CRITERIOS DE EVALUACIN 1 CICLO

LENGUA
1PRIMARIA 2PRIMARIA

UNIDAD 11

1.1. Localizar informacin en las lecturas propuestas y comprender las imgenes y el vocabulario de los textos. 1.2. Adquirir y ampliar vocabulario, utilizando sinnimos. 1.3. Disfrutar con el cuento locutado y la poesa. 2.1. Expresar vivencias personales y opiniones con coherencia y siguiendo una secuencia lgica. 2.2. Reflexionar en torno a las buenas intenciones. 3. Reconocer el pronombre personal que se debe usar teniendo en cuenta el verbo al que acompaa (concordancia de persona y nmero). 4. Identificar parejas de palabras que son sinnimos entre s. 5. Escribir correctamente palabras con ga, go, gu, gue, gui. 6.1. Preparar un dictado fijndose en las palabras que se escriben con ga, go, gu, gue, gui. 6.2. Completar un resumen siguiendo un esquema previo. 7. Elaborar textos argumentativos con coherencia. 8. Elegir un tipo de paisaje y describirlo. 9. Desarrollar la capacidad de elegir teniendo en cuenta el gusto estrictamente personal y explicando la eleccin. 10. Reflexionar sobre el

1. Completar oraciones con verbos en presente. (acts. 1 y 2) 2. Completar palabras con br y bl. (act. 3) 3. Formar los contrarios de palabras dadas utilizando el prefijo des-. (act. 4) Clasificar palabras segn contengan br o bl. (act. 5)

propio proceso de aprendizaje a travs de un cuestionario. 11. Resolver correctamente las actividades relativas a la unidad. 1.1. Localizar informacin en las lecturas propuestas y comprender las imgenes y el vocabulario de los textos. 1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Disfrutar con el cuento locutado y con el cuento de nunca acabar. 2.1. Expresar opiniones con coherencia y siguiendo una secuencia lgica. 2.2. Proponer soluciones para resolver un problema: perderse en un espacio desconocido. 3. Reconocer el pronombre personal que se debe usar teniendo en cuenta el verbo al que acompaa (concordancia de persona y nmero). 4. Identificar parejas de palabras que son contrarios entre s.. 5. Aplicar la norma ortogrfica de m delante de b. 6.1. Preparar un dictado fijndose en las palabras que se escriben con mb. 7. Seguir en un mapa una serie de instrucciones escritas. 8. Elaborar las instrucciones para llegar a un lugar determinado. 9. Ser capaz de exponer ideas propias, escuchar las ajenas y llegar a acuerdos. 10. Organizar informacin en una ficha de manera ordenada y sencilla. 11. Preparar una ruta en un mapa y explicarla oralmente. 12. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a travs de

1.

2. 3.

UNIDAD 12

4. 5.

Formar el contrario de una palabra dada utilizando el prefijo in-. (act. 1) Identificar verbos en pasado. (act. 2) Escribir verbos en pasado para completar oraciones. (act. 3) Clasificar palabras segn tengan mp o mb. (act. 4) Completar un anuncio. (act. 5)

un cuestionario. 13. Resolver correctamente las actividades relativas a la unidad. 1.1. Localizar informacin en las lecturas propuestas y comprender las imgenes y el vocabulario de los textos. 1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Diferenciar el uso de los bocadillos de un cmic (de habla y de pensamiento). 1.4. Disfrutar con el cuento locutado y la poesa. 2.1. Expresar opiniones y vivencias personales con coherencia y siguiendo una secuencia lgica. 2.2. Reflexionar sobre qu les enfada y cmo se les pasa el enfado. 3. Completar oraciones con la parte que falta (sujeto o predicado) de forma que haya concordancia. 4. Reconocer las palabras que forman parte de la misma familia. 5. Aplicar la norma ortogrfica de m delante de p. 6. Preparar un dictado fijndose en las palabras que se escriben con mp. 7. Identificar las tres partes principales de una narracin y sintetizarlas por escrito de forma coherente. 8.1. Escribir ancdotas en primera persona siguiendo la estructura narrativa (introduccin, nudo y desenlace). 8.2. Recordar, y reinventar si es preciso, una ancdota que responda a los requisitos de ser divertido o de ser rara. 9. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a travs de un cuestionario. 10. Resolver correctamente

UNIDAD 13

1. Completar y escribir oraciones con verbos en futuro. (acts. 1 y 4) 2. Escribir palabras compuestas a partir de un dibujo. (act. 2) Clasificar palabras segn el sonido de la r: r suave y r fuerte. (act. 3)

las actividades relativas a la unidad. 1.1. Localizar informacin en las lecturas propuestas y comprender las imgenes y el vocabulario de los textos. 1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Disfrutar con los textos literarios de la unidad (cuento, poesa y trabalenguas). 2.1. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lgica. 2.2. Reflexionar en torno a cometer errores. 3.1. Formar oraciones correctas con el verbo ser, teniendo en cuenta la concordancia. 4. Reconocer y escribir onomatopeyas de animales. 5. Aplicar los signos de exclamacin e interrogacin correctamente en las propias producciones escritas. 6. Preparar un dictado fijndose en los signos de interrogacin y exclamacin. 7. Usar la rima para completar y escribir poesas sencillas. 8. Sacar consecuencias de la lectura de una fecha de caducidad. 9. Seleccionar y escribir su poesa favorita, acabando las lneas con palabras que riman. 10. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a travs de un cuestionario. 11. Resolver correctamente las actividades relativas a la unidad.

UNIDAD 14

1. Ordenar palabras para formar oraciones. (act. 1) 2. Escribir oraciones para expresar situaciones a partir de una ilustracin. (act. 2) 3. Completar un campo semntico. (act. 3) 4. Completar una noticia con palabras que contengan sr, nr y lr. (act. 4)

UNIDAD 15

1.1. Localizar informacin en 1. Diferenciar situaciones las lecturas propuestas y de comunicacin verbal comprender las imgenes y no verbal. (act. 1) y el vocabulario de los 2. Escribir correctamente textos. 1.2. Adquirir y ampliar palabras que terminan vocabulario. en y, en d y en z y su 1.3. Apreciar el cuento plural. (acts. 2 y 5) locutado y la poesa. 3. Discriminar el uso de 2.1. Expresar vivencias personales y emociones parejas de palabras con coherencia y homfonas teniendo en siguiendo una secuencia cuenta el contexto. (acts. lgica. 2.2. Reflexionar en torno a los 3 y 4) propios deseos. 3. Interpretar el significado de determinadas situaciones de comunicacin no verbal. 4.1. Conocer y memorizar el abecedario. 4.2. Ordenar palabras alfabticamente. 5. Escribir con mayscula inicial el nombre propio de personas, animales y lugares. 6. Utilizar la mayscula al principio de oracin y despus de punto. 7. Elaborar un cartel con texto e ilustracin, a partir de un modelo. 8.1. Organizar la informacin sobre un viaje en una ficha 8.2. Elaborar un anuncio para promover un viaje. 8.3. Exponer de forma oral y ordenada las razones por las que ha elegido ese lugar de vacaciones. 9. Ser capaz de exponer ideas propias, escuchar las ajenas y llegar a acuerdos. 10. Hacer elecciones de carcter personal, a la hora de decidir todo aquello que se llevara de vacaciones: libros, amigos, recuerdos 11. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a travs de un cuestionario. 12. Pensar y contestar en un cuestionario cuestiones

acerca de la forma en que realiza las actividades. 13. Resolver correctamente las actividades relativas a la unidad.

MATEMTICAS
1PRIMARIA 2PRIMARIA

1. Leer, escribir y descomponer hasta el nmero 89. 2. Ordenar y comparar nmeros hasta el 89. 3.1. Sumar con llevadas nmeros de dos cifras en vertical. 3.2. Restar nmeros de dos cifras en vertical.

UNIDAD 11

4.1. Seguir la serie 3. 4.2. Sumar y restar 10 a decenas completas. 4.3. Calcular el complemento a 10. 5. Identificar lneas abiertas y cerradas en un dibujo. 6. Identificar el interior y el exterior de una figura, objeto o dibujo. 7.1. Identificar los datos y la pregunta que plantea un

1. Leer, escribir, descomponer, redondear y comparar los nmeros hasta el 999. (acts. 1 y 2) 2. Identificar correctamente nmeros pares e impares. (acts. 1, 4 y 5) 3. Conocer el valor de las monedas y los billetes, y sus equivalencias. (act. 3) 4. Realizar clculos con precios o con monedas. (acts. 3 y 6) 5. Realizar multiplicaciones de una cifra en vertical.

problema. 7.2. Elegir la operacin que resuelve un problema. 8. Comunicar ideas acerca de los conceptos de interior y exterior. 9. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 10. Escribir correctamente los nombres de los animales para resolver el crucigrama. 11.1. Encontrar el total de alumnos de la clase y comparar el nmero de nios y nias. 11.2. Reflexionar sobre la necesidad de ayuda. 11.3. Identificar la estrategia utilizada para sumar con llevadas. 1. Leer, escribir y descomponer nmeros hasta el nmero 99. 2.1. Comparar y ordenar nmeros hasta el 99. 2.2. Encontrar el nmero anterior y el posterior a un nmero dado.

(act. 4) 6. Identificar los datos y elegir la operacin que resuelve un problema. (act. 6) Identificar cuerpos redondos en objetos del entorno. (act. 7)

UNIDAD 12

3.1. Seguir la serie 3 y +2. 3.2. Sumar y restar 10 a nmeros de dos cifras. 4.1. Sumar tres sumandos de dos cifras en horizontal. 4.2. Sumar con llevadas nmeros de dos cifras en vertical. 4.3. Restar nmeros de dos cifras en vertical. 5.1. Representar grficamente los datos de un problema. 5.2. Elegir la operacin que resuelve un problema.

