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MINISTERIO DE EDUCACIN INSTITUCIN EDUCATIVA Nuestra Seora del Rosario MADRES DOMINICAS CAJABAMBA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

ESTUDIAMOS LA INVASIN ESPAOLA

I.DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. GRADO / SECCIN 3. REA ECONOMIA 4. UNIDAD 5. BIMESTRE 6. INICIO 7. TERMINO 8. MESES 9. SEMANAS 10.HORAS SEMANAL 11.HORAS EFECTIVAS 12.DOCENTE CALDERN 13.DIRECTORA 14.RELACION CON OTRAS REAS II.- JUSTIFICACIN: Esta unidad ha sido denominada as porque comprende el estudio de la CONQUISTA Y consolidacin del virreinato y colonia espaola en Amrica y el Per, se estudiaran tambin los conflictos de los espaoles y el establecimiento del mestizaje cultural que fue un fenmeno que hasta la fecha se sigue estudiando, sus connotaciones raciales, etnolgicas y sociales, se establecern conclusiones sobre los aspectos ms importantes de la conquista y establecimiento de los espaoles en nuestro territorio, como siempre construyendo la identidad socio cultural, desarrollando capacidades, conocimientos, valores y actitudes. III.TRANSVERSAL: TEMA : : : : : : : : : : : : : "NUESTRA SEORA DEL ROSARIO" SEGUNDO "A" "B" HISTORIA GEOGRAFIA Y SEGUNDA SEGUNDO EL 21 DE MAYO DEL 2012 AL 27 DE JULIO DEL 2012 : MAYO, JUNIO, JULIO. DIEZ TRES (03) TREINTA (30) VCTOR HUGO ASTOPILCO TERESA VILLANUEVA ROJAS FORMACIN CVICA, CTA, ARTE.

1.Se tendr en cuenta la

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.Fomenta el compromiso de asumir una prctica de valores coherente con su vida asumiendo compromisos de cambio en los escenarios de su desempeo personal y social.

IV.-VALORES ACTITUDES: VALORES

Y ACTITUDES

RESPETO Y TOLERANCIA

1. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. 2. Promueve la conservacin de los restos arqueolgicos dejados por sus antepasados.

APRENDIZAJES ESPERADOS ORGANIZA INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO. ANALIZA INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA RESISTENCIA ANDINA. ARGUMENTAR INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA POLEMICA SOBRE LOS NATIVOS AMERICANOS. JUZGAR RELEVANTE CONFLICTOS ESPAOLES. INFORMACIN SOBRE LOS ENTRE

O R G . M .I

C. E. T J. C

MPO ACTIVIDADES Y POR CONOCIMIENTOS SEM ESTRATEGIAS ANA VII.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD S DIDACTICA: 1 1. Conquista del Elaboracin un Tahuantinsuyo: Viajes cuadro comparativo. de Pizarro: Primer, Elaboracin e segundo y tercer viaje.Captura y muerte interpretacin de del inca Atahualpa. representaciones 2 2. Resistencia andina a cartogrficas. la conquista. Elaboracin de Principales guerras de resistencia. galeras visuales. 3 3. Polmica sobre los Desarrollo de nativos americanos.

TIE

J. C

IDENTIFICA INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA ORGANIZACIN POLITICA COLONIAL. ORGANIZA INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA ORGANIZACIN ECONOMICA COLONIAL. DISCRIMINAR INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA SOCIEDAD COLONIAL. ANALIZAR INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA IMPOSICION DE LA RELIGION CATOLICA.

M .I

4. Conflictos entre espaoles: Guerra de las fronteras. Venganza de Almagro el mozo. Reaccin de Gonzalo Pizarro. 5. Organizacin poltica colonial. Divisin poltica del virreinato. Instituciones y cultura poltica coloniales. 6. Organizacin econmica: minera, obrajes, ganadera, etc. Sectores y poltica econmica colonial. 7. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin. 8. Evangelizacin. Imposicin de la religin catlica. rdenes religiosas: Dominicos y franciscanos. Santos peruanos. Fray Sebastin Gonzales el santo cajabambino. Religiosidad. Fiesta patronal de Cajabamba Santsima Virgen del Rosario. 9. Educacin, arte y cultura virreinal.

M .I

C. E. T C. E. T

ARGUMENTAR INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA EDUCACION, EL ARTE Y LA CULTURA VIRREINAL. IDENTIFICAR INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA VIDA COTIDIANA EN LA COLONIA.

J. C

M .I 10. Vida cotidiana en la colonia.

EVALUACION BIMESTRAL

actividades y cuestionarios del libro. Uso de organizadores visuales. Elaboracin de lneas de tiempo. Elaboracin de Infografas. Trabajo de investigacin individual. Interpretacin de mitos y leyendas. Discusin controversial. Emite puntos de vista sobre vdeos expuestos en clase. Trabajo de investigacin. Elaboracin de esquemas. Resuelve preguntas. Localiza hechos geogrficos en un mapa. Debate a partir del anlisis de las causas y consecuencias. Discusin controversial a travs de exposiciones. Grafica mapas. Exposicin y propone alternativas de solucin. Redaccin de informes.

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VIII.- EVALUACIN: A) MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE: APRENDIZAJES ESPERADOS Organiza informacin relevante sobre la conquista del Tahuantinsuyo. Organiza informacin relevante sobre la conquista del Tahuantinsuyo. Identifica informacin relevante sobre la organizacin poltica colonial. Organiza informacin relevante sobre la organizacin econmica colonial. INDICADORES Organiza informacin relevante sobre la conquista del Tahuantinsuyo en una batera de preguntas. Organiza informacin relevante sobre la conquista del Tahuantinsuyo en un mapa conceptual. Identifica informacin relevante sobre la organizacin poltica colonial en un conjunto de preguntas de ensayo. Organiza informacin relevante sobre la organizacin econmica colonial en un cuadro comparativo. % 25 25 25 25 10 0 25 25 25 25 10 0 25 25 ITEM S 5 5 5 2 17 1 1 2 2 6 3 3 PUNTAJ E 5 5 5 5 20 5 5 5 5 20 5 5 PRUEBA DE DESARROLL O PRUEBA OBJETIVA INSTRUMEN TO PRUEBA DE DESARROLL O

CRITERIO MANEJO DE INFORMACION

TOTAL COMPRENSION ESPACIO TIEMPO Analiza informacin relevante sobre la resistencia andina. Discriminar informacin relevante sobre la sociedad colonial. Analizar informacin relevante sobre la imposicin de la religin catlica. Analizar informacin relevante sobre la imposicin de la religin catlica. Analiza informacin relevante sobre la resistencia andina en un mapa. Discriminar informacin relevante sobre la sociedad colonial en un mapa. Analizar informacin relevante imposicin de la religin catlica comentario de textos. Analizar informacin relevante imposicin de la religin catlica preguntas de correspondencia. sobre la mediante sobre la mediante

TOTAL JUICIO CRITICO Argumentar informacin relevante sobre la polmica sobre los nativos americanos. Juzgar informacin relevante sobre los conflictos entre espaoles. Argumentar informacin Argumentar informacin relevante sobre la polmica sobre los nativos americanos mediante un conjunto de preguntas tipo ensayo. Juzgar informacin relevante sobre los conflictos entre espaoles mediante un conjunto de preguntas de seleccin mltiple con caracterstica mixta. Argumentar informacin relevante sobre la

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relevante sobre la educacin, el arte y la cultura virreinal. Argumentar informacin relevante sobre la educacin, el arte y la cultura virreinal. TOTAL educacin, el arte y la cultura virreinal mediante un conjunto de preguntas tipo cuestionario. Argumentar informacin relevante sobre la educacin, el arte y la cultura virreinal mediante un conjunto de preguntas tipo cuestionario.

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A) MATRIZ DE EVALUACIN DE ACTITUDES: CRITERIO ACTITUD INDICADORES % PU NT AJ E 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 INSTRUMENTO

1. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. ACTITUD ANTE EL AREA

Promueve la conservacin de los restos arqueolgicos dejados por sus antepasados.

1.- Presenta sus tareas en forma oportuna. 2.- Participa en forma permanente en clase. 3.- Asume los errores con naturalidad. 4.-Emplea vocabulario adecuado. 5.-Acepta a sus compaeros como son. 6.- Pide la palabra para expresar sus ideas. 7.-Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros respecto a sus actividades acadmicas 8.-Presenta y sustenta trabajos propios. 9.-Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo. 10.Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales. TOTAL

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 100%

LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

IX.TUTORA: Se consideran las actividades generales y especificas del Plan Anual de Tutora y Orientacin Educativa principalmente basndose en el diagnstico del aula en cuanto a los temas requeridos por los alumnos y alumnas. Que los alumnos y las alumnas elaboren sus normas de convivencia.

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Cajabamba, Mayo del 2012.

Vctor Hugo Astopilco Caldern

PROFESOR DEL REA CPPe: 15978