FORMACIN CVICA Y TICA GRADO:____2____

Ciclo Escolar:____2011 - 2012__

PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
CONTENIDOS

EJES: Persona tica Ciudadana

La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E * Libreta R R E * Actitudes de convivencia * Prctica de valores ticos y ciudadanas * Elabore una redaccin sobre lo que ha aprendido en la escuela. * Escriba una autobiografa sobre su desarrollo personal y social. * Elabore una lista de los valores que practique en su convivencia diaria o un trptico con los valores de la convivencia. Preguntas generadoras Qu valores se deben practicar para lograr una convivencia respetuosa? Qu hemos aprendido en la escuela? Cmo nos ha ayudado ese aprendizaje a ser mejores personas?

APRENDIZAJES ESPERADOS * Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.

PRODUCTOS * Redaccin * Autobiografa * Valores a practicar * Trptico

EVALUACION * Participacin * Rbrica * Portafolio

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
* Conocimiento y cuidado de si mismo. * Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. * Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. CONTENIDOS

EJES:

* La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica. * Reconocimiento, aceptacin y valoracin de si mismo.

Persona tica Ciudadana.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E Exposicin de trabajos en plenaria * Realizar una descripcin de los perfiles de los diferentes grupos sociales a los que pertenece: - Familia - Escuela - Amistades * Lectura comprensiva de tema * Solicitarles a los alumnos que elaboren una descripcin de su auto imagen apoyndose con algunos dibujos tipo caricatura.

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.

PRODUCTOS * Autoimagen Perfiles de mbitos

EVALUACION Actitud Respeto

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de si mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
CONTENIDOS

EJES: Persona tica Ciudadana

La importancia de conformar una perspectiva personal sobre si mismo y el mundo en que vivimos.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E
* En plenaria obtener conclusiones para encontrar la forma en cmo las sociedades actuales puedan evitar situaciones de discriminacin. * Elaborar un texto en la libreta sobre como la F.C.E nos ayuda a convivir en la vida personal, familiar, escolar y la comunidad.
Dinmica * En plenaria comenten qu aspectos de la escuela secundaria han influido en su manera de pensar, ser y relacionarse con los dems (registrar opiniones en un cuadro). Qu aprendemos de mis compaeros? Qu aprendemos de los maestros? Qu aprendemos de clases? Qu aprendemos de convivencia? Dinmica: "Animales de una granja" - Alumnos expresen como se sintieron al ser aceptados o rechazados. Obtener conclusiones sobre la diversidad de aprendizajes que se logran en la escuela.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Preguntas generadoras. Qu entiendes por sociedad diversa y compleja? Qu ventajas y desventajas crees que tiene la sociedad actual en relacin con las pocas anteriores?

PRODUCTOS Texto escrito Cuadro Conclusiones

EVALUACION Participacin Cambio de actitud

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
- Conocimiento y cuidado de si mismo. - Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. - Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. CONTENIDOS

EJES: Persona tica Ciudadana

El significado de los cambios fsicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E * Concluir las vivencias de los cambios por los que han pasado basndose en las vivencias de los compaeros y personales (Equipo) * Presentacin de video en el que se describen los principales cambios de la persona en la adolescencia. * Realizar una redaccin de la experiencia personal en el desarrollo de dichos cambios (Individual) * Unificar conceptos en plenaria * Definir adolescencia y pubertad * Diferencias entre adolescencia y pubertad

APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.

PRODUCTOS Redaccin de vivencias

EVALUACION * Participacin * Producto Individual

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES: Personas tica Ciudadana

* Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

* Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Interses y necesidades que guen la actividad humana. La congruencia entre pensar y actuar

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E * Elaborar un texto donde expreses la dimensin moral de la vida humana, relacionando a las marchas y manifestaciones de las personas; Contesta la siguiente pregunta: Qu repercusiones tiene sto para la sociedad? * En forma grupal observa la proyeccin: "Las inocentes" y en forma individual despus de ver la proyeccin, contestar: Porqu es necesario reflexionar sobre las repercusiones de las personas y de los grupos de la sociedad? En qu medidas las personas atraen la libertad en casos como stos? Cules crees que eran los intereses y necesidades de los personajes de la proyeccin?. - Qu es la moral? A qu llammos juzgar acciones? Concepto de intereses, necesidades? - Qu es pensar? Actuar? - Concepto de Libertad * Por medio de preguntas generadoras

APRENDIZAJES ESPERADOS

* Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, decide y hace en situaciones de la vida cotidiana.

PRODUCTOS

Elaboracin del texto sobre la dimensin moral.

EVALUACION

* La participacin de los alumnos. * Sus escritos.

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS * Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
CONTENIDOS

EJES:

La formacin tica y la construccin autnoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los dems. Principios ticos que orientan las acciones y decisiones personales.

Persona tica Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E * El grupo decidir cual de los equipos tuvo una mejor solucin y anotarn en su libreta el argumento del porqu piensan que es mejor. * Los alumnos escribirn en el papel rotafolio sus soluciones al problema. * Expondrn por equipos al resto del grupo sus respuestas. * En equipos los alumnos leern una situacin conflictiva que requiere de la aplicacin de valores y principios ticos para darle solucin. * Mediante lluvia de ideas diferenciar la tica de la aplicacin de valores. * Por medio de la reflexin hacerles ver el compromiso de dirigirse de manera tica

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. * Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta porque estas riguen sus actos en espacios privados y pblicos.

