UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CONCURSO PBLICO 2008

CARGO: ASSISTENTE EM ADMINISTRAO

Nmero de Questes: 40 (10 de Lngua Portuguesa, 5 de Informtica Bsica, 5 de Raciocnio Lgico e 20 de Conhecimentos Especficos) Durao da Prova: 4 horas (j includo o tempo destinado identificao e ao preenchimento da FOLHA DE RESPOSTA)

LEIA COM ATENO

5 Confira a numerao das questes e o nmero de pginas deste caderno, antes de iniciar a prova. Em caso de problemas de impresso, pea a imediata substituio do caderno de provas. 5 Cada questo composta por cinco itens numerados de I a V. Cada item dever ser julgado como CERTO ou ERRADO . 5 Preencha, na FOLHA DE RESPOSTA, a bolha correspondente ao seu julgamento ) a respeito de cada item das questes. ( ou 5 Aps trs horas e trinta minutos do incio da prova, o candidato fica desobrigado a devolver este caderno de provas.

DIVULGAO:
5 Gabarito preliminar: 08 de junho de 2008 (<http:\\www.coperve.ufpb.br>). 5 Gabarito definitivo: 16 de junho de 2008 (<http:\\www.coperve.ufpb.br>). 5 Relao dos candidatos habilitados prova terico-prtica e informaes sobre critrios e procedimentos de aplicao dessa prova: 16 de junho de 2008. A referida prova, apenas para as categorias de Secretrio Executivo e Produtor Cultural, ser realizada em 20 de junho de 2008. 5 Resultado final do Concurso: 27 de junho de 2008.
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Para responder s questes de 1 a 10, leia o TEXTO a seguir.

No sejas demasiado justo

1 4 ERA UM DEBATE sobre o aborto na TV. A questo no era ser a favor ou contra o aborto. O que se buscava eram diretrizes ticas para se pensar sobre o assunto. Ser que existe um princpio tico absoluto que proba todos os tipos de aborto? Ou ser que o aborto no pode ser pensado em geral, tendo de ser pensado caso a caso? Por exemplo: um feto sem crebro. certo que ele morrer ao nascer. Esse no seria um caso para se permitir o aborto, para poupar a mulher do sofrimento de gerar uma coisa morta por nove meses? Um dos debatedores era um telogo catlico. Como se sabe, a tica catlica a tica dos absolutos. Ela no discrimina abortos. Todos os abortos so iguais. Todos os abortos so assassinatos. Terminando o debate, o telogo concluiu com esta afirmao: Ns ficamos com a vida! O mais contundente nessa afirmao est no naquilo que ela diz, claramente, mas naquilo que ela diz sem dizer: Ns ficamos com a vida. Os outros, que no concordam conosco, ficam com a morte... Mas eu no concordo com a posio teolgica da igreja sou favorvel, por razes de amor, ao aborto de um feto sem crebro , e sustento que o princpio tico supremo a reverncia pela vida. Lembrei-me do filme a Escolha de Sofia. Sofia, me com seus dois filhos, numa estao ferroviria da Alemanha nazista. Um trem aguardava aqueles que nele seriam embarcados para a morte nas cmaras de gs. O guarda que fazia a separao olha para Sofia e lhe diz: Apenas um filho ir com voc. O outro embarcar nesse trem... E apontou para o trem da morte. J me imaginei vivendo essa situao: meus dois filhos como os amo , eu os seguro pela mo, seus olhos nos meus. A alternativa minha frente : ou morre um ou morrem os dois. Tenho de tomar a deciso. Se eu me recusasse a decidir pela morte de um, alegando que eu fico com a vida, os dois seriam embarcados no trem da morte. Qual deles escolherei para morrer? Acho que a tica do telogo catlico no ajudaria a Sofia. Voc mdico, diretor de uma UTI que, naquele momento, est lotada, todos os leitos tomados, todos os recursos esgotados. Chega um acidentado grave que deve ser socorrido imediatamente para no morrer. Para aceit-lo, um paciente dever ser desligado das mquinas que o mantm vivo. Qual seria sua deciso? Qual princpio tico o ajudaria na sua deciso? Qualquer que fosse a sua deciso, por causa dela uma pessoa morreria. Lembro-me do incndio do edifcio Joelma. Na janela de um andar alto, via-se uma pessoa presa entre as chamas que se aproximavam e o vazio sua frente. Em poucos minutos as chamas a transformariam numa fogueira. Para ela, o que significa dizer eu fico com a vida? Ela ficou com a vida: lanou-se para morte. Ah! Como seria simples se as situaes da vida pudessem ser assim colocadas com tanta simplicidade: de um lado a vida e de outro a morte. Se assim fosse, seria fcil optar pela vida. Mas essa encruzilhada simples entre o certo e o errado, s acontece nos textos de lgica. O escritor sagrado tinha conscincia das armadilhas da justia em excesso e escreveu: No sejas demasiado justo porque te destruirs a ti mesmo...
(ALVES, Rubem . Folha de So Paulo , C2, Cotidiano, 1 abril 2008).

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1. Com base na leitura do texto, julgue as assertivas abaixo:

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I. O telogo catlico analisa o aborto, defendendo incondicionalmente a vida em qualquer caso. II. O aborto no tratado como um tema polmico, uma vez que visto sempre como crime. III. A questo do aborto, no debate na TV, discutida apenas a partir do dualismo: a favor ou contra o aborto. IV. Rubem Alves no aceita a tica catlica em relao ao aborto. V. O autor considera o aborto sempre um ato criminoso. 2. Ao construir o seu texto, o autor usa alguns recursos lingsticos para fundamentar a sua argumentao. Considerando esses recursos, julgue as assertivas abaixo: I. Uso de argumento contrrio idia defendida pela igreja, mostrando-se favorvel ao aborto de um feto sem crebro. II. Citao de passagem da Sagrada Escritura como argumento para assegurar a confiabilidade do leitor em relao polmica. III. Uso de fatos reais como prova para convencer o leitor. IV. Utilizao do filme a Escolha de Sofia para reafirmar que o aborto deve ser considerado luz da razo. V. Relato de fatos concretos que revelam a simplicidade de se decidir pela vida ou pela morte, pelo certo ou pelo errado.

3. Leia o fragmento: Um dos debatedores era um telogo catlico. Como se sabe, a tica catlica a tica dos absolutos. Ela no discrimina abortos. Todos os abortos so iguais. (linhas 7 e 8). Com base nesse fragmento, possvel fazer certas inferncias em relao ao posicionamento do autor. Considerando essas inferncias, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. O O O O O autor autor autor autor autor no catlico, por isso no aceita a opinio do telogo catlico. no tem nenhuma religio, pois a favor do aborto. no defende a vida, visto que aceita o aborto em determinados casos. tem opinio diferente do ponto de vista do telogo, pois no aceita a tica dos absolutos . no aceita tratar qualquer forma ou caso de aborto como crime.

4. Leia o fragmento: O mais contundente nessa afirmao est no naquilo que ela diz, claramente, mas naquilo que ela diz sem dizer: Ns ficamos com a vida. [...] (linhas 11 e 12). Em relao ao emprego dos termos destacados em negrito, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. O O O O O termo nessa estabelece a coeso textual, referindo-se expresso Ns ficamos com a vida! termo que , nas duas ocorrncias, refere-se expresso o mais contundente . termo que , apenas na primeira ocorrncia, um pronome relativo. conectivo mas pode ser substitudo por porque , sem alterao do sentido da orao. termo que , na segunda ocorrncia, introduz orao de valor restritivo.

5. Considerando a classificao do sujeito gramatical, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Em Em Em Em Em Todos os abortos so assassinatos . (linhas 8 e 9 ), ocorre a presena de sujeito composto. Lembrei-me do filme a Escolha de Sofia. (linha 17), h sujeito implcito. Um trem aguardava aqueles que nele seriam embarcados [...] (linha 18), ocorre sujeito inexistente. O outro embarcar nesse trem ... (linha 20), ocorre a presena de sujeito indeterminado. Voc mdico , [...] (linha 26), o sujeito simples, representado pelo termo voc .

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6. Leia o fragmento: Se assim fosse , seria fcil optar pela vida. (linha 36). Considerando a possibilidade de reescritura da orao destacada em negrito, mantendo-se o mesmo sentido , julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Caso assim fosse, seria fcil optar pela vida. Embora assim fosse, seria fcil optar pela vida. Como assim fosse, seria fcil optar pela vida. Ainda que assim fosse, seria fcil optar pela vida. Quando assim fosse, seria fcil optar pela vida.

