Sunteți pe pagina 1din 9

An colar: 2012-2013 Durata: 2 sptmni Clasa pregtitoare ARGUMENT: Ziua se scurteaz, temperaturile coboar, iar soarele petrece tot

mai pu in timp pe cer i parc nici nu mai este att de voios. tim cu toii c a sosit toamna. Muli o consider anotimp al belugului, alii nu o doresc deoarece pregtete venirea iernii, cu frigul aferent. Din cele mai vechi timpuri, pentru multe naiuni, micile vieuitoare reprezint simbolul hrniciei. Acestea nu se laud fiindc muncesc pentru ele, ci pentru c muncesc pentru al ii. SCOP: Lrgirea orizontului de cunoatere i apreciere a tuturor vieuitoarelor pmntului, cultivarea sentimentului de protecie a lumii vii, a sentimentului de respect fa de natur i fa de micile vieuitoare. COMPETENE SPECIFICE: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor; Lrgirea orizontului de cunoatere i apreciere a tuturor vieuitoarelor pmntului,cultivarea sentimentelor de protecie a lumii vii, a sentimentelor de respect fa de natur; Dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor referitoare la insecte (alctuire, culori, deplasare, foloase) n rezolvarea unor situaii problematice date. DISCIPLINE IMPLICATE COMUNICARE N LIMBA ROMN

- s asculte cu atenie povestirea, pentru a sesiza succesiunea momentelor aciunii i mesajul transmis prin textul literar; - s expun principalele momente ale povestirii; - s rspund la ntrebri, utiliznd propoziii clare si corecte din punct de vedere gramatical. ARTE VIZUALE I LUCRU MANUAL s denumeasc materialele puse la dispoziie;

-s asambleze buburuza respectnd indicaiile primite. MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI - s denumeasc/identifice pri componente ale corpului insectelor; - s descrie elementele componente ale mediului nconjurtor (insecte i mediul lor de via); - s aleag jetonul potrivit cerinei; - s sorteze insectele corespunztoare florilor dup criteriile: mrime i culoare; - s formeze perechi cu jetoane asemntoare (umbr - imagine color) dup criteriul form; - s ordoneze mulimile cresctor/descresctor, efectund operaia corespunztoare. EDUCAIE PENTRU SNTATE - s manifeste o atitudine responsabil fa de sntatea i securitatea individual i a celor din jur. MUZIC I MICARE - s interpreteze cntece cu tematica: insecte; - s-i coordoneze micrile cu textul i linia melodic a cntecului. DEZVOLTARE PERSONAL - s comunice impresii, idei, pe baza celor observate; - s discute pe marginea unor imagini despre viaa insectelor Curioziti din lumea vieuitoarelor; - s colaboreze cu colegii pentru realizarea sarcinilor primite; - Singurel m spl pe mini-deprinderi de igien; - Servirea mesei-deprinderi de ordine, autoservire; JOCUL CU CALCULATORUL - filmule de pe internet ,,Maria Mirabela; - Prezentare PPT Lumea micilor vieuitoare. RESURSE: - imagini/jetoane reprezentnd insecte; -cri ,,Poveti pentru furnici i copii mai mici-D Toma; ,Furnica cea viteaz -T Macarova;

