Direccin Regional de Educacin de Prez Zeledn. Institucin: Dominicalito. Circuito escolar: 04 Nombre del estudiante: Seccin actual: 2.

Fecha Marzo del 2013. Objetivos del Programa. 1. Reconocer las medidas de prevencin de accidentes en la casa, la escuela y la comunidad. Edad: Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES- 2 Contenidos Objetivos Especficos Adecuados. Procedimientos Valores y actitudes Cumplimiento responsable de las medidas de prevencin de accidentes. Disponibilidad para el trabajo en grupo, con el fin de ejercitar apropiadamente las medidas de gestin ante el riesgo de accidentes

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Aprendizajes por evaluar Reconocimiento de acciones de prevencin de accidentes en la casa, la escuela y la comunidad.

Medidas para Establecer la prevenir importancia de accidentes en establecer y cumplir las la casa, la normas de prevencin escuela y la de accidentes en la comunidad: casa, escuela y la cadas, comunidad. quemaduras, Identificar las normas envenenamientos de prevencin de , intoxicaciones y accidentes, en la casa, otros. escuela y la comunidad.

2. Identificar las seales de trnsito de reglamentacin, prevencin e informacin presentes en la comunidad de la escuela.

EDUCACIN VIAL Seales de trnsito: reglamentacin, prevencin e it9macin presentes en la comunidad de la escuela.

Discusin con sus compaeros acerca de la importancia de establecer y cumplir las normas de prevencin de accidentes en la casa, escuela y la comunidad. Elaboracin de un plan de emergencias con sus compaeros (as) y el docente que estipule las normas de prevencin de accidentes, en la casa, escuela y la comunidad. Identificacin de las Sealar las infracciones ms infracciones ms comunes de las seales comunes de las seales de trnsito. de trnsito. Identificacin de las Identificar las seales seales de trnsito de trnsito existentes existentes en el en el recorrido de la recorrido de la casa a la casa a la escuela. escuela mediante ilustraciones.

Respeta la vida propia y el derecho a la vida de los dems. Inters por conservar en buen estado las seales de trnsito existentes en la comunidad de la escuela.

Identificacin de las seales de trnsito de reglamentacin, prevencin e informacin presentes en la comunidad de la escuela.

-2Objetivos del Programa. 1. Reconocer el distrito como parte de unidades polticoadministrati vas mayores, como el cantn, la provincia y el pas. Contenidos EL DISTRITO DE LA ESCUELA COMO PARTE DE UN CANTN. -El distrito de la escuela como parte de un cantn, la provincia y el pas. - Ubicacin espacial del distrito, cantn y provincia. - Formas de relieve del cantn. - Paisajes del cantn: urbano y rural. - Utilizacin de los recursos naturales (bosques, suelos y agua). Objetivos Especficos Adecuados. Ubicar, en el mapa de Costa Rica, el distrito, cantn, provincia de mi escuela. Reconocer las unidades poltico-administrativas de la provincia, el cantn y el distrito donde est ubicada la escuela. Procedimientos Ubicacin, en el mapa de Costa Rica, del distrito, cantn, provincia de mi escuela. Elaboracin de un organigrama que represente las unidades polticoadministrativas de la provincia, el cantn y el distrito donde est ubicada la escuela. Valores y actitudes Conciencia acerca de la necesidad de mejorar su entorno inmediato, en los mbitos social, cultural y natural. Aprendizajes por evaluar Reconocimiento del distrito como parte de unidades polticoadministrativas mayores, como el cantn, la provincia y el pas.

2. Identificar las formas de relieve, los tipos de paisaje y los recursos naturales del cantn, bosques, suelos y agua.

Indicar diferencias y semejanzas entre un paisaje rural y uno urbano. Sealar el paisaje de mi comunidad. Determinar la necesidad de utilizar, en forma racional, los recursos naturales del cantn.

Observacin del paisaje rural o urbano de la comunidad. Participacin grupal para intercambiar informacin acerca del paisaje observado en la comunidad. Realizacin de sociodramas que representen la necesidad de utilizar, en forma racional, los recursos naturales del cantn.

Valora la proteccin de los recursos naturales de su entorno inmediato. Solidaridad en la solucin de los problemas ambientales en el mbito de la comunidad, el distrito y el cantn.

Identificacin de las formas de relieve, los tipos de paisaje y los recursos naturales del cantn, bosques, suelos y agua.

-3Objetivos del Programa. 3. Reconocer las caractersti cas del clima y su relacin con las actividades humanas existentes en el cantn. Contenidos Objetivos Especficos Adecuados. Procedimientos Valores y actitudes Valora las relaciones armoniosas entre los seres humanos y el entorno comunal y nacional Aprendizajes por evaluar Reconocimiento las caractersticas del clima y su relacin con las actividades humanas existentes en el cantn.

Indagacin en diferentes fuentes, (libros, revistas, peridicos, entre otras.) de datos acerca del clima. Descripcin, en forma escrita, de las caractersticas de las pocas climticas predominantes en el cantn: la seca y la lluviosa. Exposicin grupal de carteles que representen las diferencias entre la poca seca y la lluviosa del cantn. Curiosidad por conocer la relacin entre el clima y las actividades desarrolladas por los pobladores del cantn. 4. Identificar - Proteccin Identificacin de la Identificar medidas de las medidas del medio seguridad, ante el riesgo nocin de de ambiente y medidas de seguridad de de los fenmenos seguridad gestin ante el naturales y los desastres. la bsicas riesgo de los gestin, ante el riesgo de Indicar las principales (antes, fenmenos los normas y acciones que durante y naturales y fenmenos naturales y deben aplicarse ante el despus) desastres los riesgo. de la causados por desastres. gestin el ser humano. Elaboracin de un ante el listado de riesgo, las principales normas y

- El clima y su Establecer datos acerca influencia en del clima. las actividades Describir las humanas del caractersticas de las cantn. pocas climticas predominantes en el cantn: la seca y la lluviosa. Mencionar las diferencias entre la poca seca y la lluviosa del cantn.

Sensibilidad ante los elementos del ambiente social, cultural y natural de su comunidad y del cantn. Respeta toda forma de vida del entorno social, cultural y natural de su comunidad y del cantn.

Identificacin de las medidas de seguridad bsicas de la gestin ante el riesgo, como resultado de los fenmenos naturales y los desastres en el cantn.

-4como resultado de los fenmenos naturales y los desastres en el cantn. Objetivos del Programa. 5. Reconocer las caractersti cas de la poblacin del cantn. Contenidos Caractersticas de la poblacin: composicin tnica. Objetivos Especficos Adecuados. Reconocer la diversidad tnica del cantn donde se ubica mi escuela. Sealar las caractersticas ms representativas de la poblacin del cantn. acciones que deben aplicarse durante cada una de las etapas de la gestin, ante el riesgo.

Valores y actitudes Investigacin, en Tolerancia por diferentes fuentes de las diversidades informacin acerca de la de gnero, diversidad tnica del tnicas y cantn donde se ubica mi culturales, escuela. existentes en el Exposicin en grupo de cantn donde se las caractersticas ms ubica mi escuela. representativas de la poblacin del cantn.

Procedimientos

Aprendizajes por evaluar Reconocimiento de las caractersticas ms importantes de la poblacin del cantn.

-56. Reconocer PASADO Y Conocer la historia los orgenes PRESENTE DEL pasada y presente del histricos CANTON DE MI cantn donde se ubica mi del cantn. ESCUELA escuela. Ubicar los principales Orgenes de mi sitios histrico-culturales cantn: breve del cantn. resea histrica. Investigacin en diferentes tipos de documentos (impresos, visuales u orales), acerca de la historia pasada y presente del cantn donde se ubica mi escuela. Elaboracin en grupo de una maqueta que represente los principales sitios histrico-culturales del cantn. Inters por conocer la historia y la herencia cultural aportada por los hombres y mujeres del cantn. Compromiso por el mejoramiento de su comunidad. Reconocimiento de los orgenes histricos del cantn.

Objetivos del Programa. 7. Identificar las principales actividades agropecuar ias, industriale s y de servicios del cantn.

Contenidos - Situacin socioeconmica del cantn: actividades agropecuarias, industriales, de servicios y del sector informal.

Objetivos Especficos Adecuados. Mencionar las actividades agropecuarias, industriales, de servicios y del sector informal del cantn. Indicar los productos agropecuarios, industriales y de servicios del cantn.

Procedimientos Investigacin relacionada con las actividades agropecuarias, industriales, de servicios y del sector informal del cantn. Participacin en una exposicin en la escuela de los productos agropecuarios, industriales y de servicios del cantn. Valora el trabajo solidario como forma de superacin personal y social en las

Valores y actitudes Valora el trabajo productivo de hombres y mujeres en el contexto de las actividades econmicas del cantn.

Aprendizajes por evaluar Identificacin de las principales actividades agropecuarias, industriales y de servicios, que posee el cantn en la actualidad.