1. Identificar correctamente nmeros pares e impares. (act. 1) 2. Relacionar las multiplicaciones que tienen el mismo resultado. (act. 2) 3. Realizar la prueba de la resta. (act. 3) 4. Comprender y utilizar correctamente las palabras seguro, posible e imposible en relacin a una experiencia de azar. (act. 4) 5. Localizar y comprender todas las preguntas que se plantean en un problema. (act. 5) 6. Aplicar una estrategia de resolucin adecuada al

5.3. Aplicar el algoritmo de la suma y la resta para resolver problemas. 6.1. Leer la hora en punto y la hora y media en un reloj de agujas. 6.2. Dibujar las agujas de un reloj para que marque la hora indicada. 6.3. Realizar clculos con horas. 7. Reconocer y utilizar los nmeros ordinales hasta el 10.. 8. Aportar sus ideas y expresar sus vivencias en relacin al tiempo. 9. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 10. Elegir la opcin que se ajusta ms a la propia manera de aprender. 1. Leer, escribir, descomponer y comparar nmeros hasta el nmero 99. 2. Aplicar la propiedad conmutativa de la suma. 3.1. Continuar series. 3.2. Sumar y restar 5 a nmeros de dos cifras acabados en 0 en 5. 4.1. Sumar con llevadas tres sumandos de dos cifras en vertical. 4.2. Restar nmeros de dos cifras en vertical. 4.3. Sumar y restar nmeros de dos cifras en horizontal. 5. Comprender los datos y

problema. (act. 5) Seguir la serie 4. (act. 6)

UNIDAD 13

1. . Sumar, restar y multiplicar nmeros de hasta tres cifras. (act. 1) 2. Comprobar los resultados de las operaciones con la calculadora. (act. 1) 3. Reconocer cuerpos geomtricos en objetos reales. (act. 2) 4. Realizar clculos con horas. (act. 3) 5. Continuar la serie 11. (act. 4) 6. Encontrar los datos en la imagen. (act. 5) Elegir la operacin que resuelve el problema.

elegir la operacin que resuelve un problema. 6.1. Identificar polgonos y sus lados. 6.2. Reconocer los cuadrilteros como polgonos de cuatro lados. 6.3. Utilizar cuadrilteros como punto de partida para realizar un dibujo. 7.1. Leer las horas y las medias horas en relojes digitales y analgicos. 7.2. Escribir las horas y las medias horas en relojes digitales. 8. Seguir pautas de orientacin espacial para llegar al punto correcto. 9. Participar activamente en un dilogo con contenido matemtico. 10. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 11.1. Reflexionar sobre la relacin con los dems. 11.2. Identificar la estrategia personal para reconocer polgonos. 1. Leer, escribir, descomponer y comparar nmeros hasta el nmero 99. 2.1. Sumar con llevadas nmeros de dos cifras en vertical. 2.2. Restar nmeros de dos cifras en vertical.

(act. 5)

UNIDAD 14

3. 1. Seguir una serie. 3.2. Sumar o restar 5 a un nmero de dos cifras. 4.1. Realizar clculos con monedas de cntimos y euro. 4.2. Buscar equivalencias

6. Escribir, descomponer y comparar los nmeros hasta el 999. (act. 1) 7. Dividir mediante repartos grficos. (act. 2) 8. Calcular la mitad de un nmero de manera grfica. (act. 3) 9. Sumar, restar y multiplicar nmeros

entre grupos de monedas.

de hasta tres cifras con llevadas. (act. 4) 5.1. Reconocer cilindros, 10. Utilizar las conos y esferas. monedas y billetes en 5.2. Encontrar objetos situaciones de cotidianos con la forma indicada. compra y venta. (act. 5.3. Construir figuras a partir 5)
de cuerpos redondos. 6.1. Comprender los datos y la situacin de un problema. 6.2. Relacionar toda la informacin necesaria y escribir la pregunta para plantear un problema con unos datos dados. 7. Completar tablas de doble entrada con la informacin obtenida. 8. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 9.1. Reflexionar acerca del cuidado del material de trabajo. 9.2. Identificar la propia estrategia para calcular cunto dinero hay. 1. Leer, escribir, descomponer y comparar nmeros hasta el nmero 99. 2.1. Sumar nmeros de dos cifras en vertical y en horizontal. 2.2. Restar nmeros de dos cifras en vertical y en horizontal. 2.3. Inventar restas de nmeros de dos cifras. 3.1. Seguir series. 3.2. Sumar nmeros iguales. 4.1. Reconocer prismas, cubos y pirmides. 4.2. Encontrar objetos cotidianos con la forma indicada. 5.1. Localizar los datos de un

Identificar la derecha y la izquierda de una persona segn su posicin. (act. 6)

UNIDAD 15

3. Redondear y sumar nmeros de tres cifras. (act. 1) 4. Utilizar las unidades de medida adecuadas. (act. 2) 5. Estimar y comparar medidas de objetos del entorno. (acts. 3 y 4) 6. Identificar instrumentos de medida. (act. 5) 7. Identificar la posicin de un objeto segn sus coordenadas. (act. 5) 8. Elegir la operacin

problema en una imagen. 5.2. Encontrar la pregunta asociada a un problema a partir de los datos. 5.3. Recopilar toda la informacin necesaria y redactar el enunciado de un problema. 6. Aplicar el algoritmo de la suma y la resta para resolver problemas de situaciones cotidianas. 7. Interpretar los datos de una tabla de doble entrada. 8. Analizar una imagen para extraer conclusiones. 9. Participar en un dilogo, escuchar a los compaeros y aportar la propia opinin. 10. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 11.1. Elegir la frase que mejor define la forma de explicar las propias ideas. 11.2. Reconocer la propia estrategia para identificar un cubo.

que resuelve un problema. (act. 6) 9. Aplicar una estrategia de resolucin adecuada al problema. (act. 6) Realizar clculos con precios o con monedas. (act. 6)

C. MEDIO
1PRIMARIA 2PRIMARIA

1. Identificar la casa que se parece ms a la suya. 2.1. Reconocer la funcin de cada una de las estancias: dormitorio, saln y cocina. 2.2. Identificar en un plano las distintas estancias de la casa. 3. Relacionar la imagen con el

Conocer y describir las utilidades del reloj y el calendario. (Acts. 1, 2 y 3) 2. Reconocer los cambios en las personas con el paso

1.

UNIDAD 9

nombre: piso, chal y casa. 4. Identificar en la imagen los elementos de la calle. 5. Relacionar los elementos del barrio con su funcin. 6.1. Identificar si su localidad es un pueblo o una ciudad. 7.1. Identificar la contaminacin acstica. 7.2. Reconocer acciones que permitan reducirla. 8.1. Situarse en el plano. 8.2. Encontrar los smbolos iguales en un plano. 8.3. Interpretar el significado de los smbolos. 9. Aportar lo que sabe sobre la localidad y sus elementos al dilogo y la reflexin de grupo. 10. Resolver las actividades interactivas propuestas en la unidad. 11. Aplicar lo aprendido para responder preguntas sobre su barrio y su casa. 12.1. Escoger la frase que define su manera de participar en las situaciones comunicativas. 12.2. Identificar a quin pide ayuda. 12.3. Escoger la frase que mejor describe qu hace para conocer mejor su entorno. 1.2. Escribir ordenadamente las tareas del agricultor. 1.2. Relacionar los productos obtenidos con el trabajador que los obtiene. 1.3. Identificar labores de los pescadores. 2.1. Identificar los trabajos relacionados con la obtencin de productos de la naturaleza: ganadero, minero, agricultor y pescador. 2.2. Relacionar productos con el sector que los obtiene: minera,

del tiempo. (Act. 4) Distinguir los inventos de los descubrimientos y relacionarlos con el uso cotidiano. (Acts. 5 y 6)

UNIDAD 10

Diferenciar los productos de origen mineral, vegetal y animal. (Act. 1) 2. Reconocer la diferencia entre la tienda, el mercado y el hipermercado como lugar donde se desarrolla la actividad comercial e identificar la tienda en funcin de los productos que venden. (Acts. 2 y 3)

1.

agricultura, ganadera y pesca. 3. Identificar maquinaria y herramientas utilizadas en la ganadera, agricultura, pesca y minera. 4.1. Clasificar un grupo de productos segn sean materias primas o no. 4.2. Relacionar las materias primas con su origen. 5.1. Explicar a qu se dedica el apicultor. 5.2. Valorar la importancia de las medidas de proteccin en algunos trabajos. 5.3. Diferenciar la apicultura de otros oficios relacionados con los animales. 6.1. Leer y comprender un texto instructivo. 6.2. Formular una hiptesis. 6.3. Extraer conclusiones. 6.4. Relacionar la conclusin obtenida del experimento con lo aprendido en la unidad. 7. Analizar de qu materia prima estn hechas algunas cosas de su casa. 8. Resolver las actividades interactivas de la unidad. 9.1. Reflexionar el uso que da a los materiales. 9.2. Reconocer la frase que ms se aproxima a su manera de aprender.

3. Ordenar el proceso de transformacin y transporte que siguen las materias primas desde su origen hasta que se compra. (Act. 4) Distinguir entre compradores y vendedores identificando el intercambio del producto por dinero. (Act. 5)

1.1. Observar cmo se transforman las materias primas en productos elaborados.

1.

