uso en forma escalonada. Seran estas zonas, la docente (aulas), la zona de administracin, y la zona comn (biblioteca, laboratorios, saln de usos mltiples, cocina, vivienda del conserje, etc.). Los Centros se construirn conforme a los Programas de Necesidades que se incluyen en el Anexo I de las presentes Normas, con la flexibilidad suficiente para adecuarse, en cuanto a su composicin, a las necesidades de escolarizacin concretas de su entorno. Las denominaciones genricas sern las de Escuela, Colegio e Instituto, segn se impartan educacin infantil, educacin primaria o educacin secundaria. Los Centros de Educacin Infantil sern siempre de una sola planta. Los Centros de Educacin Primaria y los de Secundaria no debern ser de ms de tres plantas. No se proyectarn stanos en edificios de nivel no universitario. Los semistanos slo se admitirn en casos muy justificados, debiendo tener ventilacin e iluminacin natural. Todo los Centros debern ser accesibles a discapacitados en todas las plantas del edificio. Se proyectarn rampas como mnimo en los accesos a la entrada principal y a las zonas de juegos. El sistema constructivo y estructural adoptado deber ser sencillo y de suficiente solidez para garantizar la estabilidad del edificio y su durabilidad ante el uso intensivo. Los Centros escolares debern ser recintos seguros. Para ello, tanto en el edificio como en los espacios exteriores, se evitar el diseo de soluciones y elementos que pueda dar lugar a accidentes escolares. En los Centros educativos se promovern las instalaciones de energas renovables teniendo en cuenta las directrices enmarcadas en el Plan Energtico de Andaluca, especialmente las de energa solar trmica para agua caliente sanitaria.
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CAPTULO 2. ESPACIOS EXTERIORES 17. 18. 19. Respecto a los accesos al Centro, las entradas de personas sern independientes a las de vehculos. El terreno estar delimitado por una valla perimetral que permita la visibilidad desde el exterior y que evite un tratamiento excesivamente cerrado sin perjuicio de la seguridad. Los espacios exteriores debern ser tratados en su totalidad con materiales adecuados segn los usos, estudiando con especial atencin la zona representativa. Dispondrn de las instalaciones correspondientes tales como drenajes, alumbrado, tomas de agua, sealizaciones, etc. Los Centros que incluyan Educacin Infantil y Primaria tendrn zonas de juegos separadas. Las reas exteriores de juegos en Escuelas Infantiles se situarn prximas a sus aulas e incorporarn fosos de arena, zonas pavimentadas, etc. En los Centros de Educacin Infantil se proyectarn, como espacios complementarios, aulas exteriores entendiendo como tales aquellos espacios, ligados al aula, donde se puede realizar la actividad escolar al aire libre. Siempre que sea posible tendrn conexin directa con el aula. Estarn pavimentadas y acotadas mediante separaciones de baja altura que individualicen el recinto. Si se ubica junto al lmite exterior de la parcela, debern tener un cerramiento seguro. Ser fundamental la
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buena orientacin para conseguir un soleamiento adecuado, que ser estudiado en funcin de la situacin geogrfica. 23. 24. 25. La zona de acceso de vehculos, as como la del depsito de combustible estarn protegidas para evitar accidentes. Los desniveles del terreno, muros de contencin o elementos peligrosos, cuando sean inevitables por la topografa del terreno, debern estar debidamente protegidos y sealizados. Los porches podrn estar incorporados al edificio, adosados o exentos, resolviendo correctamente, en cualquier caso, el desage de los mismos. Su ancho no ser inferior a 4 m para poder ser utilizados en caso de lluvia, y es conveniente, cuando sea posible, que tengan una altura de suelo a techo mayor que el interior del edificio. En los Centros de Educacin Secundaria se recomienda acceder a la cafetera desde el porche. Las pistas polideportivas se situarn en las zonas de juegos debidamente sealizadas, con pendiente y sistema de drenaje que evite embalsamientos de agua. Las caractersticas de diseo y constructivas se desarrollan en el Anexo III.
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CAPTULO 3. ESPACIOS INTERIORES 27. 28. 29. 30. Todos los locales debern tener luz y ventilacin natural directa. Se exceptan almacenes, cuartos de limpieza y basuras. Se recomienda la ventilacin cruzada en aulas para la renovacin del aire. Deber procurarse una buena integracin de todos los espacios, evitando recorridos largos y creando una buena comunicacin visual de todo el Centro. La agrupacin de aulas y espacios docentes se har en base a la funcionalidad escolar, bien por ciclos de edad o por materias educativas. Es conveniente agrupar, las aulas y espacios docentes sin instalaciones fijas: aulas, seminarios, etc., como zona de espacios remodelables y, por otro lado, los espacios con instalaciones fijas: laboratorios, talleres, etc., donde las remodelaciones son menos frecuentes. Sera conveniente que el seminario dedicado a las actividades de laboratorio est vinculado a ste al objeto de custodiar el material qumico y de precisin. Se deben concentrar las reas destinadas a los alojamientos de maquinarias en zonas que no requieran un alto nivel de exigencia acstica. Por ejemplo la sala de calderas no se ubicar junto a aulas. En los Centros que incorporen Educacin Infantil y Primaria, la Escuela Infantil se situar en planta baja. Se deben ubicar en planta baja, la zona de administracin, biblioteca y talleres que utilicen maquinaria pesada. La secretara se situar inmediata al vestbulo y dispondr de archivo para documentacin. La biblioteca tendr acceso directo desde el exterior, recomendndose la disposicin del aseo de minusvlidos junto a sta, dado el posible uso pblico de la misma. La altura libre de los espacios docentes ser como mnimo de 3.00 metros. En circulaciones, seminarios, despachos y dems locales de reducidas dimensiones se admite una altura mnima de 2.80 metros. A efectos de dimensionamiento de las aulas, la longitud libre del lado menor ha de ser igual o superior a 6.00 m.
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En general la iluminacin natural de las aulas se situar en el paramento de mayor longitud. En caso de que la distancia entre el paramento de iluminacin natural y su opuesto sea superior a 7.20 metros, se dispondr en ste montantes acristalados para mejorar la iluminacin natural. La disposicin de la pizarra permitir la entrada de luz natural por la izquierda de los alumnos. 37. Todos los locales docentes tendrn como mnimo dos puertas de evacuacin que debern abrir hacia fuera, sin invadir el pasillo ms de 15 cm, de un ancho no inferior a 90 cm. Al menos una de ella abrir a la zona de circulacin y la otra, si no hay otra posibilidad, podr alternativamente dar al pasillo o a local contiguo. Las escaleras principales se situarn prximas al vestbulo de entrada y fcilmente visibles desde el mismo. Su anchura no ser inferior a 1.50 m en todos los casos ni superior a 2.40 m en centros no universitarios. Las escaleras debern disponerse de forma que interfieran lo menos posible cualquier redistribucin de la zona de enseanza. No se admitirn escaleras helicoidales, ni los escalones compensados en ningn tramo de la escalera. 39. 40. 41. En edificios de nueva planta las escaleras de uso habitual debern ser suficientes para la evacuacin y estar integradas en el edificio. Los espacios de circulacin debern ser objeto de cuidadoso diseo. Se evitarn pasillos largos y oscuros en fondo de saco. Los paramentos interiores de los espacios de circulacin irn protegidos hasta una altura mnima de 1.65 m con materiales resistentes a roces, golpes, araazos, etc., y que sean al mismo tiempo de fcil limpieza y mantenimiento. Si se utiliza ladrillo, aplicar tratamiento antipintadas. La anchura mnima de los pasillos ser de 1.50 m cuando existan aulas a un solo lado y de 2 m cuando se siten aulas a ambos lados del pasillo. En zonas exclusivas de administracin, sta podr ser de 1.20 m.
RAMPAS
0.30 m Art.11 D72/92, Pendiente mxima 8% para tramos > 3 m en proyeccin horizontal Pendiente mxima 12% para tramos < 3 m en proyeccin horizontal Anchura mnima 1.20 m, recomendable 1.50 m. 0.30 m
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Horizontal 1.50 m
Tramos: Mximo 15 m, Aconsejable 10 m
Horizontal 1.50 m
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Para hacer accesible todas las plantas del Centro, se colocar rampa o ascensor adaptado a minusvlidos. En las rampas deber preverse un rellano de 1.50 m cada 15 m como mximo de tramo en rampa, siendo recomendable de 10 m. En los cambios de sentido se dispondr un rellano horizontal.
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Los aseos de alumnos de educacin primaria y secundaria se proyectarn con la dotacin de 2 inodoros y 1 lavabo-pileta por aula polivalente. Estos aseos se distribuirn en cada planta, en proporcin al nmero de alumnos de la misma, separados por sexos. En aseos masculinos la mitad de los inodoros se sustituir por doble nmero de urinarios murales. Por ser los aseos de planta baja los de mayor uso simultneo es conveniente concentrar el 50% del total en dicha planta y prximos a la salidas hacia las zonas de juegos. En cada planta se incluir una pileta-vertedero para limpieza en uno de los aseos.
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La dotacin de los aseos en las Escuelas Infantiles ser de 2 inodoros de tamao infantil y 2 lavabospiletas por aula. En primer ciclo los aseos se dispondrn con acceso directo desde el aula, adems, contarn en cada ncleo sanitario con una baera de 1 x 0.60 m (se instalar agua caliente para dicha baera). Todas las aulas infantiles dispondrn de una pileta con encimera y toma de agua a la altura de los nios. El suelo y paredes adyacentes en esa zona tendrn proteccin contra el agua. Los aseos se situarn prximos a las aulas o con acceso directo desde ellas en segundo ciclo. En cualquier caso, debern tener ventilacin natural y directa. Para primer ciclo de infantil el aseo siempre tendr comunicacin directa con el aula.
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Los aseos de profesores estarn divididos por sexos. Su dotacin deber distribuirse uniformemente por plantas y cumplir la superficie del programa de necesidades segn el tipo de centro. Se proyectar un aseo masculino y otro femenino para el personal no docente, con vestbulo de entrada, dotado de lavabo, inodoro y ducha. El gimnasio se podr proyectar como pabelln exento o integrado en el edificio principal. Deber estar situado en planta baja y prximo a las zonas de porches y juegos. Se debern proyectar elementos que garanticen una ventilacin permanente, mediante lamas fijas en la parte superior del cerramiento. La iluminacin natural deber tenerse en cuenta en el diseo. No se dispondrn falsos techos ni elementos peligrosos e inestables a los golpes o balonazos. La altura libre mnima de ste ser de 4.00 m en Educacin Primaria y 5.50 m en Secundaria. Para Educacin Secundaria el espacio interior libre tendr una dimensin de 27 x 15 m. Dispondr de vestuarios con la siguiente dotacin: masculinos (6 duchas, 3 lavabos, 2 inodoros y 4 urinarios), femeninos (6 duchas, 3 lavabos y 4 inodoros), un aseo para minusvlidos (1 ducha, 1 lavabo y 1 inodoro) y un pequeo despacho con aseo para el monitor (1 ducha, 1 lavabo y 1 inodoro). Adems existir un almacn para material deportivo con puertas de acceso de dimensiones adecuadas para la entrada de dicho material. El aseo de minusvlidos podr sustituirse por una cabina de ducha, un inodoro y un lavabo adaptados, integrados tanto en masculinos como en femeninos (contabilizndose en este caso dentro de las dotaciones anteriores). En gimnasios de Primaria se recomienda un espacio interior libre de dimensiones de 12 x 14 m (se tratar de un espacio rectangular o cuadrado, exento de pilares y adecuado para la prctica deportiva). Dispondr de vestuarios con la siguiente dotacin: masculinos (3 duchas, 2 lavabos, 1 inodoro y 2 urinarios), femeninos (3 duchas, 2 lavabos y 2 inodoros), un aseo para minusvlido (1 ducha, 1 lavabo y 1 inodoro) y pequeo despacho con aseo para el monitor (1 ducha, 1 lavabo y 1 inodoro). Existir igualmente un almacn para material deportivo. El aseo de minusvlidos podr sustituirse por una cabina de ducha, un inodoro y un lavabo adaptados, integrados tanto en masculinos como en femeninos (contabilizndose en este caso dentro de las dotaciones anteriores).
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Las duchas tendrn separaciones intermedias que garanticen su privacidad, mediante divisiones de tabiquera sin puertas. La zona de vestuarios se proyectar con una superficie suficiente para permitir el cambio de ropa del alumnado de un aula, de tal forma que se eviten las vistas directas desde el exterior.
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voleibol
baloncesto
aseo minusv. aseo masculino ducha minusv. aseo femenino
aseo minusv.
ducha minusv.
monitor
almacn
Planta
Seccin
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ESQUEMA DE GIMNASIO PARA INSTITUTOS
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El comedor y la cocina, si los hubiere, as como la cafetera, se situarn en planta baja. Debern tener bien resuelto el acceso desde el exterior para suministros. Se cuidar la buena ventilacin y el acondicionamiento acstico. En los Centros de Primaria la cocina deber situarse inmediata a la zona de usos mltiples. En caso de ser necesaria la vivienda del conserje, deber tener acceso directo desde el exterior con absoluta independencia para no interferir las tareas docentes, pero anexa al Centro y por tanto con comunicacin directa, para facilitar la misin de vigilancia. En general, dispondr de estar-comedor, tres dormitorios, cocina-lavadero y bao completo. Adems se le dotar de un patio privado de 30 metros cuadrados libre de vistas.
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Es conveniente centralizar en zona prxima a la vivienda, el aljibe, cuarto de calderas, grupo de presin, etc. 51. Los materiales que se utilicen en los acabados interiores sern adecuados a la edad de los alumnos, evitando superficies rugosas, duras o agresivas, aristas en esquinas, resaltes de fbrica o desniveles, a menos que estn protegidos. Todo ello sin detrimento de su mxima durabilidad y fcil mantenimiento. Las soleras en reas docentes sern corridas con objeto de permitir futuras redistribuciones de espacios excepto en ncleos de aseos y servicios generales. Se evitarn elementos de difcil acceso para la limpieza o mantenimiento. (por ejemplo grandes paos fijos de vidrio,...).
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TITULO II. NORMAS CONSTRUCTIVAS
Notas: 1.- En cursiva se marcan los criterios de medicin especialmente recomendables. 2.- Para la dotacin de instalaciones de los diferentes tipos de espacios, vase el anexo 2. CAPTULO 1. MOVIMIENTOS DE TIERRAS 54. 55. Deber incluirse en el proyecto un plano topogrfico con las curvas de nivel sobrepasando el permetro del solar en no menos de 15 m, y las caractersticas del terreno a excavar. El movimiento de tierras a realizar se definir mediante planos de plantas y perfiles acotados necesarios que servirn de base para la medicin, cubicando el volumen correspondiente.
CAPTULO 2. CIMENTACIONES 56. La cimentacin se proyectar conforme a los datos del Estudio Geotcnico, sin supeditarlo a estudios, anlisis o comprobaciones posteriores a la realizacin del proyecto. El contenido del citado Estudio Geotcnico estar en proporcin con la envergadura de la obra y a las caractersticas del terreno existente. Se pondr especial atencin en los casos de existencia de arcillas expansivas para proyectar la solucin ms adecuada en cada caso y prever el aislamiento de las vigas riostras.
Se medir la cimentacin incluyendo los aceros, encofrados y desencofrados en las distintas unidades de hormign armado. Las cuantas de acero slo se especificarn en la composicin del precio y no en los epgrafes de las partidas. Debiendo quedar justificado en el anexo de clculo.
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58. 59.
Se debern atar todos los elementos de cimentacin del permetro en las dos direcciones y los interiores al menos en una direccin. Se definirn con exactitud las cotas y perfiles de excavacin, cotas de niveles de arranque y enrase de zapatas, encepados y vigas riostras referidos a puntos fijos.
CAPTULO 3. SANEAMIENTO 60. Deber quedar claramente determinada y representada en los planos, la cota de conexin a las redes municipales y sus puntos de acometida.
Se ha de valorar el costo de la acometida a la red municipal, incluyendo permisos, tasas y derechos necesarios para ponerla en uso.
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Se proyectar red mixta de aguas negras y pluviales, salvo donde las ordenanzas municipales requieran otra solucin, lo que se har constar en la memoria del proyecto. En el enunciado y en la descomposicin de las partidas de colectores enterrados se incluir la excavacin, relleno, compactacin, carga y transporte de tierras.
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Deber procurarse que el recorrido dentro del edificio sea el mnimo, y en tramos rectos accesibles desde arquetas al lmite de la construccin, para facilitar el desatoro. En los planos se debern indicar las cotas de profundidad de las arquetas o pendientes de los colectores enterrados, y el dimetro de stos ltimos. La pendiente mnima ser del 1.5 %.
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CAPTULO 4. ESTRUCTURA 64. 65. 66. En general, los centros docentes debern proyectarse en base a una retcula estructural modular que permita la mxima flexibilidad de redistribucin de locales. Deber realizarse un estudio racional de la estructura para evitar encarecimientos innecesarios. Para las dimensiones que se manejan en los edificios docentes son preferibles las estructuras de hormign armado. Slo en casos excepcionales, de grandes luces con pocas cargas, ser conveniente utilizar la estructura metlica.
Se medir la estructura por m2 incluyendo vigas, forjados, soportes, losas, encofrados y desencofrados, siempre que en la composicin de la partida se desglosen con exactitud las cuantas de encofrados y desencofrados, armaduras, hormigones, viguetas, bovedillas, etc. con valores reales comprobables. El forjado de la planta baja se medir independientemente de su estructura soporte. Cuando se usen forjados industrializados se especificar la exigencia de aportar ficha de caractersticas tcnicas correspondientes al forjado.
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Se deben realizar juntas de dilatacin estructurales cada 40 m como mximo en estructuras de hormign armado. Se aconsejan forjados unidireccionales en los que los vanos de prticos y las luces de forjados guarden una proporcin razonable, evitndose forjados de ms de 5 m de luz, salvo casos debidamente justificados. Los forjados reticulares, por su mayor costo, no son en general aconsejables. Se desaconseja el empleo de vigas planas para luces superiores a 6 m. Para evitar flechas y fisuras se preferirn siempre vigas de cuelgue (5055 cm). Habr de tenerse en cuenta al respecto, que para respetar la altura libre de 3 m en espacios docentes, y dado que el cuelgue de vigas se produce puntualmente dentro de un espacio, se admitir en esos casos que la altura libre, medida desde la suela de la viga sea de 2.80 m, habiendo al menos una altura de 3.00 m de suelo a techo terminado. En edificios universitarios la altura libre mnima ser de 3 m medida bajo la suela de la viga o falso techo si lo hubiera. Cuando por necesidades de diseo haya que ir a luces superiores a los 6,50 m, deber verificarse muy cuidadosamente el clculo de las flechas, incrementando los cantos y los armados por encima de lo estrictamente necesario con objeto de evitar la aparicin de fisuras en tabiques, etc. que suelen sembrar la alarma en los usuarios del edificio. Se debe tener en cuenta en el clculo las cargas lineales debidas a las divisiones entre aulas y de stos con pasillos, resueltas con citara de ladrillo macizo. En general no es necesario ocultar los descuelgues de vigas con falsos techos. En los forjados superiores y de cubierta son convenientes las semiviguetas de hormign armado empotradas en las jcenas. Se desaconseja el uso de viguetas pretensadas por las vibraciones que producen al pataleo. En todos los suelos de las plantas bajas de la edificacin que sean estancias de permanencia habitual de personas, se proyectar un forjado sanitario que quede separado del terreno un mnimo de 0.20 m. Se excepta el espacio destinado a gimnasio. La cmara resultante deber quedar debidamente ventilada. Este forjado de viguetas autoportantes de hormign armado se proyectar apoyado. La ventilacin de la cmara se har de manera que el nivel inferior nunca quede ms bajo que el nivel de acerado exterior. Esto resulta de todo punto imprescindible cuando en el edificio existan o puedan existir instalaciones de gas en la planta baja, aunque para conseguirlo sea necesario elevar el nivel
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interior con una capa de relleno (ver grfico n 1). Se debe presentar detalle de la ventilacin de la cmara en la seccin constructiva y situacin de las rejillas en planta. 76. 77. Los zunchos de atado que soporten muros de cerramiento debern calcularse para una flecha casi nula al objeto de evitar fisuras en fachadas. Se ha de procurar al mximo la tipificacin de vigas y pilares, empleando el menor nmero de secciones diferentes. Se deber aportar detalle constructivo cuando haya alta densidad de barras o agrupacin. Proyectar armaduras de mayor dimetro en pilares de plantas superiores da lugar a veces a confusiones en obra. Es preferible recurrir a mayor nmero de armaduras. Igualmente debe evitarse usar para el armado del hormign barras de dimetros prximos que se
78. 79.
DETALLE DE VENTILACIN EN FORJADO DE PLANTA BAJA GRFICO N 1. prestan a confusiones en la elaboracin de las armaduras, y no son fciles de comprobar en obra al no distinguirse a simple vista. 80. En los planos de estructuras debe figurar al menos la informacin siguiente: 81. 82. 83. Las sobrecargas del forjado y la carga total las caractersticas del hormign y del acero los coeficientes de seguridad adoptados segn los niveles de control establecidos las solicitaciones ms desfavorables en cada tipo de nervio del forjado el canto total del forjado y espesor de la capa de compresin, tipo de mallazo y los huecos para el paso de instalaciones.
Se deber acotar siempre en planos de forjados el borde de ste con relacin al eje de pilares y lnea de fachadas, as como los vuelos. Se presentarn planos de forjados con dimensiones reales de vigas, zunchos, soportes y viguetas, con cotas referidas a ejes de estructura. Se marcarn y acotarn en planos todos los huecos de paso de ventilaciones e instalaciones.
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CAPTULO 5. ALBAILERA
Muros de cerramiento
84.
