Guia 201424 Laboratorio Electromagnetismo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA COMPONENTE PRCTICO DEL CURSO:
: CODIGO NOMBRE DEL CURSO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
GUA COMPONENTE PRCTICO
201424 ELECTROMAGNETISMO Fuan Evangelista Gmez Rendn (Director nacional)
Wilmer Angel Benavides (Acreditador)
Medelln Junio 21 de 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA COMPONENTE PRCTICO DEL CURSO: CODIGO NOMBRE DEL CURSO
ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
La presente gua para el componente prctico de Electromagnetismo fue diseada y desarrollada en el ao 2010 por Fuan Evangelista Gmez Rendn (Berems), tutor de tiempo completo de la fortalecida, reconocida y amada UNAD, y quien est ubicado en el CEAD de Occidente (Medelln). El autor es fsico puro, especialista en Ciencias electrnica e informticas y especialista en diseo de ambientes de aprendizaje. S e ha desempeado como tutor de la UNAD desde el segundo semestre de 2005 hasta la fecha (semestre 2 de 2010) y ha sido catedrtico de prestigiosas universidades del medio: Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Institucin Universitaria de Envigado, Universidad de Antioquia, Tecnolgico de Antioquia, Universidad Minuto de Dios, Universidad de La Salle y tiene un grupo de investigacin registrado en Colciencias que se denomina Ciencia y tecnologa con Don Fuan. La presente gua es la primera actualizacin que se realiza y ha sido desarrollada por el Fsico puro y Especialista en Ciencias Electrnicas e Informtica de la Universidad de Antioquia (Medelln), Fuan Evangelista Gmez Rendn. El autor tom algunas referencias del mdulo de Electromagnetismo, del cual tambin es director nacional y el cual fue escrito y diseado por el ingeniero Carlos Jaimes (ese material tambin ha sido actualizado por Fuan Evangelista en el 2010). El autor espera mejorar y actualizar este material de estudio en el 2010 y para ello espera sus aportes. Felicidades.
INTRODUCCIN La presente gua para el componente prctico de Electromagnetismo est dirigida y motivada para estudiantes de programas de pregrado (en las reas de electrnica y de telecomunicaciones) que oferta la UNAD, bajo la modalidad de educacin superior abierta y a distancia.
El material est estructurado en tres (3) clases de prcticas (por unidad) que son las temticas macro del curso acadmico. El contenido de cada una de las partes fue seleccionado, teniendo en cuenta los saberes mnimos que se esperara debe alcanzar un estudiante de la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) al trmino de su viaje por el interesante curso de Electromagnetismo.
La propuesta permite que los estudiantes reconozcan los conocimientos mnimos del curso en mencin, que les permita resolver situaciones propias del mismo y adems, abordar posteriores temticas que requieran de stos conocimientos. Los ingenieros o tecnlogos electricistas, electrnicos o de telecomunicaciones, adems de un slido soporte matemtico deben tener una gran capacidad y una buena actitud para interpretar adecuadamente los principios que regulan los campos electromagnticos. Conocer, estudiar, investigar, analizar, socializar, el comportamiento de estos campos es divertido, maravilloso, interesante, cautivador, porque pueden explicar una buena cantidad de fenmenos cotidianos que la fsica clsica y muy especialmente los trabajos del cerebral Maxwell, permiten comprender, como por ejemplo, anlisis de campos elctricos o magnticos, sus relaciones ntimas entre s y el fenmeno fundamental y de gran aplicacin que es la induccin electromagntica.
Cada uno de estos fenmenos puede jugar con campos elctricos o magnticos que varen con el tiempo (tienen frecuencia) y los cuales son responsables de muchos fenmenos y aplicaciones bien sean residenciales o industriales. Todos esos comportamientos o manifestaciones son gobernados o explicados plenamente por las inmortales y especiales ecuaciones e Maxwell.
El estudio de los campos electromagnticos nos conduce a cambios profundos y significativos en nuestra comprensin de la naturaleza. Es un curso que se caracteriza por manejar los campos elctricos o magnticos y sus relaciones ntimas entre s y tratar de socializar algunas de sus sutiles estructuras.
Parmetros o variables como carga elctrica, permeabilidad magntica, permisidad elctrica, campo elctrico, campo magntico, esttica, radiacin, lneas de fuerza o de campo, acciones a distancia, potenciales o voltajes, fuerza electromotriz, ondas electromagnticas, motores, represas, induccin electromagntica, forman parte del vocabulario cotidiano de muchos tcnicos, tecnlogos o ingenieros, que hacen sencilla, agradable, necesaria la vida y elevan su calidad todos los das en todos los lugares del universo.. Finalmente, el material pretende servir como realimentacin del aprendizaje autnomo y se recomienda apoyar este proceso por medio de lecturas especializadas, ayudas audiovisuales, visitas a sitios Web o la realizacin de algunas prcticas significativas (complementarias a las presentadas en este manual), para lograr una efectiva comprensin, interiorizacin y aplicacin de las temticas estudiadas en el desarrollo del curso de Electromagnetismo.