-imagini reprezentnd aspecte din poveti i poezii despre insecte; -joc ,,Din jumtate ntreg -puzzle-,,Insecte -,,Numr i potrivete; -probleme ilustrate; -fie individuale; -mozaic, lego, domino; - accesorii pentru jocuri: aripioare, coronie, ortulee, pelerine; -filmulee de pe internet ,,Maria Mirabela; prezentare PPT; - Calculator, videoproiector, aparat foto, insectar, insecte n miniatur; -acuarele, foi desen, pensule, hrtie glasat, marker, lipici. INVENTAR DE PROBLEME: Ce tim? - insectele apar primvara i sunt mici; - albina face miere; furnica este harnic, greierele cnt, fluturele zboar; - insecte folositore: albina, furnica, buburuza; - insecte duntoare: narul, musca; - mmrua are buline; - au aripioare i zboar. Ce nu tim i vrem s aflm ? -ce sunt insectele; curioziti din viaa insectelor; -cum se deplaseaz ele; unde locuiesc; -ce foloase ne aduc insectele; cum le putem recunoate; -ce ru ne pot face ele; cu ce se hrnesc; - dac au pui ca i animalele; - dac sunt folositoare sau duntoare; - cum face albina mierea; ce mnnc insectele; - cum triesc insectele n pmnt; - dac au ochi, aripi; de ce i cum neap albin; - ce este ntr-un muuroi; - de ce lumineaz licuriciul noaptea; - dac toate insectele triesc n pmnt.

ELABORAREA HRII PROIECTULUI

SCRISOARE DE INTENIE ,,S-NVM DE LA FURNICI / DE CND SUNTEM FOARTE MICI CEA MAI SFNTA S NE FIE / LECIA DE HRNICIE! Dragi prini, timp de dou sptmni, copiii vor cltori prin lumea gzelor, spre un castel n care se va organiza un bal, la care vor participa alturi de noii prieteni. Drumul spre castel va fi presrat de ncercri pe care vor trebui s le rezolve prin activitile desfurate, dovedind isteime, curaj, prietenie i spirit de cooperare. La bal vor fi expuse rezultatele muncii lor. De asemenea, vor pregti limonad i prjituri pentru bal, vor zbura precum regele flutura, vor munci precum regina-albin i vor face plimbri precum prinul- buburuz. Dac avei materiale care s ne ajute n desfurarea acestui proiect, v rugm s ni le artai, toate acestea vor constitui baze pentru alctuirea i definitivarea unei HRI pe aceast tem, a CUTIEI cu ntrebri, ce vor fi dezbtute i cercetate ulterior. V anunm, de asemenea, c prezentarea i concluzionarea muncii de proiect cu aceast tem, se va face n ziua de 1 iunie, ocazie cu care suntei invitai s ne fii alturi. V mulumim pentru nelegere i ajutor.

INVENTAR DE ACTIVITI DE NVARE: ntlniri de diminea: -Primirea copiilor: deprinderi de comunicare; - Salutul consemnarea prezenei; - Completarea calendarului naturii; - Gustarea deprinderi igienice i de autoservire; - Autocunoatere: Eu sunt...i a vreau s fiu...!; Sunt vesel sau trist pentru c; - Deprinderi de independen n aciune: Dac vreau s cresc voinic... - Deprinderi de a lucra n echip: Bun venit, prieteni noi! - Abiliti de comunicare: Cnd intervin n conversaie?; Cum ascult o conversaie?; - Dezvoltarea empatiei: Ce ie nu-i place, altuia nu-i face!; Ba al meu, ba al tu, ba mpreun. - Deprinderi de negociere: Probleme de am avea, cu rbdare le vom rezolva!; - Deprinderi de ordine: Servim ordonat acum...micul dejun. - Luarea deciziilor: Am greit n grupul de prieteni. Cum procedez?; - Deprinderi de acceptare a diversitii: Vreau s te cunosc mai bine!. - Activiti opionale: Curcubeul primverii -Educaie ecologic: Din tainele naturii: Furnicua bucluca, Albina nzdrvan, Copii i gzele, Cltorie n lumea furnicilor etc. -Mandale art i relaxare: Fluturi pe cmpie; Mmrue pe frunze. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: - Joc didactic (c./.): Cuvinte, silabe, sunete; - Joc exerciiu (c./.): Cum mai pot spune? (sinonime); - Joc exerciiu : Cine st pe aceast floare? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Cui folosete? - Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor (c./.): Ce insecte vedem n imagine?; - Dezbateri (r./s.): Cine poposete pe aceast floare?; - Micile vieuitoare (v./e.): recitri; - Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizarea termenilor matematici adecvai (c./.): Fluturi mari, fluturi mici (mrime); Ce form are csua...... (forme geometrice) - Exerciii de adunare i scdere (1-5) (c./.): Cte albinute au venit la flori?; ,,Cte buburuze au zburat?; - Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor: Ordoneaz cresctor fluturaii!; - Joc didactic (consolidare): Veselie i micare la numrtoare! stabilirea locului fiecrui numr n irul numeric. - L. d. i . (f.d.p.): Luai seama bine, nu toate sunt albine! - Convorbire (f.d.p.): Ce mi-a povestit un greiera? - Joc exerciiu (f.d.p.): Gzele au culori diferite (metoda piramidei);