UNIDAD 11

1.2. Identificar la materia prima de la cual procede el producto elaborado.

Definir la comunicacin como el acto entre personas de transmitir y recibir opiniones y

1.3. Enumerar productos elaborados procedentes de la misma materia prima. 2.1. Relacionar taller-artesano y fabrica-operario. 2.2. Relacionar productos con el lugar de su fabricacin. 2.3. Identificar caractersticas propias de un taller y de una fbrica. 3. Observar las medidas de proteccin en el trabajo y explicar su importancia. 4.1. Leer, comprender y explicar argumentando. 4.2. Poner ejemplos de mquinas y herramientas inventadas. 5.1. Comprobar los beneficios del trabajo en equipo frente al individual para montar objetos de varias piezas. 5.2. Extraer conclusiones y relacionarlas con situaciones reales. 6. Imaginar un producto mgico y explicar con dibujos el proceso de fabricacin. 7.1. Responder a las preguntas sobre la forma de organizarse. 7.2. Escoger la frase que ms se ajusta a su manera de explicar un contenido de la unidad. 8. Resolver las actividades interactivas de la unidad. 9. Leer e interpretar imgenes, grficos, representaciones, etc.

sentimientos. (Acts. 1 y 2) 2. Identificar los medios de comunicacin que sirven para comunicarnos con personas que estn lejos y clasificar los medios segn informen a pocas o muchas personas. (Acts.3 y 5) 3. Clasificar los medios de informacin segn la va por la que nos llegue: visual, auditiva o visual y auditiva. (act. 4) Conocer los nombres de profesiones relacionadas con la comunicacin. (Acts. 6 y 7)

1.1. Compartir las experiencias de compra en los mercados. 1.2. Conocer algunos trabajos que ofrecen servicios a los ciudadanos.

1.

Identificar escenas de tiempo libre y poner ejemplos sobre actividades que se realizan. (Acts. 1 y 2)

UNIDAD 12

1.3. Distinguir los trabajos que ofrecen servicios de los que no. 1.4. Completar frases usando palabras relacionadas con distintos servicios. 2.1. Identificar distintos medios de transporte. 2.2. Relacionarlos con la carga que llevan, el medio por el cual se desplazan y el nmero de personas que pueden transportar. 2.3. Evocar y escribir experiencias de viaje. 2.4. Comentar con los compaeros preferencias sobre medios de transporte. 3.1. Interpretar el significado de las seales a travs del dibujo que se ve en ellas. 3.2. Dialogar y expresar opinin de forma adecuada sobre la necesidad de cumplir las normas de trfico. 4.1. Leer, comprender y explicar qu es el eurotnel. 4.2. Nombrar otros medios de transporte que nos permiten cruzar el canal de la Mancha. 5.1. Construir las seales de trfico. 5.2. Organizar el grupo para llevar a cabo el trabajo y reflexionar sobre el proceso. 6. Justificar sus gustos y preferencias a travs de una argumentacin vlida y coherente con sus elecciones. 7. Reflexionar sobre el aprendizaje realizado y relacionarlo con el proceso que ha seguido. 8. Resolver correctamente las actividades interactivas relativas

2. Explicar que entendemos por turismo y qu obtenemos y vincularlo a la experiencia personal. (Acts. 3 y 4) 3. Diferenciar los tipos de turismo por el destino elegido. (Acts. 5 y 6) Identificar las profesiones relacionadas con el turismo y explicar las tareas que realizan. (Act. 7)

a la unidad.

INGLS
1PRIMARIA 2PRIMARIA

UNIDAD 7

Utilizacin del ingls en la rutina de la clase. Comprensin de mensajes orales relativos a una fiesta de cumpleaos. Produccin de mensajes orales relativos a una fiesta de cumpleaos. Reconocimiento de palabras y frases sobre la fiesta de cumpleaos. Reproduccin de una cancin para felicitar el cumpleaos. Realizacin de una tarjeta de felicitacin.

Utilizacin del ingls en la rutina de la clase. Comprensin de mensajes orales relativos a la Noche de las Hogueras. Produccin de acciones en respuesta a mensajes dados. Reconocimiento de palabras y frases sobre la Noche de las Hogueras. Realizacin de un firework.

MSICA
UNIDAD 5

1 Y 2 PRIMARIA

- Inventar y proponer gestos y movimientos para acompaar la audicin Marcha de circo. - Interpretar de manera correcta los ejercicios rtmicos. - Cantar las canciones con buena afinacin, correcta articulacin y gestos adecuados. - Acompaar las canciones con ritmos. - Escuchar con atencin y discriminar diferentes timbres. - Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical. - Realizar de manera correcta ejercicios de ritmo con negras y corcheas.

- Realizar de manera correcta ejercicios de entonacin con las notas sol y mi. - Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo.
UNIDAD 6

- Inventar y proponer gestos para acompaar las canciones. - Sonorizar una escena musical. - Interpretar de manera correcta los ejercicios rtmicos y meldicos. - Cantar las canciones con buena afinacin, correcta articulacin y gestos adecuados. - Acompaar las canciones con percusin corporal y con instrumentos - Escuchar con atencin y discriminar sonidos de diferentes alturas. - Acompaar las audiciones con movimiento. - Reconocer e interpretar elementos del lenguaje musical. - Realizar correctamente ejercicios de ritmo con negras y corcheas. - Realizar correctamente ejercicios de entonacin con las notas mi, sol y la. - Valorar la importancia y las posibilidades de la voz y el cuerpo. - Valorar la msica como lenguaje expresivo y comunicativo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 2 CICLO

LENGUA

3PRIMARIA

4PRIMARIA

UNIDAD 9

1.1. Escucha con atencin el recitado del poema y realiza su lectura con el ritmo y la entonacin adecuados. 2.1. Reconoce palabras compuestas. 2.2. Busca palabras compuestas en el diccionario. 2.3. Forma palabras compuestas con dos o ms palabras simples. 3.1. Conoce y aplica la regla ortogrfica referida a las palabras que tengan los sonidos ga, go, gu, gue, gui, ge, gi, ge, gi. 4.1. Define el concepto de verbo como palabra que expresa una accin; lo reconoce en la oracin y

1.1. Lee el texto con entonacin adecuada. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas sobre el contenido del texto. 2.1. Reconoce los gentilicios de algunas comunidades autnomas de Espaa. 2.2. Relaciona los gentilicios de una provincia dada con dicha provincia. 3.1. Conoce y aplica las normas ortogrficas referidas al uso de la h. 4.1. Escribe correctamente las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.

lo clasifica por su infinitivo. 5.1. Conoce el objetivo de la publicidad y sus rasgos ms elementales. 6.1. Reconoce la rima y es capaz de hacer pequeos textos rimados

5.1. Define el concepto de pronombre personal. 5.2. Incorpora pronombres personales a enunciados incompletos. 6.1. Prepara el guion para una exposicin. 7.1. Expone oralmente una sencilla exposicin. 8.1. Distingue el trmino real y el imaginario en las metforas literarias. 1.1. Lee el texto con la entonacin, el ritmo y la velocidad adecuados. 1.2. Responde correctamente a las preguntas relacionadas con el texto. 2.1. Identifica el significado de frases hechas y sustituye estas por expresiones sinnimas. 3.1. Completa oraciones con palabras que empiezan por hie- y hue-. 4.1. Sabe escribir correctamente formas de los verbos tratados y completa oraciones y pequeos textos con ellos. 5.1. Identifica el presente, el pasado y el futuro con ahora, antes y despus. 6.1. Reconoce y utiliza diversos textos de la vida cotidiana. 7.1. Identifica textos de retahlas y trabalenguas. 1.1. Identifica los personajes y la intencin de sus intervenciones. 1.2. Analiza la actitud de los personajes ante la situacin que estn

UNIDAD 10

1.1. Lee el texto con la entonacin, el ritmo y la velocidad adecuados. 1.2. Responde correctamente a las preguntas relacionadas con el texto. 2.1. Identifica el significado de frases hechas y sustituye estas por expresiones sinnimas. 3.1. Completa oraciones con palabras que empiezan por hie- y hue-. 4.1. Sabe escribir correctamente formas de los verbos tratados y completa oraciones y pequeos textos con ellos. 5.1. Identifica el presente, el pasado y el futuro con ahora, antes y despus. 6.1. Reconoce y utiliza diversos textos de la vida cotidiana. 7.1. Identifica textos de retahlas y trabalenguas.

UNIDAD 11

1.1. Identifica los personajes y la intencin de sus intervenciones. 1.2. Analiza la actitud de los personajes ante la situacin que estn viviendo. 2.1. Identifica y clasifica familias de palabras y completa oraciones o textos con palabras que pertenecen

a una misma familia. 3.1. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la norma ortogrfica trabajada y sabe aplicarla para las distintas formas de los verbos hervir, servir y vivir. 4.1. Define los conceptos de sujeto y predicado y los identifica en la oracin. 4.2. Ampla el predicado para conseguir mayor informacin. 4.3. Incorpora el sujeto o el predicado a oraciones incompletas. 5.1. Dramatiza un texto narrativo. 6.1. Lee con entonacin y ritmo un texto teatral.

viviendo. 2.1. Identifica y clasifica familias de palabras y completa oraciones o textos con palabras que pertenecen a una misma familia. 3.1. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la norma ortogrfica trabajada y sabe aplicarla para las distintas formas de los verbos hervir, servir y vivir. 4.1. Define los conceptos de sujeto y predicado y los identifica en la oracin. 4.2. Ampla el predicado para conseguir mayor informacin. 4.3. Incorpora el sujeto o el predicado a oraciones incompletas. 5.1. Dramatiza un texto narrativo. 6.1. Lee con entonacin y ritmo un texto teatral. 1.1. Lee el texto con la pronunciacin, el ritmo y la entonacin adecuados, y da respuestas correctas a preguntas referidas a l. 2.1. Conoce el concepto de campo semntico y reconoce a cul pertenecen algunas palabras dadas, escribiendo ejemplos de ello. 3.1. Aplica la norma ortogrfica trabajada y completa verbos con g o con j.

UNIDAD 12

1.1. Lee el texto con la pronunciacin, el ritmo y la entonacin adecuados, y da respuestas correctas a preguntas referidas a l. 2.1. Conoce el concepto de campo semntico y reconoce a cul pertenecen algunas palabras dadas, escribiendo ejemplos de ello. 3.1. Aplica la norma ortogrfica trabajada y completa verbos con g o con j. 4.1. Define, diferencia y completa oraciones afirmativas, interrogativas

y exclamativas con los signos de puntuacin adecuados. 5.1. Conoce los nuevos medios de comunicacin. 6.1. Reconoce algunos rasgos propios de la lengua literaria.

