Describe la relacin estado-sindicato en Mxico en su inicio y evolucin.

Citas las fechas ms importantes en la historia de SNTE y describe los acontecimientos en cada una de ellas.

En diciembre de 1943, al finalizar el Congreso Nacional de unificacin magisterial, surgi el SNTE. Como reflejo cambios ideolgicos que estaban siendo introducidos en la vida poltica nacional, se reformo el artculo tercero de la educacin socialista a otra que destacaba la democracia y el nacionalismo. A partir de 1972 cuando llego al poder el actual liderazgo del SNTE y hasta el comienzo de la crisis econmica en 1982, los componentes directos de los salarios de los maestros se incrementaron ms que el de los otros trabajadores mexicanos. El liderazgo ha buscado incrementar la participacin de sus miembros en la toma de decisiones en materia educativa en todos los niveles. En 1982 el SNTE obtuviera 11 de los 48 escaones en la cmara de diputados asignados al sector del PRI

Comenta sobre los aspectos que han hecho de SNTE una institucin tan influyente.

El SNTE es una institucion influyente porque interviene en el manejo de las escuelas publicas, en la direccin de la poltica educativas, en las condiciones de empleo y da oportunidades para la formacin profesional de los maestros, esta vinculada con el sistema poltico del pas y es un canal de acceso al poder dentro de la burocracia poltica.

Explica el modelo organizativo del SNTE.

El sindicato se compone fundamentalmente de maestros de enseanza elemental y media, asi como de otros empleados de la educacin pblica de Mxico

Comenta las circunstancias en que aparecieron los movimientos de oposicin en el SNTE.

Varios grupos presentan posiciones polticas propias y tienen representantes en el CEN. Entre esos grupos sobre sale el Movimiento Revolucionario del Magisterio y ha tenido una presencia significativa en las polticas del sindicato por mas de 30 aos. La primera movilizacin magisterial tuvo lugar en 1958 y fue organizada por el movimiento revolucionario del magisterio. Lucho por el liderazgo de la poderosa seccin novena del SNTE, la cual representa a los maestros de preescolar y de primaria del distrito federal. Se inicio entre los agremiados de los estados menos desarrollados del pas y la encabezaba la coordinadora nacional de los trabajadores de la educacin que desde los sesenta han luchado por la independencia y democratizacin de los sindicatos. En junio de de 1979 a febrero de 1981 hubo huelgas de maestros, de 30 das en promedio, en varios estados: Chiapas, Oaxaca, estado de Mxico, hidalgo y guerrero. El motivo inicial de la movilizacin fue el gran atraso para la entrega de los cheques quincenales. Los disidentes crearon una organizacin paralela, la coordinadora nacional de trabajadores de la educacin para mediar entre ellos, la SEP y el SNTE. La coordinadora es posible la reaccin ms fuerte contra el liderazgo sindical que jams haya surgido durante la historia del sindicato. Otros grupos entran al escenario son pequeos en influencia y en numero y no tienen representativa nacional. Ya alguno de ellos son: accin revolucionaria sindical (afilia al partido socialista de los trabajadores), el frente magisterial independiente nacional, y la unin magisterial independiente. Las razones que explica la movilizacin son tanto econmicas como polticas. General mente la primera esta relacionadas con la discriminacin del poder adquisitivo de los salarios y de las prestaciones sociales. En cuanto a la asegunda, los objetivos fundamentales de la oposicin han sido la movilizacin contra la estructura de poder del liderazgo, presionar por un liderazgo independiente y la democratizacin de la vida sindical

Que es el charrismo?

En el SNTE el charrismo es la palabra utilizada para describir la corrupcin, el anticomunismo y las practicas antidemocrticas de los en lderes sindicales, es caracterstico en este como en otros sindicatos mexicanos.