- Exerciii (f.d.p.): Grgria pe frunz - mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram; - Exerciiu (f.d.p.): Gzele i umbra lor; Gzele au culori diferite - Exerciiu (f.d.p.): Limonad cu miere pentru invitaii de la bal - Jocuri cu text i cnt (f.d.p.): Fluturaul; Albinua; Zboar-zboar - Parcurs aplicativ (c.d.p.): Curioii; La stupi - Joc de micare (p.d.p.): Dansul fluturailor; Fluturii se duc la flori. ACTIVITI INTEGRATE DESFURATE: I. ACTIVITATE INTEGRAT: Cu gzele la bal Joc senzorial - ,,Cum sunt eu? (culoare, form, mrime) ACTIVITATE MATEMATIC CAPITOL: Numere naturale TEMA: Adunarea i scderea n limitele 1-5. SUBIECTUL LUDIC: Mare veselie este n cmpie! STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee didactice: - conversaia, dramatizarea, explicaia, joc, demonstraia, metoda piramidei, exerciiul motric, lectura, exerciiul, asamblarea, turul galeriei. Mijloace de nvmnt: - siluete de albin, fluture, buburz, acuarele, plane A3 cu piramida, jetoane cu insecte, ghicitori, flori mari i mici (roii, galbene, albastre), jocul umbrelor, coc, plastilin, lut, forme pentru modelat, mrgele, paiete, sclipici, pahare din plastic, lingurie, paie pentru suc, miere de albine, ap plat, felii de lmie, oruri, bonete, farfurioare, tvie, calculator, videoproiector, jocuri cu insecte, insectar, cri-curioziti din viaa insectelor, insecte n miniatur, joc ,,Din jumtate ntreg, ,,Numr i potrivete, probleme illustrate. Organizarea activitilor:

- pe grupuri, frontal, individual. STRATEGII DE EVALUARE: Evaluare iniial: 1. Prob oral: Poveti pentru furnici i copii mai mici de Dumitru Toma; Curioziti din lumea gzelor 2. Prob practic: Colaje i tratarea suprafeelor Insecte, Adposturi pentru gze Evaluarea continu: Observarea deprinderii de a asculta cu atenie coninutul unui text literar, recepionarea mesajului transmis de textul literar, consolidarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare

(buburuza) prin tehnica asamblrii prin lipire. Observarea sistematic a interesului pentru ocrotirea micilor vieuitoare. Evaluare final: a) Album cu fotografii realizat n timpul desfurrii proiectului; b) Jurnalul proiectului - cu lucrri artistico-plastice i practice realizate de copii n timpul proiectului; c) Crticica cu poveti (poveti i desene create de copii); d) Expoziii cu lucrri artistico-plastice i practice; 1. Prob oral: descrierea insectelor; 2. Prob docimologic multidisciplinar-fie de lucru; 3. Prob practic: dramatizare. CLR S intuiasc structuri gramaticale morfologice specifice limbii romne; - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei personale acumulate n relaia cu ceilali i cu mediul educaional. - Comunicare i expresivitate: -intonaia, respiraia, pauza i nuanarea vocii n reproducerea textului literar; -Morfologia: -pri de vorbire flexibile: substantivul cazurile genitiv i dativ. - Joc didactic (c./.): Cuvinte, silabe, sunete; - Joc exerciiu (c./.): Cum mai pot spune? (sinonime); - Joc exerciiu : Cine st pe aceast floare? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Cui folosete?. MEM - S numere contient n concentrul 0-10, utiliznd aspectul cardinal i ordinal al numerelor naturale; -s compun i s descompun numere naturale; -s utilizeze corect conceptele matematice; -s aplice cunotinele matematice dobndite. - Numere naturale: - Numratul n concentrul 0-10; aspectele cardinal i ordinal; asocierea numr, cantitate, cifr; -s recunoasc cifrele corespunztoare; -s precizeze locul numerelor n irul numeric; -s asocieze corect numrul la cantitate i invers; -s calculeze cu 1-2 uniti n limitele 1-10; -s compun i s rezolve probleme; -Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizarea termenilor matematici adecvai (c./.): Fluturi mari, fluturi mici (mrime); Ce form are csua...... (forme geometrice) - Exerciii de adunare i scdere (1-5) (c./.): Cte albinute au venit la flori?; ,,Cte buburuze au zburat?; - Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor: Ordoneaz cresctor fluturaii!; - Joc didactic (consolidare): Veselie i micare la numrtoare! stabilirea locului fiecrui numr n irul numeric.

Dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i Dezvoltarea


MEM -S neleag cuvintele: deprinderilor referitoare la insecte (alctuire, culori, deplasare, foloase) n rezolvarea unor situaii problematice date. capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor. ES - S manifeste o atitudine AV+MM - S organizeze echilibrat i

rit (zgomot), pmnt afnat (rrit), scurm (scormonesc), canale, galerii, zvelt (subire), aripi strvezii (transparente), stup, faguri de miere, muuroi, viaa subpmntean, hambare (magazie pentru pstrat cereale), mbogindu-i vocabularul; -S comunice impresii, idei pe baza celor observate. - Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor (c./.): Ce insecte vedem n imagine?; - Dezbateri (r./s.): Cine poposete pe aceast floare?; - Micile vieuitoare (v./e.): recitri;

responsabil fa de sntatea i securitatea individual i a celor din jur; - Educaia pentru pstrarea sntii i securitii individuale i a celor din jur; -S descrie elementele componente ale mediului nconjurtor (insecte i mediul lor de via); - L. d. i . (f.d.p.): Luai seama bine, nu toate sunt albine! - Convorbire (f.d.p.): Ce mi-a povestit un greiera? - S-i formeze deprinderea de a mbina creator prin tehnici specifice (tiere, lipire) diferite obiecte bidimensionale i tridimensionale. - Compoziii bazate pe mbinarea tehnicilor practic-aplicative nvate: - mbinarea prin lipire (tiere + lipire). - Joc exerciiu : Cine st pe aceast floare?

creativ compoziii plastice; - S-i exerseze deprinderile i priceperile psihomotrice i oculo-motorii specifice activitilor practice; - Compoziii: - tehnici i procedee de asamblare/lipire; Exerciii (f.d.p.): Grgria pe frunz - mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram; - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Cui folosete? - Exerciiu (f.d.p.): Cursa cu pahare; Limonad cu miere pentru invitaii de la bal -S-i coordoneze micrile cu textul i linia melodic a cntecului; - Deprinderi de coordonare psihomotric: micri sugerate de text; - Jocuri cu text i cnt (f.d.p.): Fluturaul; Albinua; Zboar-zboar

FIE DE LUCRU - INSECTE

1. Cte albinute au venit la flori?; Cte buburuze au zburat? Scrie n caset cifra corespunztoare.

1. Fluturi mari, fluturi mici (mrime).

2. Ordoneaz cresctor fluturaii, prin numerotare!

3. Formeaz mulimea florilor i mulimea buburuzelor. Unde sunt mai multe i cu ct?