7. No fragmento O que se buscava eram diretrizes ticas para se pensar sobre o assunto . (linha 2), o termo destacado em negrito introduz uma circunstncia de finalidade. Considerando a ocorrncia dessa mesma circunstncia, julgue os fragmentos abaixo: I. Esse no seria um caso para se permitir o aborto, para poupar a mulher do sofrimento de gerar uma coisa morta por nove meses? (linhas 5 e 6) II. O guarda que fazia separao olha para Sofia e lhe diz : [...] (linha 19) III. E apontou para o trem da morte . (linha 20) IV. Chega um acidentado grave que deve ser socorrido imediatamente para no morrer. (linhas 27 e 28) V. Para ela, o que significa dizer eu fico com a vida? (linha 33) 8. Leia o fragmento: Os outros, que no concordam conosco, ficam com a morte ... (linhas 12 e 13). Considerando a flexo dos verbos destacados em negrito, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. As duas formas esto flexionadas no mesmo tempo verbal. As duas formas esto no plural, concordando com o sujeito. A forma verbal concordam est no plural por se referir ao sujeito conosco . A forma verbal ficam est na terceira pessoa do plural, indicando a indeterminao do sujeito. As duas formas apresentam-se no modo indicativo, expressando fatos reais ou tidos como tais.

9. O termo destacado em negrito no fragmento O guarda que fazia a separao olha para Sofia [...] (linha 19) funciona como complemento do verbo fazer, exercendo a funo sinttica de objeto direto. Considerando esse mesmo comportamento sinttico, julgue os termos destacados em negrito nos fragmentos abaixo: I. II. III. IV. V. Ela no discrimina abortos. (linha 8) Todos os abortos so iguais. (linha 8) Ns ficamos com a vida! . (linha 10) O outro embarcar nesse trem... (linha 20) Lembro-me do incndio do edifcio Joelma . (linha 31)

10. No fragmento Ela no discrimina abortos. (linha 8), o verbo encontra-se na voz ativa. Considerando-se a passagem dessa frase para a voz passiva, mantendo-se o mesmo tempo verbal, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Abortos no so discriminados por ela. Abortos no eram discriminados por ela. Abortos no tinham sido discriminados por ela. Abortos no haviam sido discriminados por ela. Abortos no foram discriminados por ela.

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I I I N F OR M T I C A B S I C A

