AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

FUNDADO EN 1825 POR EL LIBERTADOR SIMN BOLVAR

lunes 12 de julio de 2010

PER

Ministerio de Educacin

SINEACE

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU)

Estndares para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Odontologa

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Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria

Consejo Directivo
Jos Mara Viaa Prez (Presidente). Amador Vargas Guerra (Secretario). Jonathan Golergant Niego. Juan Bautista Gmez Flores. Jaime William Zrate Aguilar.

Direccin de Evaluacin y Acreditacin

Milber Urea Peralta. Katia Bravo Bendez. Roberto Esparza Silva. Julio Sancho Abreg.

RESUMEN
El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N 28740 se crea el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad Educativa (SINEACE), el 09 de julio del ao 2007 se aprueba su Reglamento, D.S. N 018-2007-ED. Establecida la normatividad correspondiente, el 30 de noviembre del 2007 se instala el Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), rgano operador presidido por el Dr. Jos Mara Viaa Prez e integrado por Amador Vargas Guerra, Jonathan Golergant Niego, Juan Bautista Gmez Flores y Jaime William Zrate Aguilar. El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEA), elabora el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e internacionales, con la participacin de un Comit Tcnico ad-hoc, as como la colaboracin de especialistas de distintas universidades, el mismo que fue publicado en el Diario Ocial El Peruano el 13 de enero del 2009. El modelo comprende 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores y 125 indicadores de gestin. El modelo aplica el enfoque sistmico y de procesos, considerando el ciclo: planicar-hacer-vericaractuar. Est diseado de tal modo que se convierte en un instrumento para la mejora de la calidad de las carreras profesionales universitarias y, a la vez, para un mejor control de los procesos que el CONEAU ha establecido para la Acreditacin. A partir del Modelo y siguiendo la metodologa participativa, se han elaborado 97 estndares para la acreditacin de la carrera profesional universitaria de Odontologa, los que fueron aprobados en sesin de Directorio CONEAU N 096, y raticado por el SINEACE en sesin N 17, mediante resolucin N 004-2010-SINEACE/P, de fecha 17 de marzo 2010.

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En la conferencia mundial sobre la Educacin Superior realizada en Pars de julio del 2009, se reconoce que la educacin superior es de responsabilidad pblica y que su contribucin al desarrollo sostenible de las naciones se percibir en la medida en que las instituciones de enseanza superior, conservando su autonoma y libertad acadmica, formen profesionales con pensamiento crtico e independiente y, en el campo de la investigacin y la innovacin, promuevan el desarrollo del capital humano, las tecnologas de informacin y comunicacin, y la transferencia de conocimientos y resolucin de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de la internacionalizacin, regionalizacin y globalizacin. En el Per, a mediados de la dcada de los 90 se inicia un movimiento de mejora de la calidad en los distintos niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la Ley General de Educacin N 28044 y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos documentos se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice ante la sociedad la calidad de las instituciones educativas. Con la promulgacin de la Ley N 28740 (Ley del SINEACE), se inicia el camino a la acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y de sus programas; siendo las universidades y sus carreras profesionales y programas de posgrado competencia del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria - CONEAU. El CONEAU, a la fecha, ha publicado en El Peruano el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, as como, los Estndares para las Carreras de Educacin, Medicina, Enfermera, Obstetricia, Tecnologa Mdica, Farmacia y Bioqumica; y Ciencias Biolgicas ; de igual forma, el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, en la Modalidad a Distancia, y los Estndares para la Carrera Profesional de Educacin en la mencionada modalidad. Dentro del marco de la Ley del SINEACE y su reglamento, el CONEAU ha visitado durante el ao 2009, 107 instituciones: universidades, colegios profesionales, asociaciones de escuelas profesionales e institutos armados, entre otros, cumpliendo con su labor de sensibilizacin y sociabilizacin de los instrumentos que se ha elaborado para los procesos de acreditacin de carreras profesionales universitarias. El Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Odontologa, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes en el contexto universitario y como consecuencia de la bsqueda del eciente funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de factores, criterios y estndares para la acreditacin de la calidad de la mencionada Carrera Profesional Universitaria. El agradecimiento especial a los miembros del Comit Tcnico ad-hoc: Jos Piscoya Arbail, Marcela Vidal Bonilla, Vctor Izaguirre Pasquel, Luis Arellano Lozano, as como a Nancy Olivero Pacheco y a todos aquellos que de una u otra forma contribuyeron en la elaboracin del presente modelo. Presidencia del Directorio del CONEAU