4.1. Define, diferencia y completa oraciones afirmativas, interrogativas y exclamativas con los signos de puntuacin adecuados. 5.1. Conoce los nuevos medios de comunicacin. 6.1. Reconoce algunos rasgos propios de la lengua literaria.

MATEMTICAS

3PRIMARIA

4PRIMARIA

UNIDAD 9

1.1. Compara el peso de varios objetos. 2.1. Mide y estima la capacidad en kilogramos o fracciones de kilo: medio kilo y cuarto de kilo. 3.1. Valora el kilogramo, el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y establece equivalencias. 4.1. Mide y estima la capacidad en litros o fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro. 5.1. Valora el litro, el centilitro y el hectolitro como unidades de medida de capacidad y establece equivalencias. 6.1. Compara capacidades de recipientes y estima cualitativa y cuantitativamente la capacidad de uno respecto del otro. 7.1. Maneja con soltura

1.1. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en los objetos del entorno. 2.1. En un conjunto de rectas secantes, nombra o seala los elementos que se le indican (puntos, semirrectas, segmentos y ngulos). 2.2. Diferencia los ngulos determinados por varias rectas secantes. 3.1. Construye rectas perpendiculares y ngulos rectos, a mano alzada y con los instrumentos de dibujo. 3.2. Clasifica ngulos segn su abertura. 3.3. Dibuja ngulos rectos, agudos y obtusos. 4.1. Mide ngulos con el transportador. 4.2. Dibuja un ngulo de una abertura dada. 5.1. Describe un giro

las equivalencias entre las distintas unidades de medida de capacidad y de peso. 8.1. Comprende la utilidad de las medidas del peso y de la capacidad en situaciones de la vida cotidiana. 9.1. Resuelve problemas de capacidad y de peso. 1.1. Reconoce los distintos tipos de lneas entre los objetos del entorno y utiliza la nomenclatura para describirlos. 1.2. Nombra los distintos tipos de lneas que se le presentan. 2.1. Reconoce pares de rectas secantes y paralelas. 2.2. Dibuja rectas secantes y paralelas, utilizando la regla, la cuadrcula, etc. 3.1. Reconoce ngulos en una figura geomtrica o en un objeto real. 3.2. Nombra los elementos de un ngulo. 4.1. Utiliza distintas tcnicas para representar ngulos (dibujo, agujas de ruletas, etc.). 4.2. Utiliza tcnicas manipulativas para comparar ngulos: calcado y superposicin. 5.1. Reconoce rectas perpendiculares y ngulos rectos. 5.2. Traza ngulos rectos

utilizando la terminologa de los ngulos. 6.1. Construye dibujos y grficos como elementos de apoyo en la resolucin de problemas.

UNIDAD 10

1.1. Identifica los polgonos en un conjunto de figuras planas. 1.2. Reconoce y nombra los elementos de un polgono. 1.3. Clasifica los polgonos segn el nmero de lados. 2.1. Calcula el permetro de un polgono. 2.2. Valora la superficie de un polgono contando las unidades cuadradas que ocupa. 3.1. Clasifica los tringulos segn sus lados y segn sus ngulos. 4.1. Clasifica los cuadrilteros en paralelogramos y no paralelogramos. 5.1. Identifica el crculo como una superficie y la circunferencia con una lnea. 5.2. Reconoce y nombra los elementos de la circunferencia y del crculo. 6.1. Identifica

y rectas perpendiculares. 6.1. Diferencia los ngulos agudos, rectos y obtusos. 6.2. Dibuja ngulos agudos, rectos y obtusos.

regularidades en las figuras planas, si las tienen. 6.2. Reconoce y construye figuras con eje de simetra. 7.1. Identifica las figuras planas en los objetos del entorno. 7.2. Describe la forma de los objetos utilizando la terminologa geomtrica. 8.1. Resuelve problemas. 1.1. Seala y nombra los distintos elementos de un cuerpo geomtrico. 1.2. Establece diferencias entre los cuerpos geomtricos, mediante la comparacin de sus elementos. 2.1. Identifica, en un conjunto de cuerpos geomtricos, los que son poliedros. 2.2. Identifica los elementos de un poliedro (caras, vrtices, aristas) y calcula su nmero. 2.3. Asocia un poliedro con su desarrollo plano. 3.1. Identifica, en un conjunto de cuerpos geomtricos, los prismas, las pirmides, los cilindros, los conos y las esferas. 3.2. Describe las caractersticas que definen a los prismas, a las pirmides, a los cilindros, a los conos y a las

UNIDAD 11

1.1. Identifica rasgos caractersticos en la forma de los objetos (caras, vrtices, aristas, bases, superficie...). 2.1. Nombra el cuerpo geomtrico que se le muestra. 2.2. Clasifica una coleccin de cuerpos geomtricos. 3.1. Nombra, en un cuerpo geomtrico, el elemento que se le seala. 3.2. Describe un cuerpo geomtrico basndose en sus elementos. 4.1. Diferencia formas poligonales y no poligonales. 4.2. Identifica y nombra los lados, los vrtices y los ngulos de un polgono. 4.3. Construye polgonos con unas caractersticas dadas. 5.1. Localiza polgonos en las formas que muestra el

entorno. Nombra una serie de objetos que tienen la forma de un polgono determinado. 5.2. Nombra y clasifica las caras de los prismas y de las pirmides, utilizando la terminologa relativa a los polgonos. 6.1. Nombra un polgono segn el nmero de lados. 6.2. Construye o dibuja un tringulo, un cuadriltero, un pentgono, etc. 7.1. Identifica la circunferencia y el crculo en objetos del entorno. 7.2. Diferencia entre circunferencia y crculo. 1.1. Identifica tringulos equilteros, issceles y escalenos. 1.2. Diferencia tringulos rectngulos, acutngulos y obtusngulos. 1.3. Clasifica tringulos atendiendo a sus lados y a sus ngulos simultneamente. 2.1. Separa, entre un conjunto de cuadrilteros, los que son paralelogramos. 2.2. Enuncia las caractersticas que ha de cumplir un cuadriltero para ser paralelogramo. 3.1. Identifica y clasifica, en un conjunto de paralelogramos, los rectngulos, los rombos, etc. 3.2. Enuncia las

esferas. 4.1. Utiliza la nomenclatura relativa a los cuerpos geomtricos y sus elementos para describir las formas y los objetos cotidianos. 4.2. Identifica figuras y objetos a partir de la descripcin de sus elementos. 5.1. Resuelve problemas.

UNIDAD 12

1.1. Elabora tablas para leer o interpretar los datos recogidos en ellas. 2.1. Elabora, lee o interpreta grficas de barras que representen datos referidos a fenmenos o situaciones prximos al alumnado. 3.1. Elabora, lee o interpreta pictogramas que representen datos referidos a fenmenos o situaciones prximos al alumnado. 4.1. Resuelve problemas que impliquen recogida, representacin y anlisis de datos. 5.1. Conoce e identifica experiencias aleatorias o de azar. 6.1. Identifica y obtiene

propiedades caractersticas de cada uno de los tipos de paralelogramos. 4.1. Reconoce los distintos tipos de tringulos y cuadrilteros en las formas de los objetos del entorno. 4.2. Utiliza los conceptos relativos a las distintas clases de tringulos y cuadrilteros para describir objetos y situaciones del entorno real. 5.1. Construye tringulos y cuadrilteros de caractersticas dadas, utilizando diferentes tcnicas (dibujo, varillas de mecano, etc.). 6.1. Mide la superficie de cuadrilteros y de tringulos mediante el conteo de unidades cuadradas.

distintos sucesos relativos a una experiencia aleatoria. 7.1. Distingue entre sucesos seguros, probables e imposibles. 8.1. Identifica y obtiene el conjunto de todos los resultados posibles en experiencias aleatorias sencillas. 9.1. Reconoce el conjunto de los resultados favorables a un determinado suceso y lo utiliza para valorar su probabilidad.

C. MEDIO

3PRIMARIA

4PRIMARIA

UNIDAD

1.1. Nombra los valores y sentimientos sobre los que se asienta la vida en familia. 1.2. Describe las tareas domsticas, y discrimina las que puede hacer y las que no. 1.3. Valora la aportacin de cada miembro de la familia y muestra respeto y empata. 2.1. Describe los valores en los que se basan las relaciones

1.1. Define poblacin de un territorio y nombra los tres grupos de poblacin por edades. 2.1. Define natalidad, mortalidad, inmigracin y emigracin y realiza clculos de poblacin a partir de datos sobre esos factores. 2.2. Define censo y padrn y conoce los organismos encargados de realizar este tipo de recursos. 3.1. Define poblacin activa y

vecinales y de amistad. 3.1. Define personal docente y personal no docente y respeta las tareas de cada uno. 3.2. Conoce y aplica pautas para participar y resolver conflictos en la vida escolar. 3.3. Es puntual y respeta el orden, los materiales, el mobiliario, las plantas... 4.1. Define localidad, conoce sus tipos y los usa para comparar y clasificar localidades. 4.2. Define barrio e identifica, describe y compara distintos tipos de barrios. 4.3. Define municipio y conoce los elementos que lo integran. 5.1. Identifica y nombra los elementos visibles y ocultos de la localidad y describe su uso. 6.1. Conoce la estructura del ayuntamiento y las funciones que realiza. 6.2. Nombra y describe los servicios municipales e identifica tareas que realiza cada uno. 6.3. Valora el trabajo de las personas que forman el ayuntamiento y trabajan en los servicios municipales y es cuidadoso con los elementos de su localidad. 7.1. Conoce y describe las normas ciudadanas y las bases sobre las que se fundamentan. 8.1. Identifica y nombra seales bsicas de trfico. 8.2. Valora y respeta las seales de trfico. 9.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 10.1. Progresa en el aprendizaje y