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11. Considerando os conceitos bsicos de Informtica, julgue as assertivas a seguir: I. Um pendrive com 100 MB de capacidade de armazenamento maior que um outro pendrive com capacidade de 1 GB. II. O hardware corresponde parte fsica da mquina. III. O nome do dispositivo presente em um sistema computacional de onde possvel recuperar dados salvos, mesmo depois que o computador foi desligado, o disco rgido. IV. O processador e a memria RAM so dispositivos com funes internas distintas. V. Uma webcam um dispositivo que permite a entrada e a sada de dados. 12. Considerando o sistema operacional Windows XP, julgue as assertivas a seguir: I. denominada de Windows Vista a verso lanada recentemente pela empresa Microsoft , como sucessora do Windows XP. II. possvel criar contas de usurios e atribuir-lhes senhas, as quais no podem ser iguais. III. Para configurar uma impressora, deve ser escolhida a opo Painel de Controle > Impressoras e Outros Dispositivos de Hardware . IV. possvel ocultar arquivos no Windows Explorer . V. Aps apagar um arquivo usando o comando Excluir , em nenhuma hiptese, o arquivo pode ser recuperado. 13. Sobre o uso da Internet , julgue as assertivas a seguir: I. Um hiperlink em uma pgina web apresentado visualmente na forma do texto www.ufpb.br , o qual necessariamente define o endereo da pgina que o hiperlink aponta. II. possvel salvar uma pgina web para posterior navegao off-line . III. possvel salvar as pginas web preferidas, no Internet Explorer, por meio do menu Favoritos , opo Adicionar a Favoritos..., ou por meio da opo Adicionar a Favoritos... , presente no menu que surge ao clicar na pgina com o boto esquerdo do mouse. IV. A pgina inicial de um navegador web definida pelo prprio navegador e no pode ser alterada. V. O smbolo de um cadeado apresentado no navegador web , ao se navegar em determinadas pginas, indica que um site seguro. 14. Sobre o aplicativo Microsoft Word , julgue as assertivas abaixo: I. Assim como ndices de texto, possvel gerar automaticamente ndices de figuras, tabelas, quadros ou qualquer outro elemento que o usurio deseje definir. II. O recurso no Word que permite simular que o documento foi dividido em partes independentes chama-se quebra de pgina. III. A opo Cabealho e Rodap localiza-se no menu Inserir na barra de menus. IV. O usurio pode, se desejar, ativar na manipulao de tabelas a opo AutoSoma para o somatrio automtico dos valores contidos nas clulas da tabela. V. A seqncia de passos para atribuir uma senha a um documento do Word deve ser: menu Formatar > opo Proteger Documento > Senha (Opcional) . 15. Sobre o aplicativo Microsoft Excel , julgue as assertivas a seguir: I. A funo SE serve para que uma ao seja executada, a partir de uma condio que foi testada e satisfeita. II. A aba de preenchimento um recurso do Excel que utilizado para prover mais eficincia no preenchimento de clulas, de forma que possvel repetir seqncias de comandos. III. O resultado retornado pela funo HOJE( ) a data e a hora atuais, registradas pelo Sistema Operacional. IV. O tipo atribudo aos valores contidos numa clula, quando no formatada pelo usurio, um nmero real com preciso de duas casas decimais. V. Ao utilizar a funo MDIA( ), s clulas do intervalo que estiverem vazias ser atribudo o valor zero. Por exemplo, sejam as clulas C3, D3 e E3 com valores 3,0 , 2,0 e vazio, respectivamente. O resultado da frmula =MDIA(C3:E3) ser igual a 1,67 .
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I I I R A C IO C N I O L G I C O

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16. Na pista de atletismo da UFPB, 200 alunos do Curso de Educao Fsica submeteram-se a testes de resistncia. Sabe-se que: O primeiro teste foi T 1 , seguido do teste T 2 e depois o T 3 ; Todos os 200 atletas submeteram-se ao teste T 1 , sendo selecionada a metade deles para o teste T 2 ; Nenhum dos atletas selecionados para o teste T 2 faltou a esse teste; S quinze atletas foram selecionados em T 2 e todos eles se submeteram ao teste T 3 ; Aps os trs testes, foram selecionados os dez atletas melhores colocados.

Considerando essas informaes, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Mais de 100 atletas submeteram-se ao teste T 2 . Exatamente 100 atletas submeteram-se ao teste T 2 . Menos de 100 atletas submeteram-se ao teste T 2 . Menos de 100 atletas foram eliminados no teste T 3 . Mais de 100 atletas foram eliminados no teste T 3 .

17. Num hospital, a ficha de acompanhamento de uma criana, desde o seu nascimento at o final da 4 semana de vida, contm dados referentes variao do peso P , em quilogramas, e da altura H , em centmetros, produzindo as seguintes informaes grficas:

Com base nessas informaes grficas, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Nas 4 semanas, tanto a altura H quanto o peso P s aumentaram. Nas 4 semanas, enquanto a altura H s aumentou, o peso P no diminuiu. Na 4 semana, enquanto a altura H aumentou, o peso P diminuiu. Na 4 semana, tanto a altura H quanto o peso P aumentaram. Nas trs primeiras semanas, tanto a altura H quanto o peso P s aumentaram.

RASCUNHO

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18. Na tabela abaixo, esto representados os horrios de plantes de trabalho semanal dos funcionrios Ari, Bia e Cid. Dias Segunda Horas 8:00 s 10:00h 10:00 s 12:00h 14:00 s 16:00h 16:00 s 18:00h Ari Cid Cid Bia Tera Ari Ari Bia Bia Quarta Ari Cid Cid Bia Quinta Ari Bia Cid Ari Sexta Bia Ari Cid Cid

Com base nessa tabela, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Ocorrem apenas plantes de Ari e Cid pela manh. Ocorrem plantes de Ari e Bia pela manh. Ocorrem apenas plantes de Bia ou Cid tarde. Ocorrem plantes de Ari ou Bia pela manh e tarde. So iguais, para Ari, Bia e Cid, os totais individuais de horas de planto por semana.