Los cerramientos de los edificios debern estudiarse desde el punto de vista constructivo, pero teniendo muy en cuenta el clima local y en la medida que sea posible los materiales propios de la zona. Se tendrn en cuenta las normativas de obligado cumplimiento en especial la acstica y la trmica. En este sentido debern estudiarse con detalle las medidas necesarias cuando la situacin relativa del solar respecto a posibles focos permanentes de ruidos como autopistas, calles de gran trnsito, aeropuertos, etc. lo exija, cuidando y especificando el tipo de carpintera exterior, los cierres, el acristalado y la ventilacin. Son soluciones usuales de efectividad comprobada, las fbricas de ladrillo con cmara y tabicn interior. Una composicin habitual para cerramientos con ladrillo visto es: Citara de ladrillo perforado a cara vista. Embarrado con mortero hidrfugo. Aislamiento trmico de espuma de poliuretano proyectado o plancha rgida. Cmara de aire. Tabicn de espesor mnimo 7 cm (ladrillo hueco doble o bloque de hormign aligerado). No se admitirn tabiques de ladrillo hueco sencillo. En cerramientos para revestir: Revestimiento exterior con mortero monocapa o pinturas ptreas con acabado rugoso sobre enfoscado maestreado exterior. Citara de ladrillo perforado, o bloque de hormign de doble cmara. Embarrado con mortero hidrfugo. Aislamiento trmico de espuma de poliuretano proyectado o plancha rgida. Cmara de aire. Tabicn de espesor mnimo 7 cm (ladrillo hueco doble o bloque de hormign aligerado). No se admitirn tabiques de ladrillo hueco sencillo. Los cerramientos de los gimnasios, debido al volumen del espacio encerrado suelen presentar problemas acsticos de cacofonas, colas sonoras, etc. Se recomienda que la hoja interior del cerramiento se resuelva con muros de ladrillo perforado colocados por tabla, de forma que presenten los huecos vistos en toda la altura del paramento, a partir de un zcalo enfoscado de 2.50 m de altura. Se evitarn los falsos techos, siendo recomendable dejar vista la estructura de cubierta si est resuelta con cercha metlica o con estructuras espaciales. Las superficies acristaladas excesivas, aparte de presentar problemas de conservacin y mantenimiento, son muy reflectantes a las ondas sonoras por lo que se deber ponderar su diseo y situacin en los cerramientos del gimnasio.
85. 86.
87. 88.
89.
90.
91.
Cuando los paos sean de ms de 2 m de longitud entre apoyos libres verticales (esquinas, cruces, encuentros o jambas trabadas) las dos hojas debern anclarse o trabarse para conseguir la rigidizacin del conjunto.
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92.
Estudiar con especial inters, en la seccin constructiva, el apoyo del cerramiento exterior. Presentar solucin especfica de apoyo del primer tramo del cerramiento, bien sobre vigas riostras o colgados del primer forjado. No son admisibles los apoyados directamente sobre el acerado. Es conveniente que pase toda la hoja exterior del cerramiento por delante de los pilares al objeto de evitar fisuraciones y problemas de humedades. El cerramiento exterior debe apoyar en el forjado o en elementos estructurales en todas las plantas. Para evitar humedades ascendentes por capilaridad, la base del cerramiento deber ir convenientemente impermeabilizada. Disponer suficientes juntas de dilatacin enmasilladas y reflejarlas en planos. Se prestar especial atencin al diseo de dinteles de ventanas en cuanto a su resistencia y aislamiento. Los cargaderos sern de hormign o metlicos, no se permitirn los de ladrillo armado con varillas interiores. Una solucin habitual de alfizar es la de piedra caliza o artificial con resalte bajo las ventanas, de 40 mm de espesor. Los alfizares de baldosa cermica no son aconsejables por su fragilidad. Disear con gotern.
Albailera en general
93. 94. 95. 96. 97. 98. 99.
100. En paredes de separacin entre aulas, y de stas con pasillos u otras dependencias, se aconseja citara de ladrillo macizo o bien otra solucin que cumpla la normativa de aislamiento acstico en vigor. Se tendr en cuenta el aislamiento de puertas y ventanas en los elementos de separacin. 101. Las paredes de separacin que hayan de llevar instalaciones, sern como mnimo tabicones de 7 cm. 102. Debe resolverse adecuadamente la iluminacin natural de los pasillos, y la ventilacin cruzada de aulas (mediante ventanas altas, montantes acristalados, etc.). 103. Se recomienda independizar la tabiquera de los pilares para que no se vea interrumpida por stos ocasionando fisuras. 104. Las separaciones entre aulas con puertas correderas o plegables no son convenientes, a causa de su escaso aislamiento acstico, que impide la utilizacin simultnea de las aulas. 105. Una solucin usual de paredes separadoras en sala de calderas es un pie de ladrillo macizo, que cubre el aislamiento acstico y la proteccin contra incendios exigidos.
Escaleras y barandillas
106. Los peldaos sern de piedra artificial pulida o piedra natural (dimensin aconsejada 17 x 29 cm). 107. Las aberturas o desniveles que supongan un riesgo de cada de personas se protegern mediante barandillas u otros sistemas de proteccin de seguridad equivalentes. Deber protegerse en particular los lados abiertos de las escaleras y rampas de ms de 50 cm de altura. 108. El diseo de las barandillas debe ser muy robusto, de 1.05 m de altura total mnima, con pasamanos a una altura de 90 a 95 cm, sin interrupciones que puedan provocar lesiones por accidentes y sin barrotes horizontales que permitan subirse a los alumnos. No debern existir huecos superiores a 12 cm.
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109. El anclaje de barandilla se realizar a elementos resistentes, de manera que se garantice una fijacin y seguridad adecuada. 110. Los pasamanos que hayan de ir adosados a la pared debern tener la fijacin por la parte inferior e ir separados 4 cm de cualquier obstculo. CAPTULO 6. CUBIERTA 111. Las cubiertas, debern estudiarse desde el punto de vista constructivo, teniendo muy en cuenta el clima local y en la medida que sea posible los materiales propios de la zona. Se atender igualmente en cuanto a su diseo a las caractersticas del entorno en el que se encuentre el edificio, especialmente en los situados en cascos urbanos antiguos y en zonas rurales. 112. Como preocupacin bsica en el diseo de la cubierta debe estar siempre presente la durabilidad de la misma y la facilidad de mantenimiento, evitando soluciones complejas que requieran limpieza y muy frecuente entretenimiento peridico, tales como azoteas no transitables, canalones interiores, etc. 113. En general debe proyectarse forjado bajo la cubierta. 114. Siempre que sea posible es preferible la cubierta inclinada con teja cermica, sobre tablero con placas aligeradas y capa de compresin de mortero M-40, de espesor 10 mm, aislamiento interior e impermeabilizacin con emulsin asfltica bajo teja. 115. Tambin son adecuadas las azoteas transitables con solera perdida y con pendiente mnima del 2%. 116. Cuando sea oportuno proyectar cubiertas planas no transitables, son preferibles las de tipo invertido con el aislamiento trmico por encima de la tela asfltica, para prolongar la duracin de sta. 117. Se deben evitar en la cubierta los petos de coronacin de la fachada que comporten una solucin de canaln interior por los problemas de conservacin que presentan. 118. Se utilizarn lminas asflticas elastmeras de 4 kg/m mnimo con doble armadura. 119. Se prohiben soluciones con impermeabilizacin asfltica directamente a la intemperie, incluso las protegidas con aluminio o pizarrilla. 120. Prestar especial atencin al trazado y detalles de las juntas de dilatacin en pretiles y azoteas. Los paos de cubierta sern inferiores a 100 m2. 121. En caso de pretiles de ladrillo el ancho mnimo ser de un 24 cm, con juntas de dilatacin cada 20 m. 122. Los bajantes de 125 mm mnimo, pudiendo ser los interiores de PVC y los exteriores de tubo rgido de acero galvanizado. 123. Cuando el bajante vaya al exterior sea de PVC se protegern los dos metros inmediatos sobre el nivel del suelo con contratubo de fundicin o acero galvanizado. 124. Una posible solucin para evitar acumulacin de aguas en cubiertas en caso de obstruccin de los sumideros es la colocacin de grgolas como medida auxiliar. 125. Las cubiertas planas deben quedar siempre accesibles para trabajos de conservacin. Para ello una de las escaleras se prolongar hasta la planta de cubierta.
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126. Se detallar al mximo las soluciones de lucernario, y dejar previstas las necesidades de ventilacin y de evacuacin de humedades de condensacin. Podrn ser de vidrio armado o de cualquier material sinttico termoestable, impermeable e inalterable a los agentes atmosfricos, como policarbonato. 127. Se proyectarn los elementos necesarios para realizar los trabajos de reparacin y mantenimiento en las debidas condiciones de seguridad (ganchos para guindolas, anclajes,...). CAPTULO 7. PAVIMENTOS INTERIORES 128. Se recomienda pavimento de terrazo 40 x 40 cm, grano pequeo, pulido y abrillantado, en aulas y pasillos, y gres cermico monococcin antideslizante y fcilmente lavable en aseos, vestuarios y cocinas. 129. En las aulas de Escuelas Infantiles, la solera corrida se proteger superficialmente por acabados con textura lisa, clida, antideslizante y fcilmente lavable (tipo PVC o corcho para barnizar). 130. En los colegios de primaria, el aula gimnasio, dedicada a educacin fsica y psicomotricidad, se recomienda colocar un pavimento de suelo vinlico de 3 mm de espesor mnimo, con una capa superficial de uso de 1 mm de poliuretano reforzado con resinas, sobre subcapa calandrada rgida y base de espuma qumica alveolada de alta densidad. La colocacin de este tipo de pavimento se realizar, sobre una superficie nivelada y lisa, mediante rollos con juntas soldadas en caliente. En los Institutos de Educacin Secundaria, el pavimento del gimnasio se ejecutar con las mismas caractersticas a las pistas polideportivas exteriores, con un acabado de la solera realizado con pavimento in situ de hormign coloreado con rido de cuarzo, pulido y fratasado mecnico tipo helicptero, con un espesor total de 3 mm. 131. Los suelos de cuartos de aseos deben estar impermeabilizados con tela asfltica bajo la solera con solape de 15 cm en paredes, y contar con un sumidero sifnico en cada local hmedo, con pendientes en la solera del 0,5% hacia l. 132. En las zonas de duchas debe quedar resuelto y reflejado en el correspondiente detalle constructivo el que no pueda correr el agua fuera de la cabina de ducha, con diferencias de niveles o resaltos en el pavimento a su entrada. Se recomienda que el pavimento de las cabina de ducha tenga pendiente hacia el interior terminando en un sumidero corrido con rejilla. CAPTULO 8. REVESTIMIENTOS Y PINTURAS
Exteriores:
133. Se emplearn enfoscados maestreados con mortero de cemento hidrfugo 1:6 o bastardo y pinturas ptreas. Las pinturas rugosas tienen la ventaja de presentar aspecto bien terminado. No se admitirn nunca pinturas plsticas o a la cal, por la dificultad de conservacin en buen estado. 134. Otra posible solucin es el revestimiento monocapa (rido y resina).
Interiores:
135. En general, el paramento vertical completo ser de mortero de cemento o perlita. En aulas se podr colocar adems un zcalo aplacado que por condicionantes acsticos no debe superar el metro de altura. La pintura ptrea o plstica, nunca temple. Los techos irn guarnecidos y enlucidos de yeso y terminados con pintura plstica lisa.
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136. En pasillos, vestbulos, escaleras y cafetera, se debe proyectar un zcalo de al menos 1,65 m de altura, alicatado con plaquetas cermicas o baldosas vidriadas, sobre enfoscados, o bien realizadas con ladrillo cara vista. Remate con cantoneras de madera, cermica o aluminio. 137. Los aseos estarn alicatados en blanco o en colores lisos, mnimo hasta la altura de las puertas. En las cocinas hasta el techo. 138. En los laboratorios se alicatar el frente de poyatas hasta 1,65 m con azulejos, y se rematarn con cantoneras de madera, cermica o aluminio. 139. Se proyectarn guardavivos metlicos 10 x 10 mm galvanizado en todas las aristas, y de PVC para alicatados. 140. En el aula de msica se colocarn elementos absorbentes en las paredes, como por ejemplo, paneles de corcho. CAPTULO 9. CARPINTERA INTERIOR 141. La utilizacin de puertas de uso domstico en los edificios docentes plantea problemas de funcionamiento, a causa del trato a que estn sujetas, distinto del que tienen en las viviendas. Debe el proyectista estudiar y resolver esta situacin. 142. Son adecuadas las puertas macizas de tablero aglomerado de 19 mm revestidas ambas caras de melamina. Los recercados en madera de pino para barnizar o pintar sern de 45 x 100 mm y con zcalo inferior de 45 x 150 mm. 143. En las puertas de doble hoja el ensamble a media madera estar resuelto en el mismo bastidor sin junquillos pegados o clavados. 144. En las puertas de las aulas se colocar un ventanillo fijo acristalado con vidrio de seguridad. 145. Los contracercos debern ser del espesor de la fbrica ms el acabado. 146. Las puertas de las cabinas de inodoros deben permitir una discreta vigilancia desde el exterior y, sin dejar de tener cierre por el interior, permitir el desbloqueo desde fuera en casos de necesidad. Dichas puertas se separarn 18 cm del suelo y los cercos y contracercos se cortarn igualmente a esa altura. 147. Se trabarn entre s los bastidores de puertas en bateras de aseos y duchas y se rematar con un baquetn (de madera por ejemplo) la parte superior de los tabiques divisorios entre cabinas. 148. En Secretara se dispondr un mostrador adaptado a minusvlidos con ventana practicable hacia el vestbulo. Contar con un espacio para archivo con puerta blindada. 149. Dispondrn de puerta y cerradura seguridad todos los locales que almacenen material didctico, informtico o similar, adems de la zona de administracin y recursos. 150. Todas las cerraduras del Centro, dispondrn as mismo, de cerradura con llave, que debern estar maestreadas por zonas (aulas polivalentes, aulas especficas, administracin, cuartos de instalaciones, etc..). 151. Las manillas o tiradores sern curvados para evitar enganches de ropa y accidentes. Sern slidos y muy resistentes. Se prohiben los pomos. Una solucin recomendada es colocar en las puertas de las aulas una cerradura con resbaln circular de perfil europeo (norma Din 18252) para evitar colocar manillas cuya durabilidad es muy reducida
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por su uso excesivo y el duro trato escolar. Para la apertura y cierre de la puerta se colocar en ambos lados de la misma una manilla fija en forma de U fijada en ambos extremos al marco de la puerta. 152. Los tapamentos de capialzados para persianas enrollables sern como mnimo de tablero aglomerado de 10 mm revestido de melamina, recercado en madera 30 x 45 mm, bisagras en la parte superior y tris-tras inferior, con aislamiento trmico, o bien se podr utilizar los compactos que se suministran con la carpintera. CAPTULO 10. CARPINTERA EXTERIOR. PERSIANAS 153. Las dimensiones de las ventanas se definirn en funcin de los espacios que se proyectan, la orientacin solar y condiciones climticas. No se recomiendan ventanas de grandes dimensiones por ser de difcil mantenimiento y costosa reposicin. 154. En los espacios docentes las ventanas sern de hojas correderas para evitar los golpes y accidentes, dispuestas de tal forma que sea posible la limpieza de los cristales desde el interior, con peto no inferior a 60 cm y con proteccin a la altura de 1.10 m del suelo. 155. Las ventanas sern de perfiles de aluminio anodizado o lacado, de medidas normalizadas y dimensionadas segn las tablas 3 y 4 de la NTE-FCL sellado con silicona en todo el permetro de la carpintera. Siempre con premarco de acero galvanizado convenientemente protegido para evitar problemas de corrosin por efectos electrolticos.
Se recomienda medir por m2 de hueco, incluyendo premarco, herrajes, tiradores, guas de persianas, el recibido, etc., as como el sellado perimetral, debiendo aparecer todo detallado en la composicin del precio.
156. Los maineles modulares de la carpintera de fachada sern de ancho suficiente para recibir en su caso las particiones. 157. Las puertas de acceso al edificio sern de perfiles de acero, reja incorporada y cerradura de seguridad, con apertura hacia fuera. Estarn resguardadas de la lluvia mediante porche, marquesina o similar.
Se recomienda medir por m2 de hueco, incluyendo premarco, herrajes, tiradores, mirillas, el recibido, etc., as como el sellado perimetral, debiendo aparecer todo detallado en la composicin del precio.
158. Las salidas de emergencia que no sean de uso normal dispondrn de cierres especiales antipnico, tipo barra de accionamiento rpido. 159. En todas las dependencias docentes deben existir persianas para el oscurecimiento y en planta baja, adems, todos los huecos se protegern contra la intrusin mediante rejas o rejas-lamas.
Se recomienda medir por m2 incluyendo el recibido de las mismas, cuando se midan rejas.
160. Las persianas enrollables de plstico en edificios docentes son inadecuadas para el uso y el mantenimiento de los centros. No obstante si se usan persianas de PVC debern ser homologadas y, al menos, tendrn un espesor mnimo de lama de 1 mm, doble enganche y accionamiento por cable. A partir de una anchura mayor a 1.50 m debern ser de aluminio. 161. Otra solucin son las lamas verticales u horizontales de PVC rgido o aluminio, que presentan la posibilidad de evitar la entrada del sol directo sin disminuir por ello la luminosidad del aula. Existen lamas de este tipo reforzadas con tubos de hierro galvanizado que al mismo tiempo funcionan como rejas para planta baja y que incorporan sistemas de apertura rpida y sencilla para casos de evacuacin de emergencia del edificio.
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162. El acristalamiento ser como mnimo de luna de 6 mm. En funcin de las zonas climticas y por razones de ahorro energtico podr ser de doble vidrio y cmara estanca intermedia. 163. Se proyectarn vidrios de seguridad o armados en las puertas de acceso exteriores en todos los Centros y en montantes acristalados sobre las puertas de las aulas, si los hubiere. 164. Las mamparas o puertas acristaladas irn protegidas hasta una altura mnima de 0.40 m contra golpes o roturas. CAPTULO 11. FONTANERA
Criterios generales
165. Se presentarn los correspondientes clculos hidrulicos de la instalacin. 166. En general, deber procurarse la concentracin horizontal y vertical de aseos y laboratorios para conseguir recorridos mnimos de la red de agua y desages. 167. Las redes exteriores al edificio debern ir enterradas y canalizadas a una profundidad mnima de 50 cm y estarn debidamente protegidas. 168. Es preferible la red exterior de polietileno, enterrada en zanja de arena lavada. Nunca de acero galvanizado, que dependiendo del tipo de terrenos presenta problemas de corrosin.
Se recomienda medir por metro lineal incluyendo excavacin, relleno, carga transporte, canalizacin, piezas especiales y ayuda de albailera, debiendo aparecer detallados en la composicin del precio y remitindose a dimetros indicados en planos.
169. Las redes generales de distribucin interior debern ir en tendido visto por techos. 170. Se recomienda canalizaciones de acero galvanizado o cobre, siendo el espesor mnimo de pared en este ltimo caso de 1 mm. En instalaciones mixtas acero-cobre, nunca se situar el cobre delante del acero en el sentido de circulacin del agua. 171. Se colocarn llaves de corte vistas a la entrada de cada local hmedo e individual en cada aparato. 172. La distribucin interior en aseos, tendida por techos y empotrada en bajadas a aparatos. No se deben disponer tuberas por el suelo.
Se recomienda medir por ncleos (aseo masculino, femenino, profesores, vestuarios, laboratorios, etc.), incluyendo canalizaciones, piezas especiales, material complementario, llaves y vlvulas y ayuda a la albailera, debiendo aparecer detallado en la composicin del precio.
173. Se colocar un sumidero sifnico en cada local hmedo. 174. Los grifos sern temporizados, llevando cada aparato sus correspondientes llaves de corte. 175. Los inodoros tendrn sistema de descarga por fluxores. Se recomienda la instalacin con depsito de acumulacin a presin situados en los aseos de planta baja y que abastezcan a los ncleos situados en su misma vertical. 176. Se debe prever agua caliente para las duchas, vivienda del conserje, cafetera y cocina, as como en todos los ncleos de aseos de los Centros de Educacin Infantil de primer ciclo. 177. Los inodoros en Escuelas de Educacin Infantil sern de dimensiones apropiadas para estos nios.
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Aseos
178. En los casos de aseos de alumnos se estudiar una especial fijacin de todos los aparatos sanitarios y en particular de los lavabos-piletas, que asegure su inamovilidad frente a cargas o golpes de importancia. 179. El lavabo-pileta debe servir a varios usos adems del de lavado de manos, como es beber agua con facilidad, lavado de tiles de dibujo o de actividad manual, llenado de recipientes, etc., por ello deber situarse a una altura adecuada. 180. Los urinarios debern ser de tipo mural con temporizadores y desages de PVC de 40 mm a un bote sifnico que quede fcilmente registrable. Altura de urinarios (desde el borde interno de la parte inferior): Secundaria ...........................................50 cm Primaria ...............................................45 cm Infantil ...................................................35 cm 181. Los lavabos tipo pileta 50 x50 cm de empotrar, sobre encimera de ladrillo revestida de gres o piedra. Los lavabos con pedestal de porcelana en aseos de alumnos no cumplen los requisitos exigidos de robustez. Altura de piletas (desde el suelo en aseos): Secundaria ...........................................80 cm Primaria ...............................................75 cm Infantil ...................................................55 cm 182. Las cabinas prefabricadas de aseos no resisten un trato duro, por lo que no son aceptables. 183. Deber ponerse cuidado en la especificacin de los elementos seriados de uso habitual, grifos, tiradores, manillones, etc. para que sean fcilmente utilizables, incluso por personas con minusvalas. 184. Se dispondrn tomas de corriente para secamanos y otros usos.
Vestuarios
185. El suelo ser impermeabilizado, no resbaladizo y con sumidero sifnico. 186. Las duchas sern robustas, de brazo corto a la pared, del tipo antirrobo, con grifera temporizada para agua fra y caliente. 187. No se recomienda utilizar termos-acumuladores elctricos de produccin de agua caliente, ya que tienen un bajo rendimiento cuando se trata de un uso masivo e instantneo de personas, por ello es preferible utilizar un sistema de produccin instantnea, situado en el despacho del monitor de Educacin fsica. Slo ser conveniente el empleo de los termos-acumuladores elctricos cuando se utilicen como apoyo de un sistema de placas solares, en virtud de las directrices de los Planes Energticos. 188. Las duchas tendrn separaciones intermedias que garanticen su privacidad, mediante divisin de tabiquera sin puertas. 189. Lavabos para encastrar en encimera. Se dispondrn dos tomas de corriente para secamanos y otros usos. 190. Disponer dentro de los vestuarios para el cambio de ropa de un recinto para bancos y percheros.
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CAPTULO 12. ELECTRICIDAD

