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Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin

Universidad Autnoma

de Chiapas

Humanidades campus VI

Licenciatura en pedagoga

Poltica educativa

Dra. Elisa Gutirrez Gordillo

Trabajo: respuestas de las preguntas del SNTE

Alumna: Nancy Liliana Nolasco Antonio

1 semestre grupo B

Tuxtla Gutirrez, Chiapas a 6 de mayo del 2013

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LA VIDA PROFESIONAL DEL MAESTRO MEXICANO Y SU SINDICATO.

1.- Describe la relacin estado-sindicato en Mxico en su inicio y evolucin.

El principal criterio para la relacin Estado-sindicato era la de mantener una cierta estabilidad poltica, dado que en el marco del conjunto del sistema haba cierto margen para hacer algunas concesiones y comprar paz social. En la situacin actual el principal criterio de la relacin Estado-sindicato, que por cierto en la sociedad capitalista siempre la dicta el Estado, es disminuir al mnimo las posibilidades de que los trabajadores acten de forma colectiva en defensa de sus derechos, en la medida que estos ltimos se han convertido en un obstculo para las ganancias que los capitalistas quisieran. Antes, el Estado regulaba las relaciones obrero patronales, actualmente el Estado pretende abocarse a garantizar que las relaciones obrero patronales estn plenamente controladas por los patrones. En la poca en que el Estalinismo se mostraba como una posible alternativa para muchos pases, el anterior esquema de relacin Estado-sindicato era hasta cierto punto una necesidad. Despus de la cada del estalinismo este criterio poltico tambin perdi peso. El sindicato es para el capitalismo un lastre con el que se ve forzado a convivir. Sin duda lo mejor para ellos sera su desaparicin y el establecer con los obreros una especie de contrato comercial individualizado, no obstante esta perspectiva no est ni estar en el horizonte de la burguesa, en el convulsivo periodo en que las clases se enfrentan y enfrentarn decididamente, un periodo en el que los dirigentes sern rebasados u obligados a ponerse al frente de las luchas, por lo tanto a la burguesa le resultar cada vez ms difcil encontrar un sindicalismo que se amolde a sus necesidades y que se reduzca a una simple asociacin mutualista sin fuerza poltica ni capacidad de negociacin, le ser difcil llevar adelante su nueva cultura laboral que pretende una especie de club de amigos de la empresa en donde desaparezca todo vestigio de lucha de
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clases, de ah devienen los elementos que caracterizan a la actual crisis del sindicalismo en Mxico, la cual no est en el sindicato mismo sino en su direccin.

2.- Cita las fechas ms importantes en la historia del SNTE y describe los acontecimientos en cada una de ellas.

Abril de 1942, los tres sindicatos que representaban a los educadores firmaron el pacto de unidad del magisterio, el cual de acuerdo con garrido, permiti al partido consolidar su autoridad y al estado mexicano fortalecer su control sobre el movimiento obrero.

Diciembre de 1943, surgi el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), al finalizar el Congreso Nacional de Unificacin Magisterial.

En 1946, se reformo el artculo Tercero de la Constitucin para cambiar la definicin de educacin de una que propona una educacin socialista a otra que destaca la democracia y el nacionalismo.

Desde su creacin el sindicato ha estado contralado por dos facciones que han desarrollado la funcin de asegurar la continuidad en medio de cambios nacionales en el liderazgo. Por lo que la faccin dominante de 1949 a 1972 fue el grupo encabezado por Jess Robles Martnez y desde entonces hasta el presente el grupo fue encabezado por Carlos Jongitud Barrios, la llamada vanguardia revolucionaria.

En 1958 tuvo lugar la primera movilizacin magisterial y fue organizada por el Movimiento Revolucionario del Magisterio.

En septiembre de 1972 la Vanguardia Revolucionaria, encabezada por Carlos Jongitud Barrios, tomo el control del SNTE, sustituyendo a la faccin que lo detentaba desde 1949.