19. Na organizao dos turnos de trabalho dos funcionrios de uma escola, um estatstico recebeu as informaes mostradas no diagrama ao lado, onde M , T e N representam, respectivamente, os conjuntos de professores dos turnos da manh, tarde e noite. A partir da anlise desse diagrama, julgue as assertivas abaixo: I. Existem exatamente 35 funcionrios que trabalham um s turno. II. Existem exatamente 50 funcionrios que trabalham apenas dois turnos. III. Existem exatamente 15 funcionrios que trabalham pela manh e tarde. IV. Existem exatamente 65 funcionrios que trabalham pela manh ou tarde. V. Existem exatamente 5 funcionrios que trabalham os trs turnos. 20. Um brinde foi colocado em apenas um dos trs envelopes (1, 2 e 3), que se encontram abaixo com mensagens.

Sabendo-se que a mensagem rotulada verdadeira em apenas um dos trs envelopes, julgue as assertivas abaixo quanto localizao desse brinde: I. No est no envelope 3, pois, se estivesse, as mensagens nos envelopes 2 e 3 seriam verdadeiras. II. No est no envelope 3, pois, se estivesse, as mensagens nos envelopes 1 e 3 seriam verdadeiras. III. No est no envelope 2, pois, se estivesse, as mensagens nos envelopes 2 e 3 no seriam verdadeiras. IV. No est no envelope 2, pois, se estivesse, as mensagens nos envelopes 1 ou 3 seriam verdadeiras. V. O brinde est no envelope 1, pois, nesse caso, a mensagem no envelope 2 a nica verdadeira. RASCUNHO

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I V AS S I ST E N T E E M A D M I N I S T R A O