5. CARACTERSTICAS GENERALES Las prcticas de Electromagnetismo buscan introducir o realimentar a nuestros estudiantes en el tema de la medicin y de la inmensa aplicacin que poseen los campos electromagnticos para la solucin de problemas de la vida cotidiana. Igualmente a travs de los trabajos del componente prctico se busca que el estudiante desarrolle, afiance, realimente, las competencias bsicas adquiridas a lo largo del desarrollo del curso. El componente prctico es el complemento fundamental para la apropiacin de los conceptos entregados en el curso y adicionalmente permite que el estudiante se relacione de manera activa y controlada con problemas concretos semejantes a los que enfrenta en su cotidianidad Propsito: Lograr que el estudiante afiance las competencias adquiridas en el curso a travs de la aplicacin de ellas en situaciones concretas o simuladas.
Introduccin
Justificacin
Intencionalidades formativas
Objetivos: Afianzar los conceptos tericos adquiridos en el curso. Desarrollar competencias laborales, tcnicas, cientficas, tecnolgicas, en el uso de componentes reales Desarrollar capacidad de uso y control de software de simulacin y sus restricciones en la prctica. Aprender el uso de instrumentos de
montaje y de medida Metas Desarrollar habilidad para resolver problema reales y para manipular componentes elctricos y medidores
Competencias Aplicar conceptos tericos para la solucin de problemas reales Capacidad de comprensin de los alcances de la teora Habilidad en el uso de instrumentos de medicin y de montaje
Prcticas 1: Instrumentos de medida y aparatos elctricos Resistencias en paralelo
Denominacin de prcticas
Prcticas 2: Campo magntico creado por una alambre recto Campo magntico creado por una bobina
Nmero de horas Porcentaje Curso Evaluado por proyecto Seguridad industrial
Prcticas 3: Induccin electromagntica Naturaleza del magnetismo 8 30% SI___ NO X
DESCRIPCIN DE PRCTICAS PRCTICAS 1
Tipo de prctica
Presencial X Autodirigida Otra Cul
X Remota
Porcentaje de evaluacin Horas de la prctica Temticas de la prctica Intencionalidades formativas
10% 2 Medidores elctricos o electrnicos Resistencias en paralelo Propsito: La prctica busca que el estudiante reconozca los instrumentos de medida mas utilizados en la electronica o en la electricidad. Objetivos: Conocer las funciones de los botones, conmutadores y terminales de los instrumentos de medida ms utilizados en la electrnica, y utilizarlos correctamente. Medir la corriente y el voltaje para determinar la resistencia equivalente de resistencias conectadas en paralelo y analizar las leyes de Kirchhoff. Meta: aplicar los conceptos tericos de campo elctrico para resolver un problema prctico Competencia: Aplicar conceptos tericos para la solucin de problemas reales Capacidad de comprensin de los alcances de la teora Habilidad en el uso de instrumentos de la electricidad y la electrnica
Fundamentacin Terica: Resistencias en paralelo Cuando las resistencias se conectan en paralelo, cada una de ellas proporciona una trayectoria para que la corriente circule y, por lo tanto, reduce la resistencia equivalente para la corriente. En los circuitos en paralelo, cada elemento del circuito tiene la misma diferencia de potencial aplicada. En este experimento, usted tomar numerosas lecturas de la corriente y el voltaje con resistencias en paralelo y aplicar la ley de Ohm para verificar sus resultados. Descripcin de la practica: Es una prctica dirigida a realimentar los conceptos de las conexiones en paralelo y a estimular bien sea la simulacin de circuitos o simplemente su armado. Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos) Instrumentos de medida y aparatos elctricos: Fuente de Corriente Directa. Osciloscopio. Multmetro. Generador de Seales. Punta de Osciloscopio. Puntas de Fuente. Punta de Generador. Resistencias en paralelo: Fuente de poder CC, cables de conexin, ampermetro, 3 resistencias, en el intervalo de 100 a 1000, voltmetro y ampermetro Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica Se pueden simular y se recomienda saber hacerlo: circuitos, medidores y realizar la prctica en Circuits maker, Spice Seguridad Industrial Metodologa Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica. Aunque la mejor sugerencia es que cada persona haya realizado en su casa, taller o empresa mucho del componente prctico para cada una de las actividades de laboratorio. Forma de trabajo: si el estudiante asiste a la prctica de laboratorio la realiza en
ella en grupitos de a tres o de cuatro personas y segn disponibilidad de recursos como mesas de laboratorio, medidores, boards. Si la realiza por simulacin no hay limitantes y se aceptan todos los toques personales que el observador desee.
Procedimiento: Instrumentos de medida y aparatos elctricos: 1. Con la Fuente de Voltaje. Con la ayuda del Multmetro en posicin de voltaje continuo (VDC) y en la escala ms alta que tenga el dispositivo, vamos a realizar las siguientes mediciones: a. Coloque las perillas (VADJ y Fine) hasta la posicin de cero, prenda la fuente, coloque en los terminales de salida de la fuente el multmetro para hacer la medicin. b. Mueva la perilla (Fine) hasta la mitad y escriba su efecto mirando la pantalla del multmetro. c. Rote la perilla (VADJ) despacio hasta que llegue al final de su recorrido, anote el valor mximo que puede entregar la fuente. d. Coloque el multmetro en medicin de voltaje alterno (VAC) y en la escala ms alta del medidor, vamos a realizar la medicin del voltaje del toma de corriente.
