Magister en Educacin Matemtica

M. Pablo Meza

SESIN DE APRENDIZAJE N 14 I. Informacin General 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. ORGANIZADOR DE REA 1.4. TEMA TRANSVERSAL 1.5. GRADO Y SECCIN 1.6. FECHA 1.7. DURACIN 1.8. DOCENTE RESPONSABLE II. Propsito de la sesin Representacin grficas de las funciones reales de variable real : JOS DE LA TORRE UGARTE :MATEMTICA : NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES :Educacin para la Gestin de Riesgo y Conciencia Humana. : SEGUNDO B : 06/05/20112 :90 minutos : Mg. M. Pablo Meza

III. Organizacin delos Aprendizajes CONOCIMIENTOS 1. Previos Ecuaciones Lineales Ecuaciones cuadrticas 2. Nuevos Funciones reales de variable real IV. Secuencia Didctica MOMENTOS (Qu Hacer? INICIO ESTRATEGAS y ACTIVIDADES (Cmo lo haremos?) Y (Cmo aprenden) El docente inicia la sesin, saludando a los participantes y presentando un material de VIDEO sobre de la funcin. http://www.youtube.com/watch?v=lixFuzigJR0 FIG: 1 . El docente formula pregunta desequilibrante. cmo podemos determinar el volumen del caudal del ro Amazonas de la selva peruana. de quin depende? Las relaciones de estas dos magnitudes se puede describir mediante el lenguaje de las funciones Sirven para modelizar y estudiar una variedad de situaciones reales. Qu son las funciones reales de variable real? Los estudiantes leen una Hoja informativa a travs de la presentacin de PPT. Sobre los conceptos y grfica de funciones reales. Video .FIG N 1 RECURSOS TIEMPO (Mint.) 20 PROCESOS COGNITIVOS (HABILIDADES) OBSERVA: Las herramientas de Software matemtico DERIVE para La grfica de la funcin real (RD) IDENTIFICA: Dominio y rango de la funcin real. (RD) ANALIZA: Analiza el dominio y rango de la funcin real (RD) ORGANIZA: Organiza la informacin en un organizador visual. (CM) REPRESENTA: La grfica de la funcin lineal y Cuadrtica ( CM) DEDUCE: Dominio y Rango de la funcin lineal y Cuadrtica ( CM ) RESUELVE: Ejercicios para determinar el dominio y rango de la funcin real, VALORES/AC TITUDES. RESPONSABI LIDAD Muestra perseveranci a en las situaciones problemtica s.

PROCESO

Hoja Informativa PPT. Sobre las funciones reales

40

Magister en Educacin Matemtica

M. Pablo Meza

El docente formula las siguientes interrogantes. Qu se dice las funciones reales?. Se forma un equipo de 4 integrantes y EL DOCENTE presenta los cuatro ejercicios para representar grficamente cada equipo con Software matemtico DERIVE. a. f(x) = 2/3x +2 c. f(x) =2 -12x+16 b. f(x) = -2x +1

Software Matemtico DERIVE

d. -2

- 16x-22

SALIDA

El docente aclara dudas y consolida la informacin El docente desarrolla especficamente las grfica de los ejercicios a y d con Derive. Se pide a los alumnos representar grficamente los ejercicios de b y c. Se entrega una Hoja de Ejercicios para su casa METACOGNICIN: los estudiantes responden a las preguntas Qu aprend?, Cmo aprend?, Para qu me sirve?. +16

Hoja impresa (Ficha de aprendizaje)

30

V. Evaluacin CRITERIOS Razonamiento y Demostracin INDICADORES Identifica los procedimientos para graficar la funcin lineal y cuadrtica con DERIVE. Analiza el dominio y rango de la funcin lineal y cuadrtica en la grfica con DERIVE. Representa grficamente con DERIVE la funcin lineal y cuadrtica correctamente. Determina el dominio y rango de la funcin lineal y cuadrtica de la Hoja de Ejercicios. Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de situaciones problemticas Cumple con las indicaciones con responsabilidad INSTRUMENTOS La grfica de Ejercicios de funciones reales con DERIVE. Hoja de Ejercicios resueltos

Comunicacin Matemtica Resolucin de Problemas Actitud ante el rea Comportamiento

Lista de seguimiento de actitudes

VI. BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE STEWART, James Clculo transcendentes tempranas.(2002) 4 Edicin Editorial Color S.A. Mxico, DF. LEITHOLD, Louis El clculo con Geometra Analtica.(1980) 2 Edicin. Corporacin Editora y Periodstica. S.A. Mxico PARA EL ALUMNO GLVEZ PAREDES, Rubn. Matemtica 2 de Nivel Secundaria. Ediciones El Nocedal SAC, 2012. Lima. Texto MED. COVEAS, Manuel Matemtica 2 de Nivel Secundaria. Editorial Bruo. 2011. Lima. Per.