Colegio de Ciencias y Humanidades

PLAN DE TRABAJO 2012-2013

PROGRAMAS PRIORITARIOS
Direccin General del Colegio de Ciencias y Humanidades

Luca Laura Muoz Corona Agosto 2012

Colegio de Ciencias y Humanidades

PLAN DE TRABAJO 2012-2013

PROGRAMAS PRIORITARIOS
Direccin General del Colegio de Ciencias y Humanidades

Luca Laura Muoz Corona Agosto 2012

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Luca Laura Muoz Corona Directora General Ing. Genaro Javier Gmez Rico Secretario General Lic. Graciela Daz Peralta Secretaria Acadmico Lic. Juan A. Mosqueda Gutirrez Secretario Administrativo Lic. Araceli Fernndez Martnez Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje Lic. Arturo Souto Mantecn Secretario de Planeacin Lic. Guadalupe Mrquez Crdenas Secretaria Estudiantil Mtro. Trinidad Garca Camacho Secretario de Programas Institucionales Lic. Laura S. Romn Palacios Secretaria de Comunicacin Institucional Ing. Juventino vila Ramos Secretario de Informtica

DIRECTORES DE LOS PLANTELES

Lic. Sandra Aguilar Fonseca Azcapotzalco Dr. Benjamn Barajas Snchez Naucalpan Dr. Roberto vila Antuna Vallejo Lic. Arturo Delgado Gonzlez Oriente Lic. Jaime Flores Suaste Sur

ndice
Presentacin....................................................................................................... 5 Programas Prioritarios 2012-2013................................................................... 8 Eje I. Calidad del Aprendizaje............................................................................ 9 1. 2. 3. 4. Programas Institucionales de Tutoras y Asesoras................................ 9 Programa de Mejoramiento del Desempeo Escolar............................ 11 Programa de Apoyo a la Formacin Integral de los Alumnos............... 12 Programa Escuela saludable, Escuela Sana........................................ 13

Eje II. Reforma y fortalecimiento de la docencia............................................ 15 5. Programa de Reforma de la Docencia................................................. 15 6. Programa para el Desarrollo del Centro de Formacin de Profesores...................................................................................... 16 Eje III. Gestin Institucional............................................................................. 19 7. Programa Integral de Seguridad.......................................................... 19 8. Programa de Formacin de Funcionarios............................................ 20 9. Programa de Optimizacin de la Infraestructura y los Servicios.......... 22 Eje IV. Orientacin del Colegio hacia la calidad............................................. 23 10. Programa de Actualizacin del Plan y los Programas de Estudio......... 23 11. Programa de Evaluacin, Transparencia y Rendicin de Cuentas......... 25 Eje V. Innovacin para el futuro...................................................................... 27 12. Programa de Fortalecimiento de la Enseanza de los Idiomas............. 27 13. Programa de Impulso a la Formacin y Vocacin Cientficas............... 30

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Presentacin

l Colegio de Ciencias y Humanidades, atendiendo al compromiso establecido en el Reglamento de Planeacin de la Universidad1, presenta a la comunidad los objetivos, las metas y acciones estratgicas del programa de trabajo anual que habrn de guiar los esfuerzos en el ciclo 2012-2013 y que se han organizado en Programas Prioritarios, los cuales se desprenden de los cinco ejes en los que se estructur el Plan General de Desarrollo 2010-2014. Los Programas Prioritarios 2012-2013 que ahora se presentan, dan continuidad e incorporan nuevas acciones que complementan lo realizado en el ciclo anterior. Adems, buscan hacer frente, con una mayor calidad en la formacin de los bachilleres, a los retos derivados de la reciente aprobacin por parte del Congreso de Unin de la obligatoriedad de la educacin media superior. Asimismo, buscan cooperar al logro de los programas y proyectos sealados en el Plan de Desarrollo de la Universidad 2011-2015, particularmente los que se inscriben en los programas correspondientes a la docencia y que se refieren a: 1. Mejorar la calidad y pertinencia de los programas de formacin de los alumnos de la UNAM e incrementar la equidad en el acceso a aquellos mtodos, tecnologas y elementos que favorezcan su preparacin y desempeo; y 2. Fortalecer el bachillerato de la UNAM y su articulacin con los otros niveles de estudio. Estos Programas Prioritarios se inscriben y tienen como referencia fundamental los principios y la filosofa del Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades, cuya misin busca que sus alumnos al egresar cuenten con la informacin, las habilidades y los conocimientos esenciales de las ciencias y las humanidades que les permitan una visin amplia del mundo y los preparen para continuar con xito sus estudios profesionales, a partir del aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser.