2. Con el Generador de Seales y el Osciloscopio. a. Seleccione una frecuencia de 100hz en la escala de frecuencia del generador, el conmutador de rango del voltaje pngalo en (HIGHT); con el conmutador de forma de la onda WAVEFORM seleccione una seal seno. Conecte el generador al osciloscopio calibrado utilizando el canal 1 (CH1), luego prenda el generador. b. Como el generador suministra una onda seno, medir por medio del multmetro el voltaje que tenga a su salida; este voltaje se debe medir en la escala de AC. c. Con el osciloscopio medir el voltaje (Amplitud) y el periodo de la seal d. Aumente la amplitud de la seal que proporciona el generador y
repita el paso (c) e. Seleccione en el generador una onda cuadrada y repita el paso (d) f. Repita el anterior punto con las siguientes frecuencias: Anote los datos encontrados: 1. F: 250Hz 2. F: 1000Hz 3. F: 1520Hz 4. F: 4700Hz 5. F: 60000Hz 6. F: 1000000Hz Resistencia en paralelo A. Con una resistencia 1. Arme el circuito como se muestra en la figura 1(a), utilizando una de las resistencias. Ajuste la fuente de poder a un voltaje de referencia en el voltmetro, por ejemplo 3.0 V. Lea el valor de la corriente en el ampermetro. Permita el paso de la corriente desde la fuente y registre sus lecturas en la tabla 1.
B. Con dos resistencias 1. Arme el circuito como indica la figura 1(b) aadiendo una segunda resistencia. Ajuste la fuente de poder segn se requiera para mantener la misma lectura de voltaje que en la parte A. Lea el valor de la corriente en el ampermetro. Anote sus lecturas en la tabla 2. 2. Ubique en otro sitio a los medidores para obtener las lecturas requeridas de la corriente y el voltaje. Registre los valores en la tabla 2.
C. Con tres resistencias 1. Arme el circuito como muestra la figura 1(c) aadiendo la tercera resistencia. Ajuste la fuente de poder y lea los medidores. Anote las lecturas en la tabla 3. 2. Cambie de lugar los medidores segn sea necesario para obtener todas las lecturas requeridas. Sistema de evaluacin Se tienen programadas tres sesiones (que corresponden a tres trabajos colaborativos) y que se denominan prcticas I, prcticas II, prcticas III. Cada una
de ellas contiene varias experiencias y el evaluador debe entregar una nota por cada conjunto de prcticas. El director recibe desde cada CEAD y por cada estudiante tres notas y el promedio de ellas y los respectivos comentarios que sirven para realimentar a cada persona. Cada estudiante y de manera individual sube a cada foro los informes de sus tres prcticas (ojal despus de que su tutor de laboratorios en su CEAD lo haya asesorado, recibido informes y evaluado de manera directa). El foro de interaccin se utiliza como elemento dinamizador de las experiencias para que intercambien material, explicaciones, acciones, formas. El Director de Electromagnetismo finalmente revisa los trabajos individuales de cada estudiante en cada foro y sube la nota definitiva en cada uno de ellos con los respectivos comentarios y apoyado en los informes del tutor del CEAD respectivo y en los aportes individuales subidos a los foros. Informe o producto a entregar Se entrega un informe individual de laboratorio por cada experiencia realizada (en esta sesin se tienen dos experiencias) y se organizan con la portada Informes de las prcticas I, que se montan en el foro uno como soporte, como evidencia y como respaldo para su evaluacin final. Realimentacin Este proceso comienza desde la realizacin de la experiencia y contina con la primera revisin que se hace en cada CEAD por parte del tutor que orienta las prcticas. Se termina cuando el director del curso sube en el foro uno la nota final
RBRICA DE EVALUACIN
Item Evaluado Participacin individual del estudiante en las prcticas de laboratorio. Valoracin Baja El estudiante No particip del trabajo de prcticas de laboratorios. (Puntos = 0) El estudiante no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0) Valoracin Media El estudiante particip del trabajo de laboratorio en el respectivo Cead pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 5) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 8) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 3) Valoracin Alta El estudiante particip de manera pertinente con la actividad de laboratorio, sustentando las prcticas realizadas. (Puntos = 10) El documento presenta una excelente estructura (Puntos =1 5) Mximo Puntaje
10
Estructura del informe.
15
Redaccin y ortografa
La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =5) Se cumpli con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria. (Puntos = 10)
Fines del trabajo
El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)
Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la situacin planteada, las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento (Puntos = 5) Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 3)
10
Referencias
Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0) El estudiante no realiz autoevaluacin (Puntos = 0)
El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 5)
Autoevaluacin
Hizo una excelente autoevaluacin de acuerdo a lo reflejado en la presentacin de las actividades (Puntos = 5)
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES
50
NOTA ACLARATORIA: El tutor que dirige la prctica en el respectivo CEAD debe calificar las experiencias de laboratorio segn esta rbrica, Por favor enviar el informe al Director del curso de Electromagnetismo con la certificacin correspondiente. La nota se cargar en el campus si y slo si est certificada y el estudiante sube el informe final a la plataforma.
PRCTICAS 2
Presencial
X Autodirigida
X Remota
Tipo de prctica Porcentaje de evaluacin Horas de la practica Temticas de la prctica
10% 3 Principios del electromagnetismo Campo magntico creado por alambre recto Intensidad del campo magntico Campo magntico creado por una bobina Propsito: Conocer y socializar los principios basico del campo magntico y su estrecha relacin con el campo magntico.
Objetivos: Utilizando recursos del medio y mucha consulta y trabajo colaborativo, conocer y socializar conceptos bsicos.
Intencionalidades formativas
Metas: socializar los alcances tericos y practicos que regulan el comportamiento de los campos y sistemas electromagnticos
Competencias: Comprender y socializar el concepto de campo magntico. Construir las lneas de campo magntico de algunas distribuciones. Valorar la consulta permanente y el trabajo en equipo. Estimular la creatividad y el uso de materiales del entorno para experimentar sin tener que realizar grandes inversiones econmicas. Desarrollar la capacidad para encontrar relaciones permanentes entre el material estudiado o sugerido y los principios de trabajo industriales.
Fundamentacin Terica Experimentando con corrientes elctricas que se transportaban en diversos alambres, Christian Oersted percibi que la aguja de una brjula se desviaba cuando se acercaba al conductor elctrico. Este sencillo pero profundo experimento mostraba la relacin ntima entre el campo elctrico y el campo magntico y desde ese instante la humanidad comenz a escuchar el trmino electromagnetismo. Esta deflexin sugiere la existencia de un campo magntico en el lugar. De igual manera, la direccin del campo magntico puede determinarse usando la regla de la mano derecha: si el pulgar derecho apunta en direccin de la corriente, los dedos apuntan en la direccin del campo magntico Si cogemos un pedazo de alambre y formamos con l una espira (un camino cerrado para la corriente) y adems permitimos que una corriente elctrica circule por ella, aparece un campo magntico alrededor de la espira. Un electroimn puede formarse enrollando un alambre aislado (con laca o con caucho) que conduce corriente elctrica alrededor de un ncleo de hierro dulce. El alambre enrollado al hierro varias veces forma una bobina. La bobina genera un campo magntico como el de un imn permanente. Una bobina de alambre enrollado alrededor de un ncleo con material ferro-magntico se llama solenoide. Las lneas de campo magntico en torno a los devanados de alambre son conectadas por el ncleo: el resultado es un gran imn. Descripcin de la prctica
Es una experiencia para socializar o realimentar los conceptos de campo magntico i ir encontrando las relaciones ntimas con el campo elctrico. Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos) Brjula, limaduras de hierro y clips. Papel Block y un pedazo de cartn Fuente de poder de corriente directa. Soporte Universal. Multmetro. Alambre de Calibre 14, un metro Software a utilizar en la prctica
Metodologa Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica. Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica. Aunque la mejor sugerencia es que cada persona haya realizado en su casa, taller o empresa mucho del componente prctico para cada una de las actividades de laboratorio. Forma de trabajo: si el estudiante asiste a la prctica de laboratorio la realiza en ella en grupitos de a tres o de cuatro personas y segn disponibilidad de recursos como mesas de laboratorio, medidores, boards. Si la realiza por simulacin no hay limitantes y se aceptan todos los toques personales que el observador desee.
Procedimiento: Experimento A. Campo magntico alrededor de un alambre recto y largo. 1. Coloque el cartn en el borde de una mesa de laboratorio. Atraviselo con el cable de manera que pase perpendicularmente por un agujero en el centro del cartn, como muestra la figura. Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda enrollarse en las pinzas y baje por el soporte hasta el ampermetro, despus conctelo a la terminal positiva de la fuente de poder. La parte del alambre que se encuentra debajo del cartn debe continuar verticalmente por lo menos 10cm (0.1m) antes de prolongarse por la mesa hasta la terminal negativa de la fuente de poder. Verifique la polaridad apropiada de la fuente de poder y del ampermetro cuando conecte los alambres. 2. Active la fuente de poder y genere una corriente de 200mA (0.2A). Coloque la brjula al lado del alambre. Debe tenerse mucho cuidado con esta experiencia puesto que el alambre puede recalentarse si se deja la corriente circulando por mucho rato. Desplace la brjula lentamente alrededor del alambre para trazar el campo magntico. Registre sus observaciones y haga
un dibujo del campo magntico generado alrededor del alambre. 3. Invierta las conexiones de la fuente de poder de modo que la corriente circule en direccin opuesta. Accione la fuente de poder y dibuje ahora la direccin del campo magntico alrededor del alambre, empleando la brjula. Registra tus observaciones y has un dibujo del campo magntico alrededor del alambre
Experimento B. Intensidad del campo magntico. 1. Coloque sobre el cartn atravesado por el alambre un pedazo de papel que tenga una abertura y un agujero. Distribuya aleatoriamente algunas limaduras de hierro sobre el papel y alrededor del alambre y active la fuente de poder para que genere una corriente elctrica de 150 mA (miliamperios).