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA

El Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Odontologa, es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin, desde el mbito legal y tcnico; como normas; reglamentos; modelos de calidad; libros y artculos de revistas sobre criterios y estndares de calidad de otros pases y del mbito nacional. El modelo aplica en el enfoque sistmico y de procesos (Figura 1). Este marco estructural, promueve el orden, la sistematizacin, la evaluacin y la autorregulacin de la carrera al facilitar la interaccin de los procesos seleccionados que tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad, expresados en el nmero de graduados y titulados por promocin, los proyectos de investigacin ejecutados, la extensin universitaria y proyeccin social realizada; las publicaciones peridicas; y, la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido. A travs del enfoque de procesos, los objetivos planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las actividades relacionadas estn gestionadas como procesos los cuales han sido desarrollados bajo el principio de la mejora continua, aplicando el ciclo de Deming: planicar, hacer, vericar y actuar. El Modelo (Figura 2) tiene 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 97 estndares, con sus correspondientes fuentes de vericacin referenciales, y 132 indicadores de gestin (Cuadros 1 y 2). Las dimensiones son: gestin de la carrera profesional, formacin profesional y servicios de apoyo para la formacin profesional; dimensiones que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.

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La dimensin gestin de la carrera profesional est orientada a evaluar la ecacia de la gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua. La dimensin formacin profesional, que materializa las funciones de la universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como sus resultados que estn reejados a travs de su insercin laboral y su desempeo. La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. Figura 1: PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL.
1- Currculo 2Recurso Humano Docentes Tcnicos Administrativos

ENFOQUE DE PROCESOS

(Planificar) Insumos
Proceso

3- Infraestructura y equipamiento 4- Bienestar 5- Recurso Financiero 6- Grupos de Inters

Materia Prima

(Hacer)
Control

Producto

(Verificar y Actuar)
Evaluacin del Proyecto Proyecto de Enseanza-aprendizaje Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Produccin de Enseanza-aprendizaje

S O C I E D A D Ingresantes
Proyecto de Investigacin

S O C
Produccin Intelectual

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

I 1- Egresados E D A D

Evaluacin del Proyecto Proyecto de Extensin Universitaria

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados Produccin de la Extensin

2- Produccin Intelectual 3- Resultados de Extensin y Proyeccin Social

Evaluacin del Proyecto Proyecto de Proyeccin Social

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados Produccin de la Proyeccin

Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.

Figura 2: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS.

Gestin de la Carrera Planificacin, Organizacin, Administracin

Formacin Profesional

Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Enseanza

Estudiante Graduado

Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional

Docentes
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.

Recursos Financieros

Bienestar

Infraestructura y Equipamiento

Grupos de Inters

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Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA
DIMENSIN Gestin de la carrera. FACTOR CRITERIO N DE ESTNDARES 5 9 13 2 4 2 10 10 10 10 5 3 2 6 3 3 97

Planicacin, organizacin, direccin y Planicacin estratgica. control. Organizacin, direccin y control. Proyecto educativo.- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Enseanza - aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Investigacin. Extensin universitaria y proyeccin social. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social. Labor de enseanza y tutora. Docentes. Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters. 9 16

Formacin profesional.

Servicios de apoyo para la formacin profesional

Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos nancieros. Grupos de Inters.

3 Elaborado por DEA-CONEAU, 2010.

Cuadro 2. ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de vericacin referenciales 1. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que 1. Plan estratgico. gestiona la carrera de Odontologa, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades y representantes 2. Encuesta a los que participaron en la elaboracin del Plan Estratgico. de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 1. Misin de la Universidad. 2. Misin de la Facultad o Escuela. 1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos. 2. GI - 01 Ecacia del plan estratgico. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.

1.1 Planicacin estratgica.

1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.

La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que gestiona la carrera profesional, cuenta con: misin, 2. La misin de la Facultad o Escuela es coherente con su campo de accin y la misin de la visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, Universidad. actividades, metas e indicadores de cumplimiento. El documento que sustenta tal planicacin ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades 3. El desarrollo del plan estratgico se evala y representantes de los estudiantes, docentes, anualmente. egresados y grupos de inters, y ha sido aprobado por la autoridad correspondiente.

I. GESTION DE LA CARRERA

El plan estratgico contribuye al aseguramiento de 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratgico. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. la calidad en la carrera profesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamientos estratgicos. 3. GI - 02 Ecacia en la difusin del plan estratgico.

5. El plan estratgico tiene polticas orientadas 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas al aseguramiento de la calidad en la carrera de calidad del plan estratgico. profesional. 1.2 Organizacin, direccin y control. 1. Reglamento de organizacin y funciones. 2. Manual de organizacin y funciones. La organizacin, direccin y control de la Unidad 3. Legajo personal. Acadmica (Facultad o Escuela), son coherentes con lo dispuesto por la Universidad y la necesidad 4. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos. 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin de la carrera profesional. y funciones y la Unidad Acadmica el manual 5. Libro de actas de sesiones del rgano de gobierno de la unidad acadmica. correspondiente para su aplicacin. Las funciones estn denidas y asignadas a personas, que en nmero suciente, por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas en forma responsable. La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que intervienen en la gestin de la carrera profesional es eciente, para asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las necesidades de la carrera profesional. 7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del La documentacin de la administracin es asequible proyecto educativo. y disponible a la comunidad acadmica. 6. GI - 04 Porcentaje de personal con cargo administrativo que conocen sus funciones y responsabilidades. 7. GI - 05 Porcentaje de personal con cargo administrativo que tienen formacin en gestin universitaria. 1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 4. GI - 06 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por parte de los administrativos. 5. GI - 07 Ratio estudiante/administrativo. 6. GI - 08 Ratio docente/administrativo.