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A partir de 1972, los componentes directos e indirectos de los salarios de los maestros se incrementaron ms que el de los otros trabajadores mexicanos.

Desde 1975 los maestros de grupo, directores de escuelas y supervisores de zonas se pudieron apropiar de dos plazas, por la maana y por la tarde.

En 1976 el presidente electo Jos Lpez Portillo otorgo al magisterio la Universidad Pedaggica Nacional, creada un ao despus en

recompensa por el papel desempeado por los maestros y sus lderes para llevarlo al poder y por su apoyo a las polticas de su administracin.

En 1977, Lpez Portillo nombro a un nuevo secretario de educacin, pues el que haba sido nombrado inicialmente tuvo que renunciar por las presiones del sindicato.

En el ao escolar 1977-1978 las estadsticas del sindicato sealaban que contaba con 548 356 miembros, 52% de los cuales eran mujeres.

De junio de 1979 a febrero de 1981 hubo huelgas de maestros, de 30 das en promedio, en varios estados: Chiapas, Oaxaca, Estado de Mxico, Hidalgo y Guerrero. El motivo fue el gran atraso para la entrega de los cheques quincenales.

En diciembre de 1981 el SNTE dio su apoyo al candidato del PRI, Miguel de la Madrid, para llevarlo a la presidencia en el periodo 1982-1988.

En 1982 Miguel de la Madrid comenz su administracin proclamando lo que se ha llamado Revolucin Educativa. Edificada sobre el proceso de descentralizacin iniciada en los ltimos en los ltimos aos del rgimen de Jos Lpez Portillo, la esencia de esta revolucin era transferir a los

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gobiernos de los estados la administracin y los recursos financieros para dirigir la educacin bsica y normal en sus territorios.

En 1982 el SNTE obtuvo 11 de los 48 escaos en la Cmara de Diputados asignados al sector popular del PRI.

De 1982-1985 fue el periodo en que Jess Reyes Heroles sirvi como Secretario de Educacin Pblica.

En verano de 1983 los ganaderos (fuerza antimotines) se enfrentaron con miles de, maestros que protestaban por la clausura de los cursos de verano en la Escuela Normal Superior.

3.- Comenta sobre los aspectos que han hecho del SNTE una institucin tan influyente.

El SNTE es una institucin influyente porque interviene en el manejo cotidiano de las escuelas pblicas, en la direccin de la poltica educativa, en las condiciones de empleo y en las oportunidades para la formacin profesional de los maestros, as como el poder dentro del sistema poltico, que, sin duda se ha convertido en una de las instituciones ms poderosas del Mxico contemporneo.

De esta manera la consolidacin del poder del SNTE en el sistema educativo ha tenido una gran influencia en las aspiraciones y

oportunidades de los maestros debido a que han visto como su labor profesional se reduce a ser meros empleados de las burocracias, oficial y sindical, que controlan la educacin.

La influencia poltica del SNTE se evidencia tambin en el creciente nmero de nominaciones que tiene en las legislaturas estatales y en el papel que sus lderes desempean en el PRI en el mbito nacional.

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4.- Explica el modelo organizativo del SNTE.

Es importante sealar que el sindicato funciona como la organizacin profesional que representa a los maestros en Mxico. Su estructura organizativa refleja la de la profesin, sus niveles y tipos de control. En el ao escolar 1977 a 1978 las estadsticas del sindicato sealaba que contaban con 548 356 miembros, 52% de los cuales eran mujeres. De tal manera la membreca est conformada por maestros de preescolar, primaria, secundaria, escuela normal y personal administrativo; incluye as mismo a empleados de los gobiernos federal, estatal, municipal y de escuelas privadas. Sus miembros se distribuyen en 55 secciones divididas por localidad y tipo de control. Cada seccin est dividida en delegaciones, que son las unidades ms pequeas del sindicato, y estn organizadas por escuela, zona o lugar de trabajo. Los miembros de las delegaciones y secciones escogen sus representantes para los comits ejecutivos que los representan en la organizacin sindical. En la ciudad de Mxico existen tres secciones de empleados federales: la novena, de maestros de preescolar y primaria; la decima, de secundaria y la seccin del personal administrativo. Las dos primeras representan a los maestros de la ciudad de Mxico, son las ms importantes de SNTE y las que tienen un mayor nmero de miembros. Cabe sealar que el SNTE es gobernado por un congreso nacional que se convoca cada tres aos para elegir a los representantes del CEN, el cual dirige el sindicato durante tres aos.