-6Objetivos del Programa. Contenidos Objetivos Especficos Adecuados. Procedimientos diferentes actividades econmicas. Conciencia acerca de la necesidad de mejorar su propio entorno. 8. Reconocer las caractersti cas polticas del cantn. - Caractersticas Determinar la principal polticas del funcin de la alcalda y la cantn: alcalda y municipalidad. municipalidad. Enumerar las funciones Principal funcin de la alcalda y y municipalidad, que responsabilidades visualice la organizacin . poltica del cantn. Discusin acerca de la principal funcin de la alcalda y la municipalidad. Elaboracin en grupo de un ordenador visual de las funciones de la alcalda y municipalidad, que visualice la organizacin poltica del cantn. Inters por el logro de metas que beneficien a todos. Procedimientos Elaboracin de un listado de los problemas socio-econmicos y culturales ms relevantes del cantn y sus posibles soluciones. Participacin en una dramatizacin que representa los problemas ms relevantes del cantn, y sus posibles soluciones. Conciencia de los logros y limitaciones de las funciones que deben cumplir la alcalda y la municipalidad. Reconocimiento de las caractersticas polticas del cantn. Valores y actitudes Aprendizajes por evaluar

Objetivos del Programa. 9. Reconocer los problemas y desafos del cantn y sus posibles soluciones .

Contenidos - Problemtica del cantn: delincuencia, desempleo, drogadiccin, desintegracin familiar, alcoholismo, contaminacin, trabajo infantil, abuso sexual, desercin escolar y otros.

Objetivos Especficos Adecuados. Establecer los problemas socio-econmicos y culturales ms relevantes del cantn. Establecer sus posibles soluciones.

Valores y actitudes Respeta la integridad personal, sin importar diferencias de edad, de gnero, tnicas, religiosas y socioeconmicas. Solidaridad ante las necesidades sociales. Inters por cuidar su propio cuerpo.

Aprendizajes por evaluar Reconocimiento de los problemas y desafos del cantn y sus posibles soluciones.

-7Planeamiento de soluciones.

EDUCACIN CVICA-PRIMER CICLO II AO Objetivos del Contenidos Objetivos Especficos Programa. Adecuados. 10.Reconocer los derechos y los deberes de los nios y las nias. SOMOS NIOS Y NIAS IMPORTANTES - Concepto de derecho y deber. - Mis derechos: un nombre, una familia, casa, alimentacin, vestido, asistencia mdica adecuada, integridad fsica y psicolgica, descanso, juego, respeta la diversidad y estudio. - Mis deberes: responsabilidad por mis actos, respeto por los derechos y diferencias de las dems personas, cumplimiento de reglas y responsabilidades, uso y cuido de los servicios pblicos, y proteccin de la naturaleza. Reconocer el concepto de derecho y de deber. Identificar sus derechos como nio.

Procedimientos Comentario, en forma oral, de sus derechos y responsabilidades. Elaboracin de ejemplos o casos acerca de derechos y deberes de los nios y nias. Elaboracin grupal de un cartel acerca de los derechos y deberes de la niez.

Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar

Establecer sus responsabilidades como nio. Ejemplificar derechos y deberes de los nios y nias.

Convivencia pacfica y respetuosa con sus Reconocimiento de los compaeros, sin derechos y deberes de distingos de gnero, los nios y las nias. etnia, religin y nivel socioeconmico. Emisin de criterios convincentes y tolerancia por las opiniones de los dems. Urbanidad en el trato con los dems. Disposicin al dilogo abierto con sus compaeros. Aprecia la importancia del acceso o vivencia de los derechos bsicos de los nios y nias. Disposicin para asumir responsablemente los deberes que le corresponden como nia o nio. Actitud crtica ante los diferentes tipos y formas de abuso, para proteger su integridad fsica y moral.

-8Objetivos del Programa. 11.Reconocer el significado de las efemride s y de los smbolos patrios. Contenidos Objetivos Especficos Adecuados. Procedimientos Ubicacin en el tiempo y en el espacio de las efemrides, mediante el uso de lneas de tiempo y mapas. Elaboracin grupal de breves reseas de las principales efemrides. Reconocimiento de los smbolos patrios mediante lminas. Coloreado de los smbolos nacionales. Valores y actitudes Valora las efemrides y los smbolos nacionales que representan la identidad histrico- cultural de la comunidad y el pas. Respeta las efemrides y los smbolos patrios, en el contexto de la realizacin de los actos cvicos de la escuela y la comunidad. Apertura a otras manifestaciones artsticas, representativas de otros pueblos y grupos. Actitud crtica ante la discriminacin en la organizacin de actividades grupales por razones tnicas, sexo y nivel socioeconmico. Respeto las costumbres y modos de vida de poblaciones distintas a la propia. Aprendizajes por evaluar Reconocimiento del significado de las efemrides y smbolos patrios.

EFEMRIDES Y SMBOLOS Ubicar en el tiempo y en PATRIOS: el espacio de las IMPORTANCIA efemrides, Reconocer las principales - Batalla de efemrides. Santa Rosa (20 Reconocer los smbolos de Marzo de patrios . 1856) . - Batalla de Rivas (11 Abril de 1856) - Anexin del Partido de Nicoya (25 de Julio de 1824). - Independencia de Costa Rica (15 Setiembre 1821) - Da de las Culturas (12 de Octubre de 1492).