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Dimensin Factor Criterio

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA Estndar

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 09 Ecacia del sistema de gestin de calidad. 1. Informe de resultados. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 10 Ecacia de cumplimiento de acciones. 4. GI - 11 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.

La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un sistema de gestin de calidad de sus 8. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene procesos: administracin, enseanza-aprendizaje, un sistema de gestin de calidad implementado. investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. Asimismo, cuenta con un sistema de informacin y comunicacin transversal a todo nivel de su organizacin. Tales sistemas estn integrados 9. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) a sus homlogos de la Universidad. tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los La implementacin de estos sistemas, se estudiantes, docentes y administrativos de la complementa con el desarrollo de una cultura carrera profesional. organizacional que permite preservar, desarrollar y promover, a travs de sus diferentes procesos un estrecho vnculo con la sociedad.

I. GESTION DE LA CARRERA

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) 10.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) administrativos. tiene programas de motivacin e incentivos para tiene un sistema implementado de informacin y 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. estudiantes, docentes y administrativos. comunicacin. 4. GI - 12 Ecacia de los sistemas de informacin y comunicacin. 11. El plan operativo de la carrera de Odontologa es 1. Actas de la Unidad Acadmica. elaborado con la participacin de representantes de los docentes, estudiantes, egresados y de 2. Resoluciones. otros grupos de inters. 12.El desarrollo del plan operativo se evala 1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan operativo. para determinar las acciones correctivas correspondientes. 2. GI - 13 Ecacia del plan operativo. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 13.Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 3. GI - 14 Ecacia en la difusin del plan operativo. 1. Informe de resultados. 2. Resoluciones. 14.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) 3. GI - 15 Ecacia de los programas de motivacin e incentivos. tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. administrativos. 5. GI - 16 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos. 15.Se justica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. 1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 2. GII - 17 Demanda de admisin. 1. Currculo.

16.Los perles del ingresante y del egresado guardan 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado coherencia con los lineamientos del proyecto ocupacional de la carrera profesional. educativo. 3. Informe de evaluacin del egresado. 2.1 Proyecto educativo.- Currculo. 1. Procedimiento documentado. 17.El perl del ingresante se evala peridicamente y 2. Informes de evaluacin. El proyecto educativo se presenta en un documento los resultados son utilizados para su mejora. 3. Planes de mejora. denominado currculo de estudios. En l se 4. Plan de estudios. encuentra la justicacin de la carrera profesional, los perles del ingresante y del egresado, el plan de 1. Procedimiento documentado. estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. 18.El perl del egresado se evala peridicamente y 2. Informe de evaluacin del egresado. Los principios y argumentos que justican la carrera los resultados son utilizados para su mejora. 3. Planes de mejora. profesional estn denidos sobre la base de la 4. Plan de estudios. demanda social. 1. Plan de estudios. Los perles del ingresante y del egresado guardan 2. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea bsica en el plan concordancia con los lineamientos del Proyecto 19.El plan de estudios proporciona una formacin de estudios. Educativo y son de dominio pblico. integral asignando un mayor nmero de horas a las reas bsica, formativa con respecto a las de 3. GII - 19 Porcentaje de horas lectivas en rea formativa en el El plan de estudios proporciona una slida plan de estudios. especialidad y complementaria. base cientca y humanista, con sentido de 4. GII - 20 Porcentaje de horas lectivas en rea de especialidad responsabilidad social, y se desarrolla en las en el plan de estudios. siguientes reas: bsica, formativa, de especialidad y complementaria. 20.El plan de estudios tiene un nmero de horas 1. Plan de estudios. tericas y prcticas que asegura el logro del perl 2. GII - 21 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de El plan de estudios permite que el estudiante elija del egresado. estudios. un determinado nmero de asignaturas electivas y 21. El plan de estudios tiene una secuencia de 1. Plan de estudios. de otros planes de estudio de carreras profesionales asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso anes de la institucin o de otras universidades. 2. Informacin documentada. enseanza-aprendizaje. 22.El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de 1. Plan de estudios. investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 1. Plan de estudios. 23.El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, 2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan electivos que contribuye a la exibilidad curricular. de estudios. 3. GII - 23 Porcentaje de crditos libres.