poblacin no activa y clasifica diferentes situaciones de personas en relacin con el trabajo. 4.1. Nombra los tres sectores de las actividades econmicas y clasifica algunas de esas actividades (en especial las de su entorno) en el sector al que pertenecen. Nombra y describe aquellos oficios desaparecidos o en desuso. 5.1. Nombra y describe las principales actividades econmicas que se dan en Espaa e interpreta la informacin sobre ellas contenida en mapas econmicos. 6.1. Conoce, valora y respeta las distintas manifestaciones culturales de Espaa en general y de su entorno particular: trajes, msica, artesana, costumbres y leyendas, gastronoma, fiestas 6.2. Identifica y describe nuevas costumbres de reciente aparicin y costumbres y tradiciones en desuso o desaparecidas. 7.1. Valora y agradece el esfuerzo que realizan las personas adultas de su entorno. 7.2. Valora la profesin y el trabajo como marco de desarrollo personal y como acto de servicio a la sociedad. 8.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 9.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

aplica competencias bsicas. 1.1. Define producto natural. 1.2. Define agricultura, ganadera, pesca, minera y silvicultura. 1.3. Distingue entre agricultura de regado y de secano, y entre pesca fluvial y martima. 1.4. Identifica y nombra distintos tipos de ganadera y los animales que se cran en ellas. 1.5. Identifica productos naturales y los asocia con las actividades en las que se obtienen. 1.6. Nombra oficios relacionados con la obtencin de productos naturales. 2.1. Define producto elaborado. 2.2. Identifica productos elaborados relacionndolos con los naturales de procedencia. 3.1. Define artesana, nombra distintos tipos y los asocia con los productos que elaboran. 3.2. Identifica y nombra oficios artesanos 4.1. Define industria, nombra distintos tipos y los asocia con los productos que elaboran. 4.2. Identifica y nombra oficios industriales. 5.1. Nombra y describe los servicios. 5.2. Nombra oficios del sector de los servicios y los asocia correctamente con su sector y con la actividad que realizan. 6.1. Describe ordenadamente el proceso de obtencin de tomates hasta su venta envasado, e identifica los oficios que intervienen en l y los sectores a los que pertenecen. 1.1. Define municipio, trmino municipal y poblacin municipal. 1.2. Identifica los elementos que forman el municipio propio. 2.1. Describe la composicin del ayuntamiento y las funciones que realiza. Conoce su designacin por eleccin democrtica. 2.2. Nombra e identifica los servicios municipales y sus tareas, en especial en su entorno prximo. 3.1. Define provincia y comunidad autnoma y nombra y localiza en mapas polticos las distintas comunidades que forman Espaa, as como sus provincias. 3.2. Nombra las estructuras bsicas de gobierno y los elementos territoriales de Espaa y de las comunidades autnomas, en especial las de su comunidad. 4.1. Describe la estructura territorial de la Unin Europea. 4.2. Describe los objetivos bsicos de la Unin. 5.1. Conoce y aprecia las ventajas del euro como moneda comn, de las leyes que permiten el desplazamiento libre de los ciudadanos de la UE por todos sus territorios y las que regulan la distribucin de las riquezas entre los pases miembros. 6.1. Nombra las lenguas que se hablan en las comunidades autnomas y es consciente del derecho y legalidad constitucional de sus hablantes a usarlas cuando lo estiman conveniente. 6.2. Desarrolla su empata hacia las manifestaciones culturales que

UNIDAD 10

7.1. Conoce la importancia de todos los trabajos y los valora y respeta con equidad. 7.2. Vive con normalidad la presencia de hombres y mujeres en los mismos trabajos. 8.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 9.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

enriquecen la vida en nuestra sociedad. 6.3. Muestra respeto y curiosidad por lo que es diferente, enriquece y es constructivo. 7.1. Nombra algunas lenguas habladas por inmigrantes. 7.2. Respeta las manifestaciones culturales y lingsticas de grupos de personas inmigrantes de su entorno. 8.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 9.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas. 1.1. Define historia y conoce la estructura bsica del calendario histrico. 2.1. Nombra e identifica cuatro clases de fuentes histricas. 2.2. Identifica fuentes histricas en la realidad y en imgenes y las clasifica. 3.1. Nombra las edades de la historia y las ordena cronolgicamente. 3.2. Identifica y nombra los hechos histricos que delimitan las edades histricas y calcula la duracin de cada una de ellas. 4.1. Nombra, data y diferencia los dos perodos en los que se divide la prehistoria (Paleoltico y Neoltico) y describe las caractersticas bsicas de la vida en estas dos pocas, la tecnologa, el arte, la economa 4.2. Conoce y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadera, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 5.1. Data la Edad Antigua y describe las caractersticas bsicas

UNIDAD 11

1.1. Define utensilio, mquina y herramienta. 1.2. Nombra ejemplos de mquinas y herramientas usadas en la agricultura, en la ganadera, en la pesca, en la minera y en la silvicultura. 2.1. Describe el trabajo artesano y el trabajo industrial. 2.2. Explica de manera aproximada lo que es el trabajo en cadena. 2.3. Nombra e identifica herramientas y mquinas que se usan en los trabajos artesanos. 2.4. Identifica y nombra mquinas usadas en las industrias. 3.1. Identifica y nombra algunas herramientas y mquinas usadas en los servicios. 4.1. Define transporte areo, martimo y terrestre. 4.2. Identifica y nombra mquinas usadas en los diferentes transportes. 5.1. Distingue entre medios de comunicacin social y personal. 5.2. Identifica distintos medios

que se emplean en las comunicaciones social y personal. 6.1. Define mquina simple y mquina compuesta. 6.2. Identifica y nombra algunas mquinas simples y compuestas de su entorno. 6.3. Describe el funcionamiento de mquinas simples y mquinas compuestas. 7.1. Conoce y describe algunas tareas que se pueden realizar con o sin mquinas y valora las ventajas e inconvenientes de cada modo. 8.1. Comprende las fases del proyecto, desde su elaboracin hasta su encaje final. 8.2. Valora las aportaciones de cada miembro del grupo y participa en la tarea asignada. 9.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 10.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

de la vida en aquel tiempo (construcciones, manifestaciones artsticas, lengua, tecnologa), en especial las referidas a la civilizacin romana. 5.2. Identifica el latn como origen de muchas de las lenguas actuales. 6.1. Nombra civilizaciones antiguas, las localiza en mapas e identifica algunos monumentos y restos de aquellas civilizaciones. 6.2. Muestra curiosidad por conocer manifestaciones materiales de civilizaciones antiguas y por descubrir cmo las hicieron. 7.1. Valora y muestra respeto hacia las personas del pasado y hacia el esfuerzo y la creatividad que se aprecian en sus producciones. 8.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 9.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

UNIDAD 12

1.1. Define los tiempos pasado, presente y futuro. 1.2. Expresa sucesos asociados a los tiempos pasado, presente y futuro. 2.1. Nombra las unidades ao, lustro, dcada, siglo y milenio y conoce sus equivalencias. 2.2. Realiza transformaciones sencillas de medidas de tiempo expresadas en una determinada unidad en otras equivalentes expresadas en otras unidades. 3.1. Define historia, nombra sus edades y las ordena cronolgicamente. 4.1. Define fuente de la historia.

1.1. Data la Edad Media y nombra los hechos histricos que la enmarcan. 1.2. Nombra los cuatro grupos sociales que formaban la sociedad medieval y describe los modos de vida, las actividades y la tecnologa de la poca. 2.1. Data la Edad Moderna y nombra los hechos histricos que la enmarcan, en especial el descubrimiento de Amrica. 2.2. Describe las caractersticas generales de la sociedad moderna, los grandes avances cientficos y tecnolgicos de la poca (imprenta, mapas, barcos, brjula, ptica) y

4.2. Nombra y ejemplifica los distintos tipos de fuentes de la historia. 4.3. Identifica y clasifica fuentes a partir de imgenes. 6.1. Nombra algunas fuentes de la historia representativas de cada una de las edades. 6.2. Identifica fuentes histricas y las relaciona con la edad en la que se generaron. 7.1. Describe y compara imgenes de una localidad ideal en distintas edades histricas. 7.2. Identifica y nombra elementos importantes y diferenciadores en la evolucin de una localidad a lo largo del tiempo. 8.1. Traza, de manera aproximada, lneas de tiempo sencillas, y asigna sucesos en ellas. 9.1. Muestra curiosidad por conocer la historia. 9.2. Valora las fuentes de la historia. 9.3. Respeta los restos histricos y los valora como un patrimonio que debemos legar. 10.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 11.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

describe los cambios y progresos que ocasionaron. 3.1. Data el comienzo de la Edad Contempornea y conoce el hecho que la inicia y los hechos que se produjeron a lo largo de esta poca. 3.2. Conoce y describe los cambios econmicos y sociales derivados de la invencin de la mquina de vapor y de los otros avances de esta poca que han cambiado profundamente la vida de las personas. 4.1. Describe y valora los avances de que disfrutamos en la actualidad y es consciente de las desigualdades sociales actuales. 4.2. Toma una idea de cmo se acumulan los conocimientos cientficos y de cmo mejoran progresivamente la sociedad. 5.1. Identifica algunos personajes relevantes de las ltimas cuatro edades y describe algunas de sus aportaciones y descubrimientos. 5.2. Valora las aportaciones y descubrimientos que realizaron las personas en pocas pasadas y su influencia en las sociedades actuales. 6.1. Identifica, en imgenes y en la realidad, algunos monumentos y restos de distintas edades, en especial los de su entorno prximo, y los valora como fuentes de la historia y como producciones valiosas de las personas del pasado. 7.1. Desarrolla destrezas y estrategias. 8.1. Progresa en el aprendizaje y aplica competencias bsicas.