1 UNAM, Reglamento de Planeacin de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Secretara de Planeacin, 1998.
Programas Prioritarios

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De acuerdo con su Modelo Educativo el Colegio es un bachillerato de cultura general y no slo propedutico, por lo que la formacin que reciben sus alumnos comprende valores ticos, morales y humansticos as como actitudes para ser ciudadanos crticos, responsables, justos y solidarios. Para lograr este amplio propsito y enfrentar los retos por venir, el Colegio promueve cotidiana y permanentemente una mejora de la calidad en todos los mbitos, pero en particular en aquellos que se relacionan de manera directa con la docencia y las condiciones para el aprendizaje. As, adems de lo hasta ahora realizado, entre otras acciones se inici la actualizacin del Plan y los Programas de Estudio del Colegio con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos y, para hacer frente a los retos de una sociedad en la que el conocimiento y la tecnologa cambian rpidamente y son el eje del desarrollo de las naciones. Tambin por ello, el aprendizaje del ingls y el francs continuar siendo una prioridad en nuestro bachillerato. En el Colegio se tiene claro que el factor clave para una educacin de calidad es el docente. En ese sentido, se inaugur el Centro de Formacin de Profesores como un espacio en el que las profesoras y profesores de nuestra institucin podrn acceder a cursos, diplomados y en general a actividades acadmicas que profundicen y complementen su formacin, adems de promover su superacin acadmica y profesional de manera continua. El acompaamiento de los alumnos a lo largo de su trnsito por la institucin resulta fundamental para lograr mejores niveles de regularidad acadmica, as como evitar altas tasas de reprobacin y de abandono escolar. Ello permitir contar con un mejor egreso no slo en trminos numricos sino sobre todo en calidad, por lo que se reforzarn los programas institucionales de tutora y asesora. La salud es un bien que la educacin debe reforzar en los alumnos al promoverles hbitos de vida saludables. Por ello, se continuar con los programas de cuidado de la salud del estudiante, prevencin de adicciones, educacin sexual y de todas aquellas acciones que permitan establecer una adecuada y armnica relacin con directivos, maestros, alumnos y padres de familia.

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Para alcanzar las metas que se plantean es necesario reforzar los procesos de planeacin y evaluacin, para que tanto la Direccin General como las Direcciones de los planteles cuenten con los elementos fundamentales para la toma de decisiones y lleven a cabo una eficaz y eficiente gestin directiva. En este sentido, se desarrollar un sistema de indicadores de desempeo y diversos instrumentos de autoevaluacin para dar seguimiento a las acciones trazadas, no slo a nivel central, sino tambin en cada uno de los planteles, con el fin de valorar los logros, retroalimentar el quehacer cotidiano mediante los ajustes y las modificaciones que se requieran y rendir cuentas del trabajo que realiza el Colegio. Los Programas Prioritarios 2012-2013, que sustentan el programa de trabajo, buscan orientar y unificar nuestros esfuerzos. Lograr los objetivos y alcanzar las metas propuestas slo ser posible con la voluntad y compromiso de toda la comunidad del Colegio de Ciencias y Humanidades, conformada por docentes, trabajadores, directivos, padres de familia, y alumnos, actores imprescindibles de la educacin.

Programas Prioritarios

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Programas Prioritarios 2012-2013

El Plan General de Desarrollo 2010-2014 plantea cinco ejes: I. Calidad del Aprendizaje; II. Reforma y fortalecimiento de la docencia; III. Gestin Institucional; IV. Orientacin del Colegio hacia la calidad, y V. Innovacin para el futuro. A partir de estos ejes se desprenden los Programas Prioritarios, que constituyen un conjunto articulado de propsitos, metas y acciones que permitirn concretar objetivos estratgicos. Para contextualizar estos programas, presentamos la misin y visin que sustentan el Plan General de Desarrollo 2010-2014 y constituyen los grandes referentes de la presente gestin directiva. Misin La misin del Colegio de Ciencias y Humanidades, de acuerdo con la Ley Orgnica, el Estatuto General de la Universidad Nacional y la normatividad del propio Colegio, consiste en formar alumnos que sean sujetos de su propia formacin (aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser), dotados de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que les permitan tener, al mismo tiempo, una cultura general y propedutica para que puedan proseguir con xito sus estudios superiores. Visin La visin que se desprende del Plan General de Desarrollo 2010-2014 para el Colegio de Ciencias y Humanidades y que marca la direccin en la que encaminamos nuestros esfuerzos, consiste en incrementar el nmero de alumnos egresados y en elevar la calidad de su formacin.

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Eje I. Calidad del Aprendizaje

ejorar la calidad de sus egresados es uno de los propsitos centrales del CCH, por lo que sus alumnos son y deben ser el principal foco de atencin. El conjunto de programas que se desprenden de este eje se orienta a mejorar la formacin de los estudiantes desde su ingreso, en el trnsito por la institucin y hasta su egreso, a partir de apoyos que se enfoquen en aspectos curriculares, didcticos, vocacionales y disciplinarios, para favorecer la calidad en el aprovechamiento escolar de todos los alumnos. Programas Institucionales de Tutora y Asesora Para mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes, es necesario fortalecer los cursos ordinarios por medio de diversos apoyos y acciones orientadas primordialmente a la prevencin del rezago acadmico y a evitar la reprobacin. En este empeo ocupan un lugar especialmente relevante los Programas Institucionales de Tutora y Asesora, mediante los cuales se busca brindar un acompaamiento acadmico a los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar. Metas Estratgicas Asegurar que todos los grupos de primer semestre cuenten con tutor. Alcanzar 60% de eficiencia terminal promedio en los cinco planteles del Colegio. Disminuir en 4% el ndice de reprobacin en las materias seleccionadas para el programa de tutoras. Acciones para el Programa Institucional de Tutora (PIT) Asignar tutor a todos los grupos de la generacin 2013 del Colegio.

