PROJETO ZIRALDO 1 SEMANA: LEITURA DO LIVRO: OS DEZ AMIGOS. Atividades realizadas com os alunos da Educao Infantil ao 2 ano.

Contei a histria atravs de dedoches no teatro de fantoches. Em seguida, os alunos confeccionaram seus prprios dedoches com TNT, criando suas prprias histrias no teatro. LEITURA DO LIVRO: A TURMA DO PERER. Atividades realizadas com os alunos do 3 ao 9 ano. Eu me caracterizei como os personagens da histria em quadrinhos (Saci Perer, Tininim, Alan, Geraldinho, Galileu e Professor Nogueira) mostrando a caracterstica de cada um deles. Depois os alunos colocaram a histria em quadrinhos retirada do livro indicado acima chamada: Heim?? Heim?? Heim?? em ordem de acontecimentos conforme a faixa etria de cada turma. 3 ano colocar as pginas em sequncia. 4, 5 e 6 ano colocar as tiras em sequncia. 7, 8 e 9 ano colocar os quadrinhos em sequncia. Em seguida houve a leitura da histria formada coletivamente com todas as turmas. 2 SEMANA: LEITURA DO LIVRO: O MENINO MALUQUINHO. Atividades realizadas com as turmas da Educao infantil ao 6 ano. Eu me caracterizei de Menino Maluquinho para contar a histria. Em seguida as crianas da Educao Infantil ao 2 ano confeccionaram um boneco do Menino Maluquinho. Os alunos de 3 e 4 ano jogaram o Jogo dos 7 erros. Os alunos de 5 e 6 ano fizeram um caa-palavras. Os alunos do 7 ao 9 ano escreveram um jornal do Menino Maluquinho. 3 SEMANA: LEITURA DO LIVRO: ROLIM. Contei a histria e em seguida pedi que cada criana desenhasse uma parte do seu corpo, recortasse e colasse em um palito de churrasco, formando assim, um fantoche. Depois, cada criana foi at o teatro de fantoche e se apresentou dando nome aquela parte do corpo desenhada. LEITURA DO LIVRO: UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA.

Atividades realizadas com as turmas do 3 ao 6 ano. Eu contei a histria e os alunos decifraram a carta deixada pela Professora Maluquinha. LEITURA DO LIVRO: MALUQUINHO POR ARTE. Atividades realizadas com as turmas do 7 ao 9 ano. Os alunos criaram uma histria em quadrinhos tirada do livro citado acima, pois eu tirei as falas das personagens. Depois, cada grupo leu sua histria. Ao final, eu li a verso original do Ziraldo. LEITURA DO LIVRO: FLICTS. Atividades realizadas com as turmas da Educao ao 5 ano. Contei a histria conversando sobre a importncia de cada um no mundo. A seguir, os alunos brincaram de jogo da memria de cores, onde os pares eram: uma pea com o nome das cores e a outra a cor pintada, colocando um grau de dificuldade de acordo com cada faixa etria. Educao Infantil e 1 ano: relacionar o nome das cores com as cores. Cada par valia 1 ponto e ao final contavam quantos pontos fizeram, ganhando o jogo quem fez mais ponto no grupo. 2 e 3 ano: relacionar o nome das cores com as cores. Cada par tinha uma pontuao diferente, uma pontuao com um grau de dificuldade baixa para facilitar o somatrio dos pontos. Ex: branco = 2 pontos, preto = 1 ponto, amarelo = 2 pontos. E assim por diante, ganhando quem fez mais pontos no grupo. 4 e 5 ano: relacionar o nome das cores com as cores. Cada par tinha uma pontuao diferente, mas agora com um grau de dificuldade um pouco maior. Ex: branco = 3 pontos, preto = 5 pontos, amarelo = 4 pontos, e assim por diante, ganhando o jogo quem fez mais pontos no jogo. Essa atividade foi bem produtiva, pois foi trabalhado a leitura, o convvio entre eles, matemtica. Atividades realizadas com as turmas de 6 ano ao 9 ano. Em grupos, os alunos colocaram as piadas, que estavam recortadas, na ordem certa, para que depois fossem lidas. Piadas tiradas da internet do Ziraldo, aqui esto algumas delas. TOMADAS. Mineirinho entra numa loja de ferragens e pede uma tomada. E o vendedor pergunta: - O senhor quer tomada macho ou tomada fmea? E o Mineiro: - , moo, acho que tanto faz. Ns qu uma tomada pra acender a luz e no pra fazer criao. VIAGEM. Um mineiro encontrou o outro na rodoviria e perguntou: - Onde que oc vai, cumpadre? - Eu vou pra Manhuau - respondeu o outro. - Boa viagem - disse o primeiro mineiro, e foi saindo. E foi saindo e dizendo pra si mesmo: - O cumpadre pensa que me engana. Ele t dizendo que vai pra Manhuau pra eu pensar que ela via pra Manhumirim. Mas ele vai pra Manhuau mesmo. MDICO. Mineirinho chegou aqui no Rio e tinha que ir ao mdico. A, quando disseram o preo da consulta, ele quase caiu da cadeira. - Como que eu vou fazer?

E o outro, que j morava no Rio h mais tempo falou para ele que conhecia um mdico que cobrava a metade dos outros. E com uma vantagem: na segunda vez que o cliente voltava l, ele a cobrava a metade da metade. Mineirinho no teve dvida. Foi a este mdico. E foi chegando e foi dizendo: Bom dia, doutor. Sou eu, de novo! MESA. L ia o capiau na mesa do restaurante do trem, comendo sua comidinha bem devagar, quando sentaram-se mesa uma senhora com os seus dois filhos. Pediram a comida e enquanto aguardavam, o capiauzinho calmo acabou de comer. Acabou, pegou um palito, esticou as pernas e soltou aquele arroto enorme. A mulher ficou escandalizada e perguntou pro capiau: - O senhor tem o hbito de fazer isso na frente dos seus filhos? E disse o capiau: - Oia, dona... l em casa a gente num tem regra fixa, no. s vez, arrota eles, s vez, arrota eu! 5 SEMANA: BIOGRAFIA DO ZIRALDO. (encerramento do Projeto Ziraldo) Eu me caracterizei de Ziraldo e contei um pouco da biografia do autor. Em seguida cada aluno confeccionou e montou seu quebra-cabea do Menino Maluquinho como lembrana do Ziraldo para levar pra casa. Cada turma com seu nvel de dificuldade. Atividades realizadas com alunos do 4 ao 6 ano. Contao caracterizada da biografia do Ziraldo e montagem do quebra- cabea com aproximadamente 50 peas, onde eu colei a imagem abaixo em uma cartolina e recortei as peas. Este jogo foi em grupo. Atividades realizadas com as turmas de 7 ao 9 ano. Leitura da biografia do Ziraldo e montagem do quebra-cabea em grupo, onde eu peguei a figura abaixo e a colei em uma Cartolina e a cortei em 100 peas. E assim terminou o Projeto Ziraldo, cheio de magia, viagens, imaginaes, leituras, interpretaes de textos, matemtica... Com isso foi possvel mostrar como possvel trabalhar com a diversidade na que Sala de Leitura. Acreditamos que esta sala no foi feita somente para acessar livros, mas sim para que ocorra vrios tipos de aprendizagens, sobretudo o desenvolvimento social e cultural. At a prxima,