Trazado exterior de la instalacin
Vase el Captulo de Urbanizacin

Trazado interior de la instalacin
191. El Cuadro General de Mando y Proteccin se situar dentro del edificio, en conserjera (planta baja) en armario empotrable metlico aislado, sobre la que se colocar una placa con indicacin del nombre del instalador y fecha en que se realiz la instalacin. 192. El Cuadro General contendr como mnimo: Un interruptor general automtico de corte omnipolar Un interruptor omnipolar diferencial Un interruptor automtico de corte omnipolar para el grupo contra incendios, independiente del interruptor general. N interruptores omnipolares automticos (uno por lnea) con indicacin del circuito que alimenta. 193. Se relacionan a continuacin las lneas generales que parten del cuadro general, y por tanto cuadros secundarios, de las que debe constar la instalacin: Al menos una por planta del edificio para alumbrado y fuerza. Una para alumbrado exterior. Una para calefaccin. Una para vivienda del conserje. Una para el ascensor. Una para grupos de presin, en caso de ser stos necesarios. Una para cocina, en caso de que sta existiese.
194. Las lneas generales irn en tendido visto sobre canaletas o bandejas, por techo de pasillos. 195. Las derivaciones interiores de aulas, las lneas de alimentacin a interruptores y las bases de enchufes, discurrirn en tendido empotrado bajo tubo corrugado de PVC en paredes, las que discurran por techos irn vistas bajo tubo rgido.
Cada punto de luz se medir por Ud. incluyendo parte proporcional de red de local, cajillo, mecanismos, caja de derivacin, ayuda de albailera, etc. debiendo aparecer detallados en la composicin del precio. Las luminarias se medirn aparte.
196. Al disear el trazado de lneas habr de tenerse en cuenta que las cajas de derivacin han de estar a 30 cm del techo. 197. Los cuadros secundarios de cada planta se situarn a ser posible cerca de las escaleras. La caja ser empotrable metlica aislada. Llevar rtulos con indicacin de los circuitos que se maniobran desde l. 198. Los cuadros parciales, como los de los laboratorios, aulas de tecnologa, talleres, cafetera, etc. sern independientes y situados dentro de los mismos locales, prximos a sus puertas de salida. 199. Todos los cuadros elctricos llevarn tapa y cerradura maestreada. 200. El cuadro de vivienda del conserje ser el dispositivo privado de mando y proteccin para grado de electrificacin de medio. En general, la vivienda del conserje ser de grado de electrificacin medio.
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201. En Escuelas Infantiles todos los mecanismos elctricos sern de proteccin infantil. 202. Los interruptores y conmutadores sern como mnimo de 10 A 250 V, siendo recomendable especialmente de intensidad igual a 16 A. 203. Las tomas de corriente de uso general ser de 10/16 A con toma de tierra. Las relativas a usos especficos se estudiarn en su anexo correspondiente. 204. Tanto para interruptores, conmutadores o tomas de corriente, se preferir la especificacin de aquellos modelos que no permitan extraer sus placas y embellecedores por simple presin. En todo caso la fijacin de todo el conjunto a la caja ser mediante tornillera. 205. Se debe proyectar, dimensionar y valorar la toma de tierra mediante conductor enterrado horizontalmente de cable de cobre, picas o combinacin de ambos, de acuerdo con la normativa en vigor. Servir de base la NTE-IEP.
Iluminacin
206. En los locales docentes los niveles de iluminacin, teniendo en cuenta los ndices de reflexin de paredes, techos y suelos, y tambin mobiliario, sern los indicados en la tabla siguiente, distribuidos homogneamente en el plano de trabajo: Locales docentes Aulas de dibujo, y laboratorios Biblioteca Administracin y despachos Circulaciones Gimnasios Mnimo 300 500 lux 300 300 lux 150 300 lux Recomendable 500 lux 500 lux 200 lux
207. Al especificar las luminarias el proyectista debe tener en cuenta no slo que se obtenga el nivel de iluminacin indicado en el punto anterior, sino tambin las condiciones de confort de la iluminacin proyectada. Para ello se estudiar y justificar la luminaria elegida en funcin de su situacin (altura), alineacin (para luminarias por fluorescencia preferentemente con el eje longitudinal coincidente con la lnea de visin, es decir, perpendicular a las mesas de trabajo conforme a la NTE-IEI), y su distribucin, de manera que no se produzcan brillos que causen deslumbramientos perturbadores de la visin o molestos, con especial atencin a la iluminacin del encerado. 208. En cuanto a la calidad cromtica, el proyectista deber indicar las caractersticas completas de las lmparas, especificando la temperatura de color de las mismas, que deber fijar de manera que se obtenga un rendimiento adecuado en color en relacin con el flujo luminoso de la lmpara. 209. El color de la luz emitida por las lmparas debe ser adecuado para la noche y compatible con el color de la luz natural. Las lmparas fluorescentes cuya temperatura de color est entre 4000 y 4500 K son convenientes para ambos propsitos. 210. El rendimiento de color de las lmparas, que se especificar expresado en el ndice general Ra debe estar comprendido en el intervalo 70<=Ra<=85 (NTE-IEI). 211. En las instalaciones para alumbrado de los espacios de circulaciones y recintos donde se rena pblico, el nmero de las lneas secundarias y su disposicin en relacin con el total de lmparas a alimentar, deber ser tal que con el corte de corriente en una cualquiera de ellas, no afecte a ms de la tercera parte del total de lmparas instaladas. En las aulas y otros locales docentes, el nmero de lneas secundarias ser tal que no afecta a ms de la mitad de las lmparas. Adems, en estos
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locales, la instalacin se dispondr de forma que pueda conectarse a nivel mitad como iluminacin complementaria de la luz natural, siendo conveniente dividir el aula en dos zonas paralelas a fachada. 212. La colocacin de puntos de luz se dispondr dentro de la retcula modular de manera que cualquier cambio de distribucin por mdulos enteros no interfiera a dichas instalaciones. 213. Los aparatos de iluminacin no debern ocultarse, debiendo ir los tubos vistos, pero incorporando difusores o elementos que eviten el deslumbramiento. 214. Se proyectar iluminacin longitudinal sobre la pizarra, evitando los deslumbramientos y reflejos. Llevar interruptor independiente. 215. Se aportarn clculos luminotcnicos de los locales tipos verificndose los valores mnimos indicados anteriormente.
Criterios de clculo
216. El dimensionado de las secciones de los conductores se realizar conforme al Reglamento de Baja Tensin, adoptando el resultado ms desfavorable de los obtenidos: a) Por cada de tensin b) Por intensidad mxima admisible 217. Se considerarn los factores de arranque para los motores y los coeficientes establecidos en el REBT para las lmparas o tubos de descarga. 218. El coeficiente de simultaneidad a considerar ser del 100 % para las lneas de climatizacin, instalaciones especiales (ascensor, grupo de presin, etc.) y lneas de cuadro general a secundarios. Respecto a las lneas que parten de los cuadros secundarios de planta se calcularn con coeficiente 100 % para el alumbrado y del 70 % para tomas de corriente de usos varios (se considerar una potencia media por toma de corriente de 500 W). 219. En cualquier caso se tomarn como secciones mnimas para conducciones del alumbrado en general, emergencia, y timbre la de 1,5 mm2. Para tomas de corriente se adoptar como seccin mnima la de 2,5 mm2. Las secciones de los conductores de las aulas especficas se estudiarn en su anexo correspondiente. 220. Se incluir el clculo de las lneas principales y circuitos ms desfavorables de alumbrado y fuerza.
Esquema unifilar
221. Los distintos componentes de la instalacin se representarn en un esquema unifilar en el que se describirn las siguientes caractersticas: potencia e intensidad de trabajo, intensidad admisible, seccin y fase de las lneas, y calibre de los elementos de proteccin. 222. En los planos de planta de electricidad debern identificarse los circuitos que alimentan a las tomas de corriente y luminarias mediante una numeracin coincidente con la expresada en el esquema unifilar. CAPTULO 13. CALEFACCIN 223. El sistema de calefaccin ms econmico de mantenimiento y funcionamiento y por tanto ms recomendable es, en general, por radiadores de agua caliente con produccin centralizada en caldera, utilizando como combustible el ms usual y de ms fcil suministro en la zona donde est
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ubicado el edificio. La capacidad del depsito de combustible deber ser de 5.000 litros en centros no universitarios, siempre que garantice el funcionamiento de la calefaccin durante 30 das.
Se medir y valorar incluyendo el combustible mnimo necesario para la realizacin de pruebas de puesta en funcionamiento, as como permisos, tasas y derechos.
224. En general, la calefaccin por aparatos elctricos independientes no es recomendable, por su elevado coste de funcionamiento. Slo podr usarse en casos justificados incluyendo estudio econmico y siguiendo las directrices de la ITE 02.4.12. Para estos casos se recomienda sistema de radiadores elctricos con acumuladores. Dichos aparatos quedarn inamoviblemente fijados, sin elementos de conexin sueltos que ofrezcan riesgos para los alumnos, con un termostato, temporizador y un interruptor adecuado por cada recinto, situados de forma que no queden al alcance de los nios. 225. La instalacin de calefaccin se dispondr dentro de la retcula modular de manera que cualquier cambio de distribucin por mdulos enteros no interfiera a dicha instalacin. 226. El clculo de la instalacin se realizar teniendo en cuenta las exigencias de la normativa vigente. 227. La calefaccin de la vivienda del conserje deber funcionar con independencia de la del centro. 228. Las condiciones interiores de diseo se fijarn en funcin la actividad de las personas y, en general, estarn comprendidas entre los siguientes lmites: Estacin Verano Invierno Temperatura C 23 a 25 20 a 23 velocidad media del aire m/s 0.18 a 0.24 0.15 a 0.20 Humedad relativa % 40 a 60 40 a 60
229. Se tendr en cuenta para el clculo de la calefaccin, que las necesidades de calefaccin en pasillos y vestbulo son menores a las de aulas, y se considerarn sin calefactar los aseos, cuartos de instalaciones y limpieza. 230. Cuando la instalacin est formada por varios circuitos parciales, cada uno de ellos se equipar del suficiente nmero de vlvulas de regulacin y corte para poderlo equilibrar y aislar sin que se afecte el servicio del resto. Se tendr especial cuidado con la concepcin de la red cuando existan zonas o edificios con distintos horarios o hbitos de ocupacin y uso. 231. Para estas instalaciones habr de tenerse en cuenta las siguientes recomendaciones: Instalacin bitubular de circulacin forzada. Tuberas de hierro negro y uniones soldadas. 232. Las tuberas irn preferentemente en tendido visto, los distribuidores generales por techos de pasillos o techos de aulas y las tuberas de bajada de alimentacin a radiadores irn grapadas a la pared o bien podrn ser empotradas, para evitar daos a dicha instalacin.
Las tuberas, se medirn por metro lineal incluyendo p.p. de pintura anticorrosiva y dos manos de terminacin.
233. Se colocarn pasatubos en todos los cruces de muros y forjados. 234. No se proyectarn tuberas en tendido visto horizontal a ras del suelo por el mal trato que sufren. 235. Los elementos calefactores debern estar dotados de llaves de corte de entrada y salida para su fcil desmontaje sin interrumpir el servicio.
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236. Los aparatos, equipos y conducciones deben estar aislados trmicamente con el espesor mnimo indicado en el apndice 03.1 del RITE cuando contengan fluidos a temperatura inferior a la del ambiente o superior a 40 C y estn situados en locales no calefactados. Las caractersticas de los materiales deben cumplir con lo especificado en la instruccin UNE 100171. Los materiales utilizados para el revestimiento interior de los conductos de chapa, sus espesores y su colocacin deben cumplir con lo especificado en UNE 100172. 237. En todos los pasos exteriores de tuberas, se colocar aislamiento mediante coquilla con acabado de aluminio. 238. Las tuberas se instalarn de forma ordenada, disponindolas, siempre que sea posible, paralelamente a tres ejes perpendiculares entre s y paralelos a los elementos estructurales del edificio. 239. La separacin entre la superficie exterior del recubrimiento de una tubera y cualquier otro elemento ser tal que permita la manipulacin y el mantenimiento del aislante trmico, si existe, as como de vlvulas, purgadores, aparatos de medida y control, etc. 240. En ningn momento se debilitar un elemento estructural para poder colocar la tubera. 241. Toda instalacin debe funcionar bajo cualquier condicin de carga, sin producir ruidos o vibraciones que puedan considerarse inaceptables o que rebasen los niveles mximos establecidos en el RITE. 242. En la sala de mquinas se dispondr el esquema de principio de la instalacin, junto con el cdigo de colores. 243. Al final de la obra los aparatos, equipo y cuadros elctricos que no vengan reglamentariamente identificados con placa de fbrica, deben marcarse mediante una chapa de identificacin, sobre la cual se indicarn el nombre y las caractersticas tcnicas del elemento (ITE 05.1.11). 244. Todas las bancadas de aparatos en movimiento se proyectarn provistas de un amortiguador elstico que impida la transmisin de vibraciones a la estructura, incorporndose dentro del precio de cada aparato. 245. En las instalaciones de calefaccin y agua caliente sanitaria se elegirn los materiales de los diversos aparatos y accesorios de forma que no se produzcan pares electroqumicos que favorezcan la corrosin, especialmente en zonas con agua. 246. Los radiadores y todos los elementos de la instalacin sern homologados. 247. Los aparatos de calefaccin y las conducciones no deben ofrecer la posibilidad de daos producidos por elementos salientes o arista vivas a los usuarios del Centro. 248. La chimenea de la caldera ser de chapa de acero inoxidable homologada y con doble envolvente y aislamiento trmico en su interior. 249. Las chimeneas con recorrido en el interior del edificio estarn situadas en un patinillo hermticamente cerrado hacia los locales y con paredes con una resistencia al fuego RF-120, y atenuacin acstica de 50 dB., y comunicado con el exterior. 250. La sala de calderas contar siempre con acceso exterior mediante puerta de doble hoja con rejillas para la ventilacin. Se recomienda un segundo acceso desde el interior del centro, con vestbulo previo. Todas las puertas abrirn hacia afuera de dicha sala.
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251. Las paredes y techos separadores de la sala de mquinas sern de resistencia al fuego RF-120. Para los elementos estructurales estabilidad al fuego EF-120, y revestimientos de paredes, suelos y techos M1. 252. La sala de calderas contar con un sumidero sifnico de 100 mm. Las luminarias sern estancas. Las conducciones elctricas irn bajo tubo y sus encuentros con cajas del mismo material (IP-44). El cuadro elctrico completo se situar en el exterior de dicha sala de calderas y prximo al acceso.
La caldera se medir y valorar por unidad incluyendo permisos, tasas y derechos.
CAPTULO 14. INSTALACIN DE GAS 253. En los Centros Escolares en que se utilice el gas como combustible, deber seleccionarse el mismo en funcin de su economa de instalacin y mantenimiento, ponderando su almacenamiento, distribucin y facilidades de conexin a las redes de suministro. 254. Se deber cumplir con la Normas y Reglamentos oficiales y particulares de las Compaas suministradoras.
Se medir y valorar la acometida por unidad incluyendo permisos, tasas y derechos.
CAPTULO 15. INSTALACIONES ESPECIALES

Instalacin de medios de elevacin
255. Esta instalacin deber cumplir con el Reglamento de Aparatos de Elevacin y Manutencin y las Instrucciones Tcnicas Complementarias, as como todas las disposiciones oficiales vigentes cuando se redacte el proyecto. 256. El ascensor estar adaptado al uso de minusvlidos con llave en la puerta en todas las plantas, y la dimensin mnima de su cabina ser de 1.10 x 1.40 m, para posibilitar la entrada del mnusvlido y un acompaante.
Se medir y valorar la unidad incluyendo permisos, tasas y derechos, incluso mantenimiento de los tres primeros meses. Instalacin de pararrayos
257. Slo se proyectarn pararrayos cuando sea necesario segn lo establecido en la NTE-IPP-73. 258. El sistema de proteccin contra el rayo se determinar segn los tipos de uso autorizado, y que no planteen problemas extraordinarios de mantenimiento.
Instalacin contra incendios
259. Cuando la superficie total construida sea mayor de 2.000 m2, el Centro estar protegido por una red de bocas de incendios equipadas (BIE) de 25 mm de dimetro y 20 m de longitud de la manguera, para casos generales. Si el gimnasio es un edificio independiente del principal su superficie se computar aparte. 260. Se recomienda colocar los armarios de las BIE empotrados en los paramentos de pasillos, para evitar accidentes en el alumnado por las aristas vivas que stos presentan. 261. La red de instalacin contra incendios deber ser totalmente independiente de la instalacin de cualquier otro uso, as como su acometida exclusiva. El edificio contar con una toma al menos en fachada para uso exclusivo de bomberos.
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262. La red de tuberas de alimentacin ser de acero galvanizado en tendido visto por techos de pasillos, pudiendo ser de otro material en los tramos en que vaya enterrada si est convenientemente protegida. 263. La red de BIE deber proporcionar, durante una hora como mnimo en la hiptesis de funcionamiento simultaneo de las dos bocas de incendio equipadas hidrulicamente ms desfavorable, una presin dinmica mnima de 2 bares en el orificio de salida de cualquiera de ellas. Si no se garantizan esas condiciones de presin y caudal, deber instalarse un grupo de presin y un depsito de 12 m3 (para BIE de 25 mm). El grupo de presin se situar en un local debidamente ventilado para evitar problemas de oxidacin por condensacin. La lnea elctrica de alimentacin del grupo de presin desde el cuadro general de distribucin ser independiente y con un interruptor exclusivo convenientemente sealizado, al objeto de asegurar el servicio en caso de incendio cuando se corten manual o automticamente los circuitos elctricos para otros usos. 264. En los espacios exteriores de edificios con superficie construida superior a 5.000 m2, se dispondrn los hidrantes necesarios segn normativa vigente. 265. Se dispondr alumbrado de emergencia y sealizacin mediante aparatos autnomos automticos de las caractersticas establecidas en la MI-BT 025 colocados encima de todas las puertas de aulas, aseos generales, recorridos generales de evacuacin, cuartos de instalaciones, salidas de edificio, escaleras, pasillos y escaleras protegidas y vestbulos previos. 266. Los edificios escolares, si bien pueden ser denominados de pblica concurrencia, su utilizacin de forma continuada y habitual por los mismos usuarios conlleva que la normativa del REBT sobre la iluminacin de emergencia, suministro de socorro, etc. tenga peculiaridades en su aplicacin. Por ello, en los centros de enseanza con capacidad de asistencia superior a 300 personas, el preceptivo el alumbrado de socorro queda cubierto con el alumbrado de emergencia descrito en el apartado anterior. Cumplido este requisito, se entiende que el centro dispone de suministro de socorro, salvo en edificios universitarios o de algn uso especfico en los que existiera alguna instalacin especial indispensable cuyo funcionamiento deba asegurarse an cuando falte el suministro elctrico normal. 267. Una misma lnea de alumbrado especial no podr alimentar ms de 12 puntos de luz de emergencia o si en la dependencia o local considerado, existiesen varios puntos de luz de alumbrado especial, stos debern ser repartidos, al menos, entre dos lneas diferentes, aunque su nmero sea inferior a doce (MI-BT 025). 268. Todos los centros dispondrn de pulsadores de alarma que permitan provocar voluntariamente y transmitir una seal ptica y acstica a una central de control y sealizacin permanentemente vigilada en zona de acceso restringido (secretara), desde la cual se avisar a los ocupantes del edificio mediante campana de alta sonoridad situadas en vestbulo principal y en cada planta del edificio. 269. Los pulsadores de alarma se situarn de modo que la distancia mxima a recorrer desde cualquier punto hasta alcanzar un pulsador no supere los 25 m. 270. Los centros mayores de 5.000 m2 de superficie construida contarn con una central de deteccin y alarma provisto de seales pticas y acsticas, tanto en el interior como en el exterior del edificio y tendrn un dispositivo que permita la activacin manual y automtica de los sistemas de alarma. Estar situado de forma que sus seales puedan ser percibidas permanentemente.
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Cuando se prevea que la vigilancia no sea permanente se dispondr de un sistema de transmisin de sus seales al Servicio de Extincin de Incendios ms prximo, o a personas responsables. Se dispondrn pulsadores manuales en el interior de los locales de riesgo alto y medio, y detectores automticos adecuados a la clase de fuego previsible en el interior de todos los locales de riesgo alto. Dicha central contar con una fuente secundaria de suministro elctrico con autonoma de 24 horas.
Instalacin de voz y datos
271. Se realizar instalacin de red de voz y datos en zona de administracin, seminarios, aulas polivalentes, aulas especficas (informtica, laboratorios, tecnologa, plstica,...), sala de usos mltiples y biblioteca. Se colocarn en espacios previstos a este fn los cuadros distribuidores y cableado hasta los puntos de servicio donde se ubicarn las tomas de voz-datos. Se recomienda proyectar un pequeo cuarto con patinillo en la zona central del edificio, con objeto de no superar nunca los 100 m de distancia desde ste a cualquier toma. En dicho local se ubicar el armario principal de 19, y del que partirn los cables que sern de par trenzado sin apantallar UTP cat-5. El cableado ser visto discurriendo por bandeja de instalaciones en zonas comunes (pudiendo ser la misma que la utilizada para las lneas elctricas separndose ambas mediante tabiques) y empotrada en el interior de las estancias. Las tomas de voz y datos sern dobles y el conector ser RJ-45, al menos se colocar un armario principal, y otro exclusivo para el aula de informtica. ste ltimo estar situado en la propia aula y contar por tanto con llave (puerta de cristal y de 19). La instalacin contendr todos los elementos necesarios tanto fsicos como electrnicos para su puesta en funcionamiento.
El armario principal se medir por unidad incluyendo el informe de certificacin del cableado y la legalizacin de la instalacin. Instalaciones varias
272. Se colocarn tomas de telefona en zona de administracin, seminarios, sala de usos mltiples y vivienda del conserje. 273. Se deben disponer campanas de gran sonoridad en el vestbulo principal, una por planta y otra hacia el exterior de las zonas de juegos, accionadas por un timbre situado en conserjera para los cambios de hora y dotado de reloj programador. 274. Se colocar portero electrnico en la cancela exterior conectado con el Centro y la vivienda del conserje. 275. Debe disponerse una antena TV/FM con tomas en sala de profesores, despacho del director, vivienda del Conserje, cafetera y en los locales docentes especificados en su anexo correspondiente. 276. Debe estar asegurada la proteccin contra la intrusin, robo y vandalismo, mediante la instalacin de alarma de intrusin y robo.
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CAPTULO 16. DECORACIN

Sealizacin exterior
277. La sealizacin de los edificios docentes se realizar conforme al Manual de Diseo Grfico de la Junta de Andaluca (ver anexo 4).
Sealizacin interior
278. Se presupuestarn igualmente los rtulos de las dependencias docentes y de administracin.

Banderas
279. Para colocar dos banderas de tejido de intemperie de unos 2 m de alto por unos 3 m de largo (suministradas por el Servicio de Equipamiento), el proyecto debe incluir los correspondientes mstiles de 5 m de altura diseados de acuerdo con las caractersticas del edificio y la relevancia del smbolo. Cuando se trate de postes exentos deben disearse de forma que sea posible, sin peligro y con cierta facilidad, la colocacin y reposicin de las banderas. CAPTULO 17. URBANIZACIN 280. El diseo de los espacios libres de edificacin incluidos dentro del permetro cerrado de los centros docentes debe ser especialmente atendido por el proyectista. De un lado porque este tratamiento debe reflejar el respeto del hombre por su entorno inmediato, necesario para alcanzar un mayor desarrollo de la sensibilidad de educadores y alumnos por la defensa del medio. De otro, porque un adecuado diseo de los espacios exteriores como porches, pistas polideportivas, zonas de juego etc, puede potenciar una utilizacin ms creativa y participativa de los mismos, sugiriendo incluso su capacidad de ser destinados para uso docente al aire libre. 281. En Andaluca, donde tradicionalmente en el tratamiento general del espacio construido han sido tan frecuente los ejemplos de buen uso de los elementos de la naturaleza, como el agua y la vegetacin, debemos ser sensibles a todos aquellos recursos que han hecho de la integracin de arquitectura y naturaleza una valiosa aportacin al patrimonio cultural andaluz. 282. El proyectista deber estudiar el mximo aprovechamiento racional del solar, no slo para facilitar los juegos de los alumnos, sino porque es necesario contar con espacios libres que permitan futuras ampliaciones o nuevas construcciones. 283. En orden a lograr la correcta adaptacin de las construcciones al solar en el que deban localizarse, es preciso que los proyectistas incluyan en los proyectos un estudio de adaptacin al terreno de todos los edificios, las pistas polideportivas y las vallas de cerramiento, con detalle del diseo y el tratamiento de los espacios libres de edificacin, definiendo cuantas caractersticas sean necesarias relativas a elementos como taludes, muros, rampas, escaleras etc, que estarn debidamente protegidos y sealizados. 284. En todos los espacios exteriores estar presente en todo momento el concepto de accesibilidad. 285. Los Centros Docentes se construirn en solares calificados para este uso, y debidamente urbanizados, por lo que contarn con los siguientes servicios a pie de parcela: abastecimiento de aguas, alcantarillado, energa elctrica, acceso rodado y encintado de aceras. 286. La correcta redaccin del proyecto supone la exacta previsin en el mismo de cuantas obras sean precisas para la puesta en funcionamiento del centro docente al que dicho proyecto se refiera, siendo relevantes aquellas relacionadas con las acometidas del edificio.
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Trabajos previos y movimientos de tierras
287. Se incluir en el proyecto cuantas operaciones previas sean necesarias para el comienzo de los trabajos: demolicin, desescombro, limpieza del solar, etc. 288. Se debe presentar siempre plano de movimiento de tierras con indicacin de las cotas de explanaciones previas, excavaciones, rellenos, taludes, etc. que sean preciso realizar, aportando los perfiles originales y modificados, con referencia a alguna cota fija para facilitar su replanteo. 289. As mismo se presentar un plano de urbanizacin general con todas las cotas finales de cada explanada, cotas de acerados, sealizacin de muros de contencin, taludes, etc, y referencia a las cotas de plantas del edificio en relacin con las exteriores.
Cerramiento del terreno escolar
290. Deber proyectarse el cerramiento completo de la parcela, con puertas de vehculos y peatones, tratando con mayor cuidado el correspondiente a la zona ms representativa y procurando que en su conjunto sea de aspecto ligero. La altura total del cerramiento ser del orden de 2,20 m. 291. Las vallas de cerramiento de los centros deben disearse teniendo en cuenta las condiciones del medio del que deben proteger a las edificaciones escolares. Todo el cerramiento o parte de l puede disearse de forma que pueda ser utilizado, desde el exterior del centro, como mobiliario urbano de forma que quede integrado en el entorno. 292. En general no son admisibles los vallados con postes y mallas galvanizadas de simple torsin. Podra admitirse en linderos de la parcela con zonas no urbanizadas. 293. Se deber tener en cuenta el tipo de terreno para proyectar la cimentacin del cerramiento. En general se aconsejan pozos cada 3 m y zuncho corrido segn diseos. 294. Una solucin usual puede ser un cerramiento compuesto por un peto de 70 cm de hormign armado o ladrillo y sobre ste 1.50 m de malla antivandlica, electrosoldada galvanizada por inmersin, de retcula 10 x 20 cm, y de espesor 6 mm, enmarcada con perfiles de acero (LPN 45 perfil en fro/40.30 cada 2,50 m). 295. Las cancelas de acceso sern de perfiles metlicos y es muy importante que sean lo suficientemente robustas para impedir su desplome en caso de que los nios la usen inapropiadamente para columpiarse. Por ello, las pilastras de anclaje sern de hormign armado o metlico, no de ladrillo. 296. Los elementos de cerramiento deben adaptarse a la topografa del solar. Se ha de expresar claramente la adecuacin a los perfiles del terreno, detallando los tramos accidentados, irregulares o simplemente con pendiente considerable, debiendo quedar garantizado que el cerramiento no sufra merma alguna de sus cualidades protectoras. 297. Las propias caractersticas del cerramiento deben suponer dificultades suficientes para lograr disuadir a los posibles intrusos. A ello pueden colaborar factores tales como la misma permeabilidad visual, la ausencia de elementos que favorezcan la escalada, el empleo de elementos vegetales, etc. 298. Tambin se tiene que considerar la funcin de control de permanencia en el centro de los alumnos. En atencin a esta consideracin debe disearse el cerramiento cuidando que los elementos que lo conforman no sean peligrosos, ni en conjunto posean caractersticas agresivas. Debe evitarse la insercin en ellos de elementos punzantes, cortantes, o que en general puedan producir dao fsico. El proyectista debe evitar que el cerramiento posea connotaciones opresivas o que produzca sensacin angustiosa de ausencia de libertad.
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299. Las zonas de acceso al Centro y el entorno al permetro del mismo, deben estar convenientemente iluminadas y sealizadas como zona escolar para garantizar su seguridad.
Pavimentaciones exteriores peatonales
300. Los edificios escolares dispondrn de una acera de al menos 1.20 m de ancho a lo largo de todo su permetro. 301. Se incluir la pavimentacin de porches y acerados, as como un mnimo de caminos peatonales que comuniquen el edificio con los accesos al solar desde el exterior, y los vestuarios con las pistas polideportivas, de manera que en tiempo lluvioso se pueda circular sin pisar barro. 302. Son pavimentos adecuados los terrazos de relieve, las baldosas de chino lavado, las baldosas de hormign y las soleras de hormign impreso. 303. Todas las pavimentaciones se encintarn con bordillos de hormign. 304. El terreno escolar no pavimentado en las zonas transitadas se nivelar y se tratar, prestando especial atencin a los terrenos de naturaleza arcillosa, al objeto de impedir la formacin de fangos. Una solucin adecuada puede ser mezcla de albero con cal, en proporcin 10:1.
Aparcamientos y calzadas
305. En cada parcela debe proyectarse un acceso a vehculos y un aparcamiento con tantas plazas como unidades tenga el Centro, una de ellas adaptada al uso de minusvlidos. El acceso tendr la anchura suficiente para permitir el paso a vehculos pesados (mnimo 3 m). 306. Al proyectar las zonas de aparcamiento dentro del recinto escolar, se buscar dentro de lo posible que no haya cruce de circulaciones entre vehculos y peatones, y que aqullos no puedan acceder libremente al resto del recinto escolar, mediante la creacin de alturas, muretes, bordillos de gran perfil, etc. 307. Se tratar de buscar un sitio, a ser posible cubierto, para el aparcamiento de motos y bicicletas con una barra de anclaje donde poder asegurar stas. 308. Los aparcamientos se pavimentarn con solera de hormign de mnimo 15 cm con mallazo, acabado fratasado o pulido, sobre sub-base granular compactada de 20 cm, con juntas de dilatacin cada 4 m x 4 m aproximadamente.
Pistas polideportivas
309. Las caractersticas de diseo y constructivas de las pistas polideportivas se desarrollan en el Anexo III.
Recogida de aguas. Drenaje.
310. Todas las zonas pavimentadas dispondrn de imbornales para recogida de aguas conectados a la red de saneamiento. 311. Se proyectar igualmente la recogida de aguas de las pistas polideportivas con rejillas corridas en los laterales y vertido al alcantarillado. 312. Para impedir la formacin de charcos en el recinto escolar se acondicionar el terreno libre con las pendientes adecuadas y recogida de agua en imbornales con arquetas areneras registrables, conectadas al saneamiento, u otra solucin recomendada por las ordenanzas municipales.
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Jardinera
313. Los espacios exteriores anejos a los centros docentes suponen una oportunidad de favorecer el conocimiento de las especies botnicas. Por ello, es recomendable la introduccin de especies vegetales, dedicando una atencin especial hacia aquellas especies autctonas o de mayor inters didctico. 314. Se proyectar el ajardinamiento de las zonas de acceso para una mayor dignificacin del conjunto, y se sealar una zona adecuada donde se pueda ms tarde, cuando se ponga en uso el edificio, tener un huerto escolar. 315. Se han de considerar las condiciones del terreno, en cuanto a la idoneidad de unas especies vegetales u otras. Deben evaluarse sus caractersticas (de humedad, drenaje, etc.), proponer las correcciones o complementos necesarios, y prever las instalaciones suficientes para garantizar la supervivencia de los elementos florales o de arbolado proyectados. 316. Se primarn aquellos elementos vegetales que gocen de un mantenimiento sencillo y econmico. Se evitarn, por ello, las praderas de csped que son de difcil mantenimiento dentro de la urbanizacin escolar.
Alimentacin de aguas
317. La acometida se realizar de acuerdo con la normativa y segn presupuesto previo de la Compaa Suministradora.
Se medir y valorar por unidad incluyendo permisos, tasas y derechos.
318. El contador se ubicar en armario empotrado y con tapa de registro en el cerramiento del solar segn normas de la Compaa Suministradora. 319. Se debe presentar informe de la Empresa Suministradora sobre la presin de servicio de la red pblica de abastecimiento, para determinar la necesidad o no de un grupo de presin. En caso necesario se incluir en el proyecto el aljibe y el grupo de presin, con sistema de by-pass. 320. Disponer las bocas de riego necesarias para suministro de agua en zonas ajardinadas. 321. Se deben proyectar fuentes bebedero en proporcin de un surtidor por cada dos aulas, junto a los campos de juegos, prximas a las entradas al edificio desde dichos campos. Los caos no sobresaldrn de su base para evitar accidentes de rotura de dientes. El entorno de las fuentes ser pavimentado y con imbornales de recogida de agua.
Electricidad
322. Se denomina acometida elctrica a la parte de la instalacin comprendida entre la red de distribucin pblica y la caja general de proteccin. 323. Se debe indicar la situacin de la lnea ms prxima desde la que se puede establecer la acometida, con exacta definicin del punto de conexin, as como la tensin de servicio y la potencia mxima admisible. 324. Deber presentarse escrito de la Compaa Suministradora, indicndose la instalacin de extensin necesaria (infraestructura elctrica entre la red de distribucin existente y la caja general de proteccin), derechos de acceso y necesidad de reservar local para la ubicacin, de un posible centro de transformacin (cuando la potencia solicitada sea superior a 100 Kw).
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Cuando el solicitante debe realizar la instalacin de extensin, se valorarn todos sus elementos incluyendo el centro de transformacin en el proyecto y se incluirn los derechos de acceso en la partida de lnea de acometida propiamente dicha. En el caso que la Compaa Suministradora realice la instalacin de extensin, se valorar una unidad de acometida elctrica incluyendo los derechos de extensin y acceso.
Los derechos de acometida estn compuestos por los siguientes: Derechos de extensin, por las infraestructuras elctricas necesarias entre la red de distribucin existente y el primer elemento propiedad del solicitante. Derechos de acceso, por su incorporacin a la red. Derechos de enganche, por la operacin de acoplar elctricamente la instalacin receptora a la red de la empresa de distribucin (abonados por el Centro para la puesta en funcionamiento).
325. Las acometidas sern siempre subterrneas y segn las especificaciones de dicha Compaa. 326. Si fuese necesario el centro de transformacin debern cumplirse los siguientes requisitos: Que la acometida en alta o media no atraviese el terreno escolar, y vaya siempre que sea posible por terrenos de va pblica. Su acceso ser siempre desde el exterior, sin servidumbre de paso por el terreno escolar. Sus instalaciones no estarn al alcance de los alumnos de ninguna manera. Sus dimensiones sern las estrictamente necesarias para el uso a que se vayan a destinar El mantenimiento correr a cargo de la Compaa Suministradora. 327. La Caja General de Proteccin del edificio es el elemento de la red interior del edificio en el que se efecta la conexin con la acometida de la empresa suministradora. 328. Tanto la Caja General de Proteccin como el Mdulo de contadores, que incluir equipos de medicin de la energa activa, reactiva y maxmetro, se ubicarn en el lindero del solar, a una altura comprendida entre 1.50 y 1.80 m. Se instalar un contador para el Centro y otro para la vivienda del Conserje si existiese. 329. La caja ser de cualquiera de los tipos establecidos por la Empresa distribuidora en sus normas particulares, y de las intensidades normalizadas siguientes: 40, 80, 100, 160, 250 y 400 A, situadas en nichos de las dimensiones adecuadas.
Se medir por Ud. Incluyendo caja, cortacircuitos, bornes seccionador de neutro y ayuda de albailera, debiendo aparecer detallado en la composicin del precio.
330. La capacidad mxima de la lnea repartidora ser de 400 A, calibre mximo de los fusibles a instalar en la caja general de proteccin. Se instalar una sola lnea repartidora por cada caja general de proteccin. Cuando se prevean cargas superiores se dispondrn las lneas necesarias teniendo en cuenta que cada una de ellas estar protegida por su correspondiente caja general de proteccin y que cada lnea repartidora alimentar a un solo conjunto de contadores, no permitindose por tanto, el acoplamiento de varias lneas repartidoras a travs del embarrado de dichos conjuntos.
Alumbrado Exterior
331. El alumbrado que se proyecte debe ser compatible con el alumbrado pblico de las calles perimetrales de manera que no se dupliquen innecesariamente los puntos de iluminacin, sino que se complementen.
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332. Deben quedar iluminados los accesos y todo el permetro del edificio. 333. Siempre que sea posible, el alumbrado se realizar mediante brazos o aparatos de iluminacin situados en zonas protegidas de la edificacin, fcilmente accesibles para los operarios, pero no para los alumnos, para evitar descargas por derivaciones, contactos, etc, debiendo tener todas ellas puesta a tierra. 334. Pueden utilizarse brazos murales siempre que se integren en el diseo del edificio. 335. Si se utilizan farolas, el bculo debe ser de acero galvanizado reforzado en la base (no de aluminio) y globos de polietileno opal antigolpes. Se deben especificar modelos en los que los cableados y mecanismos sean innacesibles para los alumnos y haya garantas de su proteccin contra descargas accidentales.
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ANEXO I
Programas de necesidades para los diferentes tipos de Centros Docentes
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41-100
ANEXO1.
PROGRAMAS DE NECESIDADES PARA LOS DIFERENTES TIPOS DE CENTROS DOCENTES.
La Ley Orgnica 1/1990, de Ordenacin General del Sistema Educativo, establece los distintos niveles y ciclos de enseanzas tanto de rgimen general como de rgimen especial. El Real Decreto 1004/1991, establece los requisitos mnimos de los Centros que imparten enseanzas de rgimen general no universitarias, incluyendo los referidos a instalaciones docentes y deportivas para garantizar una enseanza de calidad. En el artculo 7 de este Decreto se faculta a las Administraciones educativas competentes a dictar reglamentaciones tcnicas necesarias para especificar las condiciones arquitectnicas de los Centros. En su virtud, se desarrollan los Programas de Necesidades para los Centros de los niveles de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La nueva ordenacin del Sistema Educativo ha conllevado una nueva tipologa de Centros Educativos. En la Comunidad Autnoma de Andaluca, las enseanzas de rgimen general se estructuran con la siguiente tipologa de Centros, segn se recoge en el documento del Mapa de Enseanzas y Red de Centros de Andaluca: 1. CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL. Se identifican con la letra A seguida de un nmero que indica las lneas asignadas al mismo. As, a modo de ejemplo: A1. Centros de 1 lnea de 3 a 6 aos. A2. Centros de 2 lneas de 3 a 6 aos. A3. Centros de 3 lneas de 3 a 6 aos. 2. CENTROS DE EDUCACIN PRIMARIA. Se identifican con la letra B seguida de un nmero que indica las lneas asignadas al mismo. As, a modo de ejemplo: B1. Centros de 1 lnea de 6 a 12 aos. B2. Centros de 2 lneas de 6 a 12 aos. B3. Centros de 3 lneas de 6 a 12 aos. 3. CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA. Se identifican con la letra C seguida de un nmero que indica las lneas de Educacin Infantil y Educacin Primaria asignadas al mismo. En caso de no coincidir ambas, se especifican con dos nmeros, de los cuales el primero indica el nmero de lneas de Educacin Infantil y el segundo, el nmero de lneas de Educacin Primaria. As, a modo de ejemplo: C 1. Centros de 1 lnea de Educacin Infantil y 1 lnea de Educacin Primaria. C 2. Centros de 2 lneas de Educacin Infantil y 2 lneas de Educacin Primaria. C 3. Centros de 3 lneas de Educacin Infantil y 3 lneas de Educacin Primaria. C12. Centros de 1 lnea de Educacin Infantil y 2 lneas de Educacin Primaria. C23. Centros de 2 lneas de Educacin Infantil y 3 lneas de Educacin Primaria. 4. CENTROS DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Se identifican con la letra D seguida de un nmero que indica las lneas tanto del primer como del segundo ciclo asignadas al mismo. En caso de no coincidir ambas, se especifican con dos nmeros, de los cuales el primero indica el nmero de lneas del primer ciclo, y el segundo las lneas del segundo. As, a modo de ejemplo:
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D 2. D 3. D23. D34.
Centros de 2 lneas de Educacin Secundaria Obligatoria de 12 a 16 aos. Centros de 3 lneas de Educacin Secundaria Obligatoria. Centros de 2 lneas de primer ciclo y de 3 lneas de segundo ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria. Centros de 3 lneas de primer ciclo y de 4 lneas de segundo ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria.
5. CENTROS DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA DE PRIMER CICLO. Se identifican con la letra SD seguida de un nmero que indica las lneas que se le asignan al primer ciclo de la Educacin Secundaria Obligatoria. As, a modo de ejemplo: SD 1. Centros de 1 lnea de primer ciclo de la Educacin Secundaria Obligatoria. 6. CENTROS INCOMPLETOS. Se identifican con la letra I seguida de dos nmeros, de los cuales, el primero indica las unidades de Educacin Infantil que se escolarizan y el segundo, las de Educacin Primaria. As, a modo de ejemplo: I11. I12. I23. Centros incompletos con 1 unidad de Educacin Infantil y 1 unidad de Educacin Primaria. Centros incompletos con 1 unidad de Educacin Infantil y 2 unidades de Educacin Primaria. Centros incompletos con 2 unidades de Educacin Infantil y 3 unidades de Educacin Primaria.
7. CENTROS DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPLETA. Son Centros donde, adems de la Educacin Secundaria Obligatoria, se imparten enseanzas post-obligatorias, es decir, Bachillerato y Ciclos Formativos. A continuacin se detallan los Programas de Necesidades, que servirn para la redaccin de los proyectos de construccin para los diferentes tipos de Centros de nueva construccin. Las cifras que se fijan para cada Centro, como superficies de los diferentes espacios y locales, se considerarn tiles y debern respetarse muy exactamente. En la superficie destinada a circulaciones quedan incluidas las correspondientes a vestbulos, pasillos y escaleras. En obras de ampliacin y reforma, cuando no sea posible el desarrollo completo de estos Programas, se exigir al menos el cumplimiento del Real Decreto 1.004/1991 de requisitos mnimos antes citado.
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ESCUELAS DE EDUCACIN INFANTIL

