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de competencias que pueden ser especialmente tiles para adaptar las estrategias de enseanza. Estos niveles tambin permiten seleccionar o adaptar textos que posean un nivel de legibilidad (grfica, conceptual, lingstica) compatible con el desarrollo lector de sus alumnos.
A/V
- El nio no se siente bloqueado despus de una equivocacin. -Recuerda las partes importantes del texto y tambin detalles. -El nio siente que el material es fcil. Nivel Instruccional -La lectura es medianamente fluida, pero se hace lenta cuando hay dificultades de reconocimiento o comprensin.
- La comprensin es correcta, pero el recuerdo es incompleto. Algunos detalles son olvidados y recordados de manera incorrecta.
Nivel frustracional
- El nio muestra signos de tensin. Hay ms de 5% de errores frente a palabras desconocidas, y tambin frente a las comunes.
TIPOS DE LECTURA: 1. Lectura subsilbicas: Es la lectura que realiza el nio, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las slabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo. 2. Lectura silbica: El nio lee slaba a slaba las palabras. 3. Lectura vacilante: Se caracteriza por la inseguridad del lector, el cual desatiende signos de puntuacin, repite frases ya ledas y se detiene en algunas palabras para ii formando un deletreo mental. 4. Lectura corriente: Es la que posee un lector maduro el nio va leyendo con cierta rapidez y fluidez, respeta a veces la buena pronunciacin de las palabreas y en general atiende a los signos de puntuacin. 5. Lectura expresiva: Rene las cualidades de la lectura corriente, pero agrega la expresin al contenido de lo que se lee, Imprime a la voz los matices de entonacin necesaria al texto que lee, lo que le permite a l y al oyente darse cuenta de los estados de nimo que el otro imprimi al texto.
6. Lectura combinada: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar caractersticas combinadas. Ej: Lectura vacilante con lectura corriente.
VELOCIDAD DE LA LECTURA - Lenta. - Rpida. - Lenta y segura. - Rpida pero incorrecta. - Rtmica (Realiza pausa donde corresponde). - Arrtmica (Lenta y rpida). - Con ritmo normal.
Las normas basadas en la mediana de velocidad de lectura pueden servir para evaluar aproximadamente el nivel de velocidad lectora.
CURSO
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
7 VII
8 VII
1EM IX
86
116
155
177
206
215
237
252