COALA................................................. Nr. ............. / ...........................................

FIA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA ACORDARII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PRESCOLAR Numele i prenumele cadrului didactic.................................................. Specialitatea.............................................................................................................. Gradul didactic......................................................................................................... Vechimea n nvmnt.......................................................................................... Rezultatul evalurii.................................................................................................. Perioada evaluat.....................................................................................................
Criterii de performanta Punctaj maxim Domenii ale evaluarii Indicatorii de performanta aferenti fiecarui criteriu Punctaj Autoevaluare Evaluare colegial a Evaluar e C.A. Punctaj final si Calificativ C.A.

1.Proiectarea activitatii.

2 1.1.Respectarea programei scolare,a normelor de elaborare a documentelor scolare de proiectare,precum si adaptarea acesteia la particularitatile grupei.

3 1.1.a.Existenta curriculumuluiin vigoare la portofoluil cadrului didactic. 1.1.b.Intocmirea planificarilor calendaristice conform legislatiei in vigoare. 1.1.c.Intocmirea proiectelor tematice conform legislatiei in vigoare. 1.1.d.Proiectarea didactica intocmita pe baza evaluarii initiale si particularitatilor de varsta-nevoi ale prescolarilor . 1.2.a.Intocmirea proiectarii ofertei educationale (C.D.Sprograma scolare,planificare calendaristica etc.).

4 1,5p 2,5 p 2p

2p 1p

1.2.Implicarea in activitatile de proiectare a ofertei educationalela nivelul

[1]

unitatii. 1.3.Folosirea T.I.C.in activitatea de proiectare.

1.2.b.Proiectarea si prezentarea ofertei de optional. 1p 1.3.a.Realizarea proiectarii activitatii in format electronoic . 1.3.b.Elaborarea de fise de lucru respectand particularitatile de varsta. 1.4.a.Proiectarea unor intalniri cu parintii si prescolarii in conformitate cu planificarea activitatilor extracurriculare. 1.4.b.Proiectarea activitatilor extracurriculare(concursuri, drumetii). 1p 1p

1.4.Proiectarea unor activitati extracurriculare corelate cu obiectivale curriculare, nevoile si interesele educabilior,planul managerial al unitatii . 2.1. Utilizarea unor strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al invatarii si formarea competentelor specifice.

2p 1p 15 p
1p

TOTAL 2.Realizarea activitatilor didactice.

2.1.a.Intocmirea unei liste bibliografice cu lucrari de pedagogie si metodica predarii disciplinei.

2.1.b.Prognozele didactice si schitele proiectelor sunt in concordanta cu documentele care concretizeaza continuturile procesului de invatamant (planul de invatamant,programa prascolara etc.). 2.1.c.Exista concordanta intre competentele specificeobiectivele operationale-continuturi2.1.d.Proiectele didactice si schitele proiectelor tin cont de instruirea diferentiata centrata pe copil cu particularitatile de varsta ale copiilor. 2.1.e.Aplicarea metodelor activ-participative . 2.1.f.Realizarea unor lectii din perspectiva transdisciplinara. 2.2.Utilizarea eficienta a resurselor materiale din unitatea de invatamant in vedera optimizarii activitatilor didactice inclusiv T.I.C. 2.3.Diseminarea,evaluarea,si valorizarea activitatilor 2.2.a.Utilizarea in cadrul fiecarei activitati a materialelor didactice specifice domeniului. 2.2.b.Realizarea si utilizarea unor mijloace didactice originale, specifice disciplinei. 2.3.a.Prezentarea rezultatelor in cadrul unor intalniri cu parintiila nivelul comisiei metodice. 1p

1p

2p 2p

2p

2,5p 2,5 p

1p

[2]

realizate.

2.4.Organizarea si desfasurarea activitatilor extracurriculare,participarea la actiuni de voluntariat.

2.3.b.Feeb-back-ul primit de la copii si parinti prin aplicarea unor fise,chestionare. 2.3.c.Valorizarea activiattilor prin realizarea unor portofolii, expozitii,exemple de buna practica. 2.4.a.Organizarea unor activitati extracurriculare la nivelul gradinitei. 2.4.b.Participarea la unele activitati extracurriculare la nivelul gradinitei. 2.4.c.Organizarea unor activitati de voluntariat. 2.4.d.Participarea la activitati de voluntariat. 2.4.e.Intocmirea documentatiei specifice organizarii si desfasurarii unor activitati extracurriculare,de voluntariat (procese verbale,rapoarte,analize,etc.).

1p 1p 1p 1,5 p 1p 1,5p 1p

2.5.Formarea deprinderilor de studiu individual si in echipa in vederea formariidezvoltarii competentei de a invata sa inveti. 3.1.Asigurarea transparentei criteriilor ,a procedurilor de evaluare.

2.5.a.Promovarea studiului individual in rezolvarea unor sarcini de lucru creative. 2.5.b.Promovarea studiului in echipa i rezolvarea unor sarcini de lucru.

1p 1p

TOTAL 3.Evaluarea rezultatelor invatarii.