ESTANCIA/TIPO DE CENTRO MDULO
M
A1
A2
A3
A4
3 Udes. 75 p.e. 6 Udes. 150 p.e. 9 Udes. 225 p.e. 12 Udes. 300 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP.
Aula. Usos mltiples Sala de profesores Despacho Director Secretara Aseos alumnos (m/ud) Aseos profesores Cocinilla Almacn General Calefaccin Aseo-vestuario uso no docente Limpieza SUPERFICIE TOTAL TOTAL SUP. TIL ESPACIOS CIRCULACIONES TOTAL SUP. TIL CENTRO TOTAL SUP. CONSTRUIDA MDULO DE OCUPACIN ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Comedor (m): Cocina y anexos (m): ESPACIOS EXTERIORES Parcela mnima (m/p.e.) Ocupacin mx. edificacin (m) Altura Edificacin mxima (plantas) Aulas exteriores (m) Porche cubierto (m/p.e.) Zona comn juegos (m/p.e.) Huerto (m/p.e.)
Notas:
50 variable variable variable 10 5 variable variable variable variable 5 variable
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
150 50 20 10 15 6 2 10 10 5 2 280 280 84 364 408 5,44
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
300 100 20 10 10 30 9 2 15 10 5 2 513 513 154 667 747 4,98
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
450 120 30 10 10 45 12 2 20 10 5 2 716 716 215 931 1.042 4,63
12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
600 150 40 15 10 60 18 4 25 15 5 4 946 946 284 1.230 1.377 4,59
30% 12% sup./p.e. MDULO 120 30 MDULO 18 1/3 1 60 0,66 4 0,40 A1
A2
A3 1 1 A3 2.700 900 1 360 100 600 60
85 30
A4 1 1 A4
120 40
A1 1.350 450 1 180 50 300 30
A2
4.050 1.350 1 540 150 900 90
12
5.400 1.800 1 720 200 1.200 120
1.- Los aseos de alumnos incluirn al menos un aseo para minusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios complementarios se proyectarn slo si se consideran necesarios.
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COLEGIOS DE EDUCACIN PRIMARIA

ESTANCIA/TIPO DE CENTRO MDULO M ZONA DOCENTE Aula primer ciclo Aula segundo ciclo Aula tercer ciclo Aula pequeo grupo Aula taller msica Usos Mltiples-Taller poliv.+msica Biblioteca Recursos Aula gimnasio+vestuarios Aseos alumnos: Superfice Zona Docente ZONA DE ADMINISTRACIN Despacho Director Despacho Jefe de Estudios Secretara + archivo Sala profesores APAS y alumnos Aseos profesores Conserjera y Reprografa Superficie Zona Administracin SERVICIOS COMUNES Almacn Aseos vestuarios uso no docente Calefaccin Cuarto de limpeza y basura Superficie Servicios Comunes TOTAL SUP. TIL ESPACIOS CIRCULACIONES TOTAL SUP. TIL CENTRO TOTAL SUP. CONSTRUIDA MDULO DE OCUPACIN ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Comedor Cocina y anexos Vivienda Conserje ESPACIOS EXTERIORES Parcela mnima (m/p.e.) Ocupacin mxima edificacin (m) Altura Edificacin mxima (plantas) Porche cubierto (m/p.e.) Zona de juegos primaria (m/p.e.) Pista polideportiva (32mx44m) Pista polideportiva (22mx44m) Estacionamientos (1plaza/ud) Zona ajardinada mn. (%/parcela mn.) Huerto (%/parcela mn.) Reserva ampliacin (%/parcela mn.) 45 45 45 20 45 120 variable variable 240 0,3 m/p.e. B1 B2 B3 6 Udes. 150 p.e. 12 Udes. 300 p.e. 18 Udes. 450 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. 2 2 2 2 1 1 1 1 90 90 90 40 120 45 25 240 45 785 15 10 20 30 20 4 10 109 10 5 20 4 39 933 280 1.213 1.358 9,06 B1 B2 1 1 1 4 4 4 4 1 1 1 1 180 180 180 80 120 50 30 240 90 1.150 15 10 25 30 20 8 10 118 20 5 20 6 51 1.319 396 1.715 1.920 6,40 B3 1 1 1 6 6 6 6 1 1 1 1 270 270 270 120 45 120 60 40 240 140 1.575 15 10 30 40 20 12 10 137 30 5 20 8 63 1.775 533 2.308 2.584 5,74
15 10 variable variable 20 variable 10
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
variable 5 variable variable
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
30% 12% sup./p.e. MDULO variable variable 80 MDULO variable 1/3 3 0,50 1,2 1.408 968 20 5% 2,50% 10%
120 40 80
170 50 80
B1 20 3.000 1.000 2a3 75 180 1 1.408 120 150 75 300
B2 16 4.800 1.600 2a3 150 360 1 1.408 240 240 120 480
B3 16 7.200 2.400 2a3 225 540 1 1.408 1 968 360 360 180 720
Notas: 1.- Los aseos de alumnos incluirn al menos un aseo para minusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios complementarios se proyectarn slo si se consideran necesarios.
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COLEGIOS DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA

ESTANCIA/TIPO DE CENTRO MDULO M ZONA DOCENTE INFANTIL Aula Infantil 25 p.e. Espacios comunes Aseos (m/ud.) PRIMARIA Aula primer ciclo Aula segundo ciclo Aula tercer ciclo Aula pequeo grupo Taller msica Usos mltiples-Taller poliv.+ msica Biblioteca Recursos Aula gimnasio+vestuarios Aseos alumnos (m/p.e.): Superfice Zona Docente ZONA DE ADMINISTRACIN Despacho Director Despacho Jefe de Estudios Secretaria y archivo Sala de profesores Aseos de profesores APAS y alumnos Conserjera y reprografa Superficie Zona de Administracin SERVICIOS COMUNES Almacn Aseos vestuarios uso no docente Cuarto de instalaciones Cuarto de limpeza y basura Superficie Servicios Comunes TOTAL SUP. TIL ESPACIOS CIRCULACIONES TOTAL SUP. TIL CENTRO TOTAL SUP. CONSTRUIDA MDULO DE OCUPACIN ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Comedor Cocina Vivienda Conserje C1 C2 C3 3+6 Udes 225 p.e. 6+12 Udes 450 p.e. 9+18 Udes 675 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP.
50 variable 5 45 45 45 20 45 120 variable variable 240 0,30
3 1
150 50 15 90 90 90 40 120 45 25 240 45 1.000 15 10 20 30 5 20 10 110 10 5 25 4 44 1.154 346 1.500 1.680 7,47
6 1
300 60 30 180 180 180 80 120 50 30 240 90 1.540 15 10 25 40 10 20 10 130 20 5 25 6 56 1.726 518 2.244 2.513 5,58
9 1
450 60 45 270 270 270 120 45 120 60 40 240 135 2.125 15 10 30 50 15 20 10 150 30 5 25 8 68 2.343 703 3.046 3.411 5,05
2 2 2 2 1 1 1 1
4 4 4 4 1 1 1
6 6 6 6 1 1 1 1
15 10 variable variable variable 20 10
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
variable 5 25 variable
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
30% 12% sup./p.e. MDULO variable variable 80 C1 1 1
85 40
C2 1 1 1 C2 18
170 50 80
C3 1 1 1
250 75 80
ESPACIOS EXTERIORES MDULO Parcela mnima (m/p.e.) variable Ocupacin mxima edificacin (m) 1/3 Altura Edificacin mxima (plantas) 3 Aulas exteriores infantil (m) 60 Porche cubierto (m/p.e.) 0,50 Zona de juegos infantil (m/p.e.) 4 Zona de juegos primaria (m/p.e.) 1,2 Pista polideportiva (32mx44m) 1.408 Pista polideportiva (22mx44m) 968 Estacionamientos (m/ud) 20 Zona ajardinada mn. (%/parcela mn.) 5% Huerto (%/parcela mn.) 2,50% Reserva ampliacin (%/parcela mn.) 10%
Notas:
C1 20
4.500 1.500 2a3 180 113 300 180 1.408 180 225 113 450
8.100 2.700 2a3 360 225 600 360 1.408 360 405 203 810
C3 18 12.150 4.050 2a3 9 540 338 900 540 1 1.408 1 968 540 608 304 1.215
1.- Los aseos de alumnos incluirn al menos un aseo para minusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios complementarios se proyectarn slo si se consideran necesarios.
46-100
CO LEG IO S DE ED UC AC I N INFA NTIL Y PRIM A RIA + 1 CIC LO DE SEC U ND AR IA

ESTA N C IA /TIPO D E C EN TR O A D A PTA CI N Y R EFO R M A M D U LO C 1-SD1 M nim o 11 U des M N MD. SU P. N U EVA PLAN TA M D ULO C 1-SD 1 11 U des 285 p.e. M N MD. SU P.
ZO N A D O C EN TE IN FAN TIL Aula Infantil 25 p.e.(m nim o 2m /alum no) Espacios com unes Aseos (m /ud) PR IM AR IA Aula prim er ciclo (m nim o 1.5 m /p.e) Aula segundo ciclo (m nim o 1.5 m /p.e.) Aula tercer ciclo (m nim o 1.5 m /p.e.) Aula pequeo grupo LO C ALES C O M U N ES U sos m ltiples -Taller Polivalente+M sica Biblioteca R ecursos Aula gim nasio+vestuarios Aseos alum nos (m 2/p.e.): SEC U ND ARIA Aula polivalente (1.5 m /alum no) Taller-laboratorio (m nim o 3 m /alum no) Superfice Zona D ocente ZO N A D E A D M IN ISTR A C I N D espacho D irector D espacho Jefe de Estudios Secretaria y archivo Sala de profesores Aseos de profesores APAS y alum nos C onserjera y reprografa Superficie Zona de Adm inistracin SER VIC IO S CO M U N ES Alm acn Aseos vestuarios uso no docente C uarto de instalaciones C uarto de lim peza y basura Superficie Servicios C om unes TO TAL SU P. TIL ESPAC IO S C IR C U LAC IO N ES TO TAL SU P. TIL C EN TR O TO TA L SU P. C O N STRU ID A M D U LO D E O C U PAC I N ESPA C IO S CO M PLEM EN TA R IO S C om edor C ocina Vivienda C onserje ESPA C IO S EXTER IO R ES Parcela m nim a (m /p.e.) O cupacin m xim a edificacin (m ) Altura Edificacin m xim a (plantas) Aulas exteriores infantil (m ) Porche cubierto (m /p.e.) Zona de juegos infantil (m /p.e.) Zona de juegos prim aria y secundaria (m /p.e.) Pista polideportiva (32m x44m ) Pista polideportiva (22m x44m ) Estacionam ientos (m /ud) Zona ajardinada m n. (% /parcela m n.) H uerto (% /parcela m n.) R eserva am pliacin (% /parcela m n.)
N otas: 1.- Los aseos de alum nos incluirn al m enos un aseo para m inusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios com plem entarios se proyectarn slo si se consideran necesarios. 3.- El espacio de U sos M ltiples podr ser utilizado para las reas de M sica, Dram atizacin y A udiovisual. 4.- El espacio taller-laboratorio se utilizar para las actividades de Laboratorio, P lstica y Tecnologa.
30 30 5 30 30 30 20 100 45 25 240 0,30 40 60
3 1 3 2 2 2 2 1 1 1 1
90 30 15 60 60 60 40 100 45 25 240 65 80 60 970 15 10 25 30 10 20 10 120 20 5 25 6 56 1.146 344 1.490 1.669 5,85
50 50 5 45 45 45 20 120 60 25 240 0,30 50 60
3 1 3 2 2 2 2 1 1 1 1
150 50 15 90 90 90 40 120 60 25 240 65 100 60 1.195 15 10 25 30 10 20 10 120 20 5 25 6 56 1.371 411 1.782 1.996 7,00
2 1
2 1
15 10 25 30 10 20 10
1 1 1 1 1 1 1
15 10 25 30 10 20 10
1 1 1 1 1 1 1
20 5 25 6
1 1 1 1
20 5 25 6
1 1 1 1
30% 12% sup./p.e. M D U LO variable variable 80 M D U LO 18 1/3 2a3 60 0,50 4 1,2 1.408 968 20 5% 2,50% 10%
12% sup./p.e. M D ULO variable variable 80 M D ULO 18 1/3 2a3 60 0,50 4 1,2 1.408 968 20 5% 2,50% 10%
A D APTA C I N 1 1 1 C 1-SD1
85 40 80
N U EVA PLA N TA 1 85 1 40 1 80 C 1-SD 1 5.130 1.710 2a3 180 143 300 252 1.408 220 257 128 513
5.130 1.710 2a3 180 143 300 252 1.408 220 257 128 513
5.110
5.110
47-100
INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ESTANCIA/TIPO DE CENTRO MDULO M ZONA DOCENTE Aula polivalente Aula msica, dramat. y audiov. Aula de informatica Educacin plstica y visual Aula Taller de tecnologa Laboratorios Seminarios Biblioteca Gimnasio y Vestuarios Aseo alumnos (m/p.e.) Superficie Zona Docente ZONA DE ADMINISTRACIN Despacho Director Despacho Jefe de Estudios Secretara Despacho Secretario Orientacin Sala de profesores Despacho de APAS Despacho de Alumnos Aseo Profesores Conserjera y Reprografa Superficie Zona de Administracin SERVICIOS COMUNES Cafetera Almacn General Aseos-vestuarios no docente Calefaccin Cuarto de limpeza y basura Superficie Servicios Comunes TOTAL SUP. TIL ESPACIOS CIRCULACIONES TOTAL SUP. TIL CENTRO TOTAL SUP. CONSTRUIDA MDULO DE OCUPACIN ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Comedor Cocina y anexos Sala de apoyo a la integracin Vivienda Conserje ESPACIOS EXTERIORES Parcela mnima (m/p.e.) Ocupacin mxima edificacin (m) Altura edificacin mxima (plantas) Porche cubierto (m/p.e.) Zona de juegos (m/p.e.): Pista polideportiva (32mx44m) Pista polideportiva (22mx44m) Estacionamientos 1plaza/ud (m/ud) Zona ajardinada mn.(%/parcela mn.) Huerto (%/parcela mn.) Reserva ampliacin (%/parcela mn.)
Notas: 1.- Los aseos de alumnos incluirn al menos un aseo para minusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios complementarios se proyectar slo si se consideran necesarios.
D23 D12 D13/D2 6 Udes. 180 p.e. 8 Udes. 240 p.e. 10 Udes. 300 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. 6 1 1 1 1 1 5 1 1 1 300 60 60 60 100 60 50 60 480 45 1.275 20 15 25 15 15 35 15 15 10 10 175 40 30 10 25 10 115 1.565 470 2.035 2.279 12,66 D12 1 1 1 1 D12 18 D13/D2 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 5 1 1 1 400 60 60 60 100 60 50 60 480 60 1.390 20 15 30 15 15 40 15 15 10 10 185 40 30 10 25 10 115 1.690 507 2.197 2.461 10,25 D23 1 1 1 1 D23 16 10 1 1 1 1 1 5 1 1 1 500 60 60 60 100 60 50 70 480 75 1.515 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 35 15 15 45 15 15 10 10 195 40 35 10 25 10 120 1.830 549 2.379 2.664 8,88
50 60 60 60 100 60 10-15-20 variable 480 0,25
20 15 variable 15 15 variable 15 15 variable 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
variable variable 10 25 10
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
30% 12%
MDULO variable variable 30 80 MDULO variable 1/3 3 0,5 1,5 1.408 968 20 5% 2,50% 10%
70 40 30 80
90 40 30 80
120 40 30 80
3.240 1.080 2a3 90 270 1.408 120 162 81 324
D13/D2 18 4.320 1.440 2a3 120 360 1.408 160 216 108 432
4.800 1.600 2a3 150 450 1.408 200 240 120 480
48-100

