Questionrio para auto-avaliao institucional CPA - UNIFAL

Para cada pergunta foram apresentadas cinco alternativas, exceto em algumas, com duas alternativas (sim e no), as quais esto identificadas nas questes. As alternativas so: Sempre Quase sempre s vezes Nunca No se aplica

Dimenso 1: Misso Institucional

Segmentos que devem responder as questes: Professores, tcnicos administrativos, alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia). 1. Voc conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNIFAL-MG? ( ) Sim ( ) No As questes 2 e 3 devem ser respondidas por aqueles que responderem sim na questo 1.

2. Existe uma formulao clara dos objetivos e finalidades da Instituio? 3. Existe coerncia entre as aes praticadas pela Instituio e o proposto em sua misso. 4. As aes praticadas pela Instituio favorecem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso?

Dimenso 2: A poltica para o ensino, pesquisa e extenso.

2.1 - Coordenador de Curso Segmentos que devem responder as questes: Professores e alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) de cada curso.

1. O coordenador do curso est empenhado no desenvolvimento e na qualidade do curso. 2. Encaminha solues para os problemas surgidos no curso. 3. Relaciona-se bem com os alunos. 4. Relaciona-se bem com os professores. 2.2 - Curso Segmentos que devem responder as questes: Professores e alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) de cada curso. 1. O curso est correspondendo s suas expectativas. 2. O curso oferece atividades de aplicao prtica dos contedos estudados. 3. Voc conhece o Projeto Pedaggico do curso. ( ) Sim ( ) No 4. O Projeto Pedaggico do Curso est sendo devidamente desenvolvido. 2.3 - Desempenho Docente e Disciplinas do Curso (graduao presencial): Segmentos que devem responder as questes: Alunos de graduao presencial e o professor de cada disciplina avaliada.
1. O professor apresenta o plano de ensino da disciplina no incio do semestre. 2. O professor domina o contedo e est atualizado. 3. O professor tem bom relacionamento com os alunos e aberto ao dilogo. 4. O professor pontual em suas funes. 5. O professor assduo s suas funes. 6. A didtica do professor contribui para a aprendizagem. 7. O professor incentiva a autonomia intelectual do aluno. 8. O professor disponvel para o esclarecimento de dvidas. 9. O plano da disciplina apresentado contm os itens essenciais (objetivos, contedos, sistema de avaliao, atividades a serem realizadas). 10.A totalidade dos contedos e carga horria prevista para a disciplina cumprida adequadamente. 11.A sequncia e organizao dos contedos da disciplina so adequadas. 12.O aprofundamento dos contedos na disciplina adequado. 13.O acompanhamento da disciplina requer o domnio de contedos de disciplinas anteriores. 14.Os recursos didticos utilizados na disciplina so de boa qualidade.

15.H compatibilidade da avaliao da aprendizagem com o contedo trabalhado. 16.H diversidade de instrumentos de avaliao (provas, trabalhos, etc). 17.O nmero de avaliaes adequado quantidade de contedos da disciplina. 18.O professor analisa os resultados de avaliaes com os alunos. 19.No desenvolvimento da disciplina fica garantida a relao teoriaprtica, respeitadas as especificidades da disciplina. 20.As visitas tcnicas e trabalhos de campo desenvolvidos na disciplina tm relao com os contedos. 21.As visitas tcnicas e trabalhos de campo desenvolvidos na disciplina atingiram os objetivos a que se propuseram? 22.Existe um bom relacionamento entre os discentes. 23.A turma assdua s aulas, comprometida e responsvel. 24.H interesse e envolvimento da turma com a aprendizagem na disciplina. 25.A carga horria compatvel com o contedo da disciplina. 26.H disponibilidade de tempo para o estudo e desenvolvimento de atividades relacionadas disciplina. 27.As condies do laboratrio e clnicas, quanto a espao de circulao e segurana (extintores, lava olho, iluminao), bancadas, armrios e pias so adequadas. 28.H disponibilidade de equipamentos e materiais (lupas, microscpios, vidrarias, reagentes e materiais de consumo) para o atendimento da disciplina. 29.Os contedos da disciplina esto relacionados com os contedos das demais disciplinas que compem o todo da profisso. 30.O material didtico indicado para a disciplina de boa qualidade. 31.A bibliografia para estudo do contedo disponvel na biblioteca. 32.H repetio de contedos j abordados em outras disciplinas. 33.Voc est satisfeito com a aprendizagem decorrente da disciplina. 2.3.1 Educao a distncia: Concepo de educao e currculo no processo de ensino e aprendizagem

Segmentos que devem responder uma nica vez as questes: Alunos de graduao e ps-graduao a distncia e o professor de cada disciplina avaliada. 1. A disciplina proporciona aos estudantes a oportunidade de desenvolver projetos compartilhados 2. A disciplina proporciona aos estudantes construir o conhecimento
3. O ambiente virtual de aprendizagem favorece a interatividade entre acadmicos e docentes 4. O ambiente virtual de aprendizagem favorece a interatividade entre acadmicos e tutores

5. O ambiente virtual de aprendizagem incentiva a comunicao entre colegas

6. O ambiente virtual de aprendizagem permite ao estudante resolver, com rapidez, questes referentes ao material didtico e seus contedos 7. O ambiente virtual de aprendizagem favorece aspectos relativos orientao de aprendizagem como um todo 8. O ambiente virtual de aprendizagem articula o estudante com docentes, tutores, colegas, coordenadores de curso e disciplinas 9. O modelo de tutoria na disciplina adequado 10. O nmero de professores/hora disponveis para os atendimentos requeridos pelos estudantes adequado 11. A quantidade de estudantes atendida pelo tutor adequada 12. Os momentos presenciais so planejados e informados aos estudantes com antecedncia 13. Os horrios de tutoria presencial e de tutoria a distncia so planejados para o curso 14. Os estudantes so informados desde o incio do curso sobre nomes, horrios, formas e nmeros para contato com professores, tutores e pessoal de apoio 15. Os estudantes so informados desde o incio do curso sobre locais e datas de provas e datas limite para as diferentes atividades 16. Os estudantes so informados desde o incio do curso sobre o sistema de orientao e acompanhamento do estudante 17. Os estudantes recebem respostas rpidas a suas dvidas, e incentivos e orientao quanto ao progresso nos estudos 18. assegurada a flexibilidade no atendimento ao estudante, oferecendo horrios ampliados para o atendimento tutorial 19. A infra-estrutura do plo de apoio compatvel, para as atividades presenciais 20. O cursovale-se de diferentes modalidades comunicacionais para promover a interao em tempo real entre docentes, tutores e estudante 21. facilitada a interao entre estudantes, por meio de atividades coletivas, presenciais ou via ambiente de aprendizagem 22. O ambiente virtual de aprendizagem incentiva a comunicao entre colegas 23. assegurado o padro de qualidade no atendimento aos estudantes pelos tutores e demais profissionais do plo 24. assegurado espao para representao de estudantes, em rgos colegiados de deciso, de modo a receber feedback e aperfeioar os processos acadmicos 25. O material didtico cobre de forma sistemtica e organizada o contedo para cada rea do conhecimento, com atualizao permanente

26. O material didtico estruturado em linguagem dialgica, de modo a promover autonomia do estudante desenvolvendo sua capacidade para aprender e controlar o prprio desenvolvimento 27. O material didtico prev um mdulo introdutrio que leve ao domnio de conhecimentos e habilidades bsicos, referentes tecnologia utilizada 28. O material didtico fornece para o estudante uma viso geral da metodologia em educao a distncia a ser utilizada no curso, tendo em vista ajudar seu planejamento inicial de estudos e em favor da construo de sua autonomia 29. O material didtico detalha que competncias cognitivas, habilidades e atitudes o estudante dever alcanar ao fim de cada unidade, mdulo, disciplina, oferecendo-lhe oportunidades sistemticas de auto-avaliao 30. O material didtico dispe de esquemas alternativos para atendimento de estudantes com deficincia 31. O material didtico Indicar bibliografia e sites complementares, de maneira a incentivar o aprofundamento e complementao da aprendizagem
32. assegurada a avaliao presencial da aprendizagem

33. As avaliaes esto articuladas a mecanismos que promovam o permanente acompanhamento dos estudantes, no intuito de identificar eventuais dificuldades na aprendizagem e san-las ainda durante o processo de ensino-aprendizagem 2.4 - Pesquisa: Segmentos que devem responder as questes: Professores, alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) e tcnicos administrativos. 1. Voc est envolvido com alguma atividade de pesquisa. ( ) Sim ( ) No 2. A periodicidade de eventos cientficos na UNIFAL-MG satisfatria. 3. As atividades de pesquisa so integradas ao ensino e extenso. 4. Existem meios adequados de divulgao das atividades de pesquisa. 5. O nmero de bolsas para pesquisa suficiente. 6. Os professores-pesquisadores contribuem para uma melhor conceituao da Unifal-MG. 7. A relao entre orientadores e alunos interessados em desenvolver projetos de pesquisa adequada. 2.5 - Extenso: 5

Segmentos que devem responder as questes: Professores e alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) e tcnicos administrativos. 1. Voc participa de algum projeto de extenso da UNIFAL-MG. ( ) Sim ( ) No 2. As atividades de extenso atendem s necessidades da comunidade local. 3. A divulgao das atividades de extenso realizadas pela UNIFAL-MG adequada. 4. As atividades de extenso so articuladas com o ensino e a pesquisa. 5. O nmero de bolsas para extenso suficiente.

Dimenso 3: Responsabilidade Social

Segmentos que devem responder as questes: Professores, alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) e tcnicos administrativos. 1. Existem aes que favoream a incluso e permanncia de estudantes em situao econmica desfavorecida na UNIFALMG. 2. A poltica institucional favorece a incluso de pessoas portadoras de necessidades especiais. 3. Existem aes que promovam iniciativas de incubadoras de empresas, empresas juniores, captao de recursos. 4. Assinale as reas em que as atividades institucionais em interao com o meio social so efetivas. ( ) Educao ( ) Sade ( ) Lazer ( ) Cultura ( ) Esporte ( ) Meio Ambiente ( ) Cidadania ( ) Outros ( ) No sei / no opino

Dimenso 4: A comunicao com a sociedade

Segmentos que devem responder as questes: Professores, alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) e tcnicos administrativos. 1. A comunidade externa tem conhecimento das atividades desenvolvidas pela Instituio. 2. Os meios de comunicao local (TV, jornal, rdio, etc) incluem aspectos que dizem respeito s atividades da UNIFAL-MG. 3. As informaes internas fluem de maneira satisfatria. 4. O sistema de informaes da UNIFAL-MG de boa qualidade e eficiente.

Dimenso 5: Polticas de Pessoal

Segmentos que devem responder as questes: Professores e tcnicos administrativos. 1. As condies de trabalho oferecidas pela UNIFAL-MG so adequadas. 2. O nmero de professores suficiente para atender satisfatoriamente a Instituio. 3. O nmero de tcnico-administrativos suficiente para atender satisfatoriamente a Instituio. 4. Os servidores recebem apoio para a sua qualificao. 5. A UNIFAL-MG possibilita o crescimento profissional dos servidores. 6. H organizao, por parte dos servidores, no desempenho de suas atividades. 7. Os servidores desempenham suas tarefas com responsabilidade. 8. Os critrios para a Progresso Funcional so claros e efetivos.

Dimenso 6: Organizao e gesto institucional

6.1 - Reitoria e Pr-Reitorias Segmentos que devem responder as questes: Professores, alunos (graduao e ps-graduao presencial e a distncia) e tcnicos administrativos. 1. A disponibilidade do Reitor e dos Pr-Reitores a desejada. 2. H firmeza e bom senso na conduo da direo. 3. Eles demonstram interesse pelas reivindicaes e agem no sentido de atend-las.

6.2 Unidades acadmicas e direes Segmentos que devem responder as questes: Professores e tcnicos administrativos vinculados em unidade acadmica. 1. A direo da unidade acadmica exercida com firmeza e bom senso. 2. A sua atuao vem correspondendo s expectativas. 3. A sua disponibilidade a desejada. 4. Ele demonstra interesse pelas reivindicaes e age no sentido de atend-las.

Dimenso 7: Infra-estrutura
Segmentos que devem responder as questes: Professores, alunos (graduao e ps-graduao presencial) e tcnicos administrativos. 1. O campus oferece condies adequadas de facilidade de acesso e segurana. 2. O ambiente para as aulas apropriado quanto acstica, luminosidade e ventilao. 3. A manuteno e conservao das instalaes fsicas so satisfatrias. 4. Os equipamentos dos laboratrios de informtica so adequados e em nmero suficiente. 5. Os recursos instrucionais (TV, vdeo, DVD, retroprojetor, multimdia) so em nmero suficiente. 6. Os laboratrios so adequados em termos de espao e equipamento. 7. O material necessrio para as atividades de laboratrio suficiente. 8. Os laboratrios so adequados ao nmero de alunos. 9. A cantina oferece instalaes e servios satisfatrios. 10. A cantina oferece qualidade e diversidade de produtos de consumo satisfatrios. 11. O espao fsico do campus est adequado s necessidades da comunidade acadmica. 12. As instalaes so adequadas aos portadores de necessidades especiais. 13. Os servios de limpeza no Campus so adequados. 14. Os servios de segurana no Campus so satisfatrios.

15. O servio de biblioteca atende aos anseios da comunidade acadmica. 16. A biblioteca dispe dos livros bsicos e peridicos recomendados nas disciplinas. 17. A biblioteca dispe de ttulos em nmero suficiente aos usurios.

Dimenso 8: Atendimento ao estudante

Segmento que deve responder as questes: Alunos. 1. A universidade oferece, satisfatoriamente, assistncia mdica aos alunos. 2. O programa de estgio funciona adequadamente. 3. O setor de registro acadmico (DRGCA) funciona adequadamente. 4. Os alunos tm apoio de um ncleo de assistncia social e psicolgica. 5. Os alunos tm apoio de um ncleo pedaggico (excludo o coordenador do curso). 6. Os programas de intercmbio atendem a demanda acadmica.

Dimenso 9: Sustentabilidade Financeira

Segmentos que devem responder as questes: Professores e tcnicos administrativos. 1. H compatibilidade entre cursos oferecidos e os recursos disponveis. 2. A fundao de apoio contribui, satisfatoriamente, para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extenso.