II. FORMACION PROFESIONAL

2. ENSEANZA-APRENDIZAJE

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA Criterio Estndar Fuentes de vericacin referenciales Informe sobre resultados de investigacin. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. Plan de estudios. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. Plan de estudios. Procedimiento documentado. Plan de estudios.

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Dimensin Factor

1. 24.Las asignaturas del plan de estudios incorporan Las prcticas pre-profesionales, preclnicas, clnicas los resultados de la investigacin realizada en la 2. y comunitarias, as como el trabajo de n de carrera carrera profesional. 3. profesional, incluidos en el plan de estudios, estn relacionados con el proyecto educativo y pueden 1. estar vinculadas con la labor de extensin y 25.El plan de estudios se evala anualmente para su 2. proyeccin social. Los servicios clnicos hospitalarios actualizacin. donde se realicen las prcticas estn autorizados 3. ocialmente por la autoridad correspondiente para 1. su funcionamiento y cumplen con los requerimientos del proyecto educativo de la carrera. 2. 26.Las prcticas pre-profesionales en los servicios de atencin ambulatoria, hospitalizacin y 3. emergencia, son supervisadas. 4.

Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes. GII - 24 Nmero de alumnos por silln dental. GII - 25 Ratio estudiantes / capacidad del campo clnico.

5. Certicacin de acreditacin de los campos clnicos. 27.Ms del 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios. 2. Catlogos de trabajos de n de carrera profesional (tesis). 1. Informe de evaluacin. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 28.Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje. 3. Informe del gabinete pedaggico. 4. GII - 26 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje. 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin formativa. las su 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. a 3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigalos cin cientca. 4. GII - 27 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin.

2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje.

Las estrategias de los procesos de enseanzaaprendizaje e investigacin formativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, son 29.Los estudiantes estn de acuerdo con coherentes con el proyecto educativo considerando estrategias aplicadas para desarrollar las diferentes clases de asignaturas. capacidad de investigacin, en cuanto generacin de conocimientos y aplicacin de ya existentes.

30.Los slabos se distribuyen y exponen en el primer 1. Registro de entrega de slabos. da de clases. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE 31.Se cumple el contenido de los slabos. 2.3 Desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje. La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la ejecucin del plan de estudios. 3. GII - 28 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada asignatura. 4. GII - 29 Puntualidad del docente. 1. Visita a las clases. 2. Registro de matrcula.

3. Procedimiento documentado. La coordinacin entre las reas acadmicas y ad4. Encuestas y entrevistas a estudiantes. ministrativas que intervienen en la gestin de la 32.En las clases tericas y prcticas el nmero carrera profesional es eciente, para asegurar la de estudiantes es el adecuado para el tipo de 5. GII - 30 Nmero promedio de estudiantes por asignatura. adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las asignatura. 6. GII - 31 Ratio estudiante/docente. necesidades de la carrera profesional. 7. GII - 32 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas de Un menor nmero de estudiantes por asignatura falaboratorio. cilita las actividades de enseanza-aprendizaje. 8. GII - 33 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas clnicas. 1. Plan de estudios. 33.La carga lectiva del estudiante asegura el normal 2. Registro de matrcula. desarrollo de sus actividades universitarias. 3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. 4. GII - 34 Dedicacin lectiva de los estudiantes. 2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Slabos.

La carrera profesional aplica evaluaciones del 34.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene 3. Instrumentos de evaluacin utilizados. aprendizaje logrado por los estudiantes durante un sistema implementado de evaluacin del 4. GII - 35 Rendimiento promedio de los estudiantes. su formacin. Las evaluaciones consideran aprendizaje. 5. GII - 36 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaprincipalmente los conocimientos, habilidades y turas llevadas por primera vez. actitudes declarados en el perl del egresado. 6. GII - 37 Rendimiento de los egresados por promocin. El sistema de evaluacin del aprendizaje de los 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. estudiantes en actividades especcas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras) responde a los objetivos, o competencias, 35.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema 2. GII - 38 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendide evaluacin del aprendizaje. y contenidos de stas. Sus resultados son zaje. considerados en la toma de decisiones de mejora del proyecto educativo. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de ingresantes. 2.5 Estudiantes y egresados. El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico y asegura la seleccin del estudiante que cumple el perl del ingresante. 3. GII - 39 Calicacin media de ingresantes. 4. GII - 40 Calicacin media de ingresantes quinto superior. 36.Los admitidos a la carrera profesional cumplen 5. GII - 41 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras con el perl del ingresante. regiones. 6. GII - 42 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero. 7. Informe de auditora externa del proceso de admisin.

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Dimensin Factor Criterio

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ODONTOLOGA Estndar

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Plan de estudios.