D35/D4 D24/D3 D34 12 Udes. 360 p.e. 14 Udes. 420 p.e. 16 Udes. 480 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. 12 1 1 1 1 1 10 1 1 1 600 60 60 60 100 60 100 75 480 90 1.685 20 15 40 15 15 50 15 15 15 10 210 40 40 10 25 10 125 2.020 606 2.626 2.941 8,17 D24/D3 1 1 2 1 D34 1 1 2 1 D34 16 14 2 2 2 2 2 10 1 1 1 700 120 120 120 200 120 150 85 480 105 2.200 20 15 45 15 15 55 15 15 15 10 220 45 45 10 25 10 135 2.555 767 3.322 3.720 8,86 D35/D4 1 1 2 1 16 2 2 2 2 2 10 1 1 1 800 120 120 120 200 120 150 90 480 120 2.320 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 50 15 15 60 15 15 20 10 235 50 50 10 25 10 145 2.700 810 3.510 3.931 8,19
50 60 60 60 100 60 10-15-20 variable 480 0,25
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
30% 12%
135 40 60 80
160 50 60 80
180 55 60 80
D24/D3 16 5.760 1.920 2a3 180 540 1.408 240 288 144 576
6.720 2.240 3 210 630 1.408 280 336 168 672
D35/D4 16 7.680 2.560 3 240 720 1.408 320 384 192 768
49-100

D57/D6 D36/D45 D5 18 Udes. 540 p.e. 20 Udes. 600 p.e. 24 Udes. 720 p.e. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. 18 2 2 2 2 2 10 1 1 1 900 120 120 120 200 120 150 100 480 135 2.445 20 15 55 15 15 65 15 15 20 10 245 55 50 10 25 10 150 2.840 852 3.692 4.135 7,66 D24/D3 1 1 2 1 D5 1 1 2 1 D5 16 20 2 2 2 2 2 10 1 1 1 1.000 120 120 120 200 120 150 105 480 150 2.565 20 15 60 15 15 70 15 15 25 10 260 60 50 10 25 10 155 2.980 894 3.874 4.339 7,23 D57/D6 1 1 2 1 24 2 2 2 2 2 10 1 1 1 1.200 120 120 120 200 120 200 120 480 180 2.860 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 70 15 15 75 15 15 30 10 280 65 50 10 25 10 160 3.300 990 4.290 4.805 6,67
50 60 60 60 100 60 10-15-20 variable 480 0,25
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
30% 12%
200 60 60 80
225 70 60 80
270 80 60 80
D36/D45 16 8.640 2.880 3 270 810 1.408 968 360 432 216 864
9.600 3.200 3 300 900 1.408 968 400 480 240 960
D57/D6 16 11.520 3.840 3 360 1.080 1.408 968 480 576 288 1.152
50-100
INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPLETA

ESTANCIA/TIPO DE CENTRO MDULO M ZONA DOCENTE A) Secundaria Obligatoria Aula polivalente Aula msica, dramat. y audiov. Aula de informatica Educacin plstica y visual Aula Taller de tecnologa Laboratorios B) Locales Comunes Seminarios Biblioteca Gimnasio y Vestuarios Aseo alumnos (m/p.e.) C) Bachilleraro Aula polivalente Aula informtica C-1) CC. Naturaleza y Salud Laboratorios Aula de dibujo C-2) Tecnologa Aula Taller de tecnologa Laboratorios Aula de dibujo C-3) Artes Aulas Especficas C-4) H.H. y Ciencias Sociales Aulas de Administracin Superficie Zona Docente ZONA DE ADMINISTRACIN Despacho Director Despacho Jefe de Estudios Secretara Despacho Secretario Orientacin Sala de profesores Despacho de APAS Despacho de Alumnos Aseo Profesores Conserjera y Reprografa Superficie Zona de Administracin SERVICIOS COMUNES Cafetera Almacn General Aseos-vestuarios no docente Calefaccin Cuarto de limpeza y basura Superficie Servicios Comunes TOTAL SUP. TIL ESPACIOS CIRCULACIONES TOTAL SUP. TIL CENTRO TOTAL SUP. CONSTRUIDA MDULO DE OCUPACIN ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Comedor Cocina y anexos Sala de apoyo a la integracin Vivienda Conserje 8 + 4 Udes 12 + 4 Udes 16 + 6 Udes 20 + 6 Udes. 20 + 8 Udes. 380 p.e. 500 p.e. 690 p.e. 810 p.e. 880 p.e. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD. SUP. N MD.
50 60 60 60 100 60 10-15-20 variable 480 0,25 60 60 60 90 120 60 90 90 120
8 400 1 60 1 60 1 60 1 100 1 (vale C1) 10 1 1 100 75 480 95 240 60 180 90
12 600 1 60 1 60 1 60 1 100 1 (vale C1) 10 1 1 150 90 480 125 240 60 180 90
16 800 2 120 2 120 2 120 2 200 2 (vale C1) 10 1 1 150 100 480 173 360 60 180 90
20 1.000 2 120 2 120 2 120 2 200 2 (vale C1) 10 1 1 150 120 480 203 360 60 180 90
20 2 2 2 2 2 10 1 1
1.000 120 120 120 200 (vale C1) 200 120 480 220 480 60 180 90 120 (vale C1) (vale C1) 180 (vale C2) 3.690 20 15 75 15 15 75 15 15 30 10 285 65 50 10 25 10 160 4.135 1.241 5.376 6.021 6,84
4 1 3 1
4 1 3 1
6 1 3 1
6 1 3 1
8 1 3 1 1 2 1 2 1
1 120 2 (vale C1) 1 (vale C1) 2 180
1 120 2 (vale C1) 1 (vale C1) 2 180
1 120 2 (vale C1) 1 (vale C1) 2 180
1 120 2 (vale C1) 1 (vale C1) 2 180
1 (vale C2) 2.300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 40 15 15 50 15 15 15 10 210 40 40 10 25 10 125 2.635 791 3.426 3.837 10,10 8 + 4 Udes 1 140 1 45 1 30 1 80
1 (vale C2) 2.595 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 50 15 15 60 15 15 20 10 235 50 50 10 25 10 145 2.975 893 3.868 4.332 8,66 12 + 4 Udes 1 190 1 60 2 60 1 80
1 (vale C2) 3.253 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 65 15 15 70 15 15 22 10 262 60 50 10 25 10 155 3.670 1.101 4.770 5.343 7,74 16 + 6 Udes 1 260 1 80 2 60 1 80
1 (vale C2) 3.503 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 70 15 15 70 15 15 26 10 271 60 50 10 25 10 155 3.929 1.179 5.107 5.720 7,06 20 + 6 Udes 1 300 1 90 2 60 1 80
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
30% 12%
MDULO variable variable 30 80
20 + 8 Udes 1 1 2 1
330 100 60 80
ESPACIOS EXTERIORES Parcela mnima (m/p.e.) Ocupacin mxima edificacin (m) Altura edificacin mxima (plantas) Porche cubierto (m/p.e.) Zona de juegos (m/p.e.): Pista polideportiva (32mx44m) Pista polideportiva (22mx44m) Estacionamientos 1plaza/ud (m/ud) Zona ajardinada mn.(%/parcela mn.) Huerto (%/parcela mn.) Reserva ampliacin (%/parcela mn.)
Notas:
MDULO variable 1/3 3 0,5 1,5 1.408 968 20 5% 2,50% 10%
8 + 4 Udes 15 5.700 1.900 3 190 570 1.408 240 285 143 570 5.306
12+4 Udes 15 7.500 2.500 3 250 750 1.408 320 375 188 750 6.541
16 + 6 Udes 15 10.350 3.450 3 345 1.035 1.408 968 440 518 259 1.035 9.457
20 + 6 Udes 15 12.150 4.050 3 405 1.215 1.408 968 520 608 304 1.215 10.692
20 + 8 Udes 15 13.200 4.400 3 440 1.320 1.408 968 560 660 330 1.320
1.- Los aseos de alumnos incluirn al menos un aseo para minusvlidos en planta baja. 2.- Los espacios complementarios se proyectarn slo si se consideran necesarios. 3.- De las cuatros especialidades de bachillerato, cada centro deber ofrecer como mnimo dos de ellas. 4.- Cuando el centro incorpore ciclos formativos, los espacios se complementarn con los definidos en el RD. 777/1998
51-100
Anexo II Diseo y dotacin de Instalaciones por tipo de Espacios
52-100
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ANEXO 2. DISEO Y DOTACIN DE INSTALACIONES POR TIPO DE ESPACIOS. A continuacin se describe la dotacin especfica para cada uno de los espacios docentes. Los niveles de iluminacin y los criterios generales de la instalacin sern los indicados en las Normas de Diseo. 1. AULAS 1.1 Las aulas irn dotadas de dos enchufes para tomas de corriente de 16 A con toma de tierra (T.T.), situados en los extremos de una de las diagonales del aula, de forma que uno de ellos de servicio a la mesa del profesor y el otro pueda servir para conectar un proyector. Junto a la toma de corriente prxima a la mesa del profesor, se colocar una toma de voz y datos. Las aulas de infantil dispondrn de una pileta de 50 x 50 x 20 cm, dotada de instalaciones de agua y desage.
1.2 1.3
2. SALA DE USOS MLTIPLES 2.1. Se dispondrn enchufes para tomas de corriente de 16 A con T.T., situados en los extremos de cada una de sus diagonales. 2.2. Deber disponerse de una pileta dotada de instalaciones de agua y desage. 2.3. Se instalar una toma de televisin y dos tomas de voz y datos. 3. LABORATORIOS DE E.S.O. 3.1 Con carcter general, todos los laboratorios debern disponer de una poyata a lo largo de todo el frente de ventanas, separadas al menos 15 cm de la pared mediante rejillas, para mejorar el rendimiento de los radiadores, de 0,60 m de fondo y 0,80 m de altura, la cual tendr tres piletas, ubicadas en los extremos y en el centro de la misma, de dimensiones de 0,50 m x 0,50 m x 0,20 m. La poyata ser de tablero de rasilln cermico con capa de compresin y mallazo y alicatada de gres. As mismo se alicatar el frente de las poyatas por encima de las mismas hasta la altura del alfizar de ventanas. Las rejillas sern de acero galvanizado o aluminio lacado. Las piletas, de cermica vidriada o acero inoxidable, debern estar dotadas de las instalaciones de agua, desage y grifera de laboratorio. Los desages debern realizarse con polipropileno o polietileno 100, resistentes a los cidos. A lo largo de la poyata y por encima de ella se distribuirn 4 tomas de corriente de 16 A. con T.T. As mismo, se dispondrn en cada extremo de una de las diagonales del aula 1 toma de corriente de 16 A. con su correspondiente T.T. Junto a la toma de corriente prxima a la mesa del profesor, se colocar una toma de voz y datos. En los techos de las aulas se dispondrn, en el sentido longitudinal, dos canaletas con cinco tomas de corriente cada una, con toma de tierra, distribuidas uniformemente sobre la posicin de las mesas de trabajo. La seccin de los hilos de estas canaletas ser de 6 mm2 en monofsico con T.T. Para el alumbrado del laboratorio se seguir el mismo criterio que para las aulas; sin embargo, para las tomas de corriente se instalar un cuadro elctrico independiente por laboratorio, con tres circuitos, uno para cada canaleta del techo y otro para las dems tomas. No es necesario independizar el alumbrado por cada laboratorio.
3.2
3.3 3.4 3.5 3.6
3.7
54-100
4. LABORATORIO DE BACHILLERATO. 4.1 Se seguirn las mismas recomendaciones que para los laboratorios de E.S.O. con la diferencia de que se situar en el paramento opuesto a la pizarra una toma de corriente ms, de 25 A, con indicacin expresa de la misma para conectar en ella la estufa de desecacin. Al menos uno de los laboratorios, en el que se realizarn prcticas de qumica y, por consiguiente, ir dotado de una vitrina para gases, llevar adems las siguientes instalaciones: Una toma de agua, una toma para desage y un hueco en el paramento exterior, para la extraccin de gases, que ir situado lo ms alto posible y con una seccin circular con pasatubo de 15 cm de dimetro.
4.2
5. AULA-TALLER TECNOLOGA. 5.1 5.2 Dispondr de dos piletas de 50 x 50 x 20 cm encastradas en encimera de 1.50 m de largo, situadas en los extremos del frente de ventana. Las piletas, de cermica vidriada o acero inoxidable, debern estar dotadas de las instalaciones de agua y desage. Las poyatas y las zonas de alicatado sern de las mismas caractersticas constructivas que las de los laboratorios. En el paramento de ventanas se instalarn cuatro tomas de corriente de 16 A. con T.T. As mismo, se dispondrn en los extremos de una de las diagonales del aula 1 toma de corriente de 16 A. con sus correspondiente T.T. Junto a la toma de corriente prxima a la mesa del profesor, se colocar una toma de voz y datos. En bachillerato se colocar otra toma de datos en la diagonal opuesta a la mesa del profesor y prxima a la mesa de informtica. En los techos de las aulas se dispondrn, en el sentido longitudinal, dos canaletas con cinco tomas de corriente cada una con toma de tierra distribuidas uniformemente sobre la posicin de las mesas de trabajo. La seccin de los hilos de estas canaletas ser de 6 mm2 en monofsico con T.T. Para el alumbrado del aula de tecnologa se seguir el mismo criterio que para las aulas polivalentes; sin embargo, para las tomas de corriente se instalar un cuadro elctrico independiente por cada aula de tecnologa, con tres circuitos, uno para cada canaleta de las tomas de corriente del techo y otro para las dems tomas.
5.3
5.4
5.5
5.6
6. TALLER-LABORATORIO (para Centros Tipo C1-SD1) 6.1 Se seguirn las mismas indicaciones que para los laboratorios de E.S.O.
7. AULAS DE PLSTICA Y BACHILLERATO DE ARTE. 7.1. Se seguirn los mismos criterios que para las aulas de tecnologa, con la diferencia de que se situar en el paramento opuesto a la pizarra una toma de corriente ms de 25 A con circuito monofsico independiente y con indicacin expresa de la misma para conectar en ella el horno cermico. 8. AULA DE INFORMTICA. 8.1. Dispondr de 5 tomas de corriente de 16 A con T.T. en el frente de ventanas. Habr un mnimo de 3 circuitos de 4 mm2 de seccin para dichas tomas, protegiendo cada uno de ellos con magnetotrmico y diferencial, ubicado en cuadro independiente. 8.2. Junto a cada una de las tomas de corriente se colocarn 3 tomas de voz y datos.
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8.3. Se colocar junto a la mesa del profesor una toma de corriente, una de televisin y una de datos de las esquinas del aula, junto a la mesa del profesor. En la diagonal opuesta a la mesa del profesor se colocar una toma de corriente. 9. BIBLIOTECA 9.1. Estar dotada de cuatro tomas de corriente con toma de tierra, situada cada una en los extremos de las diagonales. 9.2. Se colocarn una toma de televisin y cuatro tomas de voz y datos. 10. COCINAS 10.1. Cuando la cocina sea necesaria se realizarn las instalaciones de fontanera y electricidad para la siguiente dotacin: Una marmita, una freidora, una cocina exenta de cuatro fuegos con campana extractora de humos, una mesa caliente, una mquina universal, una cortafiambres, un congelador, un frigorfico y un lavavajillas. Se tendrn en cuenta sus tamaos a la hora de dimensionar los huecos de paso, para que sea posible, una vez el edificio terminado, que los aparatos puedan entrar (las cocinas que se suministran tienen unas dimensiones de 1,80 m a 2,20 m de largo, 0,90 m a 1,20 m de ancho y 0,82 a 0,88 m de alto). 10.2. En los lugares donde haya suministro puede emplearse una instalacin de gas natural o bien propano con batera de botellas en caseta exterior, para la cocina y la marmita. 10.3. En el paramento ms conveniente de la cocina y del oficio se incluirn poyatas corridas de mrmol o granito de unos 0,50 metros de fondo y 0.85 metros de altura, dedicando la parte baja a armarios. En la poyata de la cocina se alojar un fregadero de ollas y un fregadero de dos senos. Asimismo en la poyata del oficio se alojar una pila-fregadero de dos senos. En el suelo se proyectarn los desages necesarios y se proyectar un lavabo prximo al rea de preparacin de alimentos. 10.4. Contar con una toma de voz para tema de pedidos. 11. TALLERES DE FORMACIN PROFESIONAL. 11.1 Como criterio general, en todos los talleres de Formacin Profesional se proyectarn instalaciones de agua y tomas de corriente en todo su permetro, repartidas cada 5 m aproximadamente. Dos de dichas tomas de corriente sern trifsicas. Cuadros independientes para tomas de corriente. 11.2 Junto a la toma de corriente prxima a la mesa del profesor, se colocar una toma de voz y datos. 11.3 No obstante, se estudiarn las instalaciones especficas necesarias para cada ciclo formativo cuando se redacte el proyecto correspondiente. 12. OTROS ESPACIOS. Se considerarn las siguientes instalaciones en las siguientes estancias: 12.1 Seminarios: 2 tomas de corriente de 16 A y dos tomas de voz y datos.
12.2. Administracion: Secretara: 1 toma de corriente de 16 A, y una toma de voz y datos cada 4 m. Despacho de Director: 3 tomas de corrientes de 16 A, dos tomas de voz y datos y una toma de tv.
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Despachos de Jefe de Estudios, Orientacin, Secretario, AMPAS, Alumnos, Conserjera y reprografa: 2 tomas de corriente de 16 A y 2 tomas de voz y datos. Sala de profesores: 1 toma de corriente cada 10 m y una toma de voz y datos cada 15 m y una toma de tv.
12.3. Espacios Comunes: Vestbulos y pasillos, 1 toma de corriente de 16 A cada 10 m lineales, y una
toma de voz para telfono pblico en vestbulo principal.
12.4. Aseos: 1 toma de corriente estanca de 16 A. 12.5. Salas de instalaciones:: 2 tomas de corriente de 16 A 12.6. Archivos y almacenes: 1 toma de corriente de 16 A. 12.7. Cafetera: Se instalar un cuadro de proteccin independiente. Se dispondr de 6 tomas de corriente de 16 A. y una de 25 A, una toma de voz, toma de tv, 2 puntos de agua, y sus 2 desages, y salida para gases. 12.8. Gimnasio: Se instalar un cuadro de proteccin independiente. En la pista se dispondr de 4 tomas de corriente de 16 A en las diagonales. En zona de aseo-vestuarios: Se dispondrn 2 tomas de corrientes estancas por cada ncleo. En el despacho-aseo del monitor se dispondr de 2 tomas de corriente y una toma de voz.
57-100
(con toma de agua y desage)
CANALETA TECHO CON 5 TOMAS CORRIENTE 16 A
TOMA CORRIENTE 16 A
TOMA CORRIENTE 25 A
TOMA DE VOZ Y DATOS
TOMA DE AGUA CON DESAGE ADICIONAL
Aula Infantil Aula Polivalente (Primaria y Secundaria) Aula de Msica Sala de Usos Mltiples Laboratorio Eso Laboratorio Bachillerato Laboratorio Qumica Aula-Taller Tecnologa Aula Plstica Aula Bachillerato Arte Aula Informtica Talleres Formacin Profesional Biblioteca Seminarios Secretara Despacho Director Despacho Jefe de Estudios Despacho Orientacin Despacho Secretario Despacho AMPA Despacho Alumnos Conserjera Reprografa Sala de Profesores Vestbulo Pasillos Aseos Salas de Instalaciones Archivos Almacenes Cafetera Vestuarios Gimnasio Monitor
2 2 2 2 6 6 6 6 6 7 X 4 2 1/4 m2 3 2 2 2 2 2 2 1/10 m2 1/10 m 1 1 1 1 6 2 4 2 1 1
1 1 1 2 1 1 1 1 1 16 1 4 2 1/4 m2 2 2 2 2 2 2 2 1/15 m2 1* 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1
1 3 3 3 2 2 X 1* 1*
SALIDA PARA GASES Poyata en lnea ventanas Poyata en lnea ventanas Poyata en lnea ventanas * para vitrina de gases X cada 5 mts * para telfono pblico 1 Contadores de agua y luz independientes En diagonales
CUADRO ELECTRICO 1 1
PILETA 50 X 50 X 20
TOMA TV/FM
TOMA VOZ
AULA EDUCACIN INFANTIL 3-6 AOS 50.00 m
LEYENDA MOBILIARIO N DE UNIDADES 4 5 1

9 2 2 8 1 1
179
CDIGO
DENOMINACIN DEL ARTCULO
VD
MESA TRAPEZOIDAL CON 3 SILLAS
MESA RECTANGULAR CON 3 SILLAS ( 1100 x 550 mm )

1 2 1 2
9 2 2 2 6
ENCERADO P-2 ( 2500 x 1250 )
MESA DE PROFESOR (1400 x 700 mm) CON SILLN
BANCO INFANTIL ( 1500 x 250 mm )
LIBRE INTERIOR MNIMO 6,00 M
179
ARMARIO DE UNA PUERTA Y CAJONES ( 830 x 1115 x 400 mm )
188 2
ESTANTERA ABIERTA A DOS CARAS ( 830 x 1115 x 400 mm )
189
ESTANTERA MVIL CON GAVETAS ( 830 x 1115 x 400 mm )
LEYENDA INSTALACIONES
1 1
TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T. 2
188+189
188+189
58-100
AULA DE PRIMARIA 45.00 m
VD
597 597 8 597 597 597 597 597 597 597 597
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
N DE UNIDADES
8 1 1 1 2
597 597 597 597 597 597 597
25
ENCERADO P-1 ( 2500 x 125O mm )
25 597

597 597
179
182 1 25
597 597 597
ESTANTERA ABIERTA A UNA CARA ( 830 x 1115 x 400 mm )
189
ESTANTERA MVIL CON GAVETAS ( 830 x 1115 x 400 mm )
597
PUPITRE UNIPERSONAL A-01 ( 700 x 500 mm )
597
597
LEYENDA INSTALACIONES 2 1
TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T.
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
179+182
182+189
59-100
AULA POLIVALENTE SECUNDARIA 50.00 m
VD
595 595 595 595 595 595
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
595 595 595 595
N DE UNIDADES
595 595

8
8 1 1 1
595 595 595
25
179 2 30
595 595 595
595
595
595
25
182
595
595
595
595
595
595
595
595
595
595
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
182
179
60-100
LABORATORIO DE E.S.O.
60.00m
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
37
N DE UNIDADES
37 8
8 1 2 1 2 3 2
199 199 199 23
199 199 199 199
23
MESA DE TALLER ( 1500 x 800 mm )
VD

25
25
37
ESTANTERA METLICA (1900 x 900 x 400 )
180
ARMARIO VITRINA CON PUERTAS DE CRISTAL( 830 x 1115 x 400 mm )
181 5
23
ARMARIO CON PUERTAS DE MADERA ( 830 x 1115 x 400 mm )
199
182 8
199
MESA DE LABORATORIO TIPO "B" CON 4 TABURETES ( 1500 x 1200 mm )
LEYENDA INSTALACIONES 6 1 1
180+180 181+182 180+181 182+182 182+182
CUADRO PARCIAL ELCTRICO ( 3 CIRCUITOS )
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
61-100
AULA DE INFORMATICA 60.00m
LEYENDA MOBILIARIO
196 196 196 196 196
VD VD VD
VD VD VD
VD VD VD
VD VD VD
VD VD VD
VD
CDIGO 1 2
196 196 196 196
N DE UNIDADES
8
181 10 - 15 1
ARMARIO CON PUERTAS DE MADERA (830 x 1115 x 400 mm)
196

602 196 196 196 196 196
196
MESA DE ORDENADOR (1400 x 750 mm) CON DOS SILLAS
602
PIZARRA BLANCA ( 2000 x 1000 mm )
LEYENDA INSTALACIONES 7 1 16 1
CUADRO PARCIAL ELCTRICO (3 CIRCUITOS)
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
TOMA DE TV Y FM
181
181
62-100
AULA DE PLASTICA DE E.S.O
60.00m
LEYENDA MOBILIARIO N DE UNIDADES 1 8 1 2 1 1

22 22 22 22
CDIGO
DENOMINACIN DE ARTCULO
22
MESA DE TRABAJO CON 4 TABURETES (1400 x 750 mm)
VD

8
25
ENCERADO P-1 ( 2500 x 1250 mm )
37
ESTANTERA METLICA (900 x 1900 x 400)
180
ARMARIO VITRINA CON PUERTAS DE CRISTAL (830 x 1115 x 400 mm)
181

25
LEYENDA INSTALACIONES 6
22 22 22 22
TOMA ELCTRICA DE 25 A CON T.T. ( S = 6 mm )
CUADRO PARCIAL ELCTRICO (3 CIRCUITOS ) PARA TOMAS DE CORRIENTE 1 2 1

37 180+181 37
CANALETA EN TECHO CON 5 TOMAS DE CORRIENTE CON T.T. SECCIN DE LOS HILOS 6 mm
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
63-100
AULA DE MUSICA E.S.O. 60.00m
VD
24 24 24 24 24 24 24 24
LEYENDA MOBILIARIO
8
CDIGO 4
24 24 24 24 24 24 24
N DE UNIDADES
24

30 2
569
24
SILLA BRAZO-PALA
31 1
24 24 24 24 24
ARMARIO ARCHIVADOR A2 METLICO ( 1000 x 2000 x 450 mm )
569
PIZARRA CON PENTAGRAMA ( 2500 x 1250 mm )
24
24
24
24 24 24 24 24 24
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
31
31
64-100
AULA TALLER-TECNOLOGA E.S.O. 100 m
VD
199
8
199
199
199
23
25

199 199 199 199
LIBRE INTERIOR MNIMO 6,00 M RECOMENDABLE 7,00 M
181+182 37 37 181+182
23
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
N DE UNIDADES
LEYENDA INSTALACIONES TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T. 6 CUADRO PARCIAL ELCTRICO (3 CIRCUITOS ) PARA TOMAS DE CORRIENTE CANALETA EN TECHO CON 5 TOMAS DE CORRIENTE CON T.T. SECCIN DE LOS HILOS 6 mm 1 2
8 2 1 2 2 2 8
23
25
37
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
181
182
65-100
199
TALLER-LABORATORIO (1er CICLO SECUNDARIA) 60.00m

( Para Centros tipo C1 - SD1 )
LEYENDA MOBILIARIO N DE UNIDADES

199
CDIGO
VD
199 8

1 2 1 1 2
23 25 199 199 22
22
MESA DE TRABAJO CON 4 TABURETES ( 1400 x 750 mm )
23
25
ENCERADO P-1 (2500 x 1250 mm)
31 2 2 2 4
22
ARMARIO ARCHIVADOR A2 ( METLICO )
37
ESTANTERA METLICA
181
182
ESTANTERA ABIERTA A UNA CARA (830 x 1115 x 400 mm)
199
MESA DE LABORATORIO TIPO "B" CON 4 TABURETES (1500 x 1200 mm)
LEYENDA INSTALACIONES 6 1 1 2 1
31 31 182+182 181+181 37 37
TOMA ELCTRICA DE 25 A CON T.T. (S = 6 mm)
CUADRO PARCIAL ELCTRICO (3 CIRCUITOS) PARA TOMAS DE CORRIENTE
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
66-100
AULA POLIVALENTE DE BACHILLERATO 60.00 m
LEYENDA MOBILIARIO
595 595 595 595 595 595 595
VD
N DE UNIDADES
595 595 595 595 595 595 595
CDIGO

1 1 1
595 595 595 595 595 595 595
25
179 2 35
595 595 595 595
25
182
595
595
595
595
595 595 595
595
595
595
595
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
182
179
67-100
LABORATORIO DE BACHILLERATO TIPO 60.00m

199 199 199 199 199 8
CDIGO
VD

1 1 3 2 5
25
25
180
181
182 10
199 199
199
199
199
199
LEYENDA INSTALACIONES 6 1 1 2
182+182 182+182 180+180 180+181 180+182
CANALETA EN TECHO CON 5 TOMAS DE CORRIENTE CON T.T. SECCIN DE LOS HILOS 6 mm 1
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
68-100
LABORATORIO DE BACHILLERATO ESPECFICO QUMICA 60.00m

( CON VITRINA DE GASES )
CDIGO
8 1 1 1 3 2 5 10
95 199 199 199
25
95
VITRINA DE GASES ( 1500 x 1000 )
180
199 8

VD
25
181
182
199
199 199 199 199 199 199
TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T. 1 1 2 1 1 1
TOMA DE AGUA ( VITRINA DE GASES )
DESAGE
( VITRINA DE GASES )
182+182
182+182
180+180
180+181
180+182
SALIDA DE GASES ( VITRINA DE GASES ) 1
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
69-100
AULA DIBUJO TECNICO BACHILLERATO 90m
36 8 36 36 36 36 36 36 36
36 36
36 36 36 36
36 36
VD
36 36
25 36 36 36 36 36 36 36 36

36 36 36 36 36 36 36 36 179+180 182+182 182+182
36
LEYENDA MOBILIARIO CDIGO 8 25 36 179 180 182 LEYENDA INSTALACIONES ENCERADO P-1 ( 2500 x 1250 mm ) MESA DE DIBUJO CON TABURETE (EEMM) (1000 x 800 mm ) ARMARIO DE UNA PUERTA Y CAJONES ( 830 x 1115 x 400 mm ) ARMARIO VITRINA CON PUERTAS DE CRISTAL ( 830 x 1115 x 400 mm ) ESTANTERA ABIERTA A UNA CARA ( 830 x 1115 x 400 mm ) DENOMINACIN DEL ARTCULO MESA DE PROFESOR (1400 x 700 mm) CON SILLN N DE UNIDADES 1 1 35 1 1 4
70-100
TOMA ELCTRICA DE 16 A
2 1
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
AULA TALLER-TECNOLOGA BACHILLERATO 120 m
VD
199 8
199
199
199
VD
23
196 25 199 199 199 199
LIBRE INTERIOR MIN 6.00 M RECOMENDABLE 7,00 M.

181+182 37 37 181+182
23
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
N DE UNIDADES LEYENDA INSTALACIONES 1 2 CUADRO PARCIAL ELCTRICO (3 CIRCUITOS ) PARA TOMAS DE CORRIENTE 1 2 2 2 CANALETA EN TECHO CON 5 TOMAS DE CORRIENTE CON T.T. SECCIN DE LOS HILOS 6 mm 1 2 TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T. 6
23
25
37
181
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
182
71-100
196
MESA DE ORDENADOR (1400 x 750 mm ) CON DOS SILLAS
1 8
199
AULA BACHILLERATO ARTES 90m
VD
22 8 22 22 22
25

22 22 22 22 180 181 37 37
LEYENDA MOBILIARIO N DE UNIDADES 1 8 1 2 1 1
CDIGO
22
MESA SE TRABAJO CON 4 TABURETES (1400 x 750 mm )
25
ENCERADO P-1 ( 2500 x 1250 mm )
37
ESTANTERA METLICA ( 900 x 1900 x 400 mm )
180
ARMARIO VITRINA CON PUERTAS DE CRISTAL ( 830 x 1115 x 400 mm )
181
LEYENDA INSTALACIONES 6 1 1
TOMA ELCTRICA DE 25 A CON T.T. ( S = 6 mm )
72-100
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
AULA BACHILLERATO H.H. Y C.C.S.S. ADMINISTRACIN 120 m
VD
94
94
94
94
94
8
LIBRE INTERIOR MIN. 6.00 M RECOMENDABLE 7,00 M

