Diplomado Herramientas Metodolgicas para la Formacin Basada en Competencias

Actividad 12 Nombre: Michelle Villagrn Hernndez Usuario: DS102669 Correo electrnico: mvillagrann@hotmail.com Telfono particular: 0453314877552 Celular Telfono de escuela: 013745960210 Escuela en la que labora: Villa de los Nios A.C. Nivel educativo en el que labora: Secundaria Ciudad y estado: Guadalajara, Jalisco (Acatln de Jurez) Nombre del tutor: Magda Nelly Gaytn Ramos Instrucciones: Llena los espacios en blanco que se te piden a continuacin: a) plan de trabajo de evaluacin:

UNIDAD: La descripcin del cambio de la naturaleza TEMA: La percepcin del movimiento OBJETIVO: Al terminar la sesin de clase el educando ser capaz describir y argumentar ante el grupo los movimiento y como sabemos que algo se mueve a travs de sus sentidos. 1. Hacer conexiones con sus conocimientos previos del movimiento 2. Que observen alrededor de la escuela que movimiento perciben. 3. Describir con sus propias palabras como saben que algo se mueve, que sentido usan para saber si se movi, qu relacin tiene el sonido, como saben que algo se aleja o se acerca, que parte de su sentido usaron. 4. Argumentar y describir sus ideas ante el grupo para propiciar
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discusiones de manera constructiva

ACTIVIDAD 1. 10 minutos para describir con sus ideas propias y argumentacin sobre el movimiento. Pueden comparar sus ideas con otros compaeros del saln Que busque similitudes o analogas. ACTIVIDAD 2. 15 minutos organizar por equipo como usa su sentido para percibir el movimiento. ACTIVIDAD 3. 15 minutos cada equipo presenta sus ideas de la percepcin del movimiento don maneja su creatividad en la utilizacin de su sentido. En 5 minutos describen sus propias conclusiones.

b) Fundamentacin:

La evaluacin determina algo especfico, el aprendiz va a desempear o construir y se basa en la comprobacin de que el alumno es capaz de construirlo o desempearlo. El desempeo en que el educando manifiesta el conocimiento y el desarrollo de habilidades y de los valores, creo que debemos evaluar el desempeo no los conocimientos adquiridos, o la forma que aplica el educando por la evaluacin es una parte integral del aprendizaje ya que la evaluacin debe retroalimentar al estudiante. La evaluacin se debe llevar diario de diversas formas y sobre todo el contexto del educando partir de lo real donde podemos plantear tambin la autoevaluacin. Cada profesor al evaluar debe ofrecer a los estudiantes la oportunidad de ampliar y demostrar cada una de las competencias que construye. Una de las herramientas es la construccin de sus portafolios as el alumno identifica las habilidades y las competencias que adquiri y llevar a cabo su autoevaluacin.
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EVALUACIN

ACTIVIDAD

NIVEL DE DOMINIO
Excelente 90 100 % Bien 70-89 % Necesita mejorar 50-69 %

Descripcin del movimientos en su cuaderno ideas personales Desarrollar una investigacin con la que se confronten y enriquezcan los saberes previos y lo que distintos autores comparten acerca de los movimientos

Evidencia en equipo la comprensin de las caractersticas de los movimientos Realiza un trabajo en tiempo y forma, con contenido sobresaliente sobre la participacin de los grupos

Identifica tipos de movimientos en su entorno Entrega a tiempo pero falta informacin acerca del tema

No logra identificar y comprender caractersticas de l Informacin deficiente.

Dibujos realizados Muestra del movimiento u aprendizajes otros objetos significativos al dar solucin a la temtica analizada. Argumentacin Entrega un reporte individual y su del documental, punto de vista del donde describe las documental del ideas principales movimiento relacionadas al tema acciones que ellos demuestren

Logra identificar algunos aspectos, pero en la totalidad de solucin de la temtica analizada. Entrega reporte del documental pero no indica la relacin entre las acciones posibles a llevar desde su localidad.

Intenta dar solucin, pero no logra el objetivo planteado. No entrega reporte, o la informacin se basa en slo un resumen del documental.

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