INGLS

3PRIMARIA 1. Usa y entiende la lengua de destino. 2. Pronuncia correctamente el vocabulario de destino. 3. Puede formar correctamente oraciones y preguntas. 4. Canta y memoriza una cancin nueva. 5. Escucha y comprende textos cortos. 6. Identifica correctamente un dibujo o una palabra. 7. Es capaz de describir diferentes celebraciones de forma sencilla. 8. Hace preguntas a un compaero sobre su libro favorito. 9. Es capaz de usar e identificar correctamente la lengua de destino. 10. Es capaz de completar correctamente ejercicios de ortografa. 11. Es capaz de leer textos de informacin y responder correctamente. 12. Es capaz de completar correctamente oraciones y textos. 13. Es capaz de escribir sobre su libro favorito. 14. Puede transmitir el sentido y el significado de lo que desea expresar. 15. Responde a How do you? Whats your favourite book? 16. Se expresa con buena pronunciacin. 17. Ordena correctamente las palabras en los ejercicios orales y escritos.

4PRIMARIA 1. Usa y entiende la lengua de destino. 2. Pronuncia correctamente el vocabulario de destino. 3. Puede formar correctamente oraciones y preguntas. 4. Canta y memoriza una cancin nueva. 5. Escucha y comprende textos cortos. 6. Identifica correctamente un dibujo o una palabra. 7. Es capaz de describir diferentes celebraciones de forma sencilla. 8. Hace preguntas a un compaero sobre su libro favorito. 9. Es capaz de usar e identificar correctamente la lengua de destino. 10. Es capaz de completar correctamente ejercicios de ortografa. 11. Es capaz de leer textos de informacin y responder correctamente. 12. Es capaz de completar correctamente oraciones y textos. 13. Es capaz de escribir sobre su libro favorito. 14. Puede transmitir el sentido y el significado de lo que desea expresar. 15. Responde a How do you? Whats your favourite book? 16. Se expresa con buena pronunciacin. 17. Ordena correctamente las palabras en los ejercicios orales y escritos.

FIESTAS

REPASO

1. Sigue instrucciones orales en ingls. 2. Puede identificar el vocabulario clave de las unidades 5 y 6. 3. Demuestra aprendizaje del vocabulario y de la lengua de destino. 4. Hace preguntas de las unidades 5 y 6. 5. Es capaz de recordar las canciones, rimas y poesas de las unidades 5 y 6.

1. Sigue instrucciones orales en ingls. 2. Puede identificar el vocabulario clave de las unidades 5 y 6. 3. Demuestra aprendizaje del vocabulario y de la lengua de destino. 4. Hace preguntas de las unidades 5 y 6. 5. Es capaz de recordar las canciones, rimas y poesas de las unidades 5 y 6.

6. Es consciente de su propio progreso. 7. Comprende la importancia de la autoevaluacin. 8. Comprende instrucciones escritas. 9. Es capaz de escribir correctamente el vocabulario de destino. 10. Puede indicar las horas usando un reloj. 11. Comprende el orden de las palabras. 12. Es capaz de completar My Portfolio con informacin personal. 13. Puede mostrar su progreso realizando la autoevaluacin. 14. Comprende la lengua y vocabulario de destino. 15. Puede demostrar la adquisicin y progreso de la lengua.

6. Es consciente de su propio progreso. 7. Comprende la importancia de la autoevaluacin. 8. Comprende instrucciones escritas. 9. Es capaz de escribir correctamente el vocabulario de destino. 10. Puede indicar las horas usando un reloj. 11. Comprende el orden de las palabras. 12. Es capaz de completar My Portfolio con informacin personal. 13. Puede mostrar su progreso realizando la autoevaluacin. 14. Comprende la lengua y vocabulario de destino. 15. Puede demostrar la adquisicin y progreso de la lengua.

UNIDAD 6

1. Puede usar y entender la lengua de destino. 2. Pronuncia el vocabulario correctamente. 3. Es capaz de ordenar correctamente las palabras para formar oraciones y preguntas. 4. Canta y memoriza una cancin nueva. 5. Escucha y comprende una historia. 6. Repasa y comprueba sus respuestas. 7. Es capaz de entrevistar a un compaero. 8. Es capaz de identificar y emplear correctamente la lengua de destino. 9. Es capaz de leer y encontrar la imagen apropiada. 9.1 Es capaz de leer e identificar la respuesta correcta. 10. Es capaz de leer y responder correctamente. 11. Es capaz de completar una historia, carta, encuesta o grfico. 12. Escribe una breve descripcin de la rutina de un personaje. 13. Escribe una breve descripcin de su rutina.

1. Puede usar y entender la lengua de destino. 2. Pronuncia el vocabulario correctamente. 3. Es capaz de ordenar correctamente las palabras para formar oraciones y preguntas. 4. Canta y memoriza una cancin nueva. 5. Escucha y comprende una historia. 6. Repasa y comprueba sus respuestas. 7. Es capaz de entrevistar a un compaero. 8. Es capaz de identificar y emplear correctamente la lengua de destino. 9. Es capaz de leer y encontrar la imagen apropiada. 9.1 Es capaz de leer e identificar la respuesta correcta. 10. Es capaz de leer y responder correctamente. 11. Es capaz de completar una historia, carta, encuesta o grfico. 12. Escribe una breve descripcin de la rutina de un personaje. 13. Escribe una breve descripcin de su rutina.

14. Ordena correctamente la palabras en las oraciones. 15. Puede emplear verbos de rutinas diarias con la hora apropiada. 16. Dice la hora empleando oclock y half past. 17. Pregunta y responde a What time do you? 18. Mejora el reconocimiento de las palabras con el sonido de la letra g.

14. Ordena correctamente la palabras en las oraciones. 15. Puede emplear verbos de rutinas diarias con la hora apropiada. 16. Dice la hora empleando oclock y half past. 17. Pregunta y responde a What time do you? 18. Mejora el reconocimiento de las palabras con el sonido de la letra g.

MSICA
UNIDAD 5

3PRIMARIA

4PRIMARIA

1.1. Canta, de forma expresiva, 1.1. Disfruta con el canto de un repertorio las canciones propuestas. de canciones que tienen el agua como 2.1. Reconoce el acento musical. centro de inters. 3.1. Conoce y practica el rond. 2.1. Realiza acompaamientos de 4.1. Entona la escala pentatnica. percusin corporal e instrumental en 5.1. Conoce e interpreta con la las canciones que lo as lo requieran. flauta las notas SOL, LA, 3.1. Se esmera en la realizacin de la SI. danza propuesta. 6.1. Participa de forma activa en 4.1. Discrimina determinados las actividades de conjunto instrumentos que intervienen en una instrumental y flauta. audicin de una obra clsica. 7.1. Interpreta el comps binario 5.1. Lee los mensajes musicales y el cuaternario en diversas propuestos en esta unidad didctica, actividades rtmicas. tanto con grafa convencional como 8.1. Reconoce los mensajes no convencional. musicales escritos con grafas 6.1. Respeta las manifestaciones artsticomusicales de culturas tanto convencionales y no convencionales. autctonas como forneas. 1.1. Valora la contribucin musical de un gran compositor: Mozart. 2.1. Lee correctamente las diversas grafas musicales propuestas. 3.1. Aprecia la variedad de diversos estilos musicales 1.1. Disfruta con la interpretacin en grupo de canciones. 2.1. Practica ldicamente la actividad instrumental como fuente de diversin y aprendizaje. 3.1. Coordina el gesto y el movimiento con el grupo en la interpretacin de una danza de Israel.

UNIDAD 6

vocales. 4.1. Distingue diferentes tipos de voces que se pueden manifestar en el canto. 5.1. Crea una meloda para flauta con las notas SOL, LA, SI. 6.1. Desarrolla la tcnica y la expresividad de la flauta dulce combinando las notas SOL, LA, SI. 7.1. Identifica el lugar que debe ocupar en el pentagrama cada una de las siete notas. 8.1. Participa de forma activa en la interpretacin de una cancin de Marruecos.

4.1. Escribe e interpreta mensajes musicales 5.1. Disfruta de la experiencia que supone hacer msica en grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 3CICLO

LENGUA
UNIDAD 11

5PRIMARIA

6PRIMARIA

Reconocer y formar nombres. Escribir correctamente palabras con g. Clasificar palabras con g segn la norma ortogrfica que las rige. Reconocer formas verbales. Analizar la persona y el nmero de los verbos. Escribir textos expositivos. Exponer oralmente un texto. Localizar y describir la rima en un poema.

Definir correctamente los nombres. Conocer las reglas del punto y de la coma. Reconocer el predicado de una oracin. Analizar correctamente predicados nominales. Reconocer y analizar atributos. Escribir textos argumentativos. Seleccionar argumentos para defender una idea oralmente. Conocer el concepto de narrador. Distinguir diferentes tipos de narradores en un texto.

UNIDAD 12

Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas. Reconocer y crear adjetivos. Escribir correctamente palabras con j. Clasificar palabras con j segn la norma ortogrfica que las rige. Reconocer el tiempo y el modo de las formas verbales. Analizar verbos correctamente sealando su tiempo y modo. Escribir las reglas de un juego. Planificar oralmente una actividad. Reconocer las fbulas y sus caractersticas fundamentales.

Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto potico. Definir correctamente un adjetivo. Conocer las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. Conocer y reconocer el complemento directo. Conocer y reconocer el complemento indirecto. Escribir textos con diferentes argumentos. Seleccionar argumentos para convencer o rebatir. Medir versos siguiendo las normas.

UNIDAD 13

Reconocer y crear verbos. Escribir correctamente palabras con ll. Reconocer diferentes tiempos verbales. Analizar correctamente tiempos verbales. Redactar una encuesta. Realizar una encuesta oralmente. Identificar metforas en un texto. Relacionar cada metfora con su trmino.

Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Definir verbos. Usar correctamente las reglas de las comillas y los parntesis. Conocer y distinguir el complemento circunstancial y el agente. Analizar complementos circunstanciales y agentes. Escribir cartas al director de un peridico. Usar la lengua oral para organizar un trabajo en grupo. Analizar la estrofa del soneto.