21. O Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado, de 1995, define os objetivos e estabelece diretrizes para a Reforma da Administrao Pblica Brasileira. Com relao a esse Plano, julgue as assertivas abaixo: I. Um dos aspectos centrais desse Plano Diretor o fortalecimento do Estado, para que seja eficaz sua ao reguladora, no quadro de uma economia de mercado. II. O Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado foi criado no governo de Fernando Collor de Mello. III. Os diagnsticos apresentados no Plano Diretor efetivamente no serviram de base para as propostas de emendas constitucionais que o Poder Executivo apresentou no Congresso Nacional para as reformas nas reas administrativa e previdenciria. IV. O Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado foi baseado na defesa intransigente do modelo de Administrao Burocrtica. V. O Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado foi inspirado no modelo de Administrao Pblica Gerencial. 22. No Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado, de 1995, observa-se um pequeno histrico das trs formas de Administrao Pblica: Patrimonialista, Burocrtica e Gerencial. Em relao a essas formas de Administrao Pblica, julgue as assertivas a seguir: I. Os cargos, na Administrao Pblica Patrimonialista, so considerados prebendas. II. A Administrao Pblica Burocrtica baseada no poder racional-legal. III. A Administrao Pblica Gerencial surge como resposta expanso das funes econmicas e sociais do Estado e globalizao da economia mundial. IV. A Administrao Pblica Gerencial surgiu, no Brasil, no governo de Fernando Collor de Mello. V. A Administrao Pblica Gerencial v o cidado como contribuinte de impostos e como cliente dos seus servios. 23. O tema Reforma do Estado vem adquirindo centralidade crescente no debate sobre as condies para o enfrentamento da crise que se abateu sobre a economia brasileira a partir de 1980. Em relao Reforma do Estado, julgue as sentenas abaixo: I. A Reforma do Estado, tratada de maneira isolada em funo dos seus aspectos administrativos, tende a ser conduzida de forma a atenuar as tenses com os requisitos da institucionalizao da democracia. II. Desequilbrio econmico, desigualdade, deteriorao social, alm de altos ndices de excluso e violncia, definem a crise institucional em funo do acirramento da defasagem Estado-sociedade. III. Um novo paradigma para pensar a Reforma do Estado impe rigorosamente a ruptura com os enfoques tecnocrtico e neoliberal. IV. A viso de capacidade governativa pressupe o reforo dos mecanismos e procedimentos formais de prestao de contas ao pblico, bem como a institucionalizao das prticas de cobranas por parte dos usurios dos servios pblicos. V. A noo de eficcia do Estado implica questes ligadas competncia e eficincia da mquina estatal, independentemente dos aspectos ligados sustentabilidade poltica das decises. 24. Considerando-se que os atos do servidor pblico, comportamentos e atitudes so direcionados para a preservao da honra e da tradio dos servios pblicos, julgue as assertivas a seguir: I. A funo pblica deve ser tida como exerccio profissional, portanto no se integra vida particular do servidor pblico. II. Os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia da vida privada do servidor pblico em nada interferem na sua vida funcional. III. O servidor pblico deve apenas ser pontual no seu horrio de trabalho, sem se importar com o que possa acontecer com seus colegas e concidados. IV. A remunerao do servidor pblico custeada pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos, exceto, pelo prprio servidor. V. A publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficcia e moralidade, independentemente da Segurana Nacional, investigaes policiais ou interesse superior do Estado e da Administrao Pblica.
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25. Considerando-se que a dignidade, o decoro, o zelo, a eficcia e a conscincia dos princpios morais so primados que devem nortear o servidor pblico, julgue as assertivas abaixo: I. A moralidade da Administrao Pblica limita-se apenas distino entre o bem e o mal. II. O servidor pblico pode omitir a verdade, se esta contrariar os anseios da pessoa interessada ou da Administrao Pblica. III. A publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficcia e moralidade e sua omisso enseja comprometimento tico contra o bem comum. IV. O servidor pblico, ao deixar qualquer pessoa espera de soluo que compete ao setor em que exera suas funes, pratica apenas atitude contra a tica. V. O equilbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor pblico, que poder consolidar a moralidade do ato administrativo. 26. Em todos os rgos da Administrao Pblica Federal direta, indireta, autrquica e fundacional ou em qualquer rgo ou entidade que exera atribuies delegadas pelo poder pblico, dever ser criada uma Comisso de tica. A respeito dessa Comisso, julgue as assertivas abaixo: I. Cada Comisso de tica integrada por trs servidores pblicos, sem a necessidade de suplentes. II. A Comisso de tica, mesmo com a eventual gravidade da conduta do servidor ou sua reincidncia, no poder encaminhar a sua deciso e respectivo expediente para a Comisso Permanente do Processo Disciplinar do respectivo rgo, para as providncias disciplinares cabveis. III. A pena aplicvel ao servidor pblico pela comisso de tica apenas a censura e a sua fundamentao necessria no dever constar no respectivo parecer. IV. O retardamento dos procedimentos prescritos implicar comprometimento tico da prpria Comisso, cabendo Comisso de tica do rgo hierarquicamente superior o seu cumprimento e providncias. V. Os procedimentos a serem adotados pela Comisso de tica, para a apurao de fatos ou atos que, em princpio, apresentem-se contrrios tica em conformidade com o Cdigo de tica, tero rito sumrio. 27. A liderana a habilidade de influenciar pessoas atravs da comunicao humana com o objetivo de alcanar as metas organizacionais. Com relao liderana, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. A influncia da liderana significa dizer que a relao entre as pessoas passiva. O conceito de liderana se desenvolve medida que as necessidades das organizaes mudam. A liderana dinmica e necessariamente no envolve o uso do poder. No existe diferena entre o administrador e o lder. A liderana um fenmeno que ocorre naturalmente.

28. So conhecidos trs tipos de liderana: autocrtica, liberal e democrtica. Considerando esses tipos de liderana, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Na Na Na Na Na liderana liderana liderana liderana liderana autocrtica, a nfase est nos subordinados. liberal, a nfase est no lder e nos subordinados. democrtica, a nfase est no lder e nos subordinados. liberal, a nfase est nos subordinados. autocrtica, a nfase est no lder.

29. Considerando-se que o conceito de liderana repousa sobre uma relao funcional, julgue as assertivas a seguir: I. II. III. IV. V. A liderana encarada como um fenmeno que ocorre exclusivamente entre os grupos sociais. A influncia, na liderana, uma fora psicolgica que muda o comportamento de outra pessoa. O ato de liderar pode acontecer sem necessariamente haver a influncia psicolgica. A influncia, na liderana, envolve poder e autoridade. A liderana envolve um processo ativo dos seus participantes.

