Acceso al Lxico En el discurso normal, los hablantes decimos 2 a 3 palabras por segundo.

Como es que funciona este complejo sistema que nos permite eso? El estudio de los problemas de acceso al lxico tanto en sujetos normales (fenmeno de tener una palabra en la punta de la lengua, las vacilaciones al tratar de encontrar una palabra o las dificultades que a veces se producen en su evocacin), como en individuos con lesiones cerebrales (problemas de anomia, parafasias o circunloquios) han conducido a la elaboracin de modelos sobre el procesamiento lxico. Estos modelos aparte de explicar su funcionamiento dan cuenta de otro fenmeno que ha sido ratificado y es que las personas adultas mayores no tienen problemas en representaciones semnticas, aunque manifiesten algunas dificultades en el procesamiento lxico. Modelo iniciado por Morton (1969 y 1985) y desarrollado por Butterworth (1989, 1993), Kay, Lesser y Coltheart (1992), Kempen y Huijberg (1983), Lesser (1987,1989), Levelt (1989, 1992, 1993), Nettelon y Lesser (1991) y Rapp y Caramazza (1995). Se considera un proceso de dos fases: una de tipo semntico y otra de tipo fonolgico. Tipo Semntico: intervienen procesos de seleccin lxica por los cuales se elige una unidad representacional de carcter prefonolgico (sema). Tipo Fonolgico: intervienen procesos de seleccin fonolgica por los que se accede a la representacin fonolgica (lexema) de esa unidad lxica. El sistema de conocimiento general contiene toda la informacin o conocimiento del mundo de carcter no lingstico. Est representada la informacin perceptiva y conceptual relacionada con las distintas palabras. Este se corresponde al CONCEPTUALIZADOR que es el que elabora el concepto lxico. Este concepto es expresado a travs del FORMULADOR, que utiliza dos procesos: *Seleccin de un tem lxico abstracto (sema: estaran representados en el lexicn semntico, que es una especie de diccionario de tems lxicos abstractos, de carcter prefonolgico, especificados semntica y sintcticamente. Estas especificaciones sealan su papel temtico (agente, paciente, objeto) y su categorizacin gramatical (nombre, verbo, sujeto, objeto)) y otro de *Codificacin fonolgica de este tem (lexema). Lexicn fonolgico contiene los lexemas o las unidades lxico-fonolgicas que constituyen las palabras, definidas por su estructura prosdica, su estructura silbica y sus segmentos fonticos. El retn fonolgico articulatorio constituye un almacn de acceso inmediato, accesible en el momento mismo de emisin de una palabra. La palabra est permanentemente disponible en el lexicn fonolgico, pero para ser emitida, necesita estar disponible inmediatamente en un retn. Este retn es necesario para el ensamblaje de los diferentes fonemas que constituyen una palabra en gestos articulatorios y es el llamado ARTICULADOR.

Acceso al Lxico y MO. Sistema que permite el desarrollo adecuado de cualquier proceso de acceso al lxico. Concepto: sistema que almacena y manipula temporalmente la informacin necesaria para llevar a cabo tareas cognitivamente complejas, como son el aprendizaje, el razonamiento y la comprensin. Baddeley: sistema tripartito formado por un sistema supervisor de control

EJECUTIVO CENTRAL y dos sistemas subsidiarios; uno especializado en procesar material lingstico y otro relacionado con la memoria visuoespacial. Ejecutivo Central: tiene capacidades atencionales y su tarea consiste en seleccionar, coordinar y controlar la informacin la informacin que procede de los dos sistemas subsidiarios. (Baddeley: lo llama tambin controlador atencional y plantea que es el componente ms importante de la MO, siendo el menos estudiado). Su funcin es regular el flujo de informacin en el sistema y de controlar y supervisar el desarrollo de los procesos cognitivos en los que est implicado. En cuanto al acceso al lxico interviene en la planificacin, control y supervisin de los diferentes procesadores. Interviene en el conceptualizador para permitir la elaboracin adecuada del mensaje, al formulador para que el mensaje sea correctamente expresado a travs de la palabra ms adecuada y al articulador en la ejecucin del programa articulatorio. Sistema Atencional Superior (Norman y Shallice 1986): modula el nivel de activacin inhibicin necesario para el funcionamiento de los procesos menos rutinarios y controla los recursos atencionales necesarios para el procesamiento complejo. Sistemas Subsidiarios: Fonolgico (loop fonolgico) y Visuoespacial. Fonolgico: especializado en el almacenamiento de materia verbal, mediante su representacin fonolgica (estmulos de entrada que proceden de habla a travs del sistema de percepcin auditivo fonolgico) y articulatoria (estmulos de entrada articulatorios que procedes del sistema propioceptivo). Visuoespacial: especializado en el procesamiento y almacenamiento de la informacin visual y espacial, y del material codificado en imagen. Actuacin principal en la lectura y escritura, aunque tambin tiene relacin con el acceso al lxico= en muchas ocasiones la posibilidad de encontrar la palabra adecuada depende de que nos venga a la mente una representacin visual relacionada con ella. El papel de la MO en el acceso al lxico es especialmente interesante en el caso de las personas mayores. El sistema atencional superior interviene en el contro de todo el proceso de sus fases de conceptualizacin, formulacin lxico fonolgica y articulatoria. El subsistema fonoarticulatorio, interviene como un almacn de memoria inmediata en la formulacin lxico fonolgica y como un retn fontico articulatorio en la emisin de la palabra. El acceso a una palabra es posible gracias a un mecanismo de excitacin inhibicin, que permite forma automtica. Sin embargo en determinadas circunstancias en necesario intervencin de mecanismos voluntarios. El acceso al lxico en circunstancias normales, es un proceso automtico de activacin e inhibicin, en los diferentes niveles del procesamiento, conceptual, lxico semntico y lxico fonolgico. En este proceso AUTOMTICO se van seleccionando los tems o palabras ms adecuadas para expresar un conocimiento determinado a partir de claves proporcionadas por el contexto situacional y de habla. Es necesario que de forma voluntaria y consciente desarrollemos una serie de claves: unas basadas en el contexto situacional (lugar y momento), otras de tipo lxico semntico (que tipo de palabra es) y otras de tipo fonolgico (con que letra empieza la palabra, caractersticas).

El proceso de excitacin inhibicin est controlado y supervisado por el sistema atencional supervisor, que permite ir desechando algunas de las palabras competidoras que nos vienen a la mente. A nivel de conceptualizacin, este interviene ya que somos capaces de organizar el conocimiento acerca de esa palabra que queremos evocar, acerca de una situacin en especfico, etc., en el formulador permitiendo la seleccin de una palabra en especfico (sema) y con una estructura prosdica, silbica y fonmica determinada (lexema) y en el articulador controlando el programa articulatorio adecuado que permite la emisin correcta de la palabra. Todo esto junto a la posibilidad de acceso rpido al lexicn fonolgico y de acoplamiento de estas unidades en el programa articulatorio gracias a la participacin del subsistema fonoarticulatorio de la MO.