3.1.a.Prezentarea obiectivelor si criteriilor evaluarii prescolarilor. 3.1.b.Prezentarea planului evaluarii copiilor si planificarii activitatilorde evaluare. 3.1.c.Asigurarea permanenta a feed-back-ului. 3.1.d.Anuntarea procedurii si metodologiei de evaluare. 3.1.e.Aplicarea celor trei forme a evaluarii initiala,continua si sumativa. -3.2.a.Formularea itemilor in concordanta cu obiectivele evaluarii,continuturile evaluarii si standardelor de performanta. 3.2.b.Utilizarea itemilor obiectivi,semi-obiectivi si subiectivi. 3.2.c.Consemnarea progresului-regresului educativ.

25 p
0,5 p 0,5 p 1p 0,5p 2p 1p 1p 1,5p

3.2.Aplicarea testelor predictive,interpretarea si comunicarea rezultatelor.

[3]

3.3.Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unica.

3.2.d.Afisarea rezultatelor comunicarea individuala a rezultatelor evaluarii. 3.3.a.Folosirea unor fise de lucru. 3.3.b.Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare(portofolii, referate,proiecte). 3.3.c.Folosirea unor instrumente care sa permita si o evaluare orala-practica.

1p 1p 1,5p 1,5p 1p 1p 1p

3.4.Promovarea autoevaluarii si interevaluarii.

3.4.a.Includerea autoevaluarii ca etapa in demersul didactic in proiectarea activitatilor. 3.4.b.Folosirea unor fise de autoevaluare. 3.4.c.Realizarea autoevaluarii individuale in cadrul grupelor de lucru. 3.4.d.Realizarea interevaluarii la nivelul grupelor de lucru.

1p

3.5.Evaluarea satisfactiei beneficiarilor educationali.

3.5.a.Aplicarea de chestionare parintilor. 3.5.b.Implicarea beneficiarilor educationali in algerea ofertei educationale ce urmeaza a fi parcursa. 3.5.c.Intalniri periodice cu parintii.

0,5p 0,5p 0,5p 0,5p

3.6.Coordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii rezultatelor invatarii.

3.6.a.Prezentarea continutului portofoliului educational. 3.6.b.Monitorizarea si interventia pentru realizarea corespunzatoare a portofoliilor. 1p

TOTAL
4.1.Stabilirea unui cadru

20 p
1p 2p

4.Managementul adecvat(reguli de conduita, atitudini,ambient)pentru clasei de elevi.

desfasurarea activitatilor in

4.1.a.Prezentarea regulilor grupei care trebuiesc respectate in timpul activitatilor. 4.1.b.Amanajarea salii de grupa pe centre de lucru,spatii expozitionale,biblioteca din clasa etc.

[4]

conformitate cu particularitatile clasei de elevi. 4.2.Monitorizarea comportamentului copiilor si gestionarea situatiei conflictuale. 4.3.Cunoasterea,consilierea si tratarea diferentiata a copiilor prescolari.

4.1.c.Amenajarea spatiului de invatare in conformitate cu tipul de invatare desfasurata(activitate in perechi,invatarea prin cooperare etc.),astfel incit sa ofere posibilitati multiplede desfasurare eficienta a activitatii. 4.2.a.Completarea caietului de observatie a comportamentului copiilor . 4.2.b.Interventia pentru ameliorarea unor situatii conflictuale. 4.3.a.Completarea unoe fise de obsevatie a copiilor. 4.3.b.Consilierea permanenta a copiilor. 4.3.c.Tratarea diferentiata a copiilor. 4.4.a.Imlplicarea copiilor in activitati de buna practica. 4.4.b.Responsabilizarea copiilor.

2p

2p 1p 1p 2p 1p 2p 1p

4.4.Motivarea copiilor prin valorizarea exemplelor de buna practica.

TOTAL 5.Managementul carierei si al dezvoltarii profesionale

5.1.Valorizarea competentelor stiintifice, didactice si metodice dobandite prin participarea la programele de formare continua-perfectionare. 5.2.Implicarea in organizarea activitatilor metodice la nivelul comisiei-catedreiresponsabil. 5.1.a.Valorificarea competentelor dobandite la cursurile de formare. 5.1.b.Prezentarea de exemple de buna- practica utilizate in activitatea didactica (prin memse rotunde sau lectii demonstrative). 5.2.a.Participarea la lectii demonstrative in cadrul comisiilor metodice . 5.2.b.Sustinerea de lectii demonstrative. 5.3.a.Cunoasterea continutului portofoliului profesional si dosarului personal. 5.3.b.Realizarea si actualizarea permanenta a portofoliului profesional si dosarului personal 5.4.a.Comunicare permanenta cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor metodice si conducerea scolii-gradinitei.

15 p
0,5 p 1p

1p 1,5p 0,5p

5.3.Realizarea actualizarea portofoliului profesional si dosarului personal. 5.4.Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare in

0,5p 1p

[5]

interiorul si in afara unitatii cu copiii,personalul scoliigradinitei,echipa manageriala si cu beneficiarii din cadrul comunitatii, familiile copiilor.