5.- Qu beneficios tiene el SNTE del gobierno?

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A cambio de sus servicios el gobierno le brinda a los lderes que asciendan en sus carreras polticas, ya sea a puestos de eleccin popular por medio del partido o a algunos puestos en el gobierno. Tambin se les otorgan beneficios que los colocan en una posicin privilegiada en comparacin con la gran mayora de los mexicanos.

Por

otra parte el apoyo dado por el SNTE al PRI tambin trajo

beneficios a los maestros. Al final de su campaa presidencial en 1976, el presidente electo Jos Lpez Portillo otorg al magisterio la universidad Pedaggica Nacional, creada un ao despus en

recompensa por el papel desempeado por los maestros y sus lderes para llevarlo al poder y por su apoyo a las polticas de su administracin.

6.- Comenta las circunstancias en que aparecieron los movimientos de oposicin en el SNTE.

Desde la creacin del SNTE ha habido dos movimientos de protesta importantes entre los maestros. Las razones que explican la movilizacin son tanto econmicas como polticas. Generalmente las primeras estn

relacionadas con la disminucin del poder adquisitivo de los salarios y de las prestaciones sociales. En cuanto a la segunda, los objetivos fundamentales de la oposicin han sido la movilizacin contra la estructura de poder del liderazgo, presionado por un liderazgo independiente y la democratizacin de la vida sindical. La primera movilizacin magisterial tuvo lugar en 1958 y fue organizada por el Movimiento Revolucionario del Magisterio. Fue paralela a las luchas sindicales de los ferrocarrileros, encabezados por Demetrio Vallejo, y de los electricistas, petroleros y telegrafistas. Una segunda ola de protesta, iniciada a finales de los setenta, produjo una movilizacin muy amplia de maestros opositores al

liderazgo del sindicato. Se inicio entre los agremiados de los estados menos desarrollados de pas y la encabezaba la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educacin, una organizacin paralela a otros movimientos de insurgencia sindical que desde los sesenta han luchado por la
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independencia y democratizacin de los sindicatos. La diferencia fundamental entre los dos movimientos es que el segundo surgi de la propia base y no por obra de un partido de oposicin nacional. Cabe mencionar que el movimiento de finales de los cincuenta se inicio entre los maestros de escuela primaria de la ciudad de Mxico para democratizar la vida del sindicato. La faccin insurgentes organizada por el Movimiento Revolucionario del Magisterio lucho por el liderazgo de la poderosa seccin novena del SNTE, la cual representa a los maestros de preescolar y de primaria del Distrito Federal. De esta forma los maestros se movilizaron contra el liderazgo del sindicato, contra sus formas de control antidemocrtico, su estrecha relacin con el PRI y su corrupcin.

7.- Qu es el charrsimo?

En el SNTE el charrsimo, palabra utilizada para describir la corrupcin, el anticomunismo y las prcticas antidemocrticas de los lderes sindicales, es caracterstico en este como en otros sindicatos mexicanos. El liderazgo maneja la situacin mediante la distribucin de favores, compensaciones, exenciones de normas administrativas, licencias, ausentismos y retardos justificados y promociones a puestos ms altos. En el sindicato los lderes intercambian servicios individuales por lealtad.

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