 UNIDAD 14

Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas. Utilizar gentilicios de diferentes lugares. Escribir correctamente palabras con y. Reconocer la voz del verbo. Analizar correctamente la voz del verbo. Modificar la voz del verbo en oraciones y textos. Escribir textos argumentativos. Participar en debates respetando la intervencin de los dems. Conocer el concepto de leyenda y reconocer sus caractersticas en textos. Escribir onomatopeyas y reconocerlas en textos. Escribir correctamente palabras acabadas en d y z. Escribir correctamente palabras con c y cc. Analizar y clasificar adverbios. Conocer e identificar preposiciones. Escribir textos publicitarios. Crea textos publicitarios orales adecuados al contexto radiofnico. Conocer el concepto de cmic y reconocer sus caractersticas fundamentales en un texto.

Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para comprender un texto teatral. Conocer los conceptos de abreviatura y sigla. Reconocer y crear abreviaturas y siglas. Conocer las reglas de acentuacin. Acentuar correctamente palabras. Conocer las distintas clases de enunciados. Escribir un texto usando enlaces. Imitar oralmente a una persona. Conocer y distinguir la tragedia y la comedia.

UNIDAD 15

Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Conocer el concepto de tab y eufemismo. Reconocer tabes y eufemismos. Conocer las reglas de acentuacin. Acentuar correctamente palabras compuestas, monoslabos y palabras interrogativas y exclamativas. Conocer el concepto de texto, prrafo y enunciado. Escribir un texto usando prrafos. Comentar oralmente una pelcula. Conocer las caractersticas del guin cinematogrfico.

MATEMTICAS
1.

5PRIMARIA

6PRIMARIA

Manejar adecuadamente las unidades de tiempo ms usuales.

1. Dibujar un ngulo y sealar sus elementos. 2. Clasificar ngulos dados en sus diversos tipos. 3. Expresar una medida angular dada en diferentes unidades del sistema sexagesimal. 4. Transformar una expresin dada en forma compleja a incompleja, y viceversa. 5. Efectuar la suma de ngulos dados. 6. Realizar la resta de ngulos dados. 7. Utilizar ngulos y su medida para alcanzar la solucin de problemas cotidianos.

UNIDAD 11

2.

Determinar el siglo correspondiente a un ao dado.

3.

Convertir una medida de tiempo dada en horas, minutos y segundos.

4.

Transformar una expresin de tiempo compleja en incompleja, y viceversa.

5.

Sumar cantidades de tiempo dadas.

6.

Restar cantidades de tiempo dadas.

7.

Utilizar operaciones con datos de tiempo para la resolucin de problemas.

8.

Leer la hora expresada en un reloj.

9.

Resolver un problema con medidas de tiempo.

1.

Diferenciar, en un dibujo, recta, semirrecta y segmento. 1. Comparar la superficie de figuras dadas para determinar el rea. 2. Clasificar polgonos dados y sealar sus elementos. 3. Calcular el rea de paralelogramos dados. 4. Hallar el rea de tringulos dados. 5. Obtener el rea de polgonos regulares dados mediante la frmula.

UNIDAD 12

2.

Identificar y trazar segmentos en un dibujo.

3.

Distinguir rectas paralelas y secantes, y reconocer las rectas perpendiculares como un caso particular de rectas secantes.

4.

Trazar una recta paralela y una recta perpendicular a una recta dada.

5.

Localizar ngulos y sealar sus elementos.

6. Descomponer polgonos y aplicar el rea correspondiente para encontrar la solucin a problemas cotidianos dados.

6.

Clasificar y medir ngulos dados.

7. 8.

Dibujar ngulos. Identificar y tratar la mediatriz de un segmento dado.

9.

Identificar y trazar la bisectriz de un ngulo dado.

10. Resolver problemas reales utilizando los distintos conceptos geomtricos. 1. Identificar los elementos de un polgono dado y calcular su permetro. UNIDAD 13 2. Clasificar polgonos dados segn su nmero de lados. 3. Distinguir polgonos regulares de irregulares. 4. Clasificar tringulos dados segn sus ngulos y segn sus lados. 5. Identificar y dibujar los diferentes cuadrilteros. 6. Reconocer circunferencias, crculos y sus elementos y nombrarlos. 7. Aplicar las principales figuras planas para resolver un problema dado. 1. Trazar circunferencias y crculos y sealar sus elementos. 2. Caracterizar el sector, el segmento y la corona circulares. 3. Dibujar rectas y circunferencias que ocupen determinadas posiciones relativas. 4. Identificar la relacin que origina el nmero . 5. Calcular la longitud de circunferencias dadas. 6. Calcular el rea de crculos dados. 7. Encontrar la solucin a problemas cotidianos aplicando las frmulas y relaciones asociadas a los elementos circulares. 1. Expresar una misma rea en distintas unidades. 2. Calcular el rea de un polgono dado. 1. Identificar poliedros y sus principales elementos. 2. Nombrar prismas y pirmides y asociarlos con

UNIDAD 14

3.

Reconocer figuras simtricas dadas.

sus respectivos desarrollos. 3. Diferenciar los cinco poliedros regulares, dibujar sus respectivos desarrollos y sealar sus elementos. 4. Identificar cilindros y conos, y asociarlos con sus respectivos desarrollos. 5. Trazar una esfera e identificar sus elementos y las figuras asociadas. 6. Asociar las unidades de volumen correspondientes para indicar la medida de objetos cotidianos. 7. Resolver problemas utilizando cuerpos geomtricos dados.

4.

Dibujar los ejes de simetra de una figura simtrica dada.

5.

Dibujar figuras simtricas a otras dadas.

6. 7.

Trasladar figuras dadas. Identificar el ngulo de giro efectuado sobre una figura.

8.

Localizar puntos y coordenadas.

9.

Utilizar los movimientos y las coordenadas en el plano para resolver un problema dado.

1.

Identificar poliedros y localizar sus elementos.

1. Determinar la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de un determinado conjunto de datos. 2. Calcular la media, la moda y el rango de un determinado conjunto de datos. 3. Caracterizar experiencias dadas como aleatorias y no aleatorias. 4. Clasificar sucesos aleatorios dados en seguros, posibles e imposibles. 5. Clasificar los sucesos posibles dados como muy probables, igual de probables o poco probables. 6. Calcular la probabilidad de que ocurra un suceso determinado.

2. UNIDAD 15 3.

Diferenciar entre poliedros regulares e irregulares. Identificar y nombrar los cinco poliedros regulares.

4.

Identificar y distinguir los elementos de un prisma.

5.

Sealar los elementos de una pirmide.

6.

Nombrar pirmides y prismas dados.

7.

Identificar cuerpos redondos y distinguir sus elementos.

8.

Identificar desarrollos planos dados.

9.

Aplicar los cuerpos geomtricos conocidos para resolver un problema dado.

7. Solucionar problemas que implican la utilizacin de estadstica y probabilidad.

C. MEDIO

5PRIMARIA

6PRIMARIA

1. Distinguir entre los elementos naturales del paisaje y los derivados de la accin humana, y poner ejemplos del impacto de 1. Caracterizar las principales etapas de la Prehistoria atendiendo a las diferentes formas de vida desarrolladas por los seres humanos. 2. Sealar los rasgos ms significativos de la Prehistoria en la Pennsula Ibrica. 3. Describir los principales rasgos de la civilizacin griega clsica. 3. Identificar y localizar los principales ros, lagunas y embalses de Andaluca e indicar sus caractersticas. 4. Describir las principales caractersticas del clima en Andaluca e identificar sus distintas variedades. 5. Identificar las especies vegetales y animales de Andaluca con el entorno natural en el que viven. 6. 6. Interpretar correctamente los mapas de relieve. 7. Reconocer el valor de los paisajes naturales y de los elementos que los definen. 7. Reconocer el valor del patrimonio Ordenar e interpretar los acontecimientos estudiados en una lnea del tiempo. 5. 4. Caracterizar la civilizacin romana y valorar su influencia en el mundo

UNIDAD 11

las actividades humanas sobre el medio natural. 2. Identificar y localizar las principales formas del relieve y los tipos de suelo de Andaluca y conocer su influencia en el paisaje.

mediterrneo. Indicar culturales las que principales influencias en la

confluyeron

conformacin de las sociedades ibricas en la Edad Antigua.

histrico y artstico para la sociedad y para el conocimiento del pasado. 8. Defender la libertad como un derecho inalienable de todas las personas.

8. Describir las caractersticas de la poblacin de Andaluca y su evolucin reciente. 9. Identificar la distribucin de la poblacin y 1. Explicar los principales rasgos de la sociedad feudal y su evolucin en la Edad Media. 2. 10. Identificar los smbolos e instituciones de Andaluca y describir el funcionamiento de stas. 11. Reconocer los smbolos de Andaluca y describir sus tradiciones desde una actitud de respeto por el patrimonio cultural. 12. Interpretar grficos sobre la estructura de la poblacin por grupos de sexo, edad y origen y calcular la densidad de poblacin de un territorio. 13. Valorar las instituciones democrticas y reconocer la aportacin social y cultural de la inmigracin. 5. 4. Caracterizar la evolucin de Espaa en la Edad Moderna sealando los principales rasgos de su sociedad, de su economa, de la poltica y de la cultura. Analizar obras de arte sealando sus principales rasgos tcnicos y su relacin con el contexto histrico al que 3. Enumerar y caracterizar las principales transformaciones sociales, econmicas, polticas y culturales que se produjeron en la Edad Moderna. Describir las etapas histricas ms

UNIDAD 12

diferenciar las distintas formas de poblamiento de la Comunidad.

importantes de la Edad Media en la Pennsula Ibrica: visigodos, al-ndalus y reinos cristianos.

pertenecen. 6. Valorar los beneficios de los contactos con otras culturas y la tolerancia ante las tradiciones y costumbres diferentes a las nuestras

1.