5.4.b.Realizarea integralaa atributiilor la timp. 5.4.c.Respectarea regulamentului intern si normelor de organizare si functionare a institutiei scolare. 5.4.d.Prezenta spiritului de echipa in realizarea unor sarcini la nivelul unitatii. 5.4.f.Colaborare stransa cu copiii si parintii in vederea realizarii corespunzatoare a demersului didactic si activitatilor extracurriculare la

0,5p 1p 0,5p 0,5p

5.5 Manifestarea atitudinii morale si civice, respectarea si promovarea deontologiei profesionale

5.5.a.Atitudini morale si civice conforme cu statutul de cadru didactic 5.5.b.Promovarea deontologiei profesionale si a respectului fata de ceilalti

0,5p 0,5p

TOTAL 6.Contributia la dezvoltarea institutionala si la promovarea imginii unitatii scolare.

6.1.Dezvoltarea de parteneriate si proiecte educationale in vederea dezvoltarii institutionale. 6.1.a.Atragerea de parteneriate educationale. 6.1.b.Redactarea unor proiecte educationale. 6.1.c.Valoroficarea implicarii in parteneriate si proiecte educationale in vederea dezvoltarii institutionale. 6.2.Promovarea ofertei educationale. 6.2.a.Promovarea ofertei educationale la nivelul institutiei-local. 6.2.b.Promovarea ofertei educationale la nivelul judeteannational. 6.3.Promovarea imaginii scolii in comunitate prin participare si rezultatele copiilor la concursuri , competitii,activitati 6.3.a.Participarea la concursuri,competitii locale,judetene, nationale. 6.3.b.Participarea la simpozioane si sesiuni de comunicari.

10P
1p 1p 1p 1p 1p 1,5 p 1p

[6]

extracurriculare si extrascolare. 6.4.Realizarea participarea la programe,activitati de prevenire si combatere a violentei si comportamentelor nesanatoase in mediul scolar, familie,societate. 6.5.Respectarea normelor, procedurilor de sanatate si securitatea muncii si de P.S.I. si I.S.U.J.pentru toate tipurile de activitati desfasurate in cadrul unitatii de invatamant precum si a sarcinilor suplimentare. 6.6.Implicarea activa in crearea unei culturi a calitatii in nivelul organizatiei.

6.3.c.Popularizarea activitatilor extracurriculare si extrascolare prin mijloace mass-media,situri educationale sau la nivel de I.S.J.-C.C.D. 6.4.a.Implicarea in activitati de prevenire si combatere a violentei si de prevenire si combatere a comportamentelor nesanatoase. 6.4.b.Implicarea in actiuni realizate in colaborare cu biserica 6.5.a.Cunoasterea si aplicarea procedurilor de sanatate si securitate a muncii si de P.S.I. prevazute de legislatia in vigoare. 6.5.b.Implicarea in actiuni comune cu unele institutii abilitate.

1P 1,5 p

1p 1p 1p

6.6.a.Disponibilitate la responsabilizare. 6.6.b.Autoperfectionarea pentru realizarea sarcinilor in mod corespunzaror si exemplar. TOTAL

1p 1p 15 p 100 P

PUNCTAJUL TOTAL AL CELOR 6 CRITERII DE PERFORMANTA

Foarte bine : 85 100 puncte Bine : 71 84,99 puncte Satisfctor : 61 70,99 puncte Nesatisfctor : sub 60,99 puncte

NUME I PRENUME: *CADRU DIDACTIC EVALUAT: *RESPONSABIL COMISIE:

SEMNTURI:

Data:

8iuuu7yyhhdjhgyhfghhfuhgvbyhdfhhhcvhjuolfhctydrxetty7y uyhrtyytutui9yutguigjgi856ryufugbuivucvufvf7fyedyhhyefgyt6yvvujhfyvb7uyyfuyfguhgjgjgjggguiuighuighighiyyxcvtycvuycvycygyhvyhvbuyhcv vuhhvbhhhvhhfxnvjujrfufty8utghfuj8fgjgvuifguhgvbuifgbbfbuuyhfguyhfvyhfgbyhtfgbguyhtfgujfgvujibhgibhkbn kbjgbhbvjvnnbnkjmbhkbkjn8hiijtuihigikbbhkighioyoiu8ghghighioioioioioioioioioioioioio9oniogbii9vbvbj7fg7yftydf6dft6tgfyfvyvvyhgvb7hhtuyhx

[7]

m kn kn m, ,ln ,l ln olljm9jmn0jijhnuhufgvhjhuyi7yiyjihhjgbmb mvnb nb bbbbbbbbbbbmygbyry 7df7f7yfuhcvhhvnb nbbbbbbbbbvjuxcxcxcxcxcxcxccccccccccccccuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuugytgc t6zx5r5ttgxctyh 0067l niohohobnoklkkyty5rtdft6rtuy88tfg7g78t9hi8gtx20 *MEMBRII CA: poiuyt *DIRECTOR,

[8]