Programas Prioritarios

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Integrar a 40% de profesores de cada plantel al PIT. Disear un programa integral para la formacin de tutores que les permita apropiarse de la metodologa de intervencin adecuada para el trabajo con los estudiantes. Asignar tutor a todos los grupos de reingreso en todos los planteles dando prioridad a la cobertura de 100% de los grupos del turno vespertino. Orientar, con la participacin de tutores, a los jvenes que estn por concluir su bachillerato hacia actividades que los preparen mejor para su ingreso a la licenciatura. Desarrollar un programa piloto de imparticin de tutoras, orientadas al desarrollo de estrategias para aprender a aprender, a todos los grupos de primer semestre en los cinco planteles. Promover que los alumnos que as lo requieran utilicen las Lecciones de Espaol y Matemticas en lnea que ofrece la Direccin General de Evaluacin Educativa. Acciones para el Programa Institucional de Asesora Incorporar al Programa Institucional de Asesora a 70 profesores comisionados y 50 voluntarios por plantel. Disear y llevar a cabo, desde el Centro de Formacin de Profesores, un Programa Integral para la Formacin de Asesores que les permita apropiarse de la metodologa de intervencin adecuada para el trabajo con los estudiantes. Impulsar diversas estrategias para la difusin y el uso de los materiales elaborados y recopilados en el Portal Acadmico del Colegio. Promover que los profesores de carrera elaboren materiales digitales diversos (tutoriales, guas, software) para el estudio de los temas difciles de todas las asignaturas y que al mismo tiempo sean tiles en la preparacin de exmenes ordinarios y extraordinarios. Promover que los alumnos, que as lo requieran, utilicen las Lecciones de Espaol y Matemticas en lnea que ofrece la Direccin General de Evaluacin Educativa. 10

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Programa de Mejoramiento del Desempeo Escolar Lograr que la poblacin estudiantil adquiera una formacin de calidad durante su estancia escolar, supone un esfuerzo institucional por asegurar las mejores condiciones de estudio y aprendizaje que propicien un ptimo aprovechamiento acadmico. Para ello, se vislumbran acciones que atiendan requerimientos diversos de la trayectoria escolar, as como del fortalecimiento de una docencia que le d concrecin a los contenidos de nuestro Modelo Educativo, y as se impulse y sostenga una normalidad educativa en todas las clases y durante todo el semestre. Metas Estratgicas Alcanzar 60% de eficiencia terminal promedio en los cinco planteles del Colegio. Incrementar en 5% el nmero de alumnos que acceden a la carrera y plantel de su preferencia (alumnos con promedio igual o mayor a 8 que concluyeron sus estudios en tres aos). Acciones Dirigir los recursos humanos y materiales con que cuenta cada plantel para intensificar la atencin al turno vespertino. Ello supone comprometer a determinados profesores y proyectos para que se ocupen de mejorar la autoestima y la resiliencia entre los estudiantes Impulsar los estudios de seguimiento a las trayectorias escolares, para lo cual se aplicar, al 100% de los alumnos, un diagnstico que permita conocer sus condiciones de ingreso y egreso, as como su desempeo acadmico en su trnsito por el Colegio. Entregar a cada profesor en todos los planteles, al inicio de cada semestre, el perfil acadmico por grupo (hoja dlmata), en particular a quienes se desempeen como tutores o asesores, instrumento en el cual se ofrece informacin sobre los antecedentes y el desempeo escolar de cada alumno. Verificar al menos dos veces al semestre la asistencia de los profesores a sus cursos, aplicando en su caso la normatividad vigente. Establecer en todos los planteles medidas oportunas para el abatimiento del rezago, la recuperacin inmediata de quienes no acreditaron, as como para la atencin de los alumnos de egreso probable.
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Impulsar acciones en el Programa de Apoyo al Egreso (PAE) en cada plantel, orientadas a alcanzar una aprobacin mnima de 75% de los alumnos participantes, con base en instrumentos de evaluacin que gananticen la calidad en la adquisicin de los aprendizajes fundamentales de las materias. Programa de Apoyo a la Formacin Integral de los Alumnos Este Programa articula una serie de acciones dirigidas a mejorar las condiciones de estudio, el desarrollo personal, y la cantidad y calidad del egreso de los alumnos; de esa manera se busca intervenir en los factores de mayor incidencia en sus experiencias formativas, sin restringirse a medidas exclusivamente curriculares. En especial, mediante las Opciones Tcnicas se pretende que los alumnos adquieran ms y mejores herramientas en su formacin para la vida y el trabajo. Metas estratgicas Alcanzar 60% de eficiencia terminal promedio en los cinco planteles del Colegio. Incrementar en 5%, el nmero de alumnos que acceden a la carrera y plantel de su preferencia (alumnos con promedio igual o mayor a 8 que concluyeron sus estudios en tres aos). Incrementar en 5%, respecto al ciclo anterior, la inscripcin a los cursos de las Opciones Tcnicas. Actualizar los Programas de las Opciones Tcnicas vigentes. Crear nuevos proyectos que diversifiquen la oferta de formacin para el trabajo. Acciones Dar a conocer a profesores y alumnos el comportamiento de la trayectoria escolar de las generaciones 2011, 2012 y 2013 al trmino de cada semestre. Promover que 50% de los alumnos regulares de la generacin 2011 asista al curso del Programa de Fortalecimiento a la Calidad del Egreso (PROFOCE).

