TITULO DEL PROYECTO

Estrategia de emprendimiento

para egresados de la Universidad

Experimental Sur Del Lago Jess Mara Semprum (UNESUR).

Objetivo General

Proponer estrategia para orientar a los egresados de la Universidad Experimental Sur Del Lago Jess Mara Semprum (UNESUR), sobre cmo hacer realidad sus ideas de emprendimiento.

Objetivo Especficos

Observar a nivel de las organizaciones laborales de los egresados de la Universidad Experimental Sur Del Lago Jess Mara Semprum (UNESUR) los diferentes problemas emprendedores e identificar ideas de negocio.

Elaborar una estrategia de sensibilizacin que permita informar a los egresados universitarios, de las materias relacionadas con el

emprendimiento, acerca de los procesos de innovacin y fortalecimiento empresarial.

Justificacin

Teniendo en cuenta que tener una profesin no garantiza el empleo y el salario deseado. Es importante reconocer los logros y las iniciativas de los egresados y generar proyectos que permitan consolidar una alternativa para el mejoramiento en la calidad de vida profesional y personal de los mismos. La Universidad debe generar una poltica de beneficios y acciones especiales para sus egresados, tanto para estimular la continuidad de

estudios y de actualizacin profesional, al igual que estrategias que estimulen e incentiven el emprendimiento o bien empleabilidad de los egresados. La institucin se relacionar de manera permanente con sus egresados para conocer sus experiencias profesionales, capitalizar este conocimiento y colaborar en la retroalimentacin para la actualizacin de sus programas acadmicos. El propsito de esta investigacin es proponer Talleres de

Perfeccionamiento Profesional para estudiantes con grados de Bachiller y para egresados de de la Universidad Experimental Sur Del Lago Jess Mara Semprum (UNESUR). El objetivo es entregarles herramientas complementarias a su formacin acadmica, que les permitan mejorar su empleabilidad, desarrollo profesional o bien proyectarse por el camino del emprendimiento. La formacin de emprendedores trae consigo un cambio radical en las proposiciones bsicas de las instituciones universitarias, mediante la implementacin de contenidos de carcter pluridisciplinario para contribuir a la formacin integral de los egresados, apoyados en conocimientos, creencias, hbitos y actitudes; todo lo cual no puede ensearse aisladamente.

ALCANCES Y LIMITACIONES

Los alcances del presente estudio, se orientan a las Estrategia de emprendimiento para egresados de la Universidad Experimental Sur Del

Lago Jess Mara Semprum (UNESUR), ubicada en la parroquia Santa Brbara en el municipio Coln del estado Zulia. Est dirigida a estudiantes egresados

Bases Tericas

Concepto de Emprendimiento.

Actualmente el concepto de Emprendimiento, es elemental por la necesidad que tienen las personas de superar los constantes y crecientes problemas econmicos, el emprendimiento proviene del francs entre preneur (pionero) y se refiere a una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de riqueza, es decir es una forma de razonar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad

Proceso de Aprendizaje sobre emprendedurismo

Es esta posibilidad transformadora lo que da en definitiva esencia al aprendizaje. El aprendizaje es visto como una dinmica interrelacin entre el individuo y su medio, a distintos niveles de complicacin, en donde lo ms importante no es la adquisicin como mero aprovechamiento, sino la posibilidad transformadora que surge de la interrelacin. El aprender deber incluir para su definicin, la participacin activa del hombre en el proceso polmico de conocimiento y trasformacin de la realidad. Desde esta posicin, se entiende claramente que los procesos centrales del aprendizaje son los procesos de organizacin, interpretacin o compresin del material informativo, ya que el aprendizaje no es una copia o registro mecnico del material, sino el resultado de la interpretacin o transformacin de los conocimientos.

Competencias Emprendedoras Supone una serie de atributos como imaginacin y creatividad; interesarse en una situacin y tener energa para cambiarla, as como la voluntad para desarrollarlo, perseverancia para no abandonar el proyecto cuando se presenten dificultades, liderazgo para motivar, orientar a las personas involucradas en el proyecto, conocimiento para identificar lo que es viable y lo que no es, as como las condiciones para hacer avanzar el proyecto. Es as; como la competencia emprendedora se entiende como una capacidad colectiva que construye un proyecto con una visin compartida. (Rusque, 2004. p.358)