2. Golpear suavemente el papel varias veces e interrumpa la corriente. Describa en lenguaje sencillo lo que est observando. 3. Golpear ahora el papel con la intencin formativa de desarreglar las limaduras. Active la fuente y genere 100 mA. Golpear el papel y anote observaciones.
Experimento C. El Campo magntico generado por una bobina. 1. Consiga alambre con laca o encauchetado (para evitar cortos elctricos entre espiras) y enrllelo cuidadosamente alrededor de un ncleo (un pedazo de varilla de hierro o de acero) y pele intencionalmente las puntas del dispositivo (acabas de realizar una bobina conocida como un solenoide) 2. Conecte las dos puntas peladas de la bobina a la fuente de poder. Genere una corriente de 100mA (se puede colocar una resistencia de proteccin entre la fuente y la bobina para evitar calentamientos o cortos elctricos). 3. Acerque la bobina a un conjunto de clips colocados aleatoriamente y analice cuntos son capturados por el dispositivo. Apaga la fuente y anota tus observaciones. Actvale nuevamente y describe lo que percibes; ests experimentando con un electroimn (consulta sobre este trmino).
4. Quita intencionalmente el ncleo (la barrita donde enrollaste el alambre) y repite la experiencia anterior. Trata de sacar interesantes conclusiones. 5. Trata de determine la polaridad del electroimn generando una corriente en la fuente de poder y pasando una brjula varias veces por la bobina. Sistema de evaluacin Se tienen programadas tres sesiones (que corresponden a tres trabajos colaborativos) y que se denominan prcticas I, prcticas II, prcticas III. Cada una de ellas contiene varias experiencias y el evaluador debe entregar una nota por cada conjunto de prcticas. El director recibe desde cada CEAD y por cada estudiante tres notas y el promedio de ellas y los respectivos comentarios que sirven para realimentar a cada persona. Cada estudiante y de manera individual sube a cada foro los informes de sus tres prcticas (ojal despus de que su tutor de laboratorios en su CEAD lo haya asesorado, recibido informes y evaluado de manera directa). El foro de interaccin se utiliza como elemento dinamizador de las experiencias para que intercambien material, explicaciones, acciones, formas. El Director de Electromagnetismo finalmente revisa los trabajos individuales de cada estudiante en cada foro y sube la nota definitiva en cada uno de ellos con los respectivos comentarios y apoyado en los informes del tutor del CEAD respectivo y en los aportes individuales subidos a los foros. Informe o productos a entregar Se entrega un informe individual de laboratorio por cada experiencia realizada (son tres experiencias en esta sesin) y se organizan adecuadamente con la portada Informes de las prcticas II, que se montan en el foro dos como soporte, como evidencia y como respaldo para su evaluacin final. Realimentacin Este proceso comienza desde la realizacin de la experiencia y contina con la primera revisin que se hace en cada CEAD por parte del tutor que orienta las prcticas. Se termina cuando el director del curso sube en el foro dos la nota final,
RBRICA DE EVALUACIN
Item Evaluado Participacin individual del estudiante en las prcticas de laboratorio. Valoracin Baja El estudiante No particip de l trabajo de prcticas de laboratorios. (Puntos = 0) El estudiante no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0) Valoracin Media El estudiante particip del trabajo de laboratorio en el respectivo Cead pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 5) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 8) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 3) Valoracin Alta El estudiante particip de manera pertinente con la actividad de laboratorio, sustentando las prcticas realizadas. (Puntos = 10) El documento presenta una excelente estructura (Puntos =1 5) Mximo Puntaje
10
15
Fines del trabajo
10
Referencias
Autoevaluacin
50
PRCTICAS 3
Tipo de prctica Presencial X Autodirigida X Remota
Porcentaje de evaluacin Horas de la practica Temticas de la prctica Propsito:
10% 3 Induccin electromagntica Naturaleza del magnetismo
Utilizar recursos del medio para generar corriente elctrica.
Objetivos: Consultar, conocer y socializar como generar corriente electrica utilizando un imn. Investigar la relacin entre el flujo de carga elctrica y el tiempo que tarda en almacenarse energa elctrica en forma de campo en una regin adecuada, un capacitor. Explorar la forma, direccin e interaccin de los campos magnticos.
Metas: Competencias: Comprender y socializar el concepto de campo magntico. Construir las lneas de campo magntico de algunas distribuciones. Valorar la consulta permanente y el trabajo en
equipo. Estimular la creatividad y el uso de materiales del entorno para experimentar sin tener que realizar grandes inversiones econmicas. Desarrollar la capacidad para encontrar relaciones permanentes entre el material estudiado o sugerido y los principios de trabajo industriales.
Fundamentacin Terica
Induccin electromagntica: Por la poca de 1831, el inquieto Faraday (uno de los grandes inventores de la humanidad) percibi que, cuando un conductor elctrico se desplaza en un campo magntico, se genera o se induce en el sistema una corriente elctrica. En las motos por ejemplo, la volante es un imn y en el interior se tienen tres bobinas regularmente espaciadas; cuando el motociclista prende su mvil las bobinas comienzan a girar a gran rapidez y entonces se induce en ellas una corriente que sirve, por ejemplo, para prender la farola (gratis, no necesita batera para ello). Despus de repetir y de analizar la experiencia varias veces se percibe que hay direcciones privilegiadas en las cuales no se genera corriente o algunas en las cuales se genera un mximo valor. Este fenmeno de generacin de corriente elctrica se denomina induccin electromagntica y la corriente generada se conoce como inducida. Esta experiencia fue enriquecida significativamente con los aportes de Henry y de Lenz, quienes desde lugares muy lejanos entre s, contribuyeron a sacar la ley que lleva por nombre la ley de induccin electromagntica de Henry-Faraday y que gobierna el mundo de la induccin. La corriente inducida se genera cuando se presenta un movimiento relativo entre el conductor y el campo magntico; no importa cul de los dos se mueva. Las centrales hidroelctricas generan electricidad usando este interesante fenmeno. La fuerza del agua mueve a gran velocidad unas turbinas alrededor de las cuales se tienen poderosos imanes. Esta energa elctrica es transportada por cables a travs de las montaas y es conducida a las ciudades donde es utilizada segn la necesidad especfica; residencias, empresas, industrias. En el experimento a realizar se dispone de un imn y de un conductor elctrico y ser el movimiento relativo entre los dos el que genera una corriente inducida.
El capacitor: El capacitor es un dispositivo que almacena carga elctrica. Una forma antigua de un capacitor es el recipiente de Leyden,. Los capacitores estn integrados por dos placas conductoras separadas por aire u otro material aislante, conocido como dielctrico. La capacitancia, o capacidad de un capacitor, depende de la naturaleza del material dielctrico, el rea de las placas y la distancia entre ellas.
La resistencia elctrica es un simple dispositivo que se opone al paso de corriente elctrica. La corriente elctrica en un periodo se mide en unidades llamadas amperios; 1 coulomb / segundo = 1 amperio. Cuando el interruptor est abierto, no fluye corriente elctrica de la batera. Sin embargo, cuando el interruptor est cerrado, la batera suministra energa elctrica para mover las cargas positivas a una placa del capacitor y las cargas negativas a la otra. Se acumula carga en cada una de las placas del capacitor, pero no fluye corriente a travs de l puesto que el centro del capacitor es de material aislante. A medida que la carga se acumula en el capacitor, aumenta la diferencia de potencial entre las dos placas hasta alcanzar la misma diferencia de potencial que la batera. En este punto, el sistema se encuentra en equilibrio y ya no fluye ms carga elctrica al capacitor. La capacitancia se mide poniendo una cantidad especfica de carga en un capacitor y midiendo despus la diferencia de potencial resultante. La capacitancia, C, se encuentra por medio de la siguiente relacin C q , donde V C es la capacitancia en faradios, q es la carga elctrica medida en coulombios y V es la diferencia de potencial en voltios.
Naturaleza del magnetismo: Aunque muchas sustancias poseen ligeras propiedades magnticas, slo el hierro, cobalto y nquel, y sus aleaciones, forman poderosos imanes permanentes. Las aleaciones de hierro se magnetizan con facilidad, lo que no sucede con las de cobalto o nquel. Los imanes formados a partir de estas sustancias o de sus aleaciones son capaces de atraer o repeler otros imanes, tanto en su cercana como a cierta distancia. Si un objeto contiene Fe, Co o Ni y un imn se acerca a l, el imn inducir magnetismo en el objeto y despus interactuar con l. En consecuencia, un imn puede atraer a un clavo que al principio no era un imn. El concepto de un campo de fuerza se emplea para describir la fuerza que un
cuerpo ejerce sobre otro a cierta distancia. Al igual que la fuerza gravitacional y elctrica pueden explicarse mediante los campos gravitacional y elctrico, las fuerzas magnticas pueden explicarse en trminos del campo magntico alrededor de un imn. Una brjula es un pequeo imn que tiene la libertad de girar un eje en un plano horizontal. El extremo del imn que apunta hacia el norte recibe el nombre de polo norte (N). El extremo opuesto del imn se llama polo sur (S). La direccin de las lneas del campo magntico se define como la direccin a la cual apunta el polo norte de una brjula cuando se pone en un campo magntico. Descripcin de la prctica Son experiencias encaminadas a que el estudiante comprenda los fenmenos magnticos y muchas de sus potenciales y enriquecedoras aplicaciones. Recursos a utilizar en esta sesin (Equipos / instrumentos) Induccin electromagntica: Bobina con ncleo de aire y 50 espiras. Bobina con ncleo de aire y de 100 espiras. Dos imanes de barra Cables, conectores Galvanmetro con cero en el centro Bobina de una sola espira El capacitor: Un capacitor de 1000F, resistencia de 10k, resistencia de 27k, voltmetro, fuente de voltaje, ampermetro CD y un cronmetro. Naturaleza del magnetismo: Imanes. Papel Bond. Clips. Brjula Magntica. Clavo de Hierro. Limaduras de Hierro. Software a utilizar en la prctica Metodologa Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica. Aunque la mejor sugerencia es que cada persona haya realizado en su casa, taller o empresa mucho del componente prctico para cada una de las actividades de laboratorio.