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 Fomentar que 5% de alumnos del Colegio se integren a las actividades del proyecto ajedrez en el CCH. Distribuir 19 mil ejemplares de la Gaceta para Padres de Familia de la generacin 2013. Incrementar en 20% respecto al ciclo anterior las visitas y consultas semanales al Portal Acadmico del Colegio. Lograr 30% de visitas al nuevo Portal de Padres de Familia de la generacin 2013. Impartir al menos un curso semestral para la formacin de profesores en el diseo de materiales digitales. Incrementar en 10% la participacin de los profesores en los programas de formacin sobre habilidades tecnolgicas, que ofrece la Direccin General de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Dar a conocer a la comunidad el acervo del libro electrnico para que al menos 30% lo aproveche. Programa Escuela saludable, Escuela Sana Promover el programa Escuela Sana, que est orientado a profundizar en el conocimiento de hbitos de vida saludable, del cuidado personal en actividades fsicas, de higiene, orientacin alimentaria, as como de una ocupacin activa y responsable del tiempo libre. Metas estratgicas Contribuir a la consolidacin permanente de un modelo de prevencin e intervencin en la salud de los estudiantes, creando estilos de vida saludables. Incorporar la asignatura de Educacin Fsica al currculo del Colegio. Acciones Instalar bebederos en cada plantel. Promover la actividad fsica sistematizada a travs de la clase de Educacin Fsica, en dos sesiones por semana, a 100% de estudiantes de la generacin 2013.
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Construir gimnasios al aire libre. Realizar el pilotaje del Programa de Educacin Fsica a 60% de los grupos de la generacin 2013. Elaborar un diagnstico sobre condicin fsica, conocimientos sobre salud y educacin fsica a los estudiantes de la generacin 2013. Promover las actividades de Escuela Sana en los cinco planteles, con el fin de contrarrestar la problemtica de sobrepeso y obesidad en la comunidad estudiantil a travs de la recreacin y del deporte. Organizar el Programa Deportivo del Departamento de Educacin Fsica con actualizacin de disciplinas deportivas y sus guas correspondientes, para incrementar la participacin de alumnos de tercer a sexto semestres en 40%. Promover estilos de vida sana en 100% de alumnos de la generacin 2013 e impactar a 30% de las generaciones 2011 y 2012. Lograr que los alumnos de nuevo ingreso reduzcan la obesidad en 20% y el sobrepeso en 40%.

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Eje II. Reforma y fortalecimiento de la docencia

os acadmicos son, sin lugar a dudas, los actores fundamentales para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Si bien la institucin ha avanzado en la profesionalizacin de su planta acadmica, es necesario perseverar en su desarrollo y consolidacin. Por ello, los programas que se agrupan en este eje plantean un conjunto de acciones para continuar con la regularizacin y profesionalizacin de la planta docente, particularmente del personal acadmico de reciente ingreso, as como para apoyar a los profesores con medidas hacia el mejoramiento de su quehacer formador.

Programa de Reforma de la Docencia Una tarea de primordial importancia es mantener y consolidar la regularidad y normalidad educativa en todos los planteles, asignando profesores oportunamente a todos los grupos escolares, cumpliendo los horarios establecidos para las clases y priorizando la preparacin didctico-disciplinaria para la docencia. Metas estratgicas Asegurar el cumplimiento de la normatividad educativa en todos los planteles, asignando profesores a todos los grupos escolares, desde el primer da de clases. Aplicar las estrategias necesarias para que el tiempo destinado a las clases se aproveche totalmente y sin excepcin se cumplan las dos horas de clase. Priorizar la preparacin didctico-disciplinar de los docentes.

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Acciones Aplicar rigurosamente las nuevas reglas de ingreso al Colegio a 100% de la poblacin docente postulante. Revisar y mejorar los procesos de ingreso, desempeo y formacin de la planta docente de reciente incorporacin y continuar con la regularizacin de los profesores en servicio. Impartir y evaluar los cursos sobre Induccin al Modelo de Docencia del Colegio para profesores de reciente ingreso. Verificar al menos dos veces al semestre que se cumpla con la cobertura total del tiempo que duran las clases. Aplicar el Cuestionario de Actividad Docente (CAD) al 100% de los profesores al trmino de cada ciclo escolar. Reorganizar hasta en 50% los paquetes de horarios para los profesores de asignatura. Actualizar las orientaciones para el desarrollo de los proyectos de apoyo a la docencia con base en el Examen Diagnstico Acadmico (EDA) y los informes de docencia. Incrementar en 30% la organizacin de los grupos de trabajo colegiado en los cinco planteles. Promover que los cinco planteles brinden las condiciones adecuadas para que todo profesor disponga oportunamente de los recursos impresos o digitales para planear y desarrollar sus clases. Programa para el Desarrollo del Centro de Formacin de Profesores La docencia, como funcin que nos corresponde dentro del contexto universitario, es motivo central del inters del Colegio; su impulso, actualizacin y perfeccionamiento constantes se podrn lograr de mejor manera a partir del apoyo que ya constituye el recin creado Centro de Formacin de Profesores (CFP).

