Diplomado Herramientas Metodolgicas para la Formacin Basada en Competencias

Actividad 10 Nombre: Michelle Villagrn Hernndez Usuario: DS102669 Correo electrnico: mvillagrann@hotmail.com Telfono particular: 0453314877552 Celular Telfono de escuela: 013745960210 Escuela en la que labora: Villa de los Nios A.C. Nivel educativo en el que labora: Secundaria Ciudad y estado: Guadalajara, Jalisco (Acatln de Jurez) Nombre del tutor: Magda Nelly Gaytn Ramos Instrucciones: Llena los espacios en blanco que se te piden a continuacin: a) Ideas utilizando la herramienta del mdulo SECUENCIA DIDADTICA DE UNA TAREA INTEGRADORA A travs de sus investigaciones compararan sus conocimientos previos de los movimientos segn las ideas de los cientficos, describir la similitud de las ideas para discutir en el grupo. Organizar ideas para un proyecto de integracin y aplicacin donde disea y experimenta para explicar e innovar Dentro de sus investigaciones identificaran como sabemos que algo se mueven, clasificando nuestros sentidos, donde realizaran esquemas dibujos para representarlo ante el grupo. La tarea del equipo es representar un ejemplo de la percepcin del movimiento, y como se manifiesta, el equipo se pondr de acuerdo en elegir la forma de hacerlo, que material necesita o que le sirve segn su creatividad. Puede usar o efectuar el movimiento con el cuerpo corporal, dramatizacin, esquemas dibujos, maquetas diversas formas por el cual el educando expresa sus ideas
2009, D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Los dems alumnos construyen una crtica constructiva de lo presentado argumenta ideas reafirman sus conocimientos.

b) Propuesta de tarea integradora con justificaciones

Las tareas integradora demuestra lo aprendido en clase, la enseanza/aprendizaje a travs de actividades que llevan a los alumnos a expresar y describir sus propias ideas con autonoma. El docente, debe tomar el contexto del educando y darle alternativas y herramientas para que indague ms. La imaginacin cumple la funcin de representacin de la experiencias entrelazando lo vivido. Puedo reafirmar que la tarea representa la accin en ese entorno el cual se mueve y se divisa la enseanza en FBC. No es fcil estructurar una tarea integradora (FBC) debemos tener cuidado en las tres dimensiones el docente ya que este debe de manejar muy bien el tema; saber exponerlo para impactar al alumno y no perder de vista las habilidades que este puede desarrollar. En el rea de la ciencia el educando construye su propio conocimiento, realiza sus proyectos y comparte al mismo tiempo que reafirma sus ideas.

2009, D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey