Sance 2

Lchantillonnage
Limportance de lchantillon ; Mthode dchantillonnage ; Probabiliste Empirique Comment rencontrer les participants ? Les sept tapes de la recherche.

Gnralement, en psychologie sociale, nous ne pouvons pas appliquer la recherche sur lensemble de la population parente (population sur laquelle on fait la recherche). Lenqute ne porte pas (sauf exception) sur lensemble de la population de rfrence (population parente ou mre) mais sur une fraction seulement de celleci (les participants).

1-Introduction terminologique :
1- 1 La population parente (objet de ltude) : Est lensemble des individus (units) auquel sapplique ltude. Les limites de cette population et ses caractristiques sont dfinies en fonction des objectifs et de la problmatique de lenqute ou de la recherche. 1- 2 Enqute exhaustive : Cest une enqute qui est ralise sur lensemble de la population parente (par exemple : le recensement gnral de la population franaise). 1-4 Enqute par panel : (parfois dsigne par le terme denqute passages rpts). Cest une tude ralise sur un chantillon de sujets observ plusieurs reprises. Lobjet est dtudier un phnomne en volution, un processus qui se dveloppe dans le temps. (tude longitudinale). LECHANTILLONNAGE : Cest lopration par laquelle on slectionne ou on choisi les individus qui constituent lchantillon. La slection des participants se ralise selon des critres prcis de telle sorte que les rsultats obtenus soient applicables (gnralisables) dans des conditions dtermines un cadre plus large que celui de lchantillon (la population parente). 1-5 Enqute par sondage : Il sagit dune enqute ralise sur un chantillon cens reprsenter la population parente (souvent, il y a un amalgame entre : dune part, enqute dopinion, et dautre part, enqute par sondage)

2- Limportance de lchantillonnage et de lchantillon : En gnral, la plupart des enqutes ne peuvent pas tre appliques sur lensemble de la population parente (population trs large, cot de la recherche, question du temps et possibilit mthodologique).Un chantillon est donc indispensable. Lchantillon baisse le cot de la recherche Lchantillon aussi diminue le temps de la recherche, donc lchantillon rend faisable la recherche. Lchantillonnage (le choix des participants de lchantillon parmi ceux de la population parente) est une phase dcisive de lenqute. Pourquoi ? Parce que lchantillonnage (et les caractristiques de lchantillon qui en rsultent) dtermine le caractre gnralisable ou non des rsultats de lenqute. La fonction de lchantillon est de fournir des informations, en principe extrapolables lensemble de la population parente. Donc, lchantillon et la population parente doivent se ressembler autant que possible (maximum de reprsentativit). (Lchantillon doit tre reprsentatif de la population parente) La qualit dun chantillon (sa reprsentativit) dpend des techniques utilises, cest--dire des procds mis en uvre pour choisir les participants. Quand lchantillon est-il reprsentatif ? Il y a des postulats pour que lchantillon soit reprsentatif : - Lchantillon est reprsentatif si tous les individus de la population parente ont une probabilit non nulle dappartenir lchantillon et dtre slectionns. - Le meilleur moyen pour obtenir cette reprsentativit est de choisir au hasard des individus participants figurant sur la liste des individus de la population parente.

Les questions qui se posent : Combien de participants ? Comment les choisit-on ? Comment les rencontre-t-on ? Les rponses ces questions sont dtermines par lobjectif de la recherche, de la mthode et du cadre thorique. Combien de participants ? - Lchantillon peut comporter un seul participant (plan cas unique psychanalytique), quelques dizaines (plan exprimental) ou quelques centaines de participants selon les domaines de recherche. - La construction de lchantillon est raisonne dabord par les buts de la recherche (dmarche denqute, recherche exprimentale, quasi-exprimentale, ...etc.) - Si lchantillon nest pas reprsentatif, le risque est de gnraliser abusivement les rsultats. Plusieurs solutions sont possibles pour obtenir une analyse approfondie et diminuer la marge derreur : 1- augmenter la taille de lchantillon. 2- augmenter leffectif de lchantillon pour certaines catgories seulement de la population. 3- faire un chantillon complmentaire. Quand les rsultats sont retrouvs dans des contextes et des populations diffrentes, la gnralisation (universalit) de ces rsultats devient plus plausible. Linverse met en question la thorie qui supporte ces rsultats. La gnralisation des rsultats de la recherche fait de la reprsentation de lchantillon une priorit. Le nombre des participants changera aussi selon la prcision de la (VD) variable dpendante et la relation entre VD et VI (indpendante). 4

Comment choisir les participants ? Gnralement, il y a deux mthodes principales dchantillonnage : 1- Mthode probabiliste. Echantillonnage alatoire simple Echantillonnage stratifi Echantillonnage par grappe 2- Mthode empirique. Echantillonnage par quotas Echantillonnage par convenance Echantillonnage dlibrment htrogne Echantillonnage boule de neige Echantillonnage accidentel 1- La mthode probabiliste : Cest la mthode la plus prcise, qui permet de construire les chantillons les plus proches de la population parente. Ils sont reprsentatifs, au sens prcis du terme, de la population parente. Le principe de lchantillonnage probabiliste est dfini par le fait que : dune part, on affecte chaque individu (unit) de la population parente une certaine probabilit dappartenir lchantillon et dautre part, le tirage au sort dindividu de la population parente. La condition de cet chantillonnage est : la ncessit de disposer la liste complte des individus (base de sondage) qui constituent la population parente. Chaque individu a une probabilit connue. Une base de sondage doit tre tout fait exacte (ni omission, ni rptition). Le choix de la base de sondage dpend de la dfinition de la population parente (lobjet de la recherche). Lchantillonnage probabiliste permet de gnraliser les rsultats obtenus lensemble de la population parente selon un risque qui peut tre calcul. 5

1) Echantillonnage alatoire simple (lmentaire) : Cest le plus simple. Une condition doit tre ralise : tous les individus (units) qui composent la population parente sont connus et ont la mme chance de participer la recherche. On procde en quatre phases : 1- Constitution de la base de sondage. 2- Numrotation des individus N. 3- Choix du taux de sondage (qui est li la dfinition de leffectif optimum : la qualit de lchantillon). La taille de lchantillon (n) dpend du taux de sondage. 4- Tirage au sort de (n) nombre compris entre 1 et N. Aucun biais nintervient dans le tirage, chacun peut tre choisi. 2- La mthode empirique : On lappelle aussi lchantillonnage pragmatique, parce que le principe de cette mthode est le choix raisonn . Cest--dire quil suffit de connatre la rpartition de la population parente selon certaines variables (qui sont en relation avec le phnomne tudi). Ensuite, il ny a pas un tirage au sort (alatoire), mais on choisit les individus (de lchantillon) qui prsentent des caractristiques relatives ces variables. Aucune base de sondage nest alors ncessaire. On ignore quelle est la probabilit des individus de la population parente dappartenir lchantillon. Un chantillon empirique ne peut donc pas tre reprsentatif du sens statistique du terme. Une erreur systmatique est toujours possible et elle ne peut pas tre estime. 6

Les rsultats sont beaucoup moins gnralisables la population parente que ceux de lchantillonnage probabiliste. Les techniques dchantillonnage empirique La technique la plus rpandue : Echantillonnage par quotas Le principe : construire un chantillon dont la structure est identique celle de la population parente pour certaines variables. Mise en uvre Pour tablir la structure de lchantillon, on choisit des variables qui sont dtermines par plusieurs facteurs : 1- les objectifs de la recherche ou lenqute. 2- les variables choisies doivent tre en corrlation avec les variables tudies : plus les variables sont lies au phnomne tudi, plus les rsultats de lchantillon sont intressants. 3- la distribution des variables dans la population parente doit tre connue avec prcision. Aprs avoir choisi les variables, on divise alors la population parente en classes correspondantes aux diffrentes modalits des variables retenues. Ensuite, on fixe le taux de sondage qui permet de dterminer les quotas. Leffectif-chantillon de la classe est gal leffectif de la classe dans la population parente, multipli par le taux de sondage. Les avantages : 1- Il nest pas ncessaire davoir une base de sondage. 2- Il est moins coteux que les sondages alatoires. 3- Il est plus rapide, permet dobtenir des rsultats plus rapidement que ces derniers 4- Il est adapt aux enqutes dont le sujet est difficile. Lchantillonnage accidentel :

Il sagit dinterroger dans un lieu public des gens au hasard (les passants par exemple), sans chercher les trier. Le danger est de constituer des chantillons non reprsentatifs car le hasard ici nen est pas. Lchantillonnage boule de neige : On distribue des questionnaires des membres de la population qui nous intresse puis, on demande aux sujets de diffuser eux-mmes ce questionnaire dautres sujets, qui seraient susceptibles de se prter ltude. Comment peut-on rencontrer et convaincre des individus de participer lenqute ? Le plus souvent les individus qui constituent lchantillon participent volontairement la recherche (investigation). Les modalits de recrutement des participants varient selon les objectifs, le plan de recherche et les conditions de recueil des donnes. Par exemple : lenqute de terrain dans un quartier est trs loigne du cadre de recherche de laboratoire. Dans la premire recherche, la modalit de recrutement est trs diffrente de celle dans la deuxime qui sollicite le public de luniversit o le laboratoire est implant. Le chercheur doit connatre les rgles dentre dans tel ou tel milieu ou institution. Par exemple : il faut ngocier le projet de recherche avec le responsable de linstitution, permission. Dans les dmarches denqute les individus sont sollicits dans la rue ou les lieux publics, cela peut se faire directement ou par tlphone. Le plus souvent, il y a un contact direct entre le chercheur et le participant pour le recrutement. Le chercheur doit convaincre le sujet de participer, pour cela il existe plusieurs stratgies ou moyens : Soit convaincre par des rcompenses financires ou symboliques. Soit convaincre par engagement. La question est de savoir quel est le contrat implicite qui lie le participant et le chercheur. Cest un lment prendre en compte dans linterprtation des rsultats. 8

LES TAPES DE LA DMARCHE

La recherche se ralise au cours dune succession doprations qui sont regroups en sept tapes : 1- LA QUESTION DE DPART : La meilleure manire dentamer un travail de recherche en sciences sociales consiste sefforcer dnoncer le projet sous la forme dune question de dpart. Par cette question le chercheur tente dexprimer le plus exactement possible ce quil cherche savoir et mieux comprendre. La question de dpart servira de premier fil conducteur la recherche et pour quelle remplisse exactement sa fonction, elle doit tre : a. Claire, prcise, courte ; b. Faisable, raliste ; Exemple de question ntant pas faisable : les chefs dentreprise des diffrents pays de lunion europenne se font-ils une ide identique de la concurrence conomique des Etats-Unis et du Japon ? c. Pertinente, vraie, avoir une intention de comprendre les phnomnes tudis. Comment choisit-on son thme ou sujet de recherche ? 1- par une rflexion thorique 2- une demande extrieure 3- un intrt personnel 2- Lexploration : Cette tape se compose de deux parties qui sont souvent menes paralllement :

a) les lectures ; b) des entretiens exploratoires de prfrence, des entretiens semi directifs ou peu directifs. Avec dautres chercheurs, professeurs spcialistes scientifiques ; Avec des tmoins privilgis ; Avec personnes directement concernes. 3- La problmatique ; 4- La construction du modle danalyse : 1. construire les hypothses 2. tudier les relations entre les concepts 3. tudier les indicateurs (oprationnaliser les variables) Exemple : on veut travailler sur les prjugs raciaux entre des groupes ethniques. On peut utiliser un questionnaire. Donc tout dabord il faut dfinir les concepts tudis. Puis on doit trouver les comportements qui rendent compte de ces concepts. Donc on examine les conditions dans lesquelles ces concepts sexpriment. Loprationnalisation des variables consiste passer du stade conceptuel et abstrait de la recherche celui des manifestations observables comportementales. Les indicateurs : ce sont des manifestations observables dun concept ou encore dune variable. Un indicateur peut tre un comportement 1- Verbal (nonc dopinion) a- Contrl b- Incontrl (qui renvoie au contenu latent, les rptitions, les erreurs, mot pour un autre) 2- Non verbal (mimique, manifestation gestuelle) 5- Lobservation 6- Lanalyse des informations 10

7- Les conclusions

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