IPN MONTERRICO PROGRAMA FORMACION INICIAL DOCENTE

EI - EP CN - MF - CHS - LLC - ID

SLABO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS I

I. DATOS GENERALES: REA : COMUNICACIN ASIGNATURA : HABILIDADES COMUNICATIVAS I Ao 1 1 Ciclo I I Horas 6 8 Crditos 3 4

Especialidad EI- CN- MF - CHS- LLC- ID EP

II.

FUNDAMENTACIN:

El rea de Comunicacin Lingstica tiene por finalidad elevar el nivel de reflexin, produccin y comprensin de textos para mejorar las relaciones interpersonales, as como promover el conocimiento y el respeto hacia la realidad multilinge y pluricultural del pas. La sub rea de Habilidades Comunicativas introduce al estudiante en el desarrollo de las microhabilidades lingsticas de produccin y comprensin de textos orales y escritos. En cuanto a la Produccin Oral, se pretende el dominio de esta a travs de la prctica continua en la que se desarrollarn los aspectos de fluidez, articulacin, entonacin y volumen, los cuales permitirn la eficiencia comunicativa. Asimismo, se ejercitar la escucha activa de mensajes de diferentes discursos. La Produccin Escrita est orientada hacia la elaboracin de textos considerando la coherencia, adecuacin, cohesin, correccin y presentacin. En la Comprensin Lectora, se trabaja con diversos tipos de textos (continuos y discontinuos) teniendo en cuenta los niveles de complejidad lectora y las estrategias de acuerdo al momento de la lectura. III. COMPETENCIAS: 1.- Produce textos escritos con coherencia, cohesin, adecuacin y correccin demostrando inters por el dominio adecuado del idioma. 2.- Comprende textos diversos interpretando y valorando las ideas planteadas para mejorar el desarrollo de su criticidad y sensibilidad. 3.- Produce textos orales con claridad haciendo uso del lenguaje corporal adecuado a su intencin comunicativa. CAPACIDADES: 1.- Elabora sus escritos teniendo en cuenta el proceso de planificacin, textualizacin, revisin y edicin, reflejando el esfuerzo por mejorar la calidad del mensaje. 2.- Analiza e interpreta el mensaje de textos escritos aplicando estrategias de comprensin lectora y fortaleciendo sus niveles de comprensin. 3.- Se expresa en forma oral con pronunciacin, fluidez y entonacin adecuadas demostrando dominio del idioma.

V. N 1:

MODELOS METODOLGICOS

Planifican su redaccin. Redactan su texto. Revisan su producto.

N 2: Observan casos. Establece generalizaciones. Aplican las reglas en sus escritos.

N 3: Investigan y exponen. Opinan crticamente. Evalan. N 4: Leen aplicando estrategias de lectura. Identifican informacin relevante. Socializan.

N 5: Escuchan la explicacin del profesor. Dan aportes. Sistematizan la informacin.

N6 : Leen un texto. Elaboran organizadores visuales. Socializan.

VI.

RECURSOS DIDCTICOS

Material escrito: separatas, prcticas, textos Material audiovisual: PPT, videos, audios Organizadores visuales: mapas, esquemas Plataforma virtual

VII. EVALUACIN CRITERIOS Produccin de textos orales Elabora entonacin, INDICADORES textos orales con fluidez, articulacin, volumen, conocimiento del tema y

movimientos corporales adecuados. Produccin de textos escritos Elabora textos escritos respetando las propiedades del texto. Desarrolla ejercicios tomando en cuenta las reglas de tildacin. Comprensin de textos Lee textos continuos y discontinuos considerando los niveles de comprensin lectora y aplicando estrategias cognitivas y metacognitivas. Participacin activa y responsable Muestra una actitud responsable, solidaria y respetuosa. DISTRIBUCIN PORCENTUAL Expresin oral Comprensin lectora Produccin de textos Participacin 30% 30% 30% 10%

INSTRUMENTOS
Guas de observacin: exposiciones orales (3) Pruebas integrales (4) Control de lectura (2) Pruebas de redaccin( 3) Pruebas de ortografa (3) Lista de cotejo: participacin

VIII.

REFERENCIAS

CASSANY, Daniel 2004 CASSANY, Daniel 1993 CASSANY, Daniel y otros 1998 CUERVO, Marina y otros (1998)

La cocina de la escritura. Barcelona, Ed. Anagrama Reparar la escritura. Didctica de la correccin de lo escrito Barcelona, Gra Ensear lengua Barcelona, Ed. GRAO Mejorar la expresin oral Madrid, Narcea Ediciones

GATTI, M. Carlos y WIESSE R. Jorge Taller de lectura y redaccin 2002 Lima, Universidad del Pacfico

GARZN Cspedes, Francisco HERNNDEZ, Azucena y otros 2001 KABALEN, Donna y otros 2001 LA MADRID Carrasco, Juan MENDOZA, Antonio 2003 Ministerio de Educacin 2002 Real Academia Espaola (2010) SNCHEZ R, Miriam 2003

Teora y Tcnicas de la Narracin Oral Escnica. Madrid, Editorial Frakson Comprensin y composicin escrita Espaa, Ed. Sntesis La lectura analtico - crtica Mxico, Ed. Trillas Conceptos Bsicos de Impostacin vocal para la oratoria y el canto Didctica de la lengua y la literatura Espaa, Ed. Pearson Comunicacin fascculos Autoinstructivos Lima, MINEDU Ortografa de la Lengua Espaola Madrid, Espasa Calpe Locucin.

IV. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS: CONCEPTUALES UNIDAD I LA COMUNICACIN 1.- Concepto 2.- Proceso: elementos 3.- Clasificacin 4.- Barreras comunicativas. LA COMPRENSIN ESCRITA: EL LECTOR 1.- Concepto 2.- Factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad lectora (fsicos, psicolgicos, sociales, culturales) LA LECTURA 1.- Concepto 2.- Procesos de lectura 3.- Clases LA EXPRESIN ORAL EL HABLANTE 1.- Concepto 2.- Factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad oral ORTOGRAFA a.- Concurrencia Voclica b.- Reglas ortogrficas generales c.- Vocabulario UNIDAD II NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA Analiza la trascendencia de la comunicacin oral como medio importante en la interaccin humana. Identifica los elementos de la comunicacin y las barreras comunicativas en diversos contextos Analiza su comportamiento lector en referencia a los factores que favorecen y dificultan el desarrollo la habilidad lectora. Analiza preguntas de comprensin de nivel literal, inferencial y crtico Lee comprensivamente textos diversos conciencia de los procesos de lectura. tomando PROCEDIMENTALES
1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes

Aplica estrategias de comprensin lectora al leer diversos textos. Diferencia los factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad oral. Redacta textos diversos aplicando correctamente reglas general de acentuacin. las

Identifica informacin relevante explcita e implcita a partir de preguntas de comprensin. Opina crticamente sobre el mensaje de la lectura

1.- Literal 2.- Inferencial 3.- Crtico LA PRODUCCIN ESCRITA: EL ESCRITOR 1.- Concepto 2.- Factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad escrita LA REDACCIN 1.- Concepto 2.- Proceso de redaccin 3.- Textos Institucionales a.- Informe b.- Carta LA PRODUCCIN ORAL EL OYENTE 1.- Concepto 2.- Factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad oral. ESTRATEGIAS 1.- Toma de apuntes 2.- La escucha activa 3.- Parafraseo HABLAS PERSONALES: a.- La exposicin ORTOGRAFA a.- Uso de la tilde diacrtica b.- uso de la tilde en casos especiales c.- Vocabulario

fundamentando sus juicios. Aplica estrategias de comprensin lectora antes, durante y despus de la lectura. Reconoce los principales factores que favorecen y dificultan el desarrollo de su capacidad de redaccin. Planifica, elabora y revisa la redaccin de informes y cartas teniendo en cuenta sus caractersticas formales. Redacta textos institucionales con coherencia, cohesin y correccin.

Identifica los principales factores que favorecen y dificultan el desarrollo de su capacidad de escucha. Identifica la intencin del hablante en mensajes orales Escucha mensajes orales con actitud dialgica. Reconoce informacin relevante de mensajes orales a partir de la toma de apuntes.

Expone textos breves entonacin y fluidez.

con

buena

pronunciacin,

Escribe con correccin ortogrfica teniendo en cuenta el uso de la tilde.

UNIDAD III ESTRATEGIAS DE LECTURA 1.- Estrategias antes de la lectura 2.- Estrategias durante la lectura 3.- Estrategias despus de la lectura EL TEXTO ESCRITO 1.- Concepto de texto 2.- Propiedades textuales: A.- Adecuacin a.- Niveles del habla. b.- Funcionamiento del lenguaje c.- Recursos literarios B.- Coherencia a.- El prrafo b.- Plan de redaccin LA EXPRESIN ORAL a.- Produccin de la voz La pronunciacin El aparato fonador, los fonemas Cualidades, Cuidados e higiene. Impostacin vocal Factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad oral. b.- Elementos paralingsticos La entonacin La fluidez y el ritmo Hablas personales: a.- La exposicin ORTOGRAFA Cohesin Signos de puntuacin Correccin

Redacta textos utilizando con propiedad los trminos. Aplica estrategias de lectura antes, durante y despus de la lectura. Organiza el trabajo previo a la lectura, a travs de diversos ejercicios de prelectura. Establece pautas para realizar una lectura crtica. Identifica las funciones del lenguaje situaciones reales. en diversas

Redacta textos organizando lgicamente sus ideas. Reconoce los factores que favorecen y dificultan el desarrollo de la habilidad oral. Seala los cuidados e higiene para mantener una adecuada voz. Reconoce los elementos paralingsticos para mejorar la expresin oral. Realiza exposiciones orales aplicando estrategias de impostacin oral.

Redacta diversos textos aplicando con correccin signos de puntuacin.

los

Escribe con correccin ortogrfica teniendo en cuenta el uso de la tilde.

a.- Uso de la tilde b.- Vocabulario UNIDAD IV EL TEXTO ESCRITO Propiedades textuales: Cohesin a.- Conectores b.- Referentes Correccin Presentacin a.- Caligrafa b.- Formatos 3.- Tipologa textual: A.- Textos continuos: Expositivo: Concepto, caractersticas, estructura, elaboracin, consideraciones gramaticales B.- Textos discontinuos a.- Organizadores visuales EXPRESIN ORAL La expresin corporal: Elementos extralingsticos: La kinsica La proxmica ORTOGRAFA Cohesin Signos de puntuacin D.- Correccin a.- Uso de la tilde

Redacta textos utilizando con propiedad los trminos.

Utiliza adecuadamente conectores y referentes en la produccin de texto. Redacta textos con letra legible y formatos adecuados. Analiza las caractersticas formales de diversos textos y diferencia los continuos de los discontinuos a partir de sus elementos. Distingue la estructura de diversos textos continuos breves y los clasifica de acuerdo con sus caractersticas. Redacta expositivos textos respetando su estructura y caractersticas

Elabora organizadores visuales a partir de la informacin recibida

Expone sus ideas utilizando elementos extralingsticos con propiedad. Redacta diversos textos aplicando con correccin signos de puntuacin. los

Escribe con correccin ortogrfica teniendo en cuenta el uso de la tilde. Redacta textos utilizando con propiedad los trminos.