Emprendedor

Seala que el emprendedor hoy en da se aplica a las personas que tienen una sensibilidad especial para detectar oportunidades y la capacidad de movilizar recursos externos, recursos que son generalmente propiedad de otro, para explotar dichas oportunidades. (Nueno, 1994 p. 56). (Renau, 1994 p. 48) define al emprendedor como aquella persona que asume el riesgo y la responsabilidad de desarrollar y llevar a la prctica un negocio o un proyecto, reuniendo los recursos y capacidades necesarias con la expectativa de obtener beneficio y/o otros objetivos especficos. Es en definitiva, un creador

Proceso de aprendizaje

El proceso de enseanza-aprendizaje deba estar dado por los intereses de los propios alumnos, es decir, por las fuerzas interiores que llevan a estos a la bsqueda de la informacin educativa y al desarrollo de las habilidades. El aprendizaje es un proceso dinmico que requiere de la intervencin activa del sujeto, que acta combinando y modificando su

ambiente, siendo a su vez transformado por l. De acuerdo con esto, la instruccin est centrada en el estudiante, tal como plantea Dewey. (Bentral J. 1998. p. 19-25). Actores que incitan a ser emprendedor Muchos son los factores que pueden favorecer la intencin del estudiante de crear su propio negocio. Entre los de ndole psicolgica destacan el deseo de autorrealizacin y la posesin del denominado espritu emprendedor. Los estudiantes que se ven a s mismos como emprendedores comentan que es algo que se ve reflejado en las tareas y el funcionamiento diario, en la manera de organizar y enfocar lo que te rodea. Del mismo modo, los no emprendedores parecen atribuirlo a un carcter, a una manera de ser. Asimismo, respecto al deseo de autorrealizacin, consideran que los sujetos que realmente tienen o poseen un proyecto y se vinculan a l como proyecto personal de desarrollo, son los que se motivarn para ser emprendedores. Adems, apuntan otra posible motivacin que vincula a los emprendedores con una sbita aparicin de una luz o idea, y que cambia su vida, como algo que de repente aparece, ms que buscarse personalmente. Otros elementos psicolgicos que incitan a emprender un negocio son la sensacin de independencia y libertad que se consigue al ser tu propio jefe. En cuanto a los factores motivadores de carcter sociocultural, destaca la bsqueda de trabajo. La escasez de salidas laborales y, por lo tanto, esa sensacin de futuro incierto, puede ejercer una presin en el individuo que lo empuje a crear su propio negocio como forma de asegurarse el porvenir. Otro factor que aparece es la tradicin familiar, el hecho de pertenecer a una familia de emprendedores suscita un ambiente propicio para el desarrollo de nuevas ideas y negocios, as como la existencia de ejemplos emprendedores en el entorno del estudiante. Factores que obstaculizan el ser emprendedor La escasa iniciativa de los estudiantes para emprender su propio negocio se debe a varios tipos de factores, entre los que destacan los de tipo psicolgico y los derivados del entorno sociocultural y las instituciones.

Dentro de los factores psicolgicos, uno de los primeros fenmenos que aparecen ante la idea de ser emprendedor en el estudiante, en general, es el miedo a asumir ese papel. Miedo de verse metido en algo que supera al individuo y que puede conllevar consecuencias econmicas y personales graves. Por lo tanto, parece que el estudiante posee una actitud muy pesimista frente al riesgo que disminuye su propensin a emprender un negocio. As, es frecuente pensar que se tiene una alta probabilidad de fracasar y, por lo tanto, es mejor dejar lo malo conocido a lo peor por conocer. Esta actitud pesimista se relaciona claramente con elementos de inseguridad. Por otro lado, temen incurrir en unos elevados costes personales trabajar 24 horas. En cuanto a los factores de carcter sociocultural e institucional, la principal barrera que encuentran, y que se mezcla con ese miedo al fracaso ya comentado, son los problemas econmicos, es decir, la obtencin de la financiacin inicial necesaria. Por tanto, la financiacin frena de modo constante el pensamiento emprendedor. Adems, aparece un miedo o pavor a la burocracia o al papeleo excesivo que requiere la puesta en marcha de un negocio. Desde un enfoque gerencial, los estudiantes asumen que montar un negocio necesita de personas con cualificacin y experiencia, sobre todo si es de cierta envergadura, y esto se les escapa. Perciben su falta de experiencia y conocimientos como una carencia que impedira el sentirse suficientemente preparados para competir y, por consiguiente, esto obstaculiza su camino como tales emprendedores

