SEIEM

ETAPA XXII DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL TEMA: FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ACTIVIDADES COCURRICULARES. CICLO ESCOLAR: 2012-2013. PROFRA. MA. DEL SOCORRO GARCIA GUMERCINDO. GRADO: 2 GRUPO: A ESCUELA TELESECUNDARIA JOSE ANTONIO ALZATE CLAVE15DTV0037L

Vo. Bo DIR. ACRICIO CABALLERO CABALLERO. ------------------------------------------------

Vo.Bo. REPRESENTANTE S. -------------------------------------

DESCRIPCION DEL TALLER Este taller, consta de informacin y actividades relacionadas con cada tema. Se divide en tres secciones para una mejor comprensin. Tan importante es conocer el aspecto terico como desarrollar el prctico, cubriendo tanto la parte gramatical o lingstica como la creacin literaria. Recordar que para dominar la redaccin, tambin se necesita leer correctamente y, sobre todo escribir, pues a redactar slo se aprende redactando. OBJETIVO GENERAL. En el transcurso de nuestra vida escolar estamos en contacto con diferentes tipos de texto: desde los especializados en alguna materia, hasta los periodsticos que nos mantienen actualizados de lo que sucede en el mundo, sin pasar por alto los textos literarios que tanto nos divierten. Cada texto tiene sus propias caractersticas y funciones y en ms de alguna ocasin hemos ledo y analizado algunos de ellos y tambin participado en la redaccin de los mismos. Por eso el objetivo general de este curso es que los alumnos desarrollen sus habilidades de lectura y redaccin de acuerdo a una situacin o intencin comunicativa dentro de un contexto actual y en contacto con su realidad.

INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como finalidad dar respuesta a uno de los factores que integran el sistema de evaluacin de Carrera Magisterial. Los participantes en el programa deben cubrir acciones extraordinarias, debido a esto y a la necesidad de lograr cambios significativos en la educacin se plantean retos a nivel nacional fortaleciendo la vigencia de los postulados constitucionales y los proseos de formacin acadmica de los alumnos a travs de un reforzamiento cognitivo y durante este proceso buscar la educacin integral del alumno teniendo presente en todo momento las competencias y el perfil que debe adquirir el egresado acorde a la reforma educativa.

JUSTIFICACION Este trabajo pretende incrementar y reafirmar las competencias de lectura y escritura de los alumnos de de 2 A de la telesecundaria Jos Antonio lzate de manera significativa e integral y atreves del proceso de aplicacin del taller de lectura y redaccin, aplicar material

complementario elaborado con fines meramente didcticos en la signatura de espaol esperando buenos resultados propios de la asignatura. Apoyados en los resultados de la evaluacin diagnostica uno de los compromisos ser definir estrategias acordes y congruentes a las necesidades de reforzamiento en la asignatura de Espaol.

EVALUACION DIAGNOSTICA.
Durante la primera semana del ciclo escolar 2012-2013 se realizo el examen de diagnostico de la asignatura de Espaol que corresponde al segundo grado , donde se detecto la debilidad que tienen los alumnos en la comprensin de la lectura y redaccin de textos lo que marco la pauta, para planear la estrategia didctica necesarias para lograr que los alumnos adquirieran conocimientos que fomenten el desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes, para realizar actividades escolares de aprendizaje. Al aplicar el instrumento de evaluacin se obtuvieron resultados muy bajos en la materia de Espaol, por lo que se determino reforzar la lectoescritura, y de esta manera coadyuvar en el mejoramiento del alumnado ya antes mencionado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. TEMA ACTIVIDAD META ACTIVIDADES FECHA Y HORA FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.
Evaluacin diagnostica Anlisis diagnostico Seleccin asignaturas Seleccin estrategias Aplicacin estrategia Seguimiento y de Determinar las estrategias acordes a la asignatura. Anlisis d resultados de la estrategia programada. Reforzar la comprensin lectora a travs de diversas actividades. de de del Obtener una visin cualitativa y cuantitativa de la comprensin lectora. Cuantificacin e interpretacin cualitativa y cuantitativa. Analizar el promedio de la asignatura de espaol Aplicacin de examen de diagnostico de la asignatura de espaol De acuerdo al tema fortalecimiento de la lecto-escritura para la signatura determinar. Aplicacin diversas estrategias propias de materia espaol. de
APLICACIN DEL PROYECTO.

NOVIEMBRE2012 FEBRERO2013. DIAS: LUNESMIERCOLES Y VIERNES. HORA DE 14:0016:00.

la de

retroalimentacin Evaluacin resultados. de

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION JUSTIFICACION

OBJETIVO GENARAL

DESRIPCION DEL TALLER

EVALUACION DIAGNOSTICA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES