Secretara de Educacin de Antioquia Direccin Gestin De La Calidad Educativa Programa Educacin Rural con Calidad y Pertinencia Proyecto Calidad,

acceso y permanencia en la educacin rural Antioquia la Ms Educada 2012-2015 I Encuentro de Lderes de Micro centros Rurales de Escuela Nueva Medelln, Noviembre 21-22-23 de 2012
COMPONENTE COMUNITARIO: PROCESOS PARTICIPATIVOS Gua 1 Una mirada a mi entorno y mi familia Logro: Identificar estilos de vida en la comunidad Actividad 1: se reunirn en grupos para representar ldicamente las diferentes formas de vida de la comunidad. Actividad 2: cada uno socializara lo observado en la actividad. Actividad 3: hacer la siguiente lectura: (Libro hacia una escuela nueva para el siglo XXI, pagina 166-167). Conceptualizacin por parte del orientador: Otras herramientas que podemos utilizar para conocer la comunidad en forma participativa son: 1. Ficha familiar 2. Ficha veredal 3. mapa veredal 4. calendario de produccin agrcola 5. monografa veredal 7. proyectos productivos. (Huertas escolares, escuela y caf). Actividad 4: todos La siguiente ficha podr desarrollarse, con el fin de recolectar informacin para ser lectura del contexto social y cultural de tu comunidad (As aprenderemos a valorar las diferentes culturas que te darn pie a crear nuevas propuestas que den solucin a los aspectos de la vida familiar, niveles acadmicos, permanencia escolar, mejorar niveles acadmicos, entre otros) FICHA FAMILIAR Fecha: __________________ Nombre de la finca______________________________________ Direccin y telfono _____________________________talento__________________________ Nombre del padre________________________________________c.c._____________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ____________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: __________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: ______________ Uso del tiempo libre: _____________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo _________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________ Organizaciones a las que pertenece________________________________________________
SECRETARA DE EDUCACIN DE ANTIOQUIA SUBSECRETARA DE PLANIFICACIN SECTORIAL E INSTITUCIONAL DIRECCIN DE GESTIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Calle 42B 52-106, piso 5, oficina 512 - telfonos: (4) 383 85 50 383 85 51 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln-Colombia-Suramrica

Nombre de la madre________________________________________c.c.___________________ Telfono: _______________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ______________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: ______________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: _______________ Uso del tiempo libre: _____________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo __________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________ Organizaciones a las que pertenece_________________________________________________ Nombre del hijo: ________________________________________T.I.______________________ Telfono: ______________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ______________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: _____________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: _______________ Uso del tiempo libre: _____________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo __________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________ Organizaciones a las que pertenece_________________________________________________ Nombre del tio________________________________________c.c.________________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ______________ Telfonos: ______________________________________________________________________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: ____________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: _______________ Uso del tiempo libre: ________________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo __________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________ Organizaciones a las que pertenece_________________________________________________ Nombre del abuelo________________________________________c.c.____________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ______________ Telfonos: _____________________________________________________________________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: _____________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: ________________ Uso del tiempo libre: _____________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo __________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________ Organizaciones a las que pertenece__________________________________________________ Otros familiares: Nombre________________________________________________c.c._____________________ Fecha de nacimiento: da: _______mes _______ ao________ carnet de salud: ______________ Telfonos: _____________________________________________________________________ Nivel: ______ tipo de sangre _______ ficha: ____________grado de escolaridad: ____________ Estado civil: _________________religin: ___________________ ocupacin: ________________ Uso del tiempo libre: _____________________________________________________________ Desplazado: si ______ no________ # cdigo __________________________________________ Tipo de subsidio: ________________________________________________________________
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Organizaciones a las que pertenece__________________________________________________ Tipo de vivie nda Sal a cuarto s cocin a Sanitari o lavader o parede s pis o Servicios pblicos Luz elctrica Alcantarillad o