25 94 94 94 94
180+181 180+181
94
LEYENDA MOBILIARIO
CDIGO
N DE UNIDADES
LEYENDA INSTALACIONES TOMA ELCTRICA DE 16 A CON T.T. 6
1 1 10 2
VD
TOMA DE VOZ Y DATOS
25
94
MESA LECTURA SECUNDARIA C/4 SILLAS (1200 x 700 )
180
ARMARIO VITRINA CON PUERTAS DE CRISTAL (830 x 1115 x 400 mm )
73-100
181
74-100
75-100
Anexo III Pistas Polideportivas de los Centros Docentes
76-100
77-100
ANEXO 3. PISTAS POLIDEPORTIVAS DE LOS CENTROS DOCENTES. A continuacin se describen las Normas de diseo y recomendaciones constructivas de las pistas polideportivas exteriores de los Centros docentes. 1. NORMAS DE DISEO ANTECEDENTES El Real Decreto 1004/1991 de 14 de Junio, por el que se establecen los requisitos mnimos de los Centros que impartan enseanzas de rgimen general no universitarias, dispone que los Centros de Educacin Primaria, Secundaria y Bachillerato debern contar con un patio de recreo de, al menos, tres metros cuadrados por puesto escolar y que, como mnimo, tendr una superficie de 44 x 22 metros, susceptible de ser utilizada como pista polideportiva. Teniendo en cuenta que el nmero de alumnos por unidad escolar es de 25 para la Educacin Primaria, 30 para la Educacin Secundaria y 35 para el Bachillerato, a partir de 12 unidades sera necesario disponer de dos pistas polideportivas. En este mismo sentido la Orden de 4 de Noviembre de 1991 por la que se aprueban los Programas de Necesidades para la redaccin de los proyectos de construccin de Centros de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Infantil y Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Educacin Secundaria Completa, establece en dichos programas las siguientes dotaciones: CENTROS Educacin Primaria Educacin Infantil+Primaria Educacin Secundaria Obligatoria Educacin Secundaria Completa Hasta 12 unidades Ms de 12 unidades PISTAS POLIDEPORTIVAS
Dimensiones ( m x m)
1 2
22 x 44 22 x 44
Por otro lado el acuerdo de 25 de Septiembre de 1985 del Consejo de Gobierno de la Junta de Andaluca, sobre actuacin conjunta de la Consejera de Educacin y Ciencia y la Consejera de Cultura, estableci que: Las pistas polideportivas de los centros escolares que construya la Consejera de Educacin y Ciencia a partir de esta fecha tendrn las medidas previstas en las Normas N.I.D.E. (20 m x 40 m) con sus acerados reglamentarios. A estas dimensiones de 20 m x 40 m deben aadirse acerados perimetrales, con la terminacin adecuada y de 1,00 m de anchura en las bandas laterales y de 2,0 en las cabeceras con lo que la superficie total ocupada sera de 22 m x 44 m.
78-100
CONSIDERACIONES Las dimensiones fijadas anteriormente permiten subdivisiones y trazados de campos en dos direcciones, transversal y longitudinal, con mltiples posibilidades de usos y de fijacin de algunos elementos de juego de forma permanente sin estorbar (porteras de balonmano y de ftbol sala). Sin embargo la disposicin del campo de juego para baloncesto (situado en el eje longitudinal) slo permite la utilizacin del resto de la pista si se disponen de canastas que se puedan desplazar. Dado que para evitar reiterados accidentes escolares, las nuevas canastas de baloncesto que se suministran a los Centros se fijan a la pista mediante placa atornillada a placa base anclada al suelo con dados de hormign en masa, ser necesario disponer los campos de baloncesto en el sentido transversal de las pistas, al objeto de que sean utilizables todos los campos de juegos. Por otro lado, las dimensiones de un campo de baloncesto, de acuerdo con las actuales Normas NIDE, son de 28 m x 15 m y la distancia desde la cara interior del tablero hasta la lnea de fondo debe ser de 1,20 m, aadiendo a esto que la longitud de los brazos de las canastas es de 2,20 m. En consecuencia, para que se pueda practicar el juego de baloncesto en un terreno con las dimensiones reglamentarias es necesario ampliar el ancho de las pistas tradicionales de 22 m hasta 32 m con objeto de que exista un espacio de proteccin tras la lnea de fondo de 2,00 m, con lo que resulta una pista de dimensiones totales de 32 m x 44 m. Con esta nueva pista de 32 m x 44 m (superficie total 1.408 m2), se cubre hasta un total de 16 uds, a razn de 30 puestos escolares por unidad, y 3 m2 de pista por puesto escolar.
CONCLUSIONES En los nuevos Centros se proyectar siempre, como mnimo, una pista de 32 m x 44 m (pista n 1) en sustitucin de la de 22 m x 44 m. En aquellos en los que el nmero de unidades escolares sea superior a 16, y por tanto sea necesario proyectar dos pistas polideportivas, una de ellas ser de dimensiones de 32 m x 44 m y la otra de 22 m x 44 m (pista n 2). En los casos en que haya que proyectar ms de una pista, cuando por las caractersticas topogrficas del solar o por falta de espacio en el mismo no se pueda o resulte especialmente difcil proyectar las dos pistas descritas anteriormente, el proyectista deber buscar un equilibrio entre el coste del movimiento de tierras, ejecutar muros de contencin, dificultad de accesos, etc, y, por otra parte los resultados prcticos obtenidos. Como criterio general se mantendr la pista de 32 m x 44 m y se podr sustituir la pista de 22 m x 44 m por otra de menor tamao de 24 m x 32 m (pista n 3) de 19 m x 32 m (pista n 4). Si fuese imposible incluir la pista de 32 m x 44 m, al menos siempre existir una pista de 22 m x 44 m y las otras de menor tamao, con un cmputo total de superficie de pistas deportivas a razn de 3 m2 por alumno. En resumen, el nuevo programa de dotaciones para los Centros Escolares, en funcin del nmero de unidades, ser el siguiente:
79-100
CENTROS Educacin Primaria Educacin Infantil+Primaria Educacin Secundaria Obligatoria Educacin Secundaria Completa Hasta 16 unidades Ms de 16 unidades N
PISTAS POLIDEPORTIVAS Dimensiones ( m x m)
1 1 1
32 x 44 32 x 44 22 x 44
En los Centros de Educacin Infantil+Primaria, a efectos de proyectar el nmero de pistas polideportivas, slo se tendr en cuenta las unidades de Primaria, ya que el R.D. 1004/1991 no exige las pistas para la Educacin Infantil. Se especifican los diferentes tipos de pistas en los grficos adjuntos. 2. RECOMENDACIONES CONSTRUCTIVAS UBICACIN El proyectista, al elegir la ubicacin de la pista polideportiva, deber tener en cuenta los siguientes factores: Con carcter general, las pistas se situarn con su eje longitudinal orientado en la direccin N-S; sin embargo, la pista 1 (44 x 32 m), al disponer los campos de juegos de baloncesto y volei bol en sentido transversal al eje mayor, ste se orientar en la direccin E-O para evitar deslumbramientos del sol. Que no produzca ruidos ni molestias al edificio de aulas. Accesos fciles para los escolares. Accesos independientes para los usuarios extraescolares y que stos no tengan que atravesar locales del colegio para llegar a las instalaciones deportivas. Conexin fcil con los vestuarios de actividades deportivas del colegio. Proteccin contra vientos dominantes (si es necesario se proyectarn barreras de rboles, casuarinas, por ejemplo). Existencia de servicios prximos (agua, luz y alcantarillado). Existencia de aparcamientos prximos.
Se eligirn terrenos llanos, permeables, con compactacin suficiente y, si es posible, que permitan ampliarse en el futuro. Se deber huir de terrenos en que converjan pendientes, que se encharquen, que sean echadizos o de desechos. CONSTRUCCIN Para decidir la solucin constructiva ms adecuada es preciso tener en cuenta las caractersticas del terreno, clasificado en alguno de estos tres grupos: 1. Terrenos permeables. 2. Terrenos semipermeables. 3. Terrenos impermeables. Una determinacin bastante aproximada de estas caractersticas puede hacerse mediante el siguiente ensayo:
80-100
Se efectuarn unos agujeros de sondeo de 400 centmetros cuadrados por 70 centmetros de profundidad que se llenarn de agua. Si el terreno en su composicin es homogneo en su totalidad se har uno por cada 200 metros cuadrados del mismo, y si es heterogneo se har por cada zona independiente, de acuerdo con el dato anterior. Se admitir: Si el agua es absorbida en menos de 15 minutos, el terreno es permeable y no es necesario drenar. Si el agua es absorbida entre 15 y 30 minutos, el terreno es semipermeable y se puede adoptar alguna de estas dos soluciones: a) Una capa filtrante de 8 10 cm de espesor medio, compuesta por materiales porosos (arenas silceas, escorias o lavas volcnicas con una granulometra entre 1 a 4 cm), rellenando los vacos de la cara superior con los elementos finos procedentes del cribado. b) Drenar por tubos como arterias de drenaje separadas de 5 a 8 metros, de acuerdo con la intensidad de uso a que estn sometidas las distintas zonas de la instalacin. Si el agua tarda ms de 30 minutos en ser absorbida, el terreno es impermeable y ser necesario drenar con arterias de tubo y sobre ellas capa filtrante de 10 a 15 cm de espesor medio, de caractersticas anlogas a las del apartado anterior. Estos ensayos se efectuarn en tiempo normal y sobre las zonas en las que el terreno est en su condicin natural y no haya sido sometido a compresiones anormales (paso de vehculos, etc.). En funcin del tipo de terreno y de la climatologa se eligir el tipo de pavimento. El terreno debe tener las condiciones de compacidad adecuada para soportar la construccin de la pista. Los terrenos que no posean naturalmente la compacidad necesaria habrn de compactarse por medios mecnicos hasta la densidad conveniente, de acuerdo con su constitucin silcea o arcillosa, para obtener una resistencia uniforme. Si los suelos son impermeables o semipermeables, cuando se usen pavimentos permeables, en esta subbase se dispondr una red de drenaje. Sobre el terreno capaz de resistir uniformemente los esfuerzos procedentes de la pista se dispondr una capa intermedia de base para reparto de cargas, que en caso de utilizar pavimentos permeables hace tambin de drenaje. Esta capa puede ejecutarse con mezclas naturales de gravas y arenas (zahorras), o mezclas artificiales (macadam) de la dosificacin apropiada para obtener la compacidad necesaria. Su espesor ha de determinarse en funcin de las caractersticas mecnicas del terreno (resistencia y homogeneidad en todos sus puntos), para conseguir un reparto uniforme de las cargas sobre el terreno, de tal forma que en un suelo de alta resistencia y absoluta homogeneidad no sea menor de 10 cm. Los terrenos echadizos deben proscribirse para la construccin sobre ellos de las pistas por el alto coste de construccin que implica. En caso de no haber otra posibilidad deben dotarse de la cimentacin adecuada sobre el firme (con pozos o muros de apoyo) y losas resistentes a esfuerzos de flexin. PAVIMENTOS El pavimento debe elegirse en funcin de las caractersticas del suelo y de la climatologa local.
81-100
En zonas de lluvias persistentes son preferibles los pavimentos porosos, que pueden utilizarse sobre terrenos permeables directamente y sobre terrenos semipermeables e impermeables disponiendo la correspondiente red de drenaje medio. En zonas de escasos das de lluvia y torrenciales son adecuados los pavimentos impermeables con drenaje superficial. TIPOS DE PAVIMENTOS PERMEABLES Los pavimentos de hormign poroso se componen de dos capas, la inferior y la superior. La capa inferior, de un espesor de ocho centmetros, est constituida por hormign porosos de cemento Portland dosificado a 300 kilos, como mximo, y grava de 10 a 25 milmetros (esta grava es preferible que proceda de molinos de trituracin). Y capa superior, de un espesor de dos centmetros como mximo, constituida por una mezcla de agregados, triturados de prfido o basalto (de granulometra de dos a tres milmetros) y de cemento blanco coloreado en rojo dosificado a 300 kilos por metro cbico. Es necesario prever juntas de dilatacin; al ser permeables no es necesario prever pendientes superficiales. TIPOS DE PAVIMENTOS IMPERMEABLES a) De cemento. Sobre el terreno y base de resistencia uniforme, se dispondr de una losa de hormign en masa de 15 cm de espesor, y 200 Kg/cm2 de resistencia caracterstica, terminada con una capa de enrase y nivelacin, con la misma dosificacin de cemento, grava de garbancillo y arena de 1 a 5 mm, realizada simultneamente con el resto de la losa. En ningn caso debe hacerse el extendido de una capa secundaria para el acabado superior. Una vez extendida la capa de base y colocados los bordillos y comprimida aquella, se extender sobre la misma una capa de arena de ro o cantera, gruesa, limpia y seca, de cinco centmetros de espesor uniforme, que debe quedar perfectamente nivelada. La granulometra de la misma ser de uno a tres milmetros, debiendo estar los distintos gruesos del rido mezclados uniformemente y en proporciones iguales. Extendida, limpia y nivelada esta capa, se proceder a colocar las juntas de dilatacin de las losas de las pistas, de acuerdo con las condiciones de replanteo establecidas. Estas juntas debern tener como mximo un espesor de cuatro milmetros y como mnimo de dos milmetros. Las losas se fundirn por el sistema del tablero de ajedrez. Consideradas las losas como en un tablero, las blancas y negras, de dimensiones del orden de 4m x 4m 5m x 5m, se iniciar el fundido de las negras o de las blancas colocando elementos metlicos en los bordes de la misma o encofrados con los que se pueda obtener una superficie de cantos muy viva y sin alabeos, rellenando, vibrando y acabando la mismas en la totalidad de la pista. Una vez terminada esta serie de losas se colocarn las juntas de dilatacin en los cantos de las mismas y se fundir la otra serie en las mismas condiciones.
82-100
Para evitar fisuraciones da buen resultado incorporar a la masa del hormign como aditivo fibras de polipropileno en proporcin 1 Kg/m3, en cuyo caso las juntas de dilatacin pueden hacerse mediante corte posterior de la solera con disco de diamante, con una profundidad de corte 10 cm. Sobre suelos de caractersticas no homogneas, que no sea posible evitar, ser necesario que la losa de hormign se arme con mallazo e incluso se dote de una cimentacin sobre terreno firme mediante pozos o muros de apoyo, si la disparidad de caractersticas en sus distintos puntos lo hace necesario. Un acabado de la solera, recomendado para los Centros docentes no universitarios, es realizarlo con pavimento "in situ" de hormign coloreado con rido de cuarzo pulido y fratasado mecnico tipo helicptero, con un espesor total de 3 cm. En los pavimentos impermeables se dispondr siempre un drenaje superficial a base de pendiente uniformes del 0,5 % hacia las canaletas laterales. b) De productos asflticos 1.- Subsuelos arenosos, frmula ligera. Se debe estabilizar el suelo natural hasta una profundidad de 10 milmetros con mezcla de cemento. El revestimiento, constituido por una capa de asentamiento de emulsin asfltica, de 1 1,5 Kg/m2 y una doble capa de emulsin bituminosa compuesta de una primera capa de asfalto de 2 kg/m2 de betn, seguida de un extendido de gravilla de 2 a 5 milmetros de dimetro, y una segunda capa de betn de 2 kg/m2, y despus una capa de arenado. 2.- Subsuelos arenosos, frmula corriente. Fundacin del suelo igual a la prevista en frmula ligera. Revestimiento constituido por una capa de asentamiento de betn de 1 a 1,5 kg/m2; despus un tapiz de materiales cribados finos de 2 a 2,5 milmetros de espesor, afirmado con rodillo. 3.- Subsuelos arcillosos semipermeables, frmula ligera. Capa inferior compuesta por una capa de hormign en masa de 10 cm de espesor. Revestimiento constituido por una primera capa de asfalto de impregnacin de 1,5 a 2 Kg/m2 sobre el cemento, seguido de un espaciador de gravilla de 2 a 5 milmetros, despus de una capa de hasta 2 kg de betn por metro cuadrado; como final, un enarenado de 6 litros de arena fina por metro cuadrado. 4.- Subsuelos arcillosos semipermeables, frmula corriente. Fundacin igual a la prevista para la frmula ligera. Revestimiento constituido por una capa de asentamiento de 2,5 a 3 kg de betn por metro cuadrado para fundacin de macadan, o de 1,5 a 2 kg de betn para fundacin de hormign en masa. Despus un tapiz de aglomerado asfltico de 2 a 2,5 cm de espesor. 5.- Subsuelo calizo hmedo e impermeable. Frmula ligera. Capa de aislamiento en ceniza o escoria de 10 cm de espesor. Sobre ella, una capa de hormign en masa de 10 cm de espesor, dosificada a 200 kilos de cemento por metro cbico. Revestimiento constituido por una capa de asentamiento de emulsin asfltica de 1 a 1,5 kg/m2. A continuacin una doble capa de emulsin asfltica: sobre una primera capa de 2 kg/m2 de asfalto, seguida de un extendido de gravilla de 2,5 cm de espesor, una segunda capa de 2 kg/m2 de betn y finalmente un enarenado.
83-100
6.- Subsuelo heladizo, hmedo e impermeable. Frmula corriente. Capa de aislamiento de escoria de 10 cm de espesor. Capa de hormign en masa de 10 cm de espesor, dosificada a 200 kilos de cemento por metro cbico. Revestimiento constituido por una capa de asentamiento de 1,5 a 2 kg/m2 de betn y despus un tapiz de emulsin bituminosa de 2 a 2,5 cm de espesor. En todos estos casos es necesario prever canaletas y arquetas de drenaje a todo lo largo de los lados mayores del terreno para poder evacuar con facilidad las aguas superficiales. En general el pavimento deber ser homogneo, no fuertemente abrasivo, elstico, aunque dotado de seguridad en la pisada y se podr tolerar una pendiente mxima del 0,5% para permitir la evacuacin de las aguas. Pero siempre ha de tenerse en cuenta que aquellos suelos deportivos que precisen la utilizacin de un calzado especial, que no sea habitual de los escolares, no debe emplearse. Otros acabados de pavimentos Pueden tambin utilizarse otros tipos de terminacin, tales como: Aglomerado asfltico de 5 cm de espesor. Mezclas de betn y resinas epoxi. Aglomerados de caucho triturado,
TERMINACIN Se rematar la pista con un encintado perimetral que deber quedar enrasado con el resto del terreno del contorno, con el fin de que no pueda ocasionar accidentes. DRENAJE El drenaje superficial lo constituirn sendas canaletas con rejillas de hormign o de hierro fundido, dispuestas a lo largo de los lados mayores de la pista, que se conectarn con la red de alcantarillado, cuando esto no sea posible, a las vaguadas naturales. El drenaje medio se resolver con una red perimetral con el fin de recoger las aguas procedentes del terreno. Estar constituido por un encachado de espesor uniforme que cubra todo el asiento de la solera y una red de drenes lineales comunicada con la lnea perimetral, no siendo conveniente los encuentros entre drenes bajo la base. Los dimetros se determinan segn la NTE/ASD, de la siguiente forma: Dimetro D Tipo de tubo Hormign Poroso P.V.C. Separacin S Dimetro D en mm 100 90
84-100
Tipo de terreno
Arcilloso y/o limoso Arena y/o grava
Separacin en m
5 10
Un drenaje profundo de la pista tambin ser necesario cuando exista agua ascendente por subpresin, as como cuando debido a la baja permeabilidad del suelo, el dren perimetral no rebaja suficientemente el nivel fritico, el cual permanece an por encima de aquella. Tambin ser preciso el drenaje profundo cuando existan veneros de agua en el fondo de la excavacin. En el caso de que la aportacin de agua fuera excesiva, sera preciso desviar la corriente subterrnea, haciendo las obras necesarias fuera del permetro. MARCAJE El color de las lneas debe ser tal que se distinga claramente sobre el suelo. El marcaje de ellas debe quedar perfectamente incorporado al pavimento, ser de carcter permanente, as como enrasar con l, evitando su trazado en surco o hendidura. FIJACIN DE APARATOS Todos los aparatos necesarios para la prctica deportiva de baloncesto y balonmano (canastas y porteras) irn fijados al suelo de forma que no se puedan producir vuelcos de los mismos, en evitacin de accidentes escolares por su mal uso. Las canastas de baloncesto, que actualmente se suministran llevan incorporadas unas placas base que se ajustan a otra placa de espera enrasada con la superficie de las pistas, y que, por tanto, debe ejecutarse al mismo tiempo que stas. Se colocarn protectores provisionales sobre los tornillos de los anclajes al objeto de evitar accidentes. Las caractersticas de la placa de espera, as como el dado de hormign en el que se apoya la placa, se realizarn de acuerdo con el detalle que se adjunta. Tanto la placa base como el dado de hormign se valorarn en el proyecto. VALLADO Cuando la situacin de la pista con respecto a los edificios o a los linderos del terreno escolar lo haga necesario, habrn de proyectarse elementos (vallas ligeras, por ejemplo) que impidan que salgan objetos del terreno de juego. EQUIPAMIENTO Con objeto de prever un local para su almacenamiento ha de tenerse en cuenta que el material con que se equipa generalmente una pista polideportiva es el siguiente: Juego de postes y red de balonvolea. Juego de porteras de balonmano (con redes). Juego de porteras de baloncesto (con redes). Juego de balones.
Habr de tenerse en cuenta que las porteras de baloncesto y balonmano son fijas y, por lo tanto, no ser necesario almacenarlas.
85-100
PISTA TIPO 1
VOL. 2
BLC.
1,5
FTS. BLM.
VOL. 1
VOL.
BLC.
18
32
1,5
44
86-100
PISTA TIPO 2
FTS. BLM.
VOL.
18 1 5.5 9 22 5.5 1
11
11
44
87-100
PISTA TIPO 3
32 2 4 9 2 9 4 2
1.5
BLC. VOL. VOL.

1.5
32 2 5 18 5 2
VOL.
3
BLC.
19
PISTA TIPO 4
24
15
88-100
SITUACIN DE LA CANASTA EN PISTA DE BALONCESTO
89-100
90-100
91-100
Anexo IV Sealizacin de los Centros Docentes segn el Manual de Diseo Grfico de la Junta de Andaluca
92-100
93-100
ANEXO 4. SEALIZACIN DE LOS CENTROS DOCENTES SEGN EL MANUAL DE DISEO GRFICO DE LA JUNTA DE ANDALUCA.
NDICE
1.- SEALIZACIN EXTERIOR Introduccin Banda Serie Auxiliar SB. Banda Serie Auxiliar SB: detalles constructivos. Soportes.
2. CARTEL DE OBRA Cartel de obras de la Consejera de Educacin y Ciencia. Cartel de obras para Convenio entre la Consejera de Educacin y Ciencia y otras Entidades. Cartel de obras cofinanciadas con la Unin Europea.
94-100
1.- Sealizacin exterior Introduccin 1. Como norma general, en todos los Centros se colocar y presupuestar en el proyecto, una banda de sealizacin horizontal, ubicada en la fachada principal del edificio, en un lugar visible tambin desde el exterior de la parcela (serie auxiliar tipo SBm3). 2. En caso de que el acceso al edificio no sea visible desde el exterior, se ubicar en el cerramiento de la parcela la banda de sealizacin anterior o monolito horizontal (serie auxiliar tipo SMHm3), segn el cerramiento sea opaco o transparente y se pueda visualizar la sealizacin. 3. En centros con actividad nocturna se ubicar una banda de sealizacin horizontal (serie principal tipo B1, de dimensiones adecuadas, recomendndose las de seis mdulos), con iluminacin interior, por lo que deber preverse su conexin. 4. Cuando el centro est formado por un conjunto de edificios con diferentes usos, se ubicar adems de la banda o monolito de sealizacin a la entrada del recinto, una placa en el acceso a cada edificio (serie auxiliar tipo SP, dimensiones m3). 5. En determinados edificios de inters histrico-artstico se estudiar la colocacin de una placa de vidrio (serie vidrio PV).
Se adjuntan modelos de los principales tipos de sealizadores. Para ms informacin puede consultarse el Manual de Diseo Grfico de la Junta de Andaluca, aprobado por Decreto 245/1997, de 15 de Ooctubre.
95-100
MANUAL DE INDENTIDAD CORPORATIVA
Se alizacin Corporat iva. O. Au t nomos y E. Pblicas 4.2
SEALIZACIN EXTERIOR DE EDIFICIOS. BANDAS SERIE AUXILIAR Ejemplos
Mdu lo 4 cms. SBm2 Genrico 8 cms. Especf ico 8 cms. (6 cms. si el n ombre fuese largo) Margen Inf erior 8 cms. Margen Derech o 8 cms.
Mdulo 6 cms. SBm3 Gen rico 9 cms. Especf ico 9 cms. Margen Inferior 12 cms. Margen Derech o 12 cms.
96-100

M AN UA L D E ID EN TID AD CO RPO RATI VA
97-100
Sealizacin Corpo rat iva. O . Aut no mos y E. P blicas 4.2
SEALIZACIN EXTERIOR DE EDIFICIOS. SOPORTES

Estan formados por panel y so porte que se realizarn de acuerdo con la descripcin que se recog e a continuacin
BAND A : Pantone 356 (R AL 6029) SMBOLO: Blanco F OND O: Pantone 420 (R AL 7035) T EXT OS: Pantone 424 (R AL 7005) SO POR TES: P antone 424 (R AL 7005
Edificio Aulario
PLAC A A PA RE D
Colegio Pblico Antonio Machado

BA NDA
Colegio Pblico Mariana Pineda
MO NOLIT OHOR IZON T AL

98-100
Otras Aplicaciones Especiales 4.3
SEALIZA CIN DE ACTUA CIONES Y OBRAS UR BANA S. Las diferentes actuaciones y obras a realizar por la J unta de A ndaluca, debern identificarse mediante la correspondiente valla o cartel, de acuerdo con la maquetacin que se recoge en esta lmina. La dimensin del cartel o valla estar en funcin de la importancia de la actuacin, su ubicacin y la distancia de v isualizacin.
Construccin IES de 12 Udes. en (Municipio)
3a
B 12a
Construccin IES de 12 Udes. en (Municipio)

A 12a
h MIN. 230 MIN. 230 MIN. 230
180 225 240 300 360 450 C otas en cms.
Tratamiento Grfico BAN DA VER T IC AL: Pantone 356 (R AL 6029) SMBO LOY LOG OT IPO : Blanco FO NDO: Pantone 617 (RA L 1000) TEX TOS : Negro SMBO LOG IR AD O 45: 20%Pantone 617 TEX TOOBR AS: 20%Pantone 617 TIPOG RA FA: News Gotic
La lmina de aplicacin grfica ser reflectante, cuando la seal vaya insta lada e n ca rre tera.
99-100
C o nstru cci nIE S d e12 U d es . en(Mun icipio)

Cola bora n:
Excmo. Ayuntamiento de...
3a
B 16a A B h MIN.150 MIN.150
A12a
C o n s tru c c i nIE S d e1 2U d e s . en(M u n ic ip io )

C olaboran: Exc mo. A yuntamiento de .. .
180 285 240 380
360 570 MIN. 150
Co ta s e n cm. Tr at amiento Gr fi co BANDA VERTICAL: P anton e 356 (RAL 6029 ) S M BOLO Y LOGO TI PO : Blanco FON DO: Pa nto ne 6 17 (RAL 1 000) TEXTOS: Neg ro S M BOLO GI RA DO 4 5 : 2 0% Pan ton e 61 7 LOG OTIP OS ENTID ADES : Pan ton e 424 TIPOG RAF A: News Got ic

100100
Otras Aplicaciones Especiales 4.3
SEA LIZACIN ACTUA CIONES Y OBRAS COFINANCIA DAS CON LA UNIN EUROPEA. Pro yectocofinanciadopor el Fo ndode Co hesi n de la U ninEuropea Espacio reservado mnimo 50%
Ttulo Abreviado de la Obra

Inversin: (cifra en m.)
PROYECTO COFINANCIADO EN 00% POR EL FONDO DE COHESIN DE LA UNIN EUROPEA
A 3a B 16a
h MIN. 150 MIN. 150 MIN. 150
180 285 240 380 360 570 C otas en cms.
A 12a
Ttulo Abreviado de la Obra

Inversin: (cifra en m.)
PROYECTO COFINANCIADO EN 0 0% POR EL FONDO DE COHESIN DE LA UNI N EUROPEA
Tratamiento Grfico BANDA VE RT ICAL: Pantone 356 (R AL 6029) SMBOLO Y LOG OT IPO: Blanco F ONDO : Pantone 617 (R AL 1000) TEX TO S: Negro SMBOLO G IRA DO45: 20%Pantone 617 EMBLEM AC OMUN IT AR IO: segn normativa TIPOG R AFA: New sG otic
En los carteles de obras o pro yectos cofinanciados con el Fondo de Cohesin de la Uni n Europea, la participacin comunitaria deber ocupar al menos el 50% de la superficie total de la valla y, adems del emblema europeo, incorporar el texto "Proyecto Cofinanciado en un ...%por el F ondo de C ohesin de la Unin Europea", de biendo aadirse el coste estimado de la inversin del Fondo de Cohesin.

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Sevilla, a 24 de Enero de 2003. CNDIDA MARTNEZ LPEZ Consejera de Educacin y Ciencia

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CAPTULO 6. CAPTULO 7. CAPTULO 8.

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PROGRAMAS DE NECESIDADES PARA LOS DIFERENTES TIPOS DE CENTROS DOCENTES.............................................................................................................................41

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11. 12. 13. 14. 15.

20. 21. 22.

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Tramos: Mximo 15 m, Aconsejable 10 m

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46. 47. 48.

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aseo minusv. aseo masculino ducha minusv. aseo femenino

ESQUEMA DE GIMNASIO PARA INSTITUTOS

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TITULO II. NORMAS CONSTRUCTIVAS

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71. 72. 73.

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93. 94. 95. 96. 97. 98. 99.

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CAPTULO 12. ELECTRICIDAD

Vase el Captulo de Urbanizacin

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