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30. Na Administrao Cientfica de Taylor, a motivao procura explicar os porqus do comportamento das pessoas. Em relao ao Taylorismo, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. O comportamento do homem motivado exclusivamente pela busca da compensao financeira. Outras formas de motivao podem existir, que no as recompensas salariais. A sua motivao bsica decorrente da concepo do "homem-econmico". H a preocupao em motivar os trabalhadores para as questes sociais. A motivao est relacionada com o aumento da produo.

31. Para se compreender melhor a motivao, necessrio o conhecimento das necessidades bsicas humanas. Considerando essas necessidades, julgue as assertivas abaixo: I. As necessidades fisiolgicas so a maioria das necessidades fsicas do ser humano. II. As necessidades de segurana so aquelas que refletem o desejo de ser aceito no ambiente, de ter amizade e fazer parte de um grupo. III. As necessidades de participao so aquelas relacionadas ao ambiente fsico e emocional seguro, protegido e livre das ameaas. IV. As necessidades de estima esto relacionadas com a auto-realizao que a mais elevada categoria de necessidades. V. As necessidades de auto-realizao so aquelas que se relacionam ao desejo de auto-imagem positiva e de receber ateno, reconhecimento e aprovao dos outros. 32. O processo de planejamento comea com a definio da misso organizacional que vai determinar a finalidade da instituio. Com relao ao Planejamento, julgue as assertivas a seguir: I. O processo de planejamento, em sua elaborao, deve levar em conta apenas as caractersticas do ambiente interno da organizao. II. A misso da organizao descreve o que ela representa e a razo da sua existncia. III. O plano uma proposta esquematizada para o cumprimento das metas. IV. As metas no so to importantes, porque as organizaes existem para uma finalidade previamente definida. V. As caractersticas do ambiente externo organizao no interferem na elaborao do planejamento. 33. O planejamento bem elaborado no pode prescindir dos seus principais elementos: diagnsticos, planos e metas. Considerando esses elementos, julgue as assertivas abaixo: I. As afirmaes amplas que descrevem onde as organizaes desejam estar no futuro so chamadas de metas estratgicas. II. As metas estratgicas so tambm chamadas de metas oficiais, porque descrevem o que a organizao deseja atingir. III. Os planos operacionais definem o que os principais departamentos e subunidades da organizao iro fazer para implantar o planejamento global. IV. Os planos tticos so desenvolvidos nos nveis mais baixos da organizao. V. O plano operacional o instrumento do gerente ou do gestor pblico para as operaes dirias e semanais. 34. O planejamento organizacional o alicerce para a atuao das instituies na sociedade. A respeito desse planejamento, julgue as assertivas a seguir: I. A responsabilidade pela elaborao do planejamento na organizao exclusividade da cpula da instituio. II. O comprometimento e o envolvimento do funcionrio no processo de planejamento no so to decisivos para obteno de bons resultados organizacionais. III. O planejamento organizacional e a sua execuo no fazem parte do interesse do funcionrio da organizao. IV. As variveis polticas, legais e culturais, necessariamente, no influem na elaborao do planejamento. V. As variveis polticas influem de forma exclusiva na elaborao do planejamento.
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35. Numa organizao, os canais de comunicao disponveis podem ser classificados dentro de uma hierarquia. Acerca dessa hierarquia, julgue as assertivas abaixo: I. A hierarquia dos canais de comunicao baseada na riqueza de informaes. II. Os canais de comunicao, numa organizao, esto estabelecidos numa escala variando do mais rico ao mais pobre, nesta ordem: canais interativos, presena fsica, canais pessoais estticos e canais impessoais estticos. III. Os canais interativos so a melhor forma de comunicao para as mensagens no-rotineiras e ambguas. IV. A capacidade de um canal de informaes, numa organizao, influenciada pela habilidade em manusear mltiplas questes. V. As mensagens no-rotineiras so geralmente de natureza ambgua, dizem respeito a eventos previamente conhecidos e so propcias ao equvoco. 