Identificar las etapas fundamentales en que se divide la Prehistoria y la Historia. 1. Sealar las caractersticas de la Edad Contempornea y sealar sus principales transformaciones.

2.

Describir los rasgos caractersticos de la sociedad y la cultura material en la Prehistoria y la Edad Antigua. 2. Explicar las fases de la transformacin poltica, social y econmica de Espaa en los siglos XIX y XX, y relacionarlas con las transformaciones de la Edad Contempornea en el contexto europeo.

UNIDAD 13

3.

Describir la civilizacin romana sealando su importancia en el marco de la Edad Antigua.

4.

Explicar las consecuencias de la romanizacin en la Pennsula Ibrica y en Andaluca. 3. Describir el funcionamiento de las instituciones del

5.

Ordenar e interpretar los acontecimientos estudiados en una lnea del tiempo. 4.

Estado espaol. Situar los acontecimientos ms relevantes de la Espaa contempornea en una lnea del tiempo. 5. Interpretar mapas histricos sobre procesos de la Espaa contempornea. 6. Valorar la democracia y la paz y conocer los deberes y derechos humanos y constitucionales. Mostrar una actitud de respeto hacia el patrimonio histrico y artstico

6.

Reconocer el valor del patrimonio histrico y artstico para la sociedad y para el conocimiento del pasado.

7.

Sealar algunos de los principales ejemplos del patrimonio arqueolgico y monumental de la Prehistoria y la Edad Antigua en Andaluca.

1.

Describir los rasgos de los distintos grupos sociales que conformaban la sociedad medieval. 1. 2. Definir las fuentes de informacin demogrfica. Explicar el significado de las diferentes variables demogrficas de forma coherente, e indicar cmo influyen en la evolucin de una poblacin. 3. Sealar las caractersticas de la poblacin espaola y explicar su evolucin en el ltimo siglo.

2.

Establecer los principales acontecimientos histricos de Andaluca en la Edad Media.

UNIDAD 14

3.

Caracterizar la sociedad de la Edad Moderna a travs de los rasgos de su estructura social, su economa y su organizacin poltica.

4.

Explicar las principales transformaciones de Andaluca durante la Edad Moderna. 4. Explicar la distribucin geogrfica de la poblacin espaola en relacin con las actividades econmicas y su evolucin durante el ltimo siglo. 5. Identificar los tres sectores econmicos y explicar su relacin con la composicin de la poblacin. 6. Calcular el crecimiento demogrfico y la densidad de poblacin de un lugar. 7. Indicar las caractersticas de la poblacin espaola a partir de una pirmide de poblacin. 8. Sealar las aportaciones de todos los trabajos a la sociedad desde una postura de respeto hacia todos ellos. 9. Mostrar una actitud de respeto y valorar la inmigracin desde mltiples perspectivas,

5.

Resumir los principales rasgos de una sociedad en un esquema.

6.

Valorar la conservacin del patrimonio monumental y artstico como garanta para un mejor conocimiento de nuestro pasado.

desarrollando una postura intercultural

1.

Explicar la influencia de la industrializacin, la democratizacin poltica y la urbanizacin en la 1. Identificar los territorios que forman parte del

formacin del mundo contemporneo.

continente europeo. 2. Situar las principales formas del relieve y los ros del continente europeo. 3. Sealar las caractersticas generales y localizar las zonas de influencia de los climas de Europa 4. Explicar las caractersticas y la distribucin de la poblacin europea. 5. Comprender las caractersticas de la economa europea e indicar la composicin de la poblacin por

UNIDAD 15

2.

Distinguir las principales etapas en que se divide la Historia Contempornea de Espaa.

3.

Caracterizar los distintos procesos sociales, demogrficos y econmicos desarrollados en la formacin de la Andaluca contempornea.

4.

Argumentar la relevancia de determinados avances cientficos y tcnicos en la transformacin social durante los siglos XIX y XX.

5. 6.

Describir rasgos del pasado a partir de una fotografa. Respetar los derechos de todas las personas sin distincin de su sexo, origen tnico, religin o condicin social.

sectores econmicos. 6. Explicar la evolucin de la integracin europea durante el siglo XX e indicar los pases de la Unin Europea. 7. Interpretar un mapa histrico sobre el proceso de construccin europea. 8. Valorar la democracia y sus instituciones

INGLS
5PRIMARIA 6PRIMARIA

UNIDAD 7 Participar en intercambios orales. Captar el sentido global y la

Reconocimiento de y familiarizacin con los sonidos caractersticos de la Lengua inglesa. Comprensin global y especfica de mensajes orales sobre las tradiciones

informacin especfica en textos orales relativos a los inventos del pasado (dinero). Producir mensajes orales con coherencia sobre inventos del pasado (dinero). Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas a los inventos del pasado (dinero), con pronunciacin y entonacin correctas. Leer y captar el sentido global y la informacin especfica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con inventos del pasado (dinero). Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciacin y entonacin correctas. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con inventos del pasado (dinero), siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales usadas para hablar del pasado (pasado simple de verbos regulares). Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido. Interpretar una cancin con pronunciacin y entonacin correctas. Reconocimiento y pronunciacin de la diferencia entre los sonidos /t/ helped, /d/ watched y /Id/ painted.

escocesas, especialmente Burns Night. Produccin de mensajes orales dados en respuesta a preguntas sobre las tradiciones escocesas. Lectura y comprensin especfica de textos escritos breves sobre tradiciones escocesas como la de Burns Night. Produccin de palabras y textos breves escritos relativos a tradiciones escocesas como Burns Night.

UNIDAD 8

Participar en intercambios orales. Captar el sentido global y la informacin especfica en textos orales sobre invenciones del pasado (deportes). Producir mensajes orales con coherencia sobre invenciones del pasado (deportes). Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con invenciones del pasado (deportes), con pronunciacin y entonacin correctas. Leer y captar el sentido global y la informacin especfica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con invenciones del pasado (deportes). Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciacin y entonacin correctas. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con invenciones del pasado (deportes), siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales usadas para expresar acciones negativas e interrogativas (pasado simple). Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido. Interpretar una cancin con pronunciacin y entonacin correctas.

Reconocimiento de y familiarizacin con los sonidos caractersticos de la Lengua inglesa. Comprensin global y especfica de mensajes orales sobre Thanksgiving day. Produccin de mensajes orales dados en respuesta a preguntas sobre el Thanksgiving day. Lectura y comprensin especfica de textos escritos breves sobre el Thanksgiving day. Produccin de palabras y textos breves escritos relativos al Thanksgiving day.

Reconocer y pronunciar preguntas con la entonacin adecuada. Resolver pasatiempos.

UNIDAD 9

Participar en intercambios orales. Captar el sentido global y la informacin especfica en textos orales sobre los planes de futuro. Producir mensajes orales con coherencia sobre los planes de futuro. Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con los planes de futuro, con pronunciacin y entonacin correctas. Leer y captar el sentido global y la informacin especfica en textos escritos sencillos y conocidos relacionados con los planes de futuro. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciacin y entonacin correctas. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con los planes de futuro, siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales usadas para expresar planes de futuro (going to). Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido. Interpretar una cancin con pronunciacin y entonacin

Participar en intercambios orales manteniendo conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos. Captar el sentido global y la informacin especfica de textos orales relativos a las ciudades y pases en que hemos estado y en los que no. Producir mensajes orales con coherencia relativos a las ciudades y pases en que hemos estado y en los que no. Leer y captar el sentido global y la informacin especfica de textos escritos sencillos y conocidos relativos a las ciudades y pases en que hemos estado y en los que no. Leer en voz alta textos breves y conocidos con pronunciacin y entonacin correctas. Producir palabras y textos breves relacionados con las ciudades y pases en que hemos estado y en los que no. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales del presente perfecto en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido. Interpretar una cancin con pronunciacin y entonacin correctas. Resolver pasatiempos.

correctas. Resolver pasatiempos.

MSICA

5 PRIMARIA

6 PRIMARIA

UNIDAD 5

Si se acerca al folclore musical a travs de la cancin, la danza tradicional y los instrumentos. Si reconoce la msica folclrica como parte de nuestra cultura tradicional. Si se familiariza con obras musicales de nuestro entorno, as como con el contexto en que tienen lugar. Si conoce y aplicar el comps de 3/4 y el puntillo. Si se acerca de forma elemental a la polifona vocal.

Si conoce el origen de la pera, sus principales manifestaciones y los protagonistas que la hacen posible. Si reconoce el repertorio operstico como parte importante de la produccin musical. Si escucha de forma atenta y valora fragmentos de algunas de las peras ms representativas del repertorio internacional. Si conoce y aplica el comps de 6/8 a travs de prcticas rtmicomeldicas. Si memoriza una secuencia de pasos aplicados a una danza. Si afianza destrezas tcnicas para la correcta utilizacin de la flauta dulce.

UNIDAD 6

Si conoce el origen y la clasificacin de las danzas y los bailes. Si potencia la imaginacin a travs de la escucha activa, relacionndola con distintas formas de movimiento. Si reconoce aspectos formales de una obra musical a travs de la audicin guiada con musicogramas. Si consolida los conocimientos rtmicos y meldicos adquiridos. Si afianza destrezas tcnicas para la

Si

conoce

el

origen

los

principales hitos de la historia del cine desde su creacin hasta la actualidad. Si potencia la escucha activa de la msica cinematogrfica,

conociendo algunas de sus claves. Si reconoce aspectos formales de una obra musical a travs de la audicin musicogramas. Si consolida los conocimientos guiada con

correcta utilizacin de la flauta dulce. Si lee una partitura rtmica no convencional. Si canta tomando conciencia de la pertenencia a un grupo. Si realiza una coreografa, mediante la combinacin de diversos pasos.

rtmicos y meldicos adquiridos. Si afianza destrezas tcnicas para la correcta utilizacin de la flauta dulce. Si lee una partitura rtmica y

utilizando

slabas

rtmicas

percusin corporal. Si canta tomando conciencia de la pertenencia a un grupo.