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Metas estratgicas Preparar a 100% de los docentes en el uso de nuevas tecnologas de comunicacin e informacin. Consolidar al CFP a partir de una oferta de cursos presenciales, semipresenciales y en lnea para la formacin superior de los docentes del Colegio (habilidades genricas, disciplinares y psicopedaggicas). Incrementar en al menos 10% por plantel el nmero de docentes con diplomado o posgrado, orientados a la docencia en educacin media superior. Fortalecer el proceso de induccin al CCH, abarcando a la totalidad de los profesores de nuevo ingreso. Acciones Actualizar el Programa de Formacin de Profesores con el fin de atender las necesidades de la poblacin de los planteles, con modalidades y recursos modernos de enseanza. Realizar un estudio pormenorizado de la comunidad docente del Colegio sobre trayectorias acadmicas y perfiles de formacin, a partir del cual se diseen diferentes programas de formacin y superacin acadmica. Desarrollar cursos de las Jornadas de Planeacin Acadmica para impactar a 100% de profesores de menos de cinco aos de antigedad y a 50% de los dems profesores. Con base en los criterios del Modelo de Docencia del Colegio, organizar la oferta de 150 cursos, por semestre, con la participacin de 80% de profesores de carrera y asignatura. Ofrecer semestralmente un curso turno-plantel sobre aspectos didcticodisciplinarios en las materias de Matemticas, Historia y Qumica. Incrementar en 10% la participacin de los profesores en la MADEMS. Abrir la posibilidad de aprovechar los servicios del CFP a otras instituciones, como la Escuela Nacional Preparatoria y el Sistema Incorporado. 17

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Promover que 80% de profesores de reciente ingreso del rea de Matemticas cursen el diplomado del Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional.

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Eje III. Gestin Institucional

os programas que integran este tercer eje se dirigen a promover y coordinar acciones que permitan fortalecer la gestin escolar, tanto a nivel central como en cada uno de los planteles del Colegio, en todos aquellos aspectos que permitan mejorar la organizacin y el liderazgo de la institucin; detectar los problemas estructurales al interior y exterior de los planteles, as como para desarrollar acciones preventivas, correctivas y formativas que repercutan en lograr que los planteles sean centros escolares ms eficientes, con vocacin de servicio y con ambientes de trabajo sanos, motivadores y productivos para todos sus integrantes.

Programa Integral de Seguridad Las acciones que integran este programa buscan propiciar y asegurar que los planteles operen como espacios adecuados de instruccin y convivencia, donde todos sus integrantes alumnos, profesores, trabajadores y funcionarios se desempeen de manera comprometida por hacer realidad los propsitos institucionales. En consecuencia, se continuar con la adopcin de medidas que aseguren un ambiente de trabajo de tranquilidad y normalidad educativa, y con estrategias preventivas y correctivas ante los escenarios de inseguridad y vulnerabilidad en los planteles. Metas estratgicas Procurar garantizar el adecuado ambiente de trabajo acadmico que debe prevalecer en cada plantel. Impulsar una cultura de respeto y cumplimiento de la Legislacin Universitaria y de las normas de la sociedad mexicana. Difundir la perspectiva de gnero e impulsar la equidad en los distintos sectores de la comunidad. Se buscar adems extender el concepto de 19

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equidad no slo como instrumento para lograr la igualdad entre hombres y mujeres, sino tambin entre los individuos en su especificidad. Acciones Ofrecer a 100% de los alumnos de la generacin 2013 un curso sobre la Ley de Cultura Cvica. Impartir dos cursos durante el ao en cada plantel sobre aspectos de seguridad. Continuar con el trabajo en las Mesas Regionales, perfeccionando el Programa Sendero Seguro. Monitorear semanalmente el Sendero Seguro en cada plantel. Realizar una campaa permanente contra el porrismo que evite el reclutamiento de alumnos, particularmente de primer ingreso, a estos grupos. Poner en marcha una campaa permanente sobre seguridad, autocuidado, proteccin civil y cultura de la denuncia. Mejorar el funcionamiento de los Departamentos Jurdicos de los planteles. Detectar en cada plantel el nivel de satisfaccin de alumnos y profesores acerca de la seguridad en su comunidad. Difundir la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres y el Estatuto General de la UNAM, artculo segundo. Programa de Formacin de Funcionarios Ante la importancia de contar con directivos preparados y actualizados para organizar, dirigir, coordinar, seguir y evaluar las acciones que conduzcan al logro de los objetivos y metas planteadas en sus planes de trabajo, se ha considerado necesario disear y desarrollar una propuesta formativa para el cuerpo directivo del Colegio.