36. Os canais formais de comunicao so aqueles que fluem dentro da cadeia de comando ou da responsabilidade da tarefa definida pela organizao. Com relao a esses canais, julgue as assertivas abaixo: I. O fluxo mais familiar e bvio de comunicao formal obedece rigorosamente ao sentido descendente. II. As informaes financeiras e contbeis so exemplos de comunicao formal do tipo descendente. III. A implementao de objetivos e de estratgias considerada como comunicao formal ascendente. IV. Os relatrios de desempenho para informar a gerncia como os indivduos e os departamentos esto se saindo em uma organizao se configuram em comunicao formal horizontal. V. Os canais informais de comunicao coexistem com os canais formais em uma organizao, sendo que os canais informais existem fora dos canais formalmente autorizados e no respeitam a hierarquia da autoridade da organizao. 37. As funes administrativas planejamento, organizao, liderana e controle so necessrias para o bom desempenho da organizao. Para apoiar essas funes, especialmente o planejamento e o controle, so de destacada relevncia os sistemas que fornecem informaes aos Administradores. Considerando esses sistemas, julgue as assertivas abaixo: I. Os sistemas que alimentam com informaes os decisores em uma organizao atendem a trs nveis de responsabilidades: controle geral, controle gerencial e planejamento estratgico. II. O planejamento estratgico de uma organizao pblica ou privada situa-se no nvel do topo e requer informaes com as seguintes caractersticas: a fonte de natureza predominantemente externa; mbito de maior amplitude e alta acuidade exigida. III. O controle geral requer informaes de origem principalmente interna, com horizonte de tempo histrico e baixa acuidade exigida. IV. A informao para o planejamento estratgico tem freqncia de uso menor que os outros nveis de responsabilidade da pirmide hierrquica organizacional. V. Os procedimentos so as regras e as polticas pr-planejadas que governam a operao de um sistema que prov informaes aos decisores. 38. O controle uma das funes administrativas e depende do planejamento, da organizao e da direo para formar o processo administrativo. Com relao a essa funo administrativa, julgue as assertivas abaixo: I. A essncia do controle a ao proativa do planejamento que predetermina as informaes que os gestores recebem. II. O controle a funo do planejamento que consiste em medir e corrigir o desempenho de subordinados, para assegurar que os objetivos da organizao e os planos delineados para alcanlos sejam realizados. III. O controle a funo segundo a qual o Administrador se certifica de que aquilo que feito est em acordncia com o que se tencionava fazer. IV. O controle aproveita as falhas e erros, os quais so seus objetivos precpuos, apontados pelas funes administrativas de planejamento, organizao e direo, para retific-los e evitar sua reincidncia. V. O planejamento requer programas consistentes e articulados, enquanto o controle requer a conformidade dos planos aos atos.
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39. O controle, como funo administrativa, regido por princpios gerais da Administrao. Considerando esses princpios, julgue as assertivas abaixo: I. O princpio da garantia do objetivo afirma que o controle deve contribuir para o alcance das metas, atravs da verificao das discordncias com os planos, em tempo para permitir ao corretiva. II. O princpio da definio de padres diz que o controle tem que se basear em referenciais objetivos, precisos e convenientemente estabelecidos, permitindo uma atuao de controle mais fcil e segura. III. O Administrador, considerando o princpio da exceo, deve preocupar-se mais com os desvios importantes do que com as situaes relativamente normais. IV. O princpio da ao afirma que o controle somente se justifica quando indica providncias capazes de corrigir os desvios apontados ou verificados em relao aos planos. V. O princpio da ao determina que o controle tem carter eminentemente utilitarista e pragmtico. 40. Uma caracterstica fundamental da estrutura das organizaes a departamentalizao, que a base para agrupar posies em departamentos e departamentos em organizaes completas. Com relao a essa caracterstica da estrutura organizacional, julgue as assertivas abaixo: I. A estrutura organizacional na qual as pessoas so agrupadas em departamentos por habilidades ou por atividades de trabalho comum a abordagem divisional. II. As cadeias de comando funcionais, na abordagem matricial, so implantadas simultaneamente e sobrepem-se umas s outras. III. A organizao, na estrutura organizacional em rede, torna-se um intermedirio central, conectado eletronicamente com outras organizaes que desempenham funes vitais. IV. A organizao, na abordagem em equipe, cria uma srie de grupos que desempenham tarefas especficas e coordenam departamentos centrais. V. A diferena bsica entre as estruturas organizacionais est na forma como os empregados so departamentalizados e no na pessoa a quem eles se reportam. RASCUNHO

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