Forma de trabajo: si el estudiante asiste a la prctica de laboratorio la realiza en ella en grupitos de a tres o de cuatro personas y segn disponibilidad de recursos como mesas de laboratorio, medidores, boards. Si la realiza por simulacin no hay limitantes y se aceptan todos los toques personales que el observador desee.
Procedimiento: INDUCCIN ELECTROMAGNTICA 1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanmetro, como se ilustra en la figura. Introduzca uno de los imanes de barra a travs de la bobina y comienza a generar con su mano y en el interior una movimiento armnico simple. Observe cuidadosamente la aguja del galvanmetro y anote sus observaciones. 2. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y vaya sacando conclusiones. 3. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y contine sacando conclusiones. 4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imn de barra y si percibe cambios anote con cuidado sus observaciones. 5. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas) una los dos imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del galvanmetro; ahora genere movimientos armnicos simples y a diferentes frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento de la aguja del galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones significativas del proceso. NATURALEZA DEL MAGNETISMO Experimento A. Tipos de Polos Sostenga una brjula y deje que la aguja quede en reposo. Para verificar que apunta hacia el norte, coloque la brjula sobre la mesa; luego tome uno de los imanes de barra y acerque el polo norte a la brjula. El imn debe provocar la desviacin de la aguja de modo que el polo sur de la misma apunte hacia el
polo norte del imn. Verifique que ambos tengan la orientacin polar correcta. Si el polo norte de un imn de barra atrae al polo norte de una brjula, tal vez el imn est magnetizado de manera incorrecta. Si ambos imanes tienen la orientacin correcta, proceda entonces con el experimento. Experimento B. Lneas de Campo Magntico 1. Coloque el imn de barra sobre la mesa y cbralo con una hoja de papel. Distribuya suave y uniformemente limaduras de hierro sobre el papel. Golpee ligeramente el papel con su dedo varias veces hasta que las limaduras formen un patrn de campo. Las limaduras por s solas se han alineado con el campo magntico. 2. Dibuje el patrn de campo de las limaduras de hierro en torno al imn.
Experimento C. Lneas de Campo Magntico entre Polos 1. Coloque ambos imanes sobre la mesa con el polo norte de uno de ellos aproximadamente a 4 cm del polo norte del otro. Ponga el pedazo de papel sobre los imanes. Distribuya suavemente sobre l algunas limaduras de hierro. Golpee ligeramente el papel varias veces hasta que las limaduras de hierro formen lneas definidas. Dibuje el patrn de campo de las lneas de campo magntico, mostrando la orientacin polar de los dos imanes. 2. Repita el paso 1 colocando el polo S de un imn frente al polo N del otro. Experimento D. Direccin de las Lneas de Campo Magntico Trace el contorno de un imn de barra sobre un papel y marque los polos norte y sur. Coloque el imn sobre el trazo. En tanto observa su dibujo, mueva lentamente la brjula de un polo al otro a lo largo de uno de los arcos de las lneas del campo magntico. Dibuje flechas que apunten en la direccin del polo norte de la brjula. Mueva la brjula a diferentes posiciones alrededor del imn y dibuje la direccin de la lnea de campo magntico en cada posicin. Experimento E. Propiedades de la Piedra Imn 1. Acerque un imn a los clips. Registre sus observaciones. 2. Acerque una brjula al imn y muvala alrededor de l. observaciones.
Registre sus
Experimento F. Magnetismo Inducido 1. Pruebe el magnetismo de un clavo de hierro ponindolo en contacto con los clips. Coloque el clavo en un extremo de un imn de barra. Despus
acrquelo a los clips mientras se encuentra unido al imn. Anote sus observaciones. 2. Aproxime el extremo libre del clavo a su brjula. Advierta que el extremo libre se ha convertido en un polo. Verifique la polaridad del clavo y la del extremo del imn al cual se uni. Registre sus observaciones. Informe o productos a entregar Se entrega un informe individual de laboratorio por cada experiencia realizada (en esta sesin son dos prcticas donde cada una de ellas posee mltiples experiencias) y se organizan adecuadamente con la portada Informes de las prcticas III, que se montan en el foro tres como soporte, como evidencia y como respaldo para su evaluacin final. Realimentacin Este proceso comienza desde la realizacin de la experiencia y contina con la primera revisin que se hace en cada CEAD por parte del tutor que orienta las prcticas. Se termina cuando el director del curso sube en cada foro la nota final
RBRICA DE EVALUACIN
Item Evaluado Participacin individual del estudiante en las prcticas de laboratorio. Valoracin Baja El estudiante No particip de l trabajo de prcticas de laboratorios. (Puntos = 0) El estudiante no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0) Valoracin Media El estudiante particip del trabajo de laboratorio en el respectivo Cead pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 5) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 8) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 3) Valoracin Alta El estudiante particip de manera pertinente con la actividad de laboratorio, sustentando las prcticas realizadas. (Puntos = 10) El documento presenta una excelente estructura (Puntos =1 5) Mximo Puntaje
10
15
Fines del trabajo
10
Referencias
Autoevaluacin
50
7. FUENTES DOCUMENTALES BIBLIOGRAFA

Tipler Paul A., FSICA, Editorial Revert, Tercera Edicin, Tomo II, Madrid. EDMINISTER J., Teora y Problemas de Electromagnetismo, McGraw Hill, Bogot, DORF Richard, Circuitos Elctricos. Introduccin al Anlisis y Diseo, Alfaomega, Segunda Edicin, Bogot, Electromagnetics, Joseph A. Edminister, 2nd Edition, Schaum's Outlines Series McGRAW-HILL Halliday, Resnick, and Krane. Physics. Volumen 2. R. P. Feynman. The Feynman Lectures on Physics. Volumen 2. E. M. Purcell. Electricity and Magnetism. Pollack y Stump. Electromagnetism. Addison-Wesley 2002. J. D. Jackson. Classical Electrodynamics. (3 edicin). Alonso M & Finn E., Fsica Sears F., Zemansky M. & Young H, Fsica Alonso M & Finn E., Fsica Sears F., Zemansky M. & Young H, Fsica Mdulo de electromagnetismo de la UNAD (favor bajarlo de la pgina)
CIBERGRAFA
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm www.fisica.edu.uy www.fisica.net/

Guia 201424 Laboratorio Electromagnetismo

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Guia 201424 Laboratorio Electromagnetismo

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA COMPONENTE PRCTICO DEL CURSO:

: CODIGO NOMBRE DEL CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

GUA COMPONENTE PRCTICO

201424 ELECTROMAGNETISMO Fuan Evangelista Gmez Rendn (Director nacional)

Wilmer Angel Benavides (Acreditador)

Medelln Junio 21 de 2009

ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

Prcticas 1: Instrumentos de medida y aparatos elctricos Resistencias en paralelo

Nmero de horas Porcentaje Curso Evaluado por proyecto Seguridad industrial

Prcticas 3: Induccin electromagntica Naturaleza del magnetismo 8 30% SI___ NO X

DESCRIPCIN DE PRCTICAS PRCTICAS 1

Presencial X Autodirigida Otra Cul

Porcentaje de evaluacin Horas de la prctica Temticas de la prctica Intencionalidades formativas

Estructura del informe.

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 5)

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

Tipo de prctica Porcentaje de evaluacin Horas de la practica Temticas de la prctica

Estructura del informe.

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 5)

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

Tipo de prctica Presencial X Autodirigida X Remota

Porcentaje de evaluacin Horas de la practica Temticas de la prctica Propsito:

10% 3 Induccin electromagntica Naturaleza del magnetismo

Utilizar recursos del medio para generar corriente elctrica.

Estructura del informe.

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 5)

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

7. FUENTES DOCUMENTALES BIBLIOGRAFA

S-ar putea să vă placă și