37.La carrera profesional justica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su 2. Plan operativo de la carrera profesional. disponibilidad de recursos. 3. Informe de estudio de la oferta y demanda. Las disposiciones generales de las actividades 38.Para los docentes y administrativos, ms del 50% universitarias del estudiante se encuentran de estudiantes cumple con las normas que rigen normadas y son de su conocimiento. Tales normas sus actividades universitarias. deben estar en reglamentos que traten sobre: condiciones de matrcula del estudiante, tipos de actividades curriculares, crditos o carga horaria 39.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene para los estudiantes programas implementados expresados en horas acadmicas, sistema de de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo evaluacin y de calicacin, control de asistencia del y pasantas. estudiante, sistema de registro de desempeo del estudiante, rgimen de promocin y permanencia, y 40.Los estudiantes de los programas de becas, requisitos para la graduacin y titulacin. movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida. Se ofrece al estudiante medios para su mejor 41.El resultado de la evaluacin de conocimientos al desempeo intelectual, acadmico y profesional. nal de la carrera profesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo. El estudiante logra el perl del egresado al culminar su carrera profesional, en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo que se comprueba 42.El nmero de egresados por promocin de ingreso evalundolo al nalizar sus estudios y en su es el esperado. desempeo profesional. Una forma de evaluar los conocimientos adquiridos es mediante la aplicacin de una prueba al nal de la carrera profesional, cuyo resultado no es vinculante para optar el grado acadmico y ttulo profesional. 43.El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de ingreso es el esperado. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un sistema de seguimiento y evaluacin del desempeo de los egresados a n de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecucin. 1. Reglamento del estudiante. 2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos. 3. GII - 43 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de beneciarios. 3. GII - 44 Ecacia de los programas de ayuda. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GII - 45 Satisfaccin con los programas de ayuda. 1. Plan de mejora del proyecto educativo. 1. Plan de estudios. 2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso. 3. GII - 46 Porcentaje de egresados. 1. Plan de estudios. 2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de ingreso. 3. GII - 47 Tiempo promedio de estudios. 4. GII - 48 Porcentaje de egresados a tiempo. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados.

2. ENSEANZA-APRENDIZAJE II. FORMACION PROFESIONAL

3. GII - 49Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin. Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo profesional debido a una 44.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene 4. GII - 50 Porcentaje de titulados. correcta determinacin del perl y una adecuada un sistema implementado de seguimiento del 5. GII - 51 Impacto del ttulo. formacin, acadmica y humana. egresado. 6. GII - 52 Porcentaje de egresados que ejercen docencia El diseo de la carrera profesional, el establecimiento universitaria. del perl del egresado y la calidad en la formacin, 7. GII - 53 Satisfaccin con el empleo. se reejan en las condiciones y las posibilidades de empleo posterior de sus egresados. 8. GII - 54 Satisfaccin con el desempeo de los egresados. 1. Encuestas y entrevistas a egresados. 45.Los egresados estn satisfechos con el sistema 2. GII - 55 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte que les hace seguimiento. de egresados. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 46.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene un sistema implementado de evaluacin de 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. la investigacin formativa y de trabajo nal de 3. GII - 56 Ecacia del sistema de evaluacin de la carrera profesional. investigacin. 3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 47.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema Los estudiantes participan en proyectos de 2. GII - 57 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la de evaluacin de la investigacin. investigacin que tratan sobre temticas investigacin. relacionadas con las lneas de investigacin 1. Plan operativo. priorizadas por la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), los que para su ejecucin son evaluados. 48.Los estudiantes participan en proyectos de 2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su investigacin reconocidos por la Unidad grado de participacin en los proyectos. Los proyectos pueden ser de iniciativa de los Acadmica (Facultad o Escuela). 3. GII - 58 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos estudiantes o de un banco de proyectos del sistema de investigacin. de evaluacin de la investigacin. 49.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene El sistema de evaluacin de la investigacin un Comit de tica que garantiza el cumplimiento promueve la generacin de proyectos y contribuye de normas internacionales de investigacin a su formalizacin y posible nanciamiento. Los biomdica en los proyectos de investigacin. proyectos pueden ser trabajos nales de carrera profesional y trabajos transversales a la carrera 50.Los sistemas de evaluacin de la investigacin profesional (investigacin formativa). y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos, desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando 51.Los sistemas de evaluacin de la investigacin, corresponda, la ejecucin de la inversin de la informacin y comunicacin, se articulan para Universidad. tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 1. Acta de reuniones. 1. Informe de evaluacin. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones.