Donde arrojan las basuras: _________________________________________________________ Productos de la finca _______________________________________________________________ Animales ________________________________________________________________________ DISCAPACITADOS: tipos de Cognitiv discapacidad a fsica sensoria l

SE ENCUENTRA EN ZONA DE ALTO RIESGO? inundacione deslizamiento Minas Desbordamient s s o de ros y quebradas De la anterior encuesta puedo tener un referente para trabajar los proyectos transversales en cada una de las reas como son sexualidad, medio ambiente, tica y valores, recreacin y utilizacin del tiempo libre, convivencia escolar y otras reas del conocimiento. Mejorando as la calidad de vida de los integrantes de la comunidad. Otros proyectos optativos serian: construccin de vivienda, servicios pblicos, huerta escolar, avcolas. la educacin debe tener como fin no solamente la transmisin de conocimientos sino que debe buscar la formacin integral del individuo y ofrecerle aprendizajes relacionados con su entorno fsico y social tomado del libro hacia una nueva escuela para el siglo XXI pago 163 . Compromiso De acuerdo a la informacin recolectada, elabora el proyecto prioritario que pueda dar solucin a una necesidad urgente en tu comunidad.

Gua: 2 PARTICIPACIN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA

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Logro: involucrar los padres de familia en las diferentes actividades escolares. ACTIVIDAD A 1: mediante un juego resaltar los valores del maestro que contagian a los padres de familia en el que hacer educativo. Debes dejar plasmado en un grafico la actividad realizada 2: socializacin reflexiva acerca del tema tratado, con las siguientes preguntas s____, no______ y porqu en cada una de ellas.

te consideras una persona lder en tu comunidad educativa? Cules son los valores esenciales de un buen docente? Qu estrategias utiliza un maestro para atraer la comunidad a su escuela? Qu significado tiene la escuela en tu vida personal y profesional? tienes una visin clara de una comunidad educativa ideal? Has priorizado las necesidades de tu comunidad? Qu estrategias utilizas para que los valores institucionales sean reflejados en la familia y la sociedad?

ACTIVIDAD B Lee y comenta el siguiente texto, tomado del libro hacia una escuela nueva para el siglo XXI pg. 163.

LA ESCUELA NUEVA Y LA RELACION CON LACOMUNIDAD.

Escuela Nueva, escuela activa propone una relacin estrecha entre la escuela y la comunidad, con el fin de educar individuos con una identidad personal y cultural, con capacidad de comprender la sociedad donde vive, de participar activamente en ella y de transformarla. El proceso educativo se proyecta en una doble direccin: 1-Los aprendizajes son afectados por los acontecimientos y todo aquello que rodea al alumno que constituye su cultura. 2- Los alumnos, con sus aprendizajes, afectan el entorno familiar y social. O sea que, por un lado, la comunidad y la familia se constituyen en un espacio de aprendizaje y de recuperacin de saberes populares y revitalizacin de la cultura; por otro lado, lo que el alumno aprende en la escuela lo aplica en su familia y comunidad. Nuestras comunidades presentan caractersticas y problemticas distintas que el maestro, como agente educativo, debe conocer. Esa informacin le dar sentido a su prctica pedaggica y propiciar las condiciones para buscar el bienestar de los alumnos y el de la comunidad. La primera accin importante en ese sentido es el conocimiento de la comunidad educativa . Esta unidad pretende capacitar al docente en el manejo de los instrumentos apropiados para este propsito, como son: croquis o mapa de la comunidad, registro de informacin de la familia (Ficha
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familiar y total familiar), calendario productivo, monografa. La informacin que all se recoja podr ser til, tambin, en beneficio de otras instituciones. Tambin se busca que el maestro conozca estrategias de cmo estimular la comunidad educativa en la cual trabaja para que participe en las actividades de la escuela. Algunas de estas consisten en familiarizarse con la metodologa, ayudar a mejorar el espacio fsico, el mobiliario de las aulas, los estantes para los CRA (centro de recursos de aprendizaje), y para la biblioteca. Los alumnos por su parte, pueden realizar actividades en beneficio de su comunidad como recuperacin de elementos culturales representativos, acciones de salud, saneamiento, nutricin, cuidados ambientales, etc. Todos estos constituyen los primeros pasos que pudieran darse en las relaciones escuela comunidad. En una siguiente etapa, maestros, instituciones, alumnos, padres de familia, ex alumnos, vecinos y autoridades en general podrn participar en forma dinmica en la bsqueda conjunta de mejores formas de vida comunitaria y en el funcionamiento de la escuela al interior de su propia cultura. No debe perderse de vista que la principal funcin del docente es orientar las actividades escolares. Las actividades de desarrollo comunitario, su papel es el de facilitador y dinamizador ya que el factor determinante es la comunidad y el factor articulador la escuela. El grado de mayor o menor vnculo del maestro a la comunidad est muy relacionado con el hecho de si reside o no all. Igualmente, hay otras situaciones que afectan la manera como se desarrolla la vida comunitaria y que incida en las relacin Escuela-Comunidad, como son, por ejemplo, las migraciones, el grado de desarrollo de la comunidad, la tenencia de la tierra, etc. El maestro debe buscar estrechas relaciones entre la escuela y la comunidad, con el fin de fomentar la cooperacin de los padres en las actividades escolares, relacionar los aprendizajes con la vida diaria del nio y proyectarlos hacia su familia y comunidad, aumentando de esta manera su satisfaccin con la metodologa y convirtiendo la escuela en una fuerza integradora de la comunidad tomado del libro hacia una nueva escuela para el siglo XXI pg. 163 y 164. Actividad grupal: elabora un crucigrama basado en la lectura anterior. Resaltando la importancia del trabajo con la comunidad. ACTIVIDAD C Investiga en la gua N 31 pgs.8 y 9 los tems que presenta para la evaluacin de desempeo en lo relacionado con la gestin comunitaria y en el siguiente formato registra tu participacin en la ejecucin de acciones a nivel de la comunidad escolar

tems
Que sean los padres de familia y estudiantes que protagonicen la elaboracin del manual de convivencia Divulgar las diferentes

fecha

acciones

evidencias

Evaluacin responsable

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actividades que se desarrollan en la escuela

tems
Consolidar alianzas estratgicas con diferentes instituciones y lderes comunitarios para fortalecer el desarrollo del P.E.I (proyecto educativo institucional) Promover contacto con organizaciones culturales, recreativas, sociales y productivas, para realizar acciones conjuntas que repercutan en el desarrollo comunitario Fomentar actividades que involucren a las familias en la formacin integral de los estudiantes Propiciar un espacio para encuentro de los egresados y hacer un registro de informacin acerca de este.

fecha

acciones

evidencias

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GUIA 3 La democracia escolar y comunitaria Logro: participar activamente en la formacin de los diferentes comits institucionales ACTIVIDAD A: PRESENTACION DE UN VIDEO. BUSCAR LAS GANSOS ACTIVIDAD B LECTURA : Padres de familia, acudientes y estudiantes conforman los diferentes grupos institucionales donde permiten el dialogo, el consenso, la participacin, y la aceptacin de las diferencias y de la pluralidad ideolgica y tnica.

La base de la formacin de toda persona se adquiere, en primera instancia, en la familia. La escuela refuerza, complementa y ayuda en ese importante proceso.

Los padres, madres y maestros deben unir esfuerzos al rededor de los nios, para ofrecerles una educacin de calidad, como garanta de un futuro mejor
ACTIVIDAD C

Basado en la lectura anterior, realiza un simulacro de: asamblea de padres de familia, en donde resaltes la capacidad de liderazgo y participacin democrtica.

Realiza una lista de los comits que se deben conformar en tu institucin

Socializar los diferentes comits organizados de acuerdo a la norma

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