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Metas estratgicas Formar y capacitar a todos los funcionarios del Colegio (Direccin General y planteles) en temas de gestin y liderazgo. Promover en los funcionarios la perspectiva de gnero de manera que est presente en todas las relaciones entre los universitarios. Acciones Incorporar al personal directivo del Colegio al Diplomado de Gestin Directiva del Bachillerato que impulsa la Rectora. Participar en el curso sobre Legislacin Universitaria que impartir la Direccin General de Legislacin Universitaria dirigido a funcionarios de los planteles. Tener una cobertura de 100% de funcionarios y de personal de confianza en las acciones de formacin y evaluacin de su gestin. Preparar e impartir dos cursos por plantel, durante el primer semestre para mejorar la gestin directiva y desarrollar una mejor vocacin de servicio en los directivos de los planteles. Distribuir 200 ejemplares impresos sobre los aspectos conceptuales y metodolgicos del quehacer del directivo. Elaborar materiales didcticos en soporte impreso y en lnea, como recursos complementarios y alternativos para el proceso formativo de funcionarios y personal de confianza. Desarrollar una investigacin mediante estudios de caso acerca del desempeo institucional del papel de directivos, que cubra los distintos mbitos de competencia de la gestin escolar y provea a su vez informacin para la toma de decisiones. Disear un sistema de evaluacin, con sus respectivos indicadores, que permita monitorear y dar seguimiento al trabajo del funcionario, con fines de ajuste y realimentacin de sus funciones.

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Programa de Optimizacin de la Infraestructura y los Servicios El adecuado servicio de la escuela como centro educativo tiene que ver tambin con los aspectos operativos del mbito administrativo, referidos a contar con instalaciones funcionales y una gama de servicios oportunos y eficaces. En este programa se tiene inters por optimizar la infraestructura, nueva e instalada, con que se cuenta en los planteles y lograr agilizar los servicios correspondientes en la perspectiva de que las actividades acadmicas de alumnos y profesores se lleven a cabo en condiciones bsicas de funcionalidad. Metas estratgicas Contar con infraestructura en ptimas condiciones para el desempeo docente de los profesores y ofrecer servicios de apoyo con oportunidad y calidad. Renovar en 50% el equipo de cmputo destinado a los alumnos en todos los planteles. Acciones Incrementar en 30% los trabajos de mantenimiento en las obras y la infraestructura en todos los planteles respecto del ciclo escolar pasado. Realizar semanalmente la limpieza profunda en 100% de baos, salones y laboratorios. Gestionar oportunamente los recursos presupuestales necesarios para cumplir con el programa anual de mantenimiento y obras. Elaborar el Plan Maestro Inmobiliario por plantel que permita ordenar y llevar a cabo el desarrollo de la infraestructura con base en las necesidades y prioridades acadmico-administrativas. Mejorar la conectividad en los planteles del Colegio.

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Eje IV. Orientacin del Colegio hacia la calidad

l esfuerzo colectivo de la comunidad del Colegio impulsa su fortalecimiento y consolidacin como una escuela innovadora y de alta calidad en el Sistema Educativo Nacional. En este eje se agrupan diversas estrategias cuyo fin es promover la calidad y contribuir a la tarea de formar a mejores estudiantes, para que a stos les sea posible posicionarse en los estudios superiores de su eleccin, o bien, para que lo aprendido los forme como mejores personas y contribuya a que tengan una mejor calidad de vida. Al ser considerada de manera pluridimensional, la educacin que ofrece el CCH deber funcionar como un todo coherente y garantizar su pertinencia social. La calidad debe enfocarse hacia todos los sectores de la comunidad, a los programas y procesos acadmicos, a la infraestructura, al entorno interno y externo, a la cultura de la evaluacin, as como a la responsabilidad y la rendicin de cuentas.

Programa de Actualizacin del Plan y los Programas de Estudio El plan de estudios es uno de los elementos determinantes en la formacin de los estudiantes; su revisin debe contemplar elementos como: necesidades de aprendizaje, perfiles de ingreso y egreso, propsitos y contenidos, todo ello a partir de la precisin de las necesidades actuales y futuras que enfrentarn los estudiantes del CCH en los prximos aos. La revisin del plan y los programas de estudio debe ser constante, ya que las necesidades por parte de la sociedad y de los jvenes se van transformando frecuentemente a causa de la dinmica cientfica, tecnolgica y social; por lo tanto, resulta indispensable incorporar estos aspectos como un objetivo por cumplir dentro del plan, accin que mantendr la vigencia del currculo. En este sentido, es necesario que en su revisin se consideren aspectos

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como carga horaria, distribucin de las asignaturas e incorporacin de las tendencias actuales; evitando la repeticin de la misma forma y con igual profundidad, de conceptos y habilidades adquiridos en la secundaria o en asignaturas previas. La revisin del plan debe contemplar la definicin de mecanismos de evaluacin tanto interna como externa, que sirvan para determinar logros y deficiencias del plan propuesto y que se utilicen para el mejoramiento y la actualizacin del mismo. Asimismo, en lo que respecta a la revisin del plan y los programas de estudio, el punto de vista de los docentes es fundamental para alcanzar un mejor cumplimiento de todas las tareas que implica la misin de formar jvenes propositivos y capaces de transformar su entorno. Meta estratgica Concluir en enero de 2013 la actualizacin del plan y los programas de estudio. Acciones Disponer de los primeros resultados de la actualizacin curricular, para su instrumentacin en el ciclo escolar 2013-2014. Organizar los trabajos de la Comisin Especial Examinadora del Documento Base para reformular la propuesta de Actualizacin Curricular. Organizar los trabajos de las Comisiones por Materia para elaborar la propuesta de actualizacin de los programas de estudio. Elaborar y difundir los reportes de informacin derivados del proceso de consulta establecido por las Comisiones. Entregar a las Comisiones y a la comunidad docente un acervo documental de apoyo a los trabajos de la revisin curricular, conformado por: Resultados y Anlisis del EDA; Tendencias de los Informes de Docencia; Desarrollo Historiogrfico del Consejo Tcnico; Prontuario de acreditacin, desercin y reprobacin, correspondiente a las cuatro reas y Aportes de la Enciclopedia de los Conocimientos Fundamentales. 24
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 Organizar acciones de formacin y actualizacin docente para apoyar los trabajos de la actualizacin curricular. Impulsar y consolidar un seminario institucional como rgano asesor de las Comisiones del proceso de la revisin curricular. Programa de Evaluacin, Transparencia y Rendicin de Cuentas La eficiencia y eficacia de las tareas de gestin y direccin institucional requieren de una adecuada coordinacin de las actividades entre las instancias centrales y los planteles, as como de contar con informacin oportuna, confiable y pertinente para una adecuada toma de decisiones. En ese sentido, es necesario fortalecer los bancos y sistemas de informacin con que cuenta el Colegio y sistematizar los procesos de evaluacin y autoevaluacin que lleva a cabo. De la misma manera, es una conviccin de la Direccin General informar sobre los resultados de los compromisos acadmicos contrados, con apego a la normatividad universitaria. Se pretende con ello mantener a profesores, alumnos y trabajadores del Colegio al tanto del esfuerzo que toda la comunidad realiza y de los resultados que se obtengan en beneficio de los alumnos para que se reconozca copartcipe de las decisiones adoptadas. Metas estratgicas Consolidar los sistemas de planeacin, evaluacin, transparencia y rendicin de cuentas del Colegio. Difundir informacin a la comunidad acerca de las acciones y los programas impulsados, as como de los bancos de datos y sistemas de informacin del Colegio. Acciones Impulsar los trabajos del Consejo de Planeacin. Disear e integrar un sistema de indicadores de desempeo para dar seguimiento a los Programas Prioritarios. Disear e integrar un sistema de control de gestin. 25

Programas Prioritarios

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Participar en el Consejo de Evaluacin Educativa de la UNAM y en la Comisin Especial de Indicadores del Colegio de Directores de Escuelas y Facultades. Consolidar al Examen Diagnstico Acadmico (EDA) como instrumento para el seguimiento y evaluacin del Plan y los Programas de Estudio. Reorientar el EDA y el Cuestionario de Actividad Docente como instrumentos de autoevaluacin que retroalimenten el aprendizaje de los alumnos y el trabajo de tutores, asesores y en general de los docentes del Colegio. Generar, a partir del EDA, un banco de reactivos de todas las asignaturas que posibiliten el estudio de los alumnos en sus cursos ordinarios, remediales y para los exmenes extraordinarios. Lograr que 100% de la comunidad del Colegio tenga acceso a los documentos de planeacin e informes de las instancias directivas. Entregar al Consejo de Planeacin los documentos correspondientes del plan de trabajo anual de las instancias directivas, durante el primer bimestre. Presentar los Informes Anuales de las Direcciones de los planteles ante los Consejos Internos, en los primeros meses del ciclo. Identificar en el portal Web del Colegio, en cualquier etapa del ao, la documentacin acadmica y administrativa sobre la gestin de la Direccin General. Identificar en los medio de difusin del Colegio (Gaceta CCH, revistas y otros medios impresos) informacin relativa a los programas y las acciones as como los resultados de los programas prioritarios.

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Eje V. Innovacin para el futuro

l futuro que se vislumbra en todos los mbitos de la vida nacional e internacional est lleno de incertidumbre provocada por diversos factores, entre los que destacan los constantes avances en la informacin y los cambios que stos generan. No obstante, es preciso pensar en la necesidad de construir no slo una sociedad de la informacin, sino una sociedad de la inteligencia y la sabidura, que tenga en cuenta la emergencia de nuevas tecnologas, la ampliacin de la cobertura con equidad, la calidad educativa y la necesidad no slo de dominar el idioma materno, sino tambin otros idiomas, sobre todo el ingls y francs. Este contexto tiene repercusiones importantes en el mbito educativo, ya que es preciso generar estrategias innovadoras para que el estudiante aprenda a aprender, lo que le permitir adquirir los nuevos conocimientos que se producen constantemente. Por otra parte, para demostrar su capacidad en lo aprendido, los estudiantes necesitan aprender a hacer; requieren tambin de una nueva actitud en su vida aprender a ser y, adems, deben aprender a relacionarse de mejor manera consigo mismos, con su entorno, su comunidad, su pas y con los ecosistemas del planeta. Gracias a lo anterior, los estudiantes podrn aprender a vivir y a convivir en paz. Estos principios han enmarcado al Colegio y se ven reflejados en su Modelo Educativo.

Programa de Fortalecimiento de la Enseanza de los Idiomas La importancia de adquirir una lengua extranjera para acrecentar la formacin del bachiller se encuentra plasmada en nuestro Plan de Estudios desde sus orgenes. Este inters se fortaleci con apoyos extraordinarios de la Rectora, que hoy se amplan con nuevas acciones para beneficio de nuestros estudiantes.

Programas Prioritarios

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DIRECCIN GENERAL DEL CCH

Metas estratgicas Incrementar en 10% la certificacin de profesores en el dominio del ingls. Sostener un aprovechamiento acadmico promedio superior a 90% en las asignaturas de Ingls en los cinco planteles. Acciones para Ingls Lograr que se cuente con paquetes didcticos propios para la imparticin de las clases de Ingls. Continuar el programa piloto de Ingls V y VI en por lo menos dos grupos por plantel. Actualizar disciplinarmente a los profesores de Ingls. Dar seguimiento a los programas de Ingls I-IV. Poner a disposicin de todos los alumnos de la generacin 2013 el uso de software educativo para reforzar los conocimientos en ingls adquiridos durante los cursos. Instrumentar el programa piloto para el uso de software educativo que refuerce los conocimientos en ingls adquiridos por los alumnos. Promover que 100% de los alumnos inscritos en ingls utilicen los servicios de mediatecas y laboratorios de idiomas. Fomentar el uso del software donado por Santander entre 100% de los alumnos de primer ingreso, aun cuando hayan elegido Francs como opcin de lengua extranjera. Impulsar un programa de formacin docente en el que participen todos los profesores de reciente ingreso. Lograr que 10% de profesores de idiomas se comprometan a la produccin de libros basados en el enfoque de cuatro habilidades.

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Metas estratgicas Alcanzar un nivel de aprobacin en las materias de Francs en 90% de la poblacin estudiantil participante. Incrementar en 10% la certificacin de profesores en el dominio del Francs. Acciones para Francs Conseguir que el Colegio se vuelva un centro de certificacin oficial del idioma a nivel internacional entre los alumnos. Organizar las visitas de 100% de los grupos a las Mediatecas y Laboratorios por lo menos cuatro veces por semestre. Continuar con el proyecto piloto de Enseanza Bilinge Seccin Internacional en los cinco planteles. Ofrecer la imparticin de la asignatura co-curricular de Biologa en lengua francesa en 5 y 6 semestres en por lo menos dos grupos por plantel. Asegurar el convenio institucional de los alumnos egresados del Colegio al Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la UNAM para continuar con sus estudios de Francs. Fortalecer la enseanza del Francs para todos los profesores de Biologa que formarn parte de la seccin internacional.

Programas Prioritarios

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Programa de Impulso a la Formacin y Vocacin Cientficas En este programa se integran una serie de medidas para impulsar y mejorar la formacin cientfica de los alumnos; adems se incluyen acciones a nivel curricular y extracurricular, con la finalidad de mostrar a los estudiantes la diversidad de mbitos en el quehacer de la ciencia y las repercusiones favorables para su desarrollo profesional y personal. Metas estratgicas Incrementar el nmero de egresados que optan por carreras cientficas y tecnolgicas. Acciones Incrementar en 10% el inters de los alumnos por las carreras del mbito cientfico con respecto a la generacin anterior. Ofrecer dos cursos por semestre para la formacin y el manejo de los nuevos laboratorios. Utilizar en 100% los nuevos laboratorios de ciencias y aplicar sus respectivas estrategias didcticas. Difundir la informacin proveniente de las Estaciones Meteorolgicas, como fuente de informacin para proyectos de investigacin de alumnos y profesores. Incrementar en 5% los Clubes de Ciencias, Ciencias Sociales y de Humanidades, entre otros. Fomentar la participacin en proyectos Siladin que apoyen la formacin cientfica de los alumnos y la creacin de estrategias de aprendizaje para los nuevos laboratorios de ciencia. Incrementar en 10% la participacin de alumnos y profesores en la Segunda Olimpiada Universitaria del Conocimiento, en la que se integrarn las categoras de Historia y Geografa. Fomentar la participacin de 5% de los alumnos de los planteles en la Olimpiada de la Ciencia en el mes de septiembre, mediante el impulso a los clubes de la ciencia en los planteles. 30
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 Desarrollar a partir de septiembre, un conjunto de estrategias vocacionales que induzcan, a nivel cognitivo y profesional, el inters por las carreras cientficas a las diferentes generaciones de estudiantes. Disear e impulsar un subprograma de Induccin al Campo Profesional para los alumnos de nuevo ingreso (generacin 2013). Elaborar en el primer semestre los lineamientos propeduticos para actualizar los procedimientos con que se seleccionan las materias de quinto y sexto semestre. Utilizar en 100% el cuadro bsico de sustancias en los nuevos laboratorios. Incorporar la aplicacin de micro escalas y el uso de sensores en 50% de las prcticas de laboratorio. Incorporar en 30% los proyectos Siladin a los nuevos laboratorios.

Programas Prioritarios

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Secretara

de

Comunicacin Institucional / 2012 Coordinacin de la edicin Jess Nolasco Njera Correccin de estilo Yolanda Ledesma Camargo Diseo Grfico Oscar Figueroa Tenorio

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