3. INVESTIGACIN

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Dimensin Factor

3. INVESTIGACIN

52.Se realizan eventos donde se difunden y discuten 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres. La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, entre estudiantes, docentes y comunidad, patentes, publicaciones en revistas o libros, etc.), las investigaciones realizadas en la carrera 2. GII - 59 Nmero de eventos de difusin de resultados de investigacin. est protegida mediante normas y procedimientos, profesional. para su reconocimiento dentro de la Universidad y, 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de 53.Los estudiantes participan en eventos de difusin difusin y discusin de investigacin. y discusin de resultados de investigacin. 3. GII - 60 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un evento de difusin de la investigacin. 54.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) 1. Evidencia escrita y electrnica. cuenta con publicaciones peridicas donde 2. Registro de publicaciones. los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones. 3. GII - 61 Produccin de artculos cientcos. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 55.Los estudiantes conocen los procedimientos con 2. Registro de propiedad intelectual. los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. investigacin. 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 56.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. un sistema implementado de evaluacin de la extensin universitaria. 3. GII - 63 Ecacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 57.Los grupos de inters estn satisfechos con 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. el sistema de evaluacin de la extensin 2. GII - 64 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la universitaria. extensin universitaria. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 58.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. un sistema implementado de evaluacin de la proyeccin social. 3. GII - 65 Ecacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social.

II. FORMACION PROFESIONAL

4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social.

59.Ms del 50% de los grupos de inters est 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. satisfecho con el sistema de evaluacin de la 2. GII - 66 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. proyeccin social. 1. Plan operativo.

4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

60.Los estudiantes participan en proyectos de 2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado Los estudiantes participan en proyectos de extensin extensin universitaria reconocidos por la Unidad de participacin en los proyectos. universitaria y de proyeccin social relacionados con Acadmica. el proyecto educativo. 3. GII - 67 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de extensin universitaria. El sistema de evaluacin de las actividades 1. Plan operativo. de extensin universitaria y proyeccin social promueve la generacin de proyectos y contribuye 2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado a su formalizacin y posible nanciamiento. Los 61.El nmero de estudiantes que participa en de participacin en los proyectos. proyectos de proyeccin social es el esperado. proyectos pueden ser cursos de capacitacin, 3. GII - 68 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos prestacin de bienes y servicios, promocin y de proyeccin social. difusin del arte y cultura, entre otras actividades realizadas en benecio de la sociedad. 62.Los sistemas de evaluacin de la extensin 1. Informe de evaluacin. El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos de extensin y proyeccin, desde su aprobacin hasta su nalizacin, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la ejecucin de la inversin de la Universidad. universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. integral del estudiante. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 63.Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y 3. Documentos que sustentan la implementacin de los La produccin intelectual de los estudiantes a comunicacin, se articulan para tener una efectiva sistemas. travs de sus expresiones artsticas y culturales difusin de los proyectos y sus avances. est normada y con procedimientos para su 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el 5. Registro de publicaciones. INDECOPI u otros organismos internacionales. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 3. Registro de medios utilizados de comunicacin. 64.Los grupos de inters conocen los resultados de la 4. GII - 69 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de extensin universitaria. extensin universitaria y proyeccin social. 5. GII - 70 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de proyeccin social. 6. GII - 71 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y extensin universitaria. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 65.Los estudiantes conocen los procedimientos con 2. Registro de propiedad intelectual. los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. artstica o cultural. 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin docente. 2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva.

3. Informes semestrales de los docentes. 66.La programacin de horas lectivas del docente a tiempo completo guardan relacin con las 4. GIII - 72 Porcentaje de docentes nombrados. destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin 5. GIII - 73 Porcentaje de docentes a tiempo completo. social y su perfeccionamiento continuo. 6. GIII - 74 Porcentaje de docentes nombrados dentro del total de la plana docente de las reas bsica y formativa. 7. GIII - 75 Porcentaje de docentes nombrados dentro del total de la plana docente del rea de especialidad. 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria. 67.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene 2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. un sistema implementado de tutora. 3. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 4. GIII - 76 Ecacia del sistema de tutora. 5.1 Labor de enseanza y tutora. El nmero de docentes, as como su carga horaria, son los requeridos para el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje y tutora, considerando especialmente las condiciones acadmicas que presentan los estudiantes y la realizacin de actividades inherentes a estos procesos. 68.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GIII - 77 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora. 1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico. 2. Informes de evaluacin del gabinete y plan de mejora. 3. Informe de vericacin sobre las acciones correctivas tomadas. 4. Legajo personal de los docentes. 5. Plan de capacitacin docente. 6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de capacitacin docente. 7. GIII - 78 Capacitacin del docente. 8. GIII - 79 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente. Legajo personal de los docentes. Programacin acadmica. Legajo personal de los docentes. Programacin acadmica.

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

5. DOCENTES

Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de actividades de enseanza universitaria. Adems, poseen experiencia profesional coherente con los temas que dictan y que caracterizan a la modalidad en 69.La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) evala formacin. los programas de perfeccionamiento pedaggico que implementa. Los docentes manejan tecnologas de informacin y comunicacin, las que aplican en su labor de enseanza. Los docentes leen, hablan y escriben en otros idiomas diferentes al castellano segn el alcance del proyecto educativo.