El perfil del emprendedor Otro de los temas que nos interesaba conocer era la visin de los estudiantes sobre los individuos emprendedores. Se hace bastante nfasis en aspectos psicolgicos. Por un lado, la personalidad (independiente, valiente, promotor, imaginativo, creativo....) y, por otro, el espritu

empresarial. Con respecto a la personalidad, parece que los estudiantes atribuyen muchas cualidades al emprendedor de tal modo que lo idealizan y, al compararse con ellos, en muchos de los casos, seguramente lo ven muy distante. En s, lo que expresan es la sensacin de que no renen las suficientes cualidades para ser un emprendedor. En cuanto al perfil desde un punto de vista social, tres son los elementos que se perciben respecto al rol que desempean los emprendedores en la sociedad actual: el sacrificio social que aportan, la riqueza econmica que generan y el avance social que promueven. Por ltimo, desde una perspectiva gerencial, se hace alusin a la formacin o experiencia que posee el emprendedor. Se aprecia como caracterstica del mismo su capacidad para hacer frente a situaciones desestructuradas e, incluso, se aprecia una preferencia por el dinamismo y los cambios para alejarse de la monotona. En los estudiantes motivados se observa esta tendencia y, su cultivo durante su estancia en la universidad facilitar su futura tarea emprendedora El perfil del no emprendedor Tambin se apuntaron algunos aspectos, en este caso exclusivamente psicolgicos, que se asociaban con individuos no

emprendedores. Muchas veces este perfil se asocia con el estereotpico funcionario, papel que los estudiantes motivados rechazan como modelo opuesto a ellos y, los no motivados, ven como un ideal de vida. El no emprendedor se asocia a ciertos rasgos de personalidad o elementos innatos. Fundamentalmente se alude a su falta de creatividad y de personalidad, calificativos utilizados mayormente por los estudiantes motivados, razones por las que no se identifican ni se sienten atrados por este modelo. El perfil del emprendedor. Cuando se les pidi a los propios emprendedores que describieran qu les distingue de los individuos no emprendedores, se decantaron claramente por factores de ndole psicolgica. Aunque son muchos los elementos que caracterizan a un emprendedor, destacamos

aquellos elementos que han sido mencionados de modo repetitivo por los emprendedores y que en cierto modo son ndices subjetivos del grado de implicacin con el proyecto y de la actitud emprendedora: ilusin, actitud emprendedora, ambicin y competitividad, capacidad laboral, iniciativa, toma de decisiones, autonoma, sacrificio, motivacin, satisfaccin, creatividad, constancia, disciplina y tranquilidad (Luna-Arocas et al . 2001). Uno de los elementos que normalmente se suele atribuir a los emprendedores es la caracterstica de enfocar situaciones desestructuradas con otro talante, con una actitud ms positiva y de cumplimiento de objetivos. Adems, en cuanto a la actitud hacia el riesgo, podemos distinguir dos tipos de emprendedores, el emprendedor de riesgo mnimo y el de riesgo moderado. El primero, intenta tener todo contemplado y no entramparse en un futuro incierto. As, el emprendedor de riesgo moderado asume que para emprender un negocio tiene que asumir un riesgo relativo, sin que ello suponga el actuar sin pensar o sin contemplar las posibilidades de negocio de modo planificado. Por tanto, en ningn caso se considera que un emprendedor sea una persona amante del riesgo, sino todo lo contrario, intenta asumir los riesgos imprescindibles. Tambin aparece un tipo concreto de emprendedor que estara impulsado por la necesidad socioeconmica actual ms que por los factores psicolgicos que acabamos de comentar

Objetivo General: Promover estrategias de emprendimiento para los egresados de la Universidad Experimental Sur del Lago Jess Mara Semprum (UNESUR).

Objetivos Especficos Incrementar el nivel de emprendimiento en las organizaciones laborales de los egresados de la (UNESUR)

Actividades

Recursos/Herr amientas

Personas o institucin involucrada

Responsables

Tiempo

Levantamiento de la informacin de los egresados a travs de encuestas entrevistas, reuniones informativas, Oficina de Oportunidades Laborales, Directorio telefnico, organizacin de actividades acadmicas (congresos, seminarios, muestras empresariales, Talleres de creatividad, exposiciones, conversatorios, testimonios y experiencias de emprendedores entre otras).

Sensibilizar a los egresados de la (UNESUR) a la recaudacin de estrategias de emprendimiento con los procesos de innovacin y fortalecimiento empresarial.

Recoleccin de la informacin mediante la sistematizacin, el anlisis y la formulacin de propuestas que permitan el mejoramiento del desempeo laboral y empresarial del egresado