Ficha Metodolgica Material Ldico: Creador: _Cristina Fuentes 48 piezas slidas, de madera o _ Javiera Pailamilla plstico.

. Cada pieza se define por cuatro variables: color(rojo,azul,amarillo), forma(cuadrado,crculo,tringulo, Rectngulo), tamao (grande, pequeo) y grosor (grueso, delgado). reas de Trabajo: Rango de Edad utilizacin: Nombrar y reconocer cada bloque. 8 a 10 aos. Reconocer variables. Clasificar. Comparar semejanzas y diferencias. Seriacin. Relaciones. Emplear conectivos lgicos. Definir mediante negacin. Concepto de nmero. Pensamiento lgico Objetivos de Logro: A partir de las diversas actividades, se pretende que los nios adquieran experiencias que a largo plazo tendrn relevancia para los juegos dirigidos.As se puede reforzar la estimulacin, observacin y comparacin de las distintas propiedades presentadas en los bloques lgicos. En este caso el objetivo primordial de todas las actividades que se pueden lograr realizar es que el nio aprenda a diferenciar entre los diferentes colores, diferentes tamaos, diferentes formas y diferentes grosores. Mtodo de trabajo: 1-Colocar los objetos sobre la mesa. 2-Dejar que el nio juegue libremente. 3-Se le pide que separe por color y tamao las figuras. 4-Se le pide al nio que las ordene en columnas sobre la mesa. 5-Mostrar y que diga cual tiene mas (estimar sin contar). 6-Se le pide al nio que haga dos columnas una de cuatro figuras y otra de cinco figuras. 7-El profesor retira una figura de cada columna y se le pregunta al nio cual era el orden antes expuesto. 8-En caso de que cometa errores repito desde el inicio.

9-En caso de responder bien se le pide al nio que nos cuente lo que ha realizado anteriormente. 10-Para reforzar la actividad se le pide al nio que haga tres columnas con figuras a eleccin, una columna de cinco figuras, otra columna de seis figuras y otra columna de siete figuras, y luego se repite la dinmica, a la columna de cinco figuras se le quita una figura, a la columna de seis figuras se le quita dos figuras y a la columna de siete figuras se le quita tres figuras. 11-Se le pregunta al nio si recuerda el orden de las columnas como se encontraban antes de que se le retiraran figuras ,y en caso de que las recuerde, el nio tendr que decir en voz alta lo que realiz y en que posicin se encontraba cada figura. 12-En caso de que cometa errores se repite la actividad desde el inicio. 13-En caso de responder correctamente se le pide al nio que le cuente a sus dems compaeros y a su profesora lo que a realizado en la actividad realizada. 14-Finalizada la actividad se le entregar al nio una gua de ejercicios en donde la primera parte la realizar con el material concreto y la segunda parte directamente realizada en el pizarrn de la sala. Metodologa :

Evaluacin: La evaluacin de la actividad ser realizada mediante una lista de cotejo en la cual se registrarn las habilidades especficas que se demuestres durante la actividad, esta ser efectuada de manera individual. Luego de este modelo de evaluacin individual ,se evaluar de manera colectiva mediante un trabajo colaborativo el cual consistir que dentro de la clase los alumnos solucionaran en grupos designados la problemtica(en caso de que un nio aya realizado de manera incorrecta la actividad).