El ingreso y la promocin de los docentes implican la evaluacin de su capacidad para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico y 70.Los docentes tienen la formacin profesional que 1. profesional. demandan las asignaturas. 2. Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre otros aspectos su inters por 1. emprender y desarrollar mtodos de enseanza 71.Los docentes tienen la experiencia profesional que requieren las asignaturas. ms efectivos y su labor en la formacin de recursos 2. humanos.

72.Los docentes dominan las tecnologas de 1. Legajo personal de los docentes. informacin y comunicacin. 73.Los docentes dominan idiomas que requiere el 1. Legajo personal de los docentes. proyecto educativo. 74.Se realizan reuniones peridicas donde se 1. Registro de asistencia a reuniones. discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 2. Actas de reuniones. 1. Reglamento de seleccin y promocin docente. 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente. 3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han participado en el concurso. 75.Los procesos de seleccin, raticacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 4. GIII - 80 Edad promedio docente. 5. GIII - 81 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin. 6. GIII - 82 Participacin de pares externos en procesos de seleccin, raticacin y promocin docente.

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Fuentes de vericacin referenciales

Dimensin Factor

1. Legajo personal de los docentes. 76.Los docentes adquieren el grado de doctor en ciencias mdicas, segn lo programado por la 2. GIII - 83 Porcentaje de docentes Maestros en la especialidad. Facultad o Escuela en su plan estratgico. 3. GIII - 84 Porcentaje de docentes Doctores en la especialidad. 1. 77.Los docentes publican los resultados de sus 2. investigaciones en revistas indizadas de su 3. especialidad. Los docentes tienen la experiencia y capacidad 4. requeridas para el desarrollo de las actividades de investigacin en la carrera profesional. Tienen 1. estudios de posgrado del ms alto nivel, cuyos 78.Los docentes publican su produccin intelectual a 2. grados son validados y reconocidos por la autoridad travs de libros que son utilizados en la carrera peruana competente. 3. profesional. 4. Los docentes difunden su produccin intelectual en 5.2 Labor de investigacin. revistas indizadas de su especialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 79.Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos nacionales e La produccin intelectual de los docentes (tesis, internacionales de su especialidad. patentes, publicaciones en revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 80.Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. Evidencia escrita y electrnica. Registro de publicaciones. GIII - 85 Produccin de artculos cientcos. GIII - 86 Ecacia en investigacin cientca. Slabos. Registro de publicaciones. GIII - 86 Ecacia en investigacin cientca. GIII - 87 Produccin de libros cientcos.

1. Legajo personal de los docentes. 2. Registro de participacin de los docentes en eventos. 3. GIII - 88 Porcentaje de docentes ponentes en eventos nacionales. 4. GIII - 89 Porcentaje de docentes ponentes en eventos internacionales. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a docentes. 4. GIII - 90 Produccin de patentes. 5. GIII - 91 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.

5. DOCENTES III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y proyeccin social. 5.3 Labor de extensin universitaria y de 81.El nmero de docentes que realizan labor de 2. Registro de docentes que participan en las labores de proyeccin social. extensin universitaria y de proyeccin social es extensin universitaria y proyeccin social. el requerido por la carrera profesional. Los docentes participan en proyectos de extensin y 3. GIII - 92 Rendimiento en proyeccin social. proyeccin social de la carrera profesional. 4. GIII - 93 Rendimiento en extensin universitaria. Los docentes difunden su produccin intelectual 1. Registro de publicaciones. relacionada con las actividades de extensin 82.Los docentes difunden los resultados de su labor universitaria y de proyeccin social. 2. Revista universitaria. de extensin universitaria y de proyeccin social. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. La produccin intelectual de los docentes a travs de 1. Reglamento de propiedad intelectual. sus expresiones artsticas y culturales est normada y con procedimientos para su reconocimiento 83.Los docentes utilizan los procedimientos con 2. Registro de propiedad intelectual. dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, los que adquieren sus derechos de propiedad para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros intelectual sobre lo creado como expresin 3. Encuestas y entrevistas a docentes. organismos internacionales. artstica o cultural. 4. GIII - 91 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones.

3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y 84.La infraestructura para la enseanza administrativos. aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, Los ambientes donde se realizan las labores proyeccin social, administracin y bienestar, 4. GIII - 94 Efectividad en el uso de aulas. acadmicas (aulas, laboratorios, talleres, ocinas tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento 5. GIII - 95 Efectividad en el uso de laboratorios. de docentes, etc.) tienen las condiciones de necesarios. infraestructura y equipamiento que requieren 6. GIII - 96 Porcentaje de utilizacin de aulas. los procesos de enseanza-aprendizaje e 7. GIII - 97 Porcentaje de utilizacin de laboratorios. investigacin. 8. GIII - 98 Demanda de uso informtico. Los ambientes donde se realizan las labores de 1. Informacin documentada. extensin universitaria y de proyeccin social tienen 2. Visita a instalaciones. las condiciones de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de bienestar (biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de psicologa, pedagoga, asistencia social, instalaciones deportivas, culturales y de esparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento 85.La infraestructura donde se realiza labor de que requiere la carrera profesional. Se encuentran enseanza aprendizaje, investigacin, extensin dentro del recinto universitario que alberga tambin universitaria, proyeccin social, administracin y a las instalaciones donde se realizan las actividades bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un de enseanza-aprendizaje e investigacin de la programa implementado para su mantenimiento, 4. GIII - 99 Porcentaje de cumplimiento del programa de carrera profesional. renovacin y ampliacin. mantenimiento, renovacin y ampliacin. Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene y servicio. Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de informacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales (Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc. Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras.

6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Informacin documentada. 2. GIII - 100 Ecacia del servicio de alimentacin. 3. GIII - 102 Ecacia del servicio de atencin mdica primaria.

86.Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

4. GIII - 104 Ecacia del servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 106 Ecacia del servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 108 Ecacia del servicio del seguro mdico. 7. GIII - 110 Ecacia del servicio de asistencia social. 8. GIII - 112 Ecacia del programa de deportes. 9. GIII - 114 Ecacia de las actividades culturales. 10.GIII - 116 Ecacia de los servicios de esparcimiento. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GIII - 118 Ecacia en la difusin de los programas de bienestar. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GIII - 101 Satisfaccin con el servicio de alimentacin. 3. GIII - 103 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 105 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 107 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 109 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico. 7. GIII - 111 Satisfaccin con el servicio de asistencia social. 8. GIII - 113 Satisfaccin con el programa de deportes. 9. GIII - 115 Satisfaccin con las actividades culturales. 10.GIII - 117 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

7.1 Implementacin de programas de bienestar. Los estudiantes, docentes y administrativos acceden a programas de bienestar universitario.

87.Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar.

Los programas de bienestar cumplen con los objetivos denidos en su plan operativo, y son evaluados en cuanto a su calidad mediante normas y procedimientos claramente denidos e implementados en el sistema de evaluacin de tales 88.Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los programas de atencin mdica actividades. A partir de la evaluacin se generan primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, planes de mejora correspondientes. deportes, actividades culturales y esparcimiento. La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

7. BIENESTAR

89.La biblioteca tiene establecido un sistema de 2. GIII - 119 Ecacia del sistema de gestin de la biblioteca. gestin implementado. 3. GIII - 120 Recursos bibliogrcos. 4. GIII - 121 Demanda de biblioteca. 90.Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. GIII -122 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 91.Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca 2. GIII - 123 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual. virtual. 3. GIII - 124 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual. 1. Plan estratgico. 92.Cumplimiento del presupuesto de los planes 2. Plan operativo. operativos. 3. Plan presupuestal. 4. Informe de ejecucin presupuestal. 8. RECURSOS FINANCIEROS 8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional. 1. Plan presupuestal. 2. Informe de ejecucin presupuestal.

El plan estratgico de la Unidad Acadmica (Facultad 3. GIII - 125 Inversin para la gestin administrativa. o Escuela)tiene el nanciamiento correspondiente. 93.Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, 4. GIII - 126 Inversin en formacin. investigacin, extensin universitaria, proyeccin 5. GIII - 127 Inversin de formacin por estudiante. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene un social y programas de bienestar. sistema de gestin de recursos nancieros integrado 6. GIII - 128 Inversin en investigacin. al de la Universidad. 7. GIII - 129 Inversin en proyeccin social. 8. GIII - 130 Inversin en extensin universitaria. 94.Cumplimiento de la inversin para los programas 1. Plan presupuestal. de ampliacin, renovacin y mantenimiento de 2. Informe de ejecucin presupuestal. las instalaciones y sus equipos. 9.1 Vinculacin con los grupos de inters. 95.La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los Los grupos de inters de la carrera profesional, principales grupos de inters. identicados en el pas y en el extranjero, participan en la mejora de la calidad de la gestin, de los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, 96.Cumplimiento de los compromisos adquiridos en extensin universitaria y proyeccin social, as los convenios. como en los programas de bienestar a favor de los estudiantes, docentes y administrativos. 1. Resolucin de creacin de comit consultivo. 2. Actas de las reuniones del comit consultivo. 1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento. 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 3. Actas de las reuniones del comit consultivo. 4. GIII - 131 Porcentaje de cumplimiento de convenios rmados.

9. GRUPOS DE INTERS

La ejecucin de los convenios de la Universidad 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. con otras instituciones educativas, de investigacin, culturales o empresariales, nacionales o 97.Los grupos de inters consideran que su extranjeras, con los cuales se tiene intercambio de participacin contribuye al desarrollo de la carrera 2. GIII - 132 Satisfaccin de los grupos de inters. conocimientos, bienes y servicios, constituyen los profesional. instrumentos con los cuales se vincula a los grupos de inters con la carrera profesional.

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