PRODUCTOS * Rotafolio con soluciones al problema * Inferencias de tica y valores

EVALUACION Por medio de que el alumno complete "Aplica los conocimientos " contenido en la pagina de libro de texto. * La participacin de los alumnos y sus cambios de actitud.

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES:

* Conocimiento y cuidado de si mismo.

* Autorregulacin y ejercicio de responsable de la libertad.

* La formacin tica y la construccin autnoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los dems. Principios ticos que orientan las acciones y decisiones personales.

Persona

tica Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E

APRENDIZAJES ESPERADOS

Los alumnos contestarn las siguientes preguntas generadoras:

Qu es tica? Qu es la autonoma? Qu son los valores?

* Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social

* El docente realizar un mapa conceptual y lo proyectar en el pizarrn donde se percibe que la tica se interesa en el anlisis de los problemas morales con el fin de reconocer las posibles respuestas. Pide a los alumnos que trabajen en parejas e intercambien su opinin acerca de la tica.

PRODUCTOS

Mapa conceptual
Reflexin

EVALUACION

* Los alumnos en forma individual elaborarn un texto en el que reflexionen sobre la aplicacin de los principios ticos en la vida cotidiana (familia, escuela, amigos, etc.)

Participacin

Actividad

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES:

* Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad

Distincin y relaciones entre tica y Moral

tica

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E

APRENDIZAJES ESPERADOS

Realizar una lluvia de ideas sobre lo que es tica y moral

Reconocer la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Que el alumno mediante la realizacin de las siguientes actividades como la elaboracin de frases, ancdotas, enunciados, historias que destaquen ambos conceptos como lo es lo moral y tico y lo puedan analizar para una buena aplicacin en su entorno social y su vida cotidiana.

PRODUCTOS

La conclusin del cuadro comparativo

EVALUACION

Que los jvenes alumnos realicen un anlisis del noviazgo desde la perspectiva tica, realizando un cuadro comparativo desde los abuelos, los paps y jvenes de acuerdo a la poca que vivieron.

Con la participacin del trabajo en equipo

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES:

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social, caractersticas de las sociedades contemporneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales

Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E

APRENDIZAJES ESPERADOS

Mediante lluvia de ideas invitar a los alumnos a comentar los problemas que existen en el entorno natural y social.

Comentar o socializar la informacin

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social

* Realizar lectura del libro * Identificar ideas centrales y comentarlas en plenarias * Reflexionar sobre la importancia de tomar conciencia sobre los problemas del entorno natural, tomando en cuenta las caractersticas de la sociedad actual. * Formar equipos y elegir el problema que van a resolver

PRODUCTOS

Campaa ecolgica en la escuela

EVALUACION

Exponer la campaa y presentar evidencia

* Participacin * Trabajo en equipo * Exposicin

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CONTENIDOS

EJES:

Conocimiento y cuidado de si mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social, caractersticas de las sociedades contemporneas, complejidad, funcionalidad individual, competitividad y volatilidad de paradigmas y tradiciones
ACTIVIDADES

Persona tica Ciudadana

APRENDIZAJES ESPERADOS

I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E

Que el alumno exponga un problema de contaminacin o medio ambiente de su entorno

* Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

Los alumnos expondrn:

a) Alguna vivencia con respecto a algn problema ecolgico. b) Se llevar acabo un proyecto donde se trabaja por equipo para buscar soluciones a problemas ambientales

PRODUCTOS

* Proyecto de Investigacin
* Trabajo engargolado por equipo del medio ambiente

EVALUACION

Entregar un trabajo con representaciones grficas donde se observen los parmetros ambientales

* Investigacin * Trabajo en equipo * Descripcin del trabajo investigado

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES:

* Conocimiento y cuidado de si mismo * Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

Tema: Reglas y normas en la vida cotidiana

Persona
tica Ciudadana

Subtema: Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E
Conocimientos previos Que es una norma? Explicar 3 tipos de normas 1. Normas convencionales. provienen de usos y costumbres 2. Normas morales. Nos sirve para guiar la conducta 3. Normas jurdicas. La conducta de todos los miembros Los alumnos ejemplificarn un tipo de norma cada uno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

* Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta porque estas rigen sus actos espacios privados y pblicos

* Elaborar un listado de normas y reglas que aplicas en diferentes mbitos.

* Buscar valores que se relacionen con normas convencionales, normas morales y normas jurdicas (justicia, respeto, tolerancia, solidaridad, responsabilidad y libertad) * Concientizar a los alumnos sobre la importancia de las reglas y las normas de la vida social

PRODUCTOS

* Conceptualizacin * Listado de normas y reglas * Anlisis de los valores que aplicarn en relacin a las normas * Comprensin de la importancia de reglas y normas

EVALUACION

* Elaborar carteles sobre el reglamento escolar y la aplicacin de las diferentes normas y pegarlo en el plantel educativo

* Participacin * Trabajo individual * Trabajo en equipo * Inters